第一篇：大朱村小學教研總結

大朱村小學校本研修與對標學習

很抓常規教學教研：這是學校中心工作、飯碗子工程，特別是教研工作尤為重要，為學校發展增添后勁。

（1）校本研修：結合高效課堂的研究，積極開展校本教研活動。第一輪市級教研員、骨干教師分別講授一節示范課，第二輪專任教師每人一節研討課，第三輪部分教師提升課，每個教研組的教師都要參加教研。結合學校實際每學期開展三項小課題研究，通過理論提升實踐摸索，形成課題結論，助推教育教學的發展。

（2）對標學習與校際交流：傾力支持教師外出學習，培訓骨干教師。我們要求外出學習的教師回來后上好一節示范課，寫一篇學習心得體會，向教師們介紹先進的經驗、理念，然后全體教師參與學習和討論。每學期優選兩所學校進行教育教學的校際交流及對標學習活動，先后到杜郎口、滄州市育紅小學、河間市第三實驗小學、河間市新華小學、榆林莊小學、米各莊小學及本鎮前宅武莊小朱村等優秀學校學習交流。

（3）學校不遺余力的支持教研，我校涌現出了一批理論功底深厚、教學水平精湛的教師，為我校教學質量的提高提供了堅實的人才基礎，我校“六步五導教學法”日趨成熟，將大朱村小學定位臥佛堂鎮標桿學校。

河間市臥佛堂鎮大朱村小學

2017年12月28日

第二篇：大朱村小學2014春季教研計劃

大朱村小學2014春季教研計劃

一高效課堂

1、開學后以書面形式總結個人教學模式，評課時作為依據

2、常規教研

第一輪、示范課5節、骨干教師教研研討課15節（見附表）

第二輪、根據第一輪教研及后續個別研討完善改進分為提高課和

定型課。

要求（1）學校定時間、定作課教師、定主持人，主持人一要組

織好二要錄像并及時上傳做課視頻，三要及時填寫教

研記錄表。（后附表樣）

（2）同頭同科及無課教師參加聽評課，其他教師要求觀看

錄像并參加教研評課，第一時間填寫教研記錄表。（后

附表樣）

（3）作課教師課前一天公示教案及個人教學模式。(后附公

開課教案基本表樣)

（4）教研結束后完成教研記錄及留存本次教研的視頻照片。

（5）教研所得及時運用到日常教學之中，再次做課要有針

對性的反思。

3、推門課校長、主任及教研組長有計劃進行，不事先通知，有選

擇、有重點的聽模式不確定教研課，效果差距較大以及

重點培養的尖子教師的課，個別指導與溝通。

4、巡視課校長、主任盡可能多的開展，了解日常課堂教學情況，指導常規教研教學工作。

5、小組教研課根據我校實際，兩次集體教研不能達到全體教師每周至少兩次教研的規定目標，要求不能參加者必須以小組

形式開展教研活動（至少三人），并按集體教研模式做好

相應記錄。

6、教研常規檢查個人記錄、主持人記錄、聽課記錄相結合，注重

檢查聽課建議及評、議課記錄。

二、小課題研究

1、課題的選擇每學期初召開年級分析會，匯總會上提出的教育教學

中的小問題小疑惑，從中選出共性問題作為全體教師研究的小課題，個別問題作為校長及教研主任組長及骨干教師研究的校課題，確實把實際工作中的重點難點加以克服務求實效從而提高改進我們的教育教學工作。

2、研討時間及流程一般每個課題需要一個月，前兩周教師結合個人實際分析問題，提出看法，總結個人亮點及疑惑，查閱資料及個別交流，基本形成個人的總結；第三周全校交流，交換自己的認識及做法形成書面資料；第四周學校課題組概括總結每個人的優點結題，張貼、學習并用來指導以后的具體工作，務求實效。

3、上學期課題集體微課題

（1）作業批閱實效性研究（2）課堂上學生注意力

培養（3）復習有效性研究

4、本學期課題

（1）如何提高卷面分（2）學困生轉變研究（3）業余時間利用指導（4）如何提高班級管理實效（5）再談復習實效性

三微課堂研究

1、加強理論學習，了解微課堂，教師報剪輯資料為主。2觀看視頻資料-以河間市微課堂大賽為主。

2、引領

3、示范 兩名本校教研員微課堂教學示范。選8名骨干教師做示范課。

4、整體推進經過學習引領觀看示范課后全員參加，每人試講一節。

5、學校采取邊學邊實踐邊總結邊改進的方法，是每位教師的綜合素

質有所提高，更好地為教學工作服務。（附微型課試講計劃表）

四 保障措施

1、制定了《教研制度》，保證教研工作有序、有效進行。

2、全體教師的教研工作已經納入教師績效。

臥佛堂鎮中心校大朱村小學

2014-4-2

第三篇：朱坡小學朱坡村結對共建總結

朱坡小學朱坡村結對共建總結

2011年，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹落實科學發展觀，充分發揮部門作用，認真開展了結對共建文明活動，現將2011年工作開展情況總結如下：

一、領導重視，加強組織保障

把結對共建工作作為一項重要工作列入議事日程，成立由支部書記牽頭，各室負責人為成員的結對共建工作領導小組，落實辦公室負責日常工作，做到年初有計劃，年終有總結。

二、加強學習，提高思想認識

開展文明單位結對共建工作是深入貫徹黨的十七大、十七屆五中全會精神，全面落實科學發展觀的具體體現，也是新形勢下加強農村精神文明建設、推動社會主義新農村建設的迫切要求，是加大以城帶鄉、城鄉共建力度的有效途徑。認真組織干部職工學習相關文件要求，加深對結對共建工作的認識，充分發揮部門優勢，增強工作的主動性和積極性。

三、增添措施，確保結對共建實效

1、建立結對共建機制。經過深入到朱坡社區調查了解，確定了共建工作任務目標，制定了活動步驟和計劃，建立了共建督查和工作例會制度，領導親自參加活動，督促、檢查、指導共建工作，有力地推動了共建工作的順利進行。同時，我們堅持把共建活動與創先爭優活動、“干部作風建設年”活動有機結合，把黨員受教育，群眾得實惠作為共建活動的出發點和落腳點，積極探索并形成常抓不懈的工作機制，使每個黨員不斷增強執政為民的觀念，提高服務發展的本領。

2、幫助抓好班子建設。以促進黨員領導干部勤政廉政為重點，緊密結合“干部作風建設年”活動，組織村、校委黨員同志學xxx省、市關于反腐倡廉部署要求，積極引導黨員干部加強黨性修養，轉變工作作風，筑牢拒腐防變防線。

3、共同提升黨建工作。學校組織黨員同志深入到村、社區黨支部，調查了解黨建工作存在的問題，幫助他們建章立制，指導加強社區支部組織生活，使組織生活在社區支部能定期、持久、有效地展開。

4、協助開展換屆選舉。在村、學校換屆選舉工作開展期間，深入村、幫助搞好選舉宣傳、動員工作，并結合部門職能，搞好選舉工作的全程監督，確保選舉的公平、公開、公正。

5、開展廉政文化進農村、進社區活動。自制廉政文化環保袋，發送到村民手中，開展送廉政書籍、廉政臺歷、宣傳畫等活動，使廉政意識深入人心，形成人人倡廉、人人護廉的良好氛圍。

6、開展幫貧助困活動。在端午、“七一”、春節等節日期間，組織黨員干部到村、社區慰問貧困黨員，捐送了生產生活必需品，幫助他們重樹致富的信心。

7、倡導文明新風。開展“講文明、講科學、講衛生、樹新風”活動，機關黨員志愿者服務隊深入街道、社區，開展城鄉環境綜合治理，倡導健康文明生活方式，并為郫筒鎮奎星樓社區開展綜合治理活動提供了經費支持。

2012年，我們將按照既定部署，在前期工作的基礎上，總結經驗，創新工作方式，從以下幾方面抓好結對共建工作。

一、促進集體經濟發展。幫助村、社區理清發展思路，拓寬發展渠道，為村民提供致富信息，搭建招商引資平臺，為村、社區集體經濟發展提供參謀。

二、豐富群眾文化生活。開展形式多樣的送文化、送科技、送知識下鄉活動，用群眾喜聞樂見的方式，廣泛宣傳黨的政策、黨風廉政和反腐倡廉工作要求，把群眾的力量凝聚到全面建設社會主義新農村和小康發展道路上來。

三、開展幫貧助困活動。堅持走訪慰問貧困黨員，在幫助克服生活困難的同時，為他們提供多方幫助，提升致富技能。

四、健全體制機制。建立聯絡制度，定期開展工作交流，總結前期工作，部署下階段工作。完善檔案管理制度，落實專人負責共建活動相關資料的收集、整理和歸檔，規范工作運行。

第四篇：教研專題總結朱秀華

培養學生良好的寫字習慣階段總結

朱秀華

一、研究目的意義：

正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，是寫好字的保障，而且有利于學生的身心健康，將對孩子的一生受益無窮。學生良好的寫字習慣形成了，細心、認真的寫字態度和隨之形成的優良品質，將會融入到學生各方面的學習、生活中去。這種慢慢滲透，不斷內化的態度和意志，對學生的成長，將是一筆不可缺少的財富。

二、研究內容及目標

1、多渠道培養學生的寫字興趣，內化為自覺的行為。

2、規范學生的寫字常規。加強雙姿訓練，大幅度提高雙姿合格率，養成良好的書寫習慣。

3、通過規范寫字教學，使學生進一步端正學習態度，培養認真、嚴謹的作風。

4、通過規范寫字教學，促進學生身心的和諧發展，達到培養學生良好行為習慣的目的。

5、通過規范寫字教學，使學生的書寫水平有較大幅度的提高，能正確工整地書寫漢字。

6、提高學生的審美、評價能力，發揮書法藝術教學的育人功能。

三、課題研究的方法

1、文獻研究法。

借鑒和學習先進的寫字教學理論和寫字教學經驗，不斷充實本課題的研究。

2、調查法：對學生的寫字教學現狀進行調查分析，發現問題，以便采取有效的策略予以解決

3、行動研究法。

在教與學的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，邊歸納，邊總結，把研究與實踐緊密地結合起來，最終探索出培養寫字習慣的有效方法。

四、研究策略：

（一）用自己良好的書寫習慣影響學生

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”小學生良好書寫習慣的培養不僅與教師的嚴格要求有關，而且教師的身教也起著至關重要的作用。小學生的模仿能力很強，老師每天在黑板上寫字，無形中是給學生寫字的引導。如果教師寫字不規范，學生就是受到不規范的引導。如果教師寫一手漂亮、流利的字，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學生美的享受和潛移默化的感染力。實踐告訴我們，哪位教師字寫得好，他的學生寫的字也好。因此，我在上課時，時時注意自己的書寫，把每一個字寫好，為學生做榜樣，用自己的行動去影響學生，感染學生；以每一個字，每一筆畫去吸引學生，引導學生。

（二）培養學生正確坐姿及握筆的好習慣

如果寫字姿勢、執筆方法不正確，不僅影響寫字的質量，而且還嚴重危及學生的身體健康.為了讓學生達到正確的書寫姿勢，可從以下方面努力去做：

（1）編寫字兒歌、口訣，讓學生背兒歌、念口訣。學生年齡小，單方面地對學生說寫字的要求，顯得枯燥乏味，學生不愛聽，記不牢。根據低年級孩子的年齡特點，我選擇了他們比較喜歡也易于接受的形式進行指導，把寫字姿勢的要求編成瑯瑯上口的兒歌和簡練的口訣。寫字之前，讓學生背寫字兒歌；寫字之時，與學生對口訣。這樣，學生反復背，反復對，一來二去就牢記了寫字的姿勢，不必刻意地去記憶，而且活躍了課堂氣氛。每次學生寫字都在這樣的背，與教師對中，時時提醒著自己的寫字姿勢，以逐漸養成良好的寫字習慣。寫字兒歌是：學寫字，要牢記，頭正肩平兩臂開，三個“一”字要牢記。眼離書本一尺遠，胸離桌邊有一拳，手離筆尖要一寸。大指二指對齊捏，三指在下來托起，四指五指往里卷，筆桿離開虎口處，拳心要空腕用力，提筆就是來練字。口訣是：寫好字，坐端正：頭正、身直、臂開、腳平；三個“一”，別忘記：一寸一拳一尺。

（2）樹立榜樣，多鼓勵。給學生的寫字姿勢打分，表揚坐姿及握筆姿勢正確的同學，評書寫姿勢正確的“小明星”，并讓“小明星”給大家展示正確的姿勢，用身邊榜樣的力量來影響學生改掉不良的書寫姿勢。

（三）培養學生認真讀貼的好習慣

要提高寫字教學的效率，就要培養學生的讀貼能力和習慣。要有計劃、有步驟地引導學生寫字前要做到看結構，看筆畫（重點看特殊筆畫和和筆畫的位置），找中線（橫中線豎中線穿過字的位置），想四最（字的最高點最低點，最左、最右），然后再寫，讓學生養成“整體把握，細致觀察”的讀帖習慣。為了強化這種

習慣，每次寫字時，教師以對口訣的形式提醒：靜心寫字，態度認真：成“字”在胸，意在筆先。字寫好，要做到：一看二寫三對照。

（四）培養學生的評價賞析習慣

培養學生的評價賞析能力，是提高學生寫字質量的有效途徑。為了培養學生的評價賞析能力，在平時的寫字指導中，教師就要對學生的作品進行評價，評出好的，并指出好在哪；點出存在的問題，讓學生進行改正。這樣不僅激勵學生寫好字，而且潛移默化地培養了學生評價的意識，教給了學生評價的方法。在平時學生寫字練習時，教師還要有意識的引導學生互評互賞。教師還可以開展作業展覽活動，把學生好的作品展出來，讓大家觀摩賞析。這樣學生的評價賞析習慣會漸漸形成，評價賞析能力也會隨之不斷增強，寫字質量就會大大提高。

（五）培養學生的改正習慣

在指導學生寫字的同時，要注意花心思在改正習慣的培養上。如為了矯正學生的寫字姿勢，教師對學生寫字作業的評價分為兩個方面：一是字的質量評分，二是寫字姿勢的評分。寫字姿勢評分這一項，可以在學生寫字時，教師就在學生的寫字本上打上。這樣就會促使學生時時注意自己的姿勢，以及時地改正錯姿。對于學生寫字不規范方面的改正，教師可以隨見隨講，也可以在批改寫字作業時，對不規范的字做上記號，第二次收上的時候，再次檢查是否改正，改正了就加分。在發下作業時，要給學生改正作業的時間。這樣長此以往，學生會由老師要求改到自覺改而養成了改正的習慣。

（六）培養學生堅持不懈認真練字的好習慣。

凡事只有堅持才能成功，要練出一筆好字同樣如此。學生做到一時認真寫字不難，難的是保持認真的態度，堅持不懈地練字。保證學生天天練字的時間，此外，把學生平時的作業書寫也當做是一種 練字。因為學生寫字最多時是在寫作業時，如果平時不抓學生的作業書寫,僅靠寫字課和學校規定的練字時間去練字是起不到練字的效果的。為此，和各科老師配合，共同督促學生，促使學生做到不論在何時不論在何地，只要是提筆寫字，就嚴格遵守正確的寫字姿勢，認真練字。

五、研究成效

1.學生的書寫習慣和書寫水平得到了整體的提高。學生的寫字姿勢正確

率大大提高，而且能做到無論何時都自覺按照正確的姿勢寫字。

2.學生的寫字水平也獲得了大面積的提高，漢字結構合理，筆畫規范漂

亮，普遍具備了漢字間架結構的基本分析能力和評析判別的基本鑒賞

能力。

3.促進了教學質量的提高，學生作業中和試卷上的錯別字明顯減少，卷面

整潔，書寫規范，大大提高了作業質量。

六、問題和思考

1、寫字教學比較枯燥，在調動學生寫字興趣，激發學生練字積極性方面我們做了不少努力，也取得一些成效，但如何保持學生寫字興趣的持久性呢？

2、現在學生的作業普遍多，學生為了應付作業，很難保證書寫質量，如何保證作業書寫質量和練字質量一致，是個難題。

第五篇：資中縣銀山鎮朱家小學教研總結

資中縣銀山鎮朱家小學

2012-2013學下學期教研工作總結

本學期我校在鎮中心學校教科室的指導下，堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。現將主要工作總結如下：

一、繼續推進課程改革，做好新教材的培訓工作。

提高新課程培訓針對性。相關學科通過各種方式繼續做好新教材、新課標學習培訓工作。我們將老師派出去學習，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。

二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。

1、強化常規教研活動專題性。學期初成立了六個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教學視導時，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。

2、堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題、有總結、有反思。

本學期我們還加強校際交流活動。成功地組織教師開展送教活動；通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業務能力。

三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。

1、堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。

2、堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導處督查、校長抽查。檢查結束后，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。

3、組織教學檢測，每次檢測結束后，學校要求教師寫好教學分析報告，并召開教學調研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。

四、加強隊伍建設，提高師資水平。認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并按照計劃執行。我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓工作。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課，另外，我們還通過遠程教育對教師進行培訓，減少了培訓的經費，收到了很好的效果。艱辛的背后也有不足；存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，數學教研組的活動開展較少。我們將在新的學期里發揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。

資中縣銀山鎮朱家小學

2013.7.1