第一篇：新形勢下中學英語老師面臨的新挑戰

新形勢下中學英語老師面臨的新挑戰

時間：2013-05-30 00:00:00 來源：現代教育參考2013年2期

作者：帥憲成

[摘要] 當今的信息化的時代，隨著英語課程、教材改革和學校素質教育改革的深入和家長對教育的期望越來加大，每一個英語教師都面臨各種各樣的挑戰。[關鍵詞]英語教師；挑戰

當前，全國正在大力推行素質教育，教師的素質已擺在十分重要的地位，教師素質的高低已成為實施素質教育成敗的關鍵。新修訂的《規范》，更加注重教師職業特點和教師自身修養，強調職業精神，尊重道德屬性，既看到教師職業神圣性的一面，也考慮到其作為一種社會職業的平凡性；承認教師的職業境界是有層次性的，既有適度超前的水平上的要求，又明確了不許超越的行為底線。

隨著英語新教課標頒布實施，素質教育已在我?。ê鲜。┱归_，且已形成主流。從反饋的信息看，新教材并未完全充分發揮其優勢。本人認為其原因主要在于教師的素質，教師的素質與當前的中學素質教育要求脫節。每一個英語教師不僅都面臨改進外語教學方法和提高外語教學水平的教學問題，而且還要面臨來自學校、家長和學生的問題，有些教師每天都戰戰兢兢，如履薄冰。甚至厭教。所以，加強師資隊伍的建設。加大繼續教育的力度，才得以保證新教材、新教法的順利實施，才能保證我國的外語教育水平的提高。對老師也是一個保護。

一、加強教師師德修養

英語教師首先要提高思想素質，更加注重從教師職業特點和教師自身發展的角度出發，應有良好的師德和人格魅力，教師不但是教學過程的組織者，還是優良品質和行為的示范者。把熱愛你的崗位和關心學生要放在首位，具有敬業奉獻精神，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。以良好的形象、高尚的品德、文明的舉止和行為習慣影響學生，講課要有激情，要有幽默感。要容忍學生有這樣那樣的錯誤，不失時機的用你熱情洋溢的語言來鼓勵你的學生，來表達你對他們的關心與愛護，退一萬步說，你不一定要愛你的學生，但要讓你的學生能感覺得著你的關注，尊重學生人格，敢于向你的學生認錯，維護學生權益，以平等的心態走進學生。平等公正對待學生。

二、更新教學觀念，具備創新意識

優秀的教師除了用心去教，還要善于思考。教師不僅要追求升學率，還要提高學生的整體素質。大面積提高教學質量，你必須要有一定的教學藝術，和諧良好的師生關系會使學生愛上你的英語課。學生在寬松和諧的教學環境中，使他們的創造力、想象力得以發揮。整個一堂課下來，教師和學生都體驗了成功感。再者，教師的工作不僅僅是謀生的手段，更重要的還在于培養新人，教師的主要作用，是讓學生主動的去想、甚至創造性的去運用和解決問題。當前，改革英語教學的核心就是創新精神。為此創新、創新、再創新，才是教師職業的特點，如何創新？除了很強的專業素質外，還要徹底轉變教師的教育理念。課堂上對學生的評價也需要不斷改變。創新教育不僅是課堂內教育，還有課外的教育。它還是學校、教師、家庭的全面教育。這樣教師才能成為真正有創造精神的學者，從而培養出有實踐能力有創造精神的高素質人才。

三、健康的身體、心理素質

首先英語教師的身體素質要全面發展，其次要建立起良好的心理素質系統。遇事要沉著冷靜，三思而后行。敢碰硬，不硬碰。凡事講究方式、方法。歐洲有個博學經典：難能理宜停，難處之人宜厚，難處之事宜緩，難成之功宜智。同時也要提高理論素質，學習教育學、心理學、外語教育等等，以理論指導教育工作。英語教師應做到自信積極，樂觀向上，只有這樣，才能成功地演好自己的角色，搞好自己的工作。只有高素質的英語教師隊伍才能培養出符合新時代需要的高素質學生，才能更好地適應新時代發展的需要。

四、因材施教，貴在得法

任何教學模式的構成都包含3個方面：教學理論結構，教學活動構成，以及教學方法系統。課堂則為教學模式的實施提供了重要的陣地?！队⒄Z課程標準》以學生能做某事的描述方式設定各級目標要求。教師應該避免單純傳授語言知識的教學方法，盡量采用以學生為主的自學理志，引導學生的教學。教師應依據課程的總體目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。中學英語素質教育其中之一就是全面發展學生聽、說、讀、寫、譯基本技能，特別強調聽、說技能。英語教學應上不封頂，下不劃線。挖掘學生共性的同時，兼顧特殊性。了解英語教學法、教學流派的特點。博采眾家之長。任何新的教學流派，都是在吸收以前各種方法的優點的基礎上加以創新的，任何一個自成體系的教學方法都能產生一定的教學效果，重要的是要結合自己學校的英語教學實際和你想要達到教學效果，只有在先進的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師，才能滋養出胸懷大志、知書達理、情感豐富、富有創造力的學生。

五、拓寬知識視野，更新知識結構

隨著社會的發展和人們生活節奏的加快，英語新詞在成批地產生，傳統的語法規則也不斷被突破，語言朝著簡捷、方便的方向發展。我們不能滿足于原來的業務根底，應不斷吸收新知識，英語教師通過各種渠道不斷的充實自己，密切注意語言發展的新趨勢，使自己的知識結構更為系統化、現代化，這樣才能使教學與社會接軌，教師如果沒有“十桶水”的功底，要給學生“一碗水”是不可能的。英語教師的專業素質的提高將是一個持續終身的過程。

英語教師要以豐富的科學文化知識來贏得學生的喜愛與信任。學生們喜歡具有廣博淵深的知識又善于教學的老師，英語教師除了本學科有較詳細的了解和一定程度的研究外，還要具有其它學科的廣泛知識，才能在教學中廣征博引、觸類旁通，把課上得深入淺出、繪聲繪色，讓學生聽得頭頭是道、津津有味。作為一名英語教師，要有正確扎實的語音、詞匯、語法等英語基礎知識以外，還要有較強的聽力和口頭表達能力，以及較廣博的世界人文地理知識和豐富的英、美文化知識。面對挑戰，英語教師必須要樹立終身學習的意識。

六、建立科學的評價制度體系

教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準現階段，對學生的學習評價側重研究和實踐形成性評價。新大綱和課標都提出形成性評價和終結性評價并重的原則。廣大教師對大規模終結性考試早已熟知，而形成性評價則剛剛受到重視，而且正在日益完善。對課堂教學評價，老師們正逐漸形成一種共識，就是課堂教學要從注重觀察教師的教學行為轉向注重觀察學生的學習行為，課堂教學的最終落腳點應當看學生學到了什么，掌握了什么，在原來基礎上有哪些提高。充分了解學生的個性差異和個性特點，挖掘學生的個體潛能，正確評價每一個學生，老師把諸如分數制，改為等級制，懲罰制改為獎勵制。把鼓勵和期待的目光灑向每一個學生，把滿意的微笑讓每一個學生分享；教學評價能力還表現在另一方面——-試題評價。這是教師面臨的一個實際問題，好的教師不僅要會幫助學生應試，而且要掌握試題的分析，從而更加科學地、有針對性地指導學生應試。

七、要有團隊精神和科研能力

積極參加教研組開展的各種提高教師素質的教研活動。如：組織集體學習、觀看有關教學錄象，開展教學基本功競賽，組織聽課、評課、說課活動，這些活動為教師提供學習的機會，有利于教學能力的提高。開展“創優課”活動和集體備課，通過“創優課”活動，可以極大地促進教師素質的提高和教學觀念的改變，可以相互學習，互相促進，共同提高。

英語教師要把自己的教學工作搞好，就必須具備科研的能力、具備創造的能力。科研本身就是一種創造性的活動。而教改實驗、課題研究可以促進教師將理論與實踐相給合，并在不斷創新的同時，總結經驗教訓，推動教學向縱深方向發展。因此，英語教師具備科研能力，對培養面向未來的人才，促進中國的興旺發達，具有重大的作用，也使許多教師成為“科研型”和“專家型”的教師，不再是教書匠。

八、開發課程資源和運用現代教學手段的能力

潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。在現在的中學英語教育中，我們要能夠俯視身邊的可利用資源，注意身邊的一點一滴收集課堂的可利用資源。能夠自己動手做畫簡筆畫和幻燈片，教師就成了教學資源的開發者和受益者。除了用傳統的直觀教具來輔助教學外，英語教師還應注重現代化教學方式的研究和應用，認真汲取新信息并加以選擇，熟練掌握現代化教學手段。電腦的普及給我們的中學教學提出了問題。例如，計算機輔助教學、視聽教學、多媒體教學，以及如何通過互聯網學習英語和學生溝通等。熟練的運用好這些現代化設備，使它們為我們教學服務，使教學過程達到最優化，激發了學生學習語言的濃厚興趣。

第二篇：新形勢下黨群關系面臨的新情況新挑戰

新形勢下黨群關系面臨的新情況新挑戰

——新時期黨群關系調研報告之二

研究黨群關系這個課題，做好黨的群眾工作，既要聯系世界的環境和國內社會環境的發展變化，又要看黨的建設和群眾的自身情況。

從世界環境來看，國際風云變幻，西方敵對勢力始終沒有放棄對我“西化”、“分化”的政治圖謀，加緊進行各種滲透和破壞活動，意識形態的多元化和資本主義的價值觀念、生活方式不斷影響我們，加上受傳統觀念和封建思想的影響，致使有的群眾思想復雜多樣；人才競爭國際化和一些外商實行的人才本地化策略，導致我國高層次人才不斷流失；傳媒技術特別是因特網的飛速發展，影響了我們黨聯系群眾的手段和途徑；國外一些大黨老黨因脫離群眾相繼跨臺，對我們黨執政留下深刻的教訓，等等。

從國內社會環境來看，改革開放和現代化建設不斷發展、經濟體制改革不斷深化，我國正處在體制轉軌和社會轉型的關鍵時期，社會經濟成分、組織形式、就業形式、利益關系和分配方式日益多樣化，引發出一系列城鄉之間、不同地區之間、工農商學等不同社會階層之間以利益為核心內容的復雜矛盾。

從黨的自身情況看，黨的歷史方位的“兩個根本性轉變”，“三個代表”重要思想等一系列先進執政理念的形成和發展；黨的十六大確立了今后20年全面實現小康社會的發展目標，把發展作為黨執政興國的第一要務，并提出要永葆黨的先進性、增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎等新的要求；黨內不同程度地存在著消極腐敗現象以及官僚主義、形式主義作風等而造成群眾的不滿，等等，都對新時期黨的群眾工作提出了新的更高的要求。

從群眾的現實狀況看，隨著改革開放和市場經濟不斷深人，社會變革速度加劇，社會群體分化日益突出，廣大群眾由于經濟地位、政治地位和社會地位以及價值觀念等方面的不同，形成了若干不同層次的群體；由于利益關系和分配方式復雜多樣，貧富差距還在不斷擴大；由于就業形式日益多樣，人員社會流動范圍迅速擴大，流動速度越來越快，職業和身份變動也變得越來越頻繁；隨著社會主義民主政治建設的不斷推進，廣大群眾的民主意識不斷增強，更加積極主動參與國家和社會事務的管理，等等。這些新情況，在給我們黨密切與群眾關系帶來新機遇的同時，也給我們黨如何做好群眾工作、進一步密切黨群關系提出了嚴峻的挑戰。

這些挑戰歸納起來主要表現在以下幾個方面：

一、黨做群眾工作的方式方法能否適應形勢需要

當前，黨做群眾工作不論是所處的環境條件，還是所肩負的職責任務，都較之以前有很大的變化。這些變化對黨做群眾工作的方式方法提出了新的更高的要求，使過去一些行之有效的方式方法陷入“用起來不靈、動起來不行”的尷尬局面。如果我們不能根據形勢發展需要，在實踐中不斷改進和創新方式方法，黨做群眾工作就很難收到應有效果。比如，隨著農村改革的深入，大量富余勞動力涌入城鎮，人口流動呈現出前所未有的態勢，如何采取有效方式密切聯系這些群眾，是一個嶄新課題。又比如，因特網等傳媒技術廣泛應用，已成為一種人們交往、聯系、獲得信息的基本手段，也是世界各國擴大宣傳輿論的重要武器。一些西方國家也充分利用這一陣地，向我們灌輸資產階級的腐朽思想，企圖拉攏和腐蝕我們的群眾，這給我們黨如何掌握和利用現代傳媒技術手段、做好群眾工作提出了

新的挑戰。

二、黨做群眾工作的領導制度和工作機制能否不斷完善

科學的領導制度和工作機制為執政黨執政提供有效的保障，固守舊的制度和機制必然導致工作運行弊病叢生。我們黨做群眾工作的領導制度和工作機制如果不能根據形勢的需要不斷改進和完善，勢必會影響黨的群眾工作的順利開展。據信訪部門統計，當前群眾上訪的許多案例中，有很大一部分原因是由黨做群眾工作的領導制度和工作機制障礙引起的。對于這一點，調研中很多同志也反映，我們黨做群眾工作習慣于啞依賴過去傳統的領導體制和工作機制，特別是依賴強制性的宣傳發動、行政性的組織部署和指令性的規范要求等，這些領導制度和工作機制雖然在一定條件下仍然有其選擇和實施的可能性，但總體上與形勢的發展不相適應，甚至表現出明顯的滯后性。譬如，隨著民主政治建設的不斷推進，群眾的民主觀念和法律意識日益增強，國內各種行業協會、個體勞動者協會、消費者協會、商會以及學會、研究會、聯合會、聯誼會等非政府組織，都希望直接參與社會管理。調查顯示，老鄉會、戰友會、同學會等非規范性團體組織在部分群眾中已經具有相當大的影響力。根據我們的調研統計，有11.53%的人認為老鄉會、戰友會、同學會和自己關系最密切，僅次于黨組織和工、青、婦等傳統的群團組織。

黨做群眾工作的領導制度和工作機制能否不斷改進和完善，以形成體察群眾需求、順應群眾意愿、易于群眾參與的領導體制，并構建有利于組織群眾、動員群眾、宣傳群眾的工作機制，從而發揮黨的主導作用，回應民眾要求，協調社會力量，面臨嚴峻挑戰。

三、黨能否凝聚廣大群眾實現共同目標

黨的十六大提出的全面建設小康社會的發展藍圖，既是黨在新世紀新階段的宏偉目標，也是廣大人民群眾夢寐以求的迫切愿望。黨作為中國特色社會主義事業的領導核心，能否凝聚億萬人民群眾的智慧和力量，來完成這一光榮而神圣的歷史使命，既是黨群關系密切與否的重要體現，也是黨群關系能否密切的現實考驗。調研中發現，群眾對黨提出的宏偉目標非常滿意，認為這是黨關心民生、體貼群眾的現實見證，是實踐“三個代表”重要思想的生動寫照。但在當前新的歷史條件下，黨要凝聚群眾實現這一目標，其面臨的情況錯綜復雜、遇到的挑戰相當嚴峻。這不僅來自于外部環境的壓力，更重要的是來自黨和群眾這兩個主體本身發生變化的壓力。比如，黨要凝聚廣大群眾，首先必須獲得群眾的認同，這是前提和基礎。而群眾的認同首先來自于對黨的評判。隨著對外開放程度的日益提高，廣大群眾的視野不斷拓寬，他們對黨的評判標準和參照系都較之以往發生變化，逐漸由過去單純的國內縱向比較轉向國際橫向比較，對黨寄托的期望值也越來越高。黨的自身努力能否滿足群眾的需要、符合廣大群眾的評判標準面臨著新的考驗。又比如，從黨凝聚群眾的方式來看，黨通過傳統的行政手段凝聚群眾的方式已經不適應新形勢的要求。民主政治建設的不斷推進對我們黨凝聚群眾的方式提出新的要求，特別是在我們黨直接掌握的影響群眾的行政權力和資源調配權力日益弱化、群眾對黨和政府的依賴感也明顯減弱的情況下，黨要凝聚群眾實現共同目標，不論在手段運用上，還是在方式方法上，其難度都較之以往增加。

四、黨能否有效協調各方利益關系

調研中，很多同志認為，當前利益問題往往是影響黨群關系的主要問題。十一屆三中全會以來，我們黨確立了反映人民群眾利益的正確政治路線。應當說，改革開放二十多年來，是廣大人民群眾受益最大的時期。但是，隨著改革的深人

和經濟體制的轉軌，社會利益格局也發生了巨大的變化，在社會利益總量相對確定的情況下，發生了利益群體之間和社會成員之間利益關系此消彼長的沖突。一方面，改革初期掌握知識、資本和權力資源的人日益成為改革的主要受益者，呈現出利益積聚態勢；另一方面，在改革初期得到一定利益的社會邊緣群體和困難群體日益成為改革代價的承擔者、利益受損者。這個群體的人數不少，其中包括生活在貧困線下的農民、城鎮下崗及失業人員和生活沒有保障的老弱病殘者。而少數黨員干部濫用黨和人民賦予的權力，逐步演變成既得利益者。調研中，有黨建理論專家談到，貧富差距是影響黨群關系的一個重要原因。雖然近幾年來，黨和國家采取了多種有力措施控制貧富差距的拉大，但客觀上貧富分化的程度還在急劇擴大。不斷擴大的貧富差距，必然使許多群眾特別是利益受損群眾的心態長期處于失衡、不安、疑惑與焦慮之中，從而導致對黨的不滿情緒的蔓延、積累，如果不采取適當的方法予以疏導和宣泄，那么在一定的氣候下，就可能引發社會動蕩和沖突，威脅社會的政治穩定。這不僅影響著黨群關系的良好發展，而且更直接地影響著黨的執政地位。因此，如何有效地協調利益關系，有效地防止社會的兩極分化，使廣大人民群眾在心理承受范圍內享受改革的成果，不僅是黨面臨的一個重大課題，更是新時期黨群關系面臨的一個重大挑戰。

五、黨能否始終保持自身的先進性、純潔性

黨能否始終保持自身的先進性和純潔性，是能否贏得廣大群眾、進一步密切黨群關系的先決條件。但是，調研中大家反映，在新時期特別是在改革開放和市場經濟不斷發展和深入的條件下，如何保持先進性和純潔性，是我們黨面臨的一個嚴峻考驗。比如，有效懲治腐敗，是我們黨保持先進性和純潔性的重要手段。我們在調研座談中，司法機關的同志談到，雖然近幾年來，我們加大了反腐敗的力度，也取得了很大的成效，但是黨內腐敗問題仍然不斷出現，而且表現方式和特點各種各樣，甚至出現了一些目前的法律無法干預的“邊緣腐敗行為”。這些新的腐敗現象的出現，大大增加了反腐敗的難度，使我們通過反腐敗來保持黨的先進性和純潔性任重道遠。又比如，吸收新社會階層中的優秀分子入黨，也是我們黨保持先進性的重要內容。如果我們對這些新社會階層的成員采取關門的態度，這個群體就可能轉向其他的政治方向，尋求其他的政治和利益表達途徑，甚至成為我們黨潛在的反對力量。因此，我們黨能否將他們中的優秀分子吸收到黨內來，并通過黨這個大熔爐，加強對他們的管理、教育和監督，使他們真正在思想上入黨，加強黨和新生社會階層的密切聯系，從而增強黨的先進性，也是我們黨面臨的一個現實問題。

第三篇：新形勢下該如何應對祖國統一面臨的新挑戰。

實現祖國完全統一大業還面臨

海基會.海協會成立以來認真貫徹中共和國家對臺工作方針政策，積極開展反分裂、反“臺獨”斗爭，推動海峽兩岸民間交流與交往，促

進海外反“獨”促統力量的團結與聯合，為發展兩岸關系、推進祖國和平統一進程作出了積極貢獻。解決臺灣問題，實現祖國完全統一，是包括臺灣同胞在內的全體中華兒女的共同心愿，是人心所向、大勢所趨，是任何人、任何勢力都阻擋不了的歷史潮流。中國共產黨和中國政府始終高度重視臺灣問題，并為解決這一問題作出了不懈努力。

當前，國際社會普遍贊成和支持一個中國原則。中國經濟實力和綜合國力大幅度躍升，兩岸人員往來和經貿科技交流不斷擴大，以及兩岸同胞同宗同源、同種同文，這些都是實現祖國完全統一大業的有利條件。

“但是，我們也要清醒地看到，由于臺灣當局拒不接受一個中國原則，造成兩岸關系緊張的根源并沒有消除，影響臺海和亞太地區和平穩定的隱患仍然存在，實現祖國完全統一大業還面臨著嚴峻挑戰；”

發展兩岸關系，推進祖國和平統一的進程，是中國共產黨和全體中國人民在新世紀面臨的一項重大任務，也是中國統促會的光榮使命。中國統促會要始終堅持一個中國原則，同“臺獨”分裂勢力作堅決斗爭；深入貫徹“寄希望于臺灣人民”的方針，促進兩岸的經濟文化交流和人員往來；加強與海外中國統促會和華僑華人的聯系，不斷壯大反“獨”促統力量；積極服務改革開放和社會主義現代化建設，為全面建設小康社會獻計出力；切實加強自身建設，努力成為聯合海內外各界人士的紐帶，發展海峽兩岸民間往來的橋梁，促進祖國和平統一事業的積極力量，為實現祖國統一和中華民族偉大復興作出新的貢獻。

由于歷史原因，我國長期未能實現祖國統一，如何實現祖國統一成為我們必須面對的歷史任務。以鄧小平為首的第二代領導核心結合歷史和現實創造性地提出了?一國兩制?的戰略構想，實現了香港和澳門的回歸。然而臺灣當局的一些政黨尤其是主張?臺獨?的黨派頑固堅持分裂祖國的道路，另一方面，采取?務實外交?拓展所謂生存空間。2008年3月，國民黨在臺灣執政后，雖然兩岸關系有所緩和，但實現和平統一仍然任重道遠。所以，在香港和澳門相繼回歸祖國后，堅持?一國兩制?妥善解決臺灣問題，保持港澳臺地區的長期繁榮、穩定和發展早日實現祖國完全統一成為當前統一戰線必須面對的現實課題。

第四篇：新形勢下中學生國防教育面臨的挑戰(修改)

新形勢下中學生國防教育面臨的挑戰

楊升東

國防教育是為捍衛國家主權、領土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅，對全民傳授與國防有關的思想、知識、技能的社會活動[1]。國防教育是對全

體公民進行的一項基本教育，涉及到各個方面，內容十分豐富，范圍非常廣泛。廣州市中學生勞動技術學校（下文簡稱“勞動技?！保┳鳛閺V州市愛國主義教育基地、市人民防空教育基地、市學生軍訓定點基地，主要面向廣州市各中學校的學生開展國防教育，正常教學期間承擔廣州市初中學生為期一天的三防教育任務（三防是指對核武器、生物武器、化學武器三種大規模殺傷性武器的防護。在三防教學過程中，一般分為四個科目進行學習演練，即穿戴解除防毒面具、穿戴解除折疊防毒衣、利用地形地物進行核爆瞬間的個人防護以及通過沾染區和染毒區），暑假期間承擔廣州市部分中學的學生軍訓（即軍事訓練）任務，并定期舉行承辦廣州市中學生的國防教育知識競賽和組織學生參觀考察愛國主義基地、人民防空設施等國防教育任務。

勞動技校從實戰訓練和理論方面對學生開展國防教育，提高了當代中學生的國防素質，為鞏固國防建設起到了積極推動作用。為進一步強化國防教育的效果，深化國防教育的影響，促進自身教學水平的提高，本文基于筆者近年來的教學實踐和切身體會，擬就目前新形勢下本校國防教育中三防教育和軍事訓練所面臨的問題和挑戰從以下五方面進行探討。

一、生命最寶貴與戰爭很遙遠之間的矛盾

前來勞動技校參加三防教育、軍事訓練等國防教育的學生一般都是廣州市初一至高一階段的中學生，他們剛好處于童年與青少年的轉型過渡期，特別是對于廣州城市里的獨生孩子來說，集寵愛于一身的他們一般都會有一個比較快樂的童年，對于生命的脆弱、寶貴、敬畏的認識程度不夠高，甚至是沒有。加之中國目前處于一個沒有戰爭、和平快速發展的大好形勢下，學生認識不到戰爭的殘酷性與國防教育的嚴肅性，因此在思想上并沒有做到認真投入，甚至有的學生認為需 1 要做這樣的訓練和保護離自己很遙遠，從而使學習、訓練的效果大打折扣。

過去無數次戰爭的數據顯示，發生戰爭的國家國民傷亡情況與國民掌握自我保護知識、技能的多少有著非常重要的關系。第二次世界大戰前夕，波蘭在一片和談聲中，被法西斯的偽裝欺騙所蒙蔽，對戰爭缺乏應有的戒備，戰爭一開始，第一線作戰的飛機被全部摧毀，僅華沙就死傷了50多萬人。與此相反的是，英國倫敦對德國的大空襲做了充分準備，構筑了一定數量的民防工事，對公民進行了大量的國防教育，在德國連續5年的轟炸中，只傷亡了14萬人，相對來說，損失較小。即使沒有戰爭發生，在實際生活中也有可能會用到與三防有關的知識與技能。比如核電站核泄漏、危險生物或化學物品泄漏以及恐怖主義分子的破壞活動等等都有可能發生。因此，在上課訓練的過程中應著重闡明學習三防知識、軍事技能的重要性與終身實用性，介紹廣州市在改革開放以來，歷屆區人防辦領導班子遵照鄧小平“人防工事要平戰結合，平戰結合才能靠得住”的指示[2]，對廣州市人防工事（地鐵、地下商場等）的加強和拓展所做的努力和布局，引起學生思想上的重視，拓寬學生的視野，從而達到較好的教學效果。

二、活動娛樂性與教育功利性的突出問題

目前各個學校教學時間緊，盡管學生前來軍訓的時間多數為5天甚至更短，但相比在家里玩游戲機上網沖浪來說，學生對枯燥的軍事訓練容易產生抵觸情緒，而前來勞動技校進行三防教育的學校會把三防與陶藝培訓或燒烤等娛樂性強的活動聯系結合起來。后者的可玩性顯然更樂于被學生接受和重視，從而在態度上忽略了對三防學習的投入與重視，顛倒了外出實踐活動的重心。也有的學生由于受到父母、老師、社會等諸多功利思維的影響，覺得分數才是最重要的，上好學校找個好工作才是最重要的。

其實不然，教育是一個連續的過程，盡管認真學習軍事技能、三防知識并不一定會讓學生在中考、高考中多拿幾分、上更好的學校，但是軍事訓練、三防教育是學生接受國防教育的一個重要組成部分。因此在講解的過程中應該引導部分只重視玩樂和文化知識學習的學生走出這樣的誤區，讓他們明白生命才是最寶貴的，人類的一切活動的基礎是人的生命健康。在國家發生戰爭、國家安全受到威脅的情況下，每個公民的生活、財產甚至生命都可能得不到保障，娛樂與教育功 利性更是無從談起。針對如上情況，應該與對方學校提前做好溝通，讓校方在學生中提前做好充分的動員工作，讓學生從心里理解三防學習、軍事訓練等國防教育的重要性和必要性。

三、強烈叛逆性與令行禁止之間的挑戰

由于前來進行三防教育、軍事訓練的學生都是中學生，特別是部分處于強烈叛逆期的中學生，在學習訓練過程中往往具有調皮、好動、不能克制自己等諸多出人意料個性化表現。這樣表現的原因很多，除了青春期的叛逆之外，當然有來自家庭、學校、社會等各方面的復雜因素。但是由于教官與學生的相處時間短，之前互不認識，在不了解深層原因的情況下，在處理教學過程中出現的學生違紀問題時就比較棘手。如果處理不好不但會影響個別學生的情緒、上課的積極性、整堂課的連續性以及班集體的凝聚力，也會反作用于教官，如果教官帶著情緒上課，那課堂的氛圍、效果不言而喻肯定不會理想。

長期的教學實踐表明，在上課之前向學生的班主任老師了解班級的整體與個別情況，是非常有必要的，從而才能做到心中有數，因材施教而非一概而論，比如在其學校表現好動、愛說話、不認真學習的學生往往在三防學習、軍事訓練中保持違反紀律的連續性，如果這是由于他想獲得老師的關注，那么可以找準其閃光點，對其進行鼓勵教育，讓他進入一個認真學習受表揚的良性循環。如果這是由于其克制能力不強，可以將其與其他同學隔開來聽課，并布置一定的任務要求，給予一定壓力使該生認真投入聽講。

四、紀律好壞與動手能力之間的關系

一般看來，教學過程的紀律好壞程度與學生學到的知識和技能的多少成正比。比如A類學生紀律好，相對應的在教官講解示范完后的學生親自動手環節就做得很好。但是也有這樣的例外，B類學生的紀律很好，聽課非常認真，但是到了親自動手實踐的環節卻表現出學習能力差、動手能力不強的現象。與此不同的是，C類學生集隊拖拉，聽課不是很認真積極，嬉笑怒罵等違規違紀情況不絕于耳，但是在動手實踐環節卻做得比較不錯，甚至達到A類學生的水平。

長期的觀察和討論得出結論，A類學生無論是聽課還是實踐方面均能表現得 3 非常好，這是學生綜合素質高的表現，給予他們充分的肯定和表揚有助于其繼續保持良好的學習習慣。B類學生盡管過程表現認真，但是結果表現不好。這里有兩種原因，其一即這只是表象而已，實際上部分同學的注意力并不能完全集中在課堂上，時而開小差，時而走神；其二則是部分學生的學習動手能力確實一般，有待于進一步加強提高。對于這樣的學生則應該先揚后抑，既肯定優點，又讓其認識不足，同時重復重難點，使其能更好地掌握三防知識和軍事技能。C類學生盡管紀律不好，但比較聰明，學習能力強。因此在盡管聽得不是那么認真的情況下也能做出較好的效果。對于這類學生則應該先抑后揚，既批評不足，又肯定優點，使其能夠在不斷接受教育的過程中控制自我、完善自我，產生強烈的集體榮辱感，從而成為一個推動集體向好的方面發展的一份子。

五、沒有教不好的孩子與只有不會教的老師之間的困惑

最讓三防教官頭疼的應該是這樣一類學生，對三防學習或軍事訓練（或者說自己不敢感興趣的東西）不屑一顧，根本不愿意聽講，更別說認真聽講。自律自制能力差，上課過程不斷講話，影響同學聽課、教官上課。當教官給予指出并善意糾正時，這些學生從內心深處抵觸教官的提醒責罰，甚至出言不遜，臟話連篇。

這類學生通常被教育界冠以“問題學生”的名稱，盡管其班主任在糾正這一類學生德行上花費大量時間，但通常收效甚微。深究其中原因，不難發現往往存在其家庭不和諧或者家庭教育不合理的因素。在這種情況下，“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”的名言真的讓無數老師有口難辯，何況是與學生相處短短兩個多小時的教官。按照實際情況，一定要正確理解這句名言的話，那么必須得承認這樣一個前提——父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的家庭教育也是孩子接受教育的一個非常重要的組成部分。可實際情況是很多父母并沒有能力讓孩子在一個幸福快樂的家庭中成長，甚至當孩子剛剛上中學時，父母已經離異。也有一些家長只顧掙錢和自己的應酬娛樂，忽略了對孩子的管教，父母的不良習慣、言論和思想影響著每一個孩子，一旦孩子染上不好的毛病，要想通過學校的老師糾正過來，其結果真的是收效甚微。對于這樣的孩子，家庭和學校、父母和老師必須一起關心、關愛學生，才能收到比較好的效果。

沐浴著素質教育的春風，類似本校一樣功能的國防教育基地、學校如雨后春 筍一般涌現，并受到各級部門的重視。在這種情況下，各種各樣的教育更應該形成一股合力，共同致力于讓學生成為一個具有獨立、完整人格、較強學習能力以及懂得如何適應復雜多變的環境的社會人。三防教育、軍事訓練作為國防教育的一個重要組成部分，在提高青少年素質即提高國民素質方面肩負著不可推卸的責任，同時也可以進一步增強城市競爭力與綜合國力，提高中國國際地位，讓復興的中華民族屹立于世界之林。

參考文獻：

[1].余高達.中國軍事百科全書（第二版）國防教育學科分冊[M].北京：中國大百科全書出版社.2007.(1).[2].肖志峰.廣州人防.廣州：廣州市人民防空辦公室[J].2008.(22).圖1 軍訓——整齊劃一

圖2 軍訓——英姿颯爽

圖3 國防教育知識競賽

圖4 三防技能競賽

圖5 三防教官認真講解

圖6 制作簡易防護器材

第五篇：淺談新形勢下衛生事業管理面臨的挑戰

淺談新形勢下衛生事業管理面臨的挑戰

中圖分類號：R194 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2018）2-000-01

摘 要 時代的列車駛入21世紀，我國經濟的快速發展極大促進衛生事業空前進步。然而在社會經濟體制轉型、醫療體系改革和互聯網時代的新形勢下，我國的衛生服務、衛生監督和醫療保障體系還不能適應目前社會發展的需求。如何更好的促進衛生事業管理快速發展，是新形勢下衛生事業的管理面臨的挑戰。

關鍵詞 新形勢 衛生事業管理

衛生事業是國家社會穩定和經濟發展的基礎。進入二十一世紀后，隨著全球一體化進程的不斷推進，我國與世界其他地區的交流也在不斷增加。健康和安全也面臨著新的挑戰。加強我國衛生管理，對維護我國的健康安全至關重要。與此同時，隨著中國社會進入深化改革和經濟轉型的新時代，如何改變傳統衛生保健的管理，促進我國健康產業的安全，是新形勢下我國衛生管理面臨的新挑戰。

一、經濟轉型期衛生事業管理面臨的創新挑戰

目前，中國仍處于社會主義的初級階段，物質資源和醫療服務仍不能滿足當前社會的需求，因為目前的醫療條件，設施有限的醫療資源不能完全滿足需求，導致當前醫療市場秩序出現混亂現象。具體情況表現為：1）：準入控制不嚴；準入控制主要體現在當前的醫療保健系統對機構、人員、設備、技術的準入實行標準化，不正規醫療機構依然存在，非法行醫現象在中國的醫療保健系統也存在，各種非醫療專業技術人員進入衛生保健的健康醫療服務市場，不能提供專業醫療知識和技能，將給人們的人身和生命帶來一些安全威脅。這也將導致中國健康產業的畸形發展。2）行為失范。醫療廣告虛假宣傳的存在，醫療詐騙猖獗，不正當競爭和惡意競爭增加，醫療事故增多，許多不良醫生缺乏道德現象，開價格昂貴的藥品，混亂檢查收費日益增多，對中國的醫療保健產生負面影響。3）患者就醫時，其生命權益、健康權和財產權不能得到充分保障。在尋求醫療建議時，病人往往會遭受更多額外的損失。4）隨著人們物質文化生活的豐富，科學技術的快速發展，各種醫療活動的特殊形式在我們的生活中更加普遍，如流動行醫、急救和義診活動、美容、健康咨詢等，在這些特殊形式的醫療行為中，有很多沒有正式的行醫執照，如何規范醫療活動，并確保人們的生活和健康為目前的衛生管理部門需要解決的問題。與此同時，各種非法的醫療實踐也越來越具有獨創性。僅憑許可證是很難有效遏制他們的發展的。需要更完善的法律法規和技術標準作為武器?？傊?，醫療市場的混亂，根源于衛生監管體系的不完善和經濟轉型時期監管的薄弱。這表明我國現行的衛生監管體系建設還不能真正滿足實際需要，迫切需要建立健全衛生監管制度。

二、互聯網普及形勢下衛生事業管理面臨的挑戰

隨著我國經濟的快速發展，互聯網普遍應用于成千上萬的家庭，同時，隨著互聯網科技發展，中國互聯網的持續改善，我們的生活帶來了極大的方便，在互聯網時代，通過互聯網人們可以購物，打出租車，還可以網絡購買藥品和其他服務?；ヂ摼W使人們的生活更加便利，同時，互聯網時代的中國衛生管理面臨挑戰。1）在互聯網時代，人們通過互聯網技術進行網絡問診就醫，這給人們帶來了方便。但如何有效地管理移動互聯網時代的網絡醫生，是當前移動互聯網時代下我國衛生管理的核心問題。2）在移動互聯網時代，許多醫療機構利用移動互聯網平臺進行虛假宣傳，嚴重影響人們的正常的治療，同時對人們的生活和健康是一個威脅，如何加強醫療機構的監督在互?網時代的虛假宣傳，國家衛生事業管理帶來一些挑戰。3）互聯網時代下，部分醫院進行醫療救治，同時開展網上預約、網上登記等服務，人們的健康，但仍存在一些安全隱患問題，許多醫院在線預約網上注冊資源被一些“黃?！闭加?，人的正常醫療造成嚴重后果。如何規范網上登記在線登記是我國衛生機構今后的工作重點。

三、醫療改革下衛生事業管理面臨的挑戰

近年來，隨著中國經濟的快速發展，不斷推動社會保障服務，我們的國家也有相應的中國傳統醫療體制改革，建立全民醫療服務，如：新農合能政策，為了更好地解決當前社會主義初期階段，醫療困難，看病難的情況，中國也繼續增加，初級衛生保健設施建設，基層設施發揮各自的作用和價值，使病人的小疾病治療主要在小醫院，減少大醫院的壓力，然而，仍然存在一些基層醫院治療并不是標準化的，醫生醫德不高的現象，導致影響人們的健康水平，人民財產造成了損失，如何加強和規范中國基層醫療體制改革，對醫療衛生事業的管理具有十分重要的意義和作用，加快中國的醫療體制改革勢在必行。

四、結語

衛生事業作為我國基礎工程與民工程，對保護人民健康，維護社會穩定，促進社會主義建設和一個重要的角色。在新形勢下，如何面對挑戰，應對當前衛生服務管理中存在的問題，更好地促進我國健康管理建設，為中國的發展有非常重要的意義。

參考文獻：

[1] 陳任，胡志，馬麗娟，秦俠，馬穎.關于衛生事業管理學科建設的幾點思考[J].中國農村衛生事業管理，2012（09）.[2] 左婭佳，錢廣洪，吳雁鳴.包羅模型在國外衛生事業管理中的應用[J].中華醫院管理雜志，2009（10）.[3] 張黎黎，馬玉琴，崔竹金.衛生事業管理信息探源[J].解放軍醫院管理雜志，2012（01）.[4] 唐堯庚.也談衛生事業管理教育――與杜樂勛同志共同探討[J].衛生經濟，2009（05）.