第一篇：五年級語文下冊第二單元測試

五年級語文下冊第二單元測試

一、拼音寫字我最棒。(9分)huò

huàn

jǔ

ju?

cán kuì

fang

ài

wǔ

mai

pēi tāi

suō

yī

táo zuì

jì

mò

二、多音字注音并組詞。(8分)殼

（）

（）

剝

（）

（）鋪

（）

（）

磨

（）

（）

三、我會辨字組詞。(3分)橙（）澄（）

窘（）窖（）

絞（）狡（）

四、找出下列詞語中的錯別字，把正確的字寫進括號里。(6分)絞盡惱汁()堅強不倔()筋皮力盡()精濤駭浪()隨心所遇()莫名其秒()

五、按要求寫句子。(8分)

1．我在九歲的時候就發(fā)現了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結局。(修改病句)________________________________________________________________________ 2．絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。(縮句)________________________________________________________________________ 3．園子留下回憶。(擴寫句子)________________________________________________________________________

六、標點符號我會用。(6分)

1．走走停停加標點。

(1)看它從不著急 慢慢地走 總會到的 慢慢地嚼 總會吃飽的

(2)老師說 豈止是鳥 人是由簡單生命進化來的 最開始是草履蟲 后來是魚 是青蛙 是猴子

2．選擇引號的用法。A．引用

B．特定稱謂

(1)在號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。（）(2)老師經常用“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”來督促我們學習。（）(3)“東方之珠”——香港，是一座美麗的城市。（）

七、我會默寫古詩。(4分)牧 童

____________________，____________________。____________________，____________________。

八、我會填空。(10分)

1．天行健，______________________________________________________。2．不積跬步，____________________；不積小流，____________________。3．路曼曼其修遠兮，______________________________________________。

4．怪生無雨都張傘，________________________。“怪生”意思是：_____________，這句話的意思是：_______________________________________________________。

5．最喜小兒亡賴，___________________________________________________________?！巴鲑嚒钡囊馑际牵篲_________________，這句話的意思是：_____________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。

九、作者我會連。(5分)《牧童》

楊萬里 《舟過安仁》

蕭紅 《清平樂?村居》

呂巖 《祖父的園子》

費奧多羅夫 《童年的發(fā)現》

辛棄疾

十、讀詩句，辨修辭。(4分)1．遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。()

2．危樓高百尺，手可摘星辰。（）3．春種一粒粟，秋收萬顆子。（）4．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。()

十一、判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。(3分)1．《冬陽?童年?駱駝隊》這篇課文是《城南舊事》的序言。（）2．《祖父的園子》重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。（）3．“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。()

十二、快樂閱讀輕松答。(14分)這條小魚在乎

一位在中國某醫(yī)學院任職的美國教師在演講中講道：

在暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿著海邊走，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。

男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們扔回到大海。這個男人停下來，注視著這個小男孩?？此戎◆~們的生命。

終于 這個男人忍不住走過去 孩子 這水洼里有幾百幾千條小魚 你救不過來的我知道 小男孩頭也不抬地回答

哦 那你為什么還在扔 誰在乎呢

這條小魚在乎 男孩兒一邊回答 一邊拾起一條魚扔進大海 這條在乎 這條也在乎 還有這一條 這一條 這一條

今天，你們在這里開始大學生活。你們每一個人，都將在這里學會如何去拯救生命。雖然你們救不了全世界的人，救不了全中國的人，甚至救不了一個省一個市的人，但是，你們還是可以救一些人，你們可以減輕他們的痛苦。因為你們的存在，他們的生活從此有所不同——你們可以使他們的生活變得更加美好。這是你們能夠并且一定會做到的。在這里，我希望你們勤奮、努力地學習，永遠不要放棄！記住：“這條小魚在乎！這條小魚也在乎！還有這一條、這一條、這一條??” 1．給短文第4～7自然段加上標點。(5分)2．小男孩為什么要撿淺水洼里的小魚？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．用“____”畫出短文中前后照應的句子，說說這兩處有什么不同。(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．小男孩聽到勸阻后是怎么做的？他為什么這么做？(2分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．這位老師演講的目的是什么？(3分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十三、在寫故事中成長。(20分)

童年中，你們曾經歡笑過，也曾哭泣過；曾經開心過，也曾煩惱過。在童年這短暫而美好的時光中，發(fā)生了形形色色有趣和難忘的事。請你從中選擇一件來寫(注意寫出怎樣“有趣”或者為什么“難忘”)。可以運用下面這段文字作為開頭。

人生就像一條綴滿珠寶的項鏈，而童年是一顆最珍貴的寶石；記憶如同汪洋大海，而童年是一朵最動人的浪花；生命猶如一棵大樹，而童年是一片最美麗的綠葉；歲月像花園，而童年是一株最艷麗的鮮花?? 附答案

一、禍患 咀嚼 慚愧 妨礙 嫵媚

胚胎 蓑衣 陶醉 寂寞

二、k?貝殼qiào地殼

bō剝削bāo剝蓮蓬 pū鋪開pù當鋪

mó磨滅mò石磨

三、橙子澄清 窘迫地窖 絞刑狡猾

四、惱—腦 倔—屈 皮—疲 精—驚 遇—欲 秒—妙

五、1.我在九歲的時候就發(fā)現了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結果。2．絲綢之路是通道。3.祖父的園子留下了我兒時美好的回憶。

六、2.(1)B(2)A(3)B

七、草鋪橫野六七里 笛弄晚風三四聲 歸來飽飯黃昏后 不脫蓑衣臥月明

八、1.君子以自強不息 2.無以至千里 無以成江海 3.吾將上下而求索 4.不是遮頭是使風 怪不得 怪不得沒有雨都撐傘，原來不是遮雨，而是用傘來使風讓船前進 5.溪頭臥剝蓮蓬 頑皮、淘氣 頑皮、可愛的小兒子，他正趴在溪頭，悠閑地剝著蓮蓬

九、《牧童》——呂巖 《舟過安仁》——楊萬里 《清平樂?村居》——辛棄疾 《祖父的園子》——蕭紅 《童年的發(fā)現》——費奧多羅夫

十、1.比喻 2.夸張 3.對偶 4.比喻

十一、1.√ 2.√ 3.√

十二、1.，：“?！?“?！??！?？ ？ ？” “！”，“！、、??”

2．因為小魚被困在淺水洼里，如果水被沙粒吸干，被太陽蒸干，小魚們就會干死的。3.第7自然段和短文的最后一句話。前一處是小男孩撿魚時說的話；后一處是教師演講時說的話。

4．仍舊一條一條地把小魚扔進大海。他不想別人是否在乎，他只知道救的小魚很在乎，因為它們回到大海就不會死去。5.告訴醫(yī)學院的學生：拯救生命是他們的本職工作。也許他們救不了更多的生命，但他們要盡量拯救病人，減輕病人的痛苦，挽回病人的生命，這樣，他們的人生才有價值。

第二篇：五年級語文第二單元測試

五年級語文

第二單元測試

一、拼音寫字我最棒。(9分)

huò

huàn

jǔ

jué

cán

kuì

fáng

ài

wǔ

mèi

pēi

tāi

suō

yī

táo

zuì

jì

mò

二、寫下列填空

絞盡（）汁

堅強不（）

運作自（）

一動不（）

隨心所（）

莫名其（）

三、按要求寫句子。(8分)

1．絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。(縮句)

_____________________________________________________________________

2．園子留下回憶。(擴寫句子)

_____________________________________________________________________

四、我會默寫古詩。(4分)

牧童

____________________，____________________。

____________________，____________________。

舟過安仁

____________________，____________________。

____________________，____________________。

五、作者我會連。(5分)

《牧童》

楊萬里

《舟過安仁》

蕭紅

《清平樂·村居》

呂巖

《祖父的園子》

費奧多羅夫

《童年的發(fā)現》

辛棄疾

六、解釋下列詞語：

1·弄

_____________________________________________________________________

2·怪生

_____________________________________________________________________

3·翁媼

_____________________________________________________________________

六、判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。(3分)

1．《冬陽·童年·駱駝隊》這篇課文是《城南舊事》的序言。（）

2．《祖父的園子》重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。（）

3．“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。（）

七、快樂閱讀輕松答。(14分)

這條小魚在乎

一位在中國某醫(yī)學院任職的美國教師在演講中講道：

在暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿著海邊走，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫（zhǐ）尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。

男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們扔回到大海。這個男人停下來，注視著這個小男孩?？此戎◆~們的生命。

終于

這個男人忍不住走過去：“

孩子

這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?/p>

“我知道“

小男孩頭也不抬地回答。

“哦，那你為什么還在扔

誰在乎呢

“

“　這條小魚在乎“男孩兒一邊回答

一邊拾起一條魚扔進大海

：”這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條，這一條……”

今天，你們在這里開始大學生活。你們每一個人，都將在這里學會如何去拯救生命。雖然你們救不了全世界的人，救不了全中國的人，甚至救不了一個省一個市的人，但是，你們還是可以救一些人，你們可以減輕他們的痛苦。因為你們的存在，他們的生活從此有所不同——你們可以使他們的生活變得更加美好。這是你們能夠并且一定會做到的。

在這里，我希望你們勤奮、努力地學習，永遠不要放棄！記?。骸斑@條小魚在乎！這條小魚也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

1男孩為什么要撿淺水洼里的小魚？(2分)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2用“____”畫出短文中前后照應的句子，說說這兩處有什么不同。(2分)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3小男孩聽到勸阻后是怎么做的？他為什么這么做？(2分)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4這位老師演講的目的是什么？(3分)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

十三、在寫故事中成長。(20分)

童年中，你們曾經歡笑過，也曾哭泣過；曾經開心過，也曾煩惱過。在童年這短暫而美好的時光中，發(fā)生了形形色色有趣和難忘的事。請你從中選擇一件來寫(注意寫出怎樣“有趣”或者為什么“難忘”)?？梢赃\用下面這段文字作為開頭。

人生就像一條綴滿珠寶的項鏈，而童年是一顆最珍貴的寶石；記憶如同汪洋大海，而童年是一朵最動人的浪花；生命猶如一棵大樹，而童年是一片最美麗的綠葉；歲月像花園，而童年是一株最艷麗的鮮花…(字數300字左右)

第三篇：一年級語文下冊試題之第二單元測試試題

學習了一年級語文下冊第二單元，不知道學生學習成果如何，做些測試就可以知道了！下面小編為大家整理了一年級語文下冊試題之第二單元測試試題，希望能幫到大家！

一、會認下面的詞語：

材料 選擇 填 序號 劃去 不合適 污染 寄信 實踐

檢查 答案 正確 郵局 郵票 廁所 廚房 客廳

我已經全部會認()還不會認的詞語()

二、看拼音寫詞語：

hé qì yǔ wén xiānɡ shǔi tīnɡ jiǎnɡ

()()()()

yuǎn chù dìnɡ xiànɡ yǐ hòu ɡènɡ jiā

()()()()

zhǔ yì zǒnɡ shì ɡān jìnɡ ɡǎn kuài

()()()()

zhuān mén nián jí kōnɡ fánɡ ér tónɡ

()()()()

huánɡ sè huā duo lái wǎnɡ sònɡ qù

()()()()

ɡuò shí rànɡ rén dé dào jiè zǒu

()()()()

三、我會連線：

在空中 kōnɡ 看著老師 zhe

我沒空 kònɡ 媽媽很著急 zháo

我得走了 děi 蜘蛛結網 jié

飛得慢 de 樹上結果子 jiē

天氣悶熱 mēn 不怕困難 nàn

她悶悶不樂 mèn 難民 nán

四、我會找朋友。

和 氣 逃 樹 新 年

合 作 桃 走 心 情

伸 體 爭 眼 非 走

身 手 睜 氣 飛 常

五、我倆來對反義詞。

你對陰，我對()。你對黑夜，我對()。

你對近，我對()。你對晚，我對()。

第四篇：五年級語文下冊第二單元

第二單元試卷

班級_________姓名 _________得分________

一、我會正確讀下面拼音，能把詞語寫正確。

lián péngpēitāixiūkuìyòuzhìTiānfù

()()()()()Tiānfùqū zhúfángàijǔ ju?huò huàn

()()()()（）

二、給下面帶點字選擇正確的讀音。

1、最喜小兒亡（wú wáng）賴，溪頭臥剝（bō bāo)蓬蓮。．．

2、我忽然想起了自己的發(fā)現，情不自禁（jīnjìn）地笑出了聲音。．

三、補充四字詞，并選擇正確的詞填空。

（）不自（）默（）（）聲（）盡腦（）（）心所（）一本（）（）運轉（）（）

1、這是一道難題，我（）想呀想，終于有了眉目。

2、在老師面前，他總是（），可在同學面前調皮得很呢！

四、默寫古詩《牧童》、《舟過安仁》

——————————，———————————。

———————————，———————————。

——————————，———————————。

———————————，———————————。

五、我能將下面詩句補充完整。

1、，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>

2、天行健?！吨芤住?/p>

3、路曼曼，吾將。

4、不積跬步，；不積小流。《荀子》

5、青青草。醉里吳音發(fā)？大兒，中兒。最喜，溪頭。

6、我還能寫一句課外積累的名言或詩句。

六、作者我會連。

《牧童》楊萬里

《舟過安仁》蕭紅

《清平樂?村居》呂巖

《祖父的園子》費奧多羅夫

《童年的發(fā)現》辛棄疾

六、按要求改寫句子。

1、我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。

縮寫句子：______________________________________________。

2、櫻桃樹和李子樹都不大結果子。覺得它們并不存在。

將兩個句子連成一句話：

________________________________________________。

3．我在九歲的時候就發(fā)現了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結局。(修改病句)

________________________________________________________________________

七、標點符號我會用。

1．走走停停加標點。

(1)看它從不著急 慢慢地走 總會到的 慢慢地嚼 總會吃飽的(2)老師說 豈止是鳥 人是由簡單生命進化來的 最開始是草履蟲 后來是魚

是青蛙 是猴子

2．選擇引號的用法。

A．引用B．特定稱謂

(1)在號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。()

(2)老師經常用“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”來督促我們學習。()

(3)“東方之珠”——香港，是一座美麗的城市。()

八、我能把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話，在括號里填上序號

（）野果采來了。

（）大家都去了，只有懶熊遲遲不到。

（）一天，獅王召集百獸，叫他們全都上山采摘野果。

（）懶熊這回可不懶了，氣呼呼的趕來，振振有詞的說：“分野果，差我一

個不行！”

（）獅王又通知百獸，唯獨沒有通知懶熊。

（）獅王很生氣，派山羊催懶熊，懶熊反問道：“這么點事兒，差我一個不

行？”

九、判斷。正確的打“√”，錯誤的打“ × ”。

1、我想大概肯定還沒有人發(fā)現這個道理。（）

2、“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風”是因果關系，前句講原因，后句講結果。

（）

3、“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了?！?/p>

這句話表達了作者對逝去的童年的懷念。（）

4、《冬陽·童年·駱駝隊》這篇課文是一部自傳體小說，它是《城南舊事》的序

言，作者是林海音。（）

5、《祖父的園子》重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。（）

6．“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。()

十．閱讀《冬陽·童年·駱駝隊》選段，回答問題。

爸爸和它講好價錢了。人在xia m?i（），駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們

咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須．．

上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。

老師教給我，要學駱駝，沉得住氣?？此鼜膩聿恢保刈撸倳降?；

慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子．

底下總會系著一個鈴鐺，總起來，鐺、鐺、鐺地響。

“為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。．

爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們

軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音。您不是說，它們走上三天三夜

不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途jì mò（）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些

行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑說：“也學，你的想法更美些。”

1、給文中帶點的字選擇正確的音節(jié)劃上“——”

磨（mó mò）嚼（ju? jiáo）系（jìxì）沾（niánzhān）．．．．

2、在括拼音旁的括號里寫上詞語

3、用“﹏”畫出描寫駱駝外貌和咀嚼時樣子的句子

用“—”畫出說明駱駝能沉得住氣的句子。

4、就駱駝脖子底下系鈴鐺這個問題，“我”和大人的想法是不同的：我認為：

_______________________________________________________________

爸爸認為：_________________________________________________________

你的看法是：_______________________________________________________

5、爸爸說：“你的想法更美些?！钡睦碛墒?/p>

6、童年是充滿童真的，充滿幻想的，我們的童年即將過去，我也要寫幾句絢懷

我的童年：

十一．課外閱讀

禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說

內容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。

多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐?！?/p>

于是，禹強就下工夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，（）能找到的，（）拿來讀?？墒牵崞鸸P來寫作文，進步卻不大。

徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢

慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些

道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段

落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨

不讀書?！?/p>

從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊

記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。

2、用“——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。

3、在文中找出下列詞語的近義詞。

缺乏——（）清晰——（）

4、細讀短文，在（）里填上恰當的關聯(lián)詞，并畫去括號內不恰當的詞語。

5、根據徐特立老爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩（）

和（），其中（）必須要做到“動筆墨”。

6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。

7、給本文加上一個標題，寫在文前的“”上。

第五篇：八年級語文(下)第二單元測試

八年級語文（下）第二單元測試

（時間：100分滿分，100分）

一、語言的積累與運用。（16分）

1．下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（）

A．磬口（qìnɡ）眩目（xuán）污穢（huì）馳騁（chěnɡ）．．．．

B．滋潤（yùn）姮娥（h?nɡ）迸射（banɡ）一撮灰（zuǒ）．．．．

C．浸沒（jìn）胭脂（zhǐ）飛竄（cuàn）膽怯（qia）．．．．

D．懺悔（chàn）躊躇（chú）掩藏（cánɡ）號叫（háo）．．．．

2．下列句子中錯別字最多的一句是（）。

A．我曾從海中拖起過多少人的軀體，使他們從死里逃生。

B．孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來朔雪羅漢。

C．連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也退盡了。

D．在天邊的礦野上，在凜洌的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂??

3．下列詞語中解釋有誤的一項是（）。

A．朔方：北方。霽：雨或雪后轉晴。

B．旸谷：古書上指日出的地方。旸，日出。饋贈：贈送禮品。

C．睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。

稽首：一種禮節(jié)，見面輕度點頭。

D．璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。

執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。

4．下列句子中加黑成語使用欠妥的一項是（）。

A．一個人辦事應學會干凈利落，不應該拖泥帶水。

B．他一貫盛氣凌人地欺侮人，因而人人都恨他。

C．我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊緊地抱在懷中。

D．我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。

5．填入下面語段橫線處最恰當的一組詞語是（）。

啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀!那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀!_____，______。

A．那是音樂是詩是自由是跳舞

B．那是自由是詩是音樂是跳舞

C．那是跳舞是音樂是自由是詩

D．那是自由是跳舞是音樂是詩

6．在下面語段的空缺處上填寫最恰當的一組動詞是（）。

別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地______，在日光中燦燦地______，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，______大空，使大空旋轉而且升騰地______。

A．奮飛 發(fā)光 彌漫 閃耀 B．飛舞 發(fā)光 布滿 閃耀 C．奮飛 生光 彌漫 閃爍 D．飛舞 生光 布滿 閃爍

7．下列句子中使用修辭格最多的一項是（）

A．我哭，山河卻在歡樂，我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。B．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

C．我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。D．電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。8．下列說法中與原文意思不完全一致的一項是（）。

A．魯迅筆下的江南的雪“滋潤美艷之至”，北國的雪則“如粉”“如沙”，隨著旋風蓬勃奮飛。作者以鮮明的形象，展現了兩幅各具特色的畫面，營造了兩種不同情感的氛圍。B．《雷電頌》是一篇悲壯、慷慨、激昂的抒情獨白。屈原召喚著風暴、雷電等雄偉的自然力量，事實上他不可能與風暴。雷電完全融為一體，這只是托物言志的手法而已。C．在《日》中，作者顯然在飛蛾撲火、夸父逐日中寄托著深意；而寒夜里面對如鏡的涼月，想起了嫦娥奔月，又是一種別樣的心情。

D．《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題“海燕之歌”。

二、閱讀理解。（34分）

（一）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把迷些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末，海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云。翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫…它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫!

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住大陽的，——是的，遮不住的!狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨!暴風雨就要來啦!

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫

喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧!

9．暴風雨即將到來，海鷗、海鴨、企鵝的毒現各是怎樣?說明了什么?為什么要刻畫它們的丑態(tài)?（4分）

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10．說說第一段中加粗字的含義。這一幅景象象征了什么?（4分）________________________________________________ 11．第一、二兩段對波浪的精彩描寫表現了什么?（3分）_________________________________________

12．在海浪與烏云等的劇烈搏斗中，海燕表現怎樣?（3分）____________________________________________

13．作者把“閃電”比喻成什么?“閃電”象征了什么?“大海與閃電”的激戰(zhàn)象征了什么?激戰(zhàn)的結果怎樣?（4分）

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14．“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”這句話表達了作者什么樣的感情?（3分）___________________________________________

（二）去的盡管去了，來的盡管來著：去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起采的時候，小屋置射進兩三方斜斜的大陽。大陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移丁，我也茫茫然跟著旋轉。于是洗手的時候，日子從盆子里過去：吃飯的時候，日子從飯碗里過去，默默時，便從凝然的雙眼前過去，我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我的身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和大陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。15．作者列舉了洗手時，______、______、_____；躺在床上時，_______、______來具體描繪時間的飛逝，也是為了說明__________________。（4分）

16．描繪時間的飛逝，作者運用了什么修辭方法？有什么作用？（3分）______________________________________________________ 17．“我掩著面嘆息”是因為__________________（3分）18．請概括這段文字的主要內容。（3分）____________________________________

三、作文。（50分）

19．以《家鄉(xiāng)的秋天》為題，寫一篇600字以上的記敘文。要求：文章在敘事寫景的前提下，能出現少量的抒情議論句。

答案與提示

1．D提示：A．眩xuàn B．潤rùn 撮cuō C．脂zhī 2．D提示：A．托 B．塑 C．褪 D．曠 冽

3．C提示：稽首：古代一種跪拜禮。跪下，叩頭到地。4．B

5．D提示：此題可從詞義的遞進關系來理解。6．C

7．D提示：用了擬人、排比、對比三種。

8．B提示：此題要結合全文主旨和寫作背景來辨析。9．（1）“呻吟”“飛竄”“恐懼”“嚇壞”“膽怯地躲藏”。（2）這是一群形形色色的假革命或不革命者，淋漓盡致地表現了它們驚恐萬狀的丑態(tài)。（3）與海燕形成了鮮明的對比，從而突出悔燕的高大形象。提示：此題旨在考查學生理解文意的能力。10．（1）“暗”，寫出云塊濃厚；“低”，形容直逼海面；“壓”表現出烏云兇暴。（2）“黎明”前黑暗的社會環(huán)境。提示：此題要結合時代背景分析。11．

（1）寫出了波浪的樂觀精神與戰(zhàn)斗雄姿。（2）顯示出了大海的力量． 12．“叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電”，這些都回應了上文，加深讀者印象。從“叫喊”到“大笑”、“號叫”，更顯示其歡快、洪亮、豪壯；從“飛翔”到“飛舞”，從“直沖”到“穿過”，從“碰著”到“掠起”，更顯示其敏捷、勇猛。繪形繪聲地進一步把海燕藐視反動勢力、敢于斗爭的樂觀主義精神與英勇戰(zhàn)斗的雄姿突現了出來。

提示：此題要抓住關鍵動詞分析海痛的形象特點。13．

（1）把“閃電”比喻成“一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動”。（2）“閃電”象征了氣焰囂張的沙皇反動勢力。（3）“大海與閃電的激戰(zhàn)”象征了階級斗爭的激化。

（4）結果：沙皇反動勢力最終必將葬身于人民革命的汪洋大海之中。14．表達了海燕作為“勝利的預言家”的無比豪邁的情懷。

提示：此題可通過朗讀，體會句子的語氣語調，揣摩句中的感情基調，并結合文意來綜合思考。

15．吃飯時 默默時 伸手遮挽時 和太陽再見時 掩面嘆息時 時間無時不在匆匆逝去

提示：此題可抓住句中關鍵詞作答。

16．擬人。把時間的流逝寫得有聲有色，可見可聞。提示：此題抓住修辭的特點理解即可。17．時間流逝而自己一事無成 提示：此題要結合上下文來分析。18．具體描寫時間的匆匆流逝。19．略