第一篇：包莊中學初二歷史導學案專題

制作：曹愛國審核：喬橋 學習日期：2010年6月

包莊中學初二歷史導學案

初二（）班組學號姓名___

課題：20: 百花齊放 推陳出新展示評價：小組評價：

一、學習目標

1．基礎知識：新中國誕生后，文學藝術和體育事的成就輝煌；兩個文學藝術創作高峰期里出現的代表性作品；體育事業蓬勃發展的重要標志（重大賽事中的奪冠人物）；

2．能力訓練過程方法：討論探索文藝作品與社會與人民大眾的關系，體育事業與綜合國力的關系；

3．情感態度價值觀： 體育事業擺脫“東亞病夫”地位沖出亞洲走向世界，是新中國歷程的縮影和代表，體育健兒為國爭光的拼搏精神值得大力頌揚和學習，培養愛國情感；文藝作品源于社會又反映社會、取之于民又奉獻于民，這是文藝作家獲得成功的歷史經驗，我們也要為將來事業的成功而不懈努力；

二、學習重點、難點

重點：文藝作品在生活中擁有的地位、作用，體育事業成長是中華民族崛起的一面旗幟 難點：文藝作品與現實生活的關系

三、探究思考題

1．為什么說伴隨著新中國的誕生文學藝術也步人了新的時代？

2．為什么文革后，特別是改革開放以來，文藝工作者迎來又一個創作的春天？

3．作家老舍在他的作品《茶館》里說：“一個大茶館就是一個小社會。”你怎樣理解這句話？

4．你知道哪些文學藝術作品的形式？

5．為什么郭沫若的歷史劇《武則天》演出時，取得那么巨大的成功？

6．新中國成立后，特別是改革開放以來我國體育比賽項目取得哪些讓世人矚目的成就？

7．發展體育運動除了在比賽場上為國爭光之外，還有什么現實意義？

8．為什么說中國正在走向世界體育強國？

四、創新拓展

1．伴隨新中國的誕生，1956年，中國共產黨提出了“百花齊放、百家爭鳴”的方針，這一方針是為了繁榮我國的（）

A.文藝事業B.體育事業C.科技事業D.教育事業

2．文學藝術作品來源于社會又反映社會。建國初期，文學藝術創作的主旋律是()①謳歌中國共產黨領導的人民革命斗爭②反映社會主義革命和建設的風貌

③反映階級斗爭的巨大成就

A．①②B．①②③C．①③D．②③

3．電視劇《金婚》以一對普通夫婦50年的婚姻生活，折射出新中國半個世紀以來的社會變遷。老舍有一名作，以舊北京的生活面貌，從側面描寫了舊中國近半個世紀的風云變幻，這部名作是（）

A．《紅巖》B．《青春之歌》C．《寶葫蘆的秘密》D．《茶館》

4．電視逐步進入每個家庭，影視藝術成為人們文化生活的重要組成部分是在（）

A．新中國成立后B．中共八大召開以后C．“文革”以后D．改革開放以來

5．20世紀90年代，國家把體育作為提高全民素質的重要內容，下列哪項措施不是為實現這一目標而采取的（）

A．建立完整的體育制度B．大力開展全民健身運動

C．將體育課列為學校重點課程D．努力提高競技體育水平

6．第29屆奧運會上中國體育代表團取得51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌的優異成績，第一次名列奧運會金牌榜首位。新中國第一塊奧運會金牌獲得者是（）

A．容國團B．許海峰C．李寧D．劉國梁

7．下圖是反映20世紀30年代的中國體育電影《一個人的奧林匹克》劇照，從一個人的奧運到2008中國成功舉辦奧運，說明了（）

①中國綜合國力增強②中國已經成為體育大國③舊中國貧窮落后

④所有奧運體育項目都已經成為中國強項⑤中國不再被稱為“東亞病夫”

A．①③④⑤B．①②③⑤C．①②④D．①②③④⑤

8．閱讀下列材料：

材料一1956年，（我國）文學藝術創作出現了嶄新的局面。許多反映革命年代和現實生活、題材新穎、風格各異的作品，如雨后春筍般地涌現出來……“文革”以后，特別是改革開放以來，文藝工作者迎來了又一個創作的春天。

材料二文學參與到時代的風云、民族的命運、人民的生活中去，為人民創造美好新生活的現實服務，為民族奮斗的歷史服務，每一個中國作家，都要努力為自己的民族和人民寫出無愧于時代的優秀作品。

請回答：

（1）1956年后，我國文學創作出現嶄新局面得益于黨的什么方針？

（2）根據材料一指出，新中國成立后，我國文學藝術創作出現了哪兩個“春天”？

（3）根據材料二的觀點，“文革”后，我國的文藝作品應該反映的主要內容有哪些？你認為如果要反映我國進入21世紀的發展狀況，主要內容應該是什么？

第20課 百花齊放 推陳出新導學案

一、學習目標

1、識記我國出現的兩個文學藝術創作高峰的時間及其出現的代表性作品。

2、了解我國體育事業的蓬勃發展。

重點：文藝作品在生活中的地位、作用，體育事業成長是中華民族崛起的一面旗幟。

二、自學過程

1、自主學習，認真閱讀102-105頁內容，劃出重點，并完成《金榜學案》55頁，基礎優梳理。

2、學習目標細化問題：

（1）1956年，中國共產黨提出了,的方針，文學藝術創造出現了嶄新的局面。文革以后，特別是以來，出現一些反思“文革”的作品，而后是大量反映改革開放內容的作品，還有一些弘揚民族道德精神的成功之作。

(2)建國以來，迅猛發展。改革開放以來，逐步進入每個家庭，影視藝術成為我們文化生活的重要組成部分。新中國的繪畫，書法，音樂，舞蹈，雜技等也迅速發展。

（3）20世紀90年代，國家把作為提高全民素質的重要內容，建立完整的體育制度，大力開展全民健身運動。

（4）從開始，中國的運動員走出國門，從運動開始，中國運動員在奧林匹克運動會上不斷奪得金牌。

三、小組討論，合作探究

1、為什么說中國正在走向世界體育強國?

四、鞏固練習： 《金榜學案》 55-57頁 課時速提能。

五、補充材料：

1、百花齊放 百家爭鳴：

釋義： 比喻藝術及科學的不同派別及風格自由發展與爭論。

出處：毛澤東1956年在中共中央政治局擴大會議上，正式提出在科學文化工作中，實行“百花齊放，百家爭鳴”的方針，即藝術問題上“百花齊放”，學術問題上“百家爭鳴”。

2、2008年北京奧運會即第二十九屆夏季奧 林匹克運動會于2008年8月8日20時開幕，2008年8月24日閉幕。本屆奧運會口號為“同一個世界，同一個夢想”（One W orld, One Dream），主辦城市是中國北京。參賽國家及地區 204個，參賽運動員 11,438人，設302項（28種運動）比賽項目。

3、1990年北京亞運會是中華人民共和國在自己的土地上舉辦的第一次綜合性的國際體育大賽，也是亞運會誕生以來的40年間第一次由中國承辦的亞洲運動會。來自亞奧理事會成員的37個國家和地區的體育代表團的6578人參加了這屆亞運會。代表團數和運動員數都超過了前十屆。

最后在北京亞運會上中國隊以金牌183枚，銀牌107枚，銅牌51枚高居金牌榜和獎牌榜首位，從而確立了亞洲體壇霸主的地位。第十一屆亞運會吉祥物——熊貓盼盼

第二篇：初二歷史學案

初二歷史學案

主備人：審核人：課題：第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行

學習目標：識記第二次鴉片戰爭爆發的起止時間，了解英法聯軍火燒圓明園的暴行，掌握俄國搶占中國領土的具體史實；識記太平天國運動爆發的時間、地點、人物，[學習重點] 第二次鴉片戰爭[學習難點] 理清的第二次鴉片戰爭與太平天國運動之間的關系

自學內容：（20分鐘）自學要求：閱讀課文完成提綱，在課本標記知識點

1、閱讀教材p7頁，完成下列填空：年主兇，為幫兇，對中國發動了第二次鴉片戰爭。年他們緊逼北京，火燒皇家園林圓明園。

2、回答：第二次鴉片戰爭期間，獲利最大的國家是哪一個？為什么？

3、了解教材p8《俄國割占中國領土表》和p9《俄國侵占中國領土示意圖》

4、閱讀教材p9-p10，完成填空：年，在發動起義，建號太平天國，年，定都；年，中外反動勢力勾結，成立，由美國人率領；1860年8月，指揮太平軍在打敗侵略軍，1862年太平軍又在擊斃。

自學檢測：（5分鐘）

1．策劃發動第二次鴉片戰爭的國家是（）A． 英、法B．英、法、俄C．英、法、美D．英、法、美、俄 2．在第二次鴉片戰爭中，充當“幫兇”，且又單獨“作案”的國家是（）A．英國B．俄國C．法國D．美國 3．有人說：“在第二次鴉片戰爭中，俄國不需花費一文一錢，不必動用一兵一卒，而能比任何一個國家得到更多的好處。”這里“更多的好處”指（）A．得到巨額賠款B．割占中國150多萬平方公里土地 C．強迫清政府開放數處通商口岸D．從中國搶走無數珍寶

4．太平軍建立起與清朝對峙的政權是在（）A．金田起義以后

B．定都天京以后C．攻占長江中下游后D．連克常州、蘇州、松江后 5．中國近代史上割地最多的不平等條約是（）

A中英《南京條約》B中俄《璦琿條約》 C中俄《北京條約》 D中俄《尼布楚條約》 6．洋人好比一只鷹，黃毛高鼻綠眼睛。鷂鷹兇惡怕弓打，洋人怕的紅頭軍。“紅頭軍”的領袖是（）A．關天培B．林則徐C．華爾D．洪秀全

課堂延伸：知識拓展：

1．列舉參與第二次鴉片戰爭的國家？

2．列舉在第二次鴉片戰爭前后俄國通過哪些條約割占了中國150多萬平方公里領土？3．列舉在第二次鴉片戰爭中列強犯下的罪行。

能力提升

閱讀下面材料，回答問題。材料一：“龍潛海角恐驚天，暫卻偷閑躍在淵。等待風云齊聚會，飛騰六合定坤乾”

——洪秀全

材料二：在我國浙江慈溪一帶，流傳著一首關于太平天國運動的民謠：“洋人好比一只鷹，黃毛高鼻綠眼睛。鷂鷹兇惡怕弓打，洋人怕的紅頭軍。”（1）材料一反映了洪秀全什么思想？他為什么會有這種思想？（2）為實現自己的理想，他發動了什么行動？

（3）材料二中“紅頭軍”指什么？他們為什么要反對洋人？

（4）結合材料一、二說明“紅頭軍”所發動的這場運動的性質。

當堂檢測：

1．近代侵占我國領土最多的國家是（）A．英國B．法國C．美國D．俄國

2．馬克思稱第二次鴉片戰爭是“海盜式”的擴張，以下各項最能說明這一點的是（）A． 強占了中國大片領土B．以戰爭為主要侵略手段 B． C．洗劫并焚毀了圓明園D．增開商埠、擴大商品輸出

3．之所以說第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續，主要是因為（）A．兩次戰爭的性質相同B．兩次戰爭的規模相同 C．發動戰爭的國家相同D．挑起戰爭的借口相同 4．下列關于太平天國運動的描述中，正確的是（）

A．太平天國運動爆發的原因是因為列強對中國發動了第二次鴉片戰爭

B．太平天國運動的主要領導人是關天培C．華爾在浙江慈溪的戰役中被清軍擊斃 D．這次農民運動的結果是在中外反動勢力的聯合絞殺下失敗5．“美國的特命全權公使委派到世界的那一邊（中國），站在樹底下，手里拿著筐子，等著接他在樹上的伙伴搖撼下來的果子。甚至他還接到訓令，萬一樹上的人和果園的主人發生糾紛，他應當出來調停。”——美國 德涅特《美國東亞外交使》請回答：

（1）文中提到的“伙伴”、“果園的主人”究竟是指誰？“果子”指什么？（2）上述材料反映了中國近代哪一重大歷史事件？

（3）當“伙伴”與“果園的主人”發生糾紛，美國公使出來調停時，你認為他會維護“果園的主人”的利益嗎？為什么？

（4）當時還有一個國家和美國想法類似，你知道他是誰嗎？

課后反思：

第三篇：王蘭莊中學導學案16.2.3

王蘭莊中學導學案

學科：數學課題：16.2.3整數指數冪（2）課型：新授

主備人：董淑君審核人：劉清生使用時間：2010.3 自學目標：

1、理解負指數冪的性質；

2、正確熟練的運用負指數冪公式進行計算；

3、會用科學記數法表示絕對值較小的數。

重點：理解和運用負整數指數冪的性質，用科學記數法表示絕對值較小的數。難點：冪的運算公式中字母的取值范圍的擴充與科學記數法中１０的指數與小數點的關系。

一、課前目標自學（閱讀課本21至22頁）

（1）用科學記數法表示745000=，293000000=

（2）絕對值大于10的數用a?10表示時，a應滿足什么條件？

（3）用科學記數法表示：0.0000025=-0.0000000302=

二、課中探究交流

以前學過絕對值大于10的數的科學記數法，有了負整數指數冪后，絕對值小于1的數也可以用科學記數法表示。

小結：（1）我們曾用科學記數法表示絕對值大于10的數，表示成的形式，其中。

（2）用科學記數法表示絕對值小于1的數，表示成的形式，其中。

練習：把下列各數用科學記數法表示：

（1）100000=（2）0.0000000012=

（3）-11200000=（4）-0.00000034=

議一議：（1）當絕對值大于10的數用科學記數法表示時，n的取值與整數位數有

什么關系？

（2）當絕對值小于1的數用科學記數法表示時，n與什么有關？

例

1、用科學記數法表示下列各數：

（1）0.001(2)-0.000001（3）0.001357（4）-0.000000034

例2：用科學記數法表示下列結果：

（1）地球上陸地的面積為149000000平方公里，用科學記數法表示為。

（2）一本200頁的書厚度約為1.8厘米，用科學記數法表示一頁紙的厚度約

等于。

例3：計算（結果用科學記數法表示）

（1）(3?10

（3）(1.5?10?16n?5)?(5?10?3)（2）(3?10?3?15)?(5?10?10?4)8)?(?1.2?10)（4）(?1.8?10)?(9?10)1

三、鞏固達標檢測

1.?57000000用科學記數表示為()

A.?57?106B.?5.7?106C.5.7?107D.?5.7?107

2.下列運算正確的是()

A.a2??a3??a7B.?0.005?5?10?32

C.?a?2?2?1??a?4D.???2?2?1??1??2?1?0?2

3.銀原子的直徑為0.0003微米,用科學記數表示為()

A.3?104微米B.3?10?4微米C.3?10?3微米D.0.3?10?3微米

4.2003年10月15日,中國 “神舟”五號載人飛船成功發射,航天員楊利偉在約21小時內環繞地球14圈,飛行總長度約為59萬千米,用科學記數法表示飛行的總長度的千米數是()

A.59?106B.5.9?104C.5.9?105D.59?105

5.已知一個正方體的棱長為2?10?2米,則這個正方體的體積為()

A.6?10?6立方米B.8?10?6立方米C.2?10?6立方米D.8?106立方米

6.光年是天文學中的距離單位,1光年大約是9 500 000 000 000km用科學記數表示為()

A.950?1010 kmB..95?1011 kmC..9.5?1012 kmD.0.95?1013 km

7..2003年10月15日,航天英雄楊利偉乘坐 “神舟五號”載人飛船,于9時9分50秒準確進入預定軌道,開始巡天飛行,飛船繞地球飛行了十四圈后,返回艙與推進艙于16日5時59分分離，結束巡天飛行,飛船共用了20小時49分10秒,巡天飛行了約6?105千米,則 “神舟五號”飛船巡天飛行的平均速度約為___________千米/秒(結果精確到0.1).8.人類的遺傳物質就是DNA,人類的DNA是很長的鏈,最短的22號染色體也長達3000000個核苷酸,這個數用科學記數法表示是___________.9.計算?3?10?5???3?10?1??___________.22

10．自從掃描隧道顯微鏡發明后，世界上便誕生了一門新學科，這就是“納米技術”，已知52個納米的長度為0.000000052米,用科學記數法表示這個數為__________.

第四篇：初二作文導學案

初二作文導學案

1請以“從此，我（他/她）不再________”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

提示：①先把題目補充完整，然后作文。橫線上可以填寫的詞語如：任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難、迷戀網絡、受人關注、擁有笑容??②文中不得出現真實的校名、人名。

2.二選一（1）“孝敬父母”（話題）（自擬題目）（2）“做人從開始”（半命題）3.生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。

請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。4.題目：我最好的朋友

要求：請將題目填在作文格的第一行，然后寫一篇六七百字的文章，以記敘為主，要有描寫，并適當抒情和議論。文中不得透露真實的人名、地名、校名。

5.把下列題目補完整后作文。(1)那一次，我很(快樂、內疚、受啟發)從括號里的三個詞語中任選一個，填寫在橫線上，把題目補充完整，然后作文。

6.在近十年的學習生活中，我們幾乎天天與書打交道。我們與書之間，有著很多很多讓人難以忘懷的回憶。請以“我與書的故事”為題，寫一篇不少于600字的文章，讓大家分享你的快樂，分擔你的憂愁，從你的感悟、體驗和見解中，得到啟迪。

7.半命題:伴隨我成長

奶奶，又是一個春天，春風和煦，萬物復蘇，田野綠了，但您卻看不到了。我沒有好好珍惜這15年的快樂光陰，讓它在匆忙中流逝了，讓它在無限的懊悔中溜走了。我期盼著時光能夠倒流，期盼著回到您的懷抱里撒嬌，講天上神仙的故事。

沒有您的日子我多么孤獨，沒有您的時光我內心是多么憂傷。但四季依舊輪流，時光仍晝夜不停地走著。奶奶走的再也回不來了??

從此不再仰望那棵樹

歲月就是一棵樹，惟有凋去舊葉，才能發出新芽。而我，只愿再站在那棵樹下，昂首仰望。—

—題記

校園里有一棵樹，不知姓名，卻如斯挺拔，四季常青，蔥蔥郁郁漏下一地光斑，傲然引人注目。初遇見樹的時候也遇見了她，兩個同樣仰望樹冠的腦袋同時發出“好高啊”的贊嘆。回首相視而笑，高山流水從此響起。年少的我們豪情萬丈，要叩開福州第一中學的大門！從此天上流云飄蕩而過，高高的樹下是仰望的我們對比成績的身影，我贏少輸多，久而也便失了興趣，賭氣不想理她。

孩子的賭氣像過眼云煙，來時匆匆去無影蹤。初二時我坐在靠窗的位置，很是清涼，她大約是被曬得難挨，幾番猶豫終于到我旁邊，笑吟吟道：“都快和樹一般高了，還賭小孩子的氣么？”其實當時我也不過高及樹根，只是教室升了一層，再望樹頂只須微微抬頭。很快和好的我們課業負擔已重了許多，偶爾仰望，只是迷茫。

當第一場夏雨瓢潑時，我們的血管里是緊迫的初三在跳動。樓層終于升得和樹冠齊高，終于無須仰望，卻也終于無暇仰望。她仍坐我身畔，平靜地問我：“我報三中好不好？”

一瞬間，沉重的、巨大的、陰暗的樹影向我壓來，我想勸她，卻無言以對。我想我不會放棄自己的理想，那么又有什么資格偏折她如今的理想？

我們是彼此天空里的一片云，偶爾投影在對方的波心，短暫相聚，長久分離。我仿佛看到樹下微笑的她，一面嘆著“好高啊”，一面揮手別離。

從此，我不再仰望那棵樹。明年的樹還會再綠，而樹下，已沒有了仰望的我們。

而生命往復，就在仰望、追趕、超越，在仰望中奔騰。別了，我深愛的母校，又會有挺拔的樹在等待我的仰望。

從此，我不再仰望那棵樹。時光荏苒，她的身影終將歸于模糊。遠方，另一棵樹在招手。

從此,我不再擁有奶奶的愛

風沒有方向的吹著，心海卻再也沒有波瀾。沒有了，心仿佛死了，悲傷充滿了我的心房，只因為一個人。花兒含苞欲放，在風中微微地張開了笑臉，雨像一陣甘露滋潤了花的心扉。我不期盼世界上的美景能盡收眼底，只期盼奶奶能夠回到我們身邊。

我清楚地記著159天前的那一幕，那一幕是我一輩子的傷，是一輩子的痛！我無法忘記那觸目驚心的一幕。早晨，我還在睡夢中就聽見姑姑說奶奶不行了。我連忙下床，連鞋都沒有穿，就跑到奶奶那屋，壽衣已披在了被子上。望著奶奶那枯瘦的臉，我的淚水在眼眶里打轉，我知道奶奶離開我們去另一個世界了。奶奶似乎在等待著什么，我的淚水忍不住流了下來。9時15分，讓人痛悔終生的時刻來臨了。奶奶走了，她孤獨地走了。

第二天，蒙蒙細雨下著，靈車來了，許多人把我們扶到一邊，把奶奶抬走，不知是雨水還是淚水打濕了我的雙眼。靈車緩緩地離去，人太多太多，我極力掙扎著，抹去眼角的淚水想多看奶奶一眼，這是15年來最后一眼，但他們拽住了我。泥水沖刷著靈車。我擦去眼解的淚痕給爺爺披上雨衣。我們知道爺爺肯定比誰都難過，我乞求上蒼把時間凝固，讓我多看一看奶奶那慈祥的臉龐，上蒼沒有可憐我，時間還是一分一秒地流逝。中午雨停了，爸爸扶著奶奶的靈柩哭倒在地上。上帝很慷慨，在這15年里讓我盡情享受了奶奶的疼愛；上帝也很吝嗇，說收回就一天也不能拖延。這對我的懲罰是我一輩子的遺恨！思念，只能在灰燼里重生。

曾在奶奶墳前走過多次，我不敢凝視奶奶的墳墓。風，把路旁的落葉吹到一邊。59天前也就是臘月二十七，是奶奶百日祭奠，我們拿著祭品去祭奠奶奶，想象著躺在冰涼的地下的奶奶，我的淚水再次不由自主地流了下來。

從此，我不再任性

從小時候起，我一直是家中的小皇帝，爸爸媽媽爺爺奶奶全都是我的臣子。我向西，他們不敢向東，我指北，他們不敢說南，天天圍著我團團轉，好吃的，好玩的一叫便有，衣來伸手，飯來張口，日子過得好不愜意！漸漸地，我長大了，由于過得是這種泡在蜜罐子里的生活，我變得越來越任性，看到想要的，就非弄到手不可。爸媽沒少為我這個壞習慣操心，可無論做什么都無法根治，倒刺激得我幾次大哭大鬧，弄得家里亂七八糟，也只能無可奈何隨我去了。

前年，爸爸下崗了，家里的經濟來源一下子少了一大半，日子變得拮據起來。一向大手大腳不知錢為何物，且尚不知情的我怎能忍受貧苦的日子？可大哭大鬧也換不來殷實的家境，我只能忍著。不久后，是我的生日。往年的生日總辦得風風光光，我想，今年的生日肯定要好好吃一頓，挑上一個好禮物。可不曾想到，生日那天，家中冷冷清清，一點準備都沒有。媽媽把我拉到一邊，吞吞吐吐地向我解釋說今年出了點事，要我先忍一回，明年一定補辦。我不等她說完，扭頭便跑出家門，一邊跑一邊想什么事比我生日還重要，哼，分明是不想讓我過??跑著跑著，我跑到了一個新建成的小區附近，正好也跑累了，便找了處椅子坐下休息，打量著周圍。不遠處，似乎是一處住戶想裝修房子，正找人扛材料上樓，旁邊圍了一人。我正想扭過頭去，忽然聽見了熟悉的聲音——是爸爸！我回頭一看，不由呆住了。只見爸爸那并不高大的身軀，正扛著一袋水泥往上走。在幾十公斤的壓力下，他的身軀顯得那么單薄。我突然明白了，為什么生活變得清苦，為什么不能給我過生日，為什么媽媽說出了點事，一切的一切，只是因為——爸爸下崗了，而我還??不爭氣的淚水溢出了眼眶。我轉身一溜煙跑回家，幫爸爸買了一瓶啤酒，放好洗澡水，等爸爸回來??

夜幕降臨了，爸爸拖著疲憊的身體進了家門，手里還提著一個小蛋糕——他還記得我的生日。那天晚上，是我至今仍不能忘記的一個晚上，我把一切告訴了爸爸。爸爸也哭了，他撫摸著我的頭，說我懂事了。那個小小的蛋糕，雖比不上以往所吃，但我仍覺得，那是我吃過的最香甜、最可口的一個蛋糕??從那天晚上起，我開始學著做家務、買菜??所有人都說我像變了個人似的。我心里明白，若不是那天看見爸爸，我不會變成如今這個樣子，任性、挑食等等壞習慣，一一被我克服，年少的不懂事已隨風飄散，青澀的果子正逐漸成熟。任性，讓我對你saygoogbye！

不能不孝敬父母

感謝是一種溫暖的情感，象一條緩緩流淌的小溪，輕輕吟唱著，在心與心之間傳遞著人世間最純最美的訊息。

飄雨落雪的時節，他們為我撐起一把溫情的傘。明媚的晴空；飄雨落雪的時節，他們為我撐起一把溫情的傘。

有句古話說的好“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是我們人類各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。它是做兒女的必做的天經地義的事情。我們中華民族幾千年來就一直具有這種尊老敬老的優良傳統。古代埋兒奉母、棄官尋母的故事，足以讓人們唏噓不已，而當今捐腎救母、退學為母的故事，更是令我們感動萬分。不一樣的時代，演繹著不一樣的主題，那就是孝敬父母，回報父母。

當我們生病的時候，母親徹夜不休的陪在我身邊，照顧我；當我們犯錯的時候，父親會耐心的教導我，讓我明白一些道理；有時候，母親可能會動手打我們，我們也會和她慪氣但是，當時的我們有沒有想過，“打在兒身同在娘心”這句話。我們身上痛，母親的心里會更痛。試問，天下有哪一個父母不愛自己的孩子。

我們要孝敬父母，真誠的體會父母的一片愛心，要尊重父母的勞動成果，盡力為父母做一些事。當父母勞累是，我們要主動幫助他們；當父母外出時，我們要提醒他們注意天氣變化，途中注意安全；當父母有病時，我們應該細心照顧；在家要養成孝敬父母的好習慣。

正在長大的我們應該做到“勞苦莫叫爹娘受，憂愁莫叫爹娘耽” “父母是我們生命的來源”，“父母是我們的第一任老師”。“父母是我們最好的守護者”。這是政治老師掛在嘴邊的內容。的確，慕然回想，從我們自己開始學習走路，學習吃飯，這些都是父母教我們的，是他們在炎熱的夏天，太陽高照時分耐心的叫我們走路，抱著、哄著我們進入夢鄉；在冬天寒冷的晚上去給我們做飯，幫我們蓋被子，“誰言寸草心，報得三春暉”。

“父母和子女，是彼此最佳的禮物”。“母親的愛是永遠不會枯竭的”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“哀哀父母，生我劬勞”這幾句話是我們必須理解，并要銘記在心的。

人非圣賢，孰能無過。無論我們以前做過什么，只要現在我們給自己靜靜的一天，想想父母為

我們付出的點點滴滴，想想我們明天的責任。拿起那些被我們遺忘的課本，安心的坐在教室里，認真的聽完每一節課，用心的過完每一個日子，我想我們父母那博大的心胸一定會容下，由于我們曾經的幼稚而揮霍的那些時間。記住，道不遠人，不能不孝敬父母！

書香伴我成長

與一本好書相遇，于是我看見了一瞬間的永恒。——題記

曾有一位頭纏白布，發須皆白的老者，在遙遠的時空中這樣問道：“你是誰，讀者，百年之后讀著我的詩？”而他的文字及他寫下的詩篇，經歷了一段又一段紛亂的光陰，化為了睿智而又深沉的黑色，印在了充滿了卷墨之息的紙張中，流傳至今。

泰戈爾所帶來的書香，伴我成長。

懵懂年代，總喜歡趴在奶奶的膝間，聽她讀《飛鳥集》。短小的詩句充斥在淡淡的方言之中，我的心中總充滿了莫名的小快樂。還記得其中這樣的一句：“上帝的右手是慈愛的，但他的左手卻是嚴厲的。”我想那時幼小的自己的確不了解其間的含義，但想起的卻是奶奶撫著我的額頭哄我喝藥；卷起書本，怒叱我背書的種種，不由得也贊同泰戈爾的詩句。

撫摸著那本自己讀不懂的《飛鳥集》，一年一年，直到自己也終于可以流暢的念給奶奶聽，我知道，我從泰戈爾的那323首小詩中，體會到的不僅僅是游云的清逸，繁星的滄桑，夜與光明的相錯交輝。他將真理與愛捏細了碾碎了揉進生活里，將“圓滿的終結，終結于無盡”，在“無名的日子”留下了“感觸”，“纏繞心間，就像綠色苔蘚纏繞著老樹。”偶然抬首，便會看見書中真理神圣的氣息，縈回在了我的成長之中，為我將要行走的路，指明了每一個方向。

于是我開始覺得，自己長大了。長大后，忽然喜歡讀《新月集》，我相信自己經歷了足夠的滄桑，于是以一種遐想而來（的客觀去體味那個本屬于我的天真的世界。隨那新月里的孩子追逐偷走了睡眠的飛行者；遠遠的觀望只屬于孩子們的玩具；輕嗅那朵與母親玩笑的“瞻波伽”，卻心想著脫離一份幼稚，做一個頂天立地的人。可不絕于耳的，依舊是做錯了事、或是上了當后，母親哭笑不得的話語：“呵，幼稚的孩子。”每每此時，我又會困惑不解，究竟自己有沒有長大？

而當我讀完了那四十個天真的故事后，驀然發覺心中纏繞不休的疑惑豁然開朗。忽然懂得，原來成長與長大截然不同。前者僅僅是生命歷程中不可缺少的一個過程，而后者才是歷經世事之后的一次必然的成功。而自己，僅僅還走在正通往成功的路上，將天邊絢爛而又遙遠的彩虹錯當成了一次輝煌的成就。于是，伴隨著《新月集》中陽春與夢幻，我拋開了手中緊握的成功的幻影，想著那個遙遠的方向，義無反顧。

原來啊，我還太小。

直到如今再讀《吉檀迦利》，我開始思考“人類、生活、與宇宙”之間的關聯，而其間的“大陸天空、星星與河流、豎琴與音樂、旅行者與船夫”他們教給了我一切——那美與丑之中真理織成的永恒的銀河，及他所化為的世界黑暗里的光明。《吉檀（tan）迦利》將世界分為了兩極，正如他所說的那般：“風暴徜徉于無路的天空，船舶在無人跡的海上遇難，死亡遍布周圍，孩子們卻在游戲。”

我閉上眼睛，靈魂漸漸看見了世界的真實，及那真實之上的希望。我開始懂得了解一個世界兩面的重要性，不再將夢幻與愿望放在自己生活的頂端。身邊是淡淡的卷墨之息，混雜在我喜悅的心

情里，就像是——

真正長大了的感覺。透過那薄薄的紙張，我在卷香中與羅賓德拉納德*泰戈爾相遇，如此流諸筆端的天籟伴我成長，將我生命中次次感悟的瞬間凝結成一個又一個永恒的記憶，于是我看見了——一瞬間的永恒！

我與書的故事

我的世界很小很小,除了我,就只有書;我的世界很大很大,除了我,全都是書。—— 題記清晨的校園。寂靜。

我一個人捧著一本書,悠悠地踱,輕輕地吟,慢慢地想,靜靜地思。清晨的校園里,空氣好新鮮,我像呼吸清新的空氣一樣呼吸著書,因為書對我永遠都是新奇的。多少個日日夜夜,多少個春花秋月,我周圍的事物不斷變化,花紅柳綠,生機盎然,黃葉飛舞,白雪鋪地,但我對書的熱愛從未因周圍事物的改變而改變過。反而,它給了我無盡的遐思。

目睹外婆家的景致,不禁想到“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”的人間美景;看到家鄉的李花盛開,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”的詩句不禁脫口而出;目睹老師的辛勤勞動,情不自禁地想到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的偉大精神;看見同學們個個奮力拼搏,刻苦耐勞的勁頭,我想那是“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的緣故罷??

寬敞的教室。安靜。

老師的講課像磁鐵一樣深深地吸引著我,我像海綿一樣貪婪地吮吸著知識的甘露。因為我深知“一年之計在于春,一天之計在于晨”的深刻內涵。不管是課內書還是課外書,我都非常喜愛。因為我陶醉于汲取知識的快樂。我會抓住機遇去體驗“一覽眾山小”的雄偉,去追隨“一行白鷺上青天”的清麗,去感受“曲徑通幽處”的盛景,去觀看“飛流直下三千尺”的氣勢,去了解“大漠孤煙直”的曠遠。

黃昏的斜陽。平靜。

一個人靜靜地走在回家的路上,看到被斜陽染紅的晚霞,我感到好美,好美。然而,“夕陽無限好,只是近黃昏”。這一切的一切,我都是從書中、從現實生活中、真切體驗到、感受到的。

“讀萬卷書,行萬里路”。我和書的故事注定沒完沒了,將一直延續下去。

當我因失敗而痛苦迷惘時，你總這樣對我說：“真正的光明并不是沒有黑暗的時候，只不過永

遠不為黑暗所遮蔽罷了；真正的英雄并不是永遠沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當你要戰勝外來敵人時，首先得戰勝你內在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。”

當我因成功而手舞足蹈時，你總這樣對我說：“天外有天，人外有人，強中更有強中手。真正的強者，不但要經得起失敗的考驗，還要經得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了。”

當我因困惑而不能自拔時，你總這樣對我說：“人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。”

當我畏首畏尾躊躇不前時，你給我送來這樣的詩句：“自信人生二百年，會當水擊三千里”；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”??

是啊！這就是你，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風，只要和你在一起，就會在熱浪之中享受一片清涼，在嚴寒之中享受一份溫暖??

仰望星空與腳踏實地

仰望星空讓人擁有夢想，而腳踏實地讓人擁有尊嚴。仰望星空似乎是求索者的姿態，然而在仰望星空之中，我們看見蒼茫宇宙變幻，看見斗轉星移，看似窮盡一些奧秘，卻唯獨看不到自我。在一味追求夢想幻境的過程中，自我也被蒙蔽，當追求越高越飄的同時，人生命的重量反而越來越輕，更無所謂尊嚴了。

然而腳踏實地這種面向土地的姿態，無疑更加深刻。因為此刻，人們將深切感受到自我的存在。腳踏實地也是一種創造，創造的是自己的財富、能力與經驗，在創造的過程中不斷對自我進行確認，獲得一種自我認同感，這些能讓人站得更直，從而獲得一種生而為人的尊嚴。

只有這樣才能感到自我存在的意義，才能自己看得起自己。若存在這樣的信念，任何腳踏實地的工作都不卑微，而仰望星空則讓人脫離現實，空有夢想卻找不到構建的土壤。托爾斯泰的晚年就在腳踏實地的勞作中度過。托爾斯泰曾送給他的女婿一雙親手制作的皮靴，當時托爾斯泰文集共出版了十二卷，他的女婿戲稱那雙靴子為第十三卷，而托爾斯泰說那是他最喜歡的一卷，沒有什么比他此時更有尊嚴了。

人生來所希望的是留痕。帝王總是愿將自己的功績刻在石碑上向別人證明他的存在。而對于蕓蕓眾生來講，仰望星空的人與這個世界沒有任何牽連，甚至不如鳥兒飛過天空的存在感，而土地會留下每一個腳踏實地工作的人的痕跡，深深淺淺，依稀刻畫出你的高貴與尊嚴。

因此說，我認為生命沒有不能承受之重，只有不能承受之輕，仰望星空的人手持著名為夢想的氣球，到了高處總會破裂。腳踏實地的人牢牢地把握住生命的重量，從而獲得生而為人的尊嚴。

我與書的故事

題記：生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；生活中沒有書籍，就好像鳥兒沒了翅膀。——莎士比亞

也許是厭倦了苦燥無味的化學方程式，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我切盼著每天與你見面。你一次又一次地陪伴著我，你用那泛著清香的扉頁，引領著我走向一個鮮活的世界——我心中那份渴望、那片怡人的“綠地”。

你的知識廣闊無垠，你的語言富有哲理。你的目光是那么溫暖，好像能融化世界上所有冰凍了的心，你的雙手是那么溫柔，好像能撫平人間的累累傷痕??

如水的女子

一道沁芳閘，承載了多少憂郁。

一本輕而薄的《影梅庵憶語》，又寄托了多少思念。“女人是水做的”，每當想起這句話，都不禁會心一笑。

黛玉是憂郁的。在三生石前，她得以甘露滋潤，得以脫草胎而得人形，為報灌溉之恩而下世為人。“我把這一生的眼淚給了他，便也償還得過他了”，這就注定了她為那個“無故尋怒覓恨，有時似傻如狂”的花花公子流盡了一生的眼淚。

永遠忘不了那道沁芳閘，潺潺的流水帶走了顰兒多少思念。在水邊，她吟出了“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的詩句；在水邊，她發出了“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的疑問；在水邊，她發出了“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的感慨；在水邊，她拄著藥鋤，埋了一地落花；在水邊，她聽著寶玉說出那些令人怦然心動、發自肺腑的感慨之聲；在水邊，她對出了“冷月葬花魂”的詩句。花魂是誰，自是黛玉自比。她仿佛預料到了自己的結局，看到了落花盡頭窮途的幻滅。

憂郁似水，靈性似水。

還有秦淮河，那條承載了多少風月之事的秦淮河；那條見證了明朝滅亡的秦淮河；那條“煙籠寒水月籠沙”的秦淮河；那條令我夢魂牽繞的秦淮河。

秦淮河，舊時舊院所在，一河之隔便是貢院了，秦淮八艷優棲居于此。一本《影梅庵憶語》道不盡冒襄的思念，那一句“今忽死，不知姬死而余死也”，令人為之動情，董小宛泉下有知，大概可以含笑了吧！眾多紅顏中，顧眉身居一品夫人，死后又斂以國葬，但龔鼎孳讓她郁郁而終；“沖冠一怒為紅顏”，讓我們記住了陳圓圓；柳如是更有國學大師陳寅恪為她“相思廿載為今酬”；但小宛是惟一一個在愛與被愛中安然辭世的。論才華，論相貌，小宛不是最出色的，但論氣質，她最接近水。

因為是水，才會如此的癡情；因為是水，才會如此執著；因為是水，她的愛才會如此洶涌，像瀑布一樣，一瀉而下；因為是水，才會如此義無反顧。一切的一切，只是為了過“呵手為伊書”的紅袖添香的生活。

雖然付出了一生，冒郎沒有負她，而顰兒，她的憂郁，她臨死前的哀怨??她似乎沒有小宛幸運，但她最終還是得到了寶玉的愛。都是如水的女子。女子

靜立水邊蹁躚的落花在你們身后灑落了一地憂傷飄起的衣袂在水中重生。

和你在一起

我想，和你在一起。

我曾是那么的幼稚，以為靠近你，就能感受到你的無限溫暖，沾染到你的些許光芒——你是輝煌的太陽，而我只是一粒微不足道的水珠！可是，當我靠真正走進你的時候，卻發現力不從心！你那燦爛的光芒太過耀眼，你那熱情的火焰太過灼人，你那龐大的氣勢太過恢宏，我無法靠近你。但是，你就像磁鐵吸引著我，想逃開，卻又無法抗拒。就這樣，我離開愛我、包容我的家園——海洋，義無反顧地飛向你。雖然，隨時會有墜落萬丈深淵的危險，隨時會有粉身碎骨的擔憂，隨時會有被風吹散的災難；雖然，時時刻刻思念著家鄉，時時刻刻惦記著親人??，但我只要聽見你的呼喚，看見你的笑臉，聞到你的氣味，我就不顧一切地奔向你的身邊，我要，和你在一起！家人在呼喊著我的名字，思念的淚水使海洋更加寬廣。而我卻笑著搖了搖頭，身體已經飄然上升；風兒阻止我飛向你，狂風把我吹得搖搖欲墜，可我笑著搖搖頭，依然不斷地上升、上升；云兒告訴我，前途危險，靠近你會萬劫不復，終于，我來到了你的身邊，一陣眩暈，還沒有來得及和你

說上一句話，還沒有來得及看上你一眼，還沒有來得及和你笑一笑，就被一陣陣炙熱的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身體瞬間就像影子一般散去，永遠離開了你！

佛說，前世五百次的回眸換來今生一次的擦肩而過，千年的修煉換來與你同船的緣分，我愿意用今生一萬次的擦肩而過換與你在一起的一秒鐘！但是，我連一秒鐘和你在一起的緣分都不可能，我的追求又有什么意義呢？我那火熱的心逐漸冷卻下來，身體雖然早已四分五裂，化作了云氣、化作塵霧，但我不懈地尋找它們，在離開太陽，逐漸下降的路程中，把破碎的身體修補好，把受傷的心靈醫治好，我開始恢復原來的模樣，我找到了回家的方向！

濤聲陣陣，那是媽媽的呼喚吧，啊，蔚藍大海就在眼前，我一頭扎進了家的懷抱！

偶然的發現

哲人說過：“生活中充滿了偶然，誰也不能預料下一秒世界會怎樣變化。”但是，正是因為有了各種偶然，才使生命變得充實精彩。

父母喜歡養花，于是，在我家的陽臺上擺滿了各種各樣的花，有“本性能耐寒，風霜其何奈”的菊花；有“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”的牡丹，還有“翠葉光如沃，水葩淡不妝”的茉莉。花開花落，點綴著我們一家幸福溫馨的生活。

一天，我偶然發現在一片片綠葉中擠出來幾朵像喇叭一樣的白色花朵，沒有菊花那一簇簇的花瓣，沒有牡丹那濃艷的裝束，沒有茉莉那星星點點地嬌小，有的只是一片半張若合的、像細紗一樣的花瓣和一圈濃密的米黃色的花蕊，這是什么花？我輕輕地撥開一片片綠葉，順著長長的花莖向下找，最后，我驚訝的發現長長的花莖竟是從那其貌不揚的仙人球球體上長出來的，我輕輕地將花盆搬開，這才發現，圓圓的球體上伸出五條長長的花莖，莖的末端則開了五朵美麗的花。這盆仙人球長滿刺，我們容易被扎到，于是我們都不喜歡它，也沒有精心的給它澆水，結果它卻開出了這無與倫比的美麗花朵，我贊嘆這美麗的花朵，我更贊嘆這盆小小的仙人球，竟用小小的身軀支撐起一片美麗。這時，我發現，其它的花朵都低下了頭，都收起了那炫耀的神色，再艷麗的花朵也變得黯然無光，再碩大的花朵也顯得渺小至極，那些美麗的花朵開放時必然會贏得很多欣賞的目光和話語，但是它們往往是人們用了各種營養，各種化肥，營造適宜的環境，注入精心的照料之后才開放的，而且多數常常是曇花一現，但這仙人球就不同了，沒有人們精心的照料，沒有各種營養，甚至沒有充足的水分，但它依舊努力綻放，綻放??

植物是偉大的，在植物面前，人甘愿變得渺小嗎？不是的！也許人生道路是坎坷的，也許生活中沒有太多的順流，但我們依舊要選擇前行，選擇讓生命的花朵怒放！我感謝這美麗的花，讓我學會了成長；我感謝我有幸偶然發現了這美麗的花，讓我思考了我的人生，讓我明確了我的方向！

愛迪生實驗中偶然發現了做燈絲的鎢；阿基米德洗澡時偶然發現了浮力定律；牛頓被蘋果砸到偶然發現了萬有引力，偶然，帶給人的不僅僅是驚喜，有時候是無價的財富。偶然的發現，我又長大了許多??

第五篇：小狗包弟導學案

臨開一中高一年級語文(必修一)學教稿編號5

課題：《小狗包弟》 第一課時

制作人：薛振華審核人：高一語文組時間：2012年10月

學習目標

1、初步感知課文，梳理文章結構。

2、分析小狗包弟的形象。

學習重點

初步感知課文，梳理文章結構。

學習難點

分析小狗包弟的形象。

背景資料

1、作者簡介

巴金（1904.11.25～2005.10.17），原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》，1929年在《小說月報》發表后引起強烈反響。后來又寫了“愛情三部曲”（《霧》、《雨》、《電》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小說，又發表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。1978年起，在香港《大公報》連載散文《隨想錄》，回憶自己在“文革”中的遭遇和內心感受。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港中文大學榮譽文學博士、美國文學藝術研究院名譽院士稱號。任中國作家協會主席、全國文聯副主席。

2、創作背景

“文革”期間，巴金看到許多同志、戰友、親人等相繼受到各種迫害，愛妻也非正常死亡，過早地離他而去。許多人喪失了做人的權利，有恨不敢說，有淚不能流，有時還不得不說些違心的話，做些違心的事。“文革”結束后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發出來，他說：“人只有講真話，才能夠認真地活下去。”“我必須用最后的言行證明，我不是欺世盜名的騙子。”本著對社會、歷史深刻的反思，懷著對國家和人民強烈的愛，希望將來不再發生類似“文化大革命”這樣的事情；以對歷史、對人民負責的精神，堅持講出自己的心里話，償還蓄積在心靈上的欠債——這一切成為巴金創作《隨想錄》的緣起，也是本文的寫作背景。

從1978年起，他開始寫作《隨想錄》，陸續在香港《大公報》和《文匯報》等報刊上發表。到1986年9月，巴金以82歲高齡完成了150篇，凡42萬字的五集《隨想錄》的寫作，并由人民文學出版社出版，含《隨想錄》《探索集》《真話集》《病中集》《無題集》等五個集子。《小狗包弟》即選自其中的《探索集》。

學習引導

一、品讀全文，要求讀準字音，看準字形：

1.讀準字音

解剖（）吠叫（）呻喚（）包袱（）．．．．

懺悔（）駕馭（）一撮灰（）籬笆（）．．．．．

2.注音并組詞

撕（）墮（）茵（）賃（）廝（）墜（）蔭（）憑（）揖（）緝（）葺（）珊（）輯（）楫（）茸（）姍（）

二、朗讀課文，整體感知。按照故事發展順序給課文劃分段落，并歸納各段段意。

楔子（1）

開端（2）發展（3～5）結局（6～9）尾聲（10～13）

三、課文鑒賞

我們在描寫人物時可以正面描寫和側面描寫來突出其特點，作家突出小狗包弟的特點時哪些是正面描寫哪些又是側面描寫呢，請在文中找出相應的內容，并總結其特點。正面描寫的句子：

側面描寫的句子：

特點：

【知識百科】正面描寫和側面描寫

正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫，或肖像，或語言，或動作，或心理。側面描寫是著意寫對象周圍的事物，或以物襯物，或以物烘托人，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。

五、名言積累

人們需要文學來掃除我們心靈的垃圾，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。

——被譽為“20世紀中國的良心”的文學大師、思想家 巴金

臨開一中高一年級語文(必修一)學教稿編號6

課題：《小狗包弟》 第二課時

制作人：薛振華審核人：高一語文組時間：2012年10月 學習目標：

1、領悟作家深刻的思想和真摯的感情

2、學習作者通過寫細小事物來展示社會變遷、大眾命運的以小見大的手法

3、正確評價作家放棄小狗包弟的行為

學習重點：

領悟作家深刻的思想和真摯的感情

學習難點：

正確評價作家放棄小狗包弟的行為

一、課文鑒賞分析

本文敘寫了一個凄婉的故事，也流露了作者的一段復雜的心理歷程。文中作者給我們描寫出了一個非常招人喜歡的小狗的形象，那小狗包弟最終的命運如何，作者的情感是如何發展變化的，就讓我們繼續品讀這篇文章。

1、作者為什么著意刻畫小狗包弟的這些特點？

2、如此可愛的小狗，作者為什么最終還是要放棄它？

3、在小狗包弟被送走后，作家的內心是如何變化的？

小結：散文固然可以敘事、寫景、狀物，但抒情寫意是散文的本色，甚至可以說是散文的核心和靈魂。在本文中，隨著故事的展開，作者的情感呈波瀾起伏狀變化：（藝術家與狗的故事）——歡快（與包弟親密接觸）——（不知如何安排包弟）——輕松（送走了包弟）——（送走之后心不得安）——自責（至今心不得安）。因此本文的情與事是緊密的結合在一起的。情感緊隨敘事起伏變化，事件牽動作者的情，作者的情牽動讀者的心。

二、探究討論，領悟主旨

1、開篇寫一位藝術家與狗的故事，有什么作用？

2、作者反映“文革”的現實，為什么要寫一條小狗？

3、對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？

三、本課借鑒：以小見大手法

從題目中可以看出這篇文章的主角是一只小狗。作者把狗的忠心與人的無情進行強烈的對照，從而揭示“文革”中人性的扭曲。同時包弟的遭遇和作者的那一段經歷是分不開的，寫包弟也是為了表現自己的心靈歷程。寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。“文革”中，連一條狗都不能逃過劫難，更能體現“文革”時代任何生命都不能免受侵害的事實。這些都體現了本文“以小見大”的寫作特點。

小狗包弟答案

第一課時

第一段（1）一位藝術家和狗的故事。

第二段（2）小狗包弟的來歷。

第三段（3~5）小狗包弟的一些表現，以及它與家人的親密關系。

第四段（6~9）小狗包弟慘遭厄運。

第五段（10~13）小狗包弟之死留給作者永久的心靈傷痛。

（1）小狗形象：

正面描寫：第２自然段“狗來了??不停的作揖”

第３自然段“它不咬人??引客人發笑”

側面描寫：第３自然段寫“拍攝包弟的鏡頭”“由起女士對包弟念念不忘”第４自然段愛人外出食飯討骨頭喂包弟

第５自然段“聽妹妹們說??等候我們出來”

明確： 可愛、聰明、有情義、通人性。

第二課時

一、1、小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作者的一家人就愈是不忍讓它離開，為下文“痛別包弟”以及自己的懺悔作了鋪墊。

2、因為在那時，包弟已經成了我們家的一個大“包袱”，想送出去，可也沒人愿意接受這樣的禮物，為求自保，只能舍棄包弟。

教師可繼續提問：①為什么包弟會成為我們家的“包袱”？②為什么沒人愿意接受包弟？

明確：①包弟是日本種狗；有一個瑞典舊主人；聯系前文藝術家獲罪的原因（“里通外國”，是個反革命），而在那個年代，養一只寵物狗本身就是一種奢侈，會引起很多人的注意。

②除了前面講過的小狗包弟是一個包袱的原因外，也反映當時那種人人自危，人人力求自保的社會現實，同時也注定了小狗包弟命運的悲劇性。

3、輕松──沉重──自責

教師繼續追問：

①作家為什么會輕松？

明確：包袱解除了，從紅衛兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們整日生活在心驚膽戰當中，害怕小狗包弟會給他們帶來災難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了

②他為什么會沉重？

明確：作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產生了深深的愧疚，這種內心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。

③這種包袱使作者不斷的自我譴責，請大家找一下，哪一句話是表明作家的自責的？

明確：“不能保護一條狗??我不能原諒我自己！”

小結：悲傷憂慮沉重

二、課堂探究討論

1、章法結構上，先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發的作用；思想內容上，藝術家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者似成對照，讓人看到此類事在全國并非一二，而是遍見的，由此深化了文章的主題；寫作效果上，藝術家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“潤物細無聲”或“此恨綿綿無絕期”的精神折磨。

2、小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡有血有肉的善良生命都應得到生存權，并免受侵害。這一觀念在今天已經為大多數人所接受，而巴金寫作此文是在80年代初，思想境界顯然高人一等，表現出先進性、超前性。更重要的是，作者通過一條小狗遭遇，反映“文革”時代任何生命都不能免受侵害的事實，一條狗都保不住命。另外，作者寫小狗包弟也是為了表現自己的一段心靈歷程，寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。寫小狗是寫實，寫心靈是寫虛，按散文的創作規律，寫虛必定以寫實為基礎。

用寫小狗的命運反襯人的命運，用狗性反襯人性，以小事件反襯大社會，以小見大。

4、同學們有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學，他們的是非觀念很強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態。而后一種同學，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當中，我們仍能夠看到社會的**，所以我們對于生存在那樣的社會當中的身份特殊的作家，也應當給予一定的理解。

3、在“文革”結束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的。他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起了人們對于“文革”的思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。

“文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”結束后，他用于反省，對包弟表示深深的歉意和懺悔。他嚴于解剖自己，敢于講真話，為人真誠正直，是一個值得人們敬佩的人。