第一篇：遠程教育資源利用總結(jié)

遠程教育資源利用總結(jié)

東趙小學(xué)

2009.10

遠程教育資源利用總結(jié) 人民教師肩負“培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才”的重任，時代的進步和基礎(chǔ)教育的發(fā)展，都要求各位教師必須自覺地、不斷地加強自身修養(yǎng)。為我校能培養(yǎng)出一批品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，利用遠程教育開展了一系列的繼續(xù)教育活動，通過各項活動開展，提高了教師整體素質(zhì)，現(xiàn)將我校遠程教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、組織學(xué)習(xí)

遠程教育為我們廣大教師提供了方便的學(xué)習(xí)機會，我們?yōu)榱耸惯h程教育設(shè)備能得到充分利用，學(xué)校制定出了一系列的學(xué)習(xí)制度和管理制度，為設(shè)備的充分利用打下了基礎(chǔ)。首先制定了領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：劉志強 副組長：陳淑芳 組

員：全體教師

二、注重教師學(xué)習(xí)

我們對全體教師基本情況做一統(tǒng)計，了解我校教師目前現(xiàn)狀，為教師創(chuàng)設(shè)便利的學(xué)習(xí)條件，督促教師積極參加遠程教育學(xué)習(xí)，來提高各位教師的政治修養(yǎng)及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本期我校根據(jù)實際情況，使教師學(xué)習(xí)達到了100人次。新老教師互相學(xué)習(xí)，盡快掌握遠程教育系統(tǒng)的應(yīng)用，做到單獨查閱資料、下載教育資源。

三、加強了學(xué)生學(xué)習(xí)

遠程教育系統(tǒng)不但為教師學(xué)習(xí)提供了機會，同時也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)適用。我們不但抓緊了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還抽出時間讓學(xué)生也通過遠程教育系統(tǒng)學(xué)得了更多知識。本期我校根據(jù)實際情況，使學(xué)生學(xué)習(xí)達到了每周20課時。

四、開展教研活動，提高教師應(yīng)用能力

我校積極開展了各教研組的遠程教育學(xué)習(xí)活動，遵循教育規(guī)律，深化教學(xué)改革，積極開展了遠程教育學(xué)習(xí)，提高了教師素質(zhì)。本期我們成立了低、高兩個年級教研組，拓寬思路，使每位教師了解教育規(guī)律及發(fā)展形勢，加強教科研意識，提高教科研理論水平，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

總之，在今年遠程教育教學(xué)工作的開展中，我校全體教師及領(lǐng)導(dǎo)都投入到了本次活動中去，從最基本的工作入手，提高了自己各方面的水平。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。只有教師的素質(zhì)的提高，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出新一代的“四有”新人。

第二篇：利用遠程教育資源

利用遠程教育資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

----遠程教育培訓(xùn)心得體會 上猶縣社溪中學(xué) 胡斌 在當(dāng)今世紀，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。因此信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。遠程教育豐富的教育資源對教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高有著極大的促進作用。我結(jié)合利用遠程教育資源、談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量。

一、集思廣益，充分利用遠程教育資源，實現(xiàn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)代遠程教育如一股清新而強勁的東風(fēng)，吹進我校，以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點。面對如此充足、精美的遠程教育資源，教師感到非常的興奮、激動，全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要，教師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學(xué)環(huán)境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣，極大的提高了課堂教學(xué)的效果。遠程教育的實施，實現(xiàn)了教師教學(xué)觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變，給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。

二、精益求精，有效利用遠程教育資源，增強了課堂教學(xué)效果。

在充分利用遠程教育資源之后，教師感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件，用進課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，學(xué)生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個問題。

2、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生能仔細觀察，達到了突出重點、突破難點的目的，起到了事半功倍的作用。我聽過這樣一節(jié)數(shù)學(xué)課《時間》：教師在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。

3、利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。利用多媒體課件進行教學(xué)，可以省去很多板書時間。有的老師可能會有這樣的疑問，這節(jié)課你在準備時，應(yīng)該費了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費時，那豈不是累壞了。其實和大家說句心里話，這堂課我在準備時，在制作課件方面并沒有花費太多時間，因為大部分課件在遠程教育資源已有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補充一些就可以了。

三、活學(xué)活用，利用遠程教育資源，加強了學(xué)生的德育教育。

遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時，教師利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在。我認為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢? 還有現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，在家時大多是嬌生慣養(yǎng)。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個老師都苦口婆心對其教育，可效果一般。我們學(xué)校劉老師從網(wǎng)上下載了《一個獨生女的故事》這部電影，各班級在多媒體教室觀看后，有的學(xué)生被感動的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學(xué)習(xí)。學(xué)生每天面對老師的諄諄教導(dǎo)，有時也會很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對其教育，我想這種方式更樂于被學(xué)生接受吧！還有中小學(xué)的安全是整個國家教育方面的大事，對平時老師家長安全教育的提醒，學(xué)生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育的紀錄片，學(xué)生親眼目睹了因為不遵守交通規(guī)則而遭車禍的行人，學(xué)生的心靈震撼了，安全意識自然提升了很多。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程教育，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我感覺遠程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠程教育達到最佳效果。

第三篇：利用遠程教育資源 全面提高教學(xué)質(zhì)量

利用遠程教育資源

全面提高教學(xué)質(zhì)量

——遠程教育先進集體單行材料

近年來，合陽縣百良鎮(zhèn)中學(xué)在國家實施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程中，加強了對現(xiàn)代遠程教育工作的管理和現(xiàn)代遠程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進行有機整合，有力地促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。現(xiàn)就該校的做法概括如下：

一、認識明確，加強了對遠程教育工作的管理 依托農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的實施，教師可以從遠程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源，隨著培訓(xùn)活動的開展和不斷深入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師充分認識到：利用現(xiàn)代遠程教育資源，會迅速拓展農(nóng)村教育的時空界限，特別是對于地處偏遠的農(nóng)村學(xué)校來說，運用遠程教育資源，可以迅速了解國際國內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，可以學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，可以讓農(nóng)村孩子們的視野從大山、溝嶺、田野延伸到祖國的大江南北。同時，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了提高遠程教育資源的傳播和教學(xué)的功能，學(xué)校成立了以校長為組長的遠程教育工作實施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了百良鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)代遠程教育發(fā)展規(guī)劃，保證遠程教育經(jīng)費的投入。學(xué)校成立了有教導(dǎo)處、后勤處和骨干教師參加的遠程教育工作組，負責(zé)落實遠程教育具體措施，負責(zé)遠程教育教師培訓(xùn)和教學(xué)管理工作。學(xué)校還配備了一名專職遠程教育資源管理人員，一方面負責(zé)遠程教育節(jié)目資源的接收、瀏覽、下載和整理工作，并嚴格執(zhí)行收錄、編目、借用、歸還制度；另一方面負責(zé)學(xué)校資源庫的管理，對學(xué)校資源庫進行及時維護和更新，以滿足廣大師生的使用。管理中，該校還制定了遠程教育資源管理和使用的各種制度。將遠程教育工作納入學(xué)校教學(xué)管理和教師考核的考評范圍。學(xué)校制定了《網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》、《多媒體教室使用管理制度》、《校園廣播室制度》、《管理員操作職責(zé)》、《設(shè)備損壞賠償制度》等。教導(dǎo)處在定期檢查和平時抽查中重點檢查遠程教育應(yīng)用情況等。由于該校認識明確，管理到位，遠程教育資源應(yīng)用良好。

二、加大投入，抓好資源建設(shè)

1、設(shè)備設(shè)施和軟件資料：今年來，百良鎮(zhèn)中學(xué)用于遠程教育資源建設(shè)的經(jīng)費投入達20多萬元。近兩年該校新建成了多媒體教室（配有投影機、視頻展示臺、多媒體計算機、多功能控制切換臺、電動銀幕、音響設(shè)備等），計算機網(wǎng)絡(luò)教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)。在確保硬件投入的同時，學(xué)校還相當(dāng)重視軟件建設(shè)，購置了資源平臺軟件和大量的有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的電子音像資料，供教師選擇使用，進行加工。教師經(jīng)常利用遠程教育資源輔助教學(xué)，使該校常規(guī)課堂教學(xué)活動變得更加豐富多彩，形式多樣，極大地提高了教學(xué)效益。

2、組織學(xué)校骨干技術(shù)力量進行學(xué)校資源庫建設(shè)。現(xiàn)代遠程教育實施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤，《師資培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)》等；有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等；由遠教IP接收系統(tǒng)接收的資源。為此，該校要求遠程教育工作組具體負責(zé)校本資源庫的建設(shè)。一是將現(xiàn)有資源分門類進行整理、登記、建卡，二是建立學(xué)校學(xué)習(xí)資源中心平臺。為老師開展多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)、制作課件提供方便。

三、注重培訓(xùn)，提高了教師運用遠程教育資源的能力 有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。該校為了提高教師的信息技術(shù)水平，制定修改了校本培訓(xùn)計劃，從培訓(xùn)內(nèi)容、形式到時間落實都有具體規(guī)定，把每周三確定為校本教研日，鼓勵教師進行多媒體教室進行學(xué)習(xí)。該校選派了20余名中青年老師去西安、渭南等地參加信息技術(shù)和遠程教育培訓(xùn)。在人員分組安排上按年齡結(jié)構(gòu)分為45歲以上教師組進行培訓(xùn)。在技術(shù)要求上，要求45歲以上教師組掌握常用的操作方法，對中青年教師要求掌握計算機，在內(nèi)容安排上，按學(xué)科教研組進行分類。

通過各種行之有效的培訓(xùn)和實踐，該校廣大教師對遠程教育資源有了足夠的認識，對運用遠程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。目前，該校所有老師均能運用遠教資源輔助教學(xué)，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力和編制課件有能力。十多位中青年教師制作的課件在縣級教研室展評中獲得一、二等獎。

四、強化應(yīng)用，凸顯現(xiàn)代教育資源的價值實效。

1、利用遠程教育資源，拓寬了校本教研的開展形式。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進，該校利用遠程教育資源，拓寬了校本教研的渠道。一方面利用光盤播放讓老師觀看課堂實錄，優(yōu)秀課例，專家點評，讓老師們從中了解到新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)先進的課改經(jīng)驗。另一方面采用邊學(xué)邊練，練中提高的形式，即“上課—聽課—議課—觀優(yōu)秀課例—寫體會”和“觀課例—上課—再觀課例—再上課—寫體會”。通過這一活動，有50%以上的教師能主動參加課堂教學(xué)觀摩，在活動中，學(xué)校先后評出13位校級教學(xué)能手，四位教學(xué)新秀。其中有3位教師被評為縣級學(xué)科帶頭人。

幾年來，在常規(guī)課堂教學(xué)中，老師自主利用遠教資源輔助教學(xué)達1000余節(jié)，各學(xué)科教研組利用遠程教育開展不同形式的校本培訓(xùn)、研討活動達58次。遠程教育的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量。

2、利用遠程教育資源，促進了學(xué)生的進步，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。幾年來，學(xué)生參加學(xué)科競賽獲縣級獎勵123人次，獲鎮(zhèn)級68人次，學(xué)校被評為“文明學(xué)校”，“科普創(chuàng)新示范學(xué)?！?，各學(xué)科教學(xué)成績較前均有明顯提高。

現(xiàn)代遠程教育工程的實施，使該校搭上了信息時代的列車，豐富了該校教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，開闊了視野，優(yōu)化了教育教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進了教育事業(yè)的發(fā)展。

第四篇：利用遠程教育資源開展教學(xué)工作222

利用遠程教育資源開展教學(xué)工作

遠程教育正籠罩在璀璨的光環(huán)之中,遠程教育之所以引人注目,不僅僅因為其采用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段,更因為它是“個性化教學(xué)”，以學(xué)生為中心的教學(xué)等先進教育思想的實踐者，利用它來輔助我們的教學(xué)是義不容辭的，因此，在本學(xué)期我綜合地利用了現(xiàn)代教育手段的運用能力和遠程教育資源的利用水平，符合現(xiàn)代教學(xué)的要求。

一、認真地了解遠程教育的起源及發(fā)展慨況，掌握遠程教育與傳統(tǒng)教育的聯(lián)系與區(qū)別，在此基礎(chǔ)上深入弄清遠程教育對我們的影響和輔助作用。

二、通過實踐操作對遠程教育的運用，每天抽取一定的空余時間加強對遠程教育的學(xué)習(xí)，保證了學(xué)習(xí)的時間；在學(xué)習(xí)的過程中，盡力多學(xué)一些與自身教學(xué)有關(guān)的科研課題，只有采用這種循序漸進的學(xué)習(xí)方法，才能做到學(xué)為所用。

三、加強理論知識的學(xué)習(xí)，對其重要的知識點加以歸納整理，把學(xué)到的理論知識在上機操作上加以實踐，多次反復(fù)練習(xí)就會做到理論和實踐相結(jié)合，從而促進自身教學(xué)的不斷提高。

四、充分地利用了音像教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容和形式，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣，在開發(fā)語文課程資源時，充分利用信息和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法。

五、通過學(xué)校組織的遠程教學(xué)的培訓(xùn)，我認真做好學(xué)習(xí)筆記，把學(xué)到的幻燈片制作運用到語文教學(xué)中，改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件去探索新的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，通過形象生動的畫面讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更直觀。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)力爭在以后的教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，形成一定的綜合能力。

第五篇：利用遠程教育資源 全面提高教學(xué)質(zhì)量

利用遠程教育資源

全面提高教學(xué)質(zhì)量

——九店鄉(xiāng)中遠程教育材料

近年來，九店鄉(xiāng)初級中學(xué)在國家實施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程中，加強了對現(xiàn)代遠程教育工作的管理和現(xiàn)代遠程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進行有機整合，有力地促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。現(xiàn)就我校的做法概括如下：

一、認識明確，加強了對遠程教育工作的管理

依托農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的實施，教師可以從遠程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源，隨著培訓(xùn)活動的開展和不斷深入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師充分認識到：利用現(xiàn)代遠程教育資源，會迅速拓展農(nóng)村教育的時空界限，特別是對于地處偏遠的農(nóng)村學(xué)校來說，運用遠程教育資源，可以迅速了解國際國內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，可以學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，可以讓農(nóng)村孩子們的視野從大山、溝嶺、田野延伸到祖國的大江南北。同時，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了提高遠程教育資源的傳播和教學(xué)的功能，學(xué)校成立了以校長為組長的遠程教育工作實施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了九店鄉(xiāng)初級中學(xué)現(xiàn)代遠程教育發(fā)展規(guī)劃，保證遠程教育經(jīng)費的投入。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處、后勤處和骨干教師參加的遠程教育工作組，負責(zé)落實遠程教育具體措施，負責(zé)遠程教育教師培訓(xùn)和教學(xué)管理工作。學(xué)校還配備了一名專職遠程教育資源管理人員，一方面負責(zé)遠程教育節(jié)目資源的接收、瀏覽、下載和整理工作，并嚴格執(zhí)行收錄、編目、借用、歸還制度；另一方面負責(zé)學(xué)校資源庫的管理，對學(xué)校資源庫進行及時維護和更新，以滿足廣大師生的使用。管理中，我校還制定了遠程教育資源管理和使用的各種制度。將遠程教育工作納入學(xué)校教學(xué)管理和教師考核的考評范圍。學(xué)校制定了《網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》、《多媒體教室使用管理制度》、《衛(wèi)星接收教室管理制度》、《管理員操作職責(zé)》、《設(shè)備損壞賠償制度》等。教導(dǎo)處在定期檢查和平時抽查中重點檢查遠程教育應(yīng)用情況等。由于該校認識明確，管理到位，遠程教育資源應(yīng)用良好。

二、加大投入，抓好資源建設(shè)

1、設(shè)備設(shè)施和軟件資料：今年來，九店鄉(xiāng)初級中學(xué)用于遠程教育資源建設(shè)的經(jīng)費投入達30多萬元（其中學(xué)校投資15萬元）。近兩年我校新建成了多媒體教室（配有投影機、視頻展示臺、多媒體計算機、多功能控制切換臺、銀幕、音響設(shè)備等），衛(wèi)星接收教室、DVD放映室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，2008年11月為教師補助購買電腦38臺（每人每臺補助800元，共計3萬多元），并投資5000余元安裝校園固定IP，滿足教師上網(wǎng)查資料需要。在確保硬件投入的同時，學(xué)校還相當(dāng)重視軟件建設(shè)，購置了資源平臺軟件和大量的有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的電子音像資料，供教師選擇使用，進行加工。教師經(jīng)常利用遠程教育資源輔助教學(xué)，使我校常規(guī)課堂教學(xué)活動變得更加豐富多彩，形式多樣，極大地提高了教學(xué)效益。

2、組織學(xué)校骨干技術(shù)力量進行學(xué)校資源庫建設(shè)?，F(xiàn)代遠程教育實施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤，《師資培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)》等；有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等；由遠教IP接收系統(tǒng)接收的資源。為此，我校要求遠程教育工作組具體負責(zé)校本資源庫的建設(shè)。一是將現(xiàn)有資源分門類進行整理、登記、建卡，二是建立學(xué)校學(xué)習(xí)資源中心平臺。為老師開展多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)、制作課件提供方便。

三、注重培訓(xùn)，提高了教師運用遠程教育資源的能力

有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。我校為了提高教師的信息技術(shù)水平，制定修改了校本培訓(xùn)計劃，從培訓(xùn)內(nèi)容、形式到時間落實都有具體規(guī)定，把每周一確定為校本教研日，鼓勵教師進行多媒體教室進行學(xué)習(xí)。我校選派了4余名中青年老師去鄭州、洛陽等地參加信息技術(shù)和遠程教育培訓(xùn)。之后對我校全體教師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有：電子文檔輸入排版、電子表格統(tǒng)計、幻燈片課件制作、簡易動畫制作、網(wǎng)絡(luò)教育資源下載等等。

通過各種行之有效的培訓(xùn)和實踐，我校廣大教師對遠程教育資源有了足夠的認識，對運用遠程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。目前，我校所有老師均能運用遠程教育資源輔助教學(xué)，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力和編制課件等能力。十多位中青年教師制作的課件在縣級教研室展評中獲得一、二等獎。

四、強化應(yīng)用，凸顯現(xiàn)代教育資源的價值實效。

1、利用遠程教育資源，拓寬了校本教研的開展形式。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進，我校利用遠程教育資源，拓寬了校本教研的渠道。一方面利用光盤播放讓老師觀看課堂實錄，優(yōu)秀課例，專家點評，讓老師們從中了解到新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)先進的課改經(jīng)驗。另一方面采用邊學(xué)邊練，練中提高的形式，即“上課—聽課—議課—觀優(yōu)秀課例—寫體會”和“觀課例—上課—再觀課例—再上課—寫體會”。通過這一活動，有90%以上的教師能主動參加課堂教學(xué)觀摩，在活動中，學(xué)校先后評出魏太峰等13位校級課堂改革教學(xué)能手，其中有2位教師被評為縣級學(xué)科帶頭人。

幾年來，在常規(guī)課堂教學(xué)中，老師自主利用遠教資源輔助教學(xué)達1000余節(jié)，各學(xué)科教研組利用遠程教育開展不同形式的校本培訓(xùn)、研討活動達40多次。遠程教育的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量。

2、利用遠程教育資源，促進了學(xué)生的進步，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

幾年來，學(xué)生參加學(xué)科競賽獲縣級獎勵123人次，學(xué)校被評為“遠程教育先進學(xué)?！?，“鄉(xiāng)科普創(chuàng)新示范學(xué)校”，各學(xué)科教學(xué)成績較前均有明顯提高。

現(xiàn)代遠程教育工程的實施，使我校搭上了信息時代的列車，豐富了我校教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，開闊了視野，優(yōu)化了教育教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進了教育事業(yè)的發(fā)展