第一篇：合理利用遠(yuǎn)程教育資源 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

合理利用遠(yuǎn)程教育資源 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

----遠(yuǎn)教工作先進(jìn)材料

自遠(yuǎn)程教育設(shè)備配套以來，我校非常重視遠(yuǎn)程教育工作的管理與應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高?，F(xiàn)就我校的遠(yuǎn)程教育工作情況匯報(bào)如下：

一、建立健全組織機(jī)構(gòu)、管理制度，加強(qiáng)項(xiàng)目管理

為切實(shí)做好我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)落實(shí)遠(yuǎn)程教育具體措施，負(fù)責(zé)檢查遠(yuǎn)程教育日常工作情況，保證了遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)的投入。

學(xué)校還配備了一名兼職遠(yuǎn)程教育資源管理人員，一方面負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育節(jié)目資源的接收、瀏覽、下載和整理工作，并嚴(yán)格執(zhí)行收錄、編目、借用、歸還制度；另一方面負(fù)責(zé)學(xué)校資源庫的管理，對(duì)學(xué)校資源庫進(jìn)行及時(shí)維護(hù)和更新，以滿足廣大師生的使用。管理中，學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的各種制度。將遠(yuǎn)程教育工作納入學(xué)校教學(xué)管理和教師考核的考評(píng)范圍。學(xué)校制定了《多媒體教室使用管理制度》、《校園廣播室制度》、《管理員工作職責(zé)》、《設(shè)備損壞賠償制度》等。

二、加大經(jīng)費(fèi)投入，抓好資源庫建設(shè)

1、設(shè)備設(shè)施和軟件資料：近年來，學(xué)校加大的遠(yuǎn)程教育工作的各項(xiàng)投入，采購了計(jì)算機(jī)一臺(tái)，空光盤數(shù)張，并接入互聯(lián)網(wǎng)。在確保硬件投入的同時(shí)，學(xué)校還相當(dāng)重視軟件建設(shè)，購置了小學(xué)多媒體教學(xué)課件光盤等電子音像資料，供教師選擇使用，進(jìn)行加工。使我校的常規(guī)課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富多彩，形式多樣，極大地提高了教學(xué)效益。

2、全力進(jìn)行學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤，《師資培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)》等；有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等；有遠(yuǎn)教IP接收系統(tǒng)接收的資源。為此，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，完成了學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)。一是開發(fā)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源整理與瀏覽軟件—“遠(yuǎn)教工具包”，提高遠(yuǎn)程教育資源的整理與應(yīng)用效率。二是將現(xiàn)有資源分門類進(jìn)行整理、登記、建卡，刻成光盤進(jìn)行保存。三是建立學(xué)校FTP服務(wù)器，為老師們提供教學(xué)資源瀏覽、下載提供方便，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源全民共享。

三、注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力

有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。我校為了提高教師的信息技術(shù)水平，制定修改了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，從培訓(xùn)內(nèi)容、形式到時(shí)間落實(shí)都有具體規(guī)定，把每周三確定為集體培訓(xùn)日，由遠(yuǎn)程教育管理員對(duì)全校教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)。

通過各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，廣大教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。目前，我校中青年教師已全部能獨(dú)立進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源的查看與下載，初步掌握新起點(diǎn)備課系統(tǒng)操作系統(tǒng)及辦公軟件的操作，能獨(dú)立上網(wǎng)查閱資料，修改課件等。老年教師也能堅(jiān)持進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，基本上能在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行撰寫論文等操作。

四、強(qiáng)化應(yīng)用，凸顯現(xiàn)代教育資源的價(jià)值實(shí)效。

1、利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬學(xué)校教研渠道。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，我校利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬了學(xué)校教研的渠道。一方面利用光盤播放讓老師觀看課堂實(shí)錄，優(yōu)秀課例，專家點(diǎn)評(píng)，讓老師們從中了解到新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。另一方面采用邊學(xué)邊練，練中提高的形式，即“上課—聽課—議課—觀優(yōu)秀課例—寫體會(huì)”和“觀課例—上課—再觀課例—再上課—寫體會(huì)”。通過這一活動(dòng)，教師們從直觀的教學(xué)課例中習(xí)得了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而真正提高了課堂教學(xué)效率。

幾年來，老師們嚴(yán)格按照《遠(yuǎn)程教育課程表》開展遠(yuǎn)教資源輔助教學(xué)活動(dòng)，使遠(yuǎn)教資源輔助教學(xué)達(dá)1000余節(jié)，各學(xué)科教研組利用遠(yuǎn)程教育開展不同形式的培訓(xùn)、研討活動(dòng)達(dá)100多次。遠(yuǎn)程教育的利用，極大地提高了教研的質(zhì)量。

2、利用遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

幾年來，學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，學(xué)校先被評(píng)為“鄉(xiāng)級(jí)文明學(xué)?！?、“鄉(xiāng)級(jí)文明單位”、“縣級(jí)先進(jìn)單位”等，各學(xué)科教學(xué)成績(jī)較前均有明顯提高。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，給我校搭上了信息時(shí)代的列車，豐富了我校教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，開闊了視野，優(yōu)化了教育教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。

王 寨 小 學(xué) 2011年2月23日

第二篇：利用遠(yuǎn)程教育資源 全面提高教學(xué)質(zhì)量

利用遠(yuǎn)程教育資源

全面提高教學(xué)質(zhì)量

——遠(yuǎn)程教育先進(jìn)集體單行材料

近年來，合陽縣百良鎮(zhèn)中學(xué)在國家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中，加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高?，F(xiàn)就該校的做法概括如下：

一、認(rèn)識(shí)明確，加強(qiáng)了對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的管理 依托農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，教師可以從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源，隨著培訓(xùn)活動(dòng)的開展和不斷深入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師充分認(rèn)識(shí)到：利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，會(huì)迅速拓展農(nóng)村教育的時(shí)空界限，特別是對(duì)于地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校來說，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，可以迅速了解國際國內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，可以學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，可以讓農(nóng)村孩子們的視野從大山、溝嶺、田野延伸到祖國的大江南北。同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了提高遠(yuǎn)程教育資源的傳播和教學(xué)的功能，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了百良鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃，保證遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)的投入。學(xué)校成立了有教導(dǎo)處、后勤處和骨干教師參加的遠(yuǎn)程教育工作組，負(fù)責(zé)落實(shí)遠(yuǎn)程教育具體措施，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)和教學(xué)管理工作。學(xué)校還配備了一名專職遠(yuǎn)程教育資源管理人員，一方面負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育節(jié)目資源的接收、瀏覽、下載和整理工作，并嚴(yán)格執(zhí)行收錄、編目、借用、歸還制度；另一方面負(fù)責(zé)學(xué)校資源庫的管理，對(duì)學(xué)校資源庫進(jìn)行及時(shí)維護(hù)和更新，以滿足廣大師生的使用。管理中，該校還制定了遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的各種制度。將遠(yuǎn)程教育工作納入學(xué)校教學(xué)管理和教師考核的考評(píng)范圍。學(xué)校制定了《網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》、《多媒體教室使用管理制度》、《校園廣播室制度》、《管理員操作職責(zé)》、《設(shè)備損壞賠償制度》等。教導(dǎo)處在定期檢查和平時(shí)抽查中重點(diǎn)檢查遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況等。由于該校認(rèn)識(shí)明確，管理到位，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用良好。

二、加大投入，抓好資源建設(shè)

1、設(shè)備設(shè)施和軟件資料：今年來，百良鎮(zhèn)中學(xué)用于遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入達(dá)20多萬元。近兩年該校新建成了多媒體教室（配有投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、多媒體計(jì)算機(jī)、多功能控制切換臺(tái)、電動(dòng)銀幕、音響設(shè)備等），計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)。在確保硬件投入的同時(shí)，學(xué)校還相當(dāng)重視軟件建設(shè)，購置了資源平臺(tái)軟件和大量的有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的電子音像資料，供教師選擇使用，進(jìn)行加工。教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，使該校常規(guī)課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富多彩，形式多樣，極大地提高了教學(xué)效益。

2、組織學(xué)校骨干技術(shù)力量進(jìn)行學(xué)校資源庫建設(shè)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤，《師資培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)》等；有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等；由遠(yuǎn)教IP接收系統(tǒng)接收的資源。為此，該校要求遠(yuǎn)程教育工作組具體負(fù)責(zé)校本資源庫的建設(shè)。一是將現(xiàn)有資源分門類進(jìn)行整理、登記、建卡，二是建立學(xué)校學(xué)習(xí)資源中心平臺(tái)。為老師開展多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)、制作課件提供方便。

三、注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力 有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。該校為了提高教師的信息技術(shù)水平，制定修改了校本培訓(xùn)計(jì)劃，從培訓(xùn)內(nèi)容、形式到時(shí)間落實(shí)都有具體規(guī)定，把每周三確定為校本教研日，鼓勵(lì)教師進(jìn)行多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。該校選派了20余名中青年老師去西安、渭南等地參加信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在人員分組安排上按年齡結(jié)構(gòu)分為45歲以上教師組進(jìn)行培訓(xùn)。在技術(shù)要求上，要求45歲以上教師組掌握常用的操作方法，對(duì)中青年教師要求掌握計(jì)算機(jī)，在內(nèi)容安排上，按學(xué)科教研組進(jìn)行分類。

通過各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，該校廣大教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。目前，該校所有老師均能運(yùn)用遠(yuǎn)教資源輔助教學(xué)，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力和編制課件有能力。十多位中青年教師制作的課件在縣級(jí)教研室展評(píng)中獲得一、二等獎(jiǎng)。

四、強(qiáng)化應(yīng)用，凸顯現(xiàn)代教育資源的價(jià)值實(shí)效。

1、利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬了校本教研的開展形式。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，該校利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬了校本教研的渠道。一方面利用光盤播放讓老師觀看課堂實(shí)錄，優(yōu)秀課例，專家點(diǎn)評(píng)，讓老師們從中了解到新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。另一方面采用邊學(xué)邊練，練中提高的形式，即“上課—聽課—議課—觀優(yōu)秀課例—寫體會(huì)”和“觀課例—上課—再觀課例—再上課—寫體會(huì)”。通過這一活動(dòng)，有50%以上的教師能主動(dòng)參加課堂教學(xué)觀摩，在活動(dòng)中，學(xué)校先后評(píng)出13位校級(jí)教學(xué)能手，四位教學(xué)新秀。其中有3位教師被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。

幾年來，在常規(guī)課堂教學(xué)中，老師自主利用遠(yuǎn)教資源輔助教學(xué)達(dá)1000余節(jié)，各學(xué)科教研組利用遠(yuǎn)程教育開展不同形式的校本培訓(xùn)、研討活動(dòng)達(dá)58次。遠(yuǎn)程教育的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量。

2、利用遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。幾年來，學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)123人次，獲鎮(zhèn)級(jí)68人次，學(xué)校被評(píng)為“文明學(xué)?！?，“科普創(chuàng)新示范學(xué)校”，各學(xué)科教學(xué)成績(jī)較前均有明顯提高。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，使該校搭上了信息時(shí)代的列車，豐富了該校教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，開闊了視野，優(yōu)化了教育教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。

第三篇：利用遠(yuǎn)程教育資源 全面提高教學(xué)質(zhì)量

利用遠(yuǎn)程教育資源

全面提高教學(xué)質(zhì)量

——九店鄉(xiāng)中遠(yuǎn)程教育材料

近年來，九店鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)在國家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中，加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高?，F(xiàn)就我校的做法概括如下：

一、認(rèn)識(shí)明確，加強(qiáng)了對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的管理

依托農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，教師可以從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源，隨著培訓(xùn)活動(dòng)的開展和不斷深入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師充分認(rèn)識(shí)到：利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，會(huì)迅速拓展農(nóng)村教育的時(shí)空界限，特別是對(duì)于地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校來說，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，可以迅速了解國際國內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，可以學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，可以讓農(nóng)村孩子們的視野從大山、溝嶺、田野延伸到祖國的大江南北。同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了提高遠(yuǎn)程教育資源的傳播和教學(xué)的功能，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了九店鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展規(guī)劃，保證遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)的投入。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處、后勤處和骨干教師參加的遠(yuǎn)程教育工作組，負(fù)責(zé)落實(shí)遠(yuǎn)程教育具體措施，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)和教學(xué)管理工作。學(xué)校還配備了一名專職遠(yuǎn)程教育資源管理人員，一方面負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育節(jié)目資源的接收、瀏覽、下載和整理工作，并嚴(yán)格執(zhí)行收錄、編目、借用、歸還制度；另一方面負(fù)責(zé)學(xué)校資源庫的管理，對(duì)學(xué)校資源庫進(jìn)行及時(shí)維護(hù)和更新，以滿足廣大師生的使用。管理中，我校還制定了遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的各種制度。將遠(yuǎn)程教育工作納入學(xué)校教學(xué)管理和教師考核的考評(píng)范圍。學(xué)校制定了《網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》、《多媒體教室使用管理制度》、《衛(wèi)星接收教室管理制度》、《管理員操作職責(zé)》、《設(shè)備損壞賠償制度》等。教導(dǎo)處在定期檢查和平時(shí)抽查中重點(diǎn)檢查遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況等。由于該校認(rèn)識(shí)明確，管理到位，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用良好。

二、加大投入，抓好資源建設(shè)

1、設(shè)備設(shè)施和軟件資料：今年來，九店鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)用于遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入達(dá)30多萬元（其中學(xué)校投資15萬元）。近兩年我校新建成了多媒體教室（配有投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、多媒體計(jì)算機(jī)、多功能控制切換臺(tái)、銀幕、音響設(shè)備等），衛(wèi)星接收教室、DVD放映室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，2008年11月為教師補(bǔ)助購買電腦38臺(tái)（每人每臺(tái)補(bǔ)助800元，共計(jì)3萬多元），并投資5000余元安裝校園固定IP，滿足教師上網(wǎng)查資料需要。在確保硬件投入的同時(shí)，學(xué)校還相當(dāng)重視軟件建設(shè)，購置了資源平臺(tái)軟件和大量的有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的電子音像資料，供教師選擇使用，進(jìn)行加工。教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，使我校常規(guī)課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富多彩，形式多樣，極大地提高了教學(xué)效益。

2、組織學(xué)校骨干技術(shù)力量進(jìn)行學(xué)校資源庫建設(shè)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤，《師資培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)》等；有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等；由遠(yuǎn)教IP接收系統(tǒng)接收的資源。為此，我校要求遠(yuǎn)程教育工作組具體負(fù)責(zé)校本資源庫的建設(shè)。一是將現(xiàn)有資源分門類進(jìn)行整理、登記、建卡，二是建立學(xué)校學(xué)習(xí)資源中心平臺(tái)。為老師開展多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)、制作課件提供方便。

三、注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力

有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。我校為了提高教師的信息技術(shù)水平，制定修改了校本培訓(xùn)計(jì)劃，從培訓(xùn)內(nèi)容、形式到時(shí)間落實(shí)都有具體規(guī)定，把每周一確定為校本教研日，鼓勵(lì)教師進(jìn)行多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。我校選派了4余名中青年老師去鄭州、洛陽等地參加信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。之后對(duì)我校全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有：電子文檔輸入排版、電子表格統(tǒng)計(jì)、幻燈片課件制作、簡(jiǎn)易動(dòng)畫制作、網(wǎng)絡(luò)教育資源下載等等。

通過各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，我校廣大教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。目前，我校所有老師均能運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力和編制課件等能力。十多位中青年教師制作的課件在縣級(jí)教研室展評(píng)中獲得一、二等獎(jiǎng)。

四、強(qiáng)化應(yīng)用，凸顯現(xiàn)代教育資源的價(jià)值實(shí)效。

1、利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬了校本教研的開展形式。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，我校利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬了校本教研的渠道。一方面利用光盤播放讓老師觀看課堂實(shí)錄，優(yōu)秀課例，專家點(diǎn)評(píng)，讓老師們從中了解到新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。另一方面采用邊學(xué)邊練，練中提高的形式，即“上課—聽課—議課—觀優(yōu)秀課例—寫體會(huì)”和“觀課例—上課—再觀課例—再上課—寫體會(huì)”。通過這一活動(dòng)，有90%以上的教師能主動(dòng)參加課堂教學(xué)觀摩，在活動(dòng)中，學(xué)校先后評(píng)出魏太峰等13位校級(jí)課堂改革教學(xué)能手，其中有2位教師被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。

幾年來，在常規(guī)課堂教學(xué)中，老師自主利用遠(yuǎn)教資源輔助教學(xué)達(dá)1000余節(jié)，各學(xué)科教研組利用遠(yuǎn)程教育開展不同形式的校本培訓(xùn)、研討活動(dòng)達(dá)40多次。遠(yuǎn)程教育的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量。

2、利用遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

幾年來，學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)123人次，學(xué)校被評(píng)為“遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)?！?，“鄉(xiāng)科普創(chuàng)新示范學(xué)?！保鲗W(xué)科教學(xué)成績(jī)較前均有明顯提高。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，使我校搭上了信息時(shí)代的列車，豐富了我校教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，開闊了視野，優(yōu)化了教育教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展

第四篇：淺談如何利用遠(yuǎn)程教育資源提高教育教學(xué)質(zhì)量

淺談如何利用遠(yuǎn)程教育資源提高教育教學(xué)質(zhì)量

摘要：遠(yuǎn)程教育從大的方面來講是信息時(shí)代的必然產(chǎn)物，它與任何新生事物一樣，需要我們?nèi)チ私?、學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用、探討和研究。以至更好地為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為“三農(nóng)”服務(wù)。遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用的重點(diǎn)是面向?qū)W生，應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，應(yīng)用的突破口是教育教學(xué)方法的改革，應(yīng)用的基本保障是豐富的資源和支持保障體系，還要有制度化的激勵(lì)機(jī)制保證教師在自己的日常教學(xué)中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的設(shè)備與資源，還要有經(jīng)常性的穩(wěn)定投入渠道解決設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)和更新問題。

關(guān)鍵字：遠(yuǎn)程教育 運(yùn)用 提高 教學(xué) 質(zhì)量

進(jìn)入新世紀(jì)以來，信息技術(shù)的應(yīng)用極大地拓展了教育的時(shí)空界限，拉近了我們同外界的聯(lián)系，空前的提高了教育資源的傳播速率和教育的效能。傳統(tǒng)的一只粉筆、幾本書的教學(xué)模式正醞釀著重大的突破，特別是實(shí)施新課程以來，農(nóng)村教育正面臨著有史以來最為深刻的變革。2003年國務(wù)院召開農(nóng)村教育工作會(huì)議，決定“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益”。遠(yuǎn)程教育好像清風(fēng)活水，給農(nóng)村教育注入了新的活力，也讓我們看到了提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的契機(jī)。

遠(yuǎn)程教育是信息時(shí)代的必然產(chǎn)物，但遠(yuǎn)程教育畢竟是一個(gè)新生事物，如何有效的運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用，是目前擺在我們面前最大的難題，結(jié)合這兩年運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源過程中的實(shí)際情況和遇到的問題，提以下幾點(diǎn)建議：

一、轉(zhuǎn)變教師教育觀念，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育工程的認(rèn)識(shí)

21世紀(jì)，以高新技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)將逐步占據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)地位，人力資源的重要性將超過任何一個(gè)時(shí)代。綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。我國是一個(gè)人口大國，如何把這沉重的人口負(fù)擔(dān)變成促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人力資源優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在于教育。我們現(xiàn)在作為二十一世紀(jì)的新型教師，首先要求我們的意識(shí)發(fā)生改變，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念。好課堂的標(biāo)準(zhǔn)不再是看教師是否講得好、也不是看教師演得好，更不是看教師把課堂“繡”得怎么樣，而是要看學(xué)生是否積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

我們縣地處西部農(nóng)村地區(qū)，在教學(xué)條件、教育資源、教師水平和教學(xué)質(zhì)量等方面都落后于東部發(fā)達(dá)地區(qū)。衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育就是把音頻、視頻、圖像、動(dòng)畫、文字等多媒體通過通信衛(wèi)星和數(shù)據(jù)廣播技術(shù)把課程傳送到校內(nèi)外的教育。通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，可以縮小東西部教育差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。但是一提到發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)教育，我們有一部分教師又容易走進(jìn)信息技術(shù)教育的誤區(qū)，過分的依賴信息技術(shù)教學(xué)。現(xiàn)在我們還有很多老師認(rèn)為信息時(shí)代的多媒體課堂教學(xué)就是要把課件做得非常好，花樣越多越好，甚至一堂課都不用傳統(tǒng)的粉筆和黑板，但教學(xué)效果并不一定理想。我們看信息技術(shù)的效果，是要看多媒體產(chǎn)生的功效和需要付出的代價(jià)的比。國家近兩年共投資2億人民幣建設(shè)教育資源，就是考慮到實(shí)施西部遠(yuǎn)程教育的需要，遠(yuǎn)程教育資源是經(jīng)過教育專家們研究得出的功效比最大的最優(yōu)組合，能發(fā)揮最大教育教學(xué)效益的。所以要提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要解決的是教師對(duì)遠(yuǎn)程教育工程的正確認(rèn)識(shí)，我們要加大遠(yuǎn)程教育資源的宣傳力度，讓每一位教師都能更深入的了解遠(yuǎn)程教育工程，自覺的學(xué)習(xí)和利用遠(yuǎn)程教育資源。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，建立建全各種機(jī)制

遠(yuǎn)程教育工程對(duì)提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量有重要意義，是推動(dòng)“兩基”攻堅(jiān)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效途徑?，F(xiàn)在由于各種條件和因素的制約，遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校的普及運(yùn)用還有一定難度，有些學(xué)校甚至出現(xiàn)設(shè)備閑置的情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要首先轉(zhuǎn)變教育觀念，重視遠(yuǎn)程教育工作，要加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，把遠(yuǎn)程教育納入學(xué)校工作計(jì)劃中，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用。

建立一套完整的遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用管理制度，是遠(yuǎn)程教育運(yùn)用的有力保證和動(dòng)力，這樣才能保證教師在自己的日常生活廣泛應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的設(shè)備與資源。

1、建立一套獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。有效的引導(dǎo)、激勵(lì)教師學(xué)習(xí)、探索、研究、應(yīng)用學(xué)習(xí)遠(yuǎn)教資源。把一部分教師先吸引過來，讓他們先嘗到甜頭，再由他們?nèi)?dòng)其他教師。

2、建立一套評(píng)估考核獎(jiǎng)懲制度。對(duì)每個(gè)教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用都做到有具體的要求，并且把對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用納入教師考核的范疇，這樣有利于推進(jìn)遠(yuǎn)程教育運(yùn)用的進(jìn)程。

3、建立一套協(xié)調(diào)機(jī)制。教務(wù)處、教科室、電教室、遠(yuǎn)教室和全體教師等要協(xié)調(diào)工作，教務(wù)處、教科室、電教室、遠(yuǎn)教室等要為一線教師提供盡可能的幫助，不要挫傷教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的積極性。

三、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源開發(fā)與整理

遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用的基本保障是豐富的資源和支持保障體系，要建立一套資源開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制，要有數(shù)量足夠，質(zhì)量較高、能適用我們學(xué)校教學(xué)實(shí)際的教育教學(xué)資源源不斷的傳輸下去。西部遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)的開通，帶來的信息量是非常巨大的，這就要求計(jì)算機(jī)系統(tǒng)要適應(yīng)大量的信息處理，為此學(xué)校投入了一定的資金添置相關(guān)設(shè)備，專門用于接收和處理衛(wèi)星帶來的信息；而這大量的信息在一臺(tái)機(jī)器上接收、處理和觀看，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要，也是談不上把遠(yuǎn)程教育資源用于教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)，所以學(xué)校也應(yīng)考慮校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和建設(shè)遠(yuǎn)程教育資源中心，也為進(jìn)一步發(fā)展提供長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。

1、天網(wǎng)—地網(wǎng)—教育城域網(wǎng)—校園網(wǎng)合四為一。為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校應(yīng)添置多媒體計(jì)算機(jī)、改善現(xiàn)有計(jì)算機(jī)的配置建立簡(jiǎn)單的校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)現(xiàn)有信息資源的共享、查詢。建立網(wǎng)絡(luò)教室，并將衛(wèi)星接收系統(tǒng)和資源中心接入到辦公室和網(wǎng)絡(luò)教室，使學(xué)校教師都能通過校園內(nèi)任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)，查詢到衛(wèi)星下載的豐富教育教學(xué)資源和學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資料、檔案。

2、建立學(xué)校資源中心。大量?jī)?yōu)秀的教學(xué)資源，能使教師教學(xué)教研如虎添翼，教學(xué)效果大幅度提高。但通過衛(wèi)星下載的IP數(shù)據(jù)資源信息量大，一臺(tái)計(jì)算機(jī)的容量是有限的，我們現(xiàn)在用的計(jì)算機(jī)的內(nèi)存只能接收三周左右的教學(xué)資源，為了更好的利用遠(yuǎn)程教育資源，有必要把收集的教育教學(xué)資源通過整理加工建立成自己的資源中心，供教師、學(xué)生利用。

四、師資培訓(xùn)，是推進(jìn)遠(yuǎn)程教育研究的關(guān)鍵

遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用的關(guān)鍵是教師，要建立一支能自覺的、主動(dòng)的、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍，使遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)該十分重視教師的培訓(xùn)。

1、遠(yuǎn)教員的培訓(xùn)

遠(yuǎn)教員是遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)控制室的管理人，他既要按時(shí)對(duì)信息資源進(jìn)行接收、處理，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，還要對(duì)校內(nèi)教師進(jìn)行操作培訓(xùn)、使用指導(dǎo)，所以，遠(yuǎn)教員除了參加縣上組織的培訓(xùn)外，還應(yīng)利用天網(wǎng)、地網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，開展自我培訓(xùn)，以提高其業(yè)務(wù)能力。

2、對(duì)全校教師的培訓(xùn)

讓教師接收新的事物，感受網(wǎng)上豐富的信息資源，促使其轉(zhuǎn)變觀念，站在時(shí)代的前沿，與時(shí)俱進(jìn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是怎樣通過遠(yuǎn)程教育資源讓教師掌握瀏覽、查詢、下載資料、課件整合的相關(guān)知識(shí)和技巧等。主要內(nèi)容如下：

（1）加強(qiáng)全校教師計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作應(yīng)用培訓(xùn)工作，大面積提高教師的應(yīng)用水平，營造一個(gè)會(huì)應(yīng)用、重應(yīng)用的氛圍，現(xiàn)在，大多數(shù)老師家中都有電腦，而且現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校教師比較年輕，中青年教師大多數(shù)都能利用學(xué)校信息網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息的查詢、使用。

（2）學(xué)校建立計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)組，統(tǒng)一對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容是：辦公自動(dòng)化軟件操作應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、信息收集整理發(fā)布、課件制作等。

五、遠(yuǎn)程教育資源與各學(xué)科的整合

學(xué)校開通遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的目的是讓全體教師通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上資源，整合到學(xué)科教學(xué)之中，總結(jié)出改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的規(guī)律。學(xué)?？梢猿闪⑦h(yuǎn)教教研組，專門負(fù)責(zé)組織教師研究如何利用遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)教學(xué)改革，并要求教師寫出關(guān)于遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的相關(guān)文章。

不同年級(jí)的學(xué)生、不同的學(xué)科各有不同的特點(diǎn)。針對(duì)這些不同，只有讓遠(yuǎn)程教育資源合理地整合到教學(xué)之中，才能為教學(xué)服務(wù)，目前學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科的整合還處于探索階段，遠(yuǎn)教教研組應(yīng)定期向其他教師培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育資源，上遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用示范課。

信息技術(shù)作為認(rèn)識(shí)工具的課程整合無疑是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式，必將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此在當(dāng)前我國積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大環(huán)境下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)，對(duì)于教師的發(fā)展也是非常有利的，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用的重點(diǎn)是面向?qū)W生，應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，應(yīng)用的突破口是教育教學(xué)方法的改革，應(yīng)用的基本保障是豐富的資源和支持保障體系，還要有制度化的激勵(lì)機(jī)制保證教師在自己的日常教學(xué)中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的設(shè)備與資源，還要有經(jīng)常性的穩(wěn)定投入渠道解決設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)和更新問題。我們堅(jiān)信只要我們克服困難，集合學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮好各自的優(yōu)勢(shì)，用新課程標(biāo)準(zhǔn)的嶄新理念，精心打造，強(qiáng)化管理和運(yùn)用，遠(yuǎn)程教育必將給我們的教育帶來勃勃的生機(jī)。

第五篇：利用遠(yuǎn)程教育資源提高教學(xué)質(zhì)量探究

利用遠(yuǎn)程教育資源提高教學(xué)質(zhì)量探究

四川省普格縣教育體育局胡建華方德貴

摘要：我校是涼山州級(jí)科研課題學(xué)校，研究的課題是《應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源 提高教學(xué)質(zhì)量研究》。我校要結(jié)合本地、本校的實(shí)際情況，進(jìn)行深入地調(diào)查研究，按照2007年底普格縣教育體育局提出的教育發(fā)展“1385”工作思路，把“加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，優(yōu)化教育手段”列為教育的八大工程之一。調(diào)研、測(cè)查本校和我鎮(zhèn)各村點(diǎn)校的軟、硬件建設(shè)，包括多媒體設(shè)備，“班班通”多媒體設(shè)備進(jìn)普通教室，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)，備課計(jì)算機(jī)（或電子備課室）等。在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)行本校的教育技術(shù)的學(xué)術(shù)會(huì)議，找出具體問題，并采取相應(yīng)的措施。按照“依托項(xiàng)目、分類扶持、分步實(shí)施、注重效益”的工作思路。根據(jù)教師調(diào)查實(shí)踐、研究的具體事例，召開學(xué)術(shù)會(huì)議，共同探索與進(jìn)取，進(jìn)一步提升全鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程教育水平，并加強(qiáng)全鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程教育水平的提高，依據(jù)教師教育技術(shù)水平，應(yīng)用與創(chuàng)新的拓展，意識(shí)與態(tài)度的升華，提高教師教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。探索建立適合我鎮(zhèn)實(shí)際的小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理，應(yīng)用模式和途徑，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，召開全鎮(zhèn)學(xué)術(shù)會(huì)議，努力推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：資源 科研 遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量

一、現(xiàn)狀分析

涼山州普格縣蕎窩鎮(zhèn)是一個(gè)以彝族為主體的少數(shù)民族聚居鎮(zhèn)，在全縣的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校中是一所較大的學(xué)校，全校有學(xué)生1019人，由于歷史、社會(huì)、地理、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的因素，民族教育事業(yè)相對(duì)落后，教學(xué)資源匱泛，教育觀念陳舊，教學(xué)手段單一，已成為制約蕎窩鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。少數(shù)民族學(xué)生占85%以上，遠(yuǎn)程資源的重要性，而課堂教學(xué)質(zhì)量是整個(gè)教研水平的體現(xiàn)，是教研的生命所在。因此，教育技術(shù)急需改善，改變只采用“一支粉筆，一張黑板，一本教材，一個(gè)教案”的傳統(tǒng)模式，改變不結(jié)合實(shí)際，照搬教學(xué)資源的教學(xué)方法。

為了全面貫徹黨的教育方針，緊跟新課程改革的步伐，采用新理念，運(yùn)用 現(xiàn)代信息技術(shù)，使用遠(yuǎn)程教育，有效提高民族地區(qū)小學(xué)教 1

學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐研究，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、研究思路

按照普格縣的“1385”教育發(fā)展思路，依托農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程三種技術(shù)配置的設(shè)備和資源優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

應(yīng)用“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”提高民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究，可以有效提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目在我鎮(zhèn)順利實(shí)施。通過項(xiàng)目研究探索出一條適合涼山少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)、縮小城鄉(xiāng)教育水平的差距，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。如何使信息技術(shù)教育這一惠民工程，得到有效的發(fā)展，不僅成為社會(huì)各界所關(guān)注，而且成為我校全體教育工作者所必須面對(duì)和思考的問題。進(jìn)而提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量的新路，為少數(shù)民族地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施提供經(jīng)驗(yàn)。

（一）把信息技術(shù)教育研究作為工作重點(diǎn)。把我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作放在整個(gè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校教育發(fā)展的整體規(guī)劃，高度重視遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和管理工作，建立項(xiàng)目管理，資源運(yùn)用的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育有效提高教育質(zhì)量實(shí)踐的研究，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校遠(yuǎn)程教育的領(lǐng)導(dǎo)工作。落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，在全校形成共同推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工程的合。

（二）搞好子課題研究。要提高教學(xué)的質(zhì)量，就要切實(shí)有效地開展一些校本研究，有針對(duì)性、有現(xiàn)實(shí)意義。我校要應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量的研究。通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生思維能力，發(fā)展形象思維，開拓視野，應(yīng)用有效的引導(dǎo)方式，探討在課堂上落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到自主高效的課堂教學(xué)。針對(duì)教育教學(xué)的問題展開研討，進(jìn)行各種教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫教研論文。推動(dòng)學(xué)科整合的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、教材、信息技術(shù)的合理建構(gòu)及有效互動(dòng)。結(jié)合實(shí)際情況，我校要圍繞以下三個(gè)子課題進(jìn)行課題研究。

1、開啟語文課（高段）的同步教學(xué)，實(shí)施課程與遠(yuǎn)程教育資源的整合，積極探索，創(chuàng)新教學(xué)。

2、開啟數(shù)學(xué)課（中段）的同步教學(xué)，實(shí)施課程與遠(yuǎn)程教育資源的整合，積極探索，創(chuàng)新教學(xué)。

3、少先隊(duì)大隊(duì)部有效應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，培養(yǎng)全校學(xué)生的思想道德教育。

（三）提高教師素質(zhì)，開展技能培訓(xùn)。進(jìn)行教師技能培訓(xùn)，以提高教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)和校本教研為突破口，以遠(yuǎn)程教育資源有效運(yùn)用為目的。選派責(zé)任心強(qiáng)且又熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)的教師專門從事項(xiàng)目設(shè)備設(shè)施及資源技術(shù)使用工作。按照縣教育局的要求，我們選派教師參加了省、市、縣三級(jí)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，保證設(shè)備的完好使用、高效率地享用遠(yuǎn)程教育資源。讓參加了培訓(xùn)的教師對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，提高全體教師現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)校教學(xué)整合的能力，以滿足和適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的技能和素質(zhì)需要，發(fā)揮積極作用。在課堂教學(xué)中能正確使用光盤，能從互聯(lián)網(wǎng)和資源庫中篩選或下載教學(xué)資源用于教學(xué)，能對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的自主開發(fā)、設(shè)計(jì)課件，開展遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的課題研究。

（四）檢查、督導(dǎo)。學(xué)校教導(dǎo)處、教研組要對(duì)遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用納入到日常教育教學(xué)工作的檢查范疇，定期不定期的開展檢查、督導(dǎo)工作，主要檢查資源的接收情況，教案與遠(yuǎn)程資源整合運(yùn)用情況，聽教師遠(yuǎn)程教育課堂教學(xué)情況，看教師遠(yuǎn)程教育執(zhí)教之后的教學(xué)后記及教研心得體會(huì)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足之處，及時(shí)改進(jìn)，全面地促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的管理及運(yùn)用。

（五）采用“校本教研”，推進(jìn)信息技術(shù)教育的研究。充分利用衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)所配設(shè)備，組織學(xué)生開展豐富多彩的課堂、課外活動(dòng)，嚴(yán)格按普格縣教育體育局的要求，利用遠(yuǎn)程課（每周每班不少于2課時(shí)），每期進(jìn)行一次全鎮(zhèn)性的校本教研.學(xué)校和各教研組要保質(zhì)保量的搞好這項(xiàng)工作，因?yàn)檫h(yuǎn)程教育的課堂教學(xué)是校本教研的重點(diǎn)，聚集課堂，扎根于每一堂課，關(guān)注每一位教師，教師是校本教研的基本出發(fā)點(diǎn)，我校要通過校本教研鼓勵(lì)教師伙伴互助，使教師在應(yīng)用中交流，在交流中探討，在探討中提升，注重引領(lǐng)教師以提出的“現(xiàn)實(shí)問題”

為研究?jī)?nèi)容。首先是探討使用教學(xué)資源時(shí)教師輔導(dǎo)、引領(lǐng)、組織好學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)光盤在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平的方法和途徑；其次是探討運(yùn)用授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論對(duì)IP課程資源進(jìn)行選擇、整合，之后在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用；再次是探討在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展探究性教學(xué)活動(dòng)，突出師生互動(dòng)與學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法和途徑，每位教師要能用光盤幫助教學(xué)，充分發(fā)揮光盤在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，使教師從知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，課堂教學(xué)的組織者。遠(yuǎn)程教育管理員要根據(jù)教育電視臺(tái)，衛(wèi)星數(shù)據(jù)節(jié)目播出的時(shí)間，做出合理安排，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的今天,迅速地篩選和獲取信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息,將是所有社會(huì)成員應(yīng)具備的，如同“讀、寫、算”一樣重要的、終生有用的基礎(chǔ)能力之一。將信息技術(shù)課納入我校課程中,這是我校面向21世紀(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。在信息技術(shù)教育研究中，以活動(dòng)促運(yùn)用，以運(yùn)用促發(fā)展，探索出適合實(shí)際的資源應(yīng)用的新思路、新方法，建立適合本地實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用模式，達(dá)到顯著的效果。在實(shí)踐過程中，實(shí)現(xiàn)多種教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和觀念、手段的更新，促進(jìn)民族地區(qū)遠(yuǎn)程教育裝備發(fā)生根本性的變化，解決教育資源匱泛，優(yōu)秀教師嚴(yán)重不足的問題，在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新，充分利用“校本教研”，努力探索出適合本地、本校教育模式，構(gòu)建與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的校本教研體系。

三、預(yù)期的研究實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

信息技術(shù)教育有效提高民族地區(qū)，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐研究方向，主要解決全鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育硬件建設(shè)、設(shè)備管理、應(yīng)用效益、師資培訓(xùn)、教育科研、課堂教學(xué)的有效性、教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高等。形成案例、形成校本專題、形成教育科研論文等。建立適合我鎮(zhèn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理、應(yīng)用模式和途徑，教師運(yùn)用面達(dá)到100％，學(xué)生受益面達(dá)到100％，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提升、專業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德教育，教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，使我校教學(xué)質(zhì)量達(dá)到同級(jí)同類學(xué)校的前茅。通過該項(xiàng)目的實(shí)施，在全鎮(zhèn)及全縣推廣項(xiàng)目研究的經(jīng)驗(yàn)。

四、完成課題的條件和保證

我校在抓住“以校為本”教研制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，充分利用每周課堂教學(xué)時(shí)間及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，業(yè)余時(shí)間等。積極開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)研究，以探討學(xué)校教學(xué)過程中的各種具體問題為對(duì)象，改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)校的教學(xué)與遠(yuǎn)程教育的研究融為一體，樹立以校為本，以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以人的全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高為目標(biāo)，形成自身的特色。在全鎮(zhèn)、全縣的信息技術(shù)教育研究方面起到積極引導(dǎo)、推廣、示范、導(dǎo)向的效能作用。

科研中的資源設(shè)備，我校的現(xiàn)代教育從無到有，發(fā)生了翻天覆地的變化，每個(gè)班實(shí)行了“班班通、堂堂用”，即“電視機(jī)＋DVD＋教學(xué)光盤”，學(xué)校有計(jì)算機(jī)多媒體教室，各學(xué)科能夠得到廣泛應(yīng)用，切實(shí)做到了“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”，對(duì)促進(jìn)民族地區(qū)小學(xué)教育研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，得到了縣教育主管部門的高度評(píng)價(jià)。

五、科研手段

在課堂教學(xué)中，搞好現(xiàn)場(chǎng)觀摩、觀看課堂教學(xué)案例，圍繞某一典型案例，開展教學(xué)的自我反思行動(dòng)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考、反省、分析、提問、制定對(duì)策、解決問題、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六、查找重要的文獻(xiàn)資料

我校要圍繞信息技術(shù)教育進(jìn)行研究，探索出提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的新方法，依據(jù)2004年縣上下發(fā)的《普格縣人民政府辦公室關(guān)于成立普格縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)示范項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（普府辦函[2004]10號(hào)）文件要求及2008年普格縣教育局下發(fā)《普格縣教育體育局關(guān)于加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，優(yōu)化教育手段的實(shí)施意見》（普教體發(fā)[2008]24號(hào)）。查找《四川信息技術(shù)教育》、《現(xiàn)代教育管理理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書》、《普格縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用制度匯編》、《衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)設(shè)備使用資源記錄冊(cè)》、《四川教育》、《教育科學(xué)研究》等的要求，結(jié)合學(xué)校具體問題來查找文獻(xiàn)資料。圍繞遠(yuǎn)程教育的軟、硬件建設(shè)、設(shè)備管理、應(yīng)用效益、師資培訓(xùn)、教育科研、可持續(xù)發(fā)展方向，促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高，繼續(xù)探索和實(shí)施民族地區(qū)教育信息化，鞏固和提高“兩基”成果，加快義務(wù)教育改革

和發(fā)展，更新教師觀念和實(shí)現(xiàn)教育手段的轉(zhuǎn)變，汲取先進(jìn)的教育理念和思想，提高辦學(xué)效益。資料從學(xué)校圖書室、普格縣電教站及辦公室、從互聯(lián)網(wǎng)和資源庫中篩選或下載教學(xué)資源，學(xué)校在郵電局訂及到新華書店購買，教師個(gè)人購買，上級(jí)下發(fā)資料等方式上獲得。

七、最終目標(biāo)

通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有效提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐的專題研究，探索出適合農(nóng)村，適合小學(xué)信息技術(shù)教育中存在的具體問題及解決策略的實(shí)踐教研氛圍，建立適合我鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理、應(yīng)用模式和途徑，教師運(yùn)用面達(dá)到100％，學(xué)生受益面達(dá)到100％，總結(jié)出一套通過遠(yuǎn)程教育提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)，并能指導(dǎo)全鎮(zhèn)各校的信息技術(shù)教育工作，形成階段性的成果報(bào)告及結(jié)題的研究報(bào)告，教師能撰寫、發(fā)表一批有價(jià)值的論文、案例等。通過該項(xiàng)目的實(shí)施，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，使我校的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到同級(jí)同類學(xué)校的前茅，在全鎮(zhèn)及全縣推廣項(xiàng)目研究的經(jīng)驗(yàn)。