第一篇：八年級物理第一學(xué)期期末試卷分析

八年級物理第一學(xué)期期末試卷分析

一、試題情況介紹

本次試卷共計四個大題25個小題、共計總分為100分，試卷注重學(xué)生對知識獲得過程的考查，體現(xiàn)了新教材的特點，緊扣新課標(biāo)的要求，試卷分別以選擇題(3分/題，共45分)、填空題(1分/題，共15分)、實驗題(3個題，共27分)、綜合題(2個題，共13分)出現(xiàn)，體現(xiàn)知識從易到難的這樣一個循序漸漸的過程，有的填空題出現(xiàn)了答案的不唯一性，例如：第15題、18題的第(3)題，這樣給了學(xué)生一個廣闊的思考空間，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的廣泛性及考慮問題的多樣性。試卷中的難題主要體現(xiàn)在電學(xué)方面，這也給今后對電學(xué)的學(xué)習(xí)提出了我們努力的方向。各占比例如下表所示：

本次所涉知識點為八年級上冊全部知識點即：聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)四大個部分的內(nèi)容，各部份知識所占比例如下表所示：聲學(xué)（34%）、光學(xué)（42%）、熱學(xué)（34%）

二、對本次考卷的分析

1、第一題為選擇題 共45分：有極個別的學(xué)生能得到40分以上，大部分學(xué)生都得到了20-36分左右；

2、第二題為填空題15分：第1小題考察力的作用是相互的較簡單；第2小題是考察重力的題目也較簡單讀音；第3小題是考察萬有引力，月球引力和地球引力的聯(lián)系與不同，此題出錯較多，學(xué)生對質(zhì)量，重力的理解不夠清晰；第4小題是考察平衡狀態(tài)的題目，此題大部分學(xué)生沒有作對，學(xué)生對靜止的認(rèn)識不夠全面；第5小題是考察影響滑動摩擦力的影響因素，學(xué)生做起來有困難，沒有全對的；第6小題是考察靜摩擦力的大小的確定；最后幾個填空題考察了壓強(qiáng)，連通器的知識。

3、第三題為作圖題5分：此題失分過多。學(xué)生對各個不同力的作用點，方向判斷出現(xiàn)問題。

4、第四題為實驗題30分：實驗題考察了探究滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)，探究牛頓第一定律，研究液體的壓強(qiáng)三個實驗；其中第一，第二小題出錯較多，第三小題做的較好，但是題目寫的不夠全面。5.第五題為計算題，5分：

三、改進(jìn)措施

1.對我自己而言，將近一年的物理教學(xué)生涯讓我對初中物理教學(xué)的重難點有了進(jìn)一步把握，我應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)科的橫縱向延伸深入了解。

2.對學(xué)生而言，在課上努力讓學(xué)生都能跟上，把基礎(chǔ)打好，為以后中考的綜合做好準(zhǔn)備。尤其是本冊書里涉及到的力學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，更是應(yīng)該緊緊把握，及時鞏固，學(xué)會對一個物體進(jìn)行受力分析，清晰每個力的施力物體受力物體，產(chǎn)生的原因，對物體運(yùn)動的狀態(tài)可能會產(chǎn)生的影響，以及是否會在物體的運(yùn)動過程當(dāng)中消失復(fù)現(xiàn)等情況。

四、試卷評析

1.本次期中試卷知識點考察的特別全面，題型多樣化，對于基礎(chǔ)知識的考察也是十分恰到 好處。2.作圖題的考察別出心裁，主要考察學(xué)生是否能在一個物體上正確認(rèn)識不同力的特點和差 異。3.計算題考察傳統(tǒng)知識，但是換了不同的物體，看看學(xué)生的舉一反三的能力。

第二篇：2013——2014學(xué)第一學(xué)期八年級物理期末試卷質(zhì)量分析

羊場中學(xué)2013—2014學(xué)第一學(xué)期八年級物

理期末考試試卷質(zhì)量分析

XX

一、對試卷的基本估價

針對八年級物理試卷相對注重基礎(chǔ)知識的考查，注意科學(xué)特點，加強(qiáng)聯(lián)系實際，難度適當(dāng)，體現(xiàn)新的特點，具有明確的指向性，對今后初中物理教學(xué)有良好的導(dǎo)向性，考生和教師感到滿意，總體來說，體現(xiàn)了以下幾個特點：

1.命題的指導(dǎo)思想明確

體現(xiàn)了“三個有利于”要求，即：有利于貫徹國家教育方針，推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育，有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量；有利于中小學(xué)課程教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。

2.試卷結(jié)構(gòu)

試卷以選擇題、填空題、作圖題、實驗探究、綜合題五個大題為主。實驗探究題目有相當(dāng)部分屬于靈活題，符合多年來中考的要求。

3.試卷突出兩個重點

（1）試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握及應(yīng)用，符合物理學(xué)科的特點；

（2）有相當(dāng)部分題來自生活，使我們學(xué)習(xí)物理更接近實際，降低了難度，但又是我們學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵所在，也進(jìn)一步檢查了學(xué)生的物理實驗基本技能。

4.強(qiáng)化了生產(chǎn)與生活實際相聯(lián)系

例如選擇題中由幾道題就與我們的生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系。這樣的考查使學(xué)生更加體會到物理的實際價值。

5.難度偏大

適當(dāng)增加對物理概念，現(xiàn)象的簡單識別和對物理現(xiàn)象的簡單解釋，總體來說，試卷的難度較大，也比較抽象。

二、學(xué)生答題情況分析

從學(xué)生做題的情況來看，暴露出教學(xué)中的不足，我知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點。從各題得分的情況看，實驗題失分最嚴(yán)重，計算題處之，因是題目一靈活學(xué)生就不會應(yīng)用，因此，在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實處。同時為今后的學(xué)習(xí)明確了重點和方向。例如：

基礎(chǔ)知識和實驗操作能力不過關(guān)，應(yīng)在實驗題方面增加練習(xí)。

（2）運(yùn)用語言敘述實驗過程的能力較差，物理語言的連貫性較差，物理語言的使用較差，分不清大、小、高、低的含義。

從總體情況來看：

1、試卷偏難。

2、考查內(nèi)容貼近實際，符合物理教學(xué)大綱。

3、最高分不突出。

4、全距太大說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握不好，部分學(xué)生沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)物理的狀態(tài)。

5、40-49分人數(shù)偏多，應(yīng)該使中間學(xué)生有所提高。

6、基礎(chǔ)知識與應(yīng)用兩部分題體現(xiàn)學(xué)生失分的地方，今后應(yīng)加強(qiáng)對知識的應(yīng)用。

三、對今后教學(xué)工作的建議

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的同時，要注重科學(xué)探究。

2、尊重學(xué)生的水平，讓學(xué)生在創(chuàng)造和成功中獲得自信的體驗。

3、物理教學(xué)應(yīng)從生活走向物理，從物理走向社會。

4、注重學(xué)生發(fā)展面向全體學(xué)生，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

今后的試卷應(yīng)注重基礎(chǔ)，不要太偏離大綱，并且難易程度要結(jié)合好，讓學(xué)生感覺物理有趣而好學(xué)。

第三篇：八年級物理期末試卷分析

八年級物理期末試卷分析

現(xiàn)將本人對試卷的幾點評判給我親愛的同學(xué)們匯報下：

1。試卷綜合性強(qiáng)，難得大。

分試題的內(nèi)容組織上來看，八年級上學(xué)期的不少內(nèi)容考試中出現(xiàn)，特別是光學(xué)部分，這部分本身就比較難，在加上上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，很多同學(xué)遺忘的差不多，考前也沒用復(fù)習(xí)，出乎我的意料。但關(guān)于鏡湖的那幾個小點，考試中出現(xiàn)不足為奇，即便是中考也會重復(fù)性的考。

很多閱卷的老師都有這樣的一種感覺，試卷很綜合啊，似乎就是中考水準(zhǔn)，不過只是去掉電學(xué)部分。這么說有憑據(jù)的，在試卷的最后一大題，涉及到了發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)子，實際到能量轉(zhuǎn)換，這個既可以說是八年級機(jī)械功部分，也可以歸于九年級內(nèi)容。

2.填空題

總的來說還是不錯的，填空中的作圖不知道有沒有視而不見的，有沒有用鉛筆和尺作圖的，實際肯定是都有。這里對最后一道題的隱含條件的設(shè)問，難倒了大批同學(xué)，很多同學(xué)不知在問什么，不曉得改怎么去解釋。

例如 動滑輪實質(zhì) 很多同學(xué)寫的是 可以省力但不能改變力的方向，表述的不錯，但題目問的是隱含條件啊，應(yīng)該是一個等臂杠桿

再如 物體保持勻速直線運(yùn)動 說明這個物體受 應(yīng)該是受平衡力，或者也可以寫成外力合力為零

3.其他部分沒有具體改，沒有直接體驗，不做評論，這里我得好好的說說試卷第四部分，實驗題。

實驗的第一題個人認(rèn)為存在諸多不妥之處

① 指向性不明。這是一個很簡單的小實驗，原題是 瓶子滿灌水（約40cm）瓶口向下，問結(jié)果會怎么樣？

從答案來看，問的是瓶內(nèi)液面變化，很多同學(xué)對結(jié)果理解不清，② 表述不完整。

題目只給出前提條件，并沒有給出具體的操作步驟。只說裝滿水，瓶口向下，中間的過程是什么樣，誰知道誰會做題。

很多同學(xué)認(rèn)為，瓶口在傾斜過程中水會灑一點出來，會有部分空氣進(jìn)入，當(dāng)瓶口在液面以下，瓶內(nèi)的水是減少的，也就是說水位下降了。也有同學(xué)認(rèn)為，若用將瓶口堵住，將瓶口放入液面以下后，手拿來，水應(yīng)該還是滿的，這樣的分析是正確的，也有同學(xué)很細(xì)致，他認(rèn)為即使用手也不能完全保證沒有一點點的空氣進(jìn)入，手會殘留部分瓶內(nèi)的水，因此水位實際是下降的，但很微小。

③ 配圖的誤導(dǎo)

覺得配圖有誤導(dǎo)之嫌，其一 瓶畫成類似三個部分，而其中靠近水槽的部分與瓶底充滿的水應(yīng)該填充一樣多，但配圖不符，其二瓶底有一快黑色印記，很多同學(xué)認(rèn)為是墨水，考的擴(kuò)散現(xiàn)象。這也能講的通。

實驗題二 這題同意認(rèn)為也有不妥之處。

① 第一個小題是描點作圖，初中物理降低要求，不要做數(shù)據(jù)描點的擬合，也就是把點在坐標(biāo)軸上描出之后，畫一條線，要求使盡可能多的點落在這條線上，同時使其余的點在擬合線上的附近。此題要求不高，就是把點 描出用線連起來即可。但可惜的是題目給的坐標(biāo)的存在問題，縱坐標(biāo)1距離原點是一個，縱坐標(biāo)2距離原點應(yīng)該是2才對，但確實3格。明顯屬于比例標(biāo)度錯誤。另外橫坐標(biāo)應(yīng)該用0.1做一格，這樣在作圖的時候方便，結(jié)果卻給的是以1為一格，雖然降低了要求，但也要為難學(xué)生一把。

② 語意表述缺陷。問的是選橡皮筋做測力計的原因？ 這個原因不好說，會的最多是橡皮筋具有彈性。從某種程度上來說是回答了，但題目實際問的并不是這個意思，我覺得應(yīng)該改成 使用橡皮筋可以做簡易測力計的原理是什么？如果問成原理，我想很多同學(xué)就可以聯(lián)想到彈簧測力計的原理。改卷過程中的有不少同學(xué)很好的，把前提條件都寫出來了，也就是在一定限度內(nèi)，拉力與彈簧測力計的伸長量成正比。不少同學(xué)些的是拉力越大，彈簧伸長越大。前者寫正比關(guān)系是確切的數(shù)學(xué)關(guān)系，后者是定性描述，二者有區(qū)別。

③ 第三小問，問簡易測力計使用時應(yīng)注意：

注意不要打到自己的手或者打到別人，還是注意橡皮筋要選彈性好的？其實都不是，問的應(yīng)該就是彈簧測力計使用的注意事項，但在這里這么問很牽強(qiáng)。不適合。

4.對實驗的幾點看法

① 可能命題人的選擇是想從生活中選擇一些比較簡單的實驗考，因為物理就是要從生活中來到生活中去嘛！但越是生活的，學(xué)生們的回答越是生活的經(jīng)驗的，直觀感受性質(zhì)的回答，從學(xué)生答題的表述來看，感覺很不好，很多同學(xué)沒掌握物理的語言。

② 八年級下可用來考核的實驗太多太多了，考個測密度的實驗設(shè)計也好，考這兩個，只能哎！

③ 最大的遺憾就在于，實驗的設(shè)問讓學(xué)生不知道問的什么，當(dāng)然也有學(xué)生回答的非常好，等答案都幾乎一樣，可這只是極少數(shù)。

第四篇：八年級物理期末試卷分析

八年級物理期末考試試卷分析

（2016----2017學(xué)年第一學(xué)期）大同縣倍加造鎮(zhèn)中學(xué)

趙俊

一、試卷特點

這次期末試卷由單項選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題和計算題組成，總分100分。試題題量適中、難度適當(dāng)、知識覆蓋面較廣。試卷中各知識塊的結(jié)構(gòu)、比例較合理，這次期末試卷注重基礎(chǔ)，考查理解、運(yùn)用知識的能力。重視了對學(xué)生實驗探究能力的檢查。試題對基礎(chǔ)知識的考查不是簡單停留在知識的再現(xiàn)和記憶上，而是突出概念、原理和規(guī)律的本質(zhì)特征，立足于具體的問題情境，考查學(xué)生對物理知識的記憶、理解和靈活應(yīng)用。如：選擇題第5、11、12題，填空題第17、18題，都很好地體現(xiàn)了對學(xué)生運(yùn)用公式、分析現(xiàn)象等基本能力的考查。

二、考試情況分析

總體上說同學(xué)們對于基礎(chǔ)概念及定理掌握尚可，但對知識的綜合運(yùn)用還欠缺，剛接觸物理這門自然科學(xué)學(xué)科，個別同學(xué)對于基礎(chǔ)概念還是模棱兩可，含糊不清經(jīng)不起考查。從成績整體評價來看，及格率75.7％，人均分67.8，優(yōu)生率8.7％。

從成績分析看，存在以下幾個突出的問題：

（一）低分現(xiàn)象依然明顯，學(xué)習(xí)興趣有待提高。有不少學(xué)生對物理學(xué)科還沒有很濃的學(xué)習(xí)興趣和信心。試卷解答中表現(xiàn)為物理基礎(chǔ)知識掌握不牢，解題思路不清晰，答卷欠認(rèn)真等等。

（二）基本概念不熟悉，分析問題不到位。部分學(xué)生對基本概念和原理理解不透徹，無法準(zhǔn)確識別、判斷那些似是而非的問題，導(dǎo)致解題失誤。如選擇題第8題：聲音的音調(diào)、響度的區(qū)別，學(xué)生分析問題沒有思路，形不成能力，如選擇題第12題：質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像；填空題第18題：s--t圖像，錯誤率較高。

（三）學(xué)生的實驗探究能力仍顯薄弱。試題對實驗探究的考查比較全面，涉及到實驗基本操作技能、實驗現(xiàn)象的分析、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗過程和方法，但得分率欠佳。如實驗探究題第22題：凸透鏡成像實驗；第23題（4）：牛奶密度測量值偏大偏小問題；計算題第25題：關(guān)于空心問題的計算，錯誤率較高。

三、今后教學(xué)中改進(jìn)的建議和措施

1、重視物理興趣的培養(yǎng)，抓好雙基知識的教學(xué)。充分發(fā)揮教材和實驗室的作用，鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對物理概念和規(guī)律的認(rèn)識和記憶，并通過適度的練習(xí)加以運(yùn)用和鞏固。對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。

2、要加強(qiáng)實驗教學(xué)，重視理論聯(lián)系實際。積極創(chuàng)設(shè)有利條件，讓學(xué)生有更多參與科學(xué)探究的機(jī)會，并且能夠規(guī)范、熟練地使用實驗進(jìn)行科學(xué)探究。

3、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，要切實培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從細(xì)節(jié)做起，包括聽課、實驗、答題等各個方面。教育學(xué)生對物理術(shù)語的表述一定要準(zhǔn)確、規(guī)范，解答問題一定要簡潔、科學(xué)。

總之，物理教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)對實驗操作能力的培養(yǎng)，激勵學(xué)生求知、創(chuàng)新，才能真正提高學(xué)生的綜合能力。

第五篇：八年級物理期末試卷分析

八年級下學(xué)期物理期末試卷分析

本次期末考試和閱卷工作已經(jīng)結(jié)束, 現(xiàn)就這次閱卷和學(xué)生成績對八年級物理考試及學(xué)生答題情況做如下分析。

一、試卷結(jié)構(gòu)及特點

本試卷題型基本上是對學(xué)生下學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的綜合考察，注意在實際情景中加強(qiáng)對學(xué)科概念和科學(xué)原理的考查。試題既重視了雙基考查，也突出了對能力、過程、研究問題方法與思路的考查，充分體現(xiàn)了物理學(xué)科特點。試題貼近生活，聯(lián)系實際，關(guān)注生活、社會，讓學(xué)生通過題給材料信息，展開思維，放開發(fā)散，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。

二、學(xué)生答卷情況分析：

對學(xué)生失分造成的原因進(jìn)行分析后暴露出的主要問題是：

1、基礎(chǔ)知識不扎實。對概念、規(guī)律、公式的理解不透徹、掌握不牢固，從而造成判斷錯誤，張冠李戴，導(dǎo)致部分學(xué)生在概念、規(guī)律、公式過關(guān)時，記得不夠牢固，不夠清晰，甚至說蒙混過關(guān)。

2、文字表達(dá)能力差。學(xué)生對物理知識的語言表述的準(zhǔn)確性存在一定的障礙。平時對學(xué)生在物理性術(shù)語表述問題的訓(xùn)練太少，課堂中為了節(jié)省時間，在遇到物理性術(shù)語問題時，沒有讓學(xué)生自己去挖掘和鍛煉。

3、信息處理能力薄弱。學(xué)生對數(shù)據(jù)、圖像等信息的分析處理能力缺乏，解題思路單一，不夠靈活，問題無從下手，最終導(dǎo)致失分。在物理實驗中為不影響正常的進(jìn)度，教師給予學(xué)生分析數(shù)據(jù)，圖像的時間太短。

4、審題不認(rèn)真，粗心大意。根據(jù)新理念要求試題必須貼近生活，聯(lián)系實際，因此，表述文字相對較多，解題條件或方法隱藏其中，稍不認(rèn)真就會失誤，對題目題意的分析方法沒有傳授給學(xué)生。

5、聯(lián)系實際，靈活應(yīng)用知識能力有待提高。學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)與生活實際不能有效地結(jié)合起來，對物理知識與生活現(xiàn)象之間的相互轉(zhuǎn)換存在障礙，由于一周只有兩節(jié)課在課堂中對生活現(xiàn)象和物理知識的結(jié)合是教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

6、分析問題，提出問題能力薄弱。分析問題能力有欠缺，不善于透過物理現(xiàn)象提出問題，平時教學(xué)忽視了該方面能力的培養(yǎng)。

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7、計算能力有待加強(qiáng)。本試卷計算難度太高，而且知識點重復(fù)。但學(xué)生的答題也不盡如人意。學(xué)生的規(guī)范計算存在著不足，體現(xiàn)在思路不清，物理情景不明，入題慢，物理量隨意代入等。

三、針對以上問題，做出的整改措施

1、要重視基礎(chǔ)知識與基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)對基本概念、規(guī)律的理解，注意對課本內(nèi)容（包括圖片）的過關(guān)教學(xué)。

2、在平時教學(xué)中，要重視堅持培養(yǎng)學(xué)生做題時認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、規(guī)范答題的習(xí)慣；要注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、語言表達(dá)能力。

3、注意物理情境分析，重視解題思路指導(dǎo)。要幫助學(xué)生真正理解、掌握“控制變量法”。

4、加強(qiáng)計算題訓(xùn)練。

①要加強(qiáng)基本公式及變形公式的理解與訓(xùn)練，切忌死記硬背，要理解公式中每個字母的物理意義。

②要強(qiáng)調(diào)計算題的規(guī)范性，對計算題的代人過程要加以強(qiáng)調(diào)，計算結(jié)果應(yīng)保留小數(shù)。

③加強(qiáng)單位換算指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)實驗教學(xué)，尤其要明確實驗?zāi)康摹?/p>

鹿鳴中學(xué) 八年級物理組

2018年7月4日

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