第一篇：有愛才有教育.

有愛才有教育

不知不覺我從教已經(jīng)十五個(gè)年頭了，在這些年中我有十年擔(dān)任班主任工作。其間有汗水，也有淚水，但我最大的感受，則是滿足，能跟孩子們每天呆在一起，我的心永遠(yuǎn)和孩子們一樣年輕。管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)椋忝鎸?duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，而社會(huì)也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力、有個(gè)性的學(xué)生。因此，我們班主任的班級(jí)管理也應(yīng)富有創(chuàng)造性。

今年我擔(dān)任四一班班主任，剛接手的新班，不免有些陌生，孩子們與我在相互了解，在我班里有一對(duì)雙胞胎，哥哥叫楊嵐，弟弟叫楊然，據(jù)孩子自己介紹，他們是九歲上的一年級(jí)，現(xiàn)在是十二歲，比班里的孩子要年紀(jì)大，剛開始我總是分不清，現(xiàn)在不仔細(xì)區(qū)分，還是容易弄錯(cuò)，這兄弟倆特別頑皮，經(jīng)常聯(lián)合起來鬧事。上課愛與老師頂嘴、接下話，下課總是欺負(fù)別的同學(xué)，特別是弟弟，更為玩劣，總是讓我頭疼不已。

記得有一次下課了，弟弟楊然倒是很熱心，主動(dòng)幫助其他組擦黑板，一口氣把黑板擦干凈了，緊接著，掉過頭來，拿著黑板擦就往其他同學(xué)臉上、身上抹粉筆灰，嚇得同學(xué)們到處亂跑，哥哥楊嵐既不勸解，反而覺得好玩，一起起哄。此時(shí)，班里亂成一鍋粥。可是，這件事沒人敢跟我說，幾天后，孩子們實(shí)在忍不住了，才告訴我，我很慚愧，覺得自己沒當(dāng)好這個(gè)班主任，讓孩子們受驚了。

于是，我在班里嚴(yán)厲地批評(píng)了他倆，結(jié)果事態(tài)好轉(zhuǎn)了幾天，他倆又開始犯其它的錯(cuò)誤。接連不斷，其他同學(xué)總是來辦公室里告他倆的狀，為此，我沒辦法，一下課就到班里監(jiān)督，這才好多了。但是，如果不從根本不上解決問題，那是不行的。怎樣讓這倆兄弟，從心底里服我這位老師呢？為此，我開始尋找方法，學(xué)習(xí)心理學(xué)，既然嚴(yán)厲的批評(píng)不起作用，那么我采用心理教育，一有時(shí)間，我就與其中一個(gè)談心，從中了解他們的內(nèi)心世界，在我的一段時(shí)間觀察下，發(fā)現(xiàn)他倆其實(shí)是非常可愛的兩個(gè)孩子。我發(fā)現(xiàn)，弟兄倆外表長得一樣，其實(shí)性格完全不同。哥哥楊嵐性格比較穩(wěn)重，弟弟楊然特別活躍，弟弟比哥哥還要聰明伶俐，哥哥沒有弟弟愛說話，每次活動(dòng)，都是弟弟帶動(dòng)哥哥進(jìn)行，弟弟幫哥哥出主意。于是，我有了對(duì)策。每一次放學(xué)站隊(duì)，我觀察到都是弟弟帶著哥哥擠到隊(duì)伍前面，他倆歲數(shù)大，個(gè)子高，根本就不讓著比他倆歲數(shù)小的同學(xué)，總是霸道的擠到前面，我看見了，并不生氣，就耐心的教育他倆，說：“楊嵐、楊然，你倆歲數(shù)大、個(gè)子高，要像個(gè)大哥哥，多關(guān)心一下小同學(xué)，往后站點(diǎn)好嗎？”他倆聽后，不好意思的站到了隊(duì)伍的后面。從此以后，遇到其它的事情，我也是用心去教育他們，讓他倆感覺到這是老師對(duì)他們的愛。

由于，我的正確教導(dǎo)，從開學(xué)到現(xiàn)在，我沒有叫過他們的家長，只是在家長會(huì)上與家長溝通過，家長也很配合，家長覺得孩子現(xiàn)在比以前懂事多了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，非常高興，看到家長臉上的笑容，我感到莫大欣慰，一切付出都是值得的。

有教育家曾經(jīng)說過：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。”作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。對(duì)于那些需要愛的學(xué)生，教師應(yīng)給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督促他們，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心。

第二篇：演講稿 有愛才有教育

《有愛才有教育》

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《有愛才有教育》

小時(shí)候我就曾對(duì)自己的未來充滿了憧憬與期盼，我長大了要當(dāng)一名光榮的人民教師。歲月匆匆，如今我真的成為了一名幼兒教師，終于在人生的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)一個(gè)個(gè)喧鬧不停、淘氣調(diào)皮、不諳世事的孩子在我面前扮鬼臉、耍滑頭時(shí)，我才真正體會(huì)到做教師的平凡，體驗(yàn)到這其中的艱辛和壓力。別人都以為幼兒教師是很輕松的工作，其實(shí)不然！幼兒教師的工作強(qiáng)度大，心理壓力也很大。永遠(yuǎn)有干不完的活，什么環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)等等，每一樣都要做到時(shí)時(shí)更新。常常每天從早干到晚，除此之外，還有寫不完的案頭工作，什么跟蹤記錄、教學(xué)案例、日常活動(dòng)觀察記錄、游戲活動(dòng)觀察記錄、專題論文等等。更為關(guān)注的是：每天頭腦中那根弦都是緊繃著的,就怕出什么意外，有個(gè)什么閃失。真可謂是“眼觀六路、耳聽八方。”雖然，幼教工作的強(qiáng)度大、壓力大，工作性質(zhì)也比較特殊，但我對(duì)自己當(dāng)初的選擇卻絲毫沒有后悔過。只要自己努力去做，就一定會(huì)有所收獲，更何況這是多么富有創(chuàng)意的一個(gè)工作。孩子們就像一張張白紙，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，無形中都會(huì)深刻地影響到他們。

在幼教一線工作過的老師就會(huì)有一種同感--太累！工作上的壓力，生活中的瑣事，常常使我們覺得身心疲憊，甚至是情緒煩躁。想想吧！當(dāng)你用盡辦法勸說，他還是意志堅(jiān)定的哭喊著：“我要媽媽！我要媽媽！”；當(dāng)你苦口婆心，鼓勵(lì)加上示范，他仍然握著筆，對(duì)著那張白紙一動(dòng)也不動(dòng)時(shí)；當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育，他仍然還是那般調(diào)皮搗蛋時(shí)。請(qǐng)問，你能不煩嗎?每當(dāng)這時(shí)，我總是在心里告誡自己：“別急，耐心點(diǎn)！記住，你是一名幼兒教師！”在幼兒園工作六年來，讓我體會(huì)最深就是：愛是我們教育工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。對(duì)一個(gè)幼兒教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那并不是件容易的事！這種“愛”需要付出多少的艱辛和汗水才能達(dá)到的禁戒！直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽時(shí)；直到有一天，我的一個(gè)發(fā)型、一套新衣、一雙新鞋都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)時(shí)；直到有那么一天，當(dāng)你收到一張張代表著孩子對(duì)老師敬愛的賀卡時(shí)，我的臉上掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)教師的幸福！當(dāng)幼兒教師的幸福！

有人問我：當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我會(huì)不加思索地回答道：“愛心”。那么，當(dāng)一名合格的幼兒教師最基本的條件是什么?除了“愛心”，我們還必須具備四心：耐心、關(guān)心、信心和細(xì)心。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。

教師的愛心是對(duì)工作的熱愛，對(duì)孩子的熱愛。有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛才會(huì)舍得付出。

父母們反應(yīng)“老師說的話就像圣旨一樣，老師講一句頂我們父母講十句”。每天，我們都要說很多相同的話，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學(xué)會(huì)在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個(gè)良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對(duì)待工作，才能對(duì)工作投入自己的熱情。怎樣去愛孩子，又怎樣去做好我們的幼教工作呢? 驀然回首，六年的幼教生涯，我都是一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)走過來的，沒有半點(diǎn)懈怠和退縮，有的只是我對(duì)這片沃土的深深眷戀。我要在這平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己畢生的力量，為了一名教師的神圣職責(zé)，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心，做一名無愧于社會(huì)、無愧于自己、無愧于人民、讓人民滿意的好教師！

第三篇：有愛才有教育(王紅梅)

“慧姐”的改變

開縣中和鎮(zhèn)白水中心小學(xué) 王紅梅

時(shí)光如梭，青春易逝。我的青春和飛舞的粉筆屑一道，漸行漸遠(yuǎn)。但我不后悔，因?yàn)槲沂且幻嘀魅巍Ｊ嗄甑陌嘀魅喂ぷ骼铮菬o數(shù)個(gè)說不完的故事中，叛逆的小主人公，終于被我打動(dòng)，迷途知返，曲折成長，漸成“正果”。他們讓我歡喜讓我憂，給我的生活增添了一道道亮麗色彩，尤其是我班“慧姐”的改變，更讓我驚喜不已。

2012年9月，剛開學(xué)我就接到學(xué)校通知，讓我接五年級(jí)班主任。得到消息時(shí)，我的第一反應(yīng)是拒絕。全校都知道這是一個(gè)很難帶好的班，尤其是班上有個(gè)臭名遠(yuǎn)揚(yáng)、人見人恨的袁定慧同學(xué)，人稱“慧姐”。她的“光輝事跡”數(shù)不勝數(shù)：一年級(jí)的時(shí)候把校園里的銀杏樹給剝了皮，將校長氣得發(fā)抖；二年級(jí)的時(shí)候帶著小弟弟，步行十多公里，跑到鄰近的義和鎮(zhèn)，偷了一輛三輪車，踩了回來;三年級(jí)的時(shí)候，拿了鄰居家的手機(jī)，離家出走，弄得全校老師一直尋找到后半夜……她上課不聽講，從來不做作業(yè)，即使是上公開課，聽課的老師就坐在她旁邊，她依然旁若無人，倒頭呼呼大睡，考試分?jǐn)?shù)從來沒超過20分。老師們說起她都直搖頭。學(xué)校張校長在聽我說完自己的顧慮后，只說了一句話：“你工作多年，一直當(dāng)班主任，而且成績都很好，我相信你能帶好這個(gè)班。”

常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”。我想對(duì)于這樣的班級(jí)，必須嚴(yán)厲點(diǎn)兒，才能鎮(zhèn)住他們。我給他們制定了班規(guī)，聲明若有違反必定重重懲罰。開學(xué)第一周，袁定慧同學(xué)便兩次沒做家庭作業(yè)。第一次我很耐心的對(duì)她進(jìn)行了教育，她也表示會(huì)改正。可是第二天她依然沒做作業(yè)。我覺得自己的威嚴(yán)受到了挑釁，必須要“殺雞給猴看”了。一上課，我就氣沖沖的走進(jìn)教室，把袁定慧同學(xué)從座位上抓到講臺(tái)上，狠狠的打了她手板，并在班上嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了她。第二周星期一，袁定慧沒來上學(xué)。我打電話向家長詢問，她媽媽告訴我她生病了。星期三的早上，袁定慧的媽媽親自把她送到學(xué)校，說袁定慧不愿意上學(xué)了。我走過去準(zhǔn)備問問袁定慧是什么原因。可是她一看到我就驚慌地躲到媽媽的身后，并哭喊著說：“我不讀了。你打我，我再也不來了。”我的心一下子被揪得緊緊的，心里有種說不出的滋味。我在想自己什么時(shí)候在孩子的眼中變得這么可怕了？我蹲下身子，和顏悅色地對(duì)她說：“對(duì)不起！王老師不應(yīng)該打你，不應(yīng)該當(dāng)著那么多學(xué)生的面罵你，我向你道歉。我也向你保證，以后再也不打你了，好嗎？”她有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚地看著我說：“真的嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真地說：“真的。我們倆拉鉤。”

從那以后，我再也沒打過她，也沒罵過她。再遇到她犯錯(cuò)的時(shí)候，我總是會(huì)輕聲細(xì)語的跟她講道理，并幫助她及時(shí)改正。我看到袁定慧同學(xué)活潑好動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，便“提拔”她當(dāng)了“清潔監(jiān)督員”。新官上任的她，高興得不得了，對(duì)工作特別認(rèn)真，像“欽差大臣”般捧著“尚方寶劍”，到處巡視班級(jí)清潔衛(wèi)生。遇到同學(xué)座位下有垃圾，她會(huì)毫不客氣地說：“你座位下有垃圾，快點(diǎn)撿了，不然要扣分喲！”，然后一直“嘮叨”到那個(gè)同學(xué)把垃圾撿了方才罷休。以前，教室垃圾桶裝滿了，沒人愿意倒，周圍時(shí)不時(shí)有垃圾，也沒人愿意打掃。從那以后，袁定慧同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了這些工作，不但如此，她還每天把垃圾桶清洗得干干凈凈的，讓老師和同學(xué)們驚嘆不已。我當(dāng)著全班同學(xué)的面大大地表揚(yáng)了她一番。同學(xué)們對(duì)她的印象也悄然發(fā)生著變化：大家都重新接納了她，也愿意和她一起玩耍，和她一起討論學(xué)習(xí)交流了。最神奇的是，她上課竟不再打瞌睡了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，就連衣服也比以前穿得干凈多了。同學(xué)們的接納，老師的表揚(yáng)，袁定慧非常受用，表現(xiàn)得更加自信，變得更活潑開朗，學(xué)習(xí)也比以前好多了。這學(xué)期第一單元的作文是寫信，袁定慧很認(rèn)真的給我寫了一封信。信里寫道：“王老師，謝謝你！謝謝你教我，謝謝你讓我考到了50分。王老師，我喜歡上語文，我聽不懂，你都給我說……王老師，你要好好休息，不要辛苦，不要生我們的氣，生氣對(duì)身體不好……”雖然她的信語句不夠通順，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，可我卻深深的被感動(dòng)了。我將這封信一直珍藏在自己的辦公桌里，讓它時(shí)刻提醒我：壞孩子不是天生的，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，只要我們用心呵護(hù)，他們都會(huì)絢麗綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”。

生命不息，真愛不止。我始終堅(jiān)信“人無品不立，品無誠不立”。我也堅(jiān)信“教師要躬行”為學(xué)生樹立榜樣，所以在我的教育工作之中我始終“用真心呼喚真心，用真愛呼喚真愛”。我深信這樣會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)充滿人性魅力的棟梁之才。沐浴在夕陽的余暉里，我不會(huì)感嘆時(shí)光的匆匆，更不會(huì)惋惜青春的離去，因?yàn)槲腋械矫繒r(shí)每刻都生活的有價(jià)值。我愿以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。愛是教育的真諦。我愿用愛去播種平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子非凡的人生！

第四篇：優(yōu)秀教師演講稿：有愛才有教育（范文模版）

優(yōu)秀教師演講稿：有愛才有教育

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：早上好！

我是南街小學(xué)的教師董劍虹，現(xiàn)任六一班的語文老師兼班主任，六年級(jí)教研組長。今天我演講的題目是《有愛才有教育》！

蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。巴特爾也說教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因?yàn)閻鄄懦绺撸瑹o私地愛，是教育的魂！

我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫，日出而作，日落而息，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是我們的校長一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她開辟了教育改革新路子，領(lǐng)著我們意氣風(fēng)發(fā)地向前走！一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。校長如此說，老師們也跟著她這樣做。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了累字的內(nèi)涵，懂得了愛字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我們的學(xué)生。

我愛我的學(xué)生，雖然他們成績并不優(yōu)秀；我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常犯錯(cuò)誤；我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上。

11年我接的六（4）班有一個(gè)叫薛子博的同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比個(gè)別女生的還長，每天油頭粉面，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是我不愿意，當(dāng)時(shí)我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，頭發(fā)事件還沒結(jié)束，一件意想不到的大事又發(fā)生了：一天中午放學(xué)回家，飯還沒吃完，李校長就打電話說：劍虹，你們班的薛子博怎么到現(xiàn)在還沒回家？我一聽，立即慌了神，這孩子又闖什么禍了？我立馬風(fēng)風(fēng)火火趕到學(xué)校。向班里的同學(xué)一打聽，才明白放學(xué)后，薛子博坐到一位不太熟悉的阿姨車上走了。這難道是所謂的綁架？我急忙把情況告訴校長，校長又和家長再次溝通。我們一行幾人來到了公安局報(bào)了案，經(jīng)過一天一夜的奮力營救，薛子博終于回到了學(xué)校。從此以后，他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅儀表像一個(gè)合格的小學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。

薛釗、李京峰、高崇智這三個(gè)同學(xué)在五年級(jí)打架、搗蛋出了名，六年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣得直哭，我剛接到這個(gè)班時(shí)，李校長也說，怎么這幾個(gè)搗蛋鬼全分到你的班了？我的頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來一想，既然推不掉，那就積極面對(duì)。課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的家長進(jìn)行電話聯(lián)系，反映孩子一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任紀(jì)律委員、博客管理員，使他們?cè)诠芾韺W(xué)生的同時(shí)，也學(xué)會(huì)管理自己。使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念，我是好學(xué)生，從而各個(gè)方面都得到了極大的好轉(zhuǎn)。

有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，2011年的教師節(jié)，一大早，我推開教室的門，原本書聲瑯瑯的教室里突然安靜下來，只聽到一聲：起立！我抬起頭，看到全班72個(gè)孩子從座位上站起來，齊聲喊道：老師，祝您節(jié)日快樂！祝福的話不光寫在黑板上，還寫在他們帶笑的眼神里，寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，淚水控制不住地流滿了臉頰。

第五篇：優(yōu)秀教師演講稿：有愛才有教育

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：早上好！

我是南街小學(xué)的教師——董劍虹，現(xiàn)任六一班的語文老師兼班主任，六年級(jí)教研組長。今天我演講的題目是——《有愛才有教育》！

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因?yàn)閻鄄懦绺撸瑹o私地愛，是教育的魂！

我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是我們的校長——一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她開辟了教育改革新路子，領(lǐng)著我們意氣風(fēng)發(fā)地向前走！“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”校長如此說，老師們也跟著她這樣做。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我們的學(xué)生。

我愛我的學(xué)生，雖然他們成績并不優(yōu)秀；我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常犯錯(cuò)誤；我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上。

11年我接的六（4）班有一個(gè)叫薛子博的同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比個(gè)別女生的還長，每天油頭粉面，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時(shí)我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，頭發(fā)事件還沒結(jié)束，一件意想不到的大事又發(fā)生了：一天中午放學(xué)回家，飯還沒吃完，李校長就打電話說：“劍虹，你們班的薛子博怎么到現(xiàn)在還沒回家？”我一聽，立即慌了神，這孩子又闖什么禍了？我立馬風(fēng)風(fēng)火火趕到學(xué)校。向班里的同學(xué)一打聽，才明白放學(xué)后，薛子博坐到一位不太熟悉的阿姨車上走了。這難道是所謂的綁架？我急忙把情況告訴校長，校長又和家長再次溝通。我們一行幾人來到了公安局報(bào)了案，經(jīng)過一天一夜的奮力營救，薛子博終于回到了學(xué)校。從此以后，他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅儀表像一個(gè)合格的小學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。

薛釗、李京峰、高崇智這三個(gè)同學(xué)在五年級(jí)打架、搗蛋出了名，六年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣得直哭，我剛接到這個(gè)班時(shí)，李校長也說，怎么這幾個(gè)搗蛋鬼全分到你的班了？我的頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來一想，既然推不掉，那就積極面對(duì)。課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的家長進(jìn)行電話聯(lián)系，反映孩子一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任紀(jì)律委員、博客管理員，使他們?cè)诠芾韺W(xué)生的同時(shí)，也學(xué)會(huì)管理自己。使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念，“我是好學(xué)生”，從而各個(gè)方面都得到了極大的好轉(zhuǎn)。

有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，2011年的教師節(jié)，一大早，我推開教室的門，原本書聲瑯瑯的教室里突然安靜下來，只聽到一聲：“起立！”我抬起頭，看到全班72個(gè)孩子從座位上站起來，齊聲喊道：“老師，祝您節(jié)日快樂！”祝福的話不光寫在黑板上，還寫在他們帶笑的眼神里，寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，淚水控制不住地流滿了臉頰。

誰愛孩子，孩子就愛他。

還有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)，整個(gè)教室安靜了下來，同學(xué)們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴計(jì)劃上課時(shí)，又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天自學(xué)吧！我們能學(xué)會(huì)的，那樣您的嗓子會(huì)好得快些！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！第二節(jié)上課時(shí)，講桌上多了一個(gè)橘子，幾顆糖，還有一杯熱氣騰騰的水。在那一刻，我感受到了七十多顆心靈對(duì)我的撫慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持！

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”教師應(yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！