第一篇：鄒樓小學教研工作總結

2014-2015(一)鄒樓學校教研工作總結

本學年度，我校在縣教育局的正確領導下，緊緊圍繞中心學校的工作目標，堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級教育行政部門有關精神，堅持“依法辦校、質量立校、管理治校、全面發展”的辦學宗旨，努力構建和諧校園、平安校園、育人樂園。一年來，在全體師生的共同努力下，我校充分發揚勇于實踐、勇于創新的精神，各項工作得以有利開展，取得了可喜的成績。下面將我校一年來的工作總結如下：

一、強化制度管理,營造辦學氛圍

教育的高尚與尊嚴，源自于教師的高尚與尊嚴，學校的魅力與活力，來自于教師的魅力和活力。學校之間的競爭，表層看是質量，深層看是人才，其核心是自我更新的能力，而自我更新必須有科學的管理模式來支撐。因此，本學期，學校努力完善學校制度管理，全面營造“校以育人為本、師以敬業為樂、生以成長為志”的辦學氛圍。

隨著時代的發展，學校制定的一系列制度已不能完全適應學校發展的需要。因此，我校組織校委會成員，征求學校教師的意見，就學校制定的《獎懲制度》、《師德師風管理制度》、《安全制度》、《教學常規管理制度》、等制度進行了完善。根據新形勢的需要，及時制定了《學校安全應急預案》。經過修改后的各項制度更趨科學化和人性化。特別對校干職責進行了明確分工，權力下移，分層管理，相互協調，使得學校各項工作有條不紊的順利開展，有力促進了學校教育教學質量。

二、強化安全管理，促進安全穩定

為了促進我校安全穩定工作，杜絕重特大事故發生，確保師生生命安全和學校財產不受損失，根據中心學校下達的責任目標，結合學校實際，狠抓安全穩定工作：一是建立安全體系，學校安全穩定工作建立了校長負責制，校長副校長主任與各班班主任、少先隊輔導員等層層簽定安全責任書，使學校各分管人員責任明確任務具體；二是加大安全穩定宣傳工作的力度。利用校園廣播、宣傳櫥窗；班級學生利用班會、黑板報；學校利用專題講座，安全知識競賽等方式，還利用放學等時間對學生進行安全教育。常抓不懈地抓好校園安全宣傳活動，增強了師生的安全意識和培養了師生自救能力；三是嚴格實行安全穩定工作責任追究制度，對失職失責釀成安全事故的直接責任人給予相應的處罰，確保安全事故零發生。由于安全工作抓得扎實，取得了一定的成績；四是各項活動的開展，加強了流感病的預防，堅持了晨檢和午檢制度等。

三、強化德育管理，營造育人環境

我校高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時。充分利用晨會、思品課、校會、宣傳教育，提高學生的思想認識，幫他們樹立人生觀、世界觀、價值觀。

德育工作以學校為核心，以少先隊輔導員和各班班主任為主體，和各班的學生干部為助手，構成完善的德育管理機構。以《八榮八恥》為導向，開辟形式多樣的德育基地，充分發揮班級周黑板報、校級宣傳櫥窗欄的作用，堅持一天兩掃除、兩檢查，一月一次先進班級的評選，一學期一次“三好學生”、“文明學生”等評比的常規德育活動。每學期按學校德育管理方案有計劃地分別開展法制教育、安全教育、行為規范教育、“五心”教育、勞動教育、革命傳統教育等大型的校級德育。組織學生觀看愛國主義教育電影，極大地激發學生的愛國熱情。由于德育管理有序，校風、班風、學風和校園的美化、凈化一直保持良好的狀態。

四、強化教學管理

提高教學質量

學校為了全面實施新課程改革，以教導處為核心，以全體科任教師為主體，抓了以下幾個方面的工作：

1、嚴格實施課程計劃，開齊課程、開足課時。學校根據各教師的特長,把學科課程和活動課程分別落實到人。嚴格要求各科任教師都能按課程總表規定的科目進班授課，保證小學應開設的全部課程和課時得到落實。

2、實施常規教學檢查制度。為了全面實施素質教育，嚴格執行“教學月檢查”制度，做到每月按學校常規教學的要求，對每位教師的備、教、改、輔、評等常規教學工作進行一次全面檢查，學校通過學生的素質考核結果，根據學科教學的及格率、優秀率和學生各種素質能力考核合格率對教師進行綜合評定，并作為教師年度考核的依據。

3、全面實施素質教育。利用課堂教學和活動課程培養學生的各項素質教育、興趣和個性特長。

4、學校大力地增強了教師的緊迫感，克服了干好干壞一個樣的思想，為提高教學質量樹立了堅強的信念和保證。

五、強化教研管理，創新教研成果

深入開展教學研究活動，是學校提高教學質量的舉措。在狠抓教學研究的過程中，教研組分別依據學校的教研工作計劃，確定研究專題。二是狠抓集體備課和校本培訓活動，星期三下午最后一節課及周六為校本培訓時間，每周一次集體備課。組織教師認真學習、研究新課程標準，轉變教師教學觀念，改進教學方法，提高教學水平。三是要求教師上好一節達標課，以教研小組為單位，分學科開展聽課評課活動。四是培養教研骨干，提高教師的教學研究水平，教師參加市縣各級舉行的教學研究活動，學習別人的經驗。凡參加上級教研活動的人員，回校后必須上好一節匯報課。

六、強化學籍管理，控制學生流失

為了提高普及程度，一是健全全面的學生檔案，將每個學生的姓名、家庭狀況等全部輸入微機，以便更好地服務于學生。二是堅持家訪制度，消除學生的厭學情緒。三是關心和愛護潛能生，幫他們樹立起學習信心。四是對貧困生，學校予以減、免政策，杜絕學生因經濟困難而輟學。五是保證各班無一學生流失。在學籍管理上，做到人冊對應，堅持休、轉、留申報制度，輟學率為零。

七、強化學生管理，實施“春雨工程” 學生發展是學校一切工作的出發點和歸宿點。切實加強留守學生的教育與管理，以學習上關注、生活上關心、心理上關愛為主要著力點；以“自能教育”為主題，培植班級先進文化，豐富主題教育，改進綜合實踐研究，促進學生的自我管理、自主學習、自覺鍛煉和自由發展。

八、強化體衛管理，增強學生體質

加強體育衛生工作管理，在讓學生掌握體育教材規定的基礎知識和基本技能的同時，堅持學生五項體育達標訓練，二對學生進行衛生健康教育，利用黑板報、校園廣播進行衛生健康宣傳，學校還經常對教室、廁所等進行消毒，無疾病發生，特別是開展了流感預防工作，堅持每天晨檢、午檢報告制度,確保了政令的暢通。

九、強化總務管理，服務教育教學

總務工作是服務于教育教學的一個極其重要的機構，規范學生收費標準，嚴格執行上級收費政策；加大財經和財物的管理力度，做到錢、物、賬三對口；規范了辦學行為。一學期以來，由于我校在總務工作中管理有序，嚴格規范，各項工作得到了順利地開展。

總之，我校在過去的一學期里，由于領導的關懷和全體教職工的共同努力，起得了較好的成績，在濉溪縣小四質檢中獲得中心校第三名的好成績。

但是，成績只能說明過去，大量更加艱巨的工作尚待在今后工作中努力完成。今后，我們將繼續保持開拓創新之銳氣，務實求真之作風，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，努力探求教育教學管理的新途徑、新方法，充分調動全體教職工的積極性，為辦人民滿意的教育再創佳績。

第二篇：袁樓小學2009--2010學年教研工作總結

袁樓小學2009--2010學年

教研活動安排表

九 月 份：

1、制定小學科下半年教研活動計劃

2、制定小學各學科教學進度表

3六年級語文、數學、品生（品社）、科學教材培訓 十 月 份：

1、小學業務干部會議

2小學教學視導、教研備課組建設視導

3、全縣小學兼職教研會議

4外出觀摩學案學習先進經驗 十 一 月 份：

1、培訓、組織各學科參加市青年教師基本功比賽

2、學案學習開放周3、小學青年教師才藝展示

4、小學課程實施水平評估 十 二 月 份：

1、小學青年骨干教師課堂教學觀摩

2、第二屆小學生經典誦讀展示活動 二 0 一 0 年 一 月 份：

1、小學教學視導暨年終小學教學工作評估

2、學案學習經驗交流

3、小學各年級期末學業檢測 二 0 一 0 年 二 月 份：

1、教研工作經驗交流總結

2、假期工作安排

2009年九月

第三篇：侯土樓小學數學教研工作總結

八里小學2015-2016

數學教研工作總結

時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年即將結束了，回顧這一學年我組的數學教研工作，我們深感欣慰，數學組的教師以素質教育為本，大膽創新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。

下面就這半年來的數學教研工作總結如下。

一、認真制定計劃

計劃是一切行動的起點、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學年初，全組教師共同擬寫并認真制定了數學教研組工作計劃，并要求每位數學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據。

二、加強業務學習和教學研究 教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我組定期進行集中理論學習。學習新課程理念知識，了解教研信息，善學才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。本學年，我們教研組組織數學教師定期學習、討論和研究，學習先進的教學經驗和方法。

三、上好課并開展互相聽課、評課活動

上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其余技能的培養，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的一股沖勁；課后，能積極研討，反思教學行為。

上課時，改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力創設和諧、民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發展，向40分鐘要質量，避免課內不足課外補的不良現象。扎實上好每一節課。本學年我組教師也積極參加評課活動。通過聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術，能在教學過程中不僅注重能力目標的實現，而且能夠注重情感目標的實現。教學評價趨于科學合理多元，不再唯分數，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養，學習習慣的培養，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

四、加強教學管理，促進教學質量的提高

１、每上完一個單元，及時進行單元練習，及時了解學生掌握知識的情況，以便查缺補漏。

2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個后進生，及時地進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，促使他們熱愛學校、熱愛學習，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。

3、學生的作業當天批改，面批作業，及時輔導后進生，指導訂正。

4、及時對學生的學習態度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調正教學方法，提出以后努力的方向。

五、今后教研工作還應注意的問題

1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。

2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。

3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。

六、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2016年1月

第四篇：鄭樓小學教研總結（范文模版）

鄭樓小學教研總結

我校現有教職工16人，分語文、數學2個教研組，常規管理落實教研。

我校開展了常規教研活動，扎實有效。其一，堅持了教研工作目標責任書簽訂和學期考核制度。其二，堅持了雙周一次的教研例會和校本培訓制度。利用例會完成了“四個一”。即評一節公開課，看一節優秀課堂實錄，研討并解決一個教學實際問題、學習一篇有價值的教研論文。第三，堅持了每月一次的教學反思檢查交流制度。其四，堅持了每周一至二次的聽課評課制度。第五，堅持了每月一次的成果統計公示制度。

同時，每學期要求每位教師圍繞中心課題或者自選小課題至少上一節課題匯報課、寫一份研討會發言稿，每周隨機聽課一節，每周一次教學反思，提供一個困惑，每學期至少撰寫一篇有關課題研究的經驗總結﹑案例或論文。

我校近年來在新任領導班子的帶領下，各科教研活動都開展得有聲有色，特別是教育教學方面取得了優良的成果，目前全校教師齊心協力努力爭取更大的輝煌。

第五篇：樓村小學教研工作計劃

2010——2011學年第一學期

郭樓村小學教研工作計劃

一、指導思想:

以“三個代表”思想為指導，以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，繼續推行“目標教學”，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

三、總體思路：

突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合 一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助 ”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以教研科組為單位，每三周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到年級組內教師手中，年級組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。

②反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

③校本教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課或交流研討，通過說課、聽課、評課、教學交流等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：圍繞教學備課組內教師還不明白的問題，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

五、主要工作措施:

1、本學期課堂教學研究的重點是繼續推行“目標教學”，提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、實施“七個一”工程，學——每周學習一篇教育教改理論文章；記——寫好每堂課教學札記及教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；聽——每期至少聽課15節；講——每學期主講一堂高質量的公開課；編——每學期擬一份標準的考試試卷；讀——每學期精讀一本教育專著；研——每學期寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨級段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、加強教學常規管理，全面提高教學質量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看集體備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔

月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢查結果，記入教師業務檔案。

2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生為主體”的教學思想

3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。

七、面向全部，整體優化，大力推進素質教育

1、注重培養學生的興趣和個性，促進學生全面素質的提高。從實際出發，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強學生創新精神和實踐能力的培養。各班要多舉行小學生多項技能的素質競賽。

2、進一步加強藝術類課程、活動類課程的研究。

3、努力加強勞動實踐教育，切實上好勞動課、科技課和自然實驗課，鼓勵學生多參加實踐活動，培養學生良好的技能素質和創造才能。

八、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

郭樓村小學

2010.9.2

2010——2011學年第一學期

郭樓村小學教研工作計劃

郭樓村小學

2010.9.2