第一篇：郭樓小學語文教研心得體會

郭樓小學語文教研心得體會

郭樓小學

我校的中心教研組活動之中，我深深認識到了必須全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。

對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在我們的教研活動中，我有以下幾點體會：

一、平等對話

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究，因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學“在師生平等的過程中進行”將師生關系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅”，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。這個過程不再是應該使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。

二、創(chuàng)設情境

探究性學習的起始點就是發(fā)現問題、提出問題。設置一些問題的情境，利用一定的“誘因”激發(fā)學生的探究動機，點燃學生探究問題的靈感和熱情。

三、展示成果

評價探究結果，具有共享學習成果，激勵后繼學習的意義。由于學生在探究中師生之間，學生之間、小組成員之間對探究的成果也進行了小范圍交流討論，對探究中存在的問題進行了質疑，對來自各方的觀點進行了歸納總結，對探究的問題有了較全面、深刻、獨特的見解，他們內心有著想展示思維成果的渴望與沖動，他們想在展示成果中展現自我。因此，教師要設置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化妝扮演會；心思細膩，不善言辭的同學可寫探究報告，心得體會；善于辭令的同學可進行辯論，以展示思想。

四、教學要面向全體學生

我們應當“尊重學生的個體差異（《語文課程標準》）”。有時，那些發(fā)言不積極的學生，他們的思維并非不活躍，只是他們不擅長口頭表達而已。我們就要想方設法調動他們的學習積極性，激勵他們積極思維，勇于發(fā)言。現在，隨著現代化教學手段在日常教學中的普及應用，充分利用這些設施來調動學生學習的積極性，避免置身于課堂學習之外的“看客”出現還是可以做到的。比如，可以讓全班所有的學生把對某個問題的看法和見解都寫出來，然后教師根據具體情況抽調部分學生的作業(yè)，放在實物投影或投影儀上打出來，再進行評講。這樣口頭發(fā)言和書面表達相結合，就可以較好地面向全體學生，盡可能地避免“看客”的出現。

五、采用學生自主、合作、探究式的學習方式。從現在實施課改的課堂教學實際來看，學生的學習方式由過去那種被動接受式轉變?yōu)閷W生自主、合作、探究式的學習方式，這種學習方式，不僅使學生對語文材料的感知和領悟得到了落實，還讓學生的好奇心、求知欲得到了很好的保護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。但我們在提倡尊重和強調學生的主體作用的同時，我們并不能完全抹殺老師“傳道、授業(yè)、解惑”的職能。

阿基米德說過：“給我一個支點，我就可以撬起地球。”那么，就讓我們給學生一個探究的空間。

開封市郭樓小學

第二篇：郭樓小學體育工作總結2018

郭樓小學體育工作總結

本學期郭樓小學的體育工作從全面落實“健康第一”思想出發(fā)，堅持教育面向全體學生，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，學校始終把提高學生身體素質、培養(yǎng)學生良好品質和健康心理作為工作的出發(fā)點。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務，并取得優(yōu)異的成績。現就本期學校體育工作做如下總結：

一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作。

把體育教學工作放在應有的位置，在開學初，我們做到了陽光體育工程中各項布置，落實體育課工作，得到學生普遍歡迎和喜愛，特別是農村學校，學生活動項目少。現在讓他們有更多的時間，更好條件進行體育活動，學生們非常熱愛，極大的激發(fā)了他們學習、鍛煉興趣，有利于學生健康、快樂成長。同時，本學期我們嚴抓了大課間武術操，一方面讓他們熟練武術操，另一方面加強了他們組織紀律性教育。各教師從現代課堂教學要求出發(fā)，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高教學質量。并做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發(fā)現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節(jié)課。

二、常抓不懈，推動大課間活動。

有序開展學校大課間活動是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育組繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展，進一步落實體育檢查結果每周點評制度。針對全年級廣播操質量不高的情況，通過組織全年級廣播操比賽，以比賽促質量，大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。

三、做好《學生體質健康標準》的訓練工作

《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初即特制定學校《健康標準》達標計劃,要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以一到六年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師、校醫(yī)室協(xié)同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，成績優(yōu)良。

四、抓好訓練隊的競訓工作。

為更好地統(tǒng)籌安排各項資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，及早地制訂了切實可行的計劃。抓好各業(yè)余訓練隊伍的競訓工作，為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，體育組及早地制訂了切實可行的計劃.做到了每次訓練有教案，有總結。運動員的競技水平有了很的提高。

本期取得的成績:參加龍亭區(qū)小學生春季運動會，輔導學生郭艷斌獲得男子壘球第四名。代表北郊鄉(xiāng)參加龍亭區(qū)體育教師教學技能比賽獲得團體二等獎。我校體育教師林濤獲得龍亭區(qū)體育教師教學技能比賽一等獎，王燕、王宏建老師分別獲得龍亭區(qū)體育教師教學技能比賽二等獎。林濤獲得優(yōu)秀輔導獎并代表龍亭區(qū)參加開封市體育教師教學技能比賽獲得團體一等獎。

成績只能說明過去，學校決心在龍亭區(qū)教文體局領導下，依靠全體教師，以“新課改”為契機，一如既往地深化體育教育教學改革，加大教科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，“爭一流，創(chuàng)特色”，為我校學校體育的騰飛而努力奮斗。

開封市郭樓小學

第三篇：小學語文教研心得體會

小學語文教研心得體會

棒木小學：余澤艷 2014年7月

參加了教研組的活動，我學會了挺多的教育教學方法，對小學語文低年段教學理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動，能夠領略到別的教師課堂上的精彩教學，對于自身的教學起到了取長補短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺。得到了相互學習的機會。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基矗學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生的學習方式，首先要改變教師的教學方式。教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。一方面教師要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利;一方面教師要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。其重點，一是提供交互式的學習的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。;二是精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考;組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導;組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現教學目標。總之，教師要通過有效的學習活動，通過師與生、生與生的交流，使學生不斷進行自我組織、自我建構，在這種組織、建構中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學習語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學觀念，積極投身新課程改革，理論聯系實際，在實踐中不斷總結經驗，提高課堂教學質量。

我們棒木小學的語文老師在教研組長的帶領下，參加了語文教研活動，聽評課活動。讓我們學到了不少東西，收獲頗多。現在聯系我們的教學實際，談一談學習心得：在這學期的教研活動中，首先由馬關燕等三位老師上公開課。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這幾次聽課對我來說是一次提高，也是促進。學習，使我們明白了優(yōu)質高效課堂把課堂分為課前、課內、課后三步;課內探究由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練等基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學生自主學習為主，教師只起到組織、示范、引導作用，且上課模式不固定，而是根據新知探索課、習題訓練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內容和學生實際，采取靈活多樣、切實可行的教學方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學生的舞臺，使課堂“活”起來，使學生“動”起來。通過學習，我個人對“345優(yōu)質高效課堂教學流程”有了深刻的認識，實施探究性學習，使課堂教學變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。劉老師在報告中闡明了“345優(yōu)質高效課堂”教學模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾 聽，在分享想法的過程中，其他的學生往往會產生自主探索的情感。在這個過程中，學生不僅僅掌握了知識，而且在經歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識。先學后教，以學定教。這是“345優(yōu)質高效課堂”教學順序的總要求。當學生已經能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學，這就是以學定教。充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發(fā)現問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學習，這是實現高效教學的一種途徑。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學雖然愈來愈引起人們的廣泛關注，越來越成為課堂教學的追求。但是，不可否認的是在當前的教學實踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現無效，刪除無效，才能實現課堂教學的有效、高效。通過學習，我明確了優(yōu)質高效課堂的理念，學到了方法，也切身體會到了優(yōu)質高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂更精彩。

第四篇：語文教研工作總結———郭鳴

2013—2014學第一學期語文教研總結

光陰荏苒、日月如梭，伴隨著課程改革的步伐，一個頗富收獲的學期結束了。回顧我們語文教研組所走過的足跡，不難看出，我們的步代邁得踏實、穩(wěn)健、有力、可圈可點。既有值得繼續(xù)發(fā)揚廣大的成績，也有應該引以為戒的不足，現總結如下：

一、教研工作目標完成情況

本學期在校領導及兩室的大力支持下，我們以課程改革為核心，課堂教學改革為重點，繼續(xù)強化理論學習，抓細抓實常規(guī)教學和學案在具體教學中的使用與“244”自主高效課堂的創(chuàng)建，開展了豐富多彩的同課異構教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以積極熱情投入、學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍。使語文教師已成為學校教育科研中的一支生力軍，完成了學期始制定的目標。

二、教研活動的具體實施與成效

1、加強了理論學習、更新觀念，提高了業(yè)務水平。

本學期我們利用每雙周星期三上午最后一節(jié)課定為語文教研活動時間，組織教師認真學習了語文科新課程標準及相關資料，并采取了集中與分散學習相結合的方式，使廣大教師更加深入理解掌握了新課程的基本理念，轉變了教學觀念，豐富了理論基礎，明確了我校“244”自主高效課堂的標準，有力地指導自己的教育教學行為。

2、加強了校本培訓，強化課改意識，提高了課改實施水平。1

繼續(xù)采取走出去與請進來的方式使廣大一線教師聽到了學術水平高、富有時代感的專題報告與示范課，先后派出近二十六名語文教師參加了國家、省市級培訓學習。其中著名教育專家方智范的報告與陳延軍老師的示范課，使大家受益匪淺。學后各位老師能結合自己的實際情況有針對性地應用到自己的教學與教研中，并寫出了學習體會，強化了課改意識，有效地提高了老師們的課改實施和教研水平。并在第十與十八周教研活動時間組織本校語文教師進行了“244自主高效課堂階段成果交流”與“小組建設”課堂教學總結匯報研討活動，各年級備課組長代表各組在高效課堂構活動中的所得與不足和學案與小組指定黑板應用與高效課堂的構建當中的做法與困惑，大家相互學習商討，并在實踐中借鑒應用好的做法經驗，改進不足，促進了“學案引領，先學后教”課題成果的推廣與深化，推進了我校“244”高效課堂教學改革的進程，加強了對青年教師的幫扶力度，有助于他們的教學教研水平進一步提高；使我校的語文課堂教學趨于有效和高效發(fā)展，已達教學教學質量的穩(wěn)步提高。

3、開展了多種形式的課堂教學研討、觀摩活動。分別在第四至十八周間的雙周通過各年級的課改組進行組織了一至六年級的“高效課堂課例研究”活動，歷時六周，每組推選一人，分年級組進行聽課，而后組內總結，形成統(tǒng)一建議，在語文教研組內交流商討，總結經驗，改進不足，促進了“學案”與“黑板”配合在課堂教學中的有效應用，充分發(fā)揮了學習小組建設在課堂教學中的作用，推進了我校“244”高效課堂模式的構建，促進了教師教學技能的提高，形成了濃郁的教研

氛圍。對青年教師的課堂教學起到了有力的幫扶作用，特推選了張延寧、王小艷兩位老師上了校級師范課，組織全體語文老師聽評，使教師學有榜樣、仿有實例。除此之外還“推門”聽評了溫仲軍等老師的“244自主高效課堂的創(chuàng)建”研討課，并結合課例組織教師進行冷靜地理性分析、準確深刻把握語文課標內涵，創(chuàng)造性使用教材，充分利用學案、小組黑板有效的實施與課堂教學中，靈活把握教材，改變了課堂教學方法，使我們的語文課堂走過浮躁，走出誤區(qū)，真正地將學生置于學習之主體地位，回歸語文本色，呈現出清新樸實地面貌。明顯地提高了教師駕于課堂技能與實施教改的能力。

為更好的進行“小組建設”，特先后派出八名語文教師在我縣的一中和城關小學學習專家的“小組建設“專題報告和教學實例示范課觀摩，對我校的”244“高效課堂構建起以正確引領作用，使我們在高校課堂的構建中少走了許多彎路。

4、真正做到了對課題研究的指導和管理。特別是對現行的《“少教多學”在小學語文教學中的研究》課題實驗工作給予重抓細做，給予更多的指導，特進行了一次匯報研討活動，解決了實驗研究中存在的問題與困惑，該如何正確使用學案，實現少教創(chuàng)建高效課堂，指導實驗教師進行有序有效地實驗研究活動，使之取得了預期的成果。賦予我校的語文課改工作以新的生命力。除此之外，于第十七周，由教科室組織各備課組長與教研組長和學校有關領導參加，進行了“創(chuàng)建‘244’自主高效課堂教學，有效進行小組建設”專題研討會。與會人員結合我校情發(fā)表了獨到見解，大力推行了我校“學案引領，先學后

教”課題研究成果的有效實施與推廣；確保學習小組、學案、黑板在語文課堂中的有效使用，使我校課堂教學的“兩個四步曲”與“兩個四合一”更好的落與實處，改變了以往的教學方法；有效地提高了語文教學整體質量，又使已有的研究成果得以進一步驗證，提升了我校的辦學品位。

5、組織了五、六年級學生作文競賽，評選獎勵了36名優(yōu)秀學生，給學生創(chuàng)造了展示平臺，充分發(fā)揮了學生特長，激發(fā)了學生的習作興趣，豐富了校園學習生活。

6、組織學生進行了轟轟烈烈的古詩詞誦讀活動，豐富了學生的課余生活，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了各年級學生的閱讀能力，提高了學生的誦讀水平，陶冶了審美情操。有力地推動了課改的進展，增強了我校的濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。

三、存在的問題

經過大家的努力，取得了些成績，但也存在著有待于改進的問題。由于我校的語文教師趨于年輕化，現行的學案、小組黑板、小黑板在有些班應用不是很充分，部分教師的教學技能較低，學生被動的接受與陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。這就要求我們在往后的語文教研與教改工作中不斷改進，繼續(xù)努力，一步一個腳印將我校的語文教研工作與課堂教學改革穩(wěn)健推進提升。

第五篇：開封市郭樓小學德育工作總結

開封市郭樓小學德育工作總結

陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。本學期,我校結合德育工作實際情況,狠抓常規(guī)教育,積極研究德育方法,不斷增強德育工作的主動性、實效性,現就一學期來的德育工作總結如下:

一、工作突出三個方面

(一)、加強學生的書寫習慣的培養(yǎng)。

(二)、把工作重點放在對學生文明習慣的指導和檢查中。(三)、以培養(yǎng)學生良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

二、工作成效

1、通過“文明習慣”教育，使學生養(yǎng)成了使用文明用語、尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高了分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“書寫習慣”教育，教會了學生科學的寫字方法，提高了學習效率，促進學生文化素質的提高，使學生寫字姿勢端正，字跡工整，書寫快速，字跡規(guī)范。

3、通過“講衛(wèi)生習慣”教育，使學生養(yǎng)成了飯前便后洗手、常洗澡等習慣。

具體活動開展情況：

3月份組織進行了一次作業(yè)展覽，全校師生積極參與，比出了風格，比出了水平。

4月份開展“為健康加油”活動，學生們深深明白了健康的身體就是平常衛(wèi)生習慣的積累而來的。5月份開展“文明小天使”評比活動，學生們利用多種形式展示了在文明小天使爭創(chuàng)活動中的言行和辛勞，場面感人。

6月份開展規(guī)范漢字書寫比賽、進行好習慣少年評選工作

總之，教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。辦人民滿意的教育是一條永遠也沒有終點的路，養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，是我們在這條路上負重前行的時必須步步踩實的臺階。我們不僅要一如既往，而且要百尺竿頭，更進一步！