第一篇：小學(xué)二年級(jí)班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)二年級(jí)班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)。深入貫徹規(guī)范的有關(guān)的內(nèi)容，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生邊做邊學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、培養(yǎng)班干部，對(duì)他們進(jìn)行管理辦法和工作方法的指導(dǎo)，提高他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的高度，給他們創(chuàng)造相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們的工作能力和工作水平，并且充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

3、珍惜時(shí)間，勤奮好學(xué)，獨(dú)立、按時(shí)、高質(zhì)量地完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮小干部的作用，通過(guò)一幫一活動(dòng)，促使他們進(jìn)步。上課積極舉手發(fā)言，遇到問(wèn)題不懂就問(wèn)，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上互相幫助。

5、時(shí)刻把安全放在首位。抓住教機(jī)，多灌輸安全方面的知識(shí)，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。從小事做起，從自我做起，并且把安全意識(shí)帶回家，不在學(xué)校同樣要注意安全。

6、每日安全要做到不在放學(xué)路上逗留玩鬧，不觸碰電器插座；不玩火，不到危險(xiǎn)水域玩耍.7、講文明，懂禮貌。上下樓梯不亂跑，看見紙屑撿起來(lái)。上課聽講要認(rèn)真，下課不追不打鬧。

8、每日要做到按時(shí)上下課，缺課早退要請(qǐng)假；課堂紀(jì)律要好；不說(shuō)謊，知錯(cuò)就改.9、每日要自覺自覺抵制零食，自覺保持桌面、教室等衛(wèi)生整潔；值日生自覺打掃教室及包干區(qū)，做到清潔、整齊。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)班級(jí)日常培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)一年級(jí)班級(jí)日常培養(yǎng)目標(biāo)

班級(jí)理念： 一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子

班級(jí)口號(hào)：健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)

班級(jí)目標(biāo):

1、調(diào)整作息時(shí)間，使孩子盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。

2、使每個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

日常培養(yǎng)目標(biāo)：

一、早晨

1、按時(shí)起床，做好個(gè)人衛(wèi)生。

2、杜絕不吃早飯現(xiàn)象，注意營(yíng)養(yǎng)，盡量讓孩子在家吃。不帶早餐到校內(nèi)。

3、在家有15---20分鐘的晨讀時(shí)間，逐步養(yǎng)成晨讀習(xí)慣。

4、盡量帶孩子步行到學(xué)校(早7:45到校)，關(guān)注自然，熱愛生活。

備注：上午11:20放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送

二、上午

1、在學(xué)校，能在老師的引導(dǎo)下快樂(lè)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

2、逐步能自己處理某些事情，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

3、逐步學(xué)會(huì)與他人合作、交流，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，能學(xué)、會(huì)學(xué)、要學(xué)。

三、午間

1、午餐:不挑食，營(yíng)養(yǎng)均衡，飯前飯后洗手，能獨(dú)立收拾自己的餐具。

2、短時(shí)間午休。

3、10分鐘寫字練習(xí)。

四、下午

1、能獨(dú)立收拾自己的學(xué)習(xí)等用品，逐步做到有序，不雜亂。逐步練習(xí)自己記家庭作業(yè)。

2、按時(shí)回家，在父母的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、所需學(xué)習(xí)用具盡量在老師引導(dǎo)下，在家長(zhǎng)幫助下，讓孩子自己制作，鍛煉孩子多方面的能力，融洽父母、孩子關(guān)系。

4、逐步養(yǎng)成看課外讀物的習(xí)慣，積累知識(shí)，展現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)。

5、父母有耐心，與孩子一起參加一小時(shí)的體育鍛煉。讓孩子身心都能得到發(fā)展、提高。

備注：下午2:20上課，2:15之前到校，3:30放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)在校門口接送

五、晚上

1、注重營(yíng)養(yǎng)，晚餐不宜吃得太飽。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，逐步養(yǎng)成自己的事情自己做，如:自己的書包自己整理，自己洗澡，自己準(zhǔn)備第二天衣服等力所能及的事情。

3、看電視時(shí)間控制在40分鐘內(nèi)，有選擇地看。（推薦欄目：智慧樹、新聞袋袋褲等益智類節(jié)目。）

4、父母堅(jiān)持每天給孩子講一個(gè)故事。（古詩(shī)、詩(shī)文、童話、寓言、愛國(guó)故事都可以，盡量讓孩子復(fù)述其內(nèi)容。）

5、按時(shí)休息，保證睡眠質(zhì)量，每天睡眠時(shí)間不得少于10小時(shí)。

溫馨提示：孩子的未來(lái)既掌握在他自己手中，也掌握在“我、你、他”的手中。老師和家長(zhǎng)要以孩子的成長(zhǎng)為目的。請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校老師，以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、合作能力.堅(jiān)持兩個(gè)月，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。相信我們的孩子是能干的、有創(chuàng)新精神的，個(gè)個(gè)都是最棒的！

一、告訴一年級(jí)小學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣的重要性

日常行為習(xí)慣有好的，也有壞的。好的養(yǎng)成了，一輩子受用，日常行為習(xí)慣好的人，可逐步成為對(duì)社會(huì)有用的人。壞的養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易。培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育去建立一種良好的習(xí)慣。”所以，小學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣要從一年級(jí)就抓起，要讓他們知道養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。習(xí)慣好是學(xué)習(xí)好、身體好、思想好的前提條件，而當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣好了，他的學(xué)習(xí)、身體、思想自然而然水到渠成地朝著好的方向發(fā)展時(shí)，他就已經(jīng)是綜合素質(zhì)較好的人的候選人了。繼續(xù)發(fā)展下去，也就大有希望成為社會(huì)的有用之才。

二、逐步培養(yǎng)，從最簡(jiǎn)單的做起

萬(wàn)丈高樓平地起，良好的日常行為為習(xí)慣不能一蹴而就，不是一朝一夕能形成的，它要求小學(xué)生“千里之行始于足下”從一年級(jí)做起，具體落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

1、養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣

一個(gè)人的坐姿顯示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)。而且良好的坐姿對(duì)自己的身體有益處。對(duì)人的眼睛也是一種享受。要讓學(xué)生從一年級(jí)起就逐步養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。讓學(xué)生坐時(shí)腰挺直，兩腳平放在地上，“眼離筆尖一天，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳”按照這“三個(gè)一”的要求去做，當(dāng)學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確時(shí)，我便喊“注意寫字姿勢(shì)”學(xué)生便邊糾正姿勢(shì)，邊對(duì)出“三個(gè)一”的內(nèi)容。這樣日久天長(zhǎng)就幫孩子養(yǎng)成了一個(gè)良好的坐姿習(xí)

慣。

2、2．做好課前準(zhǔn)備工作

有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備。”一個(gè)人的準(zhǔn)備工作大到一項(xiàng)工程、一次競(jìng)選，小到一次作文、一次上課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)事前準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開始培養(yǎng)。

讓學(xué)生在課間就將下節(jié)課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進(jìn)教室，坐在坐位上，趴在桌上靜息，在學(xué)習(xí)前一課內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生先熟讀課文，圈出生字。學(xué)生對(duì)即將上課的內(nèi)容有所預(yù)習(xí)，并期待著老師上課，解決不懂的問(wèn)題。精神上是積極的、渴望的，表現(xiàn)在行動(dòng)上就是統(tǒng)一地。問(wèn)好。

3、養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣

小學(xué)生有意注意時(shí)間比較短，因此在入學(xué)時(shí)我便以三字經(jīng)的形式編了一年一班的班規(guī)，告訴孩子什么該做什么不該做，及養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣的好處。并領(lǐng)著學(xué)生背誦，使每個(gè)孩子都能夠熟記班規(guī)。在課上當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生走神時(shí)，我便說(shuō)出提示語(yǔ)“課堂上”學(xué)生就一起對(duì)出“專心聽，老師提問(wèn)認(rèn)真聽。”以此來(lái)引起學(xué)生的有意注意，使他們能夠?qū)W會(huì)聽課。

三、言傳身教，及時(shí)表?yè)P(yáng)

1、老師要起到表率作用

因?yàn)橐荒昙?jí)小學(xué)生的向師性非常強(qiáng)，對(duì)教師懷有特殊的信賴感，在他們幼小的心靈看來(lái)，教師的形象是非常高大的。教師是他們衡量萬(wàn)物的一把標(biāo)尺。因而，在日常行為習(xí)慣方面，老師更要嚴(yán)格要求自己，并且時(shí)

刻注意各行為的規(guī)范性。

2、老師及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生

表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生好的行為作出肯定的評(píng)價(jià)，它能促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生的行為越來(lái)越好。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)老師的表?yè)P(yáng)，仿佛是清晨的甘露滋潤(rùn)著他們幼小的心田，又像是冬天的陽(yáng)光，使他們感到無(wú)比溫暖。所以，教師一定不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)之語(yǔ)，尤其是“對(duì)行為習(xí)慣很差的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他身上的‘閃光點(diǎn)’，以此作為改造的契機(jī)，及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)”。

3、學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生

學(xué)生之間的交往是再密切不過(guò)的了，讓學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生，他們能從更細(xì)微的行為習(xí)慣中發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己說(shuō)，這種形式學(xué)生很喜歡，有說(shuō)服力，與學(xué)生生活很近，容易產(chǎn)生感染力。當(dāng)然就會(huì)起到很好的教育作用。那些被表?yè)P(yáng)的同學(xué)會(huì)在表?yè)P(yáng)中暗暗下決心，以后做得更好。沒(méi)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)思考，自己為什么沒(méi)被表?yè)P(yáng)，繼而在以后的學(xué)習(xí)中向其他做得好的同學(xué)看齊，這樣同學(xué)之間就互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、互相表?yè)P(yáng)、你追我趕，不僅使全班促進(jìn)了團(tuán)結(jié)，擰成一根繩，而且，全班學(xué)生的日常行為習(xí)慣也會(huì)越來(lái)越好。

4、適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

一年級(jí)孩子有很強(qiáng)的榮譽(yù)感，他們非常渴望能得到老師的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如：一朵小紅花、一面小紅旗，一顆小小的五角星等，都可以使他們的榮譽(yù)感得到滿足，并激勵(lì)他們做得更好。

四、常與家長(zhǎng)和各科任老師聯(lián)系

學(xué)生的日常行為習(xí)慣不是在一個(gè)地方，一種課上能培養(yǎng)好的，而是在學(xué)生所有活動(dòng)、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所養(yǎng)成的。所以要經(jīng)常與家長(zhǎng)和各科任老師聯(lián)系，交流學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成情況，關(guān)注學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)，并根據(jù)出現(xiàn)的行為習(xí)慣問(wèn)題，及時(shí)商討出教育的方法。這樣由家長(zhǎng)、班主任、科任老師形成合力，全方位指導(dǎo)。更全面細(xì)致地培養(yǎng)我班學(xué)生的日常行為習(xí)慣。促進(jìn)一年級(jí)小學(xué)生日常行為的養(yǎng)成和鞏固。

五、嚴(yán)格訓(xùn)練、持之以恒

日常行為習(xí)慣本來(lái)就是很繁冗的，從小學(xué)生的一坐一站到灑水掃地，從課前靜息到排隊(duì)放學(xué)，每一個(gè)動(dòng)作都是細(xì)小繁雜的。而且，一年級(jí)小學(xué)生中年齡最小，注意時(shí)間最短，平均只有15分鐘，所以這就決定了對(duì)一年級(jí)小學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)必須嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在小學(xué)中年齡最小，可塑性也最強(qiáng)。他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的行為習(xí)慣就像一棵幼苗重未經(jīng)過(guò)修剪，枝枝杈杈全長(zhǎng)在上面，而現(xiàn)在要對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，也就是一個(gè)逐步修剪的過(guò)程，不是一年兩年，而是三年、五年以至更久，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了。因?yàn)椤笆陿淠荆倌陿淙恕睕r且“冰凍三尺，非一日之寒，冰融三尺，變非一日之暖”。“對(duì)他們進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，并逐步變成他們有意識(shí)的行動(dòng)，在重復(fù)的操練中完善和鞏固，真正將其內(nèi)化到他們身上。在這個(gè)過(guò)程中不能中途停頓，懈怠否則就會(huì)前功盡棄，以前養(yǎng)成的良好日常行為習(xí)慣也會(huì)化為烏有。我們要隨時(shí)提醒鼓勵(lì)他們，為讓他們有持之以恒的決心。

綜合以上論述，一年級(jí)小學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。托爾斯泰說(shuō)：“好的習(xí)慣能使人成為天才，壞的習(xí)慣能使人成為囚徒。”所以，為人師者一定要從各個(gè)方面采取指施，逐步培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)一日常規(guī)兒歌

（一）小朋友，起得早。早鍛煉，身體好。讀早書，記得牢。天天讀，學(xué)習(xí)好。

（二）出家門，說(shuō)再見。爸爸夸，媽媽愛。

（三）上學(xué)校，不遲到。講文明，有禮貌。見老師，問(wèn)聲早。對(duì)同學(xué)，要友好。

（四）愛清潔，講衛(wèi)生。廢舊紙，不亂扔。課桌椅，要愛護(hù)。莫亂寫，莫亂刻。墻壁上，門窗框。

不涂畫，好學(xué)生。

（五）吃午餐，要小心。不撒地，不掉桌。常干凈，真舒服。

（六）上課前，要準(zhǔn)備。新課本，文具盒。輕輕拿，輕輕放。放桌上，擺整齊。不損壞，不亂畫。

學(xué)知識(shí)，需要它。

（七）上課了，靜息好。頭向右，面向左。坐端正，不講話。老師到，要起立。向老師，問(wèn)聲好。

（八）聽課時(shí)，有精神。身要直，頭要正。肩要平，腿并攏。不駝背，不彎腰。專心聽，認(rèn)真想。

要發(fā)言，先舉手。同意后，才開口。敢于想，敢于說(shuō)。膽兒大，聲音響。別人講，認(rèn)真聽，虛心學(xué)，進(jìn)步大。

（九）做作業(yè)，要認(rèn)真。細(xì)讀題，做正確。格式對(duì)，學(xué)端正。自己做，自己查。完成快，按時(shí)交。

（十）傳作業(yè)，有順序。向右轉(zhuǎn)，有禮貌，雙手遞，雙手接。領(lǐng)作業(yè)，取上面。交作業(yè)，放下面。

（十一）鈴聲響，下課了。出教室，講秩序。讓老師，先離開。小朋友，才出去。

（十二）上廁所，不擁擠。手洗凈，講衛(wèi)生。

（十三）同學(xué)間，同玩耍，互幫助，相謙讓。小事情，不計(jì)較，合作好，同進(jìn)步。

（十四）集合時(shí)，快靜齊。成單行，靠右行。不講話，不擁擠。

（十五）回家時(shí)，按路隊(duì)。過(guò)馬路，左右看。沒(méi)有車，才能過(guò)。人行道，慢慢走。守規(guī)則，不追打。

不貪耍，不逗留。早回家，保安全。

（十六）做清潔，要認(rèn)真。先清掃，再拖地。教室里，無(wú)灰塵。課桌凳，擺整齊。不追打，不拖拉。

按時(shí)完，早回家。

（十七）回到家，打招呼。對(duì)長(zhǎng)輩，要尊敬。不撒嬌，不任性。對(duì)客人，要熱情。快請(qǐng)坐，倒茶水。

（十八）好孩子，愛勞動(dòng)。自己事，自己做。家務(wù)事，學(xué)著做。

（十九）習(xí)功課，有方法。先復(fù)習(xí)，再作業(yè)。細(xì)審題，答題準(zhǔn)。按要求，寫工整。一口氣，便完成。

檢查后，放包里。帶課本，帶文具。

（二十）按時(shí)睡，按時(shí)起，好習(xí)慣，早養(yǎng)成。

紅色標(biāo)志胸前飄，上課專心勤用腦，學(xué)生行為習(xí)慣兒歌

（一）課堂篇

作業(yè)按時(shí)質(zhì)量保，互幫互學(xué)共提高。

睡眠十時(shí)不能少，個(gè)人衛(wèi)生要做好，飯前便后須洗手，勤洗常換疾病跑。

活動(dòng)有度安全保，不吃變質(zhì)三無(wú)料，上下樓梯靠右行，勿搭無(wú)證車輛走。

上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動(dòng)作，專心來(lái)聽講，發(fā)言先舉手，回答不亂搶，答題聲音響，發(fā)言認(rèn)真聽，大家齊努力，爭(zhēng)做好學(xué)生。

（二）日常篇

課間休息有交際，樓道右行守秩序；

兩操認(rèn)真動(dòng)作準(zhǔn)，整隊(duì)集合快靜齊；

愛護(hù)公物與花木，勤查保潔衛(wèi)生區(qū)；

游戲活動(dòng)有謙讓，關(guān)愛他人講友誼。

放學(xué)路上不淘氣，照顧幼小與殘疾；

注意車輛講安全，按時(shí)回家要牢記；

孝敬父母聽教育，熱愛勞動(dòng)有禮儀；

先做作業(yè)后玩耍，按時(shí)作息有規(guī)律。

（三）小班長(zhǎng)的課前歌謠 上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。

兒歌

（一）太陽(yáng)朝我笑，鳥兒喳喳叫。一年級(jí)，小學(xué)生，背著新書包，唱著歌兒向前走，天天上學(xué)不遲到。衣著整齊講儀表，問(wèn)早問(wèn)好有禮貌。

兒歌

（二）預(yù)備鈴聲響鈴鈴，請(qǐng)把書本擺放齊，各項(xiàng)準(zhǔn)備都做了，上課專心效果好！

兒歌

（三）上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動(dòng)作，專心來(lái)聽講，發(fā)言先舉手，回答不亂搶，答問(wèn)題聲音響，別人講認(rèn)真聽，爭(zhēng)做守紀(jì)律的好學(xué)生。

兒歌

（四）清晨起床莫遲延，梳洗整潔用早餐；

衣著潔凈又大方，學(xué)習(xí)用品細(xì)查看；

告別父母上學(xué)去，遵守交規(guī)講安全；

遇到師長(zhǎng)有禮貌，按時(shí)到校不貪玩。

到校園，不慌張，走進(jìn)教室先開窗；

灑水掃地擦桌椅，墻面干凈無(wú)塵網(wǎng)；

果皮紙屑不亂丟，垃圾入池不亂放；

保持校園潔凈美，學(xué)習(xí)環(huán)境我們創(chuàng)。

兒歌

（五）你拍一我拍一，學(xué)校建成不容易。

你拍二我拍二，團(tuán)結(jié)友愛好伙伴。

你拍三我拍三，保持安靜記心間。

你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。

你拍五我拍五，值日不能太馬虎。

你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。

你拍七我拍七，垃圾分類不亂棄。

你拍八我拍八，愛護(hù)桌椅要常擦。

你拍九我拍九，節(jié)約用水齊動(dòng)手。

你拍十我拍十，環(huán)境大家來(lái)保持。

兒歌

（六）要說(shuō)輕就說(shuō)輕，輕字處處都有用，小朋友要記清； 開門輕關(guān)門輕，上樓下樓腳步輕，輕手輕腳少出聲；

擦地板擦玻璃，桌椅擺放要齊整，輕拿輕放動(dòng)作輕；

說(shuō)話輕做事輕，懂禮貌講文明，人人都要樹新風(fēng)。

兒歌

（七）下課鈴聲響鈴鈴，師生再見禮貌好！

課間休息要牢記，樓道右行守秩序；

兩操認(rèn)真動(dòng)作準(zhǔn)，整隊(duì)集合快靜齊；

愛護(hù)公物與花木，游戲活動(dòng)有謙讓。

兒歌

（八）放學(xué)路上不淘氣，照顧幼小與殘疾；

注意車輛講安全，按時(shí)回家要牢記；

孝敬父母聽教育，熱愛勞動(dòng)有禮儀，先做作業(yè)后玩耍，按時(shí)作息有規(guī)律。

課前準(zhǔn)備歌

上課鈴聲響 趕快進(jìn)課堂

書和文具盒 擺在桌子上

起立要站直 坐下不亂晃

不做小動(dòng)作 上課要聽講

發(fā)言先舉手 回答要響亮

學(xué)會(huì)守紀(jì)律 做個(gè)好學(xué)生-！

好習(xí)慣“三字歌”

小學(xué)生 要做到 孝父母 遵教導(dǎo)

會(huì)使用 文明語(yǔ) 遇外賓 要知禮

幫殘疾 樂(lè)助人 不打架 不罵人

要誠(chéng)實(shí) 不說(shuō)謊 損公物 要賠償

撿東西 要上交 借東西 要?dú)w還

不挑吃 不挑穿 惜糧食 節(jié)水電

愛整潔 常洗澡 勤刷牙習(xí)慣好

不曠課 不遲到 對(duì)老師 有禮貌

好習(xí)慣 要養(yǎng)成 人人夸我頂呱呱

升國(guó)旗三字歌

星期一 操場(chǎng)上 奏國(guó)歌 升國(guó)旗

大家都行注目禮 少先隊(duì)員行隊(duì)禮

小朋友 要嚴(yán)肅 小眼睛 看國(guó)旗

身站直 不亂晃 唱國(guó)歌 要響亮

將來(lái)長(zhǎng)大了 建設(shè)祖國(guó)更美麗

防近視 三字歌

防近視 三字歌 小朋友 要知道

近視眼 看不遠(yuǎn) 做事情 不方便

防近視 不算難 做起來(lái) 要認(rèn)真

讀書時(shí) 坐端正 寫字時(shí) 三個(gè)一

眼保操 自覺做 要認(rèn)真 眼才亮

光線暗 不看書 陽(yáng)光下 不看書

坐車子 睡床上 要記住 也不看書

三字歌 記心中 防近視 會(huì)成功

亮眼睛 人人夸 學(xué)習(xí)工作頂呱呱！

《校園文明歌》：上課聽講要專心，幫助同學(xué)要熱心，放學(xué)路上要當(dāng)心，完成作業(yè)要細(xì)心，遇到困難不灰心，對(duì)待集體要關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作要齊心，師生互助心連心。

《一點(diǎn)兒也不覺得累》：昨天幫媽媽掃地，今天給爸爸倒水，昨天幫奶奶擇菜，今天給爺爺捶背，天天為長(zhǎng)輩做事，一點(diǎn)兒也不覺得累。

《值日生》：值日生，起得早，先叫椅子站站好，再給桌子洗洗臉，地上灰塵全趕跑，室內(nèi)空氣換一換，還讓花兒喝個(gè)飽，喜鵲站在窗臺(tái)叫：“工作負(fù)責(zé)真是好！”

小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說(shuō)過(guò)：成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。作為一年級(jí)的班主任，我在教育實(shí)踐中，就要以多種有效的方式來(lái)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育。

一、明確認(rèn)知，規(guī)范養(yǎng)成教育。

朱熹說(shuō)：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以從學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā)。開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由我向?qū)W生宣讀《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，重點(diǎn)向?qū)W生介紹了我校對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育提出的“六講六習(xí)”，提出作為小學(xué)生的新要求、新希望和新目標(biāo)。并在第一個(gè)班隊(duì)會(huì)時(shí)間根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在樓道內(nèi)奔跑、追逐；堅(jiān)持按要求做好課前準(zhǔn)備；上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳；班級(jí)建立圖書角，課余多看課外書籍，拓寬知識(shí)面等。通過(guò)理論的教導(dǎo)，首先讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對(duì)，什么不對(duì)。

訓(xùn)練學(xué)生上下樓梯靠右行，不在樓道內(nèi)奔跑、追逐的習(xí)慣：在學(xué)生上下操、上下學(xué)、打水、打飯，甚至是上廁所時(shí)都提醒學(xué)生：在樓道里要慢步、輕聲、靠右行。并對(duì)學(xué)生講解，這樣做是為了保障學(xué)生的自身安全，避免發(fā)生意外的碰撞，對(duì)自己造成不必要的傷害。

訓(xùn)練學(xué)生做好課前準(zhǔn)備：為了讓學(xué)生能夠更清楚具體怎樣做，能夠更輕松愉快的養(yǎng)成習(xí)慣，我還教給學(xué)生一些容易記有對(duì)學(xué)生具體行為有指導(dǎo)作用的小兒歌。比如：課前準(zhǔn)備的兩分鐘時(shí)，讓學(xué)生邊做準(zhǔn)備邊唱課前一首歌：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂，手背后、腳放平，挺胸抬頭看前方。擺放和整理學(xué)具時(shí)，我把一般順序和方法利用晨會(huì)及課前準(zhǔn)備時(shí)間講解給學(xué)生，并讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，如：書本放左上，筆袋放上中，書包桌邊掛，拉鎖要拉好。訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)：告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉右手，手臂輕放在桌面上，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)要正確，先起立向右跨一步，立正站好，再發(fā)言（起立時(shí)不要碰撞桌椅發(fā)出響聲）。發(fā)言的聲音要洪亮（要保證全班學(xué)生都能清楚地聽到，又不能大聲的嚷）。

訓(xùn)練學(xué)生完成作業(yè)時(shí)：要求學(xué)生做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師在上課時(shí)講的知識(shí)，然后仔細(xì)審題，看請(qǐng)題目的條件要求，再開始動(dòng)筆；書寫時(shí)，要字跡工整，認(rèn)真不馬虎；做完作業(yè)以后，要仔細(xì)檢查，避免出錯(cuò)。在家庭作業(yè)的時(shí)間安排上要求學(xué)生放學(xué)回到家里，先完成作業(yè)后再玩或看電視，為了避免有的學(xué)生因看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或玩的上癮而影響作業(yè)的完成。

訓(xùn)練學(xué)生多看課外書的習(xí)慣：在班級(jí)中建立了一個(gè)小小的圖書角，在教學(xué)中抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生課余多看課外書籍，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，更是注意鼓勵(lì)他們樂(lè)于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，進(jìn)一步提高水平。同時(shí)也要注意不閱讀不健康書籍，愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

訓(xùn)練學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生是一張白紙，什么意識(shí)都沒(méi)有，這時(shí)就靠教師的榜樣示范去號(hào)召學(xué)生。開學(xué)前一天，我把教室打掃干凈，把桌椅擺放整齊，衛(wèi)生工具放置到妥當(dāng)?shù)牡胤剑箤W(xué)生一進(jìn)入教室就感到一種整潔的氛圍；開始時(shí)，班級(jí)的地面臟了，沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)去管理好地面的環(huán)境衛(wèi)生，教師多次邊整理邊講解怎樣打掃地面，經(jīng)過(guò)教師的幾次示范，學(xué)生便學(xué)會(huì)了當(dāng)值日生。中午學(xué)生在教室里吃飯，很容易把地面弄臟，我讓中午在學(xué)校吃飯的學(xué)生自己帶一小塊布，每天中午吃完飯后，我就會(huì)安排3名學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，在把地面掃干凈后，同學(xué)們自己把自己的桌椅下面和周圍擦干凈。

訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成早讀的良好習(xí)慣：班主任就要組織先到教室的學(xué)生早讀，并引導(dǎo)其他的學(xué)生隨到隨讀，后來(lái)的同學(xué)見教室里的同學(xué)都在認(rèn)真地早讀，也就會(huì)悄悄地走進(jìn)教室，很快地拿出課本認(rèn)真地讀起來(lái)。長(zhǎng)期生活在這種環(huán)境里，同學(xué)們就慢慢形成了一種自覺早讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早讀時(shí)間教室里總是書聲瑯瑯的景象。

訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣：上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

訓(xùn)練學(xué)生善于思考的習(xí)慣：上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。

訓(xùn)練學(xué)生敢于提問(wèn)的習(xí)慣：勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯(cuò)。發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話,聲音要洪亮。

訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣：不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，書寫姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用橡皮。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。

訓(xùn)練學(xué)生自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。

堅(jiān)持每周組織學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)誦讀，每周一早自習(xí)進(jìn)行誦讀，每周堅(jiān)持一節(jié)課進(jìn)行國(guó)學(xué)誦讀檢查，現(xiàn)在學(xué)生能夠流利誦讀三字經(jīng)。

二、開展評(píng)價(jià)，落實(shí)養(yǎng)成教育。

評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹立典型，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和暗示。榜樣的力量是無(wú)窮的，每周我們都要進(jìn)行“紅旗”的評(píng)比，樹立典型；通過(guò)評(píng)比和開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)具有強(qiáng)烈的激勵(lì)性。在紅旗評(píng)比中，規(guī)定每周如有不按時(shí)完成作業(yè)、不遵守各項(xiàng)紀(jì)律等不良行為就要扣除1分，一周中扣除5分者不能得到本周的小紅旗。此外考試得到100分、在書或本上得到5顆星的都可以得到1面小紅旗，期末評(píng)比時(shí)要重點(diǎn)參考“紅旗”評(píng)比的結(jié)果。班主任也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予及時(shí)熱情的鼓勵(lì)，如對(duì)一周內(nèi)課堂上積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許；生活上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表?yè)P(yáng)等。

三、家校合作，保障養(yǎng)成教育。

可以說(shuō)學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，因?yàn)榧彝ナ莾和紫冉邮芙逃陀绊懙牡胤剑议L(zhǎng)是兒童接觸最多最親近的人和第一位教師，家庭教育在很大程度上，影響兒童的成長(zhǎng)。凡是家庭教育抓得緊，抓得好，兒童受到良好的教育，在學(xué)校里接受教育就比較快，反之就比較困難，進(jìn)步得比較慢，甚至有的還會(huì)變壞。在學(xué)校里，我們有的小學(xué)生，經(jīng)常遲到，不愛完成作業(yè)，或作業(yè)質(zhì)量欠佳，或者上課不專心聽講，小動(dòng)作多，還結(jié)伴貪玩，愛說(shuō)假話騙人等等，都和家長(zhǎng)的影響或是這些小學(xué)生周圍環(huán)境的影響是分不開的。如：一次一名學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)，我問(wèn)其原因時(shí)，學(xué)生回答說(shuō)：“昨天爸爸、媽媽在外面請(qǐng)客，下午放學(xué)就帶我出去吃飯了，到很晚才回來(lái)，沒(méi)有時(shí)間寫。” 因此我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)還要多和家長(zhǎng)聯(lián)系，摸清學(xué)生校外的思想狀況和行為習(xí)慣。

第三篇：培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)、生物化學(xué)、毒理學(xué)、藥理學(xué)、制藥工藝學(xué)和制藥專業(yè)設(shè)備等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到化學(xué)與化工實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練，具有對(duì)醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、工程設(shè)計(jì)、新藥的研制與開發(fā)的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1、掌握化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術(shù)與工程的基本理論、基本知識(shí)； 2．掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)方法； 3．具有對(duì)藥品新資源、新產(chǎn)品、新丁Z進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力； 4．熟悉國(guó)家關(guān)于化工與制藥生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)； 5．了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動(dòng)態(tài)； 6．具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。

專業(yè)名稱：制藥工程簡(jiǎn)稱：制藥工程

學(xué)制：4年學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

學(xué)科：化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、生物工程所屬類別：化工與制藥類

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備制藥工程方面的知識(shí)，能在醫(yī)藥、農(nóng)藥、精細(xì)化工和生物化工等部門從事醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、科技開發(fā)、應(yīng)用研究和經(jīng)營(yíng)管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。吃caG

專業(yè)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)、生物化學(xué)、毒理學(xué)、藥理學(xué)、制藥工藝學(xué)和制藥專業(yè)設(shè)備等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到化學(xué)與化工實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練，具有對(duì)醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、工程設(shè)計(jì)、新藥的研制與開發(fā)的基本能力。

專業(yè)能力：1．掌握化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術(shù)與工程的基本理論、基本知識(shí)；

2．掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)方法；

3．具有對(duì)藥品新資源、新產(chǎn)品、新工藝進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力；

4．熟悉國(guó)家關(guān)于化工與制藥生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6．具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。

課程：有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、制藥工程、藥物合成反應(yīng)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、天然藥物化學(xué)、應(yīng)用光譜解析、制藥工藝學(xué)、藥用高分子材料等。

實(shí)踐：制藥工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及上機(jī)。主干課程：有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、生物化學(xué)、微生物學(xué)、藥物化學(xué)、制藥工藝學(xué)、制藥設(shè)備、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、藥物合成和制藥工廠設(shè)計(jì)等。

第四篇：培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)能適應(yīng)21世紀(jì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性廣、工作能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神和一定專業(yè)技能的園林建設(shè)與管理人才，具有城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規(guī)劃設(shè)計(jì)及園林植物的栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理等方面的基本能力。主要課程

園林學(xué)概論、美術(shù)、植物學(xué)、園林工程制圖、測(cè)量學(xué)、設(shè)計(jì)初步、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)上海五大園林之

一、園林設(shè)計(jì)導(dǎo)論（雙語(yǔ)教學(xué)）、環(huán)境藝術(shù)學(xué)、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林建筑學(xué)、園林設(shè)計(jì)學(xué)、園林工程學(xué)、園林植物概論（雙語(yǔ)教學(xué)）、園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)、草坪學(xué)、園林植物保護(hù)、園林施工操作等。

畢業(yè)生應(yīng)具備知識(shí)

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)：1、具備扎實(shí)的園林學(xué)、建筑學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)。2、具有一定的繪畫技能及美學(xué)知識(shí) , 能應(yīng)用相應(yīng)的藝術(shù)理論及設(shè)計(jì)手法對(duì)自然景觀、植物材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。3、掌握風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、森林公園規(guī)劃、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林工程設(shè)計(jì)、園林植物造景設(shè)計(jì)方法。4、具備風(fēng)景區(qū)、城市園林綠化施工與管理的基本技能。5、掌握必要的園林植物栽培、繁育及養(yǎng)護(hù)管理

技術(shù)。6、具備調(diào)查研究與決策、組織管理與科學(xué)研究，獨(dú)立獲取知識(shí)、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。7、熟悉我國(guó)國(guó)土綠化、風(fēng)景名勝區(qū)及森林公園建設(shè)、森林資源、國(guó)土資源管理保護(hù)及城市環(huán)境與保護(hù)的方針、政策和法規(guī)。8、具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，了解國(guó)內(nèi)外園林學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景及發(fā)展動(dòng)態(tài)。9、具有較強(qiáng)的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；掌握文獻(xiàn)檢索及應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取資料信息的基本方法。10、了解體育運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)和體育鍛煉基本方法，達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)人文社科和自然科學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，具備較高的綜合素質(zhì)。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可在城市園林綠化、建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理等相關(guān)的行業(yè)、部門機(jī)構(gòu)就業(yè)，也可繼續(xù)攻讀園林、景觀、建筑、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)類的碩士學(xué)位。＊要求考生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)與形象思維表達(dá)能力。

可考的職稱

職稱證：技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師、教授級(jí)高級(jí)工程師等這些只要條件夠就可評(píng)。還有注冊(cè)建造師、注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)城市規(guī)劃師、注冊(cè)建筑師等要參加全國(guó)的考試。園林設(shè)計(jì)師目前還沒(méi)有組織全國(guó)性的執(zhí)業(yè)資格考試，國(guó)家正在醞釀執(zhí)業(yè)考試的方式、名稱及內(nèi)容。相關(guān)資格證書：花卉工（初、中、高級(jí)）、綠化工（初、中、高級(jí)）、園林施工員（初、中、高級(jí)）、植保工（初、中、高級(jí)）等等這些要參加考試。

專業(yè)前景

園林植物生產(chǎn)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國(guó)家建設(shè)的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無(wú)限的專業(yè)。

培養(yǎng)特色

本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設(shè)計(jì)理論和技能的培養(yǎng)并重。學(xué)生既熟悉園林植物種類與習(xí)性，又具有園林藝術(shù)修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應(yīng)用以及園林企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，又能進(jìn)行園林規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和養(yǎng)護(hù)

第五篇：培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1．掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；

2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能；

3．具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力；4．熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；5．了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干課程

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)。主要課程：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識(shí)、實(shí)習(xí)、幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、社會(huì)調(diào)查，一般安排6--8周。此外，有部分地區(qū)因環(huán)境特殊，也有根據(jù)國(guó)家或地方政策安排在校學(xué)生去偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教（新疆地區(qū)近兩年普遍安排大三本科生、大二專科生前往和田、喀什等地區(qū)，進(jìn)行為期3--4個(gè)月即一學(xué)期的支教，包括實(shí)習(xí)）。修業(yè)年限：四年授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

相近專業(yè)

教育學(xué) 學(xué)前教育 特殊教育 教育技術(shù)學(xué) 小學(xué)教育 藝術(shù)教育 人文教育 科學(xué)教育 英語(yǔ)教育 歷史教育 思想政治教育 音樂(lè)教育 機(jī)電技術(shù)教育 裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育 烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育 食品營(yíng)養(yǎng)與檢驗(yàn)教育 文秘教育 華文教育 家政學(xué)