第一篇：初二語文作文導學案編號

初二語文作文導學案編號：11001

課題：如何學會寫人物課型：新授課班級：主備人：蔣學授課人：審核人：小主人姓名：小組：

學習目標:1學會觀察 認真聆聽，留心生活中的小事

2、學會運用一些常見的方法寫好人物。

3、了解一些修改自己文章的方法。

4、學會賞析作文，取長補短，反思不足。、學習重點：

1、學會如何形象刻畫人物外貌、行為、語言、心理，來突出人物特點。

2、如何通過寫一個人來表達自己內心的真實情感。

課前要求：

“寫人”優秀范文閱讀并寫下感想與心得。

第一課時：學習寫作

一、寫法點撥

同學們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節約……將身邊不同的類型的人用文字真實地記下來，就是寫人的作文。寫人的作文應從以下四個方面注意把握。

1、抓住典型不放

人物的思想品質和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表現人物品質的典型事例來寫，才能使人信服，活靈活現。最能說明人物思想品質并以此表現世事道理的事物，就屬于典型的范疇。“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平常品質的小事也是典型事例。

俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。”通過一件典型的事寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就失去了真正的意義。塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學們塑造典型時一定要結合生活實際，不能無中生有，捕風捉影。

2、言語、行動中見個性

“言為心聲”。一個人的語言表達是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內心世界，表現他的個性和思想。語言要符合人的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。

除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現人物品質有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當的詞組。

3、表里如一才是真

用真情真言寫人，首要的就是“真”。要把人寫真，就要對所寫的人物進行觀察分析。如何觀察分析？除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的內心活動進行一番推敲。這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。

我們讀過的文章中，經常見到這樣一類話：“我想……”，“他在心里盤算著……”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。這些都是人物內心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生動起來。

4、千人不可一面

寫人，常常要描寫他的外貌。外貌的內容很廣，如體態、容貌、衣著、神情等。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現在讀者面前。

描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。有些同學寫人時缺乏真情實

感，把別人寫過的東西背出來便用。描寫人的外貌往往千人一面。什么“圓圓的臉蛋，水汪

汪的眼睛，烏黑的頭發”。不管男女老少都一樣。同學們如果對所寫人物外貌進行認真的“捕

捉”，就會發現，世界上沒有兩個外貌相同的人。描寫要因人而異，“千人一面”就會讓人乏味。

人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一樣不少，從頭寫到腳。實際上，“這

一個”之所以不同于“那一個”，往往只體現在某一個或幾個主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實際是湮滅了主要特征，達不到應有的目的，所以，寫人外貌時，一定要圍

繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。

其實描寫人物并不是要你剖析這個人的每一根毛發，而是要抓住他的特點。特點就在于少，在于精。比如你可以描寫這個人有口吃，很害羞。通篇只要強調他的口吃，口吃時的眼神，表情，舉止；口吃時的氛圍，在什么情況下口吃等等就可以了。這樣別人就算不知道

這個人的生辰八字，也會記得在你筆下有這么一個害羞口吃的可愛人物。

二、范文賞析

我的老師

他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出

他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木

棍支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造

人的傳說的時候，笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上

甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。

我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又

以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他

每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。

他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使

我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低

下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。

他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了，倘若有

同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿

佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫

下分數，親切、大聲地說：“好!五分!”倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關

切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像

那每一次點頭都能給學生注入一次啟發。這時候，他比被考試的學生還要緊張。這情景，已

經過去了將近三十年，然而，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。

哥哥

許久未見到哥哥了，特別想念他。想想那家伙當兵也一年多了，現在他快要壯得像頭牛

了吧！他那強壯的樣子突然就出現在我的腦海里，竟不由自主地笑出聲來。

今天，才到家，就接到他的電話，真是幸運，我立馬和他哈拉起來，要不是在媽媽的強

大攻勢下——搶了電話，我們的談話不會停止。

接完電話，坐在陽臺，伴著那陣陣清風，記憶也隨著思緒任意翱翔，有哥哥陪伴在身邊的那些云淡風清的日子就汩汩地冒了出來。

上初一那年，哥哥上高一，我們在同一所學校，加上兩人從小感情就好，所以美麗的校

園就時常出現我們的身影。有個人天天陪在身邊當保姆兼保鏢，那的確是件令人興奮的事，不過，由此引出的誤會，現在想想仍是覺得有趣。

記得那天晚上天氣格外好，所以自修一下課，我就屁顛屁顛地狂奔高中部，隨后，我們

就肩并肩手拉手，肆無忌憚的穿行在校園中，惹得回頭率直線上升。我心里直嚷嚷：大家千

萬別誤會，那可是俺哥，親哥，一個爹媽生的呀！夜越來越深，大約有11點了，我卻還是

不放哥哥回去，這時，一個保安如天兵天將站在我們面前，高聲地說道：“你們兩人也太大

膽了吧！談戀愛還這么大搖大擺，知道你們是學生嗎？校牌拿出來！”哥哥忙解釋道：“她是

我妹?！薄澳忝?，你們都這么講，校牌！”我實在受不了，就說：“要不，咱們去驗DNA得了?！?/p>

可把那保安氣得臉都綠了。這時，剛好哥哥的一位老師過來，他認得我，就對保安說：“他

們的確是兄妹，我敢擔保。”保安聽后，才訕訕走開。回到宿舍，我把俺的遭遇和她們講了

一番，竟惹得她們哈哈大笑，她們說，這是有史以來最搞笑的事件?？砂寻秤魫灥刂徊铧c沒

剁了她們。

現在回想起來，竟萬分懷念那時的我們，哥哥帶給我的不僅僅是歡樂，還有感動。

初三畢業時，我們都要參加體育測試，其中一項是800米。我自知以我的體能是無法

跑完，但哥哥叫我不要擔心，更不要放棄。為此，他決定從那天起帶我跑步，那時已是深秋，每天清晨，操場上總會出現兩個身影跑著?？荚嚹翘欤绺缃o我買了葡萄糖，紅牛等一些補

充能量的飲料，而且，他還請了半天假，說要為我加油。800米我終于順利地跑下來，撲在哥哥懷里的那一刻，我幸福地哭了。

一幕又一幕，綿延不絕，我和哥哥的故事永遠也說不完，我知道，他對妹妹的那份愛是

亙古不變的。哥哥已選擇從軍，在軍營里接受嚴格的訓練，這于人的一生中是難得的，我為

哥哥驕傲，妹妹我祝你萬事如意，相信幸福會長久伴隨你

三、作文修改寫人作文評析：我們的老黃

（原文）黃老師是我們的數學老師，但我們私下都愛叫他老黃。從老黃平日里的一言一行、一板一眼里能夠看出，他確是個盡職盡責的老師。

【老黃的嘴】老黃的嘴里常吐出一些幽默的話，即使批評也是如此?！耙驗榻裉焯柎?，我們都說普通話”是他用來批評我們那毫無因果關系的證明過程的，我們全都被他自創的牛頭

不對馬嘴的話逗樂了?？勺源蚶宵S的話誕生后，那些錯誤就沒再我們的作業上出現過。但初

三以后，他很少在課上幽默了，批評我們時用的都是極為嚴厲的毫不客氣的話，而且斬釘截

鐵，嚴肅極了。相反，他嘴里總念叨著一些很誠懇的建議以及苛刻的要求。是什么使老黃的嘴不再幽默了呢？【老黃的手】我沒有能目睹老黃的手的真面目，我所見過的是一雙滿布粉

筆灰的手，上面好似凝了一層厚厚的白霜。那厚厚的霜下，該結了幾個被筆桿子磨出的老繭

吧，指間或許還留著昨晚改作業時沾上的紅墨水……老師在背后復出的艱辛，作為學生的我們又怎么會知道呢？我們只見過他寫下的如群蟻排衙般的板書和他自制的精巧的教具。在他

看來，數學也是一種藝術，有著獨特的美。為此，他總是盡力把數學的美展現給我們并教我們展示數學美。【老黃的眼】老黃的眼是很有點毛病的。上課時，他總是盯著教室左邊的同

學，卻點名提問右邊的同學。這大概是以前工作太勞累用壞了眼睛吧。有一次我去辦公室問

老黃問題，正埋頭工作的老黃抬起頭時，我卻被他的眼睛嚇了一跳——他的雙眼很渾濁而且

布滿了血絲，眼角殷紅的，仿佛會流出血來，就像被人打了兩拳似的。昨晚他又熬夜備課了

吧，還是因為想著我們的成績又輾轉難眠了？這個老黃，真是一心撲在工作上?。啄昵?，我們的老黃離開妻兒獨自到異鄉教學，可見他有多么熱愛他的工作，他的眼里、嘴

里、手上無不深深地烙下了教師的印記。這樣的老師，難道不是位盡職盡責的好老師嗎？

（731字節）

（改文）黃老師是我們敬愛的數學老師，（外貌描寫呢？特別是與他的行動內心相關的）

但我們大家私下里愛叫他老黃。當面自然是恭恭敬敬不敢言笑地叫他黃老師的。從老黃平日

里的一言一行、一板一眼里能夠看出，他確是個盡職盡責的老師。

【 老黃的厚嘴皮子】老黃的嘴皮子不厚，但那里時常吐出幽默的話語，即使批評我們大家也是如此?！耙驗榻裉焯柎?，我們都說普通話”這是他用來批評我們那毫無因果關

系的證明過程的，我們全都被他自創的牛頭不對馬嘴的話逗樂了。可自打黃氏經典誕生后，說也奇怪，那些毫無因果關系的錯誤證明就沒再我們的作業上出現過。可惜的是自打上初三

以后，我們很少見到他再在課堂上幽我們一默了，批評我們，用的都是極為嚴厲的毫不客氣的話，而且斬釘截鐵，唾沫子掉在水泥地上都能砸出一個個的坑來。總之，他嘴里總念叨著

一些很誠懇的建議以及苛刻的要求。是什么使老黃不再口吐蓮花不再幽默了呢？

【老黃的粉筆灰手】三年來，我竟沒有能目睹老黃的手的真正面目，所見過的總是一

雙滿布五顏六色的粉筆灰的手，上面好似永遠凝結著一層厚厚的粉霜。那厚厚的霜粉下，該

結了好幾個被筆桿子磨出的老繭吧，指間或許還留著昨晚批改作業時沾上的紅墨水吧……老

師在課堂背后付出的艱辛，作為學生的我們又怎么會知道完全呢？我們見到的，是他如群蟻

排衙般的板書和他自制的精巧的教具，特別是他那雙布滿各種色彩的雙手。在他看來，數學

是藝術，他深刻地洞悉其中獨特的美。為此，他總是竭盡全力把數學的每一點美展現給我們。

【老黃的兔子紅眼】老黃的眼是很有點毛病的。上課時，他似乎總是盯著教室左邊的同學，好像從來不曾注意過右邊的同學似的，然而，一點名，提問到的卻常是右邊的同學。這么想

來，大概是以前學習、工作太勞累用壞了眼睛吧。一次，我去辦公室問老黃問題，正埋頭工

作的老黃猛抬起頭時，我卻被他的眼睛嚇了一跳——他的雙眼很渾濁而且布滿了血絲，眼角

殷紅的，仿佛會流出血來，又像被人打了兩拳似的。昨晚他又熬夜備課了吧，還是因為想著

我們的成績又輾轉難眠了？這個老黃，真是一心撲在工作上?。宜瑤?/p>

年前，我們的老黃離開他親愛的妻兒獨自到異鄉教學，可見他有多么熱愛他的工作，他的眼

里、嘴里、手上無不深深地烙下了一個盡職盡責，盡心竭力的好教師的印記。這樣的老師，難道不是一位的好老師，不值得我們大聲贊頌他嗎？（927字節）

評：作文選材比一般同學要好一些，但仍顯得較拘謹，原文七百多字，缺乏描寫，沒有展示

人物生動的形象，沒有挖掘他深刻的內心世界。老師改了一改，一改就變九百多字了。以后，可以沿著此路子修改。

不過，改后仍感覺你少了一點什么，究竟是少了什么呢？少了你的應和。你在披露寫作對象

內心，展示他的精神世界的同時，你的心也當應和著“他”，跟“他”一起跳動?！八睂δ愕慕桃?/p>

以及對于你人生產生的重大影響是文章的主題，不能為寫某人而寫某人，把某人當一張扁扁的相片掛在墻頭。

第二課時自主寫作

寫作要求：

1、通過一、二件熟悉的、典型的事例表現人物性格特征。

2、寫出自己的真情實感。

3、運用常見的修辭

4、通過描寫人物的外貌、語言、動作、心理來刻畫人物

參考題目：《再見了，老師 》《老師，您累了》《我經常想念他 》《我的同

桌》《母愛伴我成長》《她這個人》《.我們的語文老師》《.樂于助人的班長》

第二篇：初二作文導學案

初二作文導學案

1請以“從此，我（他/她）不再________”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

提示：①先把題目補充完整，然后作文。橫線上可以填寫的詞語如：任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難、迷戀網絡、受人關注、擁有笑容??②文中不得出現真實的校名、人名。

2.二選一（1）“孝敬父母”（話題）（自擬題目）（2）“做人從開始”（半命題）3.生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。

請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。4.題目：我最好的朋友

要求：請將題目填在作文格的第一行，然后寫一篇六七百字的文章，以記敘為主，要有描寫，并適當抒情和議論。文中不得透露真實的人名、地名、校名。

5.把下列題目補完整后作文。(1)那一次，我很(快樂、內疚、受啟發)從括號里的三個詞語中任選一個，填寫在橫線上，把題目補充完整，然后作文。

6.在近十年的學習生活中，我們幾乎天天與書打交道。我們與書之間，有著很多很多讓人難以忘懷的回憶。請以“我與書的故事”為題，寫一篇不少于600字的文章，讓大家分享你的快樂，分擔你的憂愁，從你的感悟、體驗和見解中，得到啟迪。

7.半命題:伴隨我成長

奶奶，又是一個春天，春風和煦，萬物復蘇，田野綠了，但您卻看不到了。我沒有好好珍惜這15年的快樂光陰，讓它在匆忙中流逝了，讓它在無限的懊悔中溜走了。我期盼著時光能夠倒流，期盼著回到您的懷抱里撒嬌，講天上神仙的故事。

沒有您的日子我多么孤獨，沒有您的時光我內心是多么憂傷。但四季依舊輪流，時光仍晝夜不停地走著。奶奶走的再也回不來了??

從此不再仰望那棵樹

歲月就是一棵樹，惟有凋去舊葉，才能發出新芽。而我，只愿再站在那棵樹下，昂首仰望?！?/p>

—題記

校園里有一棵樹，不知姓名，卻如斯挺拔，四季常青，蔥蔥郁郁漏下一地光斑，傲然引人注目。初遇見樹的時候也遇見了她，兩個同樣仰望樹冠的腦袋同時發出“好高啊”的贊嘆?；厥紫嘁暥?，高山流水從此響起。年少的我們豪情萬丈，要叩開福州第一中學的大門！從此天上流云飄蕩而過，高高的樹下是仰望的我們對比成績的身影，我贏少輸多，久而也便失了興趣，賭氣不想理她。

孩子的賭氣像過眼云煙，來時匆匆去無影蹤。初二時我坐在靠窗的位置，很是清涼，她大約是被曬得難挨，幾番猶豫終于到我旁邊，笑吟吟道：“都快和樹一般高了，還賭小孩子的氣么？”其實當時我也不過高及樹根，只是教室升了一層，再望樹頂只須微微抬頭。很快和好的我們課業負擔已重了許多，偶爾仰望，只是迷茫。

當第一場夏雨瓢潑時，我們的血管里是緊迫的初三在跳動。樓層終于升得和樹冠齊高，終于無須仰望，卻也終于無暇仰望。她仍坐我身畔，平靜地問我：“我報三中好不好？”

一瞬間，沉重的、巨大的、陰暗的樹影向我壓來，我想勸她，卻無言以對。我想我不會放棄自己的理想，那么又有什么資格偏折她如今的理想？

我們是彼此天空里的一片云，偶爾投影在對方的波心，短暫相聚，長久分離。我仿佛看到樹下微笑的她，一面嘆著“好高啊”，一面揮手別離。

從此，我不再仰望那棵樹。明年的樹還會再綠，而樹下，已沒有了仰望的我們。

而生命往復，就在仰望、追趕、超越，在仰望中奔騰。別了，我深愛的母校，又會有挺拔的樹在等待我的仰望。

從此，我不再仰望那棵樹。時光荏苒，她的身影終將歸于模糊。遠方，另一棵樹在招手。

從此,我不再擁有奶奶的愛

風沒有方向的吹著，心海卻再也沒有波瀾。沒有了，心仿佛死了，悲傷充滿了我的心房，只因為一個人。花兒含苞欲放，在風中微微地張開了笑臉，雨像一陣甘露滋潤了花的心扉。我不期盼世界上的美景能盡收眼底，只期盼奶奶能夠回到我們身邊。

我清楚地記著159天前的那一幕，那一幕是我一輩子的傷，是一輩子的痛！我無法忘記那觸目驚心的一幕。早晨，我還在睡夢中就聽見姑姑說奶奶不行了。我連忙下床，連鞋都沒有穿，就跑到奶奶那屋，壽衣已披在了被子上。望著奶奶那枯瘦的臉，我的淚水在眼眶里打轉，我知道奶奶離開我們去另一個世界了。奶奶似乎在等待著什么，我的淚水忍不住流了下來。9時15分，讓人痛悔終生的時刻來臨了。奶奶走了，她孤獨地走了。

第二天，蒙蒙細雨下著，靈車來了，許多人把我們扶到一邊，把奶奶抬走，不知是雨水還是淚水打濕了我的雙眼。靈車緩緩地離去，人太多太多，我極力掙扎著，抹去眼角的淚水想多看奶奶一眼，這是15年來最后一眼，但他們拽住了我。泥水沖刷著靈車。我擦去眼解的淚痕給爺爺披上雨衣。我們知道爺爺肯定比誰都難過，我乞求上蒼把時間凝固，讓我多看一看奶奶那慈祥的臉龐，上蒼沒有可憐我，時間還是一分一秒地流逝。中午雨停了，爸爸扶著奶奶的靈柩哭倒在地上。上帝很慷慨，在這15年里讓我盡情享受了奶奶的疼愛；上帝也很吝嗇，說收回就一天也不能拖延。這對我的懲罰是我一輩子的遺恨！思念，只能在灰燼里重生。

曾在奶奶墳前走過多次，我不敢凝視奶奶的墳墓。風，把路旁的落葉吹到一邊。59天前也就是臘月二十七，是奶奶百日祭奠，我們拿著祭品去祭奠奶奶，想象著躺在冰涼的地下的奶奶，我的淚水再次不由自主地流了下來。

從此，我不再任性

從小時候起，我一直是家中的小皇帝，爸爸媽媽爺爺奶奶全都是我的臣子。我向西，他們不敢向東，我指北，他們不敢說南，天天圍著我團團轉，好吃的，好玩的一叫便有，衣來伸手，飯來張口，日子過得好不愜意！漸漸地，我長大了，由于過得是這種泡在蜜罐子里的生活，我變得越來越任性，看到想要的，就非弄到手不可。爸媽沒少為我這個壞習慣操心，可無論做什么都無法根治，倒刺激得我幾次大哭大鬧，弄得家里亂七八糟，也只能無可奈何隨我去了。

前年，爸爸下崗了，家里的經濟來源一下子少了一大半，日子變得拮據起來。一向大手大腳不知錢為何物，且尚不知情的我怎能忍受貧苦的日子？可大哭大鬧也換不來殷實的家境，我只能忍著。不久后，是我的生日。往年的生日總辦得風風光光，我想，今年的生日肯定要好好吃一頓，挑上一個好禮物?？刹辉氲?，生日那天，家中冷冷清清，一點準備都沒有。媽媽把我拉到一邊，吞吞吐吐地向我解釋說今年出了點事，要我先忍一回，明年一定補辦。我不等她說完，扭頭便跑出家門，一邊跑一邊想什么事比我生日還重要，哼，分明是不想讓我過??跑著跑著，我跑到了一個新建成的小區附近，正好也跑累了，便找了處椅子坐下休息，打量著周圍。不遠處，似乎是一處住戶想裝修房子，正找人扛材料上樓，旁邊圍了一人。我正想扭過頭去，忽然聽見了熟悉的聲音——是爸爸！我回頭一看，不由呆住了。只見爸爸那并不高大的身軀，正扛著一袋水泥往上走。在幾十公斤的壓力下，他的身軀顯得那么單薄。我突然明白了，為什么生活變得清苦，為什么不能給我過生日，為什么媽媽說出了點事，一切的一切，只是因為——爸爸下崗了，而我還??不爭氣的淚水溢出了眼眶。我轉身一溜煙跑回家，幫爸爸買了一瓶啤酒，放好洗澡水，等爸爸回來??

夜幕降臨了，爸爸拖著疲憊的身體進了家門，手里還提著一個小蛋糕——他還記得我的生日。那天晚上，是我至今仍不能忘記的一個晚上，我把一切告訴了爸爸。爸爸也哭了，他撫摸著我的頭，說我懂事了。那個小小的蛋糕，雖比不上以往所吃，但我仍覺得，那是我吃過的最香甜、最可口的一個蛋糕??從那天晚上起，我開始學著做家務、買菜??所有人都說我像變了個人似的。我心里明白，若不是那天看見爸爸，我不會變成如今這個樣子，任性、挑食等等壞習慣，一一被我克服，年少的不懂事已隨風飄散，青澀的果子正逐漸成熟。任性，讓我對你saygoogbye！

不能不孝敬父母

感謝是一種溫暖的情感，象一條緩緩流淌的小溪，輕輕吟唱著，在心與心之間傳遞著人世間最純最美的訊息。

飄雨落雪的時節，他們為我撐起一把溫情的傘。明媚的晴空；飄雨落雪的時節，他們為我撐起一把溫情的傘。

有句古話說的好“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是我們人類各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。它是做兒女的必做的天經地義的事情。我們中華民族幾千年來就一直具有這種尊老敬老的優良傳統。古代埋兒奉母、棄官尋母的故事，足以讓人們唏噓不已，而當今捐腎救母、退學為母的故事，更是令我們感動萬分。不一樣的時代，演繹著不一樣的主題，那就是孝敬父母，回報父母。

當我們生病的時候，母親徹夜不休的陪在我身邊，照顧我；當我們犯錯的時候，父親會耐心的教導我，讓我明白一些道理；有時候，母親可能會動手打我們，我們也會和她慪氣但是，當時的我們有沒有想過，“打在兒身同在娘心”這句話。我們身上痛，母親的心里會更痛。試問，天下有哪一個父母不愛自己的孩子。

我們要孝敬父母，真誠的體會父母的一片愛心，要尊重父母的勞動成果，盡力為父母做一些事。當父母勞累是，我們要主動幫助他們；當父母外出時，我們要提醒他們注意天氣變化，途中注意安全；當父母有病時，我們應該細心照顧；在家要養成孝敬父母的好習慣。

正在長大的我們應該做到“勞苦莫叫爹娘受，憂愁莫叫爹娘耽” “父母是我們生命的來源”，“父母是我們的第一任老師”。“父母是我們最好的守護者”。這是政治老師掛在嘴邊的內容。的確，慕然回想，從我們自己開始學習走路，學習吃飯，這些都是父母教我們的，是他們在炎熱的夏天，太陽高照時分耐心的叫我們走路，抱著、哄著我們進入夢鄉；在冬天寒冷的晚上去給我們做飯，幫我們蓋被子，“誰言寸草心，報得三春暉”。

“父母和子女，是彼此最佳的禮物”?！澳赣H的愛是永遠不會枯竭的”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“哀哀父母，生我劬勞”這幾句話是我們必須理解，并要銘記在心的。

人非圣賢，孰能無過。無論我們以前做過什么，只要現在我們給自己靜靜的一天，想想父母為

我們付出的點點滴滴，想想我們明天的責任。拿起那些被我們遺忘的課本，安心的坐在教室里，認真的聽完每一節課，用心的過完每一個日子，我想我們父母那博大的心胸一定會容下，由于我們曾經的幼稚而揮霍的那些時間。記住，道不遠人，不能不孝敬父母！

書香伴我成長

與一本好書相遇，于是我看見了一瞬間的永恒。——題記

曾有一位頭纏白布，發須皆白的老者，在遙遠的時空中這樣問道：“你是誰，讀者，百年之后讀著我的詩？”而他的文字及他寫下的詩篇，經歷了一段又一段紛亂的光陰，化為了睿智而又深沉的黑色，印在了充滿了卷墨之息的紙張中，流傳至今。

泰戈爾所帶來的書香，伴我成長。

懵懂年代，總喜歡趴在奶奶的膝間，聽她讀《飛鳥集》。短小的詩句充斥在淡淡的方言之中，我的心中總充滿了莫名的小快樂。還記得其中這樣的一句：“上帝的右手是慈愛的，但他的左手卻是嚴厲的?！蔽蚁肽菚r幼小的自己的確不了解其間的含義，但想起的卻是奶奶撫著我的額頭哄我喝藥；卷起書本，怒叱我背書的種種，不由得也贊同泰戈爾的詩句。

撫摸著那本自己讀不懂的《飛鳥集》，一年一年，直到自己也終于可以流暢的念給奶奶聽，我知道，我從泰戈爾的那323首小詩中，體會到的不僅僅是游云的清逸，繁星的滄桑，夜與光明的相錯交輝。他將真理與愛捏細了碾碎了揉進生活里，將“圓滿的終結，終結于無盡”，在“無名的日子”留下了“感觸”，“纏繞心間，就像綠色苔蘚纏繞著老樹?！迸既惶祝銜匆姇姓胬砩袷サ臍庀?，縈回在了我的成長之中，為我將要行走的路，指明了每一個方向。

于是我開始覺得，自己長大了。長大后，忽然喜歡讀《新月集》，我相信自己經歷了足夠的滄桑，于是以一種遐想而來（的客觀去體味那個本屬于我的天真的世界。隨那新月里的孩子追逐偷走了睡眠的飛行者；遠遠的觀望只屬于孩子們的玩具；輕嗅那朵與母親玩笑的“瞻波伽”，卻心想著脫離一份幼稚，做一個頂天立地的人。可不絕于耳的，依舊是做錯了事、或是上了當后，母親哭笑不得的話語：“呵，幼稚的孩子?！泵棵看藭r，我又會困惑不解，究竟自己有沒有長大？

而當我讀完了那四十個天真的故事后，驀然發覺心中纏繞不休的疑惑豁然開朗。忽然懂得，原來成長與長大截然不同。前者僅僅是生命歷程中不可缺少的一個過程，而后者才是歷經世事之后的一次必然的成功。而自己，僅僅還走在正通往成功的路上，將天邊絢爛而又遙遠的彩虹錯當成了一次輝煌的成就。于是，伴隨著《新月集》中陽春與夢幻，我拋開了手中緊握的成功的幻影，想著那個遙遠的方向，義無反顧。

原來啊，我還太小。

直到如今再讀《吉檀迦利》，我開始思考“人類、生活、與宇宙”之間的關聯，而其間的“大陸天空、星星與河流、豎琴與音樂、旅行者與船夫”他們教給了我一切——那美與丑之中真理織成的永恒的銀河，及他所化為的世界黑暗里的光明?！都矗╰an）迦利》將世界分為了兩極，正如他所說的那般：“風暴徜徉于無路的天空，船舶在無人跡的海上遇難，死亡遍布周圍，孩子們卻在游戲?！?/p>

我閉上眼睛，靈魂漸漸看見了世界的真實，及那真實之上的希望。我開始懂得了解一個世界兩面的重要性，不再將夢幻與愿望放在自己生活的頂端。身邊是淡淡的卷墨之息，混雜在我喜悅的心

情里，就像是——

真正長大了的感覺。透過那薄薄的紙張，我在卷香中與羅賓德拉納德*泰戈爾相遇，如此流諸筆端的天籟伴我成長，將我生命中次次感悟的瞬間凝結成一個又一個永恒的記憶，于是我看見了——一瞬間的永恒！

我與書的故事

我的世界很小很小,除了我,就只有書;我的世界很大很大,除了我,全都是書。—— 題記清晨的校園。寂靜。

我一個人捧著一本書,悠悠地踱,輕輕地吟,慢慢地想,靜靜地思。清晨的校園里,空氣好新鮮,我像呼吸清新的空氣一樣呼吸著書,因為書對我永遠都是新奇的。多少個日日夜夜,多少個春花秋月,我周圍的事物不斷變化,花紅柳綠,生機盎然,黃葉飛舞,白雪鋪地,但我對書的熱愛從未因周圍事物的改變而改變過。反而,它給了我無盡的遐思。

目睹外婆家的景致,不禁想到“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”的人間美景;看到家鄉的李花盛開,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”的詩句不禁脫口而出;目睹老師的辛勤勞動,情不自禁地想到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的偉大精神;看見同學們個個奮力拼搏,刻苦耐勞的勁頭,我想那是“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的緣故罷??

寬敞的教室。安靜。

老師的講課像磁鐵一樣深深地吸引著我,我像海綿一樣貪婪地吮吸著知識的甘露。因為我深知“一年之計在于春,一天之計在于晨”的深刻內涵。不管是課內書還是課外書,我都非常喜愛。因為我陶醉于汲取知識的快樂。我會抓住機遇去體驗“一覽眾山小”的雄偉,去追隨“一行白鷺上青天”的清麗,去感受“曲徑通幽處”的盛景,去觀看“飛流直下三千尺”的氣勢,去了解“大漠孤煙直”的曠遠。

黃昏的斜陽。平靜。

一個人靜靜地走在回家的路上,看到被斜陽染紅的晚霞,我感到好美,好美。然而,“夕陽無限好,只是近黃昏”。這一切的一切,我都是從書中、從現實生活中、真切體驗到、感受到的。

“讀萬卷書,行萬里路”。我和書的故事注定沒完沒了,將一直延續下去。

當我因失敗而痛苦迷惘時，你總這樣對我說：“真正的光明并不是沒有黑暗的時候，只不過永

遠不為黑暗所遮蔽罷了；真正的英雄并不是永遠沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當你要戰勝外來敵人時，首先得戰勝你內在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。”

當我因成功而手舞足蹈時，你總這樣對我說：“天外有天，人外有人，強中更有強中手。真正的強者，不但要經得起失敗的考驗，還要經得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了?！?/p>

當我因困惑而不能自拔時，你總這樣對我說：“人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己?！?/p>

當我畏首畏尾躊躇不前時，你給我送來這樣的詩句：“自信人生二百年，會當水擊三千里”；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”??

是啊！這就是你，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風，只要和你在一起，就會在熱浪之中享受一片清涼，在嚴寒之中享受一份溫暖??

仰望星空與腳踏實地

仰望星空讓人擁有夢想，而腳踏實地讓人擁有尊嚴。仰望星空似乎是求索者的姿態，然而在仰望星空之中，我們看見蒼茫宇宙變幻，看見斗轉星移，看似窮盡一些奧秘，卻唯獨看不到自我。在一味追求夢想幻境的過程中，自我也被蒙蔽，當追求越高越飄的同時，人生命的重量反而越來越輕，更無所謂尊嚴了。

然而腳踏實地這種面向土地的姿態，無疑更加深刻。因為此刻，人們將深切感受到自我的存在。腳踏實地也是一種創造，創造的是自己的財富、能力與經驗，在創造的過程中不斷對自我進行確認，獲得一種自我認同感，這些能讓人站得更直，從而獲得一種生而為人的尊嚴。

只有這樣才能感到自我存在的意義，才能自己看得起自己。若存在這樣的信念，任何腳踏實地的工作都不卑微，而仰望星空則讓人脫離現實，空有夢想卻找不到構建的土壤。托爾斯泰的晚年就在腳踏實地的勞作中度過。托爾斯泰曾送給他的女婿一雙親手制作的皮靴，當時托爾斯泰文集共出版了十二卷，他的女婿戲稱那雙靴子為第十三卷，而托爾斯泰說那是他最喜歡的一卷，沒有什么比他此時更有尊嚴了。

人生來所希望的是留痕。帝王總是愿將自己的功績刻在石碑上向別人證明他的存在。而對于蕓蕓眾生來講，仰望星空的人與這個世界沒有任何牽連，甚至不如鳥兒飛過天空的存在感，而土地會留下每一個腳踏實地工作的人的痕跡，深深淺淺，依稀刻畫出你的高貴與尊嚴。

因此說，我認為生命沒有不能承受之重，只有不能承受之輕，仰望星空的人手持著名為夢想的氣球，到了高處總會破裂。腳踏實地的人牢牢地把握住生命的重量，從而獲得生而為人的尊嚴。

我與書的故事

題記：生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；生活中沒有書籍，就好像鳥兒沒了翅膀?！勘葋?/p>

也許是厭倦了苦燥無味的化學方程式，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我切盼著每天與你見面。你一次又一次地陪伴著我，你用那泛著清香的扉頁，引領著我走向一個鮮活的世界——我心中那份渴望、那片怡人的“綠地”。

你的知識廣闊無垠，你的語言富有哲理。你的目光是那么溫暖，好像能融化世界上所有冰凍了的心，你的雙手是那么溫柔，好像能撫平人間的累累傷痕??

如水的女子

一道沁芳閘，承載了多少憂郁。

一本輕而薄的《影梅庵憶語》，又寄托了多少思念?！芭耸撬龅摹?，每當想起這句話，都不禁會心一笑。

黛玉是憂郁的。在三生石前，她得以甘露滋潤，得以脫草胎而得人形，為報灌溉之恩而下世為人?！拔野堰@一生的眼淚給了他，便也償還得過他了”，這就注定了她為那個“無故尋怒覓恨，有時似傻如狂”的花花公子流盡了一生的眼淚。

永遠忘不了那道沁芳閘，潺潺的流水帶走了顰兒多少思念。在水邊，她吟出了“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的詩句；在水邊，她發出了“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的疑問；在水邊，她發出了“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的感慨；在水邊，她拄著藥鋤，埋了一地落花；在水邊，她聽著寶玉說出那些令人怦然心動、發自肺腑的感慨之聲；在水邊，她對出了“冷月葬花魂”的詩句?；ɑ晔钦l，自是黛玉自比。她仿佛預料到了自己的結局，看到了落花盡頭窮途的幻滅。

憂郁似水，靈性似水。

還有秦淮河，那條承載了多少風月之事的秦淮河；那條見證了明朝滅亡的秦淮河；那條“煙籠寒水月籠沙”的秦淮河；那條令我夢魂牽繞的秦淮河。

秦淮河，舊時舊院所在，一河之隔便是貢院了，秦淮八艷優棲居于此。一本《影梅庵憶語》道不盡冒襄的思念，那一句“今忽死，不知姬死而余死也”，令人為之動情，董小宛泉下有知，大概可以含笑了吧！眾多紅顏中，顧眉身居一品夫人，死后又斂以國葬，但龔鼎孳讓她郁郁而終；“沖冠一怒為紅顏”，讓我們記住了陳圓圓；柳如是更有國學大師陳寅恪為她“相思廿載為今酬”；但小宛是惟一一個在愛與被愛中安然辭世的。論才華，論相貌，小宛不是最出色的，但論氣質，她最接近水。

因為是水，才會如此的癡情；因為是水，才會如此執著；因為是水，她的愛才會如此洶涌，像瀑布一樣，一瀉而下；因為是水，才會如此義無反顧。一切的一切，只是為了過“呵手為伊書”的紅袖添香的生活。

雖然付出了一生，冒郎沒有負她，而顰兒，她的憂郁，她臨死前的哀怨??她似乎沒有小宛幸運，但她最終還是得到了寶玉的愛。都是如水的女子。女子

靜立水邊蹁躚的落花在你們身后灑落了一地憂傷飄起的衣袂在水中重生。

和你在一起

我想，和你在一起。

我曾是那么的幼稚，以為靠近你，就能感受到你的無限溫暖，沾染到你的些許光芒——你是輝煌的太陽，而我只是一粒微不足道的水珠！可是，當我靠真正走進你的時候，卻發現力不從心！你那燦爛的光芒太過耀眼，你那熱情的火焰太過灼人，你那龐大的氣勢太過恢宏，我無法靠近你。但是，你就像磁鐵吸引著我，想逃開，卻又無法抗拒。就這樣，我離開愛我、包容我的家園——海洋，義無反顧地飛向你。雖然，隨時會有墜落萬丈深淵的危險，隨時會有粉身碎骨的擔憂，隨時會有被風吹散的災難；雖然，時時刻刻思念著家鄉，時時刻刻惦記著親人??，但我只要聽見你的呼喚，看見你的笑臉，聞到你的氣味，我就不顧一切地奔向你的身邊，我要，和你在一起！家人在呼喊著我的名字，思念的淚水使海洋更加寬廣。而我卻笑著搖了搖頭，身體已經飄然上升；風兒阻止我飛向你，狂風把我吹得搖搖欲墜，可我笑著搖搖頭，依然不斷地上升、上升；云兒告訴我，前途危險，靠近你會萬劫不復，終于，我來到了你的身邊，一陣眩暈，還沒有來得及和你

說上一句話，還沒有來得及看上你一眼，還沒有來得及和你笑一笑，就被一陣陣炙熱的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身體瞬間就像影子一般散去，永遠離開了你！

佛說，前世五百次的回眸換來今生一次的擦肩而過，千年的修煉換來與你同船的緣分，我愿意用今生一萬次的擦肩而過換與你在一起的一秒鐘！但是，我連一秒鐘和你在一起的緣分都不可能，我的追求又有什么意義呢？我那火熱的心逐漸冷卻下來，身體雖然早已四分五裂，化作了云氣、化作塵霧，但我不懈地尋找它們，在離開太陽，逐漸下降的路程中，把破碎的身體修補好，把受傷的心靈醫治好，我開始恢復原來的模樣，我找到了回家的方向！

濤聲陣陣，那是媽媽的呼喚吧，啊，蔚藍大海就在眼前，我一頭扎進了家的懷抱！

偶然的發現

哲人說過：“生活中充滿了偶然，誰也不能預料下一秒世界會怎樣變化?！钡?，正是因為有了各種偶然，才使生命變得充實精彩。

父母喜歡養花，于是，在我家的陽臺上擺滿了各種各樣的花，有“本性能耐寒，風霜其何奈”的菊花；有“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”的牡丹，還有“翠葉光如沃，水葩淡不妝”的茉莉?；ㄩ_花落，點綴著我們一家幸福溫馨的生活。

一天，我偶然發現在一片片綠葉中擠出來幾朵像喇叭一樣的白色花朵，沒有菊花那一簇簇的花瓣，沒有牡丹那濃艷的裝束，沒有茉莉那星星點點地嬌小，有的只是一片半張若合的、像細紗一樣的花瓣和一圈濃密的米黃色的花蕊，這是什么花？我輕輕地撥開一片片綠葉，順著長長的花莖向下找，最后，我驚訝的發現長長的花莖竟是從那其貌不揚的仙人球球體上長出來的，我輕輕地將花盆搬開，這才發現，圓圓的球體上伸出五條長長的花莖，莖的末端則開了五朵美麗的花。這盆仙人球長滿刺，我們容易被扎到，于是我們都不喜歡它，也沒有精心的給它澆水，結果它卻開出了這無與倫比的美麗花朵，我贊嘆這美麗的花朵，我更贊嘆這盆小小的仙人球，竟用小小的身軀支撐起一片美麗。這時，我發現，其它的花朵都低下了頭，都收起了那炫耀的神色，再艷麗的花朵也變得黯然無光，再碩大的花朵也顯得渺小至極，那些美麗的花朵開放時必然會贏得很多欣賞的目光和話語，但是它們往往是人們用了各種營養，各種化肥，營造適宜的環境，注入精心的照料之后才開放的，而且多數常常是曇花一現，但這仙人球就不同了，沒有人們精心的照料，沒有各種營養，甚至沒有充足的水分，但它依舊努力綻放，綻放??

植物是偉大的，在植物面前，人甘愿變得渺小嗎？不是的！也許人生道路是坎坷的，也許生活中沒有太多的順流，但我們依舊要選擇前行，選擇讓生命的花朵怒放！我感謝這美麗的花，讓我學會了成長；我感謝我有幸偶然發現了這美麗的花，讓我思考了我的人生，讓我明確了我的方向！

愛迪生實驗中偶然發現了做燈絲的鎢；阿基米德洗澡時偶然發現了浮力定律；牛頓被蘋果砸到偶然發現了萬有引力，偶然，帶給人的不僅僅是驚喜，有時候是無價的財富。偶然的發現，我又長大了許多??

第三篇：語文導學案

萊蕪市高級技工學校電氣技術系2012——2013學年第二學期 語文 導學案

編號：2-3編制：張斐然審核：使用時間

《信客》導學案

【學習目標】

1．知識能力：理解并識記文章中的生字詞，學習作者描寫人物的方法，概括課文中每一部分的內容，學會在寫作時運用線索。

2．情感目標：了解信客的職業道德和優秀品格，并結合自身，在學習和生活中做到誠

信做人，真誠做事。

【重點和難點】

把握人物故事的寫作方法，注意語言的描寫。

【使用說明和學法指導】

1．借助導學案理清課文的脈絡，把握文章中人物的形象。

2．認真書寫，獨立完成，規范作答，按時上交。

【導學過程】

·知識鏈接·

余秋雨，當代中國文化史學者，文學家，散文家，作家，我國當代著名文學理論家。1968年，他畢業于上海戲劇學院戲劇文學系。歷任上海戲劇學院院長、教授，上海劇協副主席。1962年開始發表作品，1991年加入中國作家協會。著有系列散文集《文化苦旅》、《山居筆記》、《霜冷長河》、《千年一嘆》、《行者無疆》、《摩挲大地》、《尋覓中華》等，文化通史《問學余秋雨》，長篇記憶文學《借我一生》、《我等不到了》等，學術專著《戲劇理論史稿》、《戲劇審美心理學》、《中國戲劇文化史述》、《藝術創造工程》、《中國戲劇史》、《藝術創造論》、《觀眾心理學》等。

一、自主學習。

1．給下劃線字詞注音。

嫉妒（）噩耗（）（）吊唁（）戚容（）

訛斥（）文縐縐（）顛沛（）（）唏噓（）（）

2、你能為信客寫一份檔案嗎？

職業：

性別：

身體狀況：

收入情況：

班級：姓名：小組：小組評價：教師評價：工作內容：

主要事跡：

最敬重的人：

座右銘：

3．從兩代信客的職業生涯中，你讀出了一個消失的職業——信客具有哪些職業品質？

二、討論交流，合作探究。

1.課文分五個部分寫了一個消失了的職業——信客，寫出了這個職業的最后一個從業者的一生。請為這五部分加上小標題，要求每個標題既能概括各部分的主要內容，連起來又能勾畫出信客的職業生涯。

2．本文的語言質樸、細膩，找出文章中給你印象深刻的句子，說說你的理解。

三、課堂小結

四、學后反思

你對本節課的意見：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2

第四篇：高二語文作文導學案（定稿）

高二語文作文導學案

課題：《新材料作文審題立意方法》 第一課時 總第62課時 編制人：夏磊 日期：2017年1月10日

1、“審題立意”，了解新材料作文的概念和種類，理解給出的材料，掌握新材料作文的審題立意方法，并將疑問寫在我的疑問處。

2、認真完成探究題目，讀懂給出的材料，正確理解審題立意的角度。

4、限時完成檢測案，提高學以致用的能力。【學習目標】

1、理解新材料作文的概念和種類。

2、掌握敘事類材料作文的審題 立意方法，并靈活運用。

3、積累素材，錘煉語言。

【重、難點】掌握敘事類材料作文的審題立意方法，并靈活運用。預習案

一、新材料作文的含義：

新材料作文是指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字、圖畫或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內涵來立意作文。

二、新材料作文的種類：

新材料作文大致上可分為事例類材料作文、事理類材料作文、寓言類材料作文和組合類材料作文四大類。

1、事例類材料作文：材料包括新聞、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。

2、事理類材料作文：是指闡述道理的材料，包括名言警句、經典論斷、哲理詩等等。

3、寓言類材料作文：寓言多用假托的故事或擬人的手法表達一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是動植物。

4、組合類材料作文：就是指由兩則或兩則以上事例或事理材料組合而成的材料。該類作文題的審題切入，重在“抓關系，辨異同”，即通過對照比較，搞清她們的內在關系，或者找出它們的相同點（聚焦點）和不同點，從而準確確定作文的立意。 探究案

一、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：

同為教師的黃海濤、黃芙蓉夫婦，今年7月1日從南京出發，自費近200萬元，在沒有導游的情況下，自駕越野車開始環游世界。他們計劃先用150天的時間，游玩國內31個城市，然后再用150天的時間，走訪30個國家，完成環歐亞大陸、北極的探險之旅，行程近12萬公里。與他們一路同行的還有他們的女兒黃歆軼和外甥女彭馨瑤。為了這次特殊的旅行，黃海濤夫妻休假，黃歆軼和彭馨瑤休學。對于這次耗盡所有積蓄的旅行，黃海濤表達了他的看法：“我們愛好旅行，到世界各處看風景是我們的夢想！”“我們喜歡一直在路上！”他的話感動并激勵了很多人；同時也有不少人說他的行為“另類”，“瘋狂”，不可復制。審題立意：

二、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：

瑞典地處北歐斯堪的維亞半島，那里冬夜漫長，夏日悠長，入秋后每天只有六小時的光照，當地居民覺得窗子透亮時間不夠，在窗上又加掛一盞燈。點亮一盞燈，溫暖自己，也給他人導航，讓身陷絕望的旅客看到希望，感到溫暖。

瑞典的窗燈為自己驅除黑暗，趕走憂郁，更為他人送去溫暖和祝福，現實生活中我們心中是否也該有一盞燈呢？ 審題立意：

三、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：

在美國西點軍校，遇到軍官問話，只能有4種回答：“報告長官，是?！薄皥蟾骈L官，不是?！薄皥蟾骈L官，不知道?！薄皥蟾骈L官，沒有任何借口。”西點軍校是美國陸軍軍官學校的別稱，因其坐落在美國哈得遜河畔的西點鎮而得名，兩百多年來，西點軍校為美國培養了3個總統，5個五星上將，3700個將軍及無數的精英人才，讓世人驚訝的是，可口可樂、通用公司、杜邦化工的總裁，均出身于西點。大批西點軍校的畢業生，在企業界取得了非凡的成就。為什么如此眾多的精英來自西點？其實，全部的秘密就在于“沒有任何借口?！? 審題立意：

四、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：

幾個年輕的營養師曾經在城里工作多年，生活安定，事業有成。兩年前他們回到家鄉，承包魚池、樹林和農田，還開了網上店鋪，介紹產品的營養價值，展示勞作的情景，銷售產品。最近，他們又想邀請顧客來參觀自家的魚塘、樹林。審題立意：

檢測案

一、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：

時下浮躁的娛樂行業流行一種所謂的“炒作”，方法無奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷?布爾的故事。

年輕的他在歐洲巡回演出時好評如潮，但米蘭著名評論家在報紙上寫到：“他是一位未經正式訓練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經雕琢的狀態?！泵鎸@種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因為說他好的聲音太多了；一是用時下流行的“炒作”，打官司。但是歐雷卻選擇了聽取評論家的建議，并根據評論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在２６歲時成為世界級著名小提琴家。審題立意：

二、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。審題立意：

三、閱讀下面的文字，進行正確的 審題立意： 有一位郵差，長年奔波在鄉村的道路上，日復一日地將憂傷悲喜送到村民的家中。從郵局到村莊的這條道路，十分荒涼，觸目所及，唯有飛揚的塵土。這位郵差已經在這條路上奔波了近二十年，一想到自己還要在這條無花無樹的路上踩著腳踏車度過他的人生時，他的心情就低落到了極點。

有一天當他經過一個花店時，心里一動，走進去買了一把野花的種子，從第二天開始，他把這些種子撒在了自己每天都要來往的路上。一天，兩天，一個月，兩個月??他不斷地撒下種子，沒多久，荒涼的道路兩旁，竟開起了許多美麗的小花；一年四季，季季繁花。審題立意：

四、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：2012年安徽高考作文題： 某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。審題立意：

五、閱讀下面的文字，進行正確的審 題立意：

有一位年輕農民，第一次種植水稻，為了讓他們長得茂盛，獲得糧食大豐收，他就拼命地施肥。開始，水稻長勢確實很好，但夏日的一次暴風雨后，這片長勢良好的水稻全部倒伏，最后，非但沒有能夠增加產量，還差點顆粒無收。審題立意：

本次作文

為了豐富中小學生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動?；顒悠陂g，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩．．．．。

要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目，不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

第五篇：初二語文《陋室銘》學案

你如果認識從前的我，也許會原諒現在的我。學習內容：《陋室銘》 教學過程（收獲）6.翻譯課文：

⑴.山不在高 有仙則名

⑵.水不在深 有龍則靈

⑶.斯是陋室 惟吾德馨

⑷.苔痕上階綠 草色入簾青

⑸.談笑有鴻儒 往來無白丁

⑹.可以調素琴 閱金經

⑺.無絲竹之亂耳 無案牘之勞形

⑻.南陽諸葛廬 西蜀子云亭

孔子云：何陋之有？

二、合作學習：

1、你覺得文中哪一句話表現了文章主旨？作者寫這一句話要突出什么？ 學習目標： 1.不慕榮利、安貧樂道的情懷 2.比興、對偶等修辭手法 3.語言優美 音調鏗鏘

學習重點： 1.理解“陋室”不“陋”的原因

學習難點： 1.體會本文的寫法

一、自主學習：

1.劉禹錫 字

朝著名 和

2.銘

原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字 后來成為一種文體 本文“陋室銘” 意思是

3.檢查預習：生字

陋室（）德馨（）苔痕（）鴻儒（牘（）西蜀（）

4.解釋重點詞語：

（1）.在：（2）.名：

（3）.靈：

（4）.斯： 是： 陋室：

（5）.惟：

（6）.德馨: 馨： 吾：

（7）.上：

（）調素琴（案））（8）.鴻儒： 鴻： 儒：

（9）.白?。?/p>

（10）.調：

素琴 ：

（11）.金經：

（12）.絲竹：

（13）.亂耳： 亂：

（14）.案牘

（15）.勞形：

勞： 形：

（16）.何陋之有 之：

5.古今異義詞：

調素琴

古義： 今義：

無絲竹之亂耳

古義： 今義：

無案牘之勞形

古義： 今義：

教學反思（疑惑）

第第 2 頁

2、本文哪些語言是描寫陋室環境的從哪些方面表現陋室不陋的？頁

3、文章結尾處提到了“諸葛廬”、“子云亭”還引用了孔子的話是為了表明什么？

三、展示反饋：（寫作手法分析）

1.托物言志：（借助某種事物來抒發感情說明道理）

2.比興手法：（觸景生情 因事而興）

3.修辭手法：

四、拓展延伸：

有學生學了劉禹錫的《陋室銘》后仿寫了一篇《學生銘》 你覺得它反映的是何種學習態度？你對這樣的學生是如何看待的？

分不在高 及格就行

學不在深 作弊則靈

斯是教室 唯我閑情

小說傳得快 雜志翻得勤

琢磨打籃球 尋思游戲廳

可以打瞌睡 觀窗景

無書聲之亂耳 無復習之勞心

自習說閑話 講課聽不進

心里說 混張文憑

學生交流談看法

看了剛才的學生銘 了解了劉禹錫借陋室以言志 表達自己不貪戀富貴榮華 安貧樂道的生活態度

你能否借鑒他們的寫法寫一篇仿作？

要求

1、為自己要仿寫的內容選定標題 如“電腦銘” “考試銘” “旅游銘”等等；

2、仿寫練筆的句式要基本相同 最好能大致押韻；

3、主題要明確 表達自己的思想感情

五、本課總結： 第 第 4 頁 頁