第一篇：2009年家庭指導中心工作總結
紅云路社區
2009年家庭指導中心總結
紅云路社區家長學校在市、區婦聯的精心指導下，在街道黨工委、辦事處的高度重視下以推動“三位一體”的教育模式為目標，以科學發展觀主題實踐活動為契機，開展形式多樣、內容豐富的家教活動，在辦學形式、教學方式上進行了有益的探索。現將工作總結如下：
一、領導重視，目標明確
在街道的重視和支持下，結合社區實際，我們在年初召開了家長學校家長指導委員會成員工作會議，鋪排、籌劃上半年的課程和活動安排，街道領導親自參與了課程設計。在充分協商和聽取家長代表意見的基礎上，我們制定了上半年課程表，將課程計劃表印發成宣傳單張，張貼在各幢居民樓的公告欄，提高家長們的知曉率和參與度。并根據實際需求購買了一批家庭教育圖書，充實家長學校圖書角。
二、科學安排，按需施教
我們堅持以家長需求為導向，合理、科學安排課程和活動，著力增強在針對性、實用性上做文章。一是突出重點，兼顧一般。根據不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭的實際，有針對性的分類實施教學，突出以家長為主體，授課內容與形式密切貼近家
長，讓現代化的家庭教育方法更好地服務于廣大學生家長。二是注重心理健康教育。深入推進“親子共成長”系列活動及心理健康課程的開展,指導家長注重自身良好心理素質的養成,培養青少年完美人格，營造健康向上的家教氛圍。
三、活動豐富，初現成效
社區家庭指導中心繼續圍繞培訓教育、親子活動、寓教于樂三大教學主題，多層次、多渠道、多形式地開展家庭教育活動，共舉辦親子活動8次，專題講座6場，各種宣傳咨詢活動2場。
一是圍繞街道中心工作，營造社區文明氛圍。抓住街道開展學習實踐科學發展觀活動、創建全國文明城市、迎亞運等重大契機，引導家長積極參與社區建設和管理工作，有效提升家長文明素質，營造社區良好氛圍。二是開展豐富多彩的親子活動，打造“親子家園”品牌。以社區為活動陣地，舉辦“讀書、品書、評書分享會”、“感恩父母，擁抱親情”等親子互動活動。三是定期舉辦家長教學講座。聘請二中心理健康教育教師、司法所干部到家長學校進行授課，并邀請請閻逢聚等優秀家長現身說法，傳授寶貴的教子經驗。四是結合重大節日開展家教體驗活動。以植樹節、雷鋒日、母親節、“六一”兒童節等重大節日、紀念日為契機，組織形式多樣、特色鮮明的家庭教育體驗活動，為家庭搭建了親情體驗的舞臺，有效促進了家庭之間的溝通和交流。五是堅持開
展創建和評選活動。以家庭領域為陣地，積極開展“平安家庭”的創建活動，發動廣大家庭參與到“紅色家庭”、“文明家庭”的評選活動。通過評選表彰典型，大力弘揚傳統美德，讓孩子在健康向上、溫馨和睦的家庭環境中成長成才。
京廣路街道辦事處紅云路社區
2009年12月22日
第二篇：家庭教育指導中心家庭教育工作實施方案專題
家教中心指導思想：
以黨的xx大精神為指針，踐行“xxxx”重要思想，深入貫徹落實中共中央～年8號文件和《中共中央xx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，構建和諧社會，重視和發展家庭教育，圍繞我鎮教育發展的目標，促進學校教育的健康、持續、穩定、協調發展，全面提高教育教學質量，為青少年兒童的健康成長，創造良好的家庭和社會環境。
家教中心主要任務：
家庭教育指導中心的主要任務是整合教育資源，建立家教網絡，舉辦家長學校，健全家教隊伍，普及家庭教育知識，推廣家庭教育中的成功經驗和科研成果，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家長科學教育子女的能力，構建家庭、學校、社會和諧交流的平臺，實現三者的良性互動。
家教中心的工作原則：
1、在市教體局、鎮教科研中心和學校的領導下，努力開展工作。
2、尊重家長的原則。尊重家長確立家長的主體地位是辦好家長學校的基矗
3、區別對待的原則。根據家長的文化程度、經濟狀況、社會地位及教育觀念、教育方法存在的差異，在家長教育的內容、方式和方法充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據需要區別對待，有針對性的開展教育工作。
4、雙向互動的原則。進行家長學校教育時，要變學校的單向宣傳為家庭、學校的雙向溝通，既要向家長傳播科學的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家長反饋的信息。
5、爭取鎮黨委、政府的支持，積極配合各級關工委、婦聯搞好家庭教育工作。
家教中心活動方式：
根據省教育廳豫教（322）號文件要求，家庭教育工件應有“教育行政部門領導，關工委協助組織推動，中心學校、幼兒園主辦，各有關部門密切配合”。
1、先進典型引路，逐步實行均衡發展。
2、利用現代信息技術，普及家庭教育知識，爭取新聞機構開辟專題報道；教育電視臺開設專題網站；開通家庭教育咨詢服務熱線。
3、充分利用學校資源辦好家長學校。
4、組織家長報告團、專家講座。
5、組建家庭教育研究協會。
6、推薦發行專題教材，組織自編教材，開發校本教材。
7、與鎮團委、鎮婦聯、計生、衛生等部門聯手開辦家庭預務教育。
8、與鎮婦聯建立門診式的家庭教育協助服務機構，解決家長在子女的思想教育方面和指導子女學習及生活中產生的苦惱和困惑。
9、開辦家庭教育交流園地，分類切磋指導。
10、組織家庭教育經驗交流。
家教中心具體工作指導：
1、廣泛宣傳貫徹省市家庭教育工作會議精神，落實市教體
局鞏教體（52）號文件《關于切實辦好家長學校，促進學校教育全面發展的意見》的工件任務，達到家喻戶曉，教師、家長人人明白。
2、落實各中小學校的家長學校和各種類型的家長教育教
學行政管班級、教學計劃、管理制度……
3、落實家長學員用書。向每一個家庭推薦一本省廳家教指
導中心編寫的教材或家庭教育報刊。
4、組建一支家庭教育教學的師資隊伍。
5、樹立一批典型家庭、普通家庭成功家長的榜樣。
6、印發家庭教育征求意見書，設立家長信箱，及時收集整
理反饋信息，改進教學工件。
7、構建學生家長和學校教師關于學生教育的對話平臺。構
建家長與學生溝通交流平臺。
8、開展“爭做合格父母，培養合格人才”的雙合格教育、評選活動。
9、充分利用校報、板報、校外家長黑板報、校園信息網絡、電子通訊網絡等傳媒，宣傳家庭教育知識、家庭教育信息、成功家庭教育的經驗和作法。
10、開展調研、教研工件，組織征文、論文的交流、發表工作。
家教中心及家長學校工作的檢測與評估:
根據教研中心計劃和工作部署，各單位要將家庭教育和家長學校工作列入計劃和目標考核內容，并對家庭教育和家長學校工作進行過程檢測和終結評估。
評估內容：
1、組織領導。
①領導機構健全，分工明確，定期研究家庭教育工作。有領導組織、分工情況登記表，有會議記錄。
②家庭教育工作思想端正，能把家庭教育納入學校教育整體規劃之中，有安排，工作目標具體。
③學校建立有家長委員會，有聯系制度，有活動記錄。
2、家教隊伍建設。
①有專兼職結合的家教師資隊伍，定期進行培訓，教師素質明顯提高。有檔案記錄。
②專職教師要有豐富的家教經驗，有一定的家教理論水平，能解決家庭教育中的普遍問題；兼職教師對家教工作有相當的認識，或對某些問題有獨到的見解，能闡釋一些特殊看法。
3、教學及活動管理。
①有教學常規等規章制度，有切實可行的教學計劃，對備課、講課等教學環節、目標要求
具體。
②有正規家庭教育教材和自編教材，教學內容豐富，注意向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規；幫助和引導家長樹立正確的家庭教育思想和“以德育人，為國教子”觀念，掌握家庭教育的科學知識和方法；向家長介紹未成年人生理、心理發展特點和營養保健常識，指導家長進行科學的家庭教育；幫助家長加強自身修養，營造良好的家庭環境，提高家庭教育水平，促進社會主義和諧社會的發展。
③教學形式靈活多樣，針對性強，使家庭教育學員有較高的學習積極性。
④建立家庭教育學員聯系制度，專兼職教師要能走訪或聯系一定數量的特殊學生家長，跟蹤解決一些實際問題。有第一手資料。
⑤各類檔案資料齊全，原始資料完備，表冊數字準確，分類裝訂，查找方便。
4、辦學、辦公條件。
①有辦公室、辦公用品，有活動經費，能滿足正常教學工作需要。
②有教室及必要的教學設施，能充分利用各種教育資源。
5、教育教學質量。
①家庭教育普及率達85%以上，家庭教育學員家教觀念更新，家教知識增加，家教方法科學。
②學生的家教環境改善，學困生轉化明顯。
③學校、家庭關系和諧，對教育的滿意度提高。
xxx教科研中心
第三篇：9指導中心工作總結
共青團華僑大學委員會青年志愿服務指導中心 2012—2013學志愿服務工作總結報告
尊敬的各位老師，各位同學：
現在，由我代表共青團華僑大學委員會青年志愿服務指導中心向大會宣讀2012至2013工作總結報告。
2012至2013學年，是我校青年志愿工作茁壯成長，不斷壯大，不斷轉型的一年。一年來我中心根據校團的工作部署，緊密結合新形勢、新任務，堅持求真務實，不斷完善內部制度建設，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的中國青年志愿服務精神，堅持量力而行、講求實效、開拓創新、持之以恒的原則，圍繞大局、統一思想、凝聚力量、開拓新局面，緊密結合我校青年志愿服務工作的實際和青年學生特點，積極有效地廣泛開展形式多樣、豐富多彩的志愿服務活動，加快了我校青年志愿服務事業的快速發展，擴大了我校青年志愿服務工作的社會影響力，維護了我校良好的社會形象。
回首過去的一年，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多。“忙并收獲著，累并快樂著”成了中心的主旋律，常鳴耳盼。中心眾志成城、不畏艱苦圓滿的完成了各項工作?，F將一年來的工作總結如下：
一、加快軟硬件建設步伐，不斷完善指導中心制度建設、組織建設。
一年來，中心加大了對全體工作人員政治素質、理論水平、綜合能力的培訓，提高了大家對志愿服務工作的認識，外聯部、監察部、秘書部、宣傳部、管理部5個部門在中心的帶領下細致分工、密切配合、團結協作、各負其責、各施其職，有力地促進了中心各項工作的開展，提高了工作效率和工作質量。
為完善志愿服務隊的管理，我們組織起草了《華僑大學志愿服務立項團隊管理規定》、《華僑大學志愿服務立項團隊年審方案》、《華僑大學志愿服務立項團隊考核辦法》等一系列規章制度；為進一步強化內部管理，指導中心在不斷完善各項規章制度的同時，組織起草了《華僑大學青年志愿服務工作手冊》，第一次對我校志愿服務工作進行了系統的歸納總結，為接下來的志愿服務工作提供了堅實基礎。
為了加強與周邊社區的合作，扎根基層，我們成立了僑英街道志愿服務隊；在劉斌校長的關心下，我們成立華僑大學醫訊志愿服務隊，充分利用華僑大學校醫院這個優勢資源，為全校師生提供醫療服務與幫助，并協助校醫院一定程度上改善和提高了醫療服務質量。
這些重大舉措，大大完善了指導中心的組織建設和制度建設，使不斷站在新的起點上迎接新的機遇和挑戰。
二、加強指導中心與各學院的交流，促進我校志愿服務的廣泛開展
本學年根據校團委的工作思路，為進一步強化指導中心與各學院的交流合作，整合全校志愿服務資源，統一對外宣傳途徑，突出指導中心的指導作用，在各方面的積極努力下，指導中心通過開展聯席會議、多學院合作志愿服務等多種方式，使各方面工作取得了突破的進展。目前各學院與指導中心之間，已形成了良好的交流合作關系，已成功開展了模擬聯合國大會志愿服務、廈門市國際動漫節等大型志愿服務活動，使我校的常規志愿服務和特色志愿服務都得到了長足的發展，為接下來更大規模的跨學院、跨區域志愿服務合作做了充足的準備。
三、講求活動實效，注重合作，加強統籌，積極組織和引導全校各級志愿者組織樹立品牌活動，努力拓展志愿服務領域，推動我校志愿服務事業的進展。
1、活動豐富，形式多樣。“送人玫瑰，手有余香”，一年來，我校共計組織各類型的志愿服務活動140余次，充分充揚了志愿者無私奉獻的精神。
2、立足校內，服務學校。我們積極按照學校黨政機關領導的指示，立足校內，開展了2012屆新生迎新、醫療培訓講座、校運會醫療志愿服務、防艾宣傳、“女生節”活動等一系列志愿服務活動，吸引的大量同學的參與，并受到了學校相關部門和領導的贊揚。
3、面向社會，走向社會。一年來，校團委緊密圍繞團中央的指示，努力工作，積極聯系，努力開展了廈門市火車站志愿服務、集美區創意文化節、走進杏林小學、關愛自閉癥兒童愛心行走等一系列面向社會，走進社區的志愿服務活動。培養我校學生的感恩意識和社會責任感，維護我校志愿者良好形象，為社區服務，扶貧濟困，幫孤助殘，支教掃盲，環境保護等公益事業做出了貢獻。
4、形成特色，樹立品牌。校團委始終注重特色活動、品牌活動的開展，我們努力開展了以“青春雷鋒，美麗中國”為主題的學雷鋒活動、關注外來務工子女走進杏林小學支教、麥田計劃大型紀實圖片展等一系列品牌效應明顯的志愿服務活動，形成特色，樹立品牌，取得了良好效果。
5、大型活動，勇挑重擔。對于校級大型活動，需要校團委去承擔責任，牽頭做好大型志愿服務工作，一年來，校團委從未推脫責任，我們勇擔重任，在各學院積極配合，各學院志愿者積極參加的情況下，組織了2012年迎新、2013年廈門國際馬拉松志愿服務、2013年華園植樹節等大型志愿服務活動，確保了這些大型活動的順利開展。
6、明確職責、百家爭鳴。校團委明確職責，積極協調各學院開展工作，在我們共同的努力下，各學院志愿服務制度日趨完善，也開展了像計算機學院的國仁工友之家、信息學院BRT志愿服務、材料學院彩虹助教等一系列，形式多樣、內容豐富、卓有成效的志愿服務活動，我校的青年志愿服務事業可謂煥然一新、百家爭鳴。
四、立足校內，面向社會，深探社會化發展路子，提高志愿活動社會化程度，有效引導各學院志愿者組織在校內外建立一大批服務師生、服務社會的志愿服務合作基地，有效的扎根社區，扎根基層。
面向社會，走向社會是我校志愿服務工作的原則之一，校團委也一貫注重合作，走向社會。目前為止，我們兩校區共建立了集美區杏林街道、廈門市慈愛老人養護院、廈門火車站、BRT志愿服務站、廈門市鼓浪嶼旅游風景區、廈門市世平學校、廈門市陶笛之家音樂俱樂部、廈門少兒圖書館、廈門市奧林匹克博物館等志愿服務基地47個，并以這些基地為陣營，開展了大量服務社會、服務基層的志愿服務活動，為我校志愿服務扎根社區，扎根基層打下了堅實的基礎，同時，也為我校志愿服務活動走向社會提供了良好的平臺。
五、積極探索“六化三一”的志愿服務工作模式，重點立項資助了26支特色志愿服務隊，以突出重點，以點帶面，促進了我校志愿事業向著網絡化、專業化、基地化、品牌化、社會化、學分化方向的轉型。
長期以來，我校共青團堅持以服務學校大局和社會發展進步為己任，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，積極探索擴大志愿服務在學生品德教育上的引導力，逐步凝練出“六化三一”的志愿服務工作模式，即網絡化、專業化、基地化、品牌化、社會化、學分化，明確境外生志愿服務一特色，建立與社會實踐、就業創業等育人工作一體系化，創建志愿服務品牌團隊立項資助一制度。
2012年5月，經過各學院自主申報、專家評審、校團委審核等環節的篩選，校團委最終決定對陽光少年服務隊、熒火之光服務隊、境外生志愿服務隊、廈門校區校史館講解服務隊等26支志愿服務隊作為校級品牌志愿服務隊進行重點資助，開創了我校志愿服務事業發展的新局面。同時，為了迎接第26個國際志愿者日，我中心積極組織全校各學院青年志愿者協會開展了一系列關于2012先進個人和集體的評選活動，并舉行了以“感恩于行，撒愛于行”志愿者之夜大型頒獎晚會，表彰了一年來在志愿服務工作中做出突出貢獻的校級優秀志愿者60人、“十佳青年志愿者”12人、“優秀志愿服務隊”9支、“優秀組織獎”4個單位。在校內外產生了巨大大反響，引來了廈門日報、海峽新聞網、華僑大學主頁新聞等大型媒體做了跟蹤報道。成功實現了由以文娛為主題志愿者之夜文藝晚會向以感恩為主題的頒獎晚會的轉型。
為對一年來志愿服務立項團隊取得的成果進行鞏固和總結，4月初，我們成功組織各志愿服務立項團隊進行了審查和星級評定，并達到了預期的效果。為我校未來一年志愿服務事業的進一步轉型打下了堅實基礎。
六、注重校內外宣傳，為志愿服務活動營造良好氛圍，提高影響力。工作出色，廣受認可，受到了社會各界一系列的稱贊和表彰。
一年來，一方面我們立足自身宣傳，在活動中強調志愿者穿著統一具有標志性的服裝、帽子等，豎立自身良好形象，從而達到宣傳效果，另一方面我們結合實際情況充分利用各級新聞媒體，積極宣傳志愿者行動以及活動中的先進典型。在認真組織活動的同時，注重活動的宣傳策劃，根據不同階段、不同領域的實際情況，側重不同的主題，確定相應的宣傳重點。這一年，我們的宣傳達到了良好效果，在校內，志愿服務活動越來越受歡迎，學校網站對志愿服務報道力度加大，校外，廈門日報、海峽新聞網、廈門商報、鳳凰網、廈門小魚網、廈門移動電視都有對我們活動的進行相關報道，產生了良好的社會效應。2012年5月，在福建省的“學雷鋒，我們身邊的好榜樣”評選活動中，我校材料學院09級應用化學專業張啟慧，機電學院09級材料成型與控制工程專業呂卿等四名同學名列其中。2012年7月，華僑大學土木學院團委喜獲“2010-2012年福建共青團關愛農民工子女志愿服務行動優秀組織獎”、華僑大學文學院青年志愿服務團隊和關愛外來務工青年子女“第三課堂”志愿服務團隊榮獲“2010-2012福建共青團關愛農民工子女志愿服務行動優秀志愿服務團隊”稱號、土木學院鄭星有老師和金經學院鄭瀟東同學被授予“2010-2012福建省共青團關愛農民工子女志愿服務行動優秀志愿者”榮譽稱號。
2012年11月中旬，在第26個國際志愿者日來臨之際，華僑大學優秀志愿者周云龍被評為廈門市優秀志愿者；楊杰、牛帥同學被評為集美區優秀志愿者。
這些，都是對華僑大學青年志愿服務指導中心工作的認可和肯定。與此同時，這一年指導中心的志愿服務工作也存在一定的問題和不足，具體表現在以下方面：
1、志愿服務活動長久化、機制化工作并不完善，“六化三一”工作模式工作機制還不成熟，需要我們繼續努力。
2、志愿服務活動學生參與覆蓋面較小，活動地點相對固定集中，兩校區的交流溝通相對較少，各學院志愿服務相關發展現狀不平衡等。
3、相關考核表彰制度并未完善，對個人和集體的評選存在一定的疏漏。
4、志愿服務的網絡化建設仍任重道遠，網絡技術人員匱乏。在認真分析了華僑大學志愿服務事業的現狀和未來發展面臨的問題之后，指導中心結合新形勢、新要求，對下一階段的志愿服務做了幾點規劃：
1、繼續完善志愿服務考核制度。評審和表彰是對志愿服務隊一定時間內辛勤付出的肯定和支持，由于我們這方面的工作剛起步不久，某些方面還存在疏漏，我們將在接下來的工作中進一步完善。
2、加強網絡化信息建設，進一步完善志愿者注冊和工時認證的網絡化管理，逐步實現華僑大學志愿者網絡化信息管理。
3、繼續加強與境外生的交流，調動境外生參加志愿服務的積極性。作為一所僑校，境外生這一人群在華僑大學這個大家庭中扮演著重要的角色。但是因為文化差異，交流溝通的欠缺等原因，境外生參與志愿服務的積極性還不是很高，而調動他們的積極性，正是我們的職責所在。去年通過建立志愿服務隊，這方面工作取得了一定的進展，但與境內生的合作仍不甚樂觀。在接下來一年工作中，我們要積極創新、拓寬思路，努力調動境外生同學參加志愿服務的積極性。
4、穩步推進項目建設，形成特色項目體系。除圍繞西部計劃、社區服務、環境保護、扶貧助困等社會關注的主題，深化 “一助一”長期結對服務計劃、大學生志愿者“三下鄉”等重點項目外，還將大量開展圍繞我校專業特點、便于學生志愿者參與的一般性社會公益的短期及一次性服務項目。同時，適應時代發展要求不斷開辟新的工作領域，努力形成特色項目體系。
過去的這一年里，在指導中心全體成員的共同努力下，我們取得了較為理想的成績。當然，成績只能說明過去，指導中心依然很年輕，未來的路任重而道遠。
指導中心將在校團委的指引下，以現有的成績為基礎，正視不足，與時俱進，開拓創新，用百倍的信心，堅定的信念，為我校志愿服務事業的發展，為促進我校志愿服務工作達到更高的高度作出更大的貢獻。
當時光漸漸流去，經歷演變成一種記憶，我們在成長，中心在發展。青春與夢想交織，志愿伴愛心飛翔。相信我們的努力，指導中心的明天，一定會更加美好。
謝謝大家！
第四篇：開展家庭教育(家庭指導站)工作總結
家長學校開展家庭教育活動
總 結
（一）活動以黨的十七大精神為指針，踐行“三個代表”重要思想，深入貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和相關文件精神，構建和諧社會，重視和發展家庭教育，圍繞我村教育發展的目標，促進學校教育的健康、持續、穩定、協調發展，全面提高教育教學質量，為青少年兒童的健康成長，創造良好的家庭和社會環境。6月15日，我村組織開展了家庭教育工作，現將情況總結如下：
一、基本情況
6月15日，全村家庭教育現場會在長紅家長學校舉行。由校長曹以杰主持會議，吳鄉長作了題為《家庭教育的重要性》的工作報告。全村100余人參加了此次交流會。
二、全村家庭教育工作情況
幾年來，特別是各級政府做出關于貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的部署后，各級婦聯根據時代發展的需要，不斷拓寬家庭教育工作領域，創新家庭教育工作載體，加強對家庭教育的指導和服務，開創了家庭教育工作新局面。
（一）加強領導，科學規劃，家庭教育社會化工作格局基本建立。為推動家庭教育工作科學、規范、健康發展，省
婦聯聯合省教育廳下發了全省家庭教育工作“十一五”計劃，提出了普及家庭教育知識、構建家庭教育指標體系、家庭教育工作基礎建設的主要任務和具體目標。
（二）搭建平臺，夯實基礎，家庭教育主陣地作用明顯增強。各級婦聯協同教育等有關部門，根據兒童的年齡特點和家庭情況，大力推進了學校、幼兒園家長學校的規范化建設，有針對性地對家長開展系列化教育。重點創建了農村家長學校家庭教育指導服務機構。
三、活動效益
通過此次活動及家長反應的情況，我們有以下幾點體會：一是必須堅持為未成年人和家長服務的宗旨；二是必須抓住提高家長素質這一關鍵；三是必須以科學的理論為指導；四是必須堅持與時俱進、不斷創新；五是必須構建社會化工作格局。
家庭指導站工作總結
（二）家庭教育對孩子的成長起著極其重要的作用，它塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，并取得了很大的收獲，現將我校的家庭教育工作總結如下：
一、詳盡調查，深入了解我校學生家庭教育情況。
由于農村學生家長對教育的深遠意義認識不夠，所以為了順利的展開家長學校工作，我校在工作展開的前期，對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調查。經過我
們的細致工作，調查結果顯示為：
1、家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由于大多數家長文化素養質偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農村家庭教育的普遍現象。
2、多數家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，農閑時，有的還經常酗酒、賭博，嚴重污染了家庭的育人環境。
3、“唯我獨尊”的家長作風。一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便采取“高壓政策”，甚至拳腳相加、施以棍棒。據統計，相當一部分的家庭教育中都有打罵行為，這些家長似乎并不知道什么是對的，卻認定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子“改”掉“叛逆”行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡單粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。
4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有個別單親兒童和一部分父母雙雙外出打工，進城經商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。
二、認真分析，制定切實的家庭教育措施。
總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發展，針對我校家庭教 3
育存在的這些問題，我校采取以下措施來指導家庭教育：
1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎上，聘請了六位文化素質較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們為輻射點，對家長進行潛滋教育。
2、進行家庭教育理論培訓。我校按計劃每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓，家長們對待孩子的學習態度有了很大的轉變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，采取悉心教育的態度，因此，我校學生也漸變得樂觀、開朗了。
3、建立家校聯系冊。利用聯系冊向家長告知學校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。
4、開展教師訪活動。本學期初，我校就組織教師進行了家訪，了解學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，共同探討教育孩子的好方法。
例如我校四
（一）班的侯江濤同學有較長一段時間一直鬧著要退學，通過班主任和科任老師的了解調查發現:該生是獨生子，父親外出打工，孩子經常和外公、外婆在一起生活，由于家長的溺愛，他養成了好吃懶做、自私自利的習慣并產生了厭學的情緒，哭著鬧著要退學。得知此事后他的父親、母親及時趕到學校，可無論怎么與孩子夠溝通交流都無濟于事，最后氣急敗壞的父親動手打了孩子，班主任和學校領導進行了及時制止。班主任老師隨即將孩子的父母叫到辦公室，從孩子產生厭學心理的原因，作為家長如何教育好孩子，怎樣與孩子平等方面與家長進行了面對面的交流，感動了孩子的家長，像這樣與學生家長進行心與心交流的事情還有很多，他們提起廟上小學的老師，都豎大拇指，說“把孩子交給他們，4
放心！”
5、展開家庭教育調查問卷。為了更全面的了解家庭教育，我們設計了“廟上小學家庭教育調查問卷”，試卷從學生家庭的基本情況、學生的學習環境、家長的教育觀念、家長與孩子、家長對學校和老師的要求等方面進行了調查。調查結果顯示：教育思想端正、教育方法好的家長是少數；教育態度比較端正而教育法不夠完善，自身感到教育能力欠缺的是多數，教育態度不端正，父母本身有問題的是少數。我校還對家庭教育問卷調查中出現的問題提出相應對策，學生家長也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益于他們思想成長的活動。
三、反思總結，再增加家校教育的合力。
做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，“為了更好，只有努力”我們發現，今后工作中還需完善的地方有：
1、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。
2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優。
3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區，配合學校教育完成學生教育。
家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，并做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！
家庭教育工作總結
（三）本學期是學校開展《牽手兩代》家庭教育活動第二個年頭。作為一名班主任教師，我認為孩子的學習是一個漫長的過程，需要老師和家長之間的互動。學期期末階段，老師很忙碌，孩子們也很忙碌，大家都在盤點自己的收獲。其實對學生來說，學習是一種磨煉，是一面鏡子，也是一次自我認識。
家庭教育是人生的源頭教育，諸事皆可實驗，唯教子不能重來！家教必得法，法無定法，這就需要家長不斷細心觀察，不斷學習。
譬如如何提高孩子的學習成績，是許多家長最為關心的問題。但家長需要做些什么，也許大多數家長不太清楚的。
現在的小學生，年齡一般都在8—13歲之間，他們的閱厲、經歷和所具有的科學知識基礎、社會學的基礎知識，乃至人文、法制的基礎知識少之又少；加之他們心理、生理、自控能力與好奇心，甚至冒險精神不成正比，看問題簡單化，片面性，再加之部分家長過分溺愛、嬌慣孩子，由于家庭教育不當，影響了孩子的健康成長。比如“溺愛型”的家庭教育往往養成孩子好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道的惡習，一旦個人俗望得不到滿足，就很易走上邪路；“高壓型”的家庭教育在棍棒的高壓下，極易造成孩子的自卑，人格和逆反心理；“放任型”的家庭教育，對孩子無力管教，甚至放任不管，容易使孩子失去家庭的溫暖，造成孩子性格孤僻冷漠，一遇壞人的引誘就容易走上邪路。在這種情況下，家庭、學校的正面引導、教育、要求的一致性就顯得非常重要，而現在大多數是半住校；有相當多的同學仍與
父母或其他家庭成員生活在一起，他們對父母、親屬的依賴性，對家庭成員的親密性及其信任感都占有一定地位，而本身的血緣關系，生育養育的恩情，決定了教育的可接受性和有效性，而親情教育在這個年齡階段中最富有教育的成效性，家庭教育的多樣性，只要教育的方式方法既正確又科學，就可以彌補學校教育的一些缺陷，它還可以起到其它教育不可比擬的作用和無法替代的效果；當然學校教育、班級教師的教育又具有廣泛的針對性，緊跟社會和社會形勢發展需要的同步性、實時性、專業性、普遍性。這樣，家庭教育與學校教育如能緊密地配合起來，就可以取長補短，趨利避害，相得益彰，更加凸現家庭教育與學校教育相互配合的必要性。在這里需要強調的是，有少數家長錯誤地認為：“我把孩子送到學校來，教育得好與壞與家長無關，教育是學校的事。”因此，在有的家庭，家庭教育幾乎是空白。一旦孩子出了什么問題，家長便指責學校沒有盡到責任。其實在教育的各個環節中，家庭教育起著相當重要的作用。家長是學生的第一任教師，家長在家里談什么、做什么、看些什么，給孩子教些什么，都會對孩子的成長產生重要的影響。比如，有的家長愛看科技節目，時間長了，孩子也愛看，不僅學到不少知識，還培養了孩子強烈的科學意識；有的家長愛看武打片，時間一長，孩子也迷上了……。因此，做父母的一言一行，一舉一動都會對孩子產生很大的影響。這就是我們通常所說的“身教重于言教”、“以身作則”、“榜樣的力量是無窮的”。但就這一點，我們有不少家長意識不到，而作為學校也往往因各種原因將這種狀況忽視了，從而造成了學校教育與家庭教育的脫節。我們只
有充分認識到家校配合教育的重要性和必要性，家校攜手配合，努力保持家庭教育和學校教育的一致性，指導孩子從一點一滴的小事做起，循序漸進，逐步培養孩子適應社會、獨立生活的能力。愛勞動、愛清潔、講衛生、文明禮貌、不說臟話、不打罵同學、自覺刻苦學習、尊敬教師，增強組織紀律性，增強法律意識……。這些概括起來就是一句話：“只有先成人，才能成材?！?/p>
家庭指導站工作總結
（四）一、整體思考，提高開展家教指導工作的認識。
開展家庭教育指導工作對提高學校教育的順利進行有著極其重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說過：家庭好在植物的根苗，根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開花結果，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。通過家庭教育指導工作，可以向廣大的學生家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長了解學生的心理和心理發展特征，掌握科學的教育方法和技能，指導學生家長為孩子的成長創造良好的家庭環境，促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動。因此，素質教育的全面深化，離不開家庭教育指導工作。正是源于對實施素質教育的深入思考，松隱小學在辦學的實踐中借助于家教指導這一載體走出了扎實的步伐。
二、加強師資，保證家教指導工作的正確實施。
正如學校教育一樣，家庭教育指導的關鍵同樣在于教師，為了轉變教師的觀念，提高教師開展家庭教育指導的能力。學校多次邀請市、區有關家教專家開設講座，組織研討活動，開展培訓活動，不僅在廣大教師中樹立起了全心全意為家長服務的意識，而且使廣大教師掌握了許多家庭教育指導的方法和技巧。如今，學校已
建立兩支家教指導隊伍，一支是志愿者隊伍，一支是骨干隊伍。先后有兩人加入了上海市家庭教育心理學專業委員會，兩人參加了由中國教育學會家庭教育專業委員會、上海市家庭教育指導研究中心組織的骨干培訓。多篇論文在市、區刊物上發表，多項成果獲全國、市等第獎，學校還成立了家庭教育專題報告小組。
三、規范管理，提高家教指導工作的實效。
制度是事業成功的保證，管理出效益，為了提高家教指導工作的實效，松隱小學切實加強了管理。
制度上做到“八有”。即有班子，有章程，有計劃，有教材（相關資料和自編教材），有教學，有簽到，有請假手續，有考核等一系列制度，有力地規范上指導工作的效益，取得了較好的效果。
形式上注意靈活。松隱小學針對農村家長和學校實際情況，在開展家長學?；顒訒r，既有針對全體學生家長的授課內容，也有針對特殊群體的指導工作，如對學習困難學生家長的指導，家庭生活困難學生家長的指導、祖輩家長的指導及對外來學生家長的指導等等，對這些家長的指導工作側重點也各有不同。此外，作為一所頗具特色的農村小學，如何將特色教育的理念向家長進行宣傳，也成了松隱小學家教指導工作的一大重點。
在開展家教指導工作中，學校還十分注重家訪工作，要求做到普訪率100%，七類學生重點訪，密切家校之間的聯系，促進教師、家長的情感溝通。與此同時，學校還十分注重利用資料向家長進行家教指導工作，學校的重大活動或舉措，向家長進行宣傳和說明，以求得家長的支持和理解。實踐證明，針對性強，能面向家長的家教指導工作成效是顯著的。松隱小學特色教育工作的長盛不衰，家長的支持熱情，由此可見家教指導工作之一斑。
四、深化研究，提升家教指導工作的科學性。
隨著家教指導工作的不斷深入，松隱小學深切地感到零碎的家教指導固然有一定的作用，但顯然缺乏科學性、針對性。為此，在反復醞釀的基礎上，學校提出了以科研提升家教指導工作的理念，并在九五期間開展了《提高農村小學家長家庭教育能力研究》的研究，十五期間又針對學校實際開展了《學習困難學生的心理需求和家庭教育指導》的研究，此項課題的研究成果在全國首屆家庭教育指導研討會上做專題交流發表，并獲教科研論文一等獎。如今，學校又在開展全國家庭教育專業委員會十五規劃重點課題《農村小學祖輩家長家庭教育指導的研究》的研究。隨著研究的深入，學校提出了符合農村學校特點的家庭教育指導模式——“區校聯動”的實踐和探索，并與鎮婦聯一起舉行“區校聯動”的啟動儀式。在科研的帶動下，廣大教師對家庭指導工作的認識進一步提高了，松隱小學的家教指導工作走向了社區，呈現出一派勃勃的生機。
家教指導工作的深入開展使松隱小學形成了家校共育新一代的良好局面，調動廣大家長參與子女教育的積極性，也極大地改善了家庭教育中原先存在的簡單化、隨意性，為學校深化素質教育起到了保駕護航的作用，特別是在松隱小學二期課改試點工作，特色教育中發揮了極大的作用。
在家校共同努力下，學校也先后被授于全國體衛藝先進單位、上海市行為規范示范校、上海市藝術教育先進集體、上海市科技特色學校、上海市紅十字達標單位等榮譽稱號。如今，松隱小學正站在新的起跑線上，去創造家教指導工作更燦爛的明天。
第五篇：家庭教育指導中心家庭教育工作實施方案
家教中心指導思想：sO100
以黨的十六大精神為指針，踐行“三個代表”重要思想，深入貫徹落實中共中央～年8號文件和《中共中央xx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，構建和諧社會，重視和發展家庭教育，圍繞我鎮教育發展的目標，促進學校教育的健康、持續、穩定、協調發展，全面提高教育教學質量，為青少年兒童的健康成長，創造良好的家庭和社會環境。
家教中心主要任務：
家庭教育指導中心的主要任務是整合教育資源，建立家教網絡，舉辦家長學校，健全家教隊伍，普及家庭教育知識，推廣家庭教育中的成功經驗和科研成果，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家長科學教育子女的能力，構建家庭、學校、社會和諧交流的平臺，實現三者的良性互動。
家教中心的工作原則：
1、在市教體局、鎮教科研中心和學校的領導下，努力開展工作。
2、尊重家長的原則。尊重家長確立家長的主體地位是辦好家長學校的基矗
3、區別對待的原則。根據家長的文化程度、經濟狀況、社會地位及教育觀念、教育方法存在的差異，在家長教育的內容、方式和方法充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據需要區別對待，有針對性的開展教育工作。
4、雙向互動的原則。進行家長學校教育時，要變學校的單向宣傳為家庭、學校的雙向溝通，既要向家長傳播科學的教育信息，又要努力收集、整理、研究、家長反饋的信息。
5、爭取鎮黨委、政府的支持，積極配合各級關工委、婦聯搞好家庭教育工作。
家教中心活動方式：
根據省教育廳豫教（322）號文件要求，家庭教育工件應有“教育行政部門領導，關工委協助組織推動，中心學校、幼兒園主辦，各有關部門密切配合”。
1、先進典型引路，逐步實行均衡發展。
2、利用現代信息技術，普及家庭教育知識，爭取新聞機構開辟專題報道；教育電視臺開設專題網站；開通家庭教育咨詢服務熱線。
3、充分利用學校資源辦好家長學校。
4、組織家長報告團、專家講座。
5、組建家庭教育研究協會。
6、推薦發行專題教材，組織自編教材，開發校本教材。
7、與鎮團委、鎮婦聯、計生、衛生等部門聯手開辦家庭預務教育。
8、與鎮婦聯建立門診式的家庭教育協助服務機構，解決家長在子女的思想教育方面和指導子女學習及生活中產生的苦惱和困惑。
9、開辦家庭教育交流園地，分類切磋指導。
10、組織家庭教育經驗交流。
家教中心具體工作指導：
1、廣泛宣傳貫徹省市家庭教育工作會議精神，落實市教體
局鞏教體（52）號文件《關于切實辦好家長學校，促進學校教育全面發展的意見》的工件任務，達到家喻戶曉，教師、家長人人明白。
2、落實各中小學校的家長學校和各種類型的家長教育教
學行政管班級、教學計劃、管理制度……
3、落實家長學員用書。向每一個家庭推薦一本省廳家教指
導中心編寫的教材或家庭教育報刊。
4、組建一支家庭教育教學的師資隊伍。
5、樹立一批典型家庭、普通家庭成功家長的榜樣。
6、印發家庭教育征求意見書，設立家長信箱，及時收集整
理反饋信息，改進教學工件。
7、構建學生家長和學校教師關于學生教育的對話平臺。構
建家長與學生溝通交流平臺。
8、開展“爭做合格父母，培養合格人才”的雙合格教育、評選活動。
9、充分利用校報、板報、校外家長黑板報、校園信息網絡、電子通訊網絡等傳媒，宣傳家庭教育知識、家庭教育信息、成功家庭教育的經驗和作法。
10、開展調研、教研工件，組織征文、論文的交流、發表工作。
家教中心及家長學校工作的檢測與評估:
根據教研中心計劃和工作部署，各單位要將家庭教育和家長學校工作列入計劃和目標考核內容，并對家庭教育和家長學校工作進行過程檢測和終結評估。
評估內容：
1、組織領導。
①領導機構健全，分工明確，定期研究家庭教育工作。有領導組織、分工情況登記表，有會議記錄。
②家庭教育工作思想端正，能把家庭教育納入學校教育整體規劃之中，有安排，工作目標具體。
③學校建立有家長委員會，有聯系制度，有活動記錄。
2、家教隊伍建設。
①有專兼職結合的家教師資隊伍，定期進行培訓，教師素質明顯提高。有檔案記錄。
②專職教師要有豐富的家教經驗，有一定的家教理論水平，能解決家庭教育中的普遍問題；兼職教師對家教工作有相當的認識，或對某些問題有獨到的見解，能闡釋一些特殊看法。
3、教學及活動管理。
①有教學常規等規章制度，有切實可行的教學計劃，對備課、講課等教學環節、目標要求
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