第一篇：想提高公司管理經營效率就讓員工休息

想提高公司管理經營效率就讓員工休息

2008年，我參加工作時，碰到比較不爽的事之一就是自那年起五一取消了長假，由原來的七天變成了三天。前一段時間網上也一直討論要恢復五一長假，但是終于一直也只是在討論罷了，也有人建議說公司管理經營應該增加年假、帶薪假期，既能讓員工休息好，也能有效避開旅游高峰，這樣的想法，應該說蠻好，但是之絕大多數公司管理經營、絕大多數員工而言，肯定是一紙空文。

根據之前美國人力資源管理協會對600名員工的一份調查，70%的雇員需要為工作加班加點——在公司管理經營加班，回家還要加班，甚至周末、假期也要加班。哈佛商學院兩研究員調查了為不同公司管理經營工作的1，000名對象，發現幾乎有1/2的人每周工作超過65小時，這還不包括下班以后用于聯系工作事宜的25個小時，他們在報告中寫到受訪者的心態——這些受訪者認為，如果自己所在的公司管理經營想要在全球市場里獲得成功，那么他們就必須保持一直在上班的狀態??

最后，這兩個研究員得出了一種與傳統觀點完全相反的結論：暫時性地放下手中的工作能夠讓人更好地投入工作。在接下來的試驗中，波士頓咨詢集團的一些顧問組被要求每周進行“預休假”，即每周有一天的下午6點以后不得工作，不得有任何工作上的聯系。一度，這樣的休假讓很多員工覺得尷尬，也讓一部分人感到緊張，甚至還有人抗拒這個主意。他們害怕這樣的休假會讓自己面臨差評以及更多的周末加班。這個試驗的目的是要讓人們明白，即使自己從工作中脫離出來，稍事休息，工作仍然可以做得很好。

這個方法真的生效了。波士頓咨詢集團的內部調查顯示，在6個月的時間內，和那些沒參加試驗的人相比，參與試驗的顧問們對自己的工作和生活的平衡度更加滿意，他們更愿意待在公司管理經營繼續工作。意外的收獲是團隊的工作更有成果了，因為“團隊成員的公開對話變得更多”，“和改善工作流程有關的交流也越來越多，團隊的工作能力得以提高，工作效率也提升了”。這個方法如此有效，以致于波士頓咨詢集團最后將它作為公司管理經營的一條政策——強制休假。

我們都知道很多傳統勞動密集型公司管理經營，休假之于普通員工基本上是一種奢侈，很多一線的員工基本上是全年無休，除了特別重要的事請假以外。而他們不休的一個根本原因是公司管理經營制度的設計讓他們休一天假帶來的損失遠遠大于上一天班所得到的報酬，比如很多公司管理經營給員工設個滿勤獎（意思就是當月一天不落，天天上班），大概是300元不等，如果你休息了一天（不管什么原因），周正業老師團隊建設專家實戰營銷專家南京師大文學學士、法學碩士上海交大客座教授歷任美資跨國公司高級經理歐洲最大培訓公司合作講師現任天下伐謀咨詢公司高級合伙人、營銷學院執行院長。首先你這300元是沒有了，然后還要扣除你休息天數的工資，同時你評優、先進什么的，當月基本上就沒有機會了，于是算下來，休一天，少收入好幾百。所以，員工就“不敢”休息。

但是，我們也發現，那些員工得到更好休息的公司管理經營，他們的效率一點都不比同行差，甚至更高。譬如說零售行業的胖東來，他們規定每周二為公休日，這一天所有門店關門，員工放假，而它很長一段時間都是同行中的佼佼者。同樣，我們西安某餐飲業客戶，一般春節期間是餐飲業最繁忙的，但是他們每年放10天左右春節假，讓所有員工安心回家過年，在我看來，這也是他們保持較好增長的一個重要原因。

當然，從另一方面來講，很多員工不太愿意更多的休假，個中原因還有兩個，第一個是恐懼。離開自己的工作崗位是違反個人直覺的，這種做法總讓人感覺有問題，就像主動繳械投降一樣。放下工作會讓我們覺得失去了自己的影響力，那怕將視線移開一秒鐘，我們都感覺投入工作中的精力不見了。結果就是，工作上還沒有解決的問題讓我們愈發焦躁，而我們也開始質疑自己的能力、創造力甚至智力：“我真笨，我連這個問題都搞不定。”在這樣的情況下，我們其實應該休息一會兒了，但是我們仍舊不愿去休息，因為第二個原因：我們不知道如何休息。我們從來沒有開發過一種能夠讓思維靜休息方式。很多人休息的想法就是“睡覺”、“睡到自然醒”，悲催的是很多人“休息”那天醒得特別早??

所以，從公司管理經營的角度，應該制定合理的休假政策，鼓勵員工休息，使員工得到合理的休息，事實上，這恰恰會產生更高的效益；而從員工的角度，一是要敢于正常休息，強迫自己休息，二是尋找、培養自己思維休息的方式。

第二篇：超市管理 如何提高員工的管理效率

超市管理 如何提高員工的管理效率

比較而言，零售業對人力素質的要求不如科技類行業那么精細，但這不意味著門店人力管理就不需要做得那么細致。相反，零售業因為技術含量不高，更多事情都是要靠員工人力去落實，所以，對員工人性化的管理和服務就顯得更重要。現在，多數賣場在人事管理中是以一些制度上的約束及懲罰手段來管理員工，但往往收效甚微，甚至會產生一些負面的效應。賣場、門店是服務行業，跟生產行業那種嚴格的流程和機械的環節設計相比，服務行業更多的是要依賴人來創造價值。根據服務行業的的特性，在門店人事管理中，只有有效地運用各種激勵機制進行管理，才能從最大程度上調動員工的積極性、創造性和工作熱情，讓員工全身心地投入到門店的各項工作中去，為門店創造更多的價值。我們可以從以下幾個方面來討論一下如何運用激勵機制來做人力管理。

一、合理的薪酬體系和完善的福利制度

1、績效激勵：為更好調動員工的工作積極性，使員工的工作目標與獎勵有效掛鉤，并以此來引導員工將個人目標與公司目標進行統一。人事部門應在依市場薪資指導及行業水平制定的薪酬體系上，根據賣場銷售業績的達成情況，設定月度績效和績效考核獎勵辦法，根據員工的工作表現及業績達成情況，對工作表現突出、業績較好的員工實施獎勵，真正的以成果論英雄，并將此作為培訓及晉升的有效依據，達到肯定員工、激勵員工，使之更好投入工作的目的，切忌平均主義大鍋飯，做與不做一個樣，好與不好一個樣，那最后就都一個樣，只會越來越差。

2、技能工資：根據門店中一些特殊崗位（如電工、維修、收銀員等技術性強的崗位）設立技能考核及薪資評定標準，通過技術培訓、技能考核、等級評定給予技能工資發放，不僅激勵員工的工作熱情，同時也穩定門店的崗位技術人員，在一定程度上有效的控制人員的流動率，畢竟技術人員的培養時間和成本是遠遠高于一般員工的，而且技術崗位對保證門店的正常運營意義重大。所以要盡量減少技術人員不必要的流失，確保門店技術力量穩定。

3、帶薪年假：對于在公司服務滿一年的員工在福利方面開始給予帶薪年假，并依服務年限的增加對休假天數進行一定的增加來肯定員工的辛勤工作，以此作為鼓勵。這個不僅符合國家政策，對員工的吸引力有時候比單純的薪資來得更有利。當員工休假歸來的時候通常心情是很愉悅的，在很長時間能保持良好的精神狀態，這個無疑對提高工作效率很有幫助，橡皮筋總是繃著也會疲勞的，不要舍不得那幾天帶薪的假期，舍小才能獲大，很多企業就是看不穿這一點，這是心胸的問題。

4、服務年限獎勵：為了激勵長期為公司服務的員工，根據一定的服務年限設立服務年限獎，為服務滿五年、十年、十五年、二十年的員工召開表彰大會及頒發獎牌及獎金，對員工的奉獻給予肯定并以此激勵員工安心、放心，更好的為公司服務，穩定員工隊伍，提高忠誠度。

二、內部培訓及晉升制度

員工是門店各項工作得以順利開展的有利保證，只有給員工提供更多的培訓機會；為員工的職業生涯發展創造機會、提供渠道，才能維護和提高門店的競爭力。

1、內部培訓：加強門店各級主管的內訓工作，為員工提供全面且多層次的培訓課程，在提高員工自身價值的同時增強門店競爭力。關于如何有效設置零售企業的培訓模式，這是個很有技術含量的事情，另文詳述。

2、內部晉升：為加強員工的歸屬感和認同感，減少大批“空降兵”對老員工的沖擊，人事部門應建立完善的干部內部培養機制。結合內部培訓的開展制定晉升考核制度，通過系統的培訓及嚴格的晉升考核機制來做好內部各級干部的儲備及培養工作，加重內部干部的晉升比例，產生更大的激勵作用，從“伯樂相馬”逐步過渡到“賽馬中選馬”，增強門店的凝聚力，減少人員的流失，避免因人員過度流失增加人事招聘、培訓費用產生的成本。

三、合理化建議獎勵制度

為真正做到以店為家，提高員工的主動參與意識，賣場應建立合理化建議及獎勵制度，鼓勵員工參與門店管理，通過日常工作中的踐行歸納、總結，為門店的經營管理提出更多、更切合實際的合理化建議，促進門店工作更好的開展，對被采納的建議應給予相應獎勵。員工在一線，很多時候能發現更現實的問題，而且群眾在智慧是不可估量的，要鼓勵更多員工參與公司發展及目標制定，更熱情、期待地投入到工作中。很多門店的管理控制點，比如：損耗控制、庫存管理這些是員工每天都在做的事情，他們的體會和發現常常是坐在辦公室的管理人員無法想象的。

四、定期開展技能比武，服務競賽

根據崗位的不同，為激勵員工爭創最佳業績及優質服務品質，門店人事部門應聯合相關部門定期開展以員工技能比武為主的各項服務競賽，比如：

1、促銷服務標兵選拔：針對門店基層員工開展區域性的銷售技巧服務大賽，通過比賽選拔區域銷售服務標兵，給予一次性經濟獎勵及晉升優先考慮，安排至各店進行巡回演示并傳授銷售技藝，激勵員工，帶動服務熱情。

2、收銀技術比武：定期開展收銀人員技術比武，評選“金手指”、“優秀收銀員”、“服務之星”等，張榜表揚并頒發獎狀及一次性獎勵，通過技術比武提高收銀員的技能及工作熱情，減少收銀員的工作誤差率和人員流失率。收銀口可是門店的核心關口，提高收銀的管理效能是極其重要的環節。

在門店的人事管理中，只有不斷地站在員工的角度去思考、發現、開發各種經濟或非經濟的激勵手段來激發員工的工作熱情，才能更有效的帶動員工的工作積極性，同員工共同創建“雙贏”局面。也只有在日常工作中做好各項服務工作，使員工獲得滿意并將個人的力量融入到團隊中來，才能去創造更好的銷售業績。不能讓員工滿意的門店，從根本上來是說，都不可能讓顧客滿意，因為員工是帶著自己的情緒在投入工作的，他自己對門店不滿意，不開心，怎么能笑著對客人呢？做為直接對員工實施管理的機構——門店人事部門就必須有一種概念：先做好員工服務，再來要求員工對顧客服務。那么作為門店內部顧客（員工）服務者的人事部門，還應當做些什么呢？

一、為員工搭建互通平臺，促進各級的溝通交流

要服務好員工不僅要透徹地了解員工所想，還要讓員工了解公司的發展及精神所在，門店人事作為員工與管理層之間溝通的橋梁，在上傳下達的過程中須將企業精神和員工需求結合起來。

1、設立店長信箱，為員工表達心聲及與管理者坦誠對話提供一個有效管道。作為橋梁的人事部門，每周定期開啟店長信箱并對信函進行匯總后報至店總經理處，讓店總經理及時了解門店真實情況和員工的需求，并就工作中暴露出來的一些問題和員工的困難及時的給予解答、解決。

2、為使員工在第一時間內能了解公司動態、門店獎懲等信息，門店人事在員工休息處設立人事宣傳欄及時的將公司各項政策、公司動態、優秀評比等進行張貼供員工閱讀了解。

3、工作在門店第一線的員工直接面對著顧客群，對顧客的需求和想法最為了解，為使員工能更好的發揮其主觀能動性，門店建立起一套合理化建議的獎勵制度來為員工提供一個參與管理的平臺，在充分調動員工參與熱情的同時，讓員工得到鍛煉并充分發揮其工作積極性，在工作中獲得更好的成效。

4、定期召開員工座談會，邀請門店管理層參加，同門店員工進行面對面的溝通、交流，通過坐談會的方式在讓員工盡可能多了解企業發展狀況的同時也讓管理層傾聽來自基層員工的心聲，增加管理層與員工間的雙向互動。人事部門在做好會議主持的同時，須做好會議記錄便于會后進行追蹤。

二、改善員工工作環境、關心員工生活

門店的日常營運工作是辛苦而煩瑣的，特別是一線的普通員工承擔的都是基礎的服務性工作（賣場內部流傳一句話：把女人當男人用，把男人當牛用。很貼切的形容了零售企業的工作辛苦程度），為使員工的工作更有效益，門店人事部門要努力為員工創造良好的工作環境，適度緩解員工的工作壓力，多營造積極向上的組織文化氛圍，增強員工對企業的歸屬感，更好的投入到營運工作中。簡單列舉幾點：

1、解決員工就餐問題。飯都吃不好，那有體力和精神投入工作呢？很多賣場根本就不關心這個問題，員工吃飯要么自己到街上隨便解決，要么自己帶飯在一個破爛簡陋的地方隨便吃掉，吃飯跟打仗一樣，很多賣場的餐廳、洗手間這些員工設施設備，其簡陋程度讓人吃驚。應該設立專門的員工餐廳并為員工提供免費的員工餐，從方便生活的角度考慮，在餐廳內放置微波爐等相關的設施設備，盡可能地為員工提供方便，解決員工的后顧之憂。有條件更好，沒條件也要逐步創造條件，吃飯問題是頭等大事！

2、設立茶水間及員工休息室，如果再人性一點的話，在休息室內放置些舒服點的凳子、沙發、椅子、電視等設備，為員工提供茶水和換班提供暫休的場所。

3、不定期地開展一些體育活動或者組織門店員工分批次的旅游，通過各項戶外集體活動的開展，來減輕員工的工作壓力，促進門店員工間的溝通與交流，增強團隊意識。

4、每月舉辦慶生會，組織當月生日的員工參加慶生活動并發放貼心小禮物，建議門店的領導和管理層要到場講話，對員工的辛苦工作表示感謝，并給當月生日的員工送上溫情祝福同時表達賣場全員對他們的關懷。

5、設立愛心委員會，對門店內生病及生活困難的員工給予及時的問候和真心的幫助。這一點尤其重要，人在危難或困苦的時候最需要組織和親人朋友的關懷，這時候需要的不是錦上添花而是雪中送炭，門店的及時關懷與扶助將會使員工激動感恩，并在日后的工作中以萬分的熱情來回報，這是增強員工安全感、歸屬感和凝聚團隊的有利時機。

員工福利的開支可設立專項資金，財務做好提留預撥，人事部門需要做的就是管理方式和活動形式的生動化、持續化執行。其實以上說的做法和思路，也許并沒有什么特別的地方，道理大家也都懂，但是能把其中的做法執行下去的，哪怕是一部分，我相信，門店在員工管理上的效果會有不一樣的變化。我們常常抱怨員工難管，員工管不好的問題，其核心并不在于硬性的“管”，而在于人性化的“理”。

第三篇：員工休息間管理規定

員工休息室管理規定

員工休息室是為各個專柜導購員休息所安排的場所，為加強管理，特制訂以下管理制度，望住各導購員自覺遵守執行。

（一）開放時間

上午10：00——下午22：00（休息不得超過15分鐘）

（二）室內衛生

1.室內整潔，物品擺放整齊

2．嚴禁在室內亂寫、亂畫及污損墻壁等

3.嚴禁亂放、亂倒行為，不準亂扔雜物，潑臟水。

4．各專柜實行輪流值日制，保持走廊、樓梯的清潔。

(三)安全

1．離開時要關閉電源，關好門窗。

2．嚴禁在房間私自接線或安裝插座。禁止使用電爐、電飯鍋等大功率電器，違者罰款50-100元。發生事故，按情節追究住宿人的責任。

3．嚴禁在休息室內存放易燃、易爆物品、吸煙，違者罰款500元。

4．本商場員工如無特殊情況，不得將家屬、朋友帶到員工休息室休息、居住。非本商場員工，不得隨意進出員工休息室。

（四）物品保管

1．休息間內燈泡、換氣扇等屬于王府井百貨所有。如屬正常損壞，應及時報修；如有丟失或非正常損壞，責任人應照價賠償。

2．離開休息室要關閉門窗，避免物品丟失。

第四篇：淺析如何提高幼兒園管理效率

淺析如何提高幼兒園管理效率

【摘 要】幼兒園教育越來越受到社會的廣泛關注。由于幼兒園的學生年幼缺乏一些自主意?R，也缺乏一些行為能力，所以也成為了家長以及教師的重點保護對象。在家里學生的教育和安全由家長來承擔，而進入幼兒園后就由幼兒園教師來承擔。為了高效地培養學生學習興趣，保護學生的人生安全，幼兒園老師以及幼兒園的園長都要做好自己的本職工作。幼兒園園長需要做好管理工作，安排教師的任務，而教師也需要高效落實園長布置的任務，相互配合，彼此尊重，共同為幼兒園學生提供健康良好的教育環境。

【關鍵詞】幼兒園管理；配合協調；效率；研究策略

無論是幼兒園老師還是園長都對學生的教學與健康負有責任。在具體的教學方面，任課的教師需要發動自己的思考，創新教學內容，帶領學生進行有趣而又安全的游戲。幼兒園期間，教師的主要任務就是帶領學生活動游戲，對學生進行教育啟蒙，因此教師自己應該是充滿活力，積極向上的人。而園長也要做好監督的任務，不能制定好計劃下達指令后就無事可做，應該深入到課堂教學的檢查中。檢查監督也是管理中的重要學問，既可以糾正教師不恰當的行為，提高幼兒園教師的總體教學素養，也可以及時發現所行使的教學方案中的漏洞及時完善修改，提高課堂有效性。

一、做好教師篩選工作，提高教師的素質

幼兒園教師是和學生近距離接觸的主要人物，教師的品格素養將對學生的品性產生重要的影響，也是影響學生學習興趣和人生觀的重要存在，因此幼兒園園長在挑選教師時應該設置嚴格的標準，即使選擇權并不是在自己的手中也要加強后期的管理和培訓。在教師正式投入教學之前，園長應該向教師約法三章，讓教師了解幼兒園的相關規則和紀律，最核心的原則就是認真負責。因為幼兒園學生的自我保護能力是最為薄弱的，對教師的依賴感較強。但是每一位教師需要監督管理多位學生，因此這就對教師的精力和活力有著較高的要求。教師對學生所采取的態度會嚴重影響學生的心理發展，因此通過最初的篩選并不是最終的要求，園長自己需要對教師深入培訓，不斷提高教師的責任心，提高教師的工作熱情，為幼兒園的學生提供安全舒適的教學環境。總而言之，幼兒園園長在校園管理方面既要講究人情，又需要講究規矩，這樣才能保證幼兒園健康有序地運營，也是對學生負責的體現。

二、尊重教師，建立友好的上下級關系

幼兒園園長和教師既是上下級關系又是同事關系，因此園長在管理校園時，除了要嚴格要求幼兒園教師的行為舉止以外，也要和他們建立起友好的關系。在休息日時，園長可以組織學校的教師進行聚會，像朋友一樣相互交流，為教師們提供交流分享教學經驗的平臺。而且在相互交流中園長也可以發現每一位教師的內在素養，觀察到教師的缺點和優點，這樣在管理的過程中可以采取一些措施充分發揮教師的優勢規避教師的劣勢。如，當園長了解到某一位教師擅長手工制作和繪畫時，可以組織學生進行繪畫比賽，指派這位教師對學生進行比賽的指導與評價，充分發揮教師的優勢。以此為例，園長還需要關注教師的教學情緒，對于剛剛任職的教師進行教學技術上的指導，并且定期為教師梳理情緒，充當教師的心理導師，為教師留下美好的印象，在教師之間樹立威嚴，只有這樣園長在下達指令后才可以更好地得到回應，畢竟教師才是和學生直接打交道的人，是園長指令實施的傳播者。而且教師也是學生生活以及學習的重要反饋者，教師的建議和觀點對園長的管理有著重要的參考性，因此園長務必要和教師之間建立信任的關系。

三、重視學生的學習樂趣，豐富活動內容

在幼兒園階段，學生的主要活動就是進行游戲，當然也需要進行簡單的學習。幼兒園園長以及教師務必要從提高學生學習興趣，養成積極向上的生活態度為主要目標，以課堂學習為輔。對此，園長應該設計合理且安全的活動和游戲，將學生融入到集體之中，快樂地度過每一天。上午和下午都要設計不同的活動，根據季節的特點設計不同的活動內容，例如在秋高氣爽的天氣，教師可以組織學生在園內進行活動，例如玩丟手絹的游戲，一起跳健康舞等等，而在較為陰沉的天氣或者是較為寒冷較為炎熱的天氣下，教師可以組織學生在室內游戲拍皮球滑滑梯或者是看動畫片等等。總而言之，園長應該針對實際情況制定合適的活動計劃，豐富活動的內容，提高學生的游戲樂趣，促進學生快樂的成長。

四、結語

幼兒園不僅是學生游戲的場所，也會涉及到學生交流能力的教學。合理的游戲活動不僅僅是為了愉悅學生的身心，更是為了建立友好的同學關系，讓學生能夠在同齡人的陪伴下健康成長。學生在學校還會進行飲食，園長應該重視學生的安全健康，訂購干凈適合學生脾胃的食物，定期飲用板藍根，提高學生的免疫力。而教師的人員構成方面，園長也要嚴格把控，做好篩選工作，選擇有責任心，有親和力的教師，并且重視后期的培養。園長也要和幼兒園的教師構建和諧的關系，促進管理的順利開展。

參考文獻：

[1]張紅梅.依托網絡平臺，創新后勤管理――幼兒園總務工作經驗談[J].考試周刊，2014（20）：187.[2]閻水金.幼兒園的有效管理第三講幼兒園管理的基本原則[J].幼兒教育，1991（04）：22-23.

第五篇：《如何提高班級管理效率》

提高班級管理效率

[摘要]班主任是學校的中堅力量，班級是學校的基層組織形式。班主任是學生的主要組織者、教育者和指導者，是學校領導實施學校管理的有力助手，班主任的工作更能關系到學生的健康成長。那么，如何提高班級管理效率呢？在此，本人結合自己的一些實踐經驗談一下對 這個問題的理解，希望能對大家有所幫助。[關鍵詞]班主任 管理效率 在班級管理工作中，班主任要重視學生參與，充分調動學生的積極性和創造性，使得班級充滿活力 通過研究，我們在《班主任工作經驗交流》中提出了“人人有事做，事事有人做，個個是班級的主人”理念。主要是從以下幾個方面著手：

1.1 班級目標的提出。首先發動學生全面解剖自己和其他同學，讓學生對自己和班級整體的長短處有一個大致了解。然后由學生針對班級的優缺點，提出并討論制定符合班級特點的目標、班訓、班風、班歌。學生參與班級目標的制定，能認識本班的優點和不足，明確應該著手哪些方面的努力，對班級目標也有―個內化的過程，同時也是一次自我教育；在彼此了解和目標討論、制定的過程中形成集體意識和班級凝聚力。

1.2 班級紀律的形成。充分讓學生參與班級紀律的制定。引導學生認識到制定紀律的目的是嚴格要求自己，能經常告誡自己，使自己形成較強的自控能力。組織學生提出并討論班級應有哪些紀律，最后制定出本班的紀律規章。由學生提出并經過討論了的班級紀律，得到了學生的認可，符合學生的實際和愿望，學生更能主動自覺遵守 1.3 讓學生成為班級建設的好幫手。班干部選拔任用需要講求藝術。班干部的選拔和任用是班集體管理的第一步，沒有班干部，班主任成了光桿司令，班級是管理不好的。所以說班干部的選拔和任用是非常重要的，這項工作做得好，后來的工作會得心應手；這項工作做不好，后來的工作會磕磕絆絆，事倍功半。班主任必須注意班干部的選拔任用工作。我們主要進行了三種任用班干部的方式的研究：（1）民主選舉。現在的許多班級干部的選拔任用，是通過全班學生民主選舉來實現的。這是一種好辦法，尤其是對高中年級學生，更是如此。但是，班干部的民主選舉，并不是班主任老師完全放手不管，而是盡到班主任教師的責任，做好組織引導工作。班主任接手一個新班級更應該做好選舉前的組織動員工作。班內干部配備是否恰當直接關系到班級目標能否實現。

我們是這樣做的，第一學期初，班團干部的任用唯一依據是學生初步表現，班主任教師指定，是臨時的，屬于試用期。雖然如此，班主任要對其在以前的學業、表現擔任班干的情況盡可能的加以了解，并反復考察，慎重物色人選。所選干部在一學期中的表現可能并非所期待的那樣好。那么，在第二學期一開始就把班級工作重點放在干部的選拔上，這時，同學們相互之間已經有了較為充分的了解，可以按照競爭原理，能級原理，“民主集中原理”，在班內“因需設崗”，“以崗定人”由學生自己民主推選班干部。也可以，只選出班長和團支部書記，由他們商定其他班干部的人選，班主任可以提出自己的意見，共同確定最終的班干部成員。這樣班主任在宏觀管理的基礎上，既有民主，又有集中，這樣形成的班干部隊伍是非常具有戰斗力的，他們能真正成為班主任的得力助手，是開展班級各項工作的領頭羊主力軍，是全班同學的行動表率和楷模。（2）特約委任。班主任為了某種特殊目的，比如幫助某后進生，調動他的積極性，可以委任他擔任某一班級干部。應該注意的是，這種委任不應該是班主任教師一個人說了算，應該事先與班委會成員交換意見，征求他們的同意后，再進行委任，最好是通過班委會進行并發布委任。（3）輪流執政。這也是班干部管理的一種辦法。具體做法是，班里的所有成員按事先定好的期限輪流擔任班干部。這種辦法可以調動全班學生的積極性，鍛煉每一位學生的工作能力。但此辦法也有弊端，就是組織不好，干部搭配不當，容易造成班級的混亂。2 融合情感，投入愛心

面對高中緊張的學習環境，學生的內心世界常常是充滿惆悵的，尤其是“應試教育”下的巨大壓力，常會導致學生喪失學習信心。高中班主任在管理學生時，需要投入個人情感元素，對學生給予足夠的關注，幫助學生個體發展。比如：在日常班級管理時，我每天都到學生宿舍調查走訪，對學生的在校生活給予關心，通過掌握學生生活、學習以及思想情況來引導學生。讓班主任不僅扮演了教師的角色，也成為學生的朋友，這對于師生的共同進步發展是很有幫助的。俗語說：“一日為師，終身為父”。3 適當批評，針對教育 “批評”是管理藝術中教師必須要掌握的能力，面對高中生犯錯誤情況，班主任批評方式的不同往往會帶來不同的教育效果。若批評過于嚴厲，常常會激化師生之間的矛盾，不但發揮不了教育作用，還會加重學生的厭學心理。要保證理想的批評效果，則必須要重視批評的藝術。如：本班“劉某”，在值日過程中經常偷懶，長期教育依然我行我素。我就接過他的掃帚說：“你辛苦了，歇一會兒，我來掃吧。”我拿起掃帚，用力掃了起來。他站在一旁甚是尷尬，頓時醒悟了，之后值日工作一直表現很好。而對于高中學生愛面子這一特點，班主任若直接點出其不足之處，同樣會讓學生感到厭煩，若用巧妙的方式指出其美中不足則會獲得良好的批評效果。因此，教師在批評學生時應該注重語言的運用調整，注意語氣用詞的強度，把握批評時機、場合。從而發揮出良好的批評效果。要想做好對高中學生的批評教育工作，班主任還要學會控制自己的情緒，一旦班主任的情緒失去控制則難免與學生發生爭執，這就需要教師注重個人心理素質的培養。

綜上所言，班級管理對于高中班主任是一門藝術，為提高班級管理效率，營造良好的學習環境，養成嚴謹的學習作風，教師必須在管理工作過程中，積極學習、不斷創新、優化管理，確保班級管理發揮出理想的教育作用。

提高班級管理效率

羅羅堡中學 七年三班 王洪艷

羅羅堡中學