第一篇：歷史1~13課

第一課：1949年9月，第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議在北平隆重舉行，①會(huì)議通過了《中華人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》②會(huì)議選舉了中華人民共和國中央人民政府委員會(huì)和選舉毛澤東為中央人民政府主席。③會(huì)議確定了國旗、國歌、國都和采用公元紀(jì)年。④決定建立人民英雄紀(jì)念碑

54門禮炮齊響28響象征著：五四運(yùn)動(dòng)以來的新民主主義和中共誕生以來領(lǐng)導(dǎo)革命28年。

“第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議”和“中央人民政治委員會(huì)第一次會(huì)議”的區(qū)別。

第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議主要是為新中國的成立做了充分的準(zhǔn)備工作；中央人民政府委員會(huì)第一次會(huì)議主要內(nèi)容是政府領(lǐng)導(dǎo)人就職，決定以“共同綱領(lǐng)”作為中央人民政府的施政方針，任命周恩來為政務(wù)院總理兼外交部長，它標(biāo)志著中央人民政府成立。

1949年10月1日下午三點(diǎn)，在首都北京天安門廣場隆重舉行開國大典。毛澤東向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”五星紅旗在天安門廣場冉冉升起，新中國成立了。開國大典宣告了中華人民共和國的成立，標(biāo)志著中國人民從此站起來了。

新中華共和國成立意義：（國內(nèi)）新中國的成立開辟了中國歷史新紀(jì)元。從此，中國結(jié)束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國家；中國人民從此站了起來，成為國家的主人。

（國際）新中國的成立，壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭

西藏自古以來就是中國的領(lǐng)土1951年，西藏地方政府派出以阿沛·阿旺晉美到達(dá)北京談判，西藏獲得和平解放。意義：祖國大陸獲得統(tǒng)一，各族人民實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。

第二課：1.抗美援朝原因：1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，以美軍為主的所謂“聯(lián)合國軍”越過“三八線”一直打到中國邊境鴨綠江邊。2.美軍飛機(jī)入侵中國領(lǐng)空，轟炸掃射中國東北邊境城市。3.美國第七艦隊(duì)入侵中國臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣。4.朝鮮請(qǐng)求中國政府派兵援助

目的：抗美援朝，保家衛(wèi)國。時(shí)間1950年10月英雄人物：黃繼光，邱少云 精神：發(fā)揚(yáng)高度的愛國主義和革命英雄主義精神，國際主義精神。

結(jié)果：1953年七月，抗美援朝取得勝利意義1.鞏固了新生的人民政權(quán)2.大大提高了中國的國際威望3.為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)贏得了相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境

第三課：時(shí)間：1950年~1952年 原因1.封建土地制度嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會(huì)的發(fā)展2新解放區(qū)還沒有進(jìn)行土地改革，廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革。地點(diǎn)：新解放區(qū)。4法律依據(jù)：1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》5廢除地主階級(jí)封建剝削的土地制度，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。6結(jié)果：1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革，農(nóng)民真正獲得了解放。7西藏民主改革：1959年，西藏地區(qū)進(jìn)行了民主改革，中心任務(wù)是把封建農(nóng)奴主土地所有制，改變?yōu)檗r(nóng)民土地所有制，徹底消滅封建農(nóng)奴制度。政策：注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，在政治上中立富農(nóng)的政策。8意義：土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)也被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

第四課：一五計(jì)劃背景：抗美援朝的勝利為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了良好的國際環(huán)境。土地改革為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。我國還是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國，我國的工業(yè)水平很低。

目的：為了有計(jì)劃的進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我國政府編制了發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃。時(shí)間：1953年~1957年

基本任務(wù)：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)，相應(yīng)的發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)輕工業(yè)，商業(yè)和農(nóng)業(yè)，相應(yīng)的培養(yǎng)技術(shù)人才。

工業(yè)方面三個(gè)第一：1956年1.中國第一個(gè)生產(chǎn)載重汽車的工廠——長春第一汽車制造廠生產(chǎn)出第一輛汽車；2.中國第一個(gè)飛機(jī)制造廠試制成功第一架噴氣式飛機(jī)3.中國第一個(gè)制造機(jī)床的工廠——沈陽第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)。

交通運(yùn)輸業(yè)成就：1957年，武漢長江大橋建成，連接了長江南北的交通。川藏，青藏，新藏公路修到“世界屋脊”。三條公路作用：密切了祖國內(nèi)地同邊疆的聯(lián)系，也便利了經(jīng)濟(jì)文化的交流。

一五計(jì)劃成就：1.1953年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠等三大工程建成投產(chǎn)。1956年2.第一個(gè)生產(chǎn)載重汽車的工廠——長春第一汽車制造廠生產(chǎn)出第一輛汽車；3.第一個(gè)飛機(jī)制造廠試制成功第一架噴氣式飛機(jī)4.第一個(gè)制造機(jī)床的工廠——沈陽第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)。

基地：以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業(yè)基地形成，沿海地區(qū)原有的工業(yè)基地得到加強(qiáng)，華北和西北也建成了一批新的工業(yè)基地

一五作用：我國開始了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。

共和國第一部憲法時(shí)間：1954年9月，第一屆全國人民代表大會(huì)在北京召開。目的：工商國家大事。大會(huì)制定了《中華人民共和國憲法》

內(nèi)容：憲法規(guī)定我國堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)力屬于人民。

性質(zhì)：這是我國第一部社會(huì)類型的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。意義：它確立了我國的根本政治制度《人民代表大會(huì)制》

第五課：三大改造世界：1953年~1956年

形式：農(nóng)業(yè)（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社）手工業(yè)（手工業(yè)生產(chǎn)合作社）資本主義工商業(yè)（全行業(yè)公私合營）

性質(zhì)：社會(huì)主義性質(zhì)

結(jié)果：（農(nóng)業(yè)改造）1955年，全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。第二年，全國絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。

（手工業(yè)）1956年，百分之九十以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。（公私合營）1956年初，資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。

創(chuàng)新：贖買政策，是中國社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉。

意義：到1956年，三大改造完成，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)，我國初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。

第六課：1國際背景：20世紀(jì)50年代中期，世界經(jīng)濟(jì)與科技迅速發(fā)展。

2任務(wù)：集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要

3八大意義：這是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端。

4建設(shè)社會(huì)主義總路線：1958年提出了“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建

設(shè)社會(huì)主義”的總路線。

5建設(shè)失誤原因：黨和人民對(duì)我國社會(huì)主義所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足;對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義缺少經(jīng)驗(yàn),;又急于求成;忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律.6.失誤的表現(xiàn)：“大躍進(jìn)”和人民公社

7.左傾的錯(cuò)誤標(biāo)志：高指標(biāo)，瞎指揮，浮夸風(fēng)和共產(chǎn)風(fēng)。

8.自然災(zāi)害措施：1961年春，黨和政府全面調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)，恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)。經(jīng)過努力，不久就獲得明顯成效。

9.成就：石油工業(yè)尤為突出。新興的電子工業(yè)、原子能工業(yè)，航天工業(yè)從無到有地發(fā)展起來。

10.先進(jìn)人物：大慶石油工人王進(jìn)喜、兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?、縣委書記焦裕祿 第七課：1.目的：防止資本主義復(fù)辭，決定發(fā)動(dòng)“文化大革命”

2．文革開始：1966年，中共中央接連發(fā)出開展“無產(chǎn)階級(jí)文化大革命”的決定，成立“中央文革小組”

3.四人幫：江青，張春橋，姚文元，王洪文

4.口號(hào)：打倒一切，全面內(nèi)戰(zhàn)

5.嚴(yán)重災(zāi)難：一月風(fēng)暴；把政府搞亂了，把工廠，農(nóng)村搞亂了。

6.1967年2月前后，二月逆流，收到壓制和打擊。

7.1971年9月13日，林彪在蒙古溫都爾汗機(jī)毀人亡，嚴(yán)重的破壞了我國的民主和法制。扭轉(zhuǎn)了經(jīng)濟(jì)下滑，1976年，周恩來，毛澤東相繼逝世后。1976年的清明節(jié)爆發(fā)了“四五運(yùn)動(dòng)”10月，華國鋒，葉劍英等代表中央政治局采取果斷措施，一舉粉碎江青反革命集團(tuán)，結(jié)束了“文化大革命”

第八課：十一屆三中全會(huì)背景：文化大革命結(jié)束，我國出現(xiàn)安定團(tuán)結(jié)的政治局面

1978年，思想理論界展開了一場真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。使人們認(rèn)識(shí)到，只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這是一場深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)。

1978年底，中共中央在北京召開十一屆三中全會(huì)。

（思想上）徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想，事實(shí)求是的思想路線.(政治上)停止使用“以階級(jí)斗爭”的口號(hào)，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大政策

（組織上）會(huì)議實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

鄧小平作了《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要談話，他指出：解放思想，開動(dòng)腦筋，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看。鄧小平的講話，實(shí)際上為十一屆三中全會(huì)提出了基本的指導(dǎo)思想。

中共十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線，政治路線，和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

十一屆三中全會(huì)成就：1平凡冤假錯(cuò)案，1980年，為劉少奇恢復(fù)名譽(yù)。2.1982年頒布了第四部《中華人民共和國憲法》這是核心。這是新時(shí)期一部比較完善的憲法。1986年，又頒布了《中華人民共和國民法通則》。此后，全國人大又通過了《義務(wù)教育法》《勞動(dòng)和社會(huì)保障法》《環(huán)境保護(hù)法》等一系列法律。作用：基本上形成了以憲法為核心的中國特色的社會(huì)主義法律體系。

意義：這些法律的頒布和實(shí)施，反映了我國法制建設(shè)取得顯著成就，廣大人民群眾的法制觀念不斷提高，依法辦事逐漸成為人們的共識(shí)，我國逐漸向依法治

國的道路邁進(jìn)。

1977年冬天進(jìn)行了高考恢復(fù)后的第一次考試。

第九課：1.黨的十一屆三中全會(huì)以后，黨和政府實(shí)行改革開放政策。改革先從農(nóng)村開始

2.目的：調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

4.作用：實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)。生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)業(yè)連年獲得豐收，農(nóng)村開始富裕起來。

5.1980年，我國在廣東的深圳，珠海，汕頭和福建的廈門建立四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)

6.作用：吸收僑資，外資，引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)。

7.我國對(duì)外開放的地區(qū)逐漸擴(kuò)大，開放了廣州，上海等14個(gè)沿海城市，增設(shè)了海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)（面積最大），設(shè)立上海浦東開發(fā)區(qū)。

8.格局：形成經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)——內(nèi)地，這樣一個(gè)全方位，多層次，寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。

9.從1985年起，城市改革全面發(fā)展，重點(diǎn)是國有企業(yè)的改革

10.1992年，黨的十四大提出建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制以后，國有企業(yè)改革加快了步伐，在大中型企業(yè)推行公司制，股份制，向建立現(xiàn)代化企業(yè)制度邁進(jìn)。

11.國企改革的作用：這就大大調(diào)動(dòng)了企業(yè)，職工的積極性，增強(qiáng)了企業(yè)的活力。第十課：馬克思主義：1.實(shí)事求是2.本國國情

1.黨的十一屆三中全會(huì)以前，鄧小平提出要實(shí)行改革開放。

2.改革開放后，鄧小平又提出“在中國實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。

3.1982年，在十二大上，鄧小平提出：建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。

4.1987年，十三大闡明了社會(huì)主義初級(jí)階級(jí)理論，提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。

5.黨的十三大根據(jù)他的設(shè)想，作出了社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署。

6.鄧小平解決了什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義等一系列基本問題，他是我國實(shí)行改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。

7.鄧小平南巡背景：20世紀(jì)80年代末90年代初，中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放遇到姓“資”姓“社”等問題的困擾。

8.鄧小平于1992年初到南方視察，強(qiáng)調(diào)黨的基本路線要管一百年，動(dòng)搖不得。特區(qū)姓“社”不姓“資”，改革開放膽子要大一些，關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì)。發(fā)展才是硬道理。

9.意義：進(jìn)一步解放了人們的思想，對(duì)建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義產(chǎn)生了深遠(yuǎn)理想

10.鄧小平理論的形成：鄧小平關(guān)于建設(shè)中國特色社會(huì)主義的思想，逐漸形成了鄧小平理論。這一理論，第一次比較系統(tǒng)地回答了中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一系列基本問題，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。

11.1992年，中國共產(chǎn)黨召開的第十四次全國代表大會(huì)，高度評(píng)價(jià)了鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論，確立了它在全黨的指導(dǎo)地位。

12.鄧小平南方講話和黨的十四大以后，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。

13.1997年，十五大，把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想。

第十一課：背景：民族形成了相互依存，不可分離的關(guān)系，并逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居，小聚居的格局。

時(shí)間：籌建新中國的時(shí)候，中國共產(chǎn)黨提出國內(nèi)各民族一律平等，在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，應(yīng)實(shí)行民族的區(qū)域自治的建議。

民族區(qū)域自治的實(shí)行內(nèi)容？：全國已建立五個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)（內(nèi)蒙古自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)，廣西壯族自治區(qū)，寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)）和許多自治州，自治縣等。

意義：1.民族區(qū)域自治對(duì)祖國統(tǒng)一，民族平等，民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大的意義2.成為我國的一項(xiàng)基本國策和基本政治制度。

作用：保障少數(shù)民族當(dāng)家作主權(quán)利，維護(hù)了國家統(tǒng)一，有利于民族平等，民族團(tuán)結(jié)。

政策實(shí)施：1.中華人民共和國成立后，中央人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。2.中央提出實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略以來，少數(shù)民族人口較多的西部地區(qū)出現(xiàn)了大開發(fā)戰(zhàn)略以來，少數(shù)民族人口較多的西部地區(qū)出現(xiàn)了大開發(fā)，大發(fā)展的新氣象（西部大開發(fā)政策出現(xiàn)了大開發(fā)，大發(fā)展的新氣象）

民族進(jìn)步：1.西藏廢除了封建農(nóng)奴制度，進(jìn)入了社會(huì)主義階段，西藏已成為我國的重要牧區(qū)。2.內(nèi)蒙古自治區(qū)的莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗，成為國家商品糧基地。西雙版納傣族自治州，橡膠事業(yè)發(fā)展迅速，是我國第二大橡膠基地。（第一大橡膠基地：海南省）

總結(jié)：民族區(qū)域自治制度是中國政府解決民族問題而才去的一項(xiàng)基本政策，也是一項(xiàng)基本政治制度。

山東援藏干部孔繁森是他們的杰出代表，藏族群眾稱他為活菩薩。

1981年1月，轉(zhuǎn)世靈童的尋訪工作。

第十二課：一國兩制的出發(fā)點(diǎn)：維護(hù)祖國和中華民族根本利益。

內(nèi)容：“一國兩制”就是在中華民族共和國境內(nèi)，大陸實(shí)行社會(huì)制度，臺(tái)灣，香港和澳門實(shí)行資本主義制度。

評(píng)價(jià)/作用：“一國兩制”，為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了前景，贏得海內(nèi)外人士的好評(píng)。

總結(jié)：20世紀(jì)80年代初，鄧小平提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想“一國”是維護(hù)國家主權(quán)和中華民族的根本利益“兩制”既堅(jiān)決維護(hù)了中國主體的社會(huì)主義制度，又尊重了港澳臺(tái)地區(qū)的歷史和現(xiàn)實(shí)。

中英兩國政府于1984年底，正式簽署聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國政府將于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。1987年4月，中葡兩國政府也簽署聯(lián)合聲明，宣布中華人民共和國政府將于1999年12月20日對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)。1997年7月1日，中英兩國政府在香港加期舉行香港證權(quán)交接儀式。中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立。

英國政府同意把香港主權(quán)還給中國說明：改革開放以后中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展綜合國力增強(qiáng)國際地位提高。

1999年12月20日，中葡兩國政府在澳門舉行澳門政權(quán)交接儀式，澳門也回到了祖國的懷抱。

意義：香港，澳門回歸祖國，中國人民洗雪了百年國恥，標(biāo)志我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。

第二篇：歷史起始課

歷史是一門復(fù)雜的社會(huì)學(xué)科，它是過去歷史時(shí)空內(nèi)歷史現(xiàn)象的綜合再現(xiàn)。因此它所涉及的歷史事件、歷史人物、歷史概念也比較多，因此教材由于篇幅所限就有所取舍，敘述的比較簡略，趣味性少，斷層多，很難形成完整的歷史現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)起來比較枯燥無味。而事實(shí)上，歷史是生動(dòng)的，人物是鮮活的，要讓學(xué)生樂學(xué)，有興趣，就必須在講課時(shí)，加進(jìn)“新”東西：新鮮、新穎、新奇、有吸引力的新內(nèi)容。

良好的開端意味著成功的一半。剛升入初一的學(xué)生歷史這一學(xué)科對(duì)他們來說是新鮮的一門課程，所以說要使初中歷史教學(xué)有一個(gè)好的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，上好起始課顯得尤為重要。

在給初一學(xué)生上第一堂課時(shí)我會(huì)先讓學(xué)生講述一下所熟知的歷史人物和歷史故事。

我來談古論今：各抒己見論述你所知道的歷史人物和歷史小故事 情人眼里出“歷史”——名人歷史觀?????????

1、歷史是最讓人清醒的教科書?！珴蓶|

2、歷史以人類的活動(dòng)為特定的對(duì)象，它思接萬載，視通萬里，千姿百態(tài)，令人銷魂，因此它比其他學(xué)科更能激發(fā)人們的想象力.——[法]馬克·布洛赫

3、“處今日物競熾烈之世，欲求自存，不鑒于古則無以進(jìn)文明，不觀于人則無由自知其不足”——夏曾佑1907年的《中國歷史教科書?序》

4、“國可滅，而史不可滅”?！B橫《臺(tái)灣通史》自序

5、讀史可以明智。

6、忘記歷史就意味著背叛?！ヌm西斯?培根——列寧 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之后，設(shè)計(jì)如下幾個(gè)問題：

讓我們一起走進(jìn)歷史課?歷史是什么？?歷史有什么用？?怎樣學(xué)好歷史？ “歷”，繁體作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只腳，表示人穿過一片森林，《說文解字》說“歷，過也，傳也”?！斑^”表示空間上的移動(dòng)，“傳”表示時(shí)間上的移動(dòng)。商朝甲骨文中就有「史」字,其字形仿佛人手握筆記事。這個(gè)「史」,就是商朝專門掌管祭祀和記事的官員,即所謂史官。歷史

歷史有什么用？歷史是橋梁----社會(huì)需要學(xué)史使人明智----個(gè)人需要存在即合理----考試需要

1、歷史是橋梁——社會(huì)需要

歷史是國家與國家、人與人之間相互溝通和理解的橋梁。例：新同學(xué)之間、中日之間、中美之間、巴以之間 歷史是過去與現(xiàn)在、未來之間的橋梁。以史為鑒，面向未來

2、學(xué)史使人明智——個(gè)人需要 人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要

3、存在即合理——考試需要 現(xiàn)行考試模式——高考、會(huì)考

怎樣學(xué)好歷史？歷史學(xué)習(xí)三步曲之一積累歷史學(xué)習(xí)三步曲之二思辨歷史學(xué)習(xí)三步曲之三感悟、歷史學(xué)習(xí)三步曲：積累——思辨——感悟 積累的途徑——看書、看電視、文物、教師講解

思辨什么——真?zhèn)?、美丑、善惡包括?duì)歷史人物歷史事件的正確評(píng)價(jià)與分析 什么是感悟——《三國演義》原來有這么多錯(cuò)誤??歷史上的秦始皇原來是這樣的?? 此外還有一點(diǎn)學(xué)習(xí)歷史的6字箴言，讀、記、聽、寫、問、溫,一般人可不告訴他呢。

讀——要精讀教材，包括導(dǎo)讀框還有注解 記——用心用腦去記憶，思考

聽——先預(yù)習(xí)之后課堂上有針對(duì)的聽，學(xué)會(huì)抓住老師講課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的地方 寫——做好課堂筆記，形成有利于自己學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理 問——上課敢提問，敢發(fā)言，能夠主動(dòng)提出問題

溫——課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，能夠拓展思維針對(duì)歷史事件探出自己的看法

事實(shí)證明，如果教師能把起始課上得扣人心弦，妙趣橫生，融智怡情，賞心悅目的話，那將能抓住學(xué)生的求知心理，把學(xué)生的心緊緊地拴住，使他們懷著無限的期待和渴望投入到歷史學(xué)習(xí)中去。必將起到事半功倍的效果。

第三篇：歷史說課

歷史說課模板

尊敬的各位評(píng)委老師上午好，我是X號(hào)考生，今天我的說課題目是《

》以下我將從教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程三個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行設(shè)計(jì)分析。一，教材分析。

《

》是人教版必修歷史第Ｘ單元第ｘ課。本科的知識(shí)理論方法既上承上一節(jié)課。。。。的內(nèi)容，又下啟以后。。學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)，在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

根據(jù)本課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，課程內(nèi)容，以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

第一，知識(shí)與能力目標(biāo)：識(shí)記主要史實(shí)，如。。。，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力以及運(yùn)用史實(shí)辯證分析歷史問題的能力。

第二，過程與方法目標(biāo)：教學(xué)中以教師啟發(fā)為先導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，巧設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

第三，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過講授內(nèi)容，用先進(jìn)人物事跡感染鼓舞學(xué)生，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生愛國主義和歷史責(zé)任感與使命感的價(jià)值觀念。

３，教學(xué)重難點(diǎn)。通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定，在以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，吃透教材，充分分析學(xué)生的具體特點(diǎn)基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)。。。是本科的核心和知識(shí)點(diǎn)，只有充分理解把握。。，才能形成關(guān)于本課完整的知識(shí)體系。。。比較抽象（歷史跨度比較大，原因難分析，牽扯事件多。。）學(xué)生對(duì)此類問題接觸少，沒有解決方面問題的基礎(chǔ)知識(shí)，所以是本課的難點(diǎn)。二，教法學(xué)法。

我首先說一下我的教法設(shè)計(jì)。

基于本課的特點(diǎn)，為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用原則下，我主要采取以下教學(xué)方法：

１多媒體演示法。運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生演示有關(guān)本課內(nèi)容的圖像圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活越課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

２集體討論法。針對(duì)本課內(nèi)容，提出幾個(gè)具有代表性啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

３，活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺能力思維能力。活動(dòng)組織能力。

從某種意義上說，教法與學(xué)法是統(tǒng)一的，有什么樣的教法就有什么樣的學(xué)法。無論是教法還是學(xué)法，都必須重視學(xué)生的存在，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。要抓住初中學(xué)生的特點(diǎn)，極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三，教學(xué)過程，本課的教學(xué)過程中，我注重突出重難點(diǎn)，注重師生之間的交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。本課教學(xué)過程分為六環(huán)節(jié)：

1，回顧舊課。提出幾個(gè)關(guān)于上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的問題，如。。2入新課。講解幾個(gè)有關(guān)本課的小故事，歇后語，笑話等，引發(fā)學(xué)生的興趣與關(guān)注，最后提出問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。１，講授新課。在經(jīng)受新科過程中，把整節(jié)課分為Ｘ各部分，對(duì)每個(gè)部分從他們的背景過程結(jié)果入手，突出重點(diǎn)，明了分析教材的難點(diǎn)。

首先，展示圖片資料，總結(jié)教材內(nèi)容 其次，設(shè)置問題

第三，學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納 最后，小組討論

２，課堂小結(jié)。在講課完畢之后，簡單扼要的總結(jié)本課內(nèi)容，把各知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的穿起來，讓學(xué)生更深刻的理解重難點(diǎn)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

３，布置作業(yè)。針對(duì)本課的具體內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異，我進(jìn)行分層訓(xùn)練，這樣既可以是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以讓學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。

板書設(shè)計(jì)。根據(jù)歷史課程的特點(diǎn)，采取列框架的板書形式，把各個(gè)部分理出大體框架，讓學(xué)生自主的加入自己的理解，既簡明扼要，又條理清晰。我的說課完畢，謝謝各位老師。

第四篇：歷史說課比賽

2012年全縣高中歷史教師基本功

2012年全縣高中歷史教師基本功(說課)比賽在灌云縣第一中學(xué)成功舉辦

12月28日下午，來自全縣高中的50余名歷史教師匯聚到灌云縣第一中學(xué)參加2012年全縣高中歷史教師基本功(說課)比賽。

本次比賽從教師的教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、教學(xué)方法以及教學(xué)流程等方面對(duì)參賽老師進(jìn)行綜合考核。各位參賽老師說課材料準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理。通過激烈的角逐，最后灌云高中的葛興亞等十余名老師獲得一等獎(jiǎng)，殷奎英等老師獲得二等獎(jiǎng)。

此次比賽在縣教研室歷史教研員朱長進(jìn)老師的精心組織下，通過灌云縣第一中學(xué)的全力配合取得了圓滿成功。本次比賽的成功舉辦，為全縣高中歷史教師提供了相互交流展開的平臺(tái)，對(duì)全縣、特別是灌云一中深化課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

第五篇：歷史說課板書設(shè)計(jì)

歷史說課板書設(shè)計(jì)模板

說課：第14課元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè)

雙堆中心學(xué)校

李志強(qiáng)

一：說教材

1：教學(xué)目標(biāo) 2：教學(xué)重難點(diǎn)

二：教法與學(xué)法 三：教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）：導(dǎo)入新課

（二）：問題探究

1：起因

2：過程及主要內(nèi)容

3：文章事件的影響及結(jié)束

四：鞏固總結(jié)