當前網絡時代家庭教育面臨的新挑戰

摘要：

人們常說，孩子是祖國的花朵和未來的希望。而助力于孩子成才的基礎——教育則起著至關重要的作用。時代在前行，人們的觀念也在不斷地發生著變化，其中最大的特色就是令人眼花繚亂的網絡時代讓我們應接不暇。我們都知道，教育從來都不是一個人或一個群體的事情，對幼兒教育而言更是如此，家庭教育在孩子的成長過程中發揮著巨大的作用，而越來越多的“低頭族”的出現給家庭教育帶來了新的挑戰。對幼兒園而言，可以借力于家庭委員會的力量，在新的形勢下應對網絡時代的沖擊與影響，充分發揮學校和家庭的教育合力。

一、恰當的家庭教育對孩子影響巨大

每個人都希望自己的孩子能夠成為祖國的棟梁，在未來社會中實現自己的人生價值，但這個過程也是十分復雜的。教育不是把孩子送到學校然后就放任不管，我們都知道，家長是孩子的第一人老師，家長的諸多行為都會潛移默化地影響孩子的發展。現代社會網絡的確具有很強的吸引力，但這難道比孩子的未來還重要嗎？很多家長認為孩子在幼兒園接受教育就夠了，他們卻忽視了在孩子幼兒園呆的時間肯定不如在家的時間長久，因此要想為義務教育奠定良好的基礎，學校與家庭就應該攜手共同努力，為幼兒的健康成長保駕護航。孩子能夠茁壯成長，這是老師和家長的共同愿望，而恰當的家庭教育作為學校教育的強大助推力，對孩子健康持續發展有著至關重要的作用。

二、家庭委員會，家校合力應對時代挑戰

當人們意識到網絡對于家庭教育的沖擊力和影響力之后，我們便著手尋找最恰當的應對方式了。對幼兒園來說，家庭委員會便是家長和學校合作的有效渠道之一。隨著時代的發展，家庭委員會逐步進入人們的視野之中。家長委員會，顧名思義，就是由家長代表成立的組織，作為與幼兒園溝通的橋梁，與教師共同關注孩子的教育問題。通過這樣一個合作平臺，幼兒園可以和家長共同交流，找出應對這一問題的最佳方式。家庭委員會作為加強學校與學生、家長之間溝通的橋梁，通過平等討論以及與幼兒園老師溝通的過程，明確低頭族對于家庭教育的危害，從根本上改變自己的教育觀念。

三、家校合力，做網絡時代合格的父母

教育合力的發揮，一直以來都需要學校和家庭的共同努力。很多家長也許能夠意識到自己行為的不恰當，卻找不到更好的方式來教育孩子。在當今時代，幼兒園可以充分發揮家庭委員會的作用，助力于他們轉型為合格的父母。

當今時代，很多家長雖然看似陪著孩子，但卻總是情不自禁地刷微博、朋友圈或者網購、玩游戲等。有調查數據顯示，近七成父母在陪孩子時玩手機，有的還把電子產品作為孩子的“電子保姆”，以便自己騰出時間做別的事情，有的甚至直接拿他來當哄孩子哭鬧的工具。這些方式在洛克的《教育漫話》中都是嚴厲禁止的。且不說別的，家長在陪孩子時如果玩手機，孩子也會對手機產生濃厚的興趣，而孩子玩手機不但會對孩子的眼睛造成不良影響，還可能因為長期保持固定姿勢不動，影響脊柱發育，而后期的惡性反應更是不言而喻了。面對這些嚴峻的挑戰，家長要自己轉變自己的理念，另一方面幼兒園的家庭委員會也要充分發揮自己的作用，通過召開講座等的方式，告誡父母成為低頭族不僅降低自己的生活質量，還對孩子的未來產生諸多不良的影響。

在幼兒園中，老師都會教導孩子不要沉迷于手機，當孩子回到家中看到父母玩時就會很迷惑，對他們正確的價值觀的影響會產生很不好的影響。家長經常在孩子面前玩手機，會讓孩子認為自己玩手機是很正常的。所以有一天當他向父母提出玩手機的要求卻被父母拒絕時，他會產生很強烈的不平衡感，在這個時候就會影響父母在孩子心目中的形象，父母的權威也就會大大削弱。在家庭里，陪同不等于教育，家庭教育是一個永無止境的過程。通過家校合作的方式，首先可以在觀念方面給家長的轉型提供幫助，共同實現促進孩子成人成才的心愿夢想。

無論做什么事，最關鍵的是要防微杜漸，為了幫助大家改掉這個壞習慣，戒掉手機癮，還孩子們一個健康、快樂、和諧的家庭氛圍，幼兒園應該借助家庭委員會的力量充分發揮自己的作用，助力于高效的家庭教育。比如說，幼兒園可以幫助家長制定《家庭手機使用公約》，可以結合全家的實際情況，共同制定出一個《家庭手機使用公約》，規定好回家后手機存放的固定地方、在家里手機可以使用的時間（例如每天晚上幾點之后），以及違約的處罰等等，請孩子來監督。這樣一個小小的合約不僅可以幫助家長應對網絡時代的挑戰，還可以在孩子的心中留下明確的規則意識，對于未來遵守法律法規打下堅實的基礎，同時也可以逐步找回專屬于父母的權威。

孩子的世界畢竟是天真簡單的，家長在放下手機之后，從去幼兒園接上孩子就要身體力行，多與孩子進行交流互動。平時可以尋找一些可以和孩子一起做的事情。比如可以是和孩子一起傾聽故事；一起唱唱跳跳；一起游戲一起打球；或者可以是和孩子一起坐在沙灘上聽海浪的聲音，講解大自然的知識。再或者是可以和孩子一起爬山、一起觀察等等。當我們放下手機我們會發現這個世界是充滿精彩和驚喜的，只不過之前都被我們忽視了。

在恰當的家庭教育的環境中，家長可以放慢腳步陪伴孩子成長，我們可以發現和體會孩子進步的喜悅，不會再缺席他的任何一場儀式，而通過記錄這些感受也可以真實地感受到生命的活力和樂趣。通過家庭委員會的方式，家長可以分享自己的一些成功經驗，老師也可以了解到孩子的每一個成長瞬間，共同發揮自己的力量盡心地灌溉我們的花朵，我們的希望。

總之，通過努力相信父母回到家后，能夠盡量不再當著孩子的面玩手機，如果確有工作需要，父母也最好要“錯峰換擋”，能把不必要看手機的時間拿來多和孩子溝通與互動，多方面的努力幫助家長轉型為新時代最合格的父母。

四、合理地使用手機，為家庭教育獻力

人們都知道科技是一把雙刃劍，對網絡而言也是如此。網絡時代的確容易讓人們沉淪，但上面也有很多的教育資源，課堂和家庭的教育空間畢竟有限，而網絡空間卻可以給人們的想象力插上騰飛的翅膀。因此不管是對幼兒園來說還是家長來說，都不能對手機完全的敬而遠之。在家長委員會上，教師可以和家長共同觀看一些教育視頻，共同為孩子的成長積累經驗。而在進行家庭教育而非過程中，家長也可以讓學生觀看一些積極意義的片段塑造他們的價值觀。而這個度就需要教師和家長共同來把握，不能讓學生完全沉浸其中，而是應該作為一種輔助工具更好地發揮教育的作用。

五、小結

百年大計，教育為本，教育問題歷來都是國家層面的戰略性問題，幼兒教育作為義務教育的輸送帶，擔負著孩子的成人成才和終身發展的重大責任。當今時代，大多數家庭都是獨生子女，家長們都非常重視孩子的教育以及成長中的每一步，只是也許會在網絡時代中迷失。在這種情況下，學校和家庭通過合作的方式便可以很好地走出困境。由于幼兒的年齡特點不同，孩子的發展水平也不同，我們要認真公平的對待每一個孩子富有個性的發展。而促進孩子的素質教育和個性教育就需要家長和教師和共同努力，就需要直面網絡時代的挑戰。幼兒教育只靠教師的教是不可能完成的，必須通過建立和完善家庭委員會，引導家長和幼兒園教育保持一致，達成共識。家庭和幼兒園保持合作的關系，在合作中互相溝通，更新教育觀念，換位思考，幼兒園充分發揮自己的助力作用，可以在最大程度上發揮家庭教育的意義。通過家園共育活動——家庭委員會的開展，能夠為家長們構建一個關于如何正確教育孩子的交流平臺，能夠通過教師與家長、家長與家長的協作，逐步引導全體家長采取較為科學的教育方式抵制網絡的消極影響來教育幼兒，當下社會，越來越多的家長走出了家庭教育的困境，能夠更好地發揮網絡的作用，我們有理由相信，家庭教育的美好明天也一定會更加美好！