第一篇：2007-208第一學(xué)期中考分析材料(交)

2007—2008學(xué)年度第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

朝那中小于宏亮

本學(xué)期，自己擔(dān)任五年級(jí)四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任學(xué)校副教導(dǎo)主任，包抓學(xué)校中年級(jí)組。現(xiàn)將本學(xué)期前半期各項(xiàng)工作簡要總結(jié)如下：

一、前期工作回顧：

（一）思想政治表現(xiàn)：

本學(xué)期，在學(xué)校及各級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自己進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)，端正了工作態(tài)度，持之以恒地開展了政治理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育培訓(xùn)，校本培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)及教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)，練師能、鑄師魂，強(qiáng)化了教師職業(yè)道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。作為一名剛上任的班子成員，立足實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)搞好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的期望。前半期共寫師德建設(shè)學(xué)習(xí)筆記30頁，并積極參加了學(xué)校及學(xué)區(qū)舉辦的各類培訓(xùn)，書寫校本培訓(xùn)筆記30頁，校本教研筆記31頁，觀摩學(xué)習(xí)聽課22次。通過學(xué)習(xí)和參加以上實(shí)踐活動(dòng)，使自己更加明確地，認(rèn)清了教育發(fā)展的形勢，在工作中更加積極進(jìn)取，保持旺盛的精力。

（二）教學(xué)工作：

本期自己擔(dān)任五年級(jí)四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，具體做法如下：

1、工作任務(wù)完成情況：

在五年級(jí)四班數(shù)學(xué)教學(xué)中，前半期共備課116課時(shí)，進(jìn)行單元過關(guān)測試9次，詳細(xì)記錄和分析了每次學(xué)生考試成績。共批改數(shù)學(xué)作業(yè)95次，數(shù)學(xué)配套練習(xí)38次。全班57名學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)和配套練習(xí)做到了全收全批，無一人拖欠和漏批。本次期末考試及格率100%，優(yōu)秀率68%，人均分83.1分，名列全學(xué)區(qū)第四。就本次成績來看成績不是很理想，尤其是和第一名的差距比較大，但和上次的月考成績相比較，還是有相當(dāng)大的進(jìn)步的。

2、主要做法及體會(huì)。

①鉆研教材，以新課程理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。開學(xué)初，自己針對

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，認(rèn)真分析了學(xué)生實(shí)際，認(rèn)為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵和核心還是深挖教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。鑒于自己擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間不長，為此自己認(rèn)真地研究了教材，閱讀了教學(xué)參考書，并借鑒各類教案及他人經(jīng)驗(yàn)，從整體上把握了教材，制訂了詳實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，明確了教學(xué)的目的要求，重難點(diǎn)、關(guān)鍵，準(zhǔn)確系統(tǒng)地把握了新舊知識(shí)的街接及延伸，綜合了數(shù)學(xué)知識(shí)與技能培養(yǎng)的目標(biāo)，為開展教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

②突出課堂教學(xué)，嚴(yán)密教學(xué)環(huán)節(jié)，向過程要質(zhì)量。在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真上好每一節(jié)課，堅(jiān)持想課堂40分鐘要質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)，上好輔導(dǎo)課和練習(xí)課，作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體現(xiàn)，所以在平時(shí)工作中，我采用配套布置作業(yè)的方法，對不同的學(xué)生進(jìn)行分層要求，并堅(jiān)持面批作業(yè)，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有計(jì)劃的安排并上好每一節(jié)輔導(dǎo)課，搞好單元測驗(yàn)，及時(shí)對每單元的知識(shí)進(jìn)行回顧，并進(jìn)行質(zhì)量分析，對存在問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)排除。

③不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，在新課標(biāo)的旗幟下，大膽地探索嘗試新的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主合作，探究問題，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)科學(xué)精神，持之以恒地開展教研教改工作，積極撰寫論文及心得體會(huì)。

④注重練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的技能與知識(shí)同步提高，不斷鞏固與強(qiáng)化，夯實(shí)雙基，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

⑤關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。自己認(rèn)為目前小學(xué)教育質(zhì)量的高低關(guān)鍵是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題，因此對待學(xué)困生，加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是科任教師和班主任的頭等大事。本期在對待學(xué)困生的問題上，本著平等、關(guān)愛、鼓勵(lì)，施壓相結(jié)合的原則，更多的是似注情感關(guān)心和親近他們，消除他們的自卑心理，多給他們提供展示自己的機(jī)會(huì)，多幫助，吃偏食。（五四學(xué)困生主要有：馬宏、楊康、王勇、邊琪、蒙秋艷、馬志龍。）

總之，通過自己的不懈努力與兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦的工作，所任學(xué)科的教學(xué)成績基本優(yōu)秀，學(xué)生各方面素質(zhì)都得到了較好的發(fā)展。

（三）、學(xué)校工作：

本期自己擔(dān)任學(xué)校副教導(dǎo)主任，在學(xué)校班子成員的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，配合學(xué)校積極落實(shí)各項(xiàng)工作，顧全大局，盡職盡責(zé)。綜上所述，自己初次從事學(xué)校管理工作，經(jīng)驗(yàn)少，但本著自己的最大能力，一份付出必然有一份收獲，自己問心無愧，無怨無悔。

二、存在問題：

1、教師方面（主觀原因）：

①自己對教材的挖掘不夠透徹，對課本的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)。

②本人平時(shí)對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，尤其是對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、教育不夠。

③在平時(shí)的課堂教學(xué)中隨意性大，對教材缺乏研究，教學(xué)方法單

一、欠靈活。

④在平時(shí)的教學(xué)工作中一些方法不能持之以恒，堅(jiān)持到底，比如面批作業(yè)、家庭作業(yè)的檢查等。

⑤課堂教學(xué)未能面向全體學(xué)生，導(dǎo)致出現(xiàn)優(yōu)等生“吃不飽、吃不夠”，而學(xué)困生“吃不上”的現(xiàn)象發(fā)生。

⑥平時(shí)只注重了常規(guī)教學(xué)工作，自己反思不夠，總結(jié)不夠。

⑦對學(xué)生的底子摸的不夠扎實(shí)，致使有的學(xué)生混水摸魚，得過且過；對學(xué)生的管理方法經(jīng)驗(yàn)不足，單一；這也嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

⑧家校聯(lián)系工作的開展不經(jīng)常，和科任老師的交流不夠。

2、學(xué)生方面（客觀原因）

①學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠牢固，這從本次考試中學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)部分的答卷中就可以看出。

②學(xué)生鞏固率不高，有許多題目平時(shí)作業(yè)上作過，也多次講過，但學(xué)生在考試中的正確率仍然不高。

③學(xué)生的計(jì)算能力普遍較差。

④學(xué)生普遍對靈活性的題目束手無策，尤其是學(xué)困生表現(xiàn)的極為突出。⑤個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

⑥兩極分化比較嚴(yán)重（全班最高分為99分，而最低分為51分），部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中毫無進(jìn)步，毫無起色。

三、改進(jìn)措施：

在本期的工作中，自己雖然取得了一定的成績，但存在的問題更多，總結(jié)今年、暢想將來，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，自己感覺任重而道遠(yuǎn)，所以要積極從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：

1、盡職盡責(zé)做好班主任工作，抱著對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，和語文、英語老師多聯(lián)系，多溝通，對存在問題及時(shí)解決。堅(jiān)持嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

2、在教學(xué)中認(rèn)真閱讀教材，挖掘教材，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量，注重課堂教學(xué)研究。

3、加強(qiáng)作業(yè)的指導(dǎo)、批閱，堅(jiān)持面批每一本作業(yè)，講評作業(yè)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，合理安排輔導(dǎo)時(shí)間。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育工作，在全班開展學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，并加強(qiáng)優(yōu)等生的繼續(xù)提高工作。拿出自己的愛心、耐心、熱心對待每一位學(xué)生。

5、認(rèn)真搞好家校聯(lián)系工作，出現(xiàn)問題及時(shí)和家長聯(lián)系、溝通，及時(shí)解決。

總之，在今后的各項(xiàng)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，認(rèn)清形勢，自我加壓，嚴(yán)以律已，積極進(jìn)取，嚴(yán)格認(rèn)真地履行崗位職責(zé)，以良好的師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)服務(wù)于學(xué)生，盡職于黨的教育事業(yè)，服從學(xué)校工作大局，就能取得無愧于黨和人民，無愧于學(xué)生和自己的業(yè)績。以上的分析難免有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

2008、7

第二篇：第一學(xué)期中考質(zhì)量分析

2009-2010學(xué)第一學(xué)期期中質(zhì)量分析

神峪中心小學(xué)

在教委的精心安排和嚴(yán)密組織下，我校第一學(xué)期中期考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，考試結(jié)束后我們根據(jù)考試成績召開了三個(gè)會(huì)（質(zhì)量分析會(huì)、中考總結(jié)會(huì)、畢業(yè)班學(xué)風(fēng)整頓會(huì)）：

1、質(zhì)量分析會(huì)：組織全校教師用兩天時(shí)間逐科做了全面分析，尋找了差距，交流了措施；

2、中考總結(jié)會(huì)：會(huì)上表彰獎(jiǎng)勵(lì)了49名雙科優(yōu)秀學(xué)生，督促整頓了36名后進(jìn)生，并提出了新的學(xué)習(xí)要求；

3、畢業(yè)班學(xué)風(fēng)整頓會(huì)：會(huì)上畢業(yè)班班主任和科任教師查找了學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)校對后半期畢業(yè)班學(xué)風(fēng)方面提出了新的要求，個(gè)別差生做了表態(tài)發(fā)言，收到了較好的效果。下面就我校本次中考畢業(yè)班及全校質(zhì)量現(xiàn)狀作以分析，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、質(zhì)量分析：

（一）畢業(yè)班：

我校畢業(yè)班雙科合格率77.5%，雙科優(yōu)秀率5％，平均分為69.8分，綜合成績53.44分，位居全鄉(xiāng)第四名；其中語文合格率95％，優(yōu)秀率5％，平均分69.4分，綜合成績60.31分，位居全鄉(xiāng)第二名；數(shù)學(xué)合格率82.5％，優(yōu)秀率20％，平均分70.3分，綜合成績60.08分，位居全鄉(xiāng)第八名。英語合格率17.5％，優(yōu)秀率2.5％，平均分為40.88分，綜合成績20.01分，位居全鄉(xiāng)第十名；從以上成績看出，我校畢業(yè)班質(zhì)量存在嚴(yán)重問題，特別是英語，綜合成績與第一名相差47.25分，低于全鄉(xiāng)平均線16.58分。

的最好的一部分，大部分學(xué)生得分較高，也體現(xiàn)出教師在教學(xué)中能注重對學(xué)生基礎(chǔ)的訓(xùn)練，但也存在一些問題，需要我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中引起足夠的重視：

1、學(xué)生對知識(shí)沒有融會(huì)貫通，不能做到靈活引用，舉一反三，死記硬背現(xiàn)象比較嚴(yán)重；

2、對部分題目的要求理解不夠。深究試卷不難發(fā)現(xiàn)，本次語文考試成績偏低，優(yōu)秀率不高，主要原因是學(xué)生閱讀和作文能力較差;數(shù)學(xué)方面應(yīng)用題整體作答較差，這嚴(yán)重制約了數(shù)學(xué)成績的提高。這些教訓(xùn)，應(yīng)該讓我們每一位教師認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。

由此，也體現(xiàn)出我們對課堂教學(xué)改革的力度不夠，不能把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位，具體表現(xiàn)在：

1、學(xué)生分析、概括能力欠佳；

2、答題時(shí)審題不透，思路狹窄，反映出教學(xué)中學(xué)生的思維得不到很好的拓展。

3、作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題、立意、選材的意識(shí)淡薄，學(xué)生作文敘事平淡，內(nèi)容不完整，立意不新，導(dǎo)致作文成績偏低。

4、應(yīng)用題審題不嚴(yán),計(jì)算水平不高,分析能力差。

5、英語方面：①學(xué)生從思想、認(rèn)識(shí)上還不夠重視，與教者配合不夠融洽，導(dǎo)致英語成績滯后。②學(xué)生的基礎(chǔ)太差，沒有記住單詞。③學(xué)生的習(xí)慣差，書寫不夠規(guī)范，不夠細(xì)心。

四、改進(jìn)措施

通過分析，我們對全校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了全面了解，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了目前教學(xué)中存在的一些問題。這就要求我們教師在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

英語教學(xué)：

1、要順應(yīng)課改要求，用新觀念、新方法進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建開放的富有活力的新課堂，以情境化教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中、生活中去學(xué)習(xí)，更好更多的去掌握英語知識(shí)。

2、在以后的教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合本次檢測試題的導(dǎo)向，對學(xué)生進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用和掌握知識(shí)的能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)：

1、教師在教學(xué)過程中，要切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)踐操作，著力提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2、注重?cái)?shù)學(xué)概念的形成過程，使學(xué)生在理解的過程中熟練應(yīng)用，達(dá)到舉一反三。

3、努力發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，加強(qiáng)幾何圖形的分析、與操作等方面的教學(xué)，力爭將生活實(shí)例引入課堂，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際問題的解決過程中。

4、從課堂入手，加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，注重開放性、變式性試題的訓(xùn)練，提高學(xué)生思維能力。

5、從細(xì)處入手，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。語文教學(xué)：

1、在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。

4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)積累，為寫作做好鋪墊。切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)習(xí)作的基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作水平。

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第三篇：2012-2013六年級(jí)第一學(xué)期中考試卷分析 Word 文檔

2012-2013年第一學(xué)期六（6）班數(shù)學(xué)中考試卷分析

科任

周啟瑜

一、基本情況分析

本班共有74人，參加數(shù)學(xué)期中考試有73人，考試的成績結(jié)果如下：平均分49.3分，及格率39.10%，優(yōu)秀率6.7%，低分率31%，最高分92分，最低分5.5分。從成績的結(jié)果來看，我班數(shù)學(xué)成績不理想，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，基本技能沒能學(xué)會(huì)和掌握，出現(xiàn)較多的知識(shí)性錯(cuò)誤。其中，大部分中上生沒能考出自己的知識(shí)水平，發(fā)揮失常。說明我們的學(xué)生需要有考試的心理素質(zhì)，教師在教學(xué)中需要注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，多指導(dǎo)和幫助。

二、對試卷的評價(jià)及建議

六年級(jí)試題從整體上看，考試的內(nèi)容都是較基礎(chǔ)的知識(shí)，是學(xué)生最容易忽視的知識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)生最容易做錯(cuò)的知識(shí)，因此，試題內(nèi)容出的比較合適合理，也符合我們教師在教學(xué)中最強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。中考前的重點(diǎn)內(nèi)容——分?jǐn)?shù)乘除法及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，這些內(nèi)容在試卷中通過口算、筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考查。通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。但內(nèi)容不夠全面，第一、二單元的內(nèi)容基本上都沒有，因?yàn)橹锌记耙越掏炅说谒膯卧谝弧⒍卧巧龑W(xué)考試的內(nèi)容。今后命題還是以基礎(chǔ)題為主最好，而且要緊扣升學(xué)考試的內(nèi)容而命題，這樣才能提高學(xué)生的成績。

三、答卷情況分析(一)、填空題

第 1題，求長方體的體積和表面積。表面積有19人錯(cuò)，體積有21人錯(cuò)，說明學(xué)生不掌握表面積、體積計(jì)算方法，過后要針對性地給學(xué)生補(bǔ)。

第2題，是文字題，第1個(gè)空是逆向思維的列式，有40人錯(cuò)，第2空5人錯(cuò)。

第3題，單位換算題，62人錯(cuò)，這類題非常重要，每次考試都有，每年升學(xué)試題也有，我開學(xué)初也給學(xué)生教方法了，也出題訓(xùn)練幾次了，可是還是不行，主要原因是，學(xué)生的約分不夠好，特別是數(shù)字大和分?jǐn)?shù)約分更不行。今后要多練。

第4、10題都是“倒數(shù)”的填空，分?jǐn)?shù)、整數(shù)的倒數(shù)3人錯(cuò)，小數(shù)的倒數(shù)49人錯(cuò)，上課時(shí)我也特別強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練了也考了幾次，可有些同學(xué)還是錯(cuò)，主要是學(xué)生把小數(shù)化成了分?jǐn)?shù)而不倒回來。有些同學(xué)不約分再倒數(shù)。

第5題，是三步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，6人答對，主要原因是學(xué)生只求一步，沒有理解“還余下”“再運(yùn)走后，還余下”的意思。

第6題，是一步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，第一空5人錯(cuò)，第二空3人對，第二空是“（）小時(shí)可以行1千米”是一個(gè)倒裝句，學(xué)生又犯傻了，又不會(huì)做了。這類題我也講多遍，可是還錯(cuò)。

第7題，比較分?jǐn)?shù)的大小17人錯(cuò)。這題也考多了。第8題，填寫數(shù)量關(guān)系，訓(xùn)練多次，有3人錯(cuò)，其余全對。

第9題，是一步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，一共有三個(gè)數(shù)，只用兩個(gè)數(shù)參加列式計(jì)算，學(xué)生又不會(huì)做，有53人錯(cuò)。說明學(xué)生的審題不認(rèn)真。

(二)、判斷題

有5題，3道是概念題，2道是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。概念題錯(cuò)的人數(shù)最多，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題就和填空題的第5、9題一樣也是比較多步的應(yīng)用題，目前還沒有學(xué)，因此錯(cuò)的同學(xué)比較多。

(三)、選擇題

第1題，解方程后選擇12人錯(cuò)。

第2、3題，也是與填空題第5、9題一樣比較多步和比較巧的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。有25個(gè)人對

第4、5題，是長方體表面積變化的內(nèi)容，這一節(jié)內(nèi)容學(xué)生掌握不夠好，也比較難。變化也比較多樣。因此，56人錯(cuò)。

(四)、計(jì)算題

1、直接寫出答案。錯(cuò)1道10人，3人全部錯(cuò)。說明學(xué)生的口算還行。

2、解方程有3題，錯(cuò)2題的18人。全錯(cuò)1人，說明解方程一般。3脫式計(jì)算有6題，全部對8人；一道錯(cuò)27人，說明學(xué)生的分?jǐn)?shù)乘除法掌握還可以。

4、看圖求長方體、正方體的表面積和體積。全對34人，全錯(cuò)6人，這幾個(gè)學(xué)生是最懶的，什么都不肯學(xué)的，和家長溝通多次，還是不管用。

(五)、解決實(shí)際問題，共6題，第1、2、3、4都是分?jǐn)?shù)乘除法的應(yīng)用題。6題求長方體的體積再求圍墻一共用幾塊。這些題已經(jīng)考了類題幾次。可學(xué)生還是做錯(cuò)，我覺得平時(shí)考試還可以，到了關(guān)鍵考試又出差錯(cuò)。主要原因是學(xué)生不認(rèn)真審題，做完就不養(yǎng)成良好的檢查的習(xí)慣。有個(gè)別同學(xué)7200寫成720

四、整改措施

1、抓好學(xué)生的計(jì)算能力，后半學(xué)期保證每名學(xué)生每天做5道左右的計(jì)算題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2、抓緊成績在80分左右的學(xué)生，使這些學(xué)生在爭取期末考試中達(dá)到90分以上；對75分以下的學(xué)生平時(shí)抽時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。

3、強(qiáng)化學(xué)生分析能力的訓(xùn)練，在基礎(chǔ)知識(shí)上減少失分。

4、對學(xué)習(xí)起來較困難的應(yīng)用題進(jìn)行歸類訓(xùn)練，使學(xué)生在訓(xùn)練中提高解決問題的能力。

5、采用“一幫一”、“老師全面過關(guān)”的方法，使學(xué)生能“溫舊知新”掌握所學(xué)知識(shí)。

5、改進(jìn)差生的輔導(dǎo)方法和增加輔導(dǎo)次數(shù)。

第四篇：九年級(jí)物理第一學(xué)期 期末中考試試卷分析

九年級(jí)物理第一學(xué)期期末考試試卷分析

試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，積極參加課程改革，促進(jìn)教師在教材處理，合理利用教學(xué)資源，教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。

一、試卷分析：

本套試題共四大題，二十七個(gè)小題，選擇題36分，填空題26分，實(shí)驗(yàn)題30分，計(jì)算題20分。內(nèi)容比較符合《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定主要考查了從第十三章到第十七章的主要知識(shí)點(diǎn)。試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。注重基本知識(shí)和技能的考查，注重物理試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能的檢驗(yàn)。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時(shí)的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。

二、成績分析：

優(yōu)秀人數(shù)：9人 及格人數(shù)：38人平均分：35.62 從總成績來看，優(yōu)秀率偏低，及格率偏低，平均分也不理想。這除了有客觀因素的影響外（在學(xué)生錯(cuò)誤原因里分析），也反映了學(xué)生對知識(shí)理解和掌握的程度：即對基本的概念，定律，公式能基本掌握，但是對于有難度和靈活運(yùn)用的題目，缺乏解決和應(yīng)變能力。在總成績中最高分90分，最低分只有4分，這表明了學(xué)生的成績兩級(jí)分化的問題。在教學(xué)中，如何才能在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí)照顧到這部分成績較差的學(xué)生，是課堂教學(xué)中一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題。

三、錯(cuò)誤原因分析

1.選擇題：

1）分值：36分 得分情況：一般，錯(cuò)誤原因分析：

錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在后面五道題，涉及到的物理知識(shí)有：比熱容、熱值以及電路中電流表和電壓表的使用方法。

2.填空題： 1)分值：30分 2)得分率：較差 3)錯(cuò)誤原因分析： 同學(xué)們對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢靠。

3．作圖與實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)題學(xué)生不能從物理現(xiàn)象中提煉出物理問題和物理知識(shí)，語言拉雜，錯(cuò)誤較多，同時(shí)畫圖不規(guī)范。

4，綜合應(yīng)用計(jì)算題：

綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學(xué)生對基本知識(shí)：如概念公式能理解但不能靈活的加以應(yīng)用。這反映了學(xué)生的技能的缺失，對過程和方法沒有掌握，在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。這也說明了在教學(xué)過程中存在的一個(gè)不容忽視的問題：既如何提高學(xué)生的試驗(yàn)探究能力，如果對知識(shí)有效的消化總結(jié)，使學(xué)生能做到舉一反三，靈活多變的應(yīng)用物理知識(shí)來解決生活中的常見現(xiàn)象和實(shí)際的問題。

四、方法和措施：

1、抓好課堂教學(xué)

課堂四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設(shè)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開動(dòng)學(xué)生思維，如何對知識(shí)進(jìn)行鞏固等等，這都需要教師在課外時(shí)間靜下心來認(rèn)真細(xì)致的備課。

2、做好課外輔導(dǎo)：

根據(jù)人的大腦的遺忘規(guī)律，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，在一天后會(huì)遺忘大部分，因此學(xué)生做好復(fù)習(xí)時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固的重要方法。而學(xué)生的復(fù)習(xí)如果是在老師的指導(dǎo)下，更有事半功倍的效果。所以，在課外要經(jīng)常下班輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，對學(xué)生的疑難問題加以解答，在課外分層次，分目標(biāo)給學(xué)生布置難度不同的作業(yè)，起到培優(yōu)補(bǔ)差的作用。

3、注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)：

當(dāng)今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是對學(xué)生能力的提高，其中包括創(chuàng)新能力，動(dòng)手操作能力，實(shí)驗(yàn)探究能力等等。這些能力的培養(yǎng)離不開對過程和方法的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)，分組合作探究一些物理問題等等。

4、加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：

現(xiàn)在的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的試題較多，而學(xué)生對物理知識(shí)、物理語言掌握不是太好，在分析實(shí)際問題的時(shí)候無法準(zhǔn)確把握問題的實(shí)質(zhì)，在敘述的時(shí)候就無法表達(dá)準(zhǔn)確，在平時(shí)老師要加強(qiáng)語言敘述試題的訓(xùn)練，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，提高得分率。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，物理教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，所以在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)甚至是教訓(xùn)，提高自己的教育和教學(xué)能力，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才不懈努力。

第五篇：2012-2013寧交中學(xué)第一學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃

寧交中學(xué)教務(wù)處工作計(jì)劃

（2012-2013學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期，新環(huán)境，對我們來說不僅是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。本學(xué)期，教務(wù)處將嚴(yán)格按照縣教育局提出的有關(guān)目標(biāo)和要求，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到創(chuàng)新教學(xué)思路，深化教學(xué)細(xì)節(jié)，重視教學(xué)過程，拓展教學(xué)視野，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，務(wù)實(shí)抓好教學(xué)研究，全方位落實(shí)精細(xì)化管理，努力開創(chuàng)我校教學(xué)新局面。

二、工作目標(biāo)：

1、抓常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。

2、抓道德課堂，促進(jìn)課程改革。

3、抓教師培養(yǎng)，提高教師素養(yǎng)。

4、抓教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大辦學(xué)影響。

5、抓活動(dòng)組織，提升校知名度。

6、抓校本教研，彰顯辦學(xué)特色。

三、主要工作及措施:

1、抓常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。

（1）、做好學(xué)期開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。幫助各個(gè)年級(jí)做好學(xué)生分班等各項(xiàng)工作，做好教師教材等的發(fā)放，協(xié)助其他處室搞好開學(xué)初的工作，確保教學(xué)秩序有條不紊。

（2）、做好學(xué)校開學(xué)初學(xué)生學(xué)籍信息管理學(xué)生花名冊轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、輟學(xué)等工作。

（3）、加強(qiáng)課程計(jì)劃執(zhí)行的管理。嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，上足課時(shí)，不隨意增減課時(shí)，不亂訂亂發(fā)資料，面向全體，扎實(shí)雙基，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，做好控輟保學(xué)工作，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（4）、做好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)常規(guī)檢查工作貴在堅(jiān)持，重于落實(shí)，本學(xué)期，教務(wù)處會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)工作制度，即對早讀、課外活動(dòng)的安排、晚自習(xí)、教研活動(dòng)、教師上課、教案質(zhì)量、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行定期或不定期檢查，并在規(guī)定的時(shí)間里公布檢查結(jié)果，結(jié)果將記入檔案納入教師綜合考評，直接與績效工資掛鉤。

（5）、多角度開展評教活動(dòng)。科學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過課堂評價(jià)、問卷調(diào)查、作業(yè)檢查、考試質(zhì)量分析等，全面、客觀、公正地評價(jià)老師的教學(xué)，善意的給老師提出一些整改意見。

（6）、嚴(yán)格考試管理。認(rèn)真組織期中、期末及階段考試工作，做好考試前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，杜絕考試作弊行為的發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)決嚴(yán)肅處理。

（7）、加強(qiáng)學(xué)籍管理。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，完善學(xué)籍管理系統(tǒng)，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充學(xué)生信息，并在每學(xué)期末計(jì)算每班學(xué)生流失率，并作為教師考評的一項(xiàng)重要參考數(shù)據(jù)。

教務(wù)人員要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守崗位，確立為教學(xué)一線教師服務(wù)的思想，保證一線教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)室工作人員要嚴(yán)格把好藥品安全管理關(guān)，特別是有毒藥品的使用應(yīng)做好記載，同時(shí)對實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)妥善保管，登記造冊。微機(jī)室工作人員也要嚴(yán)格按照要求對該室進(jìn)行管理。

（9）、指導(dǎo)教師加強(qiáng)對學(xué)生成長的引導(dǎo)。要求班主任指導(dǎo)學(xué)生有

效規(guī)劃自己的生活及成長歷程，引導(dǎo)學(xué)生的課余生活由自由走向自主，由自主走向自覺。同時(shí)要求任課教師要有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)的對學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)，補(bǔ)困提優(yōu)，整合資源，實(shí)現(xiàn)超前發(fā)展或?qū)W有專長，提高其綜合素質(zhì)。

2、抓教師培養(yǎng)，提高教師素養(yǎng)。

（1）、有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教師培訓(xùn)，促成全體教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，從而提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。

（2）、引領(lǐng)全體教師結(jié)合自身實(shí)際，規(guī)劃自己的自主發(fā)展目標(biāo)，力爭專業(yè)素養(yǎng)有較大的提升。

3、抓教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大辦學(xué)影響。

（1）、做好每次考試試題的征訂、考務(wù)和成績的統(tǒng)計(jì)、匯總、分析工作。認(rèn)真研究分析教與學(xué)情況，做出正確的客觀評價(jià)，提出針對性的改進(jìn)措施，將質(zhì)量分析落到實(shí)處。

（2）、抓好九年級(jí)畢業(yè)班工作。認(rèn)真安排學(xué)生做好強(qiáng)化訓(xùn)練工作以及考前心理輔導(dǎo)等工作。

（3）、采取關(guān)注結(jié)果更重視過程的思路，制定和完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)效益高的優(yōu)秀教師，加大宣傳，構(gòu)建平臺(tái)，擴(kuò)大影響。

5、抓活動(dòng)組織，提升校知名度。

(1)、積極組織教師們參加各類機(jī)構(gòu)開展的各項(xiàng)活動(dòng)。如課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文等評比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師們脫穎而出。

（2）、積極組織開展各種形式的校內(nèi)活動(dòng)，并加大宣傳力度。

6、抓校本教研，彰顯辦學(xué)特色。

（1）、深入課堂研究，向四十五分鐘要質(zhì)量。全體教師都要樹立“決戰(zhàn)課堂”的憂患意識(shí)，深入研究教材，分析學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，講究課堂教學(xué)的方法，做到精講巧練，因材施教，分層教學(xué)，精心布置課內(nèi)作業(yè)。

（2）、充分發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化集體備課制度。每次活動(dòng)要有主題，有中心發(fā)言，并能制訂出解決問題的初步方案，活動(dòng)要有記錄，做到資源共享及時(shí)反思總結(jié)，使學(xué)校教研活動(dòng)成為教師群體合作的學(xué)習(xí)過程。增強(qiáng)教師提提出問題、駕駛教材的能力，增強(qiáng)教師自主研究意識(shí)，讓教師在自我反思中提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，讓教研真正助教師成長。

（3）、注重課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，明確“問題即是課題，教學(xué)即是研究”，努力做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系列化，彰顯我校特色。

總之，新學(xué)期、新起點(diǎn)、新環(huán)境、新希望，我們教務(wù)處全體人員一定會(huì)分解目標(biāo)，明確責(zé)任，直面挑戰(zhàn)，迎難而上，以飽滿的熱情、積極的心態(tài)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、創(chuàng)新的精神和大家一起攜手并肩共創(chuàng)啟智學(xué)校美好的明天!

教務(wù)處

2013年2月20日