第一篇：紅安縣虎門小學(xué)語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)

紅安縣虎門小學(xué)語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)

新世紀(jì)隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展，對語言文字規(guī)范化提出了新的更高的要求。學(xué)校是語言文字工作規(guī)范化的重要陣地，把握學(xué)校語言文字工作在新世紀(jì)的位置，研究如何結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)際，以拓展和深化語言文字工作等，需要我們認(rèn)真思考，為此，特制定我校普通話和語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以及教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》、《關(guān)于全國教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的通知》，積極推進(jìn)我校語言文字工作的健康發(fā)展，全面提高我校師生語言文字水平。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

（一）普及普通話

推廣普通話是現(xiàn)代漢語和重要內(nèi)容。《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話?！?986年全國語言文字工作會議上提出，在20世紀(jì)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)普通話作為“教學(xué)用語、工作用語、宣傳用語、交際用語”的目標(biāo)。據(jù)此，我校師生的培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生語言應(yīng)用水平全面提高，畢業(yè)班學(xué)生95%以上能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對聽說的朗讀要求，96%以上學(xué)生能熟練認(rèn)讀和正確拼寫章節(jié)，熟悉音序查字法。語文教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到二級甲等以上，其他教師應(yīng)達(dá)到二級乙等以上，學(xué)校非教學(xué)工作人員應(yīng)達(dá)到三級甲等以上。

1、把推行普通話作為打造學(xué)校品牌的條件之一；作為對社會、對家長承諾之一；作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一。

2、把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)范之中。學(xué)校規(guī)定：教師在教學(xué)活動過程中，必須使用普通話，特別是語文教師必須帶頭講好普通話，要求學(xué)生個(gè)個(gè)都能講標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話。

3、讓普通話成為教學(xué)語言。通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭說普通話，讓普通話成為全校教職工的常用語言，教職工在教育教學(xué)活動中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)活動中，100%使用普通話；與家長溝通時(shí)也100%使用普通話，讓家長也習(xí)慣用普通話與學(xué)校溝通。

4、讓普通話成為校園語言。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，100%以上使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，100%以上使用普通話。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，學(xué)生能讀準(zhǔn)常用漢字的字音，能正確地用普通話語音讀出學(xué)過的詞語，使普通話成為校園語言。

（二）使用規(guī)范漢字

漢字規(guī)范化是語言文字規(guī)范化的組成部分，學(xué)校是推廣和普及漢字規(guī)范的主要途徑，教師在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)語言文字規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生樹立語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校將嚴(yán)格按照國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，抓好教學(xué)中的語言文字規(guī)范教育工作。

1、各學(xué)科教師具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師熟悉漢字的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教師書寫教案、編寫教學(xué)計(jì)劃及撰寫其他教學(xué)文件時(shí)均應(yīng)注意規(guī)范用字，教學(xué)中直接面對學(xué)生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴(yán)格要求，不得使用不規(guī)范漢字。

2、對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)知識教育，加強(qiáng)對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確書寫漢字，字形筆劃規(guī)范。

3、凈化環(huán)境，規(guī)范校園用語。學(xué)校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標(biāo)語、電子屏幕、櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)生試卷及其它印刷物等用字，確保校園用語用字規(guī)范化。

4、師生在校內(nèi)的集體活動中也要自覺規(guī)范用語用字。如在校內(nèi)集會，學(xué)術(shù)報(bào)告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報(bào)、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、?？瘓?bào)等）更要規(guī)范用字的典范。

（三）尋求有效途徑，擴(kuò)大輻射范圍

學(xué)校教育——家庭教育——社會教育是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的一條強(qiáng)有力的紐帶。為此，在抓好師生中推普、推規(guī)工作的同時(shí)，積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，要求學(xué)生堅(jiān)持在家庭中，在社會上說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭、由家庭輻射到社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補(bǔ)充渠道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工作影響力。

三、檢驗(yàn)落實(shí)的具體規(guī)定

1、全體教師都應(yīng)按規(guī)定要求，自覺參加上級普通話有關(guān)水平測試培訓(xùn)，并通過統(tǒng)一水平測試，達(dá)到規(guī)定相關(guān)等級，持有相應(yīng)普通話等級證書上崗。

2、教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)范用字的情況將作為教師業(yè)務(wù)考評、職稱評聘、教育教學(xué)方面評優(yōu)評先的參考。對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)；對普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應(yīng)的處理。

3、將教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)范用字的情況青年教師基本功訓(xùn)練與考核的基本內(nèi)容之一。

4、對教師教案本、聽課本、板書、作業(yè)批發(fā)，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語（牌）、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，每學(xué)期派專職人員進(jìn)行檢查，通報(bào)檢查結(jié)果。

5、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，要關(guān)注教師使用普通話和規(guī)范用字的情況，對存在問題的要做好記錄，并及時(shí)與有關(guān)教師交流，促進(jìn)規(guī)范和提高。

6、制定獎懲措施，確保校園推廣普通話工作落到實(shí)處。每學(xué)期結(jié)束召開一次總結(jié)分析大會，總結(jié)校園推廣普通話取得的成績，分析存在的問題，并表彰獎勵一在推廣普通話活動的優(yōu)秀集體和個(gè)人。

第二篇：語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

語言文字規(guī)范化學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展，新時(shí)代對語言文字規(guī)范化提出了更高的要求。學(xué)校是語言文字規(guī)范化工作的重要陣地，把握學(xué)校語言文字工作在新世紀(jì)的位置，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)際，以拓展和深化語言文字工作，需要我們深思慎行。為此，特制定我校《語言文字規(guī)范化學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求》。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以及教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》、《關(guān)于全國教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的通知》，積極推進(jìn)我校語言文字工作的蓬勃發(fā)展，全面提高我校師生員工語言文字規(guī)范化程度。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求：

（一）普及普通話。

推廣普通話是現(xiàn)代漢語規(guī)范的重要內(nèi)容?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話?！?986年全國語言文字工作會議上提出，在20世紀(jì)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)普通話作為“教學(xué)用語、工作用語、宣傳用語、交際用語”的目標(biāo)。據(jù)此，我校師生的培養(yǎng)目標(biāo)如下：

1、把推行普通話作為打造學(xué)校品牌的條件之一；作為對社會、對家長承諾之一；作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一。

2、把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)范之中。學(xué)校規(guī)定：教師在教學(xué)活動過程中，必須使用普通話，具體包括課堂教學(xué)的講課與提問、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、考試、考查、監(jiān)考等場合。特別是語文教師必須帶頭講好普通話。學(xué)生個(gè)個(gè)都能用流利的普通話、條理清晰、語言流暢地進(jìn)行發(fā)言、討論、辯論和演講。

3、讓普通話成為教學(xué)語言。通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭說普通話，讓普通話成為全校教職工的常用語言，教職工在教育教學(xué)活動中，必須使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)活動中必須使用普通話；教職工與家長溝通時(shí)也必須使用普通話，讓家長也習(xí)慣用普通話與學(xué)校溝通。

4、讓普通話成為校園語言。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，必須使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，必須使用普通話。中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，使普通話成為校園語言，將對學(xué)生今后工作生活中的良好語言文字面貌奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、學(xué)生在各學(xué)科各課程教學(xué)活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問問題、課堂討論以及校園內(nèi)師生之間或?qū)W生之間的交流等。

（二）使用規(guī)范漢字。

漢字規(guī)范化是語言文字規(guī)范化的組成部分，學(xué)校是推廣和普及規(guī)范漢字的主要陣地，教師在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)語言文字規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生樹立語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校將嚴(yán)格按照國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，抓好教學(xué)中的語言文字規(guī)范教育工作。

1、各學(xué)科教師具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師熟悉漢字的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教師書寫教案、編寫教學(xué)計(jì)劃及撰寫其他教學(xué)文件時(shí)均應(yīng)注意用字規(guī)范，教學(xué)中直接面對學(xué)生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴(yán)格要求，不得使用不規(guī)范漢字，避免以訛傳訛，誤導(dǎo)學(xué)生，誤人子弟。教師在板書、課件、投影、作業(yè)批改等面向廣大學(xué)生的手寫字，一律要求使用規(guī)

2、對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)知識教育，加強(qiáng)對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確分辨其識字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字，能正確書寫漢字，字形筆劃規(guī)范。學(xué)生在上課學(xué)習(xí)中均要求使用規(guī)范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字，教師可酌情扣分，尤其語文學(xué)科更應(yīng)從嚴(yán)把關(guān)。

3、凈化環(huán)境，規(guī)范校園用語。學(xué)校的公文材料、校報(bào)、印章、標(biāo)牌、標(biāo)語、宣傳窗、黑板報(bào)、學(xué)生試卷及其它印刷物等用字必須符合漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，確保校園用語用字規(guī)范化。

4、、師生在校內(nèi)的集體活動中也要自覺使用規(guī)范漢字。如在校內(nèi)集會、學(xué)術(shù)報(bào)告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張

貼物（如海報(bào)、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)頁、校報(bào)等）更要成為規(guī)范用字的典范。

（三）尋求有效途徑，擴(kuò)大輻射范圍。

學(xué)校教育——家庭教育——社會教育是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的一條強(qiáng)有力的紐帶。為此，在抓好師生中推廣普通話、推行規(guī)范字工作的同時(shí)，積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，要求學(xué)生堅(jiān)持在家庭中，在社會上說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭、由家庭輻射到社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補(bǔ)充渠道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工作影響力。

三、檢驗(yàn)落實(shí)的具體規(guī)定：

1．全體教師都應(yīng)按規(guī)定要求，自覺參加市語委辦和教育局組織的教師普通話水平測試培訓(xùn)，并通過統(tǒng)一水平測試，達(dá)到規(guī)定相關(guān)等級，持有相應(yīng)普通話等級證書上崗。

2．教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)范用字的情況將作為教師業(yè)務(wù)考評、職稱評聘、教育教學(xué)方面評優(yōu)評先的參考。鼓勵已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書的教師繼續(xù)考取更高等級的證書。不斷對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)；對普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應(yīng)的處理。

3．將教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)范用字的情況作為青年教師基本功訓(xùn)練與考核的基本內(nèi)容之一。

4．對教師教案、聽課記錄、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，每學(xué)期由校語言文字工作小組進(jìn)行檢查，通報(bào)檢查結(jié)果。

5．學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，要關(guān)注教師使用普通話和規(guī)范用字的情況，對存在問題的要做好記錄，并及時(shí)與有關(guān)教師交流，促進(jìn)規(guī)范和提高。

6．校語言文字工作小組成員定期聽課并參與各學(xué)科組教研活動，檢查教師在教學(xué)工作中的語言文字面貌，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組及教師本人反饋檢查結(jié)果并提供整改意見。

7．制定獎懲措施，確保校園推廣普通話工作落到實(shí)處。每學(xué)期結(jié)束召開一次語言文字工作專題會議，總結(jié)校園推廣普通話取得的成績，分析存在的問題，表彰獎勵一批在語言文字工作中有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀集體和個(gè)人。制定嚴(yán)格的處罰措施，依靠制度的剛性戰(zhàn)勝習(xí)俗的惰性，將語言文字規(guī)范化情況與教師文明獎掛鉤，讓“說文明話，做文明人”的觀念深入全體師生的內(nèi)心。

語言文字工作小組

第三篇：東城小學(xué)語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

Fpg 東城小學(xué)語言文字規(guī)範(fàn)化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

隨著社會經(jīng)濟(jì)の發(fā)展，特別是資訊技術(shù)の快速發(fā)展，新時(shí)代對語言文字規(guī)範(fàn)化提出了更高の要求。學(xué)校是語言文字規(guī)範(fàn)化工作の重要陣地，把握學(xué)校語言文字工作在新世紀(jì)の位置，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)際，以拓展和深化語言文字工作，需要我們深思慎行。為此，特製定我校2013年至2016年語言文字規(guī)範(fàn)化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國務(wù)院關(guān)於基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展の決定》，以及教育部、國家語委《關(guān)於進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)範(fàn)化の通知》、《關(guān)於全國教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字規(guī)範(fàn)化工作の通知》，積極推進(jìn)我校語言文字工作の蓬勃發(fā)展，全面提高我校師生員工語言文字規(guī)範(fàn)化程度。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求：

（一）普及普通話。

推廣普通話是現(xiàn)代漢語規(guī)範(fàn)の重要內(nèi)容?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用の普通話?！?986年全國語言文字工作會議上提出，在20世紀(jì)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)普通話作為“教學(xué)用語、工作用語、宣傳用語、交際用語”の目標(biāo)。據(jù)此，我校師生の培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生語言應(yīng)用水準(zhǔn)全面提高，本畢業(yè)班學(xué)生90%以上能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對聽說讀寫方面の要求，能熟練認(rèn)讀和正確拼寫音節(jié)，熟悉音序查字法；在2014做到92%達(dá)標(biāo)，2015達(dá)到95%達(dá)標(biāo)。語文教師の普通話水準(zhǔn)本100%達(dá)到二級甲等，其他教師本100%Fpg

Fpg 達(dá)到二級乙等；學(xué)校非教學(xué)工作人員本100%達(dá)到三級甲等以上。

1、把推行普通話作為打造學(xué)校品牌の條件之一；作為對社會、對家長承諾之一；作為培養(yǎng)學(xué)生の目標(biāo)之一。

2、把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)範(fàn)之中。學(xué)校規(guī)定：教師在教學(xué)活動過程中，必須使用普通話，具體包括課堂教學(xué)の講課與提問、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、考試、考查、監(jiān)考等場合。特別是語文教師必須帶頭講好普通話。學(xué)生個(gè)個(gè)都能用流利の普通話、條理清晰、語言流暢地進(jìn)行發(fā)言、討論、辯論和演講。

3、讓普通話成為教學(xué)語言。通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施の實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭說普通話，讓普通話成為全校教職工の常用語言，教職工在教育教學(xué)活動中，必須使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)活動中必須使用普通話；教職工與家長溝通時(shí)也必須使用普通話，讓家長也習(xí)慣用普通話與學(xué)校溝通。

4、讓普通話成為校園語言。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其他集體活動中，必須使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，必須使用普通話。中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語言の最佳時(shí)期，使普通話成為校園語言，將對學(xué)生今後工作生活中の良好語言文字面貌奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、學(xué)生在各學(xué)科各課程教學(xué)活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問問題、課堂討論以及校園內(nèi)師生之間或?qū)W生之間の交流等。

（二）使用規(guī)範(fàn)漢字。

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Fpg 漢字規(guī)範(fàn)化是語言文字規(guī)範(fàn)化の組成部分，學(xué)校是推廣和普及規(guī)範(fàn)漢字の主要陣地，教師在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)語言文字規(guī)範(fàn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立語言文字規(guī)範(fàn)意識，養(yǎng)成規(guī)範(fàn)使用語言文字の習(xí)慣，對於提高學(xué)生の語文素養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校將嚴(yán)格按照國家制定の課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，抓好教學(xué)中の語言文字規(guī)範(fàn)教育工作。

1、各學(xué)科教師具備正確使用規(guī)範(fàn)漢字の能力，其中語文教師熟悉漢字の各項(xiàng)規(guī)範(fàn)標(biāo)準(zhǔn)。教師書寫教案、編寫教學(xué)計(jì)畫及撰寫其他教學(xué)檔時(shí)均應(yīng)注意用字規(guī)範(fàn)，教學(xué)中直接面對學(xué)生の文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴(yán)格要求，不得使用不規(guī)範(fàn)漢字，避免以訛傳訛，誤導(dǎo)學(xué)生，誤人子弟。教師在板書、課件、投影、作業(yè)批改等面向廣大學(xué)生の手寫字，一律要求使用規(guī)範(fàn)字。

2、對學(xué)生進(jìn)行必要の文字規(guī)範(fàn)化標(biāo)準(zhǔn)知識教育，加強(qiáng)對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)範(fàn)意識和書寫技能，能正確分辨其識字範(fàn)圍の規(guī)範(fàn)字和不規(guī)範(fàn)字，能正確書寫漢字，字形筆劃規(guī)範(fàn)。學(xué)生在上課學(xué)習(xí)中均要求使用規(guī)範(fàn)漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)範(fàn)漢字，教師可酌情扣分，尤其語文學(xué)科更應(yīng)從嚴(yán)把關(guān)。

3、淨(jìng)化環(huán)境，規(guī)範(fàn)校園用語。學(xué)校の公文材料、校報(bào)、印章、標(biāo)牌、標(biāo)語、宣傳窗、黑板報(bào)、學(xué)生試卷及其它印刷物等用字必須符合漢字規(guī)範(fàn)標(biāo)準(zhǔn)，確保校園用語用字規(guī)範(fàn)化。

4、師生在校內(nèi)の集體活動中也要自覺使用規(guī)範(fàn)漢字。如在校內(nèi)集會、學(xué)術(shù)報(bào)告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報(bào)、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)Fpg

Fpg 頁、校報(bào)等）更要成為規(guī)範(fàn)用字の典範(fàn)。

（三）尋求有效途徑，擴(kuò)大輻射範(fàn)圍。

學(xué)校教育——家庭教育——社會教育是學(xué)校開展各項(xiàng)工作の一條強(qiáng)有力の紐帶。為此，在抓好師生中推廣普通話、推行規(guī)範(fàn)字工作の同時(shí)，積極採取有力措施，爭取家庭の配合、社會の支持，要求學(xué)生堅(jiān)持在家庭中，在社會上說普通話、用規(guī)範(fàn)字，由學(xué)校到家庭、由家庭輻射到社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育の補(bǔ)充管道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工作影響力。

三、檢驗(yàn)落實(shí)の具體規(guī)定：

1．全體教師都應(yīng)按規(guī)定要求，自覺參加市語委辦和教體局組織の教師普通話水準(zhǔn)測試培訓(xùn)，並通過統(tǒng)一水準(zhǔn)測試，達(dá)到規(guī)定相關(guān)等級，持有相應(yīng)普通話等級證書上崗。

2．教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)範(fàn)用字の情況將作為教師業(yè)務(wù)考評、職稱評聘、教育教學(xué)方面評優(yōu)評先の參考。鼓勵已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書の教師繼續(xù)考取更高等級の證書。不斷對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水準(zhǔn)下降の教師定期組織再培訓(xùn)；對普通話達(dá)標(biāo)後仍用方言進(jìn)行教學(xué)の教師進(jìn)行批評教育並做出相應(yīng)の處理。

3．將教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)範(fàn)用字の情況作為青年教師基本功訓(xùn)練與考核の基本內(nèi)容之一。

4．對教師教案、聽課記錄、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校の各種標(biāo)誌牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)範(fàn)字，每學(xué)期由校語言文字工作小組進(jìn)行檢查，通報(bào)檢查Fpg

Fpg 結(jié)果。

5．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，要關(guān)注教師使用普通話和規(guī)範(fàn)用字の情況，對存在問題の要做好記錄，並及時(shí)與有關(guān)教師交流，促進(jìn)規(guī)範(fàn)和提高。

6．校語言文字工作小組成員定期聽課並參與各學(xué)科組教研活動，檢查教師在教學(xué)工作中の語言文字面貌，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組及教師本人回饋檢查結(jié)果並提供整改意見。

7．制定獎懲措施，確保校園推廣普通話工作落到實(shí)處。每學(xué)期結(jié)束召開一次語言文字工作專題會議，總結(jié)校園推廣普通話取得の成績，分析存在の問題，表彰獎勵一批在語言文字工作中有突出表現(xiàn)の優(yōu)秀集體和個(gè)人。制定嚴(yán)格の處罰措施，依靠制度の剛性戰(zhàn)勝習(xí)俗の惰性，將語言文字規(guī)範(fàn)化情況與教師文明獎掛鉤，讓“說文明話，做文明人”の觀念深入全體師生の內(nèi)心。

金鄉(xiāng)縣東城小學(xué)語言文字工作小組 2013年3月

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第四篇：巖英小學(xué)普通話、語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求(2016年)

巖英小學(xué)普通話、語言文字規(guī)范化

培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

學(xué)校是語言文字工作規(guī)范化的重要陣地，把握學(xué)校語言文字工作在新世紀(jì)的位置，研究如何結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)際，以拓展和深化語言文字工作等，需要我們每一位教師認(rèn)真思考，根據(jù)實(shí)際情況，特制定我校普通話和語言文字規(guī)范化培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求：。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以及教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知》、《關(guān)于全國教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的通知》，積極推進(jìn)我校語言文字工作的健康發(fā)展，全面提高我校師生語言文字水平。

二.培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求

（一）普及普通話

推廣普通話是現(xiàn)代漢語規(guī)范的重要內(nèi)容?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話?！?986年全國語言文字工作會議上普提出，在20世紀(jì)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)普通話作為“教學(xué)用語、工作用語、宣傳用語、交際用語”的目標(biāo)。據(jù)此，我校師生的培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生語言應(yīng)用水平全面提高，畢業(yè)班學(xué)生95%以上能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對聽說的朗讀要求，96%以上學(xué)生能熟練認(rèn)讀和正確拼寫音節(jié)，熟悉音序查字法。語文教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到二級甲等以上，其他教師應(yīng)達(dá)到二級乙等以上，學(xué)校非教學(xué)工作人員應(yīng)達(dá)到三級甲等以上。

1、把推行普通話作為打造學(xué)校品牌的條件之一；作為對社會、對家長承諾之一；作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一。

2、把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)范之中。學(xué)校規(guī)定：教師在教學(xué)活動過程中，必須使用普通話，具體包括課堂教學(xué)的講課與提問、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、考試、考查、監(jiān)考等場合。特別是在語文教師必須帶頭講好普通話，育人中學(xué)的學(xué)生個(gè)個(gè)都能用流利的普通話、條理清晰、語言流暢地進(jìn)行辯論、演講和采訪。

3、讓普通話成為教學(xué)語言。通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭說普通話，讓普通話成為全校教職工的常用語言，教職工在教育教學(xué)活動中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)活動中100%使用普通話；與家長溝通時(shí)也100%使用普通話，讓家長也習(xí)慣用普通話與學(xué)校溝通。

4、讓普通話成為校園語言。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，100%以上使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，100%以上使用普通話。中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，學(xué)生能讀準(zhǔn)常用漢字的字音，能正確地用普通話語音讀出學(xué)過的詞語，使普通話成為校園語言。

5、學(xué)生在各學(xué)科各課程教學(xué)活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問問題、課堂討論以及校園內(nèi)師生之間或?qū)W生之間相互交流等。

（二）使用規(guī)范漢字

漢字規(guī)范化是語言文字規(guī)范化的組成部分，學(xué)校是推廣和普及漢字規(guī)范的主要途徑，教師在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)語言文字規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生樹立語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校將嚴(yán)格按照國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，抓好教學(xué)中的語言文字規(guī)范教育工作。

1、各學(xué)科教師具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師熟悉漢字的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教師書寫教案、編寫教學(xué)計(jì)劃及撰寫其他教學(xué)文件時(shí)均應(yīng)注意規(guī)范用字，教學(xué)中直接面對學(xué)生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴(yán)格要求，不得使用不規(guī)范漢字，避免以訛傳訛，誤導(dǎo)學(xué)生，誤人子弟。教師在板書、課件、投影、作業(yè)批改等面向廣大學(xué)生的手寫字，一律要求使用規(guī)范字，認(rèn)真組織教師、特別是語文教師學(xué)習(xí)掌握好《第一批異形整理表》，以身作則，樹立規(guī)范意識。

2、對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)知識教育，加強(qiáng)對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確分辨其識字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字，能正確書寫漢字，字形筆劃規(guī)范。學(xué)生在上課學(xué)習(xí)中均要求使用規(guī)范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字，教師可酌情扣分，尤其語文科更應(yīng)從嚴(yán)把關(guān)。

3、凈化環(huán)境，規(guī)范校園用語。學(xué)校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標(biāo)語、電子屏幕、櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)生試卷及其它印刷物等用字，確保校園用語用字規(guī)范化。

4、師生在校內(nèi)的集體第二課堂活動中也要自覺規(guī)范漢字。如在校內(nèi)集會、學(xué)術(shù)報(bào)告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報(bào)、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)頁、?？?bào)等）更要成為規(guī)范用字的典范。

（三）尋求有效途徑，擴(kuò)大輻射范圍

學(xué)校教育——家庭教育——社會教育是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的一條強(qiáng)有力的紐帶。為此，在抓好師生中推普、推規(guī)工作的同時(shí)，積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，要求學(xué)生堅(jiān)持在家庭中，在社會上說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭、由家庭輻射到社會，使學(xué)校成為家庭教育、社會教育的補(bǔ)充渠道，形成有效推普、推規(guī)輻射網(wǎng)，擴(kuò)大“雙推”工作影響力。三.檢驗(yàn)落實(shí)的具體規(guī)定

1、全體教師都應(yīng)按規(guī)定要求，自覺參加上級普通話有關(guān)水平測試培訓(xùn)，并通過統(tǒng)一水平測試，達(dá)到規(guī)定相關(guān)等級，持有相應(yīng)普通話等級證書上崗。

2、教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)范用字的情況將作為教師業(yè)務(wù)考評、職稱評聘、教育教學(xué)方面評優(yōu)評先的參考。對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)；對普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應(yīng)的處理。

3、將教師教學(xué)中使用普通話和規(guī)范用字的情況青年教師基本功訓(xùn)練與考核的基本內(nèi)容之一。

4、對教師教案本、聽課本、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，每學(xué)期派專職人員進(jìn)行檢查，通報(bào)檢查結(jié)果。

5、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，要關(guān)注教師使用普通話和規(guī)范用字的情況，對存在問題的要做好記錄，并及時(shí)與有關(guān)教師交流，促進(jìn)規(guī)范和提高。

6、制定獎懲措施，確保校園推廣普通話工作落到實(shí)處。每學(xué)期結(jié)束召開一次總結(jié)分析大會，總結(jié)校園推廣普通話取得的成績，分析存在的問題，表彰獎勵一批在推廣普通話活動的優(yōu)秀集體和個(gè)人。制定嚴(yán)格的處罰措施，依靠制度的剛性戰(zhàn)勝習(xí)俗的惰性，凡是在校園內(nèi)未說普通話的師生個(gè)人每次扣0.5分，列入師生的綜合評價(jià)，教師有義務(wù)每周登記3例違規(guī)的學(xué)生。

2016年3月1日

第五篇：小學(xué)一年級的培養(yǎng)目標(biāo)范文

小學(xué)一年級的培養(yǎng)目標(biāo)

1、讓他們講文明，懂禮貌，學(xué)會寬容，學(xué)會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

2、讓學(xué)生在思想上接納自己的集體。培養(yǎng)學(xué)生愛上自己的集體，并樂意為集體服務(wù)。

3、按時(shí)起床，做好個(gè)人衛(wèi)生。

4、杜絕不吃早飯現(xiàn)象，注意營養(yǎng)，盡量讓孩子在家吃。不帶早餐到校內(nèi)。

5、在學(xué)校，能在老師的引導(dǎo)下快樂、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

6、逐步能自己處理某些事情，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

7、逐步學(xué)會與他人合作、交流，對學(xué)習(xí)有興趣，能學(xué)、會學(xué)、要學(xué)。

8、能獨(dú)立收拾自己的學(xué)習(xí)等用品，逐步做到有序，不雜亂。逐步練習(xí)自己記家庭作業(yè)。

9、按時(shí)回家，在父母的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步學(xué)會獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10、所需學(xué)習(xí)用具盡量在老師引導(dǎo)下，在家長幫助下，讓孩子自己制作，鍛煉孩子多方面的能力，融洽父母、孩子關(guān)系。

11、逐步養(yǎng)成看課外讀物的習(xí)慣，積累知識，展現(xiàn)個(gè)人特長。

12、父母有耐心，與孩子一起參加一小時(shí)的體育鍛煉。讓孩子身心都能得到發(fā)展、提高。

13、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，逐步養(yǎng)成自己的事情自己做，如:自己的書包自己整理，自己洗澡，自己準(zhǔn)備第二天衣服等力所能及的事情。

14、看電視時(shí)間控制在40分鐘內(nèi)，有選擇地看。（推薦欄目：智慧樹、新聞袋袋褲等益智類節(jié)目。）

15、按時(shí)休息，保證睡眠質(zhì)量，每天睡眠時(shí)間不得少于10小時(shí)。

16、學(xué)生安全是學(xué)校工作順利開展的必要條件，時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育，不知不覺讓學(xué)生的安全意識也逐漸加強(qiáng)起來，