第一篇：100測評網初一語文下冊第一單元測試專題

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.普威中學初一語文第一單元測試卷

（時間：90分鐘滿分：100分）

班級 學號

一、基礎知識：(8分)

1、下列加點字的注音全部正確的一項是：（）

A、確鑿（zháo）桑葚(shan)斑蝥(máo)地窖（gào）B、秕谷(bī)宿儒(shù)蟬蛻(tuì)躋身（jī）C、殷紅(yīn)遴選(lín)剔透(tī)恣情（zì）D、摩挲(suō)頹唐(tuí)詛咒(zǔ)躊躇（chú）

2、選擇書寫有誤的一項是：（）

A 鑒賞 人跡罕致性子很躁B 訕笑臃腫可笑接連不斷 C 碎裂來勢洶洶指物作詩D 籬笆泯然眾人攢成小球

3、下列成語使用錯誤的一項是：（）

A、當聽到薩馬蘭奇宣布北京獲得2008年奧運會主辦權后，一向穩重的老爸也不能自已地歡乎起來。B

C、神舟發射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密而鮮為人知。D、電視劇《七劍下天山》即將播出，大家都拭目以待。

4、下列句子中沒有語病的一項是()

A、在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發揮中華文化傳統。B、春節晚會上，殘疾人表演的大型舞蹈《千手觀音》，贏得了觀眾的一致好評。C、雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。D、大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭和社會一項重要而緊迫的任務。

二、語文積累運用：（18分）

5、春天來了，大地綠了，可是校園食堂前的草坪上卻被無情地踩出了一條光禿禿的“路”，請你在此樹一塊牌，并在上面寫一句話，提醒大家保護綠色！（字數在20字以內）（2分）

6、仿寫（2分）

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；，；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌。

7、背誦篇目考查：（10分）①默寫《假如生活欺騙了你》第一節：，！：。②《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的一句是：。

③峨眉山月半輪秋,。夜發清溪向三峽。《峨眉山月歌》

8、讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。（4分）

書名：作者：印象最深的人物：

該人物形象給你的人生啟示：

三、古文閱讀：

(一)傷仲永（11分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為

其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

9、解釋下列加點的詞：解釋加橫線的字（2分）

（1）世隸耕_______（2）未嘗識書具_______

（3）日扳仲永_______(4)不能稱前時之聞 _______

10、寫出下列“之”字指代的內容：（2分）

①忽啼求之（）②借旁近與之（）③秀才觀之（）④余聞之（）

11、翻譯下列句子。（2分）

①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

___________________________________________________________②泯然眾人矣。_____________________________________________

12、事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉鄰的角度來看，“ ；其二，從其父的角度來看，“”；其三，從方仲永本人來看。(引號內填原文)（3分）

13、本文對你的教育和啟發是什么？（2分）

（二）（9分）

王冕者，諸暨人。七歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記暮歸，忘其牛。或牽牛來責蹊田者，父怒，撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此,曷（為什么）不聽其所為！”冕因去依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。

14、注音（3分）：（1）輒（）（2）瑯（）（3）恬（）

15、選擇下列釋詞語正確的一項。（2分）

（１）竊入學舍（）（2）聽已（）

A、偷竊B、偷偷地C、聲音細小A、完畢B、已經C、停止（3）冕因去依僧寺（）（4）錄為弟子（）

A、因為B、于是C、憑借A、收B、成C、做

16、翻譯句子（2分）：或牽牛來責蹊田者，父怒，撻之。

17、通過閱讀本文，你得到什么啟示？（2分）

三、閱讀理解：（24 分）

（一）一諾千金（14分）

我做女孩子時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且開口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家很窮，他母親仿佛是個職業孕婦，每年都為他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的形象不外乎兩種：一是腹部隆起行走蹣珊；另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。

我的為難令那男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內歸還。我不知怎么來拒絕他，只得把錢借給了他。

時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒來上學。整個白天，我都在心里責怪他，罵他不守信用，恍恍惚惚的，總想哭上一通。

夜里快要睡覺時忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他臉淌著汗，手緊緊攥成拳頭，啞看喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后突然松開，手心里像開了花似的展開了兩元錢的紙幣。我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同辦成了一件事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的。”

后來才知道，他當時借錢是急著給患低血糖的母親買葡萄糖，為了如期歸還借款，他天天夜里到北站附

近的旱橋下幫菜農推車。到了第五天拂曉他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中睡著了，沒料到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

那是我和那男生的惟一的一次交往，但它給我留下的震撼卻是長久而深切的。以后再看到“優秀”“守信用”之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金。

那個男生后來據說果然成就了一番事業，也許他早已忘了這件事，可我總覺得那是他走向成功的源頭。去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨，我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看到一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在站牌邊守候。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他也是在這兒等一個朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊上形成一道道雨簾，天地間白茫茫的，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說，他們也許不會來了，可少年固執地搖搖頭。又來了一輛車，突然，車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無邪，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以??我想說，當時約定時為何要說風雨無阻，完全可以說有大雨就取消。既然已說了風雨無阻，區區風雨又何足懼。不過，我沒有說什么，只是輕輕地掛斷了電話。因為對于并不怎么看重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由，而我，更愿意騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。

18、第3段中，著重表現“我”怎樣的復雜感情？（2分）

19、從文章主題的角度看，第6段有什么作用？（2分）

20、“可我總覺得那是他走向成功的源頭”一句中，“那”指什么？為什么說“他走向成功的源頭”？（2分）

21、作者一再強調“是場罕見的傾盆大雨”大雨使得“天地問白茫茫的”，最后一段卻又說“區區風雨又何足畏懼”這矛盾嗎？聯系全文說說你的理解。（2 分）

22、從作者的寫作意圖來看，本文所寫的兩件事中，只有其中一件是引發作者寫作本文的直接原因。請概括這件事的大意（40字以內）。（2 分）

23、寫出你所知道的關于信守諾言的古代名言或諺語（一條以上）。（2分）

24、讀了本文，談談你對“諾言”的看法。（2分）

（二）泥濘留痕（10分）

（1）鑒真和尚剛剛剃度空門時，寺里的住持見他天資聰慧又勤奮好學，心里對他十分贊許，但卻讓他做了寺里誰都不愿做的行腳僧，每天風里來雨里去，吃苦受累不說，化緣時還常常吃白眼，遭人譏諷挖苦，鑒真對此忿忿不平。

（2）有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，推開鑒真的房門，見鑒真依舊不醒，床前堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。住持叫醒鑒真問：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”

（3）鑒真打了一個哈欠說：“別人一年一雙芒鞋都穿不破，可我剛剛剃度一年多，就穿爛了這么多的鞋

子，”

（4）住持一聽就明白了，微微一笑說：“昨天夜里下了一場雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧。”（5）鑒真和住持信步走到了寺前的大路上，寺前是一座黃土坡，由于剛下過雨，路面泥濘不堪。

（6）住持拍著鑒真的肩膀說：“你是愿意做一天和尚撞一天鐘，還是想做一個能光大佛法的名僧？”（7）鑒真說：“我當然希望能光大佛法，做一代名僧，但我這樣一個別人瞧不起的苦行僧，怎么去光大佛法？”

（8）住持捻須一笑：“你昨天是否在這條路上行走過？”鑒真說：“當然。”（9）住持問：“你能找到自己的腳印嗎？”

（10）鑒真十分不解地說：“昨天這路又平義硬，小僧哪能找到自己的腳印呢？”（11）住持又笑笑，說：“今天我倆在這條路上走一遭，你能找到自己的腳印嗎？”（12）鑒真說：“當然能了。”

（13）住持聽了，微笑著拍拍鑒真的肩膀說：“泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊！那些一生碌碌無為的人，不經風雨，沒有起也沒有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒留下。而那些經風沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里。他們走遠了，但腳印卻印著他們行走的價值，”

（14）鑒真慚愧地低下了頭。從那以后，他年輕有力的腳印留在寺前的泥濘里，留在了彌漫著櫻花醇香的扶桑泥土里。

（15）在泥濘里行走，生命才會留下深刻的印痕。

25、聯系下文解釋加橫線的詞語（2 分）

（l）蕓蕓眾生：（2）跋涉：

26、第（3）段鑒真想表達的意思是：他不愿再做行腳僧生了。聯系當時的語境，他會怎么委婉地表述出來？請把這句話填在橫線上。（2 分）

答：

27、住持在談話中不知不覺的使鑒真受到了教育，我們常用杜甫《春夜喜雨》中的詩句來比喻這種教育方法，這兩句詩是“，”。（2分）

28、根據”留在了彌漫著櫻花醇香的扶桑泥土里"這句話中加橫線的詞，我們可以推測出鑒真和尚在（國名）光大了佛法。（1分）

29、聯系全文，談談文章最后一段有什么含義？在文中有什么作用？（3分）

答：

四、寫作實踐。（30分）

一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時又很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長不懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價??

親愛的同學，你認為成長最需要什么？請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語（如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等），然后完成作文。

成長需要

1-----

4、DADB5、參考：“請愛護腳下的生命”“腳下留情”意思對即可，運用修辭更佳

9、（屬于）嘗．（曾經）扳．(牽)稱．(相當)

10、書具 ②仲永 ③詩 ④仲永環謁這件事

11、①從這以后，人們指定某種事物叫他作詩，他立即可以完成。

②仲永完全成為普通人了。

12、稍稍賓客其父，或以錢幣乞之 ； 日扳仲永環謁于邑人，不使學 ；沒有上進心，不想學（意思相近即可）

13、略

14、略

15、BABA16、有人牽著牛來責備他讓牛踐踏了莊稼，他的父親大怒，拿起鞭子打他.17、勤奮好學的精神,啟示我們也要刻苦學習,發奮讀書.18、既痛恨男生不講信用，又為自己受騙而感到難過。

19、這一段既寫了男生借錢的目的,更著重寫了他為借錢、還錢作出的艱苦努力，表現了他信守諾言的優良品質，是本文主題的直接展示（意近即可）20、“那”是指他歷盡艱辛按時還錢的事，因為“我”從中感受到他守信用的品質，而守信用又是一個人走向成功的必備而又寶貴品質。（意近即可）

21、大自然的雨大是事實,作者之所以說“區區風雨”，是相于我們許下“風雨無阻”的諾言而言的，這說明諾言在作者心目中具有無可比擬的分量。（意近即可）

22、“我”與一少年在雨中等待各自相約的朋友，他的朋友冒雨而來,“我”的朋友因雨失約沒有來。

23、如：言必行，行必果等

24、略

25、（1）指眾多的平常的人（2）爬山涉水，指奔波

26、我是不是該為寺里節省此鞋子?（意近即可）27隨風潛入夜，潤物細無聲

28、日本

29、人只有經歷挫折、困苦、磨難，才能做出一番事業。作用：照應題目，深化中心。

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第二篇：100測評網[語文版]七年級語文下冊第一單元測試與評估

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一、積累和運用（24分）

1、給下列加點字注音（7分）

犀利（）粼粼（）引吭（）綺麗（）分娩（）．．．．．

翌日（）岑寂（）蹇劣（）豐腴（）憩息（）．．．．．

奇崛（）雋妙（）猥鄙（）煦煦（）剽悍（）．．．．．

2、解釋下列句子中的詞語：（4分）

⑴、秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。

忍俊不禁：

⑵、還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！

融融泄泄：

⑶、它伸長了頭頸，左顧右盼。

左顧右盼：

⑷、并且，像今天這樣的好天氣，鶴群明顯增多。一群接一群，絡繹不絕。

絡繹不絕：

3、補全下列成語：（2分）

忍俊不爭斗艷無可言無于事

4、修改病句。（2分）

⑴、是否具有良好的心理素質，是考試取得好成績的條件之一。

⑵、這部小說完全地塑造了一個共產黨員的光輝形象。

５、連線。（2分）萬物皆有靈性，美無處不在。本單元的幾篇課文都能抓住事物的某些特征，既繪形又傳神，將下列事物與對應特征連線：

石榴

燕子

白鵝

鶴群伶俐團隊精神熱烈傲慢

6、完成下列填空題。（7分）

記敘文的要素中，最重要的是和。記敘的順序主要有、、等。記敘文的表達方式一般以和為主，兼有議論、抒情。記敘文的語言一般要求，來表達作者的。

二、文段閱讀訓練（36分）

（一）（8分）

我家養了一只小花貓，我們叫它小花，它活潑又漂亮。你瞧，它那圓圓的臉上，一雙大眼睛閃著綠光，小巧的嘴邊還神氣地豎著幾根胡子。它全身長著灰褐色的毛，還均勻地夾著白色斑紋。它翹著棉條似的尾巴，真惹人喜愛！

鄰居家也養了一只貓，我可不大喜歡它。喏，一張尖尖的臉，大嘴巴旁邊還有一撮最歪

毛。除了和小花一樣明亮的大眼睛，全身上下沒有一處讓人看得上眼。它的性情非常古怪，每天早上躲在墻角洞口東張西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬了一口。從此，我恨透了它，見到它就打，可這家伙特別機靈，老遠見了我就一縮尾巴逃得無影無蹤，真氣人。

我越討厭鄰居家的貓，就越喜歡小花，常常省下好吃的東西喂它。我爸爸叫我別慣壞了它，要不然，它長大了連老鼠都不會捉。我嘴上不吭聲，心里卻說，哪能呢，小花從小就這樣伶俐，長大了準是捕鼠能手。

可是誰能想到，事情竟讓爸爸說中了，那天，鄰居叔叔放出鐵籠中的小老鼠讓小花捉。ａ小花竟像在惡狼面前的綿羊一樣，先是用腳頂住地面，身子死命后退，后來干脆狼狽逃跑，在場的人哄堂大笑。ｂ這時鄰居家的貓不知從哪里竄來，像離弦的箭撲向老鼠，接著是老鼠的慘叫……

從此，我再不追打鄰居家的貓了，也不再嬌慣小花了，每當小花纏我的時候，我就說：“去，學抓老鼠去！”

1、作者采用手法寫兩只貓，通過比，比，比，寫出它們的特點。（2分）

2、上述文字在狀物中傾注了作者的感情，對自家的小花是和，對鄰居家的貓則是和，后來通過捕鼠一事，作者改變了態度。（2分）

3、文中加點的“機靈”和“伶俐”能否互換，為什么？（1分）

4、劃線的ａｂ兩句都是修辭句，它們分別形容什么？（3分）

ａ：

ｂ：

（二）善待生靈（17分）

有時，動物界也會發生令人難以置信的故事。

有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到懸崖邊，準備全部活捉。約摸半小時后，羚羊群分成了兩類（）老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一只老羚羊走出來，朝年輕羚羊群叫了一聲。一只年輕羚羊應聲跟老羚羊走到懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然朝前奔向懸崖對面；緊接著，老羚羊也飛躍出去，只是躍起的高度要低一些。當年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現了：老羚羊的身子剛好出現在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高，并輕巧地落在對面的懸崖上，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。

試跳成功，緊接著，一對對羚羊凌空騰起。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋礅的生命橋。那情景是何等神圣！獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。

動物在生命危急之時的舉動，令人肅然起敬。它留給人類的思考是什么呢？

“當地球上最后一只老虎在林中徒勞地尋求配偶時，當最末一只未留后代的雄鷹從高空墜向大地時，當鱷魚的最后一聲哀鳴不再在湖澤上空回蕩時……人類，從某種意義上也已看到了自己的結局。”這是人類對動物的哀憐，更是動物對人類的警示。

人類只有一個地球，人和動物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保護野生動物，就是保護人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己。

1、解釋詞語：（1分）

肅然起敬：

2、“本是同根生，相煎何太急”是時寫的詩句，引用這兩句詩的效果

是。（3分）

3、第一段中所說的“令人難以置信的故事”是指（用自己的話概括，不超過15字）

（2分）

4、“獵人們不由自主地放下了獵槍”的原因是（用原文回答）（2分）

5、能揭示全文主旨的語句是；這一句運用了的表達方式。（2分）

6、“動物在生命危急之時的舉動”指（不超過30字）（2分）

7、舉例說明本文運用的修辭手法：（3分）

8、第二段中括號內應填的標點是，作用是。（2分）

（三）佐茶的魚（11分）

很多人都知道馬祖生產一種細小的香魚，用辣椒炒來佐飯很開胃口，我們涇縣也產這種魚，體積還要小些，名叫琴魚，傳說西漢煉士琴高，選了涇縣北門外一處山明水秀的地方燒丹煉藥，丹成，便羽化而登仙，臨上天時，感念這處地方的水質太好，應有所報答，于是順手把藥罐子里的藥渣撒向河中，便化作尾尾紅色的小魚。這種小魚便是涇縣琴溪有名的琴魚。神話歸神話，魚卻是一味上品，據說以前曾作貢品，其名貴可以想見，但這種琴魚可不是用來當菜佐飯的，那未免豬八戒吃人參果——有點太糟蹋東西了。

江南人嗜飲茶，涇縣白山出產一種名貴的茶葉，泡在杯中顏色便轉成白的，這是涇縣的白云茶。

有好的茶葉必須配上好泉水，那才相得益彰，而琴溪的水恰是上等好水，兩種好東西配在一起，便變成無上妙品。路過琴溪的人，事先都要攜帶一個毛竹筒，以便裝些溪水回去孝敬年老爹娘。但是這還不夠完美，最完美的必須在飲早茶時，配上一小撮琴魚。祖父起身很早，他必定先到河邊柳林中打完一趟太極拳回來才飲早茶，飲早茶時必定配一小碟琴魚和一大碟子桂花酥糖，姑姑在家已經為他老人家準備妥當了的。

祖父吃琴魚，是用大拇指和食指去“鉗”。每次只限兩條魚，我說爺爺好小氣，他老人家笑笑說：“這東西比鴉片還貴哪!”

貴還在其次，還難買。琴魚是論兩論錢不論斤的，因為琴魚產量少，很難捕到。我11歲時離家赴宣城當學徒，曾經過琴溪，因為等渡船，順便看當地人用網捕魚，每次收網，總不過一二十尾，不夠鋪滿一只手掌心的，因為稀少，所以貴，因為有神話，其味又鮮美，所以名貴。名貴也者，定有很多道理也。

祖父的早茶在地方上很有點名氣，有事來需求的一定在早晨趕來，因為早晨時候，祖父的心情最好，幾乎有求必應，到晚上來就不見得了。

琴魚未必每早必有，因為有時候有錢也買不到，但桂花酥糖則從未缺過，因為制酥糖的是官莊的玉成軒糕餅鋪。我家吃餅、送禮祖父必指定這個字號，道理我不知道。但別人家卻對我祖父的嗜好摸得很清楚，過年過節，送來的四色禮，一定是桂花酥糖、雪片、蜜棗和綠豆糕。因為酥糖是黃色的，雪片是白色的，蜜棗是紅的，綠豆糕是綠的。我忘記到了冬天，綠豆糕該換哪一樣了。

我自小跟祖父學著飲早茶，只學會了吃桂花酥糖，飲茶則一如牛飲，不辨其味。

臺北衡陽路采芝端和成都路的老天祿，都賣桂花酥糖，包裝得很精美，但吃后粘牙。如今我已好多年不曾“粘牙”了，不知道品質改良了一些沒有。

1．文章第①自然段引用傳說，有什么好處?（2分）

2．作者描寫祖父吃琴魚時的情景是怎樣的?（2分）

3．為什么路過琴溪的人，都要攜帶一個毛竹筒，裝些琴溪水回去孝敬老爹娘?（2分）

4．為什么琴魚價錢貴，還難買?（2分）

5．別人過年過節送給祖父什么禮品?（1分）

6．結尾處作者為什么好多年不曾“粘牙”了?（2分）

三 寫作（4０’）

生活中，一定會有你喜歡的事物：或是因為它美好的外形，或是因為它蘊含某種情趣，或是因為它引起了你的聯想，觸動了你的情思。試著把這種事物連同你的感受寫出來。

要求：選擇自己真正有感觸的事物來寫，要把自己的思想感情與所寫事物的特點聯系起來。如夏季開放、顏色深紅的石榴花恰與作者熱烈、奔放的性格和積極向上的精神相契合。描寫事物時，適當運用比喻、擬人、對比等方法，可以使文章更加生動傳神。題目自擬。500字以上。

第一單元測試題答案

一、積累和運用

1．略

2．⑴忍不住笑。⑵和睦快樂。⑶向左右兩邊看。⑷前后相接，連續不斷。

3．禁 妍 喻 濟

4．（1）刪去“是否”，和在“取得”前面加上“能否”（2）“完全”改為“成功”

5．略6．人物事件順敘倒敘插敘描寫敘述簡明、生動感情

二、文段閱讀訓練

（一）1．對比；外形；性格；本領

2、溺愛；驕慣；討厭；憎恨

3、不能。“機靈”指聰明靈活，反應快。而“伶俐”只是指中看，好玩而已。

4、比喻。形容作者小貓的膽怯無能；形容鄰居小貓的速度快。

（二）1．形容產生嚴肅敬仰的感情。

2、三國；曹植；強調地球是人類與動物的共同家園。

3、老羚羊以身體支撐年輕羚羊飛躍山澗。

4、動物在危急之時的舉動，令人肅然起敬。

5、保護野生動物??善待我們自己；議論。

6、老羚羊以死亡做橋礅搭起生命橋和眾羚羊逃生時井然有序。

7、比喻、擬人、設問、排比（舉例略）

8、冒號；提示下文。

（三）1．為了增強了文章的趣味性，也說明琴魚有過敕定冊封的榮耀，它的珍貴成了涇縣人的驕傲。

2．祖父吃魚時，用大拇指和食指去“鉗”，還笑笑說：“這東西比鴉片還貴哪！”

3．因為白云茶加上琴溪的水，便是上等佳品。

4．因為琴魚產量少，很難捕到。

5．送來四色禮。(黃、白、紅、綠)

6．因為作者好多年不吃桂花酥糖了。

三 寫作(略)

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第三篇：八年級語文下冊第一單元測試

嵐角山中學八年級語文測試題

班級： 姓名： 分數：

一、積累與運用：（26分）

1、根據拼音寫漢字。（4分）

nì 名 jié 責 zèng 亮 gāngà

2、文學常識填空。（8分）

（1）《藤野先生》是 的一篇散文，出自朱自清散文集《 》。

（3）《假如給我三天光明》是美國女作家 的作品，我們學了她的 一文。

3、讀下面一段話，回答問題。（4分）

商家廠家為釣人們胃口，可謂煞費心機。東邊是有杯無患，西邊是雞不可失。這兒是鈣世無雙，那兒是百禮挑一。餐巾紙愛不濕手，賽車場騎樂無窮。啊，默默無蚊者，只能是百衣百順；牙口無炎者，為的是腸治久安。今日隨心所浴，明天飲以為榮，真可謂機不可失，你方唱罷我登場。（1）請找出上文中錯用的詞語，并說說是為什么做的廣告。

答：（2）請還這些錯用詞語以本來面目。

答：

4、仿照下面的例句，再寫幾個句子。（4分）

記憶是灰燼，雖然總歸要熄滅，可它畢竟燃燒過。記憶是流水，雖不免東逝去，可它畢竟奔涌過。記憶是落花，雖難免脫落枝頭，可它畢竟芬芳過。記憶是 默寫

（1）《送杜少府之任蜀州》中表送別的千古名句是（2）《早春呈水部張十八員外》中寫春草初出模樣的詩句_________________________________________（3）《贈從弟》中揭示松柏耐寒不凋堅貞不屈的詩句______________________________________________

二、現代文閱讀。（44分）

（一）閱讀下面文段，回答文后問題。（17分）

[甲]（1）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。（2）但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。（3）第二年添教霉菌學，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，但影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。（4）但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

（5）“萬歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來。

（6）這種歡呼，是每一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。（7）此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！

（8）但在那時那地，我的意見卻變化了。

[乙]這一學年沒有完業，我已經到了東京了，因為從那一回后，我便覺得醫學并非一件緊要的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文

（2）《列夫 托爾斯泰》是奧地利作家 傳記作品《三作家》中之一。托爾斯泰代表作品有

藝，于是想提倡文藝運動了。

6、[甲]段第（1）句話“所以”連接的兩個分句之間有因果關系嗎？作者為什么這樣說呢？（4分）答：

7、文中兩個“他們”各指的是什么人？（4分）

A、B、8、作者為什么感到“這一聲特別聽得不到刺耳”？選擇正確的解釋（）（2分）A、民族自尊心受到嚴重挫傷 B、對噪音特別反感

C、聽不慣日本學生的瘋狂歡呼 D、認為課堂上不應該大聲歡呼。

9、“嗚呼，無法可想！”的含義是什么？（3分）

答：

10、從[乙]中看“我的意見卻變化了”的原因是什么？（3分）

答：

（二）閱讀下列文段，回答問題。（18分）

小院吟

（1）關中農村，總喜歡用泥巴打墻，圍成一個小院兒。我家的小院在村的正中。母親每天早晨起來，將院子一遍一遍地掃干凈，不允許我們扔下一片紙屑，一個柴棍。村里的人見一方小院竟收拾得這般模樣，便與母親開起了玩笑：“王媽，您這里準備在地上搟面條了吧？”說得大伙直樂。

（2）小院是母親用四五年攢下的雞蛋錢，請了小工，打墻圍起來的。得之不易，母親便格外地寵它：冬天埋下一截葡萄枝條，春天里長起來了，嫩嫩的葉，像一只剛出殼的雛雞，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天里種下一行豆，夏天里蔓爬上土墻，花梗密實行改密地排隊兒，立了起來。

（3）小院，是母親精心編織的一個花籃。它盛著農家艱辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起來。（4）父親早年在外地工作，家中無勞力，地里的活兒早早地擱在母親和我的肩上。天長日久，我在外面受了氣，便獨自坐在院子的石頭上發呆。母親過來了，她最能知道我的心思，便挪了小凳，湊到我的眼前，東南西北地比劃，仿佛一切智慧的東西，都在那粗布裹著的胸口倒出，更似放飛了一只鴿子，攜我振奮起來。

（5）更多的時候，我同母親一起，在小院里籌劃著生活，籌劃著以后的事情。或者跟了母親的眼神，走進一個個帶著泥土氣味，又十分生動的傳說之中。什么姑家婆、王老

六、什么堤埂神、楊柳女，這此故事總如鉤子一般勾著我，讓我至今忘不了。

（6）小院南側有幾棵椿樹，那是母親趕廟會時，從近百里的山里挖來的苗，三年便長得胳膊般粗細，并舉起一樹的葉子。香椿雖是野樹，但那香卻是十分細膩，風來也罷，風去也罷，香便充滿了小院，香便傳遍了村落。左鄰右舍只說多了這香，整個村子也便多了新鮮，三天兩頭有人帶了孩子來看，小院也因此多一份情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。

（7）以后我參加了工作，怕母親一個人在家里孤單，想接她一起到城里生活，可母親執意不肯，她離不開小院，丟不下小院。從此，我想到小院，就想到了母親的一生。我想，母親不就是那小院嗎？樸素得不能再樸素了，但她正是用這種樸素，將一片愛心捧給了這個世界，將那干干凈凈，且帶著泥土的情捧給了人間。

（8）母親啊，我也是您院中的一棵樹啊！

11、文章第一段主要寫小院的，是從 和 兩方面來寫的。（3 2 分）

12、第三段中說，小院“使我稚嫩的心成熟起來”，下文中的哪句話是作者“成熟起來”的原因？（3分）答：

13、第五段中說，“這些故事總如鉤子一般地勾著我”，這句話有什么深刻含義？（4分）答：

14、第六段寫的是香椿樹，表達的卻是一份情感，請具體說明這是一種什么樣的情感？（4分）答：

15、對文章結尾的一句話你是怎樣理解的？（4分）

答：

（三）閱讀下列文段，回答文后問題（10分）

你真想盡辦法了嗎? 2002年10月27日，盧拉當選為巴西第四十任總統，這位工人出身的勞工黨候選人，只讀過5年小學。在21世紀，能以如此卑微的身份登上總統寶座，是非常罕見的，因此在他當選的那天，世界各大媒體都-．．．．．不遺余力地進行了報道和渲染。

一位3歲在街上擦皮鞋、12歲到洗染店當學徒、14歲從鄉下進廠做工，在55歲時通過選舉成了國家的元首。這樣的神話，到底是憑什么創造的?許多傳記作家都想揭開盧拉的成功之謎，然而，由于盧拉從沒安排過與此有關的采訪，因此還沒一個人得到過這方面的只言片語。

前不久，盧拉總統前往一個名叫卡巴的小鎮視察，該鎮的小學請他帶領學生上一節早讀課，由于邀請他的那個班有一位盲童，盧拉總統欣然同意。

盧拉總統領讀的是一篇題為《我的第一任老師》的課文。讀完后，他想鼓勵一下那位身殘志堅的小男孩，就在他走過去，用自己的臉頰貼近盲童的小臉時，盲童怯怯地問了這么一個問題：大胡子總統，您的第一任老師是誰? 盧拉總統沉思了片刻，在課堂上簡短地講了這么一個故事：也是像你們這么大的時候，我放學回家。在準備開門的時候，鑰匙找不到了。返回學校去找，沒有；去問同學，同學也都沒見到。當時我的爸爸在貝倫碼頭，媽媽去了一個叫蒂若卡的地方。他們星期天才能回來。怎么辦呢?于是我就用一張胸卡去搗那把鎖，胸卡搗壞了，鎖動都沒動；后來我又找來一枚別針，想鉤開那把鎖，可是直到弄得滿頭大汗，也沒有弄開；于是我轉到房子的另一面，想從窗子里爬進去，可是窗子是從里面關死的，不砸壞玻璃就無法進去。該怎么辦呢?就在我準備爬上房頂，凡天窗里跳進去的時候，鄰居博爾巴先生看到了我。

“你想干什么?小伙子，”他問。“我的鑰匙丟了，我無法從門里進去了。”我無。“你就不能想點辦法嗎?”他說。“我已經想盡了所有的辦法。”我回答。

“不會吧!”他說：“你沒有想盡所有的辦法，至少你沒有請求我的幫助。”說著，他從口袋里掏出鑰匙，把門給打開了。

當時，我一下愣住了。原來，我媽媽在他家留了一把我家的鑰匙。

你如果問我，誰是我的第一任老師?我認為是博爾巴先生。

盧拉總統講完，就和同學們告別了，這個故事從此也就傳開了，直至傳到北美洲，傳到歐洲。我相信，有一天這個故事會傳遍整個世界。到那時，也許不會再有人對一個只有小學文化的人當選為總統感到驚奇。16． 第一段中加點字“卑微的身份”指什么?

17．解釋下列詞語。

3(1)世界各大媒體都不遺余力地進行了報道和渲染。．．．．

(2)然而，由于盧拉從沒安排過與此有關的采訪，因此還沒一個人得到過這方面的只言片語。．．．．

18． 盧拉總統講述的故事中：當他找不到鑰匙時，他都想了哪些辦法?

19． 為什么盧拉總統把博爾巴當作他的第一任老師?

三、作文（50分）

題目：報答

提示：在我們的現實生活中，確實不乏各式各樣的報答：既有子女對父母的，學生對老師的，受益者對恩人的；也有游子對故鄉的，赤子對祖國的；當然，我們也不應忽視，還有人類與大自然之間彼此的報答??

要求：聯系生活和自己的切身感受，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文。

參考答案】

[答案]

一、1、匿 詰 锃 尷尬

2、（1）魯迅 《朝花夕拾》（2）茨威格 《戰爭與和平》 《和平》 《復活》等（3）海倫 凱勒 《再塑生命》

3、（1）有杯無患，杯子。雞不可失，雞。鈣世無雙，鈣制品。百禮挑一，禮品。愛不濕手，餐巾紙。騎樂無窮，賽車。默默無蚊，滅蚊劑。百衣百順，熨斗。牙口無炎，大概是牙膏或治牙病的藥。腸治久安，治腸道疾病的藥品。隨心所浴，洗浴用品。飲以為榮，飲料或酒。（2）有備無患、機不可失、蓋世無雙、百里挑

一、愛不釋手、其樂無窮、默默無聞、百依百順、啞口無言、長治久安、隨心所欲、引以為榮。

4、記憶是陳年老酒，雖已飲盡，但余香猶存。記憶是張老照片，雖已發黃，但卻記載著美麗。5略。

二、6、不是因果關系，這是在匿名信事件后，對日本軍國主義分子們歧視中國人的行為表現出憤激的感情。

7、A、在課中的日本學生。B、閑看槍斃犯人的人。

8、A

9、指的是在仙臺醫學院看電影，電影中日本人槍斃中國人，周圍還有許多中國人圍觀。

10、我便覺得醫學并非一件緊要的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的，所以我們的第一要著是改變人的精神，而善于改變精神的是，我那里以為當然是文藝了，所以棄醫學文。

11、干凈；母親的勤勞 村里人的夸獎。

12、仿佛一切智慧的東西，都在那粗布裹著的胸口倒出，更似放飛了一只鴿子，攜我振奮起來。

13、母親講的故事和傳說十分生動，有巨大的吸引力和感染力。

14、香椿樹給人的芳香和溫馨，母親也是如此，她關心人，給人以一種真摯的情、樸素的愛。

15、這句話說明“我”是在母親的愛心撫育下成長起來的，也同樣有著她那樸素的真情。

(三)16．“卑微的身份”是指只讀過5年小學，3歲在街上擦皮鞋，12歲到洗染店當學徒，14歲進廠做工的鄉下人。17．(1)不遺余力：全部力量毫無保留地都使出來。(2)只言片語：個別的詞句，片段的話。18．返校找；問同學；用胸卡搗鎖；找別針鉤鎖；想從窗子里爬進去；準備爬上房頂從天窗里跳進去。19．是博爾巴先生教給盧拉如何生活，如何在遇到困難時想盡所有的辦法，而不應該被困難嚇倒。

第四篇：語文第一單元測試

2018-2019學年上學期八年級語文第一單元測試

（考試時間90分鐘，滿分為100分）姓名 得分

一、積累與運用（20分）

1、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）(2分)A.風采 督戰 浩瀚 偃旗息鼓 B.瀟灑 默契 瀉氣 屏息斂聲 ．．．． C.酷似 殷紅 綻放 無愿無悔 D.敬佩 搬發 慷概 銳不可當

2、下列加點字的注音準確無誤的一項是（）（2分）A．鐫刻（juān）浩瀚（hàn）負隅頑抗（yú）．． B．殲滅（jiān）殷紅（yīn）摧枯拉朽（cuī）．．． C．泄氣（xiè）要塞（sè）振聾發聵（kuì）．．． D．督戰（dū）荻港（dí）性格倔強（jiàng）．．．

3、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A．臨近考試，同學們的學習態度有了明顯的提高。

B．在對傳統村落的修繕中，我們要保護文化遺產存在的真實性，禁止隨意修建仿古建筑、仿古街區。C．中國女排主教練郎平表示，魏秋月目前的傷勢達不到上場，甚至在8月的女排世界杯中能否上場也存在著疑問。

D．近3000名左右全國人大代表肩負人民重托出席盛會，認真履行憲法和法律賦予的神圣職權。4．下列句中加點詞語使用不正確的一項是()（2分）．．．A．飛機盤旋，炮火轟鳴，這場面真是驚心動魄。．．．．B．你說英語難學，其實無論做什么，都會碰到一些困難，決不會風平浪靜的。．．．．C．中國政府保護知識產權的立場堅定不移，采取的措施是堅決有力的，所取得的成就是有目共睹的。．．．．D．香港特別行政區將循序漸進地發展適合香港實際情況的民主制度。．．．．

5、將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）（2分）

①媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會的創建營造良好的輿論環境，而不是讓暴力和“負能量”動搖民眾的信念。

②而正能量的傳播需要傳播者負責任的態度。

③正能量只有得到及時、廣泛的傳播，才能發揮最大的社會效益。④同時，個體傳播者也需要有正確的態度。

⑤只有每一個網絡參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅固人們的精神高地。A．③②①④⑤ B．①②⑤④③

C．①⑤③④② D．③⑤①④②（3分）

6、請根據示例，請簡要講述一下你的“中國夢”。(2分)（1）示例：

工人：工作穩定，生活安寧，家庭幸福，社會和諧，這就是我的“中國夢”。農民：種好田地，有個好收成，讓我們愛上黑土地，這就是我的“中國夢”。學生：______________________________________________________

7、綜合性學習：閱讀下面材料，按要求答題。（4分）

光明日報8月20日電：在當地時間20日晚結束的里約奧運會女子排球決賽中，中國女排以3比1戰勝塞爾維亞隊，時隔12年再次捧得奧運會冠軍。拼字當頭，方得萬千風流。中國女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場場硬仗，贏得了最后的勝利，寫下了新的傳奇。

（1）請給上面新聞擬寫標題。(不超過11個字)（2分）

____________________________________________（2）結合上面新聞，根據所給上聯對出下聯，所寫內容是贊揚為國爭光的女排英雄們。（2分）

上聯：鏗鏘玫瑰沉著應戰大賽終折桂 下聯：___________________________ 8.名著閱讀（4分）

對于一個中國旅客來說，在這條從西安府北去的大道上，每走一里路都會勾起他對本民族豐富多彩的絢爛歷史的回憶。中國最近發生的歷史性變化－－共產主義運動，竟然選擇在這個地方來決定中國的命運，不可不謂恰當。

……“好啊，”我一邊氣喘喘地爬山，一邊對自己說，“到現在為止，一切順利。”我已闖進了紅色大門。這件事多么簡單！

（1）語段選自我們進來閱讀的名著《 ___________________》，作者是美國人_________________。（2分）

（2）作者去當時的紅都首要目的是什么？（2分）____________________________________________

二、閱讀理解（30分）

（一）人民解放軍百萬大軍橫渡長江(15分）

新華社長江前線二十二日二十二時電

①人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。③二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區，二十四小時內即已渡過三十萬人。④二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。⑤至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。⑥這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向 南擴展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。?湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。?不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。?我東路三十五萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰。?所有預定計劃，都已實現。?至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。?此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞，封鎖長江。?我軍前鋒，業已切斷鎮江、無錫段鐵路線。

9、這篇新聞的導語是從 至，主體是從 至。（2分）

10、分析加點詞在句中的含義和作用。（4分）

人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江，西起九江（不含），東至江陰，．．．．均是人民解放軍的渡江區域。．．（1）不含：______________________________________________________（2）均是：______________________________________________________

11、“此處敵軍抵抗較為頑強，然在21日下午至22日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，……封鎖長江。”這一句中為什么要連用“殲滅”、“擊潰”兩個動詞？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12、“此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。”這兩句主要運用了什么表達方式？在文中有什么作用？（3分）____________________________________________________________________________________________________________

13.如果你是軍事訪談節目的主持人，請你設計“紀念人民解放軍百萬大軍橫渡長江活動”主持語。你會說：（3分）

____________________________________________________________________________________________________________

(二)海軍三大艦隊在南海海域舉行實兵實彈演習(15分)央視網報道 7月8日，海軍組織三大艦隊上百艘艦艇和數十架飛機以及部分岸導發射單元，分成紅藍雙方，在海南島至西沙附近海域舉行實兵實彈對抗演習，全面提高海軍部隊新形勢下執行使命任務的能力。

記者在紅方編隊的指揮艦合肥艦上。演習剛剛開始，藍方就派出多個兵力群，從空中、水面、水下和電磁空間，對紅方進行輪番襲擾。

紅方艦艇編隊迅速采取反干擾措施，在空中預警兵力的協同下，及時偵獲藍軍行動。紅方航空兵多架戰機前出，對藍方來襲機群進行攔截，奪取了局部制空權。在航空兵制空作戰中，紅方多型艦艇和飛機發射導彈對藍方來襲戰機和艦艇實施精確打擊。

此次演習，以打贏信息化條件下的海上局部戰爭為演習背景，課題設置緊貼實戰，重點演練制空作戰、對海作戰等信息化海上作戰相關內容。參演兵力以南海艦隊為主，包括北海艦隊和東海艦隊部分兵力，涵蓋航空兵、潛艇、水面艦艇和岸防部隊等各類作戰平臺。

演練中，藍方多艘潛艇悄然出動，逼近紅方艦艇編隊。紅方多架艦載反潛直升機，與艦艇密切協同，鎖定藍方潛艇蹤跡，并抓住有利戰機果斷發射魚雷，對藍方潛艇實施精確打擊。與此同時，紅方兩艘深海待機的潛艇發射魚雷，對藍方兩艘潛艇成功進行伏擊。

紅方指揮艦合肥艦艦長趙巖泉：藍方兵力在哪里？艦艇如何出擊？飛機什么時候起飛？潛艇在哪里？這些我們都不知道，我們必須要自主地搜集情況，自主判情，綜合定下決心，這樣才能獲得戰場主動權，這對我們來說，完全是一場實戰化的考驗。

演習中，藍方還對紅方附近的要地實施了突襲。紅方岸防兵力對來襲導彈實施分層抗擊。記者在現場看到，干擾與反干擾、偵察與反偵察，接踵而至的敵情，各種火力運用一波接一波。紅藍雙方的艦潛機共進行了多個波次的對抗，演習海空域導彈怒射，魚雷逐浪，霹靂震天，一個個目標被準確摧毀。演習實射各型導彈、魚雷數十枚。

此次演習是海軍例行性訓練活動。中央軍委委員、海軍司令員吳勝利，軍委聯合參謀部副參謀長王冠中，海軍政治委員苗華，南部戰區司令員王教成以及軍委訓練管理部有關領導參加演習并現場指導。

演習指揮員、南海艦隊司令員沈金龍：這次演習是全軍實戰化訓練座談會后海軍組織的首次重大實兵實彈演訓活動，反映了軍隊領導指揮體制改革成果，體現了海軍設計戰爭、設計訓練的練兵思維，有力推動了海上方向實戰化訓練深入發展。(央視新聞 記者 朱傳亞 黎友陶 陳振宇 馮剛 張杰 吳永華)

14．從這則消息中概括出消息的六要素。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15．本則消息的導語是：(2分)_______________________________________________________________________________

16．第六段寫趙巖泉艦長的話起到了什么作用？(3分)____________________________________________________________________________________________________________ 17．第八段補充交代軍委領導參與有何意義？(4分)

三、作文（50分）

18.請以“那一瞬間，我________”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；②文體不限(詩歌除外)；③不少于600字；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。

參考答案

A;

2、A;

3、B;

4、A；

5、D6、學習成績優異，學到真本領，造福社會，這就是我的“中國夢”。(句式相近，符合題意即可)7.（1）女排再次捧得奧運會冠軍（2）巾幗英雄奮勇出擊奧運寫傳奇 8.（1）《紅星照耀中國》埃德加.斯諾（2）去采訪毛澤東

9、開頭至渡江區域；第三句至段末。

10、不含：不包括。因九江當時尚未解放，這樣寫體現了新聞必須真實準確的特點，不會產生歧義；均是：都是。寫出了人民解放軍渡江戰線之長，烘托出戰績輝煌。

11、“殲滅”是把敵人消滅掉；“擊潰”是把敵人打得潰不成軍，不一定消滅。連用兩個詞表現了不同的作戰結果，語言準確、簡潔。

12、議論。這兩句議論分析了人民解放軍取勝的原因。一方面突出人民解放軍的戰斗力強，另一方面揭露了國民黨反動派拒簽和平協定的反動本質，及其軍隊沒有斗志的軍情。這樣寫揭示了人心向背是決定戰爭勝負的關鍵，深化了新聞的思想性。

13、例：觀眾朋友們，大家好！今年是建國六十周年。六十年前，國共和平談判破裂后，解放軍于1949年4月20日凌晨發起了渡江戰役，當時的戰況如何？今天著名的軍事專家來到了我們的演播大廳，和我們一起回憶振奮人心的渡江戰役。

14．時間：7月8日

地點：海南島至西沙附近海域 人物：海軍三大艦隊參演人員

事件的起因：打贏信息化條件下的海上局部戰爭 經過：紅藍雙方對抗實彈演習全過程 結果：提高了海軍實戰能力 15．7月8日……能力(第一段)16．表明這次演習是實戰演習，沒有預先設定目標，對提高海軍的實戰能力，具有重要意義。

17．說明領導對此次演習的重視程度，有利于提高參戰官兵的積極性，提高訓練效果。

第五篇：四年級下冊語文第一單元測試試卷

一、拼寫詞語。（20分）jīng zhàn zèng sòng chuí bèi pí bèi bù kān

()()()()

Shàn liáng jiāng yìng shòu ruò mí huò bù jiě

()()()()

二、按要求填空。（9分）

1、仰望的“仰”字應查字母()，讀音是()。選擇正確的解釋()

A、臉向上;B、尊敬;C、依靠，依賴。

2、“冊”用數筆畫查字法查()畫，音節是()。字典中的解釋是：①量詞;②冊子。“畫冊”中“冊”的意思是()。

3.“精”的部首是()，剩()畫，意思是：①提煉出來的精華;②經過提煉或挑選;③細;④精通。“精美”中“精”的意思是()。

三、填數量詞（6分）

一()汽車 一()飯 一()陽光

一()竹簽 一()糖 一()關愛

四、按要求寫句子。（15分）

1、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。

被字句：

2、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。

把字句：

3、我給父親當幫手。

擴句：

4、考試結束了他首先第一個走出教室。

改病句：

5、父親的教導使我一生受益。縮句：

6、功課沒做完，不能去看電影。反問句

五、課內閱讀

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

(1)這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。……那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

(2)妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。”

(3)張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

(4)一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”

(5)我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

(6)我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。

(7)妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對著鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?”

(8)張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。

(9)于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。

(10)三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”

(11)它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。……

(12)我心里還憤憤地，以為懲戒得還不夠快意。

(13)隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!

我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針!

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢?

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了!

自此，我家永不養貓。

8.用橫線畫出正面直接描寫“貓”可厭的句子，歸納一下是從哪些方面進行描寫的。

答：__________________________________________

9.閱讀(1)-(13)自然段，將其概括為六個情節，給每一個情節擬一個小標題，并說明為什么這樣安排情節。

答：_________________________________________________

10.本文采用了第一人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有什么好處?

答：_____________________________________________

11.“我永無改正我的過失的機會了!”表達了作者怎樣的思想感情?

答：_____________________________________

12.“自此，我家永不養貓”，這句話是全文的結尾，它在內容和結構上有什么作用?

答：_______________________________

六、課外探究

閱讀下邊短文，然后回答問題。

我最好的老師

①懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，因為在冰川期無法適應環境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。

②他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。

③一定有什么地方弄錯了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接著我意識到班里的每個人都沒及格。發生了什么事?

④很簡單，懷特森先生解釋道。有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎?

⑤不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗?這種老師算什么老師?

⑥我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實那是貓的頭骨)時，他不是告訴過我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。

⑦他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。

⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當中學到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。

⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學課我現在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活時生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。

⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。”

⑾如果要我給我們的學校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學發現，但我和我的同學們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。

⑿這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽，他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的。”那小學老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。

13.“班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質原因分別是什么?

答：_______________________________________________________

14.為什么說對于這個編造出來的故事，“我們本該推斷出來的”?

答：_____________________________________________

15.“我”從懷特森老師那里學到了什么?

答：________________________________________________

16.當歷史老師上課時，有人說“凱蒂旺普斯”這意味著什么?

答：______________________________________________

17.從對待懷特森老師的態度變化上看，本文采用的手法是________;這樣寫的好處是________.18.本文介紹了懷特森老師哪幾件事?這幾件事共同說明了一個什么問題?

答：______________________________

參考答案

26.貓

1.Chèn hào quán yú chénɡ jǐ nínɡ nínɡ

2.虐 冤 惰 籠 辯 慫 詳 丐

3.C 4.D 5.D 6.B

7.示例：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返;語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已;語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。

8.“并不好看，又很瘦”“毛被燒掉了好幾塊”“憂郁”“懶惰”.從形態和性情兩方面介紹的。

9.買鳥→凝望→被疑→蒙冤→受罰→真相

前五個情節是詳細描寫第三只貓的不幸遭遇，把讀者置于疑云中。直到最后一個情節才用寥寥數語揭示真相，于是疑云頓開。這樣安排，不僅使情節顯得跌宕起伏，而且容易激起讀者對第三只貓的同情與憐憫。

10.文章中的“我”是這三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓;他是前兩只貓悲劇的目擊者，又是第三只貓悲劇的制造者。這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發作者真情實感，揭示作品的主題，引起讀者的共鳴，使讀者感受到強烈的藝術效果。

11.表達了作者自責、內疚的思想感情。

12.這句話在內容上是對全文的總結。“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感內疚，為了不再看到這樣的悲劇重演，“自此，我家永不養貓”.在結構上，這句話與文章的開頭相呼應，形成了首尾圓合的特點。

13.表面原因：“給的答案是錯的，錯的答案不能得分。”

實質原因：學生們沒有懷疑精神。

14.此題從文中第⑥段即可找到答案：正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時，他告訴我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來。

15.大膽懷疑的精神，敢于發問的勇氣。

16.意味著對老師所講的內容產生了懷疑。

17.先抑后揚使讀者更容易接受作者的觀點

18.兩件事：一是關于凱蒂旺普斯的故事;一是老師說他的汽車是活的生物。說明懷特森老師時刻注意教給學生要有懷疑精神和堅持真理的毅力。