第一篇：中學(xué)黨員教師事跡材料：有愛才有教育

有愛才有教育 — —市山中學(xué)黨員教師洪劍玲同志事跡材料

原創(chuàng)： 南豐縣教育體育局

洪劍玲，女，1984年12月出生，本科學(xué)歷，2007年8月加入中國共產(chǎn)黨，2018年被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”.在工作中，她嚴格遵守黨的紀律和學(xué)校的各項規(guī)章制度，勤奮扎實，積極進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。2017年光榮當選市山鎮(zhèn)中學(xué)黨支部宣傳委員，為支部黨建工作做出了積極貢獻。

堅定理想信念，做好本職工作

洪劍玲同志在工作中以黨性為后盾，從思想上、作風(fēng)上加強自身建設(shè)，恪盡職守、竭誠奉獻、辛勤工作，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。作為市山鎮(zhèn)中學(xué)黨支部宣傳委員，她努力做好本職工作，協(xié)助學(xué)校支部書記認真工作，及時組織黨員參加每月的黨員固定活動日，并做好詳細的會議紀錄，以身作則，履行黨員義務(wù)；積極參與黨組織的各項活動，堅決服從組織安排，時刻提醒自己事事起到模范帶頭作用，發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進性，保持共產(chǎn)黨員的純潔性，用自身的行動力和執(zhí)行力影響身邊的同志。

加強理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)

洪劍玲同志在工作之余也不忘認真學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)黨的十九大精神，品讀紅色家書，參與市山鎮(zhèn)黨委舉辦的“向黨說句心里話”征文活動。辦公室里經(jīng)常可以看到她拿著紅色家書獨自在那揣摩或向語文老師請教朗讀技巧；征文比賽中，她以深刻的領(lǐng)悟和豐富的生活經(jīng)歷打動評委，獲得二等獎的好成績。通過這一列的學(xué)習(xí)和參加活動，她的理論水平和政治覺悟有了大大的提高。在個人自學(xué)的同時，她還認真協(xié)助學(xué)校王書記組織支部廣大黨員學(xué)習(xí)，采取共同學(xué)習(xí)和黨員上黨課等多種形式，并組織大家認真撰寫學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。在一年一度的黨組織生活會上，她鼓勵大家深刻剖析自我，認真整改問題，共同提高。

愛崗敬業(yè)，堅持“有愛才有教育”

2003年9月，洪劍玲站上了三尺講臺，成為了一名人民教師，那是她熱愛的職業(yè)。三年后，以全縣農(nóng)村中學(xué)名列前茅的成績送走了她人生中的第一屆學(xué)生。以后的第一年，她都留任九年級畢業(yè)班。然而，2010年2月，她被確診為卵巢癌中晚期。值得我們欣慰的是，在經(jīng)歷了一系列的治療后，她平穩(wěn)地度過了5年危險期，于2016年，重返校園。經(jīng)歷了人生低谷的她，猶如破繭成蝶，()對生命有了更深的感悟。在日常教學(xué)中，她堅持把對孩子們的愛放在了第一位。她相信，有愛才有教育，每個孩子都有他們的閃光點。為此，她不顧大家的勸告，毅然選擇了當班主任。她說只有當班主任，才能更深層的了解那些“問題”孩子，走進他們的內(nèi)心，了解他們的成長環(huán)境，拉近與他們的距離，最終使他們得以蛻變。

經(jīng)過一年的師生共同努力，八（5）班的班風(fēng)有了極大的改善，在每月的學(xué)校量化考核中，已經(jīng)連續(xù)好幾個月獲得流動紅旗，這讓孩子們更具班級榮譽感，班級有了強大的凝聚力。同時，她也培養(yǎng)了一位令她引以為傲的學(xué)生——曾凱，全年級第一名。每次談及曾凱，她都掩飾不住心中的喜悅：“我們家曾凱”.是啊，八（5）班是一個大家庭，是她的心血，在孩子們面前，她總說“我就是這個大家庭的媽媽。”

We're family

在班主任工作中，她除了注重用愛心影響學(xué)生外，還積極與家長保持聯(lián)系，用真心溝通家長，得到學(xué)生和家長的信任。這種信任使她深刻體驗到：做一名黨員教師肩負的是責(zé)任和使命，要在平凡的崗位上不負使命，必須要有高度的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神，熱愛崗位、熱愛學(xué)生、熱愛周圍一切美好的事物。因此學(xué)校安排的工作，她都痛痛快快接過來，踏踏實實干下去，盡職盡責(zé)，無怨無悔，用滿腔熱情奉獻著自己的青春與智慧。

在榮譽面前，她深知，是工作、學(xué)習(xí)磨礪了她，是黨培養(yǎng)了她、認可了她。但“路漫漫兮，勿忘初心”,在這條自己選擇的事業(yè)之路上，她必定忠于初心，忠于黨心。堅持用自己的愛心，成就自己的夢想，筑就學(xué)生的理想。

第二篇：演講稿 有愛才有教育

《有愛才有教育》

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《有愛才有教育》

小時候我就曾對自己的未來充滿了憧憬與期盼，我長大了要當一名光榮的人民教師。歲月匆匆，如今我真的成為了一名幼兒教師，終于在人生的舞臺上實現(xiàn)了自己的夢想。然而，現(xiàn)實并不像伊甸園里的菩提果那般完美和甜蜜。當一個個喧鬧不停、淘氣調(diào)皮、不諳世事的孩子在我面前扮鬼臉、耍滑頭時，我才真正體會到做教師的平凡，體驗到這其中的艱辛和壓力。別人都以為幼兒教師是很輕松的工作，其實不然！幼兒教師的工作強度大，心理壓力也很大。永遠有干不完的活，什么環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)等等，每一樣都要做到時時更新。常常每天從早干到晚，除此之外，還有寫不完的案頭工作，什么跟蹤記錄、教學(xué)案例、日常活動觀察記錄、游戲活動觀察記錄、專題論文等等。更為關(guān)注的是：每天頭腦中那根弦都是緊繃著的,就怕出什么意外，有個什么閃失。真可謂是“眼觀六路、耳聽八方。”雖然，幼教工作的強度大、壓力大，工作性質(zhì)也比較特殊，但我對自己當初的選擇卻絲毫沒有后悔過。只要自己努力去做，就一定會有所收獲，更何況這是多么富有創(chuàng)意的一個工作。孩子們就像一張張白紙，我們的一言一行，一舉一動，無形中都會深刻地影響到他們。

在幼教一線工作過的老師就會有一種同感--太累！工作上的壓力，生活中的瑣事，常常使我們覺得身心疲憊，甚至是情緒煩躁。想想吧！當你用盡辦法勸說，他還是意志堅定的哭喊著：“我要媽媽！我要媽媽！”；當你苦口婆心，鼓勵加上示范，他仍然握著筆，對著那張白紙一動也不動時；當你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育，他仍然還是那般調(diào)皮搗蛋時。請問，你能不煩嗎?每當這時，我總是在心里告誡自己：“別急，耐心點！記住，你是一名幼兒教師！”在幼兒園工作六年來，讓我體會最深就是：愛是我們教育工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。對一個幼兒教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那并不是件容易的事！這種“愛”需要付出多少的艱辛和汗水才能達到的禁戒！直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯把我叫成媽媽時；直到有一天，我的一個發(fā)型、一套新衣、一雙新鞋都會成為孩子們關(guān)注的焦點時；直到有那么一天，當你收到一張張代表著孩子對老師敬愛的賀卡時，我的臉上掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福！當幼兒教師的幸福！

有人問我：當一個好老師最基本的條件是什么?我會不加思索地回答道：“愛心”。那么，當一名合格的幼兒教師最基本的條件是什么?除了“愛心”，我們還必須具備四心：耐心、關(guān)心、信心和細心。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。

教師的愛心是對工作的熱愛，對孩子的熱愛。有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛才會舍得付出。

父母們反應(yīng)“老師說的話就像圣旨一樣，老師講一句頂我們父母講十句”。每天，我們都要說很多相同的話，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學(xué)會在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情。怎樣去愛孩子，又怎樣去做好我們的幼教工作呢? 驀然回首，六年的幼教生涯，我都是一步一個腳印、扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠和退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。我要在這平凡的崗位上貢獻自己畢生的力量，為了一名教師的神圣職責(zé)，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心，做一名無愧于社會、無愧于自己、無愧于人民、讓人民滿意的好教師！

第三篇：優(yōu)秀教師演講稿：有愛才有教育

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：早上好！

我是南街小學(xué)的教師——董劍虹，現(xiàn)任六一班的語文老師兼班主任，六年級教研組長。今天我演講的題目是——《有愛才有教育》！

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！

我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是我們的校長——一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她開辟了教育改革新路子，領(lǐng)著我們意氣風(fēng)發(fā)地向前走！“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”校長如此說，老師們也跟著她這樣做。教學(xué)實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我們的學(xué)生。

我愛我的學(xué)生，雖然他們成績并不優(yōu)秀；我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常犯錯誤；我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上。

11年我接的六（4）班有一個叫薛子博的同學(xué)，剛進班時頭發(fā)比個別女生的還長，每天油頭粉面，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當時我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，頭發(fā)事件還沒結(jié)束，一件意想不到的大事又發(fā)生了：一天中午放學(xué)回家，飯還沒吃完，李校長就打電話說：“劍虹，你們班的薛子博怎么到現(xiàn)在還沒回家？”我一聽，立即慌了神，這孩子又闖什么禍了？我立馬風(fēng)風(fēng)火火趕到學(xué)校。向班里的同學(xué)一打聽，才明白放學(xué)后，薛子博坐到一位不太熟悉的阿姨車上走了。這難道是所謂的綁架？我急忙把情況告訴校長，校長又和家長再次溝通。我們一行幾人來到了公安局報了案，經(jīng)過一天一夜的奮力營救，薛子博終于回到了學(xué)校。從此以后，他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅儀表像一個合格的小學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。

薛釗、李京峰、高崇智這三個同學(xué)在五年級打架、搗蛋出了名，六年級上課時把代課老師氣得直哭，我剛接到這個班時，李校長也說，怎么這幾個搗蛋鬼全分到你的班了？我的頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來一想，既然推不掉，那就積極面對。課余時間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進行電話聯(lián)系，反映孩子一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任紀律委員、博客管理員，使他們在管理學(xué)生的同時，也學(xué)會管理自己。使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念，“我是好學(xué)生”，從而各個方面都得到了極大的好轉(zhuǎn)。

有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功。

我永遠記得這個日子，2011年的教師節(jié)，一大早，我推開教室的門，原本書聲瑯瑯的教室里突然安靜下來，只聽到一聲：“起立！”我抬起頭，看到全班72個孩子從座位上站起來，齊聲喊道：“老師，祝您節(jié)日快樂！”祝福的話不光寫在黑板上，還寫在他們帶笑的眼神里，寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，淚水控制不住地流滿了臉頰。

誰愛孩子，孩子就愛他。

還有一件事深深地觸動了我。有一天我感冒了，很嚴重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時，整個教室安靜了下來，同學(xué)們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴計劃上課時，又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天自學(xué)吧！我們能學(xué)會的，那樣您的嗓子會好得快些！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！第二節(jié)上課時，講桌上多了一個橘子，幾顆糖，還有一杯熱氣騰騰的水。在那一刻，我感受到了七十多顆心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持！

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”教師應(yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

第四篇：有愛才有教育.

有愛才有教育

不知不覺我從教已經(jīng)十五個年頭了，在這些年中我有十年擔(dān)任班主任工作。其間有汗水，也有淚水，但我最大的感受，則是滿足，能跟孩子們每天呆在一起，我的心永遠和孩子們一樣年輕。管理班級，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創(chuàng)造，因為，你面對的是幾十個充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，而社會也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力、有個性的學(xué)生。因此，我們班主任的班級管理也應(yīng)富有創(chuàng)造性。

今年我擔(dān)任四一班班主任，剛接手的新班，不免有些陌生，孩子們與我在相互了解，在我班里有一對雙胞胎，哥哥叫楊嵐，弟弟叫楊然，據(jù)孩子自己介紹，他們是九歲上的一年級，現(xiàn)在是十二歲，比班里的孩子要年紀大，剛開始我總是分不清，現(xiàn)在不仔細區(qū)分，還是容易弄錯，這兄弟倆特別頑皮，經(jīng)常聯(lián)合起來鬧事。上課愛與老師頂嘴、接下話，下課總是欺負別的同學(xué)，特別是弟弟，更為玩劣，總是讓我頭疼不已。

記得有一次下課了，弟弟楊然倒是很熱心，主動幫助其他組擦黑板，一口氣把黑板擦干凈了，緊接著，掉過頭來，拿著黑板擦就往其他同學(xué)臉上、身上抹粉筆灰，嚇得同學(xué)們到處亂跑，哥哥楊嵐既不勸解，反而覺得好玩，一起起哄。此時，班里亂成一鍋粥。可是，這件事沒人敢跟我說，幾天后，孩子們實在忍不住了，才告訴我，我很慚愧，覺得自己沒當好這個班主任，讓孩子們受驚了。

于是，我在班里嚴厲地批評了他倆，結(jié)果事態(tài)好轉(zhuǎn)了幾天，他倆又開始犯其它的錯誤。接連不斷，其他同學(xué)總是來辦公室里告他倆的狀，為此，我沒辦法，一下課就到班里監(jiān)督，這才好多了。但是，如果不從根本不上解決問題，那是不行的。怎樣讓這倆兄弟，從心底里服我這位老師呢？為此，我開始尋找方法，學(xué)習(xí)心理學(xué)，既然嚴厲的批評不起作用，那么我采用心理教育，一有時間，我就與其中一個談心，從中了解他們的內(nèi)心世界，在我的一段時間觀察下，發(fā)現(xiàn)他倆其實是非常可愛的兩個孩子。我發(fā)現(xiàn)，弟兄倆外表長得一樣，其實性格完全不同。哥哥楊嵐性格比較穩(wěn)重，弟弟楊然特別活躍，弟弟比哥哥還要聰明伶俐，哥哥沒有弟弟愛說話，每次活動，都是弟弟帶動哥哥進行，弟弟幫哥哥出主意。于是，我有了對策。每一次放學(xué)站隊，我觀察到都是弟弟帶著哥哥擠到隊伍前面，他倆歲數(shù)大，個子高，根本就不讓著比他倆歲數(shù)小的同學(xué)，總是霸道的擠到前面，我看見了，并不生氣，就耐心的教育他倆，說：“楊嵐、楊然，你倆歲數(shù)大、個子高，要像個大哥哥，多關(guān)心一下小同學(xué)，往后站點好嗎？”他倆聽后，不好意思的站到了隊伍的后面。從此以后，遇到其它的事情，我也是用心去教育他們，讓他倆感覺到這是老師對他們的愛。

由于，我的正確教導(dǎo)，從開學(xué)到現(xiàn)在，我沒有叫過他們的家長，只是在家長會上與家長溝通過，家長也很配合，家長覺得孩子現(xiàn)在比以前懂事多了，學(xué)習(xí)也進步了，非常高興，看到家長臉上的笑容，我感到莫大欣慰，一切付出都是值得的。

有教育家曾經(jīng)說過：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。”作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些需要愛的學(xué)生，教師應(yīng)給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促他們，使他們增強自信心。

第五篇：有愛才有教育(王紅梅)

“慧姐”的改變

開縣中和鎮(zhèn)白水中心小學(xué) 王紅梅

時光如梭，青春易逝。我的青春和飛舞的粉筆屑一道，漸行漸遠。但我不后悔，因為我是一名班主任。十多年的班主任工作里，那無數(shù)個說不完的故事中，叛逆的小主人公，終于被我打動，迷途知返，曲折成長，漸成“正果”。他們讓我歡喜讓我憂，給我的生活增添了一道道亮麗色彩，尤其是我班“慧姐”的改變，更讓我驚喜不已。

2012年9月，剛開學(xué)我就接到學(xué)校通知，讓我接五年級班主任。得到消息時，我的第一反應(yīng)是拒絕。全校都知道這是一個很難帶好的班，尤其是班上有個臭名遠揚、人見人恨的袁定慧同學(xué)，人稱“慧姐”。她的“光輝事跡”數(shù)不勝數(shù)：一年級的時候把校園里的銀杏樹給剝了皮，將校長氣得發(fā)抖；二年級的時候帶著小弟弟，步行十多公里，跑到鄰近的義和鎮(zhèn)，偷了一輛三輪車，踩了回來;三年級的時候，拿了鄰居家的手機，離家出走，弄得全校老師一直尋找到后半夜……她上課不聽講，從來不做作業(yè)，即使是上公開課，聽課的老師就坐在她旁邊，她依然旁若無人，倒頭呼呼大睡，考試分數(shù)從來沒超過20分。老師們說起她都直搖頭。學(xué)校張校長在聽我說完自己的顧慮后，只說了一句話：“你工作多年，一直當班主任，而且成績都很好，我相信你能帶好這個班。”

常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”。我想對于這樣的班級，必須嚴厲點兒，才能鎮(zhèn)住他們。我給他們制定了班規(guī)，聲明若有違反必定重重懲罰。開學(xué)第一周，袁定慧同學(xué)便兩次沒做家庭作業(yè)。第一次我很耐心的對她進行了教育，她也表示會改正。可是第二天她依然沒做作業(yè)。我覺得自己的威嚴受到了挑釁，必須要“殺雞給猴看”了。一上課，我就氣沖沖的走進教室，把袁定慧同學(xué)從座位上抓到講臺上，狠狠的打了她手板，并在班上嚴厲的訓(xùn)斥了她。第二周星期一，袁定慧沒來上學(xué)。我打電話向家長詢問，她媽媽告訴我她生病了。星期三的早上，袁定慧的媽媽親自把她送到學(xué)校，說袁定慧不愿意上學(xué)了。我走過去準備問問袁定慧是什么原因。可是她一看到我就驚慌地躲到媽媽的身后，并哭喊著說：“我不讀了。你打我，我再也不來了。”我的心一下子被揪得緊緊的，心里有種說不出的滋味。我在想自己什么時候在孩子的眼中變得這么可怕了？我蹲下身子，和顏悅色地對她說：“對不起！王老師不應(yīng)該打你，不應(yīng)該當著那么多學(xué)生的面罵你，我向你道歉。我也向你保證，以后再也不打你了，好嗎？”她有些不自在，又好像有點受寵若驚地看著我說：“真的嗎？”我點點頭，認真地說：“真的。我們倆拉鉤。”

從那以后，我再也沒打過她，也沒罵過她。再遇到她犯錯的時候，我總是會輕聲細語的跟她講道理，并幫助她及時改正。我看到袁定慧同學(xué)活潑好動，熱愛勞動，關(guān)心集體，便“提拔”她當了“清潔監(jiān)督員”。新官上任的她，高興得不得了，對工作特別認真，像“欽差大臣”般捧著“尚方寶劍”，到處巡視班級清潔衛(wèi)生。遇到同學(xué)座位下有垃圾，她會毫不客氣地說：“你座位下有垃圾，快點撿了，不然要扣分喲！”，然后一直“嘮叨”到那個同學(xué)把垃圾撿了方才罷休。以前，教室垃圾桶裝滿了，沒人愿意倒，周圍時不時有垃圾，也沒人愿意打掃。從那以后，袁定慧同學(xué)主動承擔(dān)了這些工作，不但如此，她還每天把垃圾桶清洗得干干凈凈的，讓老師和同學(xué)們驚嘆不已。我當著全班同學(xué)的面大大地表揚了她一番。同學(xué)們對她的印象也悄然發(fā)生著變化：大家都重新接納了她，也愿意和她一起玩耍，和她一起討論學(xué)習(xí)交流了。最神奇的是，她上課竟不再打瞌睡了，作業(yè)也能按時完成了，就連衣服也比以前穿得干凈多了。同學(xué)們的接納，老師的表揚，袁定慧非常受用，表現(xiàn)得更加自信，變得更活潑開朗，學(xué)習(xí)也比以前好多了。這學(xué)期第一單元的作文是寫信，袁定慧很認真的給我寫了一封信。信里寫道：“王老師，謝謝你！謝謝你教我，謝謝你讓我考到了50分。王老師，我喜歡上語文，我聽不懂，你都給我說……王老師，你要好好休息，不要辛苦，不要生我們的氣，生氣對身體不好……”雖然她的信語句不夠通順，表達不夠準確，可我卻深深的被感動了。我將這封信一直珍藏在自己的辦公桌里，讓它時刻提醒我：壞孩子不是天生的，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，只要我們用心呵護，他們都會絢麗綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”。

生命不息，真愛不止。我始終堅信“人無品不立，品無誠不立”。我也堅信“教師要躬行”為學(xué)生樹立榜樣，所以在我的教育工作之中我始終“用真心呼喚真心，用真愛呼喚真愛”。我深信這樣會培養(yǎng)出一個個充滿人性魅力的棟梁之才。沐浴在夕陽的余暉里，我不會感嘆時光的匆匆，更不會惋惜青春的離去，因為我感到每時每刻都生活的有價值。我愿以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。愛是教育的真諦。我愿用愛去播種平凡的點滴，收獲孩子非凡的人生！