第一篇：高二歷史復習課教案

高二歷史復習課

《近代中國疆域的變遷

（一）》

一、教學目標

1、知識與能力

（1）知道香港問題的由來，掌握與香港問題相關的不平等條約，理解香港回歸的原因。

（2）學會從南海和西藏問題的史料中提取有效信息，解答歷史問題。

2、過程與方法

（1）通過介紹香港問題的由來，掌握與香港問題相關的三個不平等條約，結合相關史料及分析，理解香港回歸的原因。（2）通過觀看視頻和閱讀史料，理解南海問題的由來。（3）通過閱讀史料，結合所學知識，正確分析和理解西藏相關問題。

3、情感態度與價值觀

通過對近代中國疆域的變遷分析，讓學生理解舊中國落后就要挨打的道理，進一步增強學生對新中國的熱愛，加強愛國主義教育。

二、教學重點

香港問題

西藏問題

三、教學難點

南海問題

四、教學媒介 自制多媒體課件

五、教學過程

1、導入新課

近代中國，曾經有過一場“海防”與“塞防”孰輕孰重之爭，但無論海防和塞防，所面對的都是領土主權。領土主權不容侵犯，但是，在近代，我們經歷了太多領土主權被侵犯的屈辱歷史，近代中國的版圖也由“海棠”變為“雄雞”。從這節課開始，我們將和大家一起探究近代中國疆域的變遷。

2、講授新課

教師活動：近代中國疆域的變遷主要涉及香港問題、澳門問題、臺灣問題、南海問題、東北西北邊疆問題、外蒙古問題、西藏問題等等。這些問題有哪些我們在必修教材中已經涉及到了？

學生活動：回答上面問題。

（一）、香港問題

教師活動：好了，我們首先來探究香港問題。請大家結合教材所學知識，概括與香港問題有關的近代不平等條約及其內容。

學生活動：根據所學知識，回答與香港問題相關的三個不平等條約及其內容。

教師活動：點評學生的回答，展示幻燈片，通過動態地圖，展示香港逐步淪為英國殖民地的過程。接下來，提問香港問題是在什么時候解決了的呢？展示香港回歸的照片，提出問題。結合材料一、二和所學知識分析： 1.為什么香港是恢復行使主權？

2.為什么選擇在1997年7月1日？

3.為什么能在1997年7月1日恢復行使主權？ 學生活動：結合材料和所學知識，回答上述問題。教師活動：根據學生回答進行點評。

香港問題的成功解決是中國人民在捍衛領土主權上的重大勝利，香港背靠祖國大陸，面向南海。其戰略地位十分重要。最近一段時間，大家通過各種媒體了解到南海地區的沖突。接下來，我們就一起來探究南海問題。

（二）南海問題

教師活動：介紹南海問題的相關內容。南海地區主要包括：東沙群島、西沙群島、中沙群島和南沙群島。目前，已經探明南海油氣儲量高達200億噸以上，天然氣資源達25億立方米。南海問題主要爭端在南沙群島。目前南沙群島露出水面的島嶼實際控制情況如圖，為什么會出現這樣的情況呢？我們來觀看一段視頻，了解南海問題的由來。提出問題：

1.這段視頻反映了南海問題的實質是什么? 2.中國政府的原則是什么？

學生活動：觀看視頻，回答上述問題。

教師活動：對學生的回答進行點評，當面臨領土主權爭端的時候，作為學習歷史的我們，應當怎樣用事實來證明呢？

3.結合材料，為什么說中國對南海擁有無可爭議的主權？ 4.我們是從哪幾個角度選擇這些材料的？ 學生活動：根據材料回答上述問題。教師活動：根據學生回答進行點評。

（三）西藏問題

教師活動：除了我們需要用事實證明擁有領土主權，同時我們應該還要看到中國人民不屈不撓的抗爭來維護國家主權和領土完整。西藏各族人民在近代以來誓死抵御，絕無二心，用實際行動維護國家統一和領土完整，接下來我們一起來探究西藏問題。請大家閱讀材料，回答問題。

1.近代哪些國家企圖侵略西藏？

2.西藏人民進行了哪些斗爭？

3.這些斗爭體現了什么精神？

學生活動：根據材料，回答上述問題。教師活動：根據學生回答進行點評。

3、課堂小結

通過本課學習，我們學會了用史料尋找歷史依據，我們也深深感到維護國家主權和領土完整是每一個中華兒女共同的責任，西藏各族人民的這種愛國精神已成為我們今天社會主義核心價值觀的內容之一，但愛國不能只靠熱情，更應該運用理性。

4、布置作業

中國是一個陸海復合國家，面臨著海上和陸地兩個方面的發展需求，同時也容易遭致來自兩個方面的安全威脅。陸地重心在西南和西北的西藏和新疆，海上重心在東南。目前，關于海防與塞防的爭論又起，主要有三種聲音，一種是東西并重，一種是“東急西重”，還有一種是“東緩西急”。歷史又一次到了考較我們這個民族智慧和意志的時候了。假如你是我國國防戰略的決策者，你同意哪一種？結合所學知識，說明理由。

第二篇：高二信息技術復習課教案

太倉市明德高級中學

高二信息技術學業水平測試復習教案

李 金 榮

第一周

復習內容：word文檔編輯 復習重點：

用WORD打開文檔。首先對WORD的一些基本功能進行必要的操作演示，讓學生回顧以前學過的知識，并歸納這些操作方法。

1、演示WORD的文檔編輯的基本操作

2、字體設置：基本上在編輯欄中可完成操作，包括字體字號顏色,大小、顏色、對齊方式，傾鈄加粗加下劃線等

底紋“淡藍色”

3、段落設置：行距，(左縮進，右縮進，首行縮進，懸掛縮進)四種縮進，分欄，首字下沉。

4、段落操作：拆分段落，刪除段落，合并段落，交換兩段落操作

5、頁面設置：紙型、頁邊距，裝頂邊

6、查找替換的操作、首字下沉。插入頁碼。頁眉與頁腳。

7、插入圖片：插入藝術字和圖片、設置大小，環繞方式，圖片位置設置等

8、頁面設置：紙型、頁邊距。

9、文檔的顯示比例。

11、制表。

12、繪制圖形。

復習方法：教師重點講解、示范，主要是學生獨立練習；在學生練習過程中，教師要發現學生操作中易發生錯誤的地方并及時提醒與糾正。通過大量、全面的練習，讓學生達到通過考試的熟練程度。復習時間：2課時

復習材料：

1、自編word文檔編輯題目(用于教師重點講解)。2、09單機練習中WORD操作專題復習，每課練習4個大題

學生練習情況反饋：

記錄學生練習成績，通過分析學生練習成績，判斷哪些知識與操作要加強，從而在下節課中重點強調、反復練習。通過做WORD練習

（一）WORD練習

（二），看學生成績記錄情況，可以不用再做太多，學生掌握情況良好。

第二周

復習內容：excel電子表格 復習重點：

1、表格中的字體、字號、顏色設置。

2、合并單元格、并單元格格式設置：(對齊方式、數字類型、邊框設置)。

3、行高與列寬的設置。

4、計算(用公式計算、用函數計算、快速查看)。

5、條件格式的操作。

6、數據排序與數據篩選、數據的分類匯總。

7、表格數據的圖形化(柱狀圖、折線圖、餅圖)表達。

8、用excel打開txt文檔將txt文檔導入到excel工作薄中進行編輯。

復習方法：教師重點講解、示范，教一套中相關題目，學生做另外一套，主要是學生獨立練習；在學生練習過程中，教師要發現學生操作中易發生錯誤的地方并及時提醒與糾正。同學學生也可以做完一題批分一題，對做不出來的，可以重新做，直到做對題目。通過練習，讓學生對EXCEL的基本操作達到通過考試的熟練程度。復習時間： 2課時

復習材料：第一課：做EXCEL會考模擬練習

（一）（二）

第二課：做EXCEL會考模擬練習

（三）（四）學生練習情況反饋：

記錄學生練習成績，通過分析學生練習成績，判斷哪些知識與操作要加強，從而在下節課中重點強調、反復練習。

本周小結： EXCEL練習中有學生不認真，不好好做練習，通報批評。并記錄練習成績

第三周

復習內容：excel電子表格

復習重點：反復練習，提高熟練程度

復習方法：學生獨立練習、教師對各別操作有困難的學生進行指導。復習時間：2課時

復習材料：第一課：教師講09單機版第二套，學生做第一套

第二課：教師講09單機版第四套，學生做第三套 學生練習情況反饋：

記錄學生練習成績，通過分析學生練習成績，判斷哪些知識與操作要加強，從而在下節課中重點強調、反復練習。

本周小結：本周星期四、五、六中秋放假，8、9、5、各耽誤一節課。星期日上星期五的課。電子表格模塊練習原想到本周結束，但仍有同學熟練程度不夠。所以下周繼續復習二課時，第四周

復習內容：excel電子表格模塊練習加強 復習重點： 練習操作速度及標準化 復習方法：學生獨自練習、教師視察指導。復習時間：2課時

復習材料：教師講09單機版第五套，學生做第六套 學生練習情況反饋：

記錄學生練習成績，通過分析學生練習成績，判斷哪些知識與操作要加強，從而在下節課中重點強調、反復練習。

課堂小結：練習中發現有些同學不夠認真，審題不細，還有些同學邊做練習邊上網，以后教師要眼觀六路，發現不好之處，及時提醒，同時要多觀注練習有困難的同學和態度有問題的同學，使其能達到平均水平。

第五周

復習內容：FrontPage網頁制作 復習重點：

1、網頁屬性(網頁標題、背景圖片、背景音樂、超級鏈接顏色)。

2、插入圖片、flash動畫、水平線。

3、表單網頁。

4、字幕。

5、框架網頁。

6、表格的使用。

7、HTML語言。

8、超級鏈接。

復習方法：

1、以教師重點講解為輔、學生獨立練習為主。提高熟練程度、操作速度和準確度。

2、重點強調操作過程的標準化。

3、教師應重點觀注練習有困難的同學，并提供幫助使其從思想上提高對本次考試的重視程度，在操作上達到或超過考試要求。復習時間：1課時

復習材料：09單機練習：網絡技術應用156---160 學生練習情況反饋：

記錄學生練習成績，通過分析學生練習成績，判斷哪些知識與操作要加強，從而在下節課中重點強調、反復練習。要掌握好全班同學練習的節奏。本周：因國慶放假，學生只上到一節課，只上1天課

第六周

復習內容：FrontPage網頁制作

復習重點： 練習操作的熟練程度和操作的標準化 復習方法：學生獨自練習、教師視察指導 復習時間：2課時

復習材料：單機練習：網絡技術應用156――160 學生練習情況反饋：

記錄學生練習成績，通過分析學生練習成績，判斷哪些知識與操作要加強，從而在下節課中重點強調、反復練習。要掌握好全班同學練習的節奏。

第六周

復習內容：FrontPage網頁制作

復習重點： 練習操作的熟練程度和操作的標準化 復習方法：學生獨自練習、教師視察指導 復習時間：2課時

復習材料：單機練習：網絡技術應用156――160 學生練習情況反饋：

記錄學生練習成績，通過分析學生練習成績，判斷哪些知識與操作要加強，從而在下節課中重點強調、反復練習。要掌握好全班同學練習的節奏。

第七周

復習內容：IP地址設置

復習重點： 練習操作的熟練程度和操作的標準化

IP地址的設置方法。IP 地址的概念。因特網是由不同物理網絡互聯而成的，不同網絡之間要實現計算機的相互通信，必須有 相應的地址標識，這個地址標識稱為 IP 地址。IP 地址是唯一標識出主機所在的網絡及其在網絡中位置的編號。

IP 地址的格式。TCP／IP 協議規定，IP 地址是由 32 位二進制數值(4 個字節，每個字節 8 位)組成，為 了記憶方便，通常用“點分十進制”(將 IP 地址中每個字節中的 8 位二進制數轉換成十進制 數)來表示。如 IP 地址 ll000000．10101000．00000001．00000110 可表示成 192．168．1．6。IIS設置

復習方法：學生獨自練習、教師視察指導

IP地址練習一課時，因為不怎難，所以通過幾例練習，就能讓學生學會。復習時間：2課時

復習材料：單機練習：網絡技術應用-IP地址設置練習學生練習情況反饋：

IP地址的練習及題型是固定格式的，只要學會就可以了。

第七周

復習內容：IIS設置操作

復習重點： 練習操作的熟練程度和操作的標準化

I、運行 IIS（intnet信息服務）

2、建立網站的“虛擬目錄 ” 別名（在網址上的目錄名稱），其實就是虛擬子網站，實 際指向指向E:LBW。

3、相關的設置操作：右擊剛建立的目錄，屬性，虛擬目錄的文檔名或設置該虛擬目錄的默認主頁，4、設置網站的訪問權限為允許“讀取”和“寫入”，執行權限為“腳本和可執行文件”，并且“啟用緩沖”。身份驗證方法為“集成windows身份驗證”。

復習方法：學生獨自練習、教師視察指導

【第1題】請根據以下信息設置IIS：新建一個虛擬目錄，其別名為“Mypage”，目錄地址是“D:rootmypage”，并設置網站的訪問權限為允許“讀取”和“寫入”。【第2題】請根據以下信息設置IIS：新建一個虛擬目錄，其別名為“Tweweb”，目錄地址是“D:webroot”，主頁文件設置為“default.htm”。

【第3題】請根據以下信息設置IIS：新建一個虛擬目錄，其別名為“Myweb”，目錄地址是“C:inetpubwwwrootxy”，并設置網站的訪問權限為允許“讀取”和“寫入”。【第4題】在IIS中，新建一虛擬目錄，其別名為“test”，目錄設置為“F:web”，具有“讀取”和“寫入”權限，取消“匿名訪問”權限。

【第5題】在IIS中，新建一虛擬目錄，其別名為“webroot”，目錄設置為“D:web”，具有“讀取”和“索引資源”權限，但不能“寫入”，并且設置該虛擬目錄的默認主頁為“myindex.htm”，身份驗證方法為“集成windows身份驗證”。【第6題】通過IIS建立web發布，虛擬目錄別名為“jsschool”，網站位于“D:myschool”文件夾中，主頁文件名設為“default.asp” 【第7題】在IIS中，新建一虛擬目錄，其別名為“moon” ,設置目錄為“c:Program Files”, 并且設置該虛擬目錄的默認主頁為“moonlight.htm”，執行權限為“腳本和可執行文件”，并且“啟用緩沖”。

【第8題】新建一個IIS虛擬目錄設置虛擬目錄別名為nhweb，目錄為“c:”，添加默認文檔名為“nihao.htm”，然后勾選虛擬目錄的“寫入”、“記錄訪問”及“讀取”權限。【第9題】在IIS中，新建一虛擬目錄，其別名為“new”，目錄設置為“c:”，具有“寫入”權限，具有“索引資源”權限,并且設置該虛擬目錄的默認主頁為“hello.htm”，執行權限為“腳本和可執行文件”。

復習時間：2課時

復習材料：單機練習：網絡技術應用-IIS練習學生練習情況反饋：

IIS的設置，一般分兩步進行，（1）新建（2）設置，雖比IP地址設置難一些，但題型是固定格式的，只要學會就可以了。2014年信息技術學業水平考試復習指導

一年一度的信息技術學業水平考試將于12月21－22日舉行，回顧歷屆考試，結合當前的復習情況，我來談談接下來的復習中應注意的幾個問題。

第一：思想上重視，樹立必過的信心

目前，有一部分同學對此次考試不夠重視，反映在上課復習時麻痹、大意、對自己要求不高，做練習不夠認真，還有的同學找理由不來上課。上課練習時，隨便、快速地答好試卷，提交試卷后也不核對答案，錯誤的問題也不思考。這樣做練習不僅效率低，問題也會越積越多，最后考試的時候就會有麻煩。我校每屆都會有幾個到十幾個同學不能通過考試，分析其原因，主要是思想上沒有重視，平時沒有認真復習。學業水平考試是一個考查性的測試，主要考查一些基礎知識和基本操作，無論基礎如何，只要認真復習都能通過。

第二：克服重操作、輕理論的做法

有一部分同學只喜歡做操作題，做選擇題時主要靠感覺，不愿意去復習理論知識，不看書、不記憶，不會的也不去探究，而學業水平測試中理論題即選擇題占總分的50%，如果不復習基礎理論，過關很危險。

第三：要有正確的復習方法

跟隨老師的復習節奏，認真做好每一套練習，提交試卷后，核對答案，看一下自己錯了哪些題，正確答案是什么，然后記住它，如果不理解應該主動問老師或同學，搞明白后記住。對于同一類型的操做題，應該記住重要的操作步驟，反復練習，達到熟練的程度。

總之，只要大家思想上重視起來，上課時認真練習，不會就問，不懂就學、不熟就練。再經過一個月的復習，相信大家都能考出理想的成績！

第八周

復習內容：開始進因綜合復習練習

通過循序隨進方式進行復習，學生們剛開始，對選擇題都不知道怎么做，對操作題即使能做會做也是做得較慢的，所以開始的練習題量一定要少一些。

首選用09摸擬練習版進行練習，特別是對選擇題作相關概念的講解，力求學生正確率提高，操作題，一開始不一定全部做。復習重點：

復習方法：學生獨自練習、教師視察指導 復習時間：2課時

復習材料：摸擬練習，網絡技術練習

（一）（二）其中操作題一節課中先只選做三個。學生練習情況反饋：

在選擇題通過正確答案講解后，學生再做一篇，有一定的印象，所以正確率較高。

第九周

復習內容：開始進行綜合復習練習

通過循序隨進方式進行復習，學生們剛開始，對選擇題都不知道怎么做，對操作題即使能做會做也是做得較慢的，所以開始的練習題量一定要少一些。

首選用09摸擬練習版進行練習，特別是對選擇題作相關概念的講解，力求學生正確率提高，操作題，在教師對難點重點操作演示后學生獨立完成。復習重點：

復習方法：學生獨自練習、教師視察指導 復習時間：2課時

復習材料：摸擬練習，網絡技術練習

（三）（四）其中操作題開始全做了 學生練習情況反饋：

在選擇題通過正確答案講解后，學生再做一篇，有一定的印象，所以正確率較高。一般學生可做到80分，不過讓他們獨立做的話那可打好多折扣了。

第十周

復習內容：開始進行綜合復習練習

首選用09摸擬練習版進行練習，特別是對選擇題作相關概念的講解，力求學生正確率提高，操作題在教師對難點重點操作演示后學生獨立完成。復習重點：

復習方法：學生獨自練習、教師視察指導 復習時間：2課時

復習材料：摸擬練習，網絡技術練習

（三）（四）其中操作題開始全做了 學生練習情況反饋：

在選擇題通過正確答案講解后，學生再做一篇，有一定的印象，所以正確率較高。一般學生可做到80分，不過讓他們獨立做的話那可打好多折扣了。

第十一周

復習內容：綜合復習練習

選用購買的網絡版模擬練習進行練習，每周三節課，復習重點：

選擇相應的各套題練習進行全面練習，網絡版中有十五套題目，因時間關系，估計能練習十套就行了，只要學生認真練習，通過考試都沒有問題。

復習方法：安裝網絡版考試練習軟件

從軟件的題型，和考試要求及考試難度都是十分接近。復習時間：2課時

復習材料：2014年網絡版技術練習

（一）（二）練習內容全做 學生練習情況反饋：

因運動會，本來三節課的，課時少了一節。

從開始來看學生做得不理想，60-70的現象太多，還有好幾個還不及格呢。只好讓學生多練

多做，力求做對做正，分數上去。

第十二周

復習內容：綜合復習練習

選用購買的網絡版模擬練習進行練習，每周三節課，復習重點：

選擇相應的各套題練習進行全面練習，網絡版中有十五套題目，因時間關系，估計能練習十套就行了，只要學生認真練習，通過考試都沒有問題。

復習方法：安裝網絡版考試練習軟件

從軟件的題型，和考試要求及考試難度都是十分接近。最后成績由軟件自動批分，并讓學生登記好。復習時間：2課時

復習材料：2014年網絡版技術練習

（四）（五）練習內容全做 學生練習情況反饋：

從開始來看學生做得不理想，60-70的現象太多，還有好幾個還不及格呢。只好讓學生多練多做，力求做對做正，分數上去。

第十三周

復習內容：綜合復習練習

選用購買的網絡版模擬練習進行練習，每周三節課，復習重點：

選擇相應的各套題練習進行全面練習，網絡版中有十五套題目，因時間關系，估計能練習十套就行了，只要學生認真練習，通過考試都沒有問題。

復習方法：安裝網絡版考試練習軟件

從軟件的題型，和考試要求及考試難度都是十分接近。最后成績由軟件自動批分，并讓學生登記好。復習時間：2課時

復習材料：2014年網絡版技術練習

（四）（五）套練習內容全做 學生練習情況反饋：

從開始來看學生做得不理想，60-70的現象太多，還有好幾個還不及格呢。只好讓學生多練多做，力求做對做正，分數上去。

第十四周

復習內容：綜合復習練習

選用購買的網絡版模擬練習進行練習，每周三節課，復習重點：

選擇相應的各套題練習進行全面練習，網絡版中有十五套題目，因時間關系，估計能練習十套就行了，只要學生認真練習，通過考試都沒有問題。

復習方法：安裝網絡版考試練習軟件

從軟件的題型，和考試要求及考試難度都是十分接近。最后成績由軟件自動批分，并讓學生登記好。復習時間：2課時

復習材料：2014年網絡版技術練習

（七）（八）

（九）套練習內容全做 學生練習情況反饋：

從前兩周的練習下來看，目前學生做題熟練速度已有上去了，60分少了，都70-80分的，但離目標，都要做到80分以上才能算數還遠著些。要抓差生了，并在中午讓差生來電腦房進行鞏固練習。

第十四周

復習內容：綜合復習練習

選用購買的網絡版模擬練習進行練習，每周三節課，復習重點：

選擇相應的各套題練習進行全面練習，網絡版中有十五套題目，因時間關系，估計能練習十套就行了，只要學生認真練習，通過考試都沒有問題。

復習方法：安裝網絡版考試練習軟件

從軟件的題型，和考試要求及考試難度都是十分接近。最后成績由軟件自動批分，并讓學生登記好。復習時間：3課時

復習材料：2014年網絡版技術練習

（十）（十一）套練習內容全做 學生練習情況反饋：

目前學生做題熟練速度已有上去了，都80分以上的多起來了，都要做到80分以上才能算數還遠著些。繼續抓差生了，并在中午讓差生來電腦房進行鞏固練習。

第三篇：歷史復習課教學探討

歷史復習課教學探討

歷史復習課教學探討

本節公開課是一節復習課，復習課的主題是“經濟重心的南移和民族關系的發展”。復習課可分為兩種類型：一是構建知識網絡，喚醒記憶，形成知識體系。二是練習課，知識問題化，問題習題化，在黃金時間做黃金題，黃金課就是練習課。兩種課型有時在一節課中體現，講講練練，成為混合型復習課，有時分開教學。這節課屬于構建知識網絡課。兩種課型的辯證關系是構建網絡知識是基礎，練習課是進一步的理解、鞏固、拓展和運用。在回憶理解鞏固知識的基礎上運用遷移，在運用遷移的過程中進一步回憶理解鞏固知識，活學活用，展開“知識和能力”的雙翅飛翔。

如果說新授課是栽活一棵樹，那么復習課就是育活一片林。如何高效地達到復習課的教學目標，完成復習課的教學任務？在時間緊、任務重的情況下必須講究方法。科學的方式方法和合理合適的教學手段可以事半功倍，實現“雙效”，即高效率和高效果。課堂教學是雙邊活動，教師的主導和學生的主體即“雙主”辯證地統一在一起，雙向主動交流，不可割裂開來走向兩個極端。要么學生放任自流，自由學習，生本至上；要么教師滿堂灌，師本至上。我在教學中教學內容始終貫穿著歷史唯物主義和辯證唯物主義這條紅線。一切歷史的都是現實的。橫向的社會縱向貫穿起來就是歷史。現實把歷史和未來連接起來，每節歷史課都體現了承前啟后，繼往開來。甚至講歷史就是講現實，就是在設計未來。即不僅要面向現實，向學生傳授知識，滿足應試需要，成為一個“知道分子”，還要做一個“知識分子”。知識分子是有擔當的。比如：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”傳播這種觀念只是“知道分子”。但這個興衰存亡的歷史圈如何走出？如何讓學生探究出長治久安之道？對古今中外的文化遺產如何在批判中繼承，在繼承中批判，從而推陳出新？如何“傳承?創新?實踐”去鑄造特色人生？如何擔當起興亡的大任？“借尸還魂”讓歷史復活，回歸社會，回歸生活。只有形成正確的歷史觀，具有了正確的情感態度價值觀，正確地認識和評價歷史，才能正確地評價和認識現實。沒有歷史的厚度，就沒有現實的深度；沒有現實的深度，就沒有未來的廣度。這是指歷史教學的內容和作用方面。歷史教學的另一方面就是用何種方式、方法和手段來完成教學內容，實現教學目標。現在我就重點談談教學的方式、方法和手段。

這方面我仍然在教學中貫穿著辯證唯物主義的思想方法。辯證唯物主義不僅是世界觀，而且是方法論。首先尊重學情，尊重實際，尊重學生的主體地位，激活學生學習的主動性、積極性和創造性，就是踐行實事求是、群眾路線的觀點，這就是唯物的觀點。但同時處理好“雙主”的辯證關系，在師生互動中也要積極體現教師的主導地位，學生的主體地位，平等的互動交流中扮演好各自的角色，分工又協作。教學的根本目的除了教學相長，促進教師專業化成長，更主要的是為學生服務，促進學生的發展，使學生得到鍛煉和提高。基于這種思想觀念，我在復習課構建知識網絡的教學過程中運用了如下具體的方法和措施。

教師是教學活動的組織者，教學雙邊活動中起主導地位。堅持三個支點：一是以學生最近發展區為起始點；二是以學生學習活動為著跟點；三是以學生自主發展為落腳點，突出學生的主體地位。雙邊互動中，教師組織學生活而不亂，思而有序，有效地開展教學活動。機會面前人人平等，每個人都有發言的機會，面向全體學生，長江后浪推前浪，使優秀學生在教師營造的班級競爭氛圍中大面積涌現，體現全面和重點、普及和提高的辯證的關系。依據復習資料中知識網絡，學生按座位順序一條龍依次按區塊讀相關內容，然后教師一一對應，分別做必要解讀補充，突出重點。同時引導學生理清明暗兩條線，特別是揭示和貫通知識的內在聯系。必要的地方設置疑向，師生共同探究，還可以以問題作為教學的線索層層推進。師生在互動中產生共鳴，共同推進教學，使教學活動在預設的基礎上精彩生成。練習型的復習課，也可以按座位順序一條龍讓每個學生先后參與，每人一段即時完成，教師分別即時反饋矯正，教和練辯證統一，合二為一，同步推進。既體現了學生自主完成作業，又在這位同學的引領下師生互動，生生互動，即時作出反饋矯正，即時作出指導。這種復合同步即時反饋型教學方式效率高、效果好。這只是練習型復習課的一種方式，也可以采用其它方式。一種是學生做起后教師評講。一種是做起后，學生自己參考答案糾正，用雙色筆，藍色做，紅色改，教師有選擇地作必要講解。總體過程是幫扶放。教是為了不教，當學生掌握了方法，有了自學能力后，教師就完全放手，讓學生自練自糾，教師只點撥共性問題即可。這時候的學生就像即將出巢的燕子，嘗試著、練習著等待離巢飛翔了。

第四篇：高二文科歷史期中考試復習試題

高二文科歷史期中考試復習試題 1、2013年8月31日，香港著名演員成龍低調前往安徽省蕪湖市探望其同父異母的大哥房仕德，并到房橋村家族祠堂查看家譜認祖歸宗。與這種追根溯源、珍惜親情、渴望相聚情結的形成有密切關系的是

A、宗法制 B、分封制 C、郡縣制 D、科舉制

2.周王朝歷時近八百年，“盛時的勢力，南方跨過長江，東北至今遼寧省，西至今甘肅省，東到今山東省。”為了有效統治，西周實行

A．中央集權制 B．郡縣制 C．分封制 D．宗法制

3．“漢承秦制”是說漢朝繼承了秦朝的政治制度，但漢朝在繼承的同時也進行了創新，可以支持該論斷的是漢朝

A．設立中朝和外朝 B．廢分封，設郡縣C．實行三省六部制D．實行中央集權制 4．在中央，皇位由私家世襲，地方由異姓非世襲官僚管理。這種制度是指

A．郡縣制度和行省制度

B．二府三司制

C．君主專制中央集權制

D．科舉選官制度 5．秦朝郡縣長官產生的方式是

A．考試選拔 B．世代相襲 C．地方推薦 D．中央任命

6．《史記集解》“秦以前，民皆以金玉為印，龍虎鈕，唯其所好。秦以來，天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣莫敢用”。該材料反映了

A．秦朝時期人們以金玉為印 B．秦以前以玉璽為皇帝獨有 C．皇權至上，皇帝獨尊 D．皇權為民，與民共享 7．中國古代常常通過分割和削弱相權來加強皇權。下列表述準確的是 A．西漢實行“推恩令”削弱了相權 B．宋代設立三司使來分割宰相的財權

C．宋代設立通判來分割宰相的行政權 D．元代設中書省代替三省致相權最弱

8.中國古代選拔官員的方式歷經 “西漢察舉制──魏晉南北朝九品中正制──隋唐科舉制”，其對應的選拔依據正確的是

A．才學──孝廉──門第 B．孝廉──門第──才學 C．血緣──門第──才學 D．軍功──門第──才學

9．辛亥革命實現了20世紀中國社會第一次歷史巨變，是矗立在中華民族歷史上的一座不朽豐碑。其最偉大的歷史功績是

A．推翻了清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度 B．促進資本主義經濟進一步發展

C．實現了完全的民族獨立，建立了新中國 D．提出《資政新篇》，成為中國近代第一個資本主義改造方案 10.世界文豪雨果感嘆：圓明園是東方幻想藝術中的巔峰，是一個偉大的奇跡。然而，扭曲了價值觀而且喪失了道德的____________卻在這里燒殺搶掠，無惡不做。這簡直就是對人類文明，對世界和平的最為嚴重的踐踏。請填空

A．英國侵略者 B．英法聯軍 C．日本侵略軍 D．八國聯軍

11.海洋文明與大河文明在政治體制方面呈現出“民主與專制”明顯差別，形成差別的根本原因是

A．思想觀念不同 B．地域位置差別 C．經濟形式不同 D．人口數量不同 12．西方法律大多繼承了古羅馬法。古羅馬法規定的基本制度和原則，今天依然起作用的有①陪審制度 ②律師制度 ③民主原則 ④三權分立的原則 A．①②

B．②③

C．①③④

D．①②③④

13．有學者認為《十二銅表法》的制定是古羅馬平民階層的勝利。該學者的主要理由應該是

A．法典的制定，奠定了羅馬公民法的基礎

B．法典明文公示，限制了貴族對法律的隨意解釋

C．與習慣法相比，該法典內容有大量的擴充

D．法典規定了債務法規，改善了奴隸的處境

14.下列關于羅馬法的敘述，正確的有 ①公民法是調整羅馬公民之間關系的法律

②萬民法是適用于羅馬統治范圍內所有人的法律 ③羅馬法保護私有財產 ④《民法大全》標志羅馬法體系最終完成

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 15.法國共和制最終確立的標志是:

A．法國大革命的勝利

B．法蘭西第三共和國憲法的頒布

C．法蘭西第一共和國的建立

D．《人權宣言》的發表

16.“德意志帝國的政治制度是一種不徹底和不完善的代議制”，下列各項中不能證明上述觀點的有

A.憲法未賦予議會立法權 B.憲法授予皇帝巨大權力

C.內閣和宰相只對皇帝負責，不對議會負責 D.皇帝和宰相控制了議會

17.下列關于美國總統的敘述，不正確的是

A．總統是國家元首 B．總統是政府首腦

C．總統由選民直接選出，任期四年

D．總統經參議院同意有權任命聯邦法院大法官

18．下列階級或階層通過1832年議會改革增強了在議會中地位的是

A．新興工業無產階級 B．資產階級化的新貴族 C．封建貴族地主階級 D．新興工業資產階級 19． 材料一：

圖示一 圖示二

材料二： 倘使我們說，中國傳統政治是專制的，政府由一個皇帝來獨裁，這一說法，用來講明清兩代是不差的。

——錢穆《中國歷代政治得失》

材料三： 元朝大政委于中書省，今冀、晉、魯、內蒙及河南的黃河以北地區稱“腹里”，由中書省直轄。中書省也稱都省，為全國行政中樞。總領各行省，又兼轄腹里。地方設行中書省，簡稱“行省”。元制，凡有 重大軍事，則譴中書省官員前往督之，其班底仿中書省建制，故稱“行中書省”。《元史?地理志》中載：“自封建變為郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。”

（1）根據材料一中的示意圖，指出圖示

一、圖示二所示的政治制度分別是什么？

（2）材料二認為明清時期政府由一個皇帝來獨裁，請舉史實說明。（4分）

（3）材料三中元朝設置的中書省與唐朝的中書省有何不同？（4分）元朝為什么實行行省制？（3分）

20．（20分）民主化道路的選擇是近代以來大多數國家探索的重要主題

材料一：我們的（政府形式）之所以稱為民主制，是因為權力不掌握在少數人手里，而是由全體人民掌握。

——摘自伯利克里“在陣亡將士葬禮上的演說”

材料二：“與法王路易十四不同，英國的專制君主雖然渴望絕對的權威，卻都尊重臣民的‘自由’，尊重議會的傳統”。

——唐晉主編《大國崛起》

材料三：“從世界史的觀點看，美國革命之所以重要，并不是因為它創造了一個獨立的國家，而是因為它創造了一個新的、不同類型的國家。??于是美國成為自由和機會的一個象征，作為一塊新的、沒有歷史負擔和枷鎖的大陸而受人羨慕。”

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

（1）依據材料一和所學知識，指出雅典民主制的主要特征？雅典民主制與近代西方民主制在形式上有何不同？（6分）

（2）根據材料二、三，并結合所學知識，回答英、美兩國在近代分別建立了何種政體？確立兩國政體的法律各是什么？（4分）

（3）根據材料二、三，并結合所學知識，回答英、美兩國的民主政體中，政府與議會的關系？（6分）

（4）以美國為例說明資產階級代議制有哪些基本特征？（4分）

高二文科歷史期中考試復習試題答案

1——10 ACACD CBBAB

11——18 CABDB ACD 19．（15分）（1）秦朝三公九卿制，隋唐三省六部制（4分）

（2）明朝廢丞相，設內閣；清朝設軍機處。（4分）

（3）不同：唐朝的中書省是中央機構之一，掌管國家政令的草擬；（2分）元朝設置的中書省是全國最高行政機構。（2分）

原因：元朝疆域遼闊，行省制是為了加強對全國的有效統治。（或加強對地方的控制）（3分）20．（20分）（1）特征：人民主權，輪番而治。（2分，每點各1分。）

不同：雅典民主是直接民主，近代西方是代議制民主（間接民主）。（4分，每點各2分。）（2）英：君主立憲制、英國《權利法案》；美：民主共和制（或總統共和制）、美國1787年憲法（共4分，每點1分）（3）英：政府由議會產生，對議會負責。如果議會通過了對政府的不信任案，內閣就要下臺，或者宣布解散議會，重新進行選舉。（4分）

美：政府與議會分別掌握行政權與立法權，相互制約，相互監督，分權制衡。（2分）

（4）特征：以議會形式代表民意行使國家權力（議會至上原則）；實行分權制衡原則；實行民主原則；實行資產階級政黨政治。（任答2點

第五篇：初三歷史復習課評課稿

初三歷史復習課評課稿

使學生有更多的思考，對學生也有一定的吸引力。

6、“你做史學家”這一教學環節提出了歸納概括性問題：“17－19世紀大西洋沿岸的重大革命？”、“針對日本的崛起你有什么啟示？”“應如何評價歷史人物？”這些問題把課堂推向了高潮，學生反應更積極熱烈，課堂氣氛熱鬧而不失和諧。

值得商榷之處：

課堂中設計了小組討論，活躍了課堂氣氛。但是教師在學生討論的過程中基本上就是在教師里巡視，建議可以更多一些師生互動，教師也參與課堂討論，給學生一些建議或評價，課堂可能會更和諧，小組討論也會更有效。

四、教法學法

本課以“自主互助”教學方法為主，輔以目標導學、問題探究等學習方式，通過活動創設寬松、民主、自然、和諧的課堂氣氛，“自主互助法”貫穿教學過程始終，是整堂課的一大特色。教師引導學生層層深入，能讓學生自己得出結論，同時又能節外生枝地引起波瀾，激發學生的探究興趣。

五、教師素養

教師本身有扎實的基本功，語音清晰，教態自然大方，具有較強的教材處理能力、應變能力和課堂調控能力。教學過程中教師用語嚴謹，引導總結也很到位。值得商榷之處：在復習課上，教師怎么樣才能對學生的復習情況作出及時恰當的評價，進一步激發學生的學習興趣和樂趣，規范課堂自主互助復習模式，提高復習的效率。

六、目標達成度

整個教學過程中，學生復習認真積極，思考問題也比較深刻。在教師組織引導下學生能自主的選擇復習任務內容、方法手段形式，最終整體復習效率大大提高。總之，學習了兩位老師的復習課之后，我認為復習課應該突出以下幾點：

（1）、讓學生自主梳理知識，分類整合。引導學生總結自己的梳理方法，并提高梳理總結的能力。通過小組交流或個人對一個單元或一個章節的內容用圖表、文字或其他的方式表示出來，形成網絡狀的知識系統。

（2）、通過查漏補缺，使知識更系統化。

（3）、強調知識的綜合運用。上一頁[1] [2]