第一篇：樓村小學教研工作計劃

2010——2011學年第一學期

郭樓村小學教研工作計劃

一、指導思想:

以“三個代表”思想為指導，以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，繼續推行“目標教學”，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

三、總體思路：

突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合 一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助 ”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以教研科組為單位，每三周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到年級組內教師手中，年級組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。

②反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

③校本教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課或交流研討，通過說課、聽課、評課、教學交流等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：圍繞教學備課組內教師還不明白的問題，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

五、主要工作措施:

1、本學期課堂教學研究的重點是繼續推行“目標教學”，提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、實施“七個一”工程，學——每周學習一篇教育教改理論文章；記——寫好每堂課教學札記及教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；聽——每期至少聽課15節；講——每學期主講一堂高質量的公開課；編——每學期擬一份標準的考試試卷；讀——每學期精讀一本教育專著；研——每學期寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨級段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、加強教學常規管理，全面提高教學質量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看集體備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔

月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢查結果，記入教師業務檔案。

2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想

3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。

七、面向全部，整體優化，大力推進素質教育

1、注重培養學生的興趣和個性，促進學生全面素質的提高。從實際出發，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強學生創新精神和實踐能力的培養。各班要多舉行小學生多項技能的素質競賽。

2、進一步加強藝術類課程、活動類課程的研究。

3、努力加強勞動實踐教育，切實上好勞動課、科技課和自然實驗課，鼓勵學生多參加實踐活動，培養學生良好的技能素質和創造才能。

八、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

郭樓村小學

2010.9.2

2010——2011學年第一學期

郭樓村小學教研工作計劃

郭樓村小學

2010.9.2

第二篇：翟村小學教研工作計劃

翟村小學

教研工作總體規劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹縣教育行政會議精神, 全面落實素質教育,提高教育教學質量為工作最終目標，強化學校常規管理，深化教育改革，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平。以科研促教學促管理，規范教育教學管理流程。充分發揮校本教研在我校教育改革中的作用，進一步提高我校的教育水平。

二、工作目標

1、各教研組要擬訂出各學科的教研計劃，確定一個教研專題，并培養新的骨干教師和學科帶頭人。

2、教研必須以提高課堂40分鐘教學效率為目的，以學習課標為基礎，以備課、說課、評課、研課為重點。以開展教學觀摩為途徑，千方百計提高教師的教學水平。

3、各教研組、各學科，在比較中相互提高。

4、每位教師應按時參加教研，做好筆記，積極發言，達到有聽有得的效果。

5、以校本教研為突破口，強化教師業務培訓。

6、在實字上下功夫，在磨字上花力氣，在學校實行導學案。

7、做好教學資料的收集、積累、建檔工作。精心教前的設計，留心教后的反思，每位教師每學期至少要完成一篇教學經驗總結、課件或論文。

三、工作措施

(一)狠抓教學常規管理

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證，是教師完成教學任務的主要途徑，也是提高教學質量的必由之路。因此，我們要認真落實《教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。認真制定教學教研工作計劃，加強過程管理。

1、制訂切實可行的工作計劃，各科任教師要認真學習新《課標》和深入鉆研教材，并依照學生實際制訂切實可行的學科教學計劃，包括有明確的教學目的，教學重、難點，教學進度以及具體的教學措施和方法。、抓好備課工作。教師深入研究課程標準和教材及有關參考資料，按時寫好教案，不打無準備之仗。備課的重點要放在教法和學法的研究上，要摸清每個學生的認知水平，知識能力，分類推進，分層提高，注意激發學生學習積極性，要認真領會新課程和課改的內涵，使不同水平和層次的學生都有自己的目標，都有所發展。

3、開展小學語文、數學、英語競教活動；開展好畢業班教學質量研討會；解剖視導薄弱學科。

4、搞好教學“六認真“，對教師“備課、上課、作業批改、單元檢測、試卷分析、輔導”等環節進行重點監控。

5、聽課不招呼，隨機選擇，實施推門聽課制。每位領導都要隨堂聽課。以課堂為平臺，每位教師上好每一堂課，力示提高課堂教學的有效性。

6、提高課堂教學效果，要從開展課堂改革入手，重點研究探索如何轉變自己的教學方式和學生的學習方式。要求任課教師在新課程綱要的指

導下，依據各學科課程標準要求，抓住學生終生必備的基礎知識和技能，關注學生的情感和態度，注意教學過程和方法，突破學科中心，加強學科整合。從樹立新課程理念入手，加強對自主探索體驗與合作學習方式的研究和實踐，使學生在師生互動中積極主動的地學習。、抓好作業的布置與批改。作業的內容要符合《課標》和教材的要求，落實“三維”培養目標；作業要精選，份量適當，難度適中，批改要精細、及時；要講評結合，做好輔導；批改作業時應根據學科、學生特點的不同，靈活運用不同的形式，指點方法以提高其學習能力。、完善的教學常規工作檢查制度。學科教研組對各項常規教學工作要經常進行檢查、督促、并做好記載；教導處將不定期進行抽查，對常規工作不到位的按照有關規定處罰并在校內示。

(二)切實加強科研管理、進一步建立和健全教科研組織網絡和各項管理章程，明確各學科教研組導學案備課組的工作職責。完善教研工作的管理機制，分工到人，層層負責，學科年級協同，使教研工作扎實而有序的開展。、強化課堂教學的中心意識，強化教研組的管理職能，強化現代信息教育技術的培訓和應用，充分調動廣大教師的教科研積極性。

3、有效開展課堂教學研討活動，加強教師間教學技能的交流和切磋。任課教師所任教學科每人必上一節研討課并分教研組評出等級，學校對將按等級給予經濟和量化分的獎勵；同時對無故不參加活動的教師也給予相應的處罰。要做到每人每學期領聽課不少于 20 節，做到 “ 凡聽必評 ”，及時與上課教師交換意見。、加強對青年教師和新調進教師進行悉心指導和培養，青年教師和新調進教師要虛心求教和學習。

（三）建設高素質教師隊伍

提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由 “ 經驗性 ” 轉向 “ 科研型 ”，由 “ 知識型 ” 轉向 “ 學者型 ”。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，引導學生進行探究性學習。、加強學習，提高認識，轉變教育觀念。根據當前課程改革的需要，組織教師認真學習新課程標準，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，積極組織教師參加各級教研活動。同時積極承接上級各教研部門的各種教研活動，為我校教師提供更多的學習機會，提高課堂授課藝術；優化教師隊伍。、加強反思，促進提高。新課改實驗是行動研究，在實施過程中會出現計劃與實際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等矛盾。經常反思會促進教師的發展，提高教學質量。要求教師通過說課、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思，深入到自己的教學實際中去反思，以此達到新的教學觀的形成。、整理好教學研究資料或學習筆記。每位教師必備一本隨筆記錄本，把在教學過程中的見解形成過程、思想的碰撞、觀點和交鋒、點滴的收獲及意外的喜悅或尷尬或學習心得一并記錄下來，學期末上交一篇教學案例

或一篇經驗總結。、加大教研教改創新力度，鼓勵教師積極撰寫教學論文，對凡是在各級教研部門的獲獎論文，學校將在原基礎上提高獎勵標準。、加強教師對現代化技術的應用。為了適應現代化教學的需要，本學期，學校將進行信息技術應用操和作課件制作評比，并根據評比結果對優勝者進行獎勵。

四、課題的實驗與實驗

以科研為先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。發動和組織教師開展教育科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。、全面深入地推進新課程改革和研究性學習，以創新的理念規劃并運作學校教科研課題的研究工作。、及時把握國內外教科研特別是課題研究的新動向，學習相應研究的新策略、新方法，引進科學、高效的實踐新機制，全方位拉動我校課題研究工作，努力開創教科研工作和課題研究工作的新局面。

翟村小學教研工作主要活動安排

九月：各教研組根據學校教研計劃編寫本學期新的教研組計劃。

十月：各教研組骨干教師、學科帶頭人上示范課 ；對教師進行業務培訓；開展小學語文、數學競教活動。

十一月：開展語文、數學、英語競教活動。

十二月：對部分學科和教師進行有針對性的幫扶。

元月：教研論文申報。

學 校 教 研 工 作 總 體 規 劃

翟

村

小

學

2011.9

第三篇：樓德鎮西村小學 教研工作計劃

樓德鎮西村小學 教研工作計劃

2018——2019學上學期

一、指導思想

以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

二、工作重點

1、完善各項管理制度，規范教科研活動；

2、著眼教師專業成長，培養教科研骨干；

3、依托校園教研網絡，提升教科研層次；

4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

三、具體措施

（一）強化責任意識，構建高效的運行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

2、完善機制，明確職責。

建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發展的、開放的學校教科研網絡，為教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯系創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。

3、嚴格考核，激發活力。

努力探索并制定適合學校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關制度。根據實際情況，嚴格考核，獎勵教科研成果，激發教師的教科研熱情，提升學校教科研的實力。

（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長

1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，并把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。

2、依托校園網絡，構建教研平臺。

為了充分發揮信息技術的作用，本學年我們將依托校園網，加強建設校園網站建設。圍繞學校核心課題，提供有關理論學習材料，融教師教學、研究和反思于一體，把持續性的學習和實實在在的教育科研融入了虛擬的網絡空間，以嶄新的方式促進教師專業成長。

3、開展主題活動，形成對話機制。

圍繞“變革學習方式、促進學生發展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反復磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學年聽課不少于20節。執教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強教研和科研的整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

2、扎實開展課題研究活動。

學校實行教研組組長負責制，課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規范化、科學化。學年結束，要求每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。

（四）工作安排:

⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，并召開學校教科研會議，傳達本學年教科研的主要工作。

⒉ 每位老師制定好子課題研究計劃，并根據計劃做好個人研究。

⒊ 制訂各教研組組活動計劃，并開始正常活動。

4、教科研例會。

5、教育科研專題研討活動

6、圍繞課題進行的教學研討活動（與教研活動結合）

7、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，其他教師撰寫與課題相關的學科論文，并進行交流評選。

8、總結本學年教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

四、本學期工作安排 九月：

1、制定教科研工作計劃。

2、教研組擬定工作計劃。

3、組織教師理論業務學習。

4、教研組工作研討會。

5、安排開展薄弱學科聽課活動。

6、進行業務初查。

7、教學論壇活動。

8、參加鎮教學工作會議。十月：

1、開展常規聽評課活動。

2、班主任工作研討。

3、開展節日、主題教育

4、參加鎮第二屆師生硬筆書寫大賽

5、備課、作業等業務常規檢查。

6、薄弱學科質量檢測。

7、備課、作業業務展評。

8、期中質量檢測（抽測）及分析.十一月：

1、備課、作業等業務常規檢查。

2、迎接鎮業務檢查

3、作業批改與作文批閱展評。

4、常規聽評課活動。

5、迎接市視導檢查。

6.參加一年級《道德與法治》網絡培訓研討會。7.參加鎮作文研討暨作文批閱展評交流會。十二月：

1、備課檢查。

2、課題實驗階段總結。

3、備課、備課、作業等業務常規檢查。

4、參加小學科學實驗教學說課比賽。一月：

1、復習課研討活動。

2、薄弱學科質量抽測。

3、組織期末考試。

4、做好期末工作總結。

樓德鎮西村小學 2018年9月1日

第四篇：張樓小學教研工作計劃 2010——2011學年第二學期

張樓小學教研工作計劃（2010——2011學年第二學期）

一、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，根據教育局既定的工作要求、工作目標，以新課程改革為導向，以培養教師的業務能力，提高教師的教學水平，促進學生發展為宗旨，以教研組為教研工作的主陣地，做到“端正方向，主攻課堂，提高質量”，張樓小學教研工作計劃2010——2011學年第二學期。

二、本期工作目標：

1、加強常規工作管理，做到以常規促教研。

2、繼續深化培訓工作，提高教師的教研水平。

3、組織開展青年教師課堂風采展示活動，注重實效的總結與推廣。

4、強化教研組的職責與職能。教研組不能夠形同虛設，要發揮一定的作用。以教導處為主導，以教研組為主體，促進教研水平的提高。

5、做好校內教研及市區教學能手的評比工作。

5、加強集體備課的探究工作。

6、培養學生的競爭意識，深化對學生能力的培養。

三、工作的具體措施：

1、常規工作要求：（1）抓好開學初學科計劃的書寫指導工作，寫一份操作性強、符合要求的具有一定指導意義的計劃。（2）各校開齊課程，開足課時，及時制訂好學期課程總表，要求所開的科目課程全部上全，上完。（3）加大校內教研管理力度，每次的教研活動應保證相應科目的人員參加，認真審閱教案，用心進行對比性的聽課，細心聆聽授課人員的說課，及時反饋課堂教學效果，注意資料的整理與完善。同時，教研組還應不定期的進行隨堂、隨時聽課，以指導一些剛接手新科目、經驗欠缺、教學能力較差的教師。（4）教師于期末撰寫一篇經驗性的論文（或教學心得），要求求真、求新、求實。各校明確要求，統一紙箋。（5）把好教案作業關。杜絕無教案上課、不備課上課、一次作業當多次批的現象，工作計劃《張樓小學教研工作計劃2010——2011學年第二學期》。教案不造假，作業合實際。做好“一期兩查，不定期抽查”的督促與檢查工作。（6）聽課要求：不定期、不定科進行聽課指導工作，學校領導、教研組長及教師聽課節數應符合相應要求，以達到共同交流，共同提高的目的。（7）做好兩試工作：一是期中測試，二是期末質檢工作。質檢科目，一至六年級語文、數學。要視教學質量為生命線，利用幫扶、抽測、當堂訓練、自測等多種形式促進教育教學質量的提高。

2、優化師資隊伍，加強教師隊伍建設，努力鍛造一支事業型、復合型、科研型的教師隊伍。（1）塑造良好師德。依據縣局要求，開展“立高尚師德，樹教育新風”為主題的師德師風活動，加強師德師風學習。開展爭先創優活動，推進師風建設，樹立教師形象，塑造良好師德。（2）抓好教師的繼續教育工作。組織好教師參加各種學習，鼓勵教師參加各種業務進修及學歷進修。（3）開展師資培訓，優化師資隊伍。一是進行新課標培訓，加強學習，提高對新課標的認識，研討“如何在課堂教學中體現新課改理念”，集中組織教師觀看優秀課例光盤；二是繼續進行信息技術的培訓工作。

3、積極開展校本教研，提升教師駕馭課堂的能力。應將校本教研作為一項重要的工作來抓，但不能僅僅體現在教研活動中。教研活動不能流于形式，應寧精勿濫，優劣結合，真正體現“人人齊參與，共同促提高”的活動實效。教師要努力學習，學會利用教學平臺、制作簡單的課件，學會利用現有的教學資源上好一節新課標公開課，鼓勵青年教師積極參加中心校級教研活動。發揮教研龍頭作用，“教不研則淺，研不教則枯”，要提高教師教學能力，必先提高教師的科研意識，使他們積極參與到教研活動中來，不謀高目標，不下死任務，只求教師能從活動得到點滴的進步，做到“人人提一點，科科試一點，節節改一點”。

4、加強集體備課的探究工作。本期至少組織教師就某一課題進行集體備課四次以上。

5、開展個案的評比活動。抓好對后進生的調查、追蹤與輔導工作。本學期工作要點:二月份

1、召開全體教師會，布置本學期教育教學工作。

2、制定教研工作計劃。

3、組織教師學習省教育廳三個文件三月份

1、參加區小學教師教學能手評比活動。

2、常規檢查。

3、理論學習交流活動四月份

1、參加市小學教師教學能手評比活動。

2、學生普通話比賽。

3、中年級教研活動。

4、常規檢查。五月份

1、縣局對各小學一至四年級進行抽考。

2、參加縣舉辦的教研活動。

3、畢業班教研活動。

4、硬筆書法比賽六月份

1、教師撰寫經驗性的論文（或教學心得）。

2、教研工作總結。

3、期末考試

第五篇：鄒樓小學教研工作總結

2014-2015(一)鄒樓學校教研工作總結

本學，我校在縣教育局的正確領導下，緊緊圍繞中心學校的工作目標，堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級教育行政部門有關精神，堅持“依法辦校、質量立校、管理治校、全面發展”的辦學宗旨，努力構建和諧校園、平安校園、育人樂園。一年來，在全體師生的共同努力下，我校充分發揚勇于實踐、勇于創新的精神，各項工作得以有利開展，取得了可喜的成績。下面將我校一年來的工作總結如下：

一、強化制度管理,營造辦學氛圍

教育的高尚與尊嚴，源自于教師的高尚與尊嚴，學校的魅力與活力，來自于教師的魅力和活力。學校之間的競爭，表層看是質量，深層看是人才，其核心是自我更新的能力，而自我更新必須有科學的管理模式來支撐。因此，本學期，學校努力完善學校制度管理，全面營造“校以育人為本、師以敬業為樂、生以成長為志”的辦學氛圍。

隨著時代的發展，學校制定的一系列制度已不能完全適應學校發展的需要。因此，我校組織校委會成員，征求學校教師的意見，就學校制定的《獎懲制度》、《師德師風管理制度》、《安全制度》、《教學常規管理制度》、等制度進行了完善。根據新形勢的需要，及時制定了《學校安全應急預案》。經過修改后的各項制度更趨科學化和人性化。特別對校干職責進行了明確分工，權力下移，分層管理，相互協調，使得學校各項工作有條不紊的順利開展，有力促進了學校教育教學質量。

二、強化安全管理，促進安全穩定

為了促進我校安全穩定工作，杜絕重特大事故發生，確保師生生命安全和學校財產不受損失，根據中心學校下達的責任目標，結合學校實際，狠抓安全穩定工作：一是建立安全體系，學校安全穩定工作建立了校長負責制，校長副校長主任與各班班主任、少先隊輔導員等層層簽定安全責任書，使學校各分管人員責任明確任務具體；二是加大安全穩定宣傳工作的力度。利用校園廣播、宣傳櫥窗；班級學生利用班會、黑板報；學校利用專題講座，安全知識競賽等方式，還利用放學等時間對學生進行安全教育。常抓不懈地抓好校園安全宣傳活動，增強了師生的安全意識和培養了師生自救能力；三是嚴格實行安全穩定工作責任追究制度，對失職失責釀成安全事故的直接責任人給予相應的處罰，確保安全事故零發生。由于安全工作抓得扎實，取得了一定的成績；四是各項活動的開展，加強了流感病的預防，堅持了晨檢和午檢制度等。

三、強化德育管理，營造育人環境

我校高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時。充分利用晨會、思品課、校會、宣傳教育，提高學生的思想認識，幫他們樹立人生觀、世界觀、價值觀。

德育工作以學校為核心，以少先隊輔導員和各班班主任為主體，和各班的學生干部為助手，構成完善的德育管理機構。以《八榮八恥》為導向，開辟形式多樣的德育基地，充分發揮班級周黑板報、校級宣傳櫥窗欄的作用，堅持一天兩掃除、兩檢查，一月一次先進班級的評選，一學期一次“三好學生”、“文明學生”等評比的常規德育活動。每學期按學校德育管理方案有計劃地分別開展法制教育、安全教育、行為規范教育、“五心”教育、勞動教育、革命傳統教育等大型的校級德育。組織學生觀看愛國主義教育電影，極大地激發學生的愛國熱情。由于德育管理有序，校風、班風、學風和校園的美化、凈化一直保持良好的狀態。

四、強化教學管理

提高教學質量

學校為了全面實施新課程改革，以教導處為核心，以全體科任教師為主體，抓了以下幾個方面的工作：

1、嚴格實施課程計劃，開齊課程、開足課時。學校根據各教師的特長,把學科課程和活動課程分別落實到人。嚴格要求各科任教師都能按課程總表規定的科目進班授課，保證小學應開設的全部課程和課時得到落實。

2、實施常規教學檢查制度。為了全面實施素質教育，嚴格執行“教學月檢查”制度，做到每月按學校常規教學的要求，對每位教師的備、教、改、輔、評等常規教學工作進行一次全面檢查，學校通過學生的素質考核結果，根據學科教學的及格率、優秀率和學生各種素質能力考核合格率對教師進行綜合評定，并作為教師考核的依據。

3、全面實施素質教育。利用課堂教學和活動課程培養學生的各項素質教育、興趣和個性特長。

4、學校大力地增強了教師的緊迫感，克服了干好干壞一個樣的思想，為提高教學質量樹立了堅強的信念和保證。

五、強化教研管理，創新教研成果

深入開展教學研究活動，是學校提高教學質量的舉措。在狠抓教學研究的過程中，教研組分別依據學校的教研工作計劃，確定研究專題。二是狠抓集體備課和校本培訓活動，星期三下午最后一節課及周六為校本培訓時間，每周一次集體備課。組織教師認真學習、研究新課程標準，轉變教師教學觀念，改進教學方法，提高教學水平。三是要求教師上好一節達標課，以教研小組為單位，分學科開展聽課評課活動。四是培養教研骨干，提高教師的教學研究水平，教師參加市縣各級舉行的教學研究活動，學習別人的經驗。凡參加上級教研活動的人員，回校后必須上好一節匯報課。

六、強化學籍管理，控制學生流失

為了提高普及程度，一是健全全面的學生檔案，將每個學生的姓名、家庭狀況等全部輸入微機，以便更好地服務于學生。二是堅持家訪制度，消除學生的厭學情緒。三是關心和愛護潛能生，幫他們樹立起學習信心。四是對貧困生，學校予以減、免政策，杜絕學生因經濟困難而輟學。五是保證各班無一學生流失。在學籍管理上，做到人冊對應，堅持休、轉、留申報制度，輟學率為零。

七、強化學生管理，實施“春雨工程” 學生發展是學校一切工作的出發點和歸宿點。切實加強留守學生的教育與管理，以學習上關注、生活上關心、心理上關愛為主要著力點；以“自能教育”為主題，培植班級先進文化，豐富主題教育，改進綜合實踐研究，促進學生的自我管理、自主學習、自覺鍛煉和自由發展。

八、強化體衛管理，增強學生體質

加強體育衛生工作管理，在讓學生掌握體育教材規定的基礎知識和基本技能的同時，堅持學生五項體育達標訓練，二對學生進行衛生健康教育，利用黑板報、校園廣播進行衛生健康宣傳，學校還經常對教室、廁所等進行消毒，無疾病發生，特別是開展了流感預防工作，堅持每天晨檢、午檢報告制度,確保了政令的暢通。

九、強化總務管理，服務教育教學

總務工作是服務于教育教學的一個極其重要的機構，規范學生收費標準，嚴格執行上級收費政策；加大財經和財物的管理力度，做到錢、物、賬三對口；規范了辦學行為。一學期以來，由于我校在總務工作中管理有序，嚴格規范，各項工作得到了順利地開展。

總之，我校在過去的一學期里，由于領導的關懷和全體教職工的共同努力，起得了較好的成績，在濉溪縣小四質檢中獲得中心校第三名的好成績。

但是，成績只能說明過去，大量更加艱巨的工作尚待在今后工作中努力完成。今后，我們將繼續保持開拓創新之銳氣，務實求真之作風，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，努力探求教育教學管理的新途徑、新方法，充分調動全體教職工的積極性，為辦人民滿意的教育再創佳績。