第一篇：小學(xué)一年級(jí)班級(jí)日常培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)一年級(jí)班級(jí)日常培養(yǎng)目標(biāo)

班級(jí)理念： 一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子

班級(jí)口號(hào)：健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)

班級(jí)目標(biāo):

1、調(diào)整作息時(shí)間，使孩子盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。

2、使每個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

日常培養(yǎng)目標(biāo)：

一、早晨

1、按時(shí)起床，做好個(gè)人衛(wèi)生。

2、杜絕不吃早飯現(xiàn)象，注意營(yíng)養(yǎng)，盡量讓孩子在家吃。不帶早餐到校內(nèi)。

3、在家有15---20分鐘的晨讀時(shí)間，逐步養(yǎng)成晨讀習(xí)慣。

4、盡量帶孩子步行到學(xué)校(早7:45到校)，關(guān)注自然，熱愛(ài)生活。

備注：上午11:20放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送

二、上午

1、在學(xué)校，能在老師的引導(dǎo)下快樂(lè)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

2、逐步能自己處理某些事情，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

3、逐步學(xué)會(huì)與他人合作、交流，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，能學(xué)、會(huì)學(xué)、要學(xué)。

三、午間

1、午餐:不挑食，營(yíng)養(yǎng)均衡，飯前飯后洗手，能獨(dú)立收拾自己的餐具。

2、短時(shí)間午休。

3、10分鐘寫字練習(xí)。

四、下午

1、能獨(dú)立收拾自己的學(xué)習(xí)等用品，逐步做到有序，不雜亂。逐步練習(xí)自己記家庭作業(yè)。

2、按時(shí)回家，在父母的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、所需學(xué)習(xí)用具盡量在老師引導(dǎo)下，在家長(zhǎng)幫助下，讓孩子自己制作，鍛煉孩子多方面的能力，融洽父母、孩子關(guān)系。

4、逐步養(yǎng)成看課外讀物的習(xí)慣，積累知識(shí)，展現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)。

5、父母有耐心，與孩子一起參加一小時(shí)的體育鍛煉。讓孩子身心都能得到發(fā)展、提高。

備注：下午2:20上課，2:15之前到校，3:30放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)在校門口接送

五、晚上

1、注重營(yíng)養(yǎng)，晚餐不宜吃得太飽。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，逐步養(yǎng)成自己的事情自己做，如:自己的書包自己整理，自己洗澡，自己準(zhǔn)備第二天衣服等力所能及的事情。

3、看電視時(shí)間控制在40分鐘內(nèi)，有選擇地看。（推薦欄目：智慧樹(shù)、新聞袋袋褲等益智類節(jié)目。）

4、父母堅(jiān)持每天給孩子講一個(gè)故事。（古詩(shī)、詩(shī)文、童話、寓言、愛(ài)國(guó)故事都可以，盡量讓孩子復(fù)述其內(nèi)容。）

5、按時(shí)休息，保證睡眠質(zhì)量，每天睡眠時(shí)間不得少于10小時(shí)。

溫馨提示：孩子的未來(lái)既掌握在他自己手中，也掌握在“我、你、他”的手中。老師和家長(zhǎng)要以孩子的成長(zhǎng)為目的。請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校老師，以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、合作能力.堅(jiān)持兩個(gè)月，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。相信我們的孩子是能干的、有創(chuàng)新精神的，個(gè)個(gè)都是最棒的！

一、告訴一年級(jí)小學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣的重要性

日常行為習(xí)慣有好的，也有壞的。好的養(yǎng)成了，一輩子受用，日常行為習(xí)慣好的人，可逐步成為對(duì)社會(huì)有用的人。壞的養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易。培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育去建立一種良好的習(xí)慣。”所以，小學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣要從一年級(jí)就抓起，要讓他們知道養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。習(xí)慣好是學(xué)習(xí)好、身體好、思想好的前提條件，而當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣好了，他的學(xué)習(xí)、身體、思想自然而然水到渠成地朝著好的方向發(fā)展時(shí)，他就已經(jīng)是綜合素質(zhì)較好的人的候選人了。繼續(xù)發(fā)展下去，也就大有希望成為社會(huì)的有用之才。

二、逐步培養(yǎng)，從最簡(jiǎn)單的做起

萬(wàn)丈高樓平地起，良好的日常行為為習(xí)慣不能一蹴而就，不是一朝一夕能形成的，它要求小學(xué)生“千里之行始于足下”從一年級(jí)做起，具體落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

1、養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣

一個(gè)人的坐姿顯示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)。而且良好的坐姿對(duì)自己的身體有益處。對(duì)人的眼睛也是一種享受。要讓學(xué)生從一年級(jí)起就逐步養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。讓學(xué)生坐時(shí)腰挺直，兩腳平放在地上，“眼離筆尖一天，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳”按照這“三個(gè)一”的要求去做，當(dāng)學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確時(shí)，我便喊“注意寫字姿勢(shì)”學(xué)生便邊糾正姿勢(shì)，邊對(duì)出“三個(gè)一”的內(nèi)容。這樣日久天長(zhǎng)就幫孩子養(yǎng)成了一個(gè)良好的坐姿習(xí)

慣。

2、2．做好課前準(zhǔn)備工作

有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備。”一個(gè)人的準(zhǔn)備工作大到一項(xiàng)工程、一次競(jìng)選，小到一次作文、一次上課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)事前準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開(kāi)始培養(yǎng)。

讓學(xué)生在課間就將下節(jié)課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進(jìn)教室，坐在坐位上，趴在桌上靜息，在學(xué)習(xí)前一課內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生先熟讀課文，圈出生字。學(xué)生對(duì)即將上課的內(nèi)容有所預(yù)習(xí)，并期待著老師上課，解決不懂的問(wèn)題。精神上是積極的、渴望的，表現(xiàn)在行動(dòng)上就是統(tǒng)一地。問(wèn)好。

3、養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣

小學(xué)生有意注意時(shí)間比較短，因此在入學(xué)時(shí)我便以三字經(jīng)的形式編了一年一班的班規(guī)，告訴孩子什么該做什么不該做，及養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣的好處。并領(lǐng)著學(xué)生背誦，使每個(gè)孩子都能夠熟記班規(guī)。在課上當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生走神時(shí)，我便說(shuō)出提示語(yǔ)“課堂上”學(xué)生就一起對(duì)出“專心聽(tīng)，老師提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)。”以此來(lái)引起學(xué)生的有意注意，使他們能夠?qū)W會(huì)聽(tīng)課。

三、言傳身教，及時(shí)表?yè)P(yáng)

1、老師要起到表率作用

因?yàn)橐荒昙?jí)小學(xué)生的向師性非常強(qiáng)，對(duì)教師懷有特殊的信賴感，在他們幼小的心靈看來(lái)，教師的形象是非常高大的。教師是他們衡量萬(wàn)物的一把標(biāo)尺。因而，在日常行為習(xí)慣方面，老師更要嚴(yán)格要求自己，并且時(shí)

刻注意各行為的規(guī)范性。

2、老師及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生

表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生好的行為作出肯定的評(píng)價(jià)，它能促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生的行為越來(lái)越好。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)老師的表?yè)P(yáng)，仿佛是清晨的甘露滋潤(rùn)著他們幼小的心田，又像是冬天的陽(yáng)光，使他們感到無(wú)比溫暖。所以，教師一定不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)之語(yǔ)，尤其是“對(duì)行為習(xí)慣很差的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他身上的‘閃光點(diǎn)’，以此作為改造的契機(jī)，及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)”。

3、學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生

學(xué)生之間的交往是再密切不過(guò)的了，讓學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生，他們能從更細(xì)微的行為習(xí)慣中發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己說(shuō)，這種形式學(xué)生很喜歡，有說(shuō)服力，與學(xué)生生活很近，容易產(chǎn)生感染力。當(dāng)然就會(huì)起到很好的教育作用。那些被表?yè)P(yáng)的同學(xué)會(huì)在表?yè)P(yáng)中暗暗下決心，以后做得更好。沒(méi)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)思考，自己為什么沒(méi)被表?yè)P(yáng)，繼而在以后的學(xué)習(xí)中向其他做得好的同學(xué)看齊，這樣同學(xué)之間就互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、互相表?yè)P(yáng)、你追我趕，不僅使全班促進(jìn)了團(tuán)結(jié)，擰成一根繩，而且，全班學(xué)生的日常行為習(xí)慣也會(huì)越來(lái)越好。

4、適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

一年級(jí)孩子有很強(qiáng)的榮譽(yù)感，他們非常渴望能得到老師的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如：一朵小紅花、一面小紅旗，一顆小小的五角星等，都可以使他們的榮譽(yù)感得到滿足，并激勵(lì)他們做得更好。

四、常與家長(zhǎng)和各科任老師聯(lián)系

學(xué)生的日常行為習(xí)慣不是在一個(gè)地方，一種課上能培養(yǎng)好的，而是在學(xué)生所有活動(dòng)、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所養(yǎng)成的。所以要經(jīng)常與家長(zhǎng)和各科任老師聯(lián)系，交流學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成情況，關(guān)注學(xué)生的行為動(dòng)態(tài)，并根據(jù)出現(xiàn)的行為習(xí)慣問(wèn)題，及時(shí)商討出教育的方法。這樣由家長(zhǎng)、班主任、科任老師形成合力，全方位指導(dǎo)。更全面細(xì)致地培養(yǎng)我班學(xué)生的日常行為習(xí)慣。促進(jìn)一年級(jí)小學(xué)生日常行為的養(yǎng)成和鞏固。

五、嚴(yán)格訓(xùn)練、持之以恒

日常行為習(xí)慣本來(lái)就是很繁冗的，從小學(xué)生的一坐一站到灑水掃地，從課前靜息到排隊(duì)放學(xué)，每一個(gè)動(dòng)作都是細(xì)小繁雜的。而且，一年級(jí)小學(xué)生中年齡最小，注意時(shí)間最短，平均只有15分鐘，所以這就決定了對(duì)一年級(jí)小學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)必須嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在小學(xué)中年齡最小，可塑性也最強(qiáng)。他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的行為習(xí)慣就像一棵幼苗重未經(jīng)過(guò)修剪，枝枝杈杈全長(zhǎng)在上面，而現(xiàn)在要對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，也就是一個(gè)逐步修剪的過(guò)程，不是一年兩年，而是三年、五年以至更久，必須積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了。因?yàn)椤笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”況且“冰凍三尺，非一日之寒，冰融三尺，變非一日之暖”。“對(duì)他們進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，并逐步變成他們有意識(shí)的行動(dòng)，在重復(fù)的操練中完善和鞏固，真正將其內(nèi)化到他們身上。在這個(gè)過(guò)程中不能中途停頓，懈怠否則就會(huì)前功盡棄，以前養(yǎng)成的良好日常行為習(xí)慣也會(huì)化為烏有。我們要隨時(shí)提醒鼓勵(lì)他們，為讓他們有持之以恒的決心。

綜合以上論述，一年級(jí)小學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。托爾斯泰說(shuō)：“好的習(xí)慣能使人成為天才，壞的習(xí)慣能使人成為囚徒。”所以，為人師者一定要從各個(gè)方面采取指施，逐步培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)一日常規(guī)兒歌

（一）小朋友，起得早。早鍛煉，身體好。讀早書，記得牢。天天讀，學(xué)習(xí)好。

（二）出家門，說(shuō)再見(jiàn)。爸爸夸，媽媽愛(ài)。

（三）上學(xué)校，不遲到。講文明，有禮貌。見(jiàn)老師，問(wèn)聲早。對(duì)同學(xué)，要友好。

（四）愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。廢舊紙，不亂扔。課桌椅，要愛(ài)護(hù)。莫亂寫，莫亂刻。墻壁上，門窗框。

不涂畫，好學(xué)生。

（五）吃午餐，要小心。不撒地，不掉桌。常干凈，真舒服。

（六）上課前，要準(zhǔn)備。新課本，文具盒。輕輕拿，輕輕放。放桌上，擺整齊。不損壞，不亂畫。

學(xué)知識(shí)，需要它。

（七）上課了，靜息好。頭向右，面向左。坐端正，不講話。老師到，要起立。向老師，問(wèn)聲好。

（八）聽(tīng)課時(shí)，有精神。身要直，頭要正。肩要平，腿并攏。不駝背，不彎腰。專心聽(tīng)，認(rèn)真想。

要發(fā)言，先舉手。同意后，才開(kāi)口。敢于想，敢于說(shuō)。膽兒大，聲音響。別人講，認(rèn)真聽(tīng)，虛心學(xué)，進(jìn)步大。

（九）做作業(yè)，要認(rèn)真。細(xì)讀題，做正確。格式對(duì)，學(xué)端正。自己做，自己查。完成快，按時(shí)交。

（十）傳作業(yè)，有順序。向右轉(zhuǎn)，有禮貌，雙手遞，雙手接。領(lǐng)作業(yè)，取上面。交作業(yè)，放下面。

（十一）鈴聲響，下課了。出教室，講秩序。讓老師，先離開(kāi)。小朋友，才出去。

（十二）上廁所，不擁擠。手洗凈，講衛(wèi)生。

（十三）同學(xué)間，同玩耍，互幫助，相謙讓。小事情，不計(jì)較，合作好，同進(jìn)步。

（十四）集合時(shí)，快靜齊。成單行，靠右行。不講話，不擁擠。

（十五）回家時(shí)，按路隊(duì)。過(guò)馬路，左右看。沒(méi)有車，才能過(guò)。人行道，慢慢走。守規(guī)則，不追打。

不貪耍，不逗留。早回家，保安全。

（十六）做清潔，要認(rèn)真。先清掃，再拖地。教室里，無(wú)灰塵。課桌凳，擺整齊。不追打，不拖拉。

按時(shí)完，早回家。

（十七）回到家，打招呼。對(duì)長(zhǎng)輩，要尊敬。不撒嬌，不任性。對(duì)客人，要熱情。快請(qǐng)坐，倒茶水。

（十八）好孩子，愛(ài)勞動(dòng)。自己事，自己做。家務(wù)事，學(xué)著做。

（十九）習(xí)功課，有方法。先復(fù)習(xí)，再作業(yè)。細(xì)審題，答題準(zhǔn)。按要求，寫工整。一口氣，便完成。

檢查后，放包里。帶課本，帶文具。

（二十）按時(shí)睡，按時(shí)起，好習(xí)慣，早養(yǎng)成。

紅色標(biāo)志胸前飄，上課專心勤用腦，學(xué)生行為習(xí)慣兒歌

（一）課堂篇

作業(yè)按時(shí)質(zhì)量保，互幫互學(xué)共提高。

睡眠十時(shí)不能少，個(gè)人衛(wèi)生要做好，飯前便后須洗手，勤洗常換疾病跑。

活動(dòng)有度安全保，不吃變質(zhì)三無(wú)料，上下樓梯靠右行，勿搭無(wú)證車輛走。

上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動(dòng)作，專心來(lái)聽(tīng)講，發(fā)言先舉手，回答不亂搶，答題聲音響，發(fā)言認(rèn)真聽(tīng)，大家齊努力，爭(zhēng)做好學(xué)生。

（二）日常篇

課間休息有交際，樓道右行守秩序；

兩操認(rèn)真動(dòng)作準(zhǔn)，整隊(duì)集合快靜齊；

愛(ài)護(hù)公物與花木，勤查保潔衛(wèi)生區(qū)；

游戲活動(dòng)有謙讓，關(guān)愛(ài)他人講友誼。

放學(xué)路上不淘氣，照顧幼小與殘疾；

注意車輛講安全，按時(shí)回家要牢記；

孝敬父母聽(tīng)教育，熱愛(ài)勞動(dòng)有禮儀；

先做作業(yè)后玩耍，按時(shí)作息有規(guī)律。

（三）小班長(zhǎng)的課前歌謠 上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。

兒歌

（一）太陽(yáng)朝我笑，鳥(niǎo)兒喳喳叫。一年級(jí)，小學(xué)生，背著新書包，唱著歌兒向前走，天天上學(xué)不遲到。衣著整齊講儀表，問(wèn)早問(wèn)好有禮貌。

兒歌

（二）預(yù)備鈴聲響鈴鈴，請(qǐng)把書本擺放齊，各項(xiàng)準(zhǔn)備都做了，上課專心效果好！

兒歌

（三）上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動(dòng)作，專心來(lái)聽(tīng)講，發(fā)言先舉手，回答不亂搶，答問(wèn)題聲音響，別人講認(rèn)真聽(tīng)，爭(zhēng)做守紀(jì)律的好學(xué)生。

兒歌

（四）清晨起床莫遲延，梳洗整潔用早餐；

衣著潔凈又大方，學(xué)習(xí)用品細(xì)查看；

告別父母上學(xué)去，遵守交規(guī)講安全；

遇到師長(zhǎng)有禮貌，按時(shí)到校不貪玩。

到校園，不慌張，走進(jìn)教室先開(kāi)窗；

灑水掃地擦桌椅，墻面干凈無(wú)塵網(wǎng)；

果皮紙屑不亂丟，垃圾入池不亂放；

保持校園潔凈美，學(xué)習(xí)環(huán)境我們創(chuàng)。

兒歌

（五）你拍一我拍一，學(xué)校建成不容易。

你拍二我拍二，團(tuán)結(jié)友愛(ài)好伙伴。

你拍三我拍三，保持安靜記心間。

你拍四我拍四，墻壁不能亂寫字。

你拍五我拍五，值日不能太馬虎。

你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。

你拍七我拍七，垃圾分類不亂棄。

你拍八我拍八，愛(ài)護(hù)桌椅要常擦。

你拍九我拍九，節(jié)約用水齊動(dòng)手。

你拍十我拍十，環(huán)境大家來(lái)保持。

兒歌

（六）要說(shuō)輕就說(shuō)輕，輕字處處都有用，小朋友要記清； 開(kāi)門輕關(guān)門輕，上樓下樓腳步輕，輕手輕腳少出聲；

擦地板擦玻璃，桌椅擺放要齊整，輕拿輕放動(dòng)作輕；

說(shuō)話輕做事輕，懂禮貌講文明，人人都要樹(shù)新風(fēng)。

兒歌

（七）下課鈴聲響鈴鈴，師生再見(jiàn)禮貌好！

課間休息要牢記，樓道右行守秩序；

兩操認(rèn)真動(dòng)作準(zhǔn)，整隊(duì)集合快靜齊；

愛(ài)護(hù)公物與花木，游戲活動(dòng)有謙讓。

兒歌

（八）放學(xué)路上不淘氣，照顧幼小與殘疾；

注意車輛講安全，按時(shí)回家要牢記；

孝敬父母聽(tīng)教育，熱愛(ài)勞動(dòng)有禮儀，先做作業(yè)后玩耍，按時(shí)作息有規(guī)律。

課前準(zhǔn)備歌

上課鈴聲響 趕快進(jìn)課堂

書和文具盒 擺在桌子上

起立要站直 坐下不亂晃

不做小動(dòng)作 上課要聽(tīng)講

發(fā)言先舉手 回答要響亮

學(xué)會(huì)守紀(jì)律 做個(gè)好學(xué)生-！

好習(xí)慣“三字歌”

小學(xué)生 要做到 孝父母 遵教導(dǎo)

會(huì)使用 文明語(yǔ) 遇外賓 要知禮

幫殘疾 樂(lè)助人 不打架 不罵人

要誠(chéng)實(shí) 不說(shuō)謊 損公物 要賠償

撿東西 要上交 借東西 要?dú)w還

不挑吃 不挑穿 惜糧食 節(jié)水電

愛(ài)整潔 常洗澡 勤刷牙習(xí)慣好

不曠課 不遲到 對(duì)老師 有禮貌

好習(xí)慣 要養(yǎng)成 人人夸我頂呱呱

升國(guó)旗三字歌

星期一 操場(chǎng)上 奏國(guó)歌 升國(guó)旗

大家都行注目禮 少先隊(duì)員行隊(duì)禮

小朋友 要嚴(yán)肅 小眼睛 看國(guó)旗

身站直 不亂晃 唱國(guó)歌 要響亮

將來(lái)長(zhǎng)大了 建設(shè)祖國(guó)更美麗

防近視 三字歌

防近視 三字歌 小朋友 要知道

近視眼 看不遠(yuǎn) 做事情 不方便

防近視 不算難 做起來(lái) 要認(rèn)真

讀書時(shí) 坐端正 寫字時(shí) 三個(gè)一

眼保操 自覺(jué)做 要認(rèn)真 眼才亮

光線暗 不看書 陽(yáng)光下 不看書

坐車子 睡床上 要記住 也不看書

三字歌 記心中 防近視 會(huì)成功

亮眼睛 人人夸 學(xué)習(xí)工作頂呱呱！

《校園文明歌》：上課聽(tīng)講要專心，幫助同學(xué)要熱心，放學(xué)路上要當(dāng)心，完成作業(yè)要細(xì)心，遇到困難不灰心，對(duì)待集體要關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作要齊心，師生互助心連心。

《一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累》：昨天幫媽媽掃地，今天給爸爸倒水，昨天幫奶奶擇菜，今天給爺爺捶背，天天為長(zhǎng)輩做事，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。

《值日生》：值日生，起得早，先叫椅子站站好，再給桌子洗洗臉，地上灰塵全趕跑，室內(nèi)空氣換一換，還讓花兒喝個(gè)飽，喜鵲站在窗臺(tái)叫：“工作負(fù)責(zé)真是好！”

小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說(shuō)過(guò)：成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。作為一年級(jí)的班主任，我在教育實(shí)踐中，就要以多種有效的方式來(lái)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育。

一、明確認(rèn)知，規(guī)范養(yǎng)成教育。

朱熹說(shuō)：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見(jiàn)知與行是不可分的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以從學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā)。開(kāi)學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由我向?qū)W生宣讀《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，重點(diǎn)向?qū)W生介紹了我校對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育提出的“六講六習(xí)”，提出作為小學(xué)生的新要求、新希望和新目標(biāo)。并在第一個(gè)班隊(duì)會(huì)時(shí)間根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在樓道內(nèi)奔跑、追逐；堅(jiān)持按要求做好課前準(zhǔn)備；上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳；班級(jí)建立圖書角，課余多看課外書籍，拓寬知識(shí)面等。通過(guò)理論的教導(dǎo)，首先讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對(duì)，什么不對(duì)。

訓(xùn)練學(xué)生上下樓梯靠右行，不在樓道內(nèi)奔跑、追逐的習(xí)慣：在學(xué)生上下操、上下學(xué)、打水、打飯，甚至是上廁所時(shí)都提醒學(xué)生：在樓道里要慢步、輕聲、靠右行。并對(duì)學(xué)生講解，這樣做是為了保障學(xué)生的自身安全，避免發(fā)生意外的碰撞，對(duì)自己造成不必要的傷害。

訓(xùn)練學(xué)生做好課前準(zhǔn)備：為了讓學(xué)生能夠更清楚具體怎樣做，能夠更輕松愉快的養(yǎng)成習(xí)慣，我還教給學(xué)生一些容易記有對(duì)學(xué)生具體行為有指導(dǎo)作用的小兒歌。比如：課前準(zhǔn)備的兩分鐘時(shí)，讓學(xué)生邊做準(zhǔn)備邊唱課前一首歌：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂，手背后、腳放平，挺胸抬頭看前方。擺放和整理學(xué)具時(shí)，我把一般順序和方法利用晨會(huì)及課前準(zhǔn)備時(shí)間講解給學(xué)生，并讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，如：書本放左上，筆袋放上中，書包桌邊掛，拉鎖要拉好。訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)：告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉右手，手臂輕放在桌面上，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)要正確，先起立向右跨一步，立正站好，再發(fā)言（起立時(shí)不要碰撞桌椅發(fā)出響聲）。發(fā)言的聲音要洪亮（要保證全班學(xué)生都能清楚地聽(tīng)到，又不能大聲的嚷）。

訓(xùn)練學(xué)生完成作業(yè)時(shí)：要求學(xué)生做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師在上課時(shí)講的知識(shí)，然后仔細(xì)審題，看請(qǐng)題目的條件要求，再開(kāi)始動(dòng)筆；書寫時(shí)，要字跡工整，認(rèn)真不馬虎；做完作業(yè)以后，要仔細(xì)檢查，避免出錯(cuò)。在家庭作業(yè)的時(shí)間安排上要求學(xué)生放學(xué)回到家里，先完成作業(yè)后再玩或看電視，為了避免有的學(xué)生因看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或玩的上癮而影響作業(yè)的完成。

訓(xùn)練學(xué)生多看課外書的習(xí)慣：在班級(jí)中建立了一個(gè)小小的圖書角，在教學(xué)中抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生課余多看課外書籍，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，更是注意鼓勵(lì)他們樂(lè)于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，進(jìn)一步提高水平。同時(shí)也要注意不閱讀不健康書籍，愛(ài)護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

訓(xùn)練學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生是一張白紙，什么意識(shí)都沒(méi)有，這時(shí)就靠教師的榜樣示范去號(hào)召學(xué)生。開(kāi)學(xué)前一天，我把教室打掃干凈，把桌椅擺放整齊，衛(wèi)生工具放置到妥當(dāng)?shù)牡胤剑箤W(xué)生一進(jìn)入教室就感到一種整潔的氛圍；開(kāi)始時(shí)，班級(jí)的地面臟了，沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)去管理好地面的環(huán)境衛(wèi)生，教師多次邊整理邊講解怎樣打掃地面，經(jīng)過(guò)教師的幾次示范，學(xué)生便學(xué)會(huì)了當(dāng)值日生。中午學(xué)生在教室里吃飯，很容易把地面弄臟，我讓中午在學(xué)校吃飯的學(xué)生自己帶一小塊布，每天中午吃完飯后，我就會(huì)安排3名學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，在把地面掃干凈后，同學(xué)們自己把自己的桌椅下面和周圍擦干凈。

訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成早讀的良好習(xí)慣：班主任就要組織先到教室的學(xué)生早讀，并引導(dǎo)其他的學(xué)生隨到隨讀，后來(lái)的同學(xué)見(jiàn)教室里的同學(xué)都在認(rèn)真地早讀，也就會(huì)悄悄地走進(jìn)教室，很快地拿出課本認(rèn)真地讀起來(lái)。長(zhǎng)期生活在這種環(huán)境里，同學(xué)們就慢慢形成了一種自覺(jué)早讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早讀時(shí)間教室里總是書聲瑯瑯的景象。

訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣：上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。要傾聽(tīng)老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

訓(xùn)練學(xué)生善于思考的習(xí)慣：上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。

訓(xùn)練學(xué)生敢于提問(wèn)的習(xí)慣：勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯(cuò)。發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話,聲音要洪亮。

訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣：不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，書寫姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用橡皮。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。

訓(xùn)練學(xué)生自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。

堅(jiān)持每周組織學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)誦讀，每周一早自習(xí)進(jìn)行誦讀，每周堅(jiān)持一節(jié)課進(jìn)行國(guó)學(xué)誦讀檢查，現(xiàn)在學(xué)生能夠流利誦讀三字經(jīng)。

二、開(kāi)展評(píng)價(jià)，落實(shí)養(yǎng)成教育。

評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺(jué)性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹(shù)立典型，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和暗示。榜樣的力量是無(wú)窮的，每周我們都要進(jìn)行“紅旗”的評(píng)比，樹(shù)立典型；通過(guò)評(píng)比和開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)具有強(qiáng)烈的激勵(lì)性。在紅旗評(píng)比中，規(guī)定每周如有不按時(shí)完成作業(yè)、不遵守各項(xiàng)紀(jì)律等不良行為就要扣除1分，一周中扣除5分者不能得到本周的小紅旗。此外考試得到100分、在書或本上得到5顆星的都可以得到1面小紅旗，期末評(píng)比時(shí)要重點(diǎn)參考“紅旗”評(píng)比的結(jié)果。班主任也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予及時(shí)熱情的鼓勵(lì)，如對(duì)一周內(nèi)課堂上積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許；生活上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表?yè)P(yáng)等。

三、家校合作，保障養(yǎng)成教育。

可以說(shuō)學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，因?yàn)榧彝ナ莾和紫冉邮芙逃陀绊懙牡胤剑议L(zhǎng)是兒童接觸最多最親近的人和第一位教師，家庭教育在很大程度上，影響兒童的成長(zhǎng)。凡是家庭教育抓得緊，抓得好，兒童受到良好的教育，在學(xué)校里接受教育就比較快，反之就比較困難，進(jìn)步得比較慢，甚至有的還會(huì)變壞。在學(xué)校里，我們有的小學(xué)生，經(jīng)常遲到，不愛(ài)完成作業(yè)，或作業(yè)質(zhì)量欠佳，或者上課不專心聽(tīng)講，小動(dòng)作多，還結(jié)伴貪玩，愛(ài)說(shuō)假話騙人等等，都和家長(zhǎng)的影響或是這些小學(xué)生周圍環(huán)境的影響是分不開(kāi)的。如：一次一名學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)，我問(wèn)其原因時(shí)，學(xué)生回答說(shuō)：“昨天爸爸、媽媽在外面請(qǐng)客，下午放學(xué)就帶我出去吃飯了，到很晚才回來(lái)，沒(méi)有時(shí)間寫。” 因此我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)還要多和家長(zhǎng)聯(lián)系，摸清學(xué)生校外的思想狀況和行為習(xí)慣。

第二篇：小學(xué)二年級(jí)班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)二年級(jí)班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)。深入貫徹規(guī)范的有關(guān)的內(nèi)容，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生邊做邊學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、培養(yǎng)班干部，對(duì)他們進(jìn)行管理辦法和工作方法的指導(dǎo)，提高他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的高度，給他們創(chuàng)造相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們的工作能力和工作水平，并且充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

3、珍惜時(shí)間，勤奮好學(xué)，獨(dú)立、按時(shí)、高質(zhì)量地完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮小干部的作用，通過(guò)一幫一活動(dòng)，促使他們進(jìn)步。上課積極舉手發(fā)言，遇到問(wèn)題不懂就問(wèn)，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上互相幫助。

5、時(shí)刻把安全放在首位。抓住教機(jī)，多灌輸安全方面的知識(shí)，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。從小事做起，從自我做起，并且把安全意識(shí)帶回家，不在學(xué)校同樣要注意安全。

6、每日安全要做到不在放學(xué)路上逗留玩鬧，不觸碰電器插座；不玩火，不到危險(xiǎn)水域玩耍.7、講文明，懂禮貌。上下樓梯不亂跑，看見(jiàn)紙屑撿起來(lái)。上課聽(tīng)講要認(rèn)真，下課不追不打鬧。

8、每日要做到按時(shí)上下課，缺課早退要請(qǐng)假；課堂紀(jì)律要好；不說(shuō)謊，知錯(cuò)就改.9、每日要自覺(jué)自覺(jué)抵制零食，自覺(jué)保持桌面、教室等衛(wèi)生整潔；值日生自覺(jué)打掃教室及包干區(qū)，做到清潔、整齊。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)范文

小學(xué)一年級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)

1、讓他們講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，營(yíng)造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

2、讓學(xué)生在思想上接納自己的集體。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)上自己的集體，并樂(lè)意為集體服務(wù)。

3、按時(shí)起床，做好個(gè)人衛(wèi)生。

4、杜絕不吃早飯現(xiàn)象，注意營(yíng)養(yǎng)，盡量讓孩子在家吃。不帶早餐到校內(nèi)。

5、在學(xué)校，能在老師的引導(dǎo)下快樂(lè)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

6、逐步能自己處理某些事情，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

7、逐步學(xué)會(huì)與他人合作、交流，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，能學(xué)、會(huì)學(xué)、要學(xué)。

8、能獨(dú)立收拾自己的學(xué)習(xí)等用品，逐步做到有序，不雜亂。逐步練習(xí)自己記家庭作業(yè)。

9、按時(shí)回家，在父母的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10、所需學(xué)習(xí)用具盡量在老師引導(dǎo)下，在家長(zhǎng)幫助下，讓孩子自己制作，鍛煉孩子多方面的能力，融洽父母、孩子關(guān)系。

11、逐步養(yǎng)成看課外讀物的習(xí)慣，積累知識(shí)，展現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)。

12、父母有耐心，與孩子一起參加一小時(shí)的體育鍛煉。讓孩子身心都能得到發(fā)展、提高。

13、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，逐步養(yǎng)成自己的事情自己做，如:自己的書包自己整理，自己洗澡，自己準(zhǔn)備第二天衣服等力所能及的事情。

14、看電視時(shí)間控制在40分鐘內(nèi)，有選擇地看。（推薦欄目：智慧樹(shù)、新聞袋袋褲等益智類節(jié)目。）

15、按時(shí)休息，保證睡眠質(zhì)量，每天睡眠時(shí)間不得少于10小時(shí)。

16、學(xué)生安全是學(xué)校工作順利開(kāi)展的必要條件，時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不知不覺(jué)讓學(xué)生的安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)起來(lái)，

第四篇：淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理

淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理

安定區(qū)內(nèi)官營(yíng)中心小學(xué) 石雪蘭

在班級(jí)管理中，一年級(jí)的班級(jí)管理最為重要，因?yàn)橐荒昙?jí)新生是剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，對(duì)小學(xué)生活很不熟悉，再加上學(xué)生年齡小，自覺(jué)性較差，根本談不上遵守什么紀(jì)律了，所以對(duì)小學(xué)一年級(jí)班級(jí)的管理與教育必須從頭開(kāi)始。下面是本人在一年級(jí)班級(jí)管理中總結(jié)的幾點(diǎn)方法：

一、狠抓常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于從一個(gè)學(xué)齡前的兒童到一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。因此，在開(kāi)學(xué)的前兩周，我就專門對(duì)他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，如上課不遲到，不早退，上課要專心聽(tīng)講，要舉手發(fā)言，要保持校園整潔等等。兩周下來(lái)，他們已初步適應(yīng)了校園生活，但有些習(xí)慣的養(yǎng)成還不是很理想，我力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)，采取各種方法，養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要方法有：

1、“哄”字策略，走為上計(jì)。

低年級(jí)孩子喜歡帶高帽子，喜歡老師表?yè)P(yáng)他，特別是一些調(diào)皮搗蛋的、或是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，他們更渴望老師的表?yè)P(yáng)，在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這種學(xué)生，如果只是一味地批評(píng)，幾乎是沒(méi)什么效果，如果我們換一種方式，出現(xiàn)問(wèn)題，不是大聲斥責(zé)，而是好好找他談一談，了解一下犯錯(cuò)的原因，同時(shí)告訴他，怎樣做才是處理問(wèn)題的最佳途徑，然后抓住一些小事適時(shí)地表?yè)P(yáng)他一番，我覺(jué)得孩子也會(huì)更理解你。這部分孩子會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)興奮一整天，特別是把他的進(jìn)步經(jīng)常告訴家長(zhǎng)，同時(shí)再提出努力的方向，也許他們更樂(lè)意接受，我們要讓他們感覺(jué)自己是老師心中的好學(xué)生，是好學(xué)生就不能經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。

2、多提醒，常抓不懈。

一年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒，比如：我們班的張家禾同學(xué)，個(gè)頭小，但是上課總是坐不住，小手總是不停的動(dòng)，還會(huì)把小手放到嘴里，還有一個(gè)毛病就是不舉手隨口回答問(wèn)題，我每天不知要提醒他多少遍，現(xiàn)在終于有點(diǎn)成效了。許多規(guī)矩和行為準(zhǔn)則要經(jīng)常性地與學(xué)生講，而且要反復(fù)講，多提醒，這樣低年級(jí)的學(xué)生才有印象，才能記住（如課間上廁所不要跑，課前要做好準(zhǔn)備工作，鈴聲一響要坐正）。

3、以身示范，嚴(yán)格要求。

打掃衛(wèi)生是一年級(jí)學(xué)生的最大困難，他們不僅要打掃教室，還要打掃清潔區(qū)，大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)用笤帚和拖把，第一個(gè)星期就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。到第二學(xué)期時(shí)，基本上能自己做了。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點(diǎn)亂，這就要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤，他們就記住了，幾點(diǎn)到，到了做什么，應(yīng)該怎么做，嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成了規(guī)律。

4、重評(píng)價(jià)，促進(jìn)步。

要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認(rèn)為還要建立一個(gè)與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評(píng)價(jià)制度。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我組織了一個(gè)“比賽奪紅旗”的活動(dòng)，根據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)紅旗，得到十面紅旗的就能得到一份獎(jiǎng)品。這樣就會(huì)使得每一位孩子茁壯成長(zhǎng)。

二、注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。

形成班級(jí)的核心力量離不開(kāi)班干部，班主任的得力助手是班長(zhǎng)，在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用，因此要特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好品德和具有示范作用的班干部隊(duì)伍，作為班級(jí)管理的核心力量，并依靠這力量去形成正確的輿論，來(lái)影響并調(diào)動(dòng)其他同學(xué)參與班級(jí)管理。我主要從以下幾點(diǎn)著手：

1、精心挑選班干部。

面對(duì)一個(gè)個(gè)生的面孔，作為一年級(jí)班主任會(huì)覺(jué)得無(wú)從選起。我的方法是先在班級(jí)中了解一下，以前在幼兒園，誰(shuí)經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)？誰(shuí)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員？這些學(xué)生在同學(xué)們的心目中已經(jīng)有一定的威信，可以在班集體中暫時(shí)安排一些職務(wù)。為什么說(shuō)暫時(shí)呢？你要在下面的時(shí)間中注意觀察，看這些同學(xué)是不是能起到榜樣作用，有些小缺點(diǎn)要幫助他改掉，可也不排除他不能起到帶頭作用甚至在班級(jí)中帶給學(xué)生不良影響的可能，這就要及時(shí)的更換班干部。一年級(jí)上學(xué)期，我覺(jué)得一定要選擇一個(gè)積極向上的班干部群體，對(duì)學(xué)生起到“以點(diǎn)帶面”的作用。當(dāng)他們樹(shù)立起班級(jí)威信后，可以讓其他同學(xué)也來(lái)當(dāng)一日小班干，輪流做班干部，管理班級(jí),讓他們受到熏陶，自覺(jué)爭(zhēng)做榜樣。

2、精心培養(yǎng)班干部。

班干部在班級(jí)中要有較強(qiáng)的自我管理能力和號(hào)召力，自我管理能力靠他們自己，號(hào)召力要靠班主任，所以班主任要耐心地教給他們方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ゲ僮鳎S時(shí)注意樹(shù)立班干部在班上的威信。對(duì)于班干部辦事得力的，給予以支持與鼓勵(lì)，并在班上通報(bào)表?yè)P(yáng)，供其他同學(xué)借鑒。當(dāng)學(xué)生與班干部管理產(chǎn)生沖突時(shí)，班主任要及時(shí)疏導(dǎo)，維護(hù)班干部威嚴(yán)，當(dāng)然，也要擺事實(shí)講道理，讓其他學(xué)生對(duì)班干部的管理心服口服。

3、嚴(yán)格要求班干部。

雖然班干部是班級(jí)的骨干力量，老師讓他們擔(dān)任班干部工作，是對(duì)他們工作的極大信任，因此班干部時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)起模范帶頭作用，做同學(xué)的楷模，但同時(shí)班干部又是班級(jí)中普通的一分子，在班級(jí)與其他同學(xué)之間是平等的，在班級(jí)上沒(méi)有什么特權(quán)，同樣也要接受其他同學(xué)的監(jiān)督，要求同學(xué)做到的，班干部首先要做到，犯了錯(cuò)誤一樣要受到批評(píng)。不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生是班干部，就對(duì)他在某個(gè)方面的缺點(diǎn)有所放松乃至偏袒。

三、加強(qiáng)安全工作，強(qiáng)化安全管理。

安全教育課我不會(huì)挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

四、注重家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的橋梁，孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該多給孩子做個(gè)表率，多夸獎(jiǎng)他們，多肯定他們的想法，要與老師及時(shí)溝通，共同教育孩子。

總之，當(dāng)班主任很累，事情很多，對(duì)于這些低年級(jí)的孩子的教育，不是一朝一夕，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果，也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑，或有意為之，或不經(jīng)意而為，就會(huì)有收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)，用愛(ài)的教育區(qū)感染他們。因此，對(duì)于他們，是等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù)！

第五篇：淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理

淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理藝術(shù)

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的最基本單位，班級(jí)管理的成敗直接決定著學(xué)校管理的成敗。因而做為班級(jí)管理的決策者與執(zhí)行者——班主任，工作的重要性就不言而喻了。作為一年級(jí)的班主任，我簡(jiǎn)單談?wù)勈窃鯓庸芾戆嗉?jí)的。一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是良好班風(fēng)的倡導(dǎo)者，在班級(jí)管理中，一年級(jí)的班級(jí)管理最為重要，一年級(jí)孩子由于剛從幼兒園升上來(lái)，對(duì)小學(xué)的各方面不懂，所以作為一年級(jí)班主任首先從習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手，一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，要想使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就必須加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育。

從幼兒園剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)必須有一段適應(yīng)的過(guò)程，對(duì)此方面作為班主任我就要對(duì)他們進(jìn)行有條理的常規(guī)教育。

一．注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)。

（1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

①學(xué)生課桌的擺放：課上需用物品一律整齊擺在桌面左上角；桌椅擺放整齊，離開(kāi)座位時(shí)凳子一律推到課桌底下，養(yǎng)成一下課就整理的習(xí)慣。確保在任何時(shí)候桌椅擺放都整齊有序。愛(ài)護(hù)課桌椅，不污損、不破壞課桌凳，力爭(zhēng)完好如初。

②每一個(gè)課間要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全，放到課桌左上角，然后再出去玩；

③上課時(shí)身體要坐直，做到全神貫注，專心聽(tīng)講，學(xué)思結(jié)合，多感官并用，做到“五到”：心到、口到、眼到、耳到、手到，并且積極回答問(wèn)題

④上課不可以隨便亂講話，有問(wèn)題或回答老師提出的問(wèn)題必須舉手，老師允許方可發(fā)言并要起立，（記得有一堂課，我提了個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的積極舉手精神我很贊可，但有幾個(gè)同學(xué)由于站起來(lái)把手舉的很高，并喊到“我我”，這時(shí)我便過(guò)去對(duì)他們說(shuō)：“舉手回答問(wèn)題要把手放到桌上身體坐直等待老師去叫，這是我們開(kāi)學(xué)不久強(qiáng)調(diào)過(guò)的”，頓時(shí)全班孩子都把自己的手和身子做了一次檢查，做的很好??

⑤寫字姿勢(shì)要做到“三個(gè)一”。在強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)時(shí)，我訓(xùn)練學(xué)生要做到三個(gè)“一”：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。；

⑥在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力時(shí)，我訓(xùn)練學(xué)生集中注意力的口令：什么 “一二三，請(qǐng)坐端”“小眼睛，看黑板”“小小手，請(qǐng)放好”，我在班上反復(fù)訓(xùn)練，還把這些口令告訴任課老師。每當(dāng)孩子們感到疲倦，注意力不集中時(shí)，這些口令卻能起到很不錯(cuò)的效果，比你喊破嗓門或敲破桌子的效果要好的多。

⑦在強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)時(shí)，我跟孩子們這樣說(shuō)口令：坐端正，書捧好，稍稍有點(diǎn)兒——（孩子們接）往外斜。為什么要求孩子手捧書本往外斜呢？一方面是為了保護(hù)孩子的視力，因?yàn)檫@樣能使孩子的視線與書本基本垂直；另一方面是因?yàn)橛行┖⒆幼x書時(shí)總愛(ài)把書本打開(kāi)架在桌上當(dāng)作屏風(fēng)，兩只手卻在下面做小動(dòng)作，這樣就讓孩子們沒(méi)有一絲不專心的機(jī)會(huì)。

⑧一年級(jí)小學(xué)生最愛(ài)發(fā)言，老師問(wèn)題一出，他們就高舉小手“我我我”,甚至從座位上站起來(lái)，屁股撅得老高。我就對(duì)他們說(shuō):“誰(shuí)的手舉得最端正，我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回答。”此時(shí)我就教他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉旁邊。有些孩子你沒(méi)有喊到他，他就一聲長(zhǎng)嘆——“哎”，像泄了氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了，這時(shí)我就耐心給他們講道理，教育孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，這不僅是對(duì)別人的一種尊重，更是對(duì)自己的一種尊重。換位思考，如果你起來(lái)發(fā)言，是不是很想讓別人認(rèn)真聽(tīng)你說(shuō)？讓我們一起說(shuō)“同學(xué)大聲說(shuō)，我們靜靜聽(tīng)。”給孩子講道理，和他們商量著來(lái)，這個(gè)辦法很不錯(cuò)！

（2）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

班主任在班級(jí)文化的建設(shè)過(guò)程中要始終做到以身作則，起好帶領(lǐng)帶動(dòng)的作用。平時(shí)，答應(yīng)小朋友的事一定要做到，哪怕困難再大，也得克服，時(shí)時(shí)起到一個(gè)表率的作用，用實(shí)際行動(dòng)告訴他們什么叫“守信。”擴(kuò)大開(kāi)去，近而讓他們知道什么叫“認(rèn)真”，什么叫腳踏實(shí)地??

一二年級(jí)小朋友模仿能力強(qiáng)，他們總把老師作為學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，你的優(yōu)點(diǎn)他們看在眼里并內(nèi)化為自己的行為。你的缺點(diǎn)他們也不加過(guò)漏地吸收了。所以我只能時(shí)刻提醒自己的一舉一動(dòng)，盡量完美一些。在黑板上范寫生字，要做到一筆一畫，方方正正，因?yàn)橛袔资p“火眼金睛”注視著你。地上有小紙屑，默默地彎腰將它們撿掉，然后在你身后出現(xiàn)的是一群主動(dòng)彎腰撿紙屑的小身影，漸漸的學(xué)會(huì)不亂扔，成為一種習(xí)慣。

其次，要形成一種班級(jí)文化制度，并且要建立一種評(píng)價(jià)機(jī)制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵(lì)、批評(píng)、監(jiān)督的作用。開(kāi)學(xué)初，我們一起制定了班級(jí)規(guī)章制度。早上到校，聽(tīng)從小干部的領(lǐng)導(dǎo)，一起讀卡片，一起朗讀課文。中午就餐，排好隊(duì)自己拿飯盒吃飯，吃飯時(shí)不講話，吃完放好餐具安靜出食堂。中午時(shí)間學(xué)會(huì)合理安排??因?yàn)橐?guī)定是自己定的，學(xué)生更容易做。再加上五角星、小蘋果及印章的神奇作用，所以從開(kāi)學(xué)以來(lái)，大多數(shù)學(xué)生都能做到上課認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，及時(shí)做作業(yè)。總之，低年級(jí)小朋友，重要的是讓他們有效仿的范本。這樣他們就會(huì)成為你所希望的樣子。

當(dāng)然，習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，特別是對(duì)于自制力較差的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，這些規(guī)矩需要我每天多提醒多說(shuō)，需要常抓不懈，讓孩子們把這些規(guī)矩記到心里，落實(shí)到行動(dòng)上。①抓紀(jì)律

上課邊講課邊要把紀(jì)律反復(fù)強(qiáng)調(diào)穿插幾次，即便學(xué)生坐的一動(dòng)不動(dòng)認(rèn)真聽(tīng)講我也要隨時(shí)提醒，及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子們更有信心，做的更好；②抓典型促進(jìn)步

小學(xué)一年級(jí)最善于模仿，比如，在課堂上哪個(gè)孩子做的最好，我就找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)那個(gè)孩子，其他學(xué)生立刻就向這個(gè)孩子學(xué)習(xí)起來(lái)，更多時(shí)候是盡力做得比這個(gè)孩子還要好，得到老師表?yè)P(yáng)后滿心歡喜的樣子讓我覺(jué)得他們真可愛(ài)；

現(xiàn)在的孩子普遍好動(dòng)，放學(xué)排隊(duì)一開(kāi)始也比較令人頭痛的，不少學(xué)生自理能力比較差，別人都出門排隊(duì)了，他還在座位上磨蹭，收這個(gè)收那個(gè)，半天出不來(lái)。這時(shí)我就采取圍棋規(guī)則中讀秒倒計(jì)時(shí)的方法，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，必須整理好書包，出門排隊(duì)，超過(guò)時(shí)間，你就得為班級(jí)做一件好事（比如掃地）。一開(kāi)始給30秒時(shí)間，全體學(xué)生一起數(shù)數(shù)：“30，29，28??”，慢慢地再縮短時(shí)間，給20秒，給10秒，漸漸地，那些愛(ài)磨蹭的學(xué)生動(dòng)作也就逐漸快起來(lái)了。做操或放學(xué)排隊(duì)有一部分孩子總是打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，我就請(qǐng)他們做到三個(gè)字“快靜齊”。孩子們一邊走一邊說(shuō)：“好朋友，手牽手”“手牽手，跟著走”等孩子們排隊(duì)的秩序較好后，我們又創(chuàng)編了路隊(duì)口號(hào)，每天放學(xué)孩子們嘹亮、清脆的口號(hào)聲是我們學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

大家都知道，小學(xué)生一旦養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要糾正過(guò)來(lái)是很困難的，所以從學(xué)生剛?cè)氚辔覀兙烷_(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然這些都是細(xì)微之處，但我認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從這些細(xì)微之處抓起，而且要堅(jiān)持不懈，一抓到底。

另外學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不僅需要老師的言傳，更需要老師的身教，也就是說(shuō)，作為老師，尤其是班主任老師，我們要以身作則，處處做學(xué)生的表率，比如，我們要求學(xué)生早晨不能遲到，那我們首先應(yīng)該做到。我一般每天早晨至少提前30分鐘進(jìn)課堂，先督促學(xué)生及時(shí)交作業(yè)，組織學(xué)生早讀，再拿著抹布去擦窗臺(tái)和玻璃，然后把走廊和花壇前的垃圾和樹(shù)葉清掃干凈，接著回到教室再把講臺(tái)整理干凈，把衛(wèi)生用具歸類放好。讓學(xué)生知道：“老師來(lái)得真早，老師也愛(ài)勞動(dòng)。”（記得有一次下課了我剛走出教室，門口飛過(guò)來(lái)一片小紙屑，我便隨手撿起扔到院中垃圾桶內(nèi)，接著我們班的孩子也學(xué)著老師的樣子，看到院中有廢物就主動(dòng)撿起，并扔到垃圾桶內(nèi)。）榜樣的力量是巨大的！要求學(xué)生做到的老師應(yīng)先做到，并要做好。這就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

二．注重良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。

俗話說(shuō)的好：國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)、校有校紀(jì)、那班就得有班規(guī)，為了使每位學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、從學(xué)生開(kāi)學(xué)初，我狠抓學(xué)生在校的思想品德，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，人人勤學(xué)守紀(jì)，個(gè)個(gè)講文明、愛(ài)清潔，有強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感。為了讓學(xué)生能盡快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，首先我以故事、游戲的形式與他們開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在故事中培養(yǎng)思想品德，在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律；其次，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生100個(gè)好習(xí)慣》、三禮教育和結(jié)合學(xué)校的具體工作布置，積極開(kāi)展各種豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)等等，弘揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，使學(xué)生的心靈慢慢地得到凈化。

另外，我充分得用好教室后面的學(xué)習(xí)園地和展示欄，精心布置好學(xué)習(xí)園地，把學(xué)習(xí)園地分為本周奮斗目標(biāo)、名人名言、好人好事、教育宣傳等；而展示欄主要是公布學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，分為作業(yè)展示、作品展示、成績(jī)展示、紀(jì)律行為展示等。同時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制來(lái)督促學(xué)生奮發(fā)向上，努力進(jìn)取，我有具體幾點(diǎn)做法：①以小組為單位，每天派組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)各個(gè)小組的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、行為習(xí)慣、儀表、課外活動(dòng)等情況。每周對(duì)小組競(jìng)賽情況評(píng)價(jià)一次，并評(píng)出紅花小組。②每天每周的競(jìng)賽就是落實(shí)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好班風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)的班集體。③通過(guò)班級(jí)博客每周評(píng)選出最佳優(yōu)秀學(xué)生上傳到電腦。通過(guò)這樣的評(píng)比活動(dòng)，小學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)都非常積極，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然好起來(lái)，同學(xué)間互相幫助，人人爭(zhēng)做好人好事；每天的清潔衛(wèi)生，學(xué)生都能積極地自覺(jué)地認(rèn)真完成。文明的觀念和習(xí)慣慢慢浸入孩子們的心中。

三、注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。

班干部是班級(jí)管理中的骨干，是班主任的左右手，在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用。因此，作為班主任，要特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊(duì)伍，作為班級(jí)管理的核心力量，并依靠這力量去形成正確的輿論，來(lái)影響并調(diào)動(dòng)其他同學(xué)參與班級(jí)管理。

1、精心挑選班干部。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園上來(lái)，自覺(jué)性不高，做事不夠主動(dòng)，管理能力不足，師生之間彼此了解不多，要挑選班干部，那怎么辦呢？首先，我向全班同學(xué)講清老師的要求和做法，用兩三天的時(shí)間觀察，看看哪些同學(xué)表現(xiàn)最棒：要求聽(tīng)話的，上課認(rèn)真，大膽舉手發(fā)言的，課后認(rèn)真寫作業(yè)，對(duì)人有禮貌的十個(gè)同學(xué)初定為班的班干部，為期兩個(gè)星期。另外對(duì)初定的班干部要有明確的分工，使他們各負(fù)其責(zé)，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，還要求他們要團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，共同管理班級(jí)事務(wù)。與此同時(shí)，他們還要受到全班同學(xué)監(jiān)督，對(duì)于做得好的同學(xué)，可以繼續(xù)連任，對(duì)于做得不好的同學(xué)，則要辭退，由其他表現(xiàn)好的同學(xué)頂上。這樣，同學(xué)之間就有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，人人都有爭(zhēng)當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)就在自己的手中，只看自己有無(wú)把握好而已。

2、精心培養(yǎng)班干部。一年級(jí)的班干部是老師通過(guò)幾天時(shí)間的觀察挑選出來(lái)的，他們沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)和方法，因此，班主任要耐心地教給他們方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ゲ僮鳎瑢?duì)于班上的事情大膽放手讓他們?nèi)プ觯S時(shí)注意樹(shù)立班干部在班上的威信。對(duì)于班干部辦事得力的，給予以支持與鼓勵(lì)，并在班上通報(bào)表?yè)P(yáng)，供其他同學(xué)借鑒。對(duì)于學(xué)生不服從班干部管理的，班主任則要親自找班干部和學(xué)生分別談心，了解事情的真相，并幫助他們解決問(wèn)題，事后還要幫班干部分析工作中的不足，尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)班干部的工作能力，以便今后進(jìn)一步改進(jìn)。

四．注重班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

在班級(jí)建設(shè)上，我們學(xué)校都對(duì)每一個(gè)班級(jí)有統(tǒng)一的要求，制定適合自己班級(jí)特色的班規(guī)班訓(xùn)，有自己的班風(fēng)，我從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。為達(dá)到實(shí)效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。四級(jí)管理： 職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長(zhǎng)”“盒長(zhǎng)”“桌長(zhǎng)”“門長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。

五．注重家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。

我們班有幾個(gè)孩子家里是做生意的，父母平時(shí)忙于生意，沒(méi)有多余的時(shí)間顧及孩子，孩子在校一整天，很多時(shí)候就連家庭作業(yè)都不能給孩子看看。我就通過(guò)送路隊(duì)時(shí)給其父母講講孩子在校一天的情況，哪個(gè)孩子作業(yè)潦草了，我會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督一下：哪個(gè)孩子上課開(kāi)小差了，我給孩子講道理并及時(shí)打電話告知父母一起關(guān)注孩子，讓孩子盡快養(yǎng)成專心聽(tīng)講的好習(xí)慣；

年后開(kāi)學(xué)，我們班少來(lái)了一位孩子，打電話詢問(wèn)才知假期里將胳膊摔傷正住院治療，出院后胳膊吊著繩不能動(dòng)，又落下很多課，父母很是著急，于是我就和我們班任課教師排好班，每天中午上餐廳給打好飯端到教室，陪孩子吃完再給他補(bǔ)課，一直持續(xù)了將近一個(gè)月。月考時(shí)孩子的語(yǔ)文考了100、數(shù)學(xué)98、英語(yǔ)97，當(dāng)孩子把成績(jī)帶回家時(shí)，家長(zhǎng)馬上給我們打來(lái)了電話，聽(tīng)得出家長(zhǎng)的心情很激動(dòng)，很高興。

家訪過(guò)程中，有一位母親對(duì)自己的孩子很不滿意，從我們進(jìn)門她就一直在埋怨自己的孩子，哪個(gè)地方做的不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)好，那次考試沒(méi)考上100、、、反正把孩子說(shuō)的一無(wú)是處。其實(shí)這個(gè)孩子在班里的表現(xiàn)非常好，上課聽(tīng)講很是認(rèn)真，樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體、學(xué)習(xí)上很有一股鉆勁，寫字很認(rèn)真，作業(yè)及時(shí)完成，成績(jī)優(yōu)秀，只是偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，成績(jī)不是滿分。我想孩子?jì)寢寣?duì)孩子要求太苛刻了，于是我就兒童的年齡特點(diǎn)及小學(xué)低年級(jí)培養(yǎng)的重點(diǎn)跟孩子?jì)寢尳涣髁撕荛L(zhǎng)時(shí)間，她終于答應(yīng)換種心態(tài)來(lái)看孩子。換了一種什么心態(tài)呢？就是我們經(jīng)常掛在嘴邊的賞識(shí)教育。我們抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)適時(shí)表?yè)P(yáng)，我們經(jīng)常打電話，發(fā)短信，我們一起鼓勵(lì)孩子，我們往心中理想化的方向來(lái)引導(dǎo)孩子，漸漸地孩子進(jìn)步更大了，孩子母親也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，在家長(zhǎng)會(huì)上，她流下了激動(dòng)的淚，也說(shuō)出了自己的心里話：要想孩子優(yōu)秀，自己先轉(zhuǎn)變觀念，找到了培養(yǎng)孩子的好方法，我們的孩子不愁不優(yōu)秀！非常感謝老師、、、家訪、打電話、發(fā)短信、師長(zhǎng)共同監(jiān)督，各種方式的家校聯(lián)系不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)高興，我們更高興。說(shuō)實(shí)話，跟學(xué)生在一起我們當(dāng)老師的真的就把他們當(dāng)成了自己的孩子。我們和家長(zhǎng)的心是一樣的，希望孩子、、、、、、我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。

學(xué)校讓我和各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我的工作，我想就從我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向各位匯報(bào)，以上是我的一些并不是很成熟的做法，其實(shí)還有很多很多老師做的比我更優(yōu)秀，但我覺(jué)得，細(xì)節(jié)能夠決定成敗，我們?cè)笍拿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)做起，為了我們的孩子的茁壯成長(zhǎng)而不懈努力！

最后祝我們的每一位孩子都能茁壯成長(zhǎng)，早日成才！愿我們的家長(zhǎng)朋友們心想事成，好運(yùn)連連！