第一篇：期中考試成績分析

2016—2017學(xué)年度期中考試成績分析

九年級數(shù)學(xué)教研備課組

為全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，我校進(jìn)行了第一學(xué)期期中考試。現(xiàn)做試卷分析如下：

一、本次質(zhì)量檢測學(xué)科成績的分析

九年級數(shù)學(xué)第一次考試卷由選擇題、填空題、解答題組成，試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材，有梯度。試題設(shè)計新穎。試卷的知識覆蓋面大，主要是覆蓋圓、二次函數(shù)、選裝和概率這幾章的內(nèi)容。注重考查學(xué)生對知識和技能的理解與應(yīng)用能力，考查學(xué)生的動手操作能力和觀察能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。

二、學(xué)科教學(xué)中存在問題的反思、分析及改進(jìn)辦法

（一）失分原因分析：

１.學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例小，容易題占20分左右，從答題情況看，學(xué)生由于馬虎不仔細(xì)失分的較多，導(dǎo)致有些同學(xué)成績不理想，主要原因是基礎(chǔ)不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。

２.審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。

３.平時學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

４.平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對舊知識的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對課本知識掌握不熟練，對探究性問題缺乏歸納和分析的能力。

5.轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對學(xué)習(xí)效果的檢測，方法不靈活，反而降低了學(xué)習(xí)效率。

（二）改進(jìn)辦法

通過閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后教學(xué)中，需要作好以下工作：

１.在平時教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識與技能的落實，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

２.教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實際效果。

３.在平時教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。

４.重視課本，夯實基礎(chǔ)，進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容和過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我反思和矯正，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

５.進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

６.精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭使教學(xué)方法靈活多樣，且有較強(qiáng)的教學(xué)效益，充分利用多媒體手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

７.增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生知識面，緊密聯(lián)系生活實際，充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課生動有趣。

通過這次的期中考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及對知識的掌握情況更加的明了，在今后的學(xué)習(xí)中，我會不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，讓盡可能多的學(xué)生能夠活學(xué)活用，熟練掌握所學(xué)的知識，下次考出理想的成績。

第二篇：期中考試成績分析

高一語文期中考試成績分析

本次期中考試題型與高考題型基本相同，難度對于高一學(xué)生來說較大，通過這次檢測，我們應(yīng)該肯定以前努力的成果，比如學(xué)生的文言基礎(chǔ)知識掌握較牢固，更應(yīng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，比如第二卷詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀失分較多，幫助高一學(xué)生培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，以爭取取得更好的成績。下面我詳細(xì)地分析一下這次考試情況：

基礎(chǔ)知識部分共十題，學(xué)生得分情況基本令人滿意，容易失分的分別是第2、4、7題 第2題是字形題，此題答錯率較高，可見學(xué)生對字音字形基礎(chǔ)知識掌握上不夠牢固，第4、7題的錯誤體現(xiàn)學(xué)生在閱讀時不夠仔細(xì)，對細(xì)節(jié)容易忽略，沒有形成好的閱讀探究習(xí)慣，以至出現(xiàn)對文本理解不夠透徹的情況，面對這一問題，在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

文言翻譯部分，試卷中三個翻譯句子全部出自課內(nèi)，總分12分，但是能夠得滿分的學(xué)生并不多，大多數(shù)在10分左右。從這一題目中主要反應(yīng)出兩個問題：一是學(xué)生對做文言翻譯題的方法、技巧掌握還不夠熟練；二是課內(nèi)知識檢查落實力度不夠。這兩個問題在以后的文言文教學(xué)中應(yīng)引起重視，首先，應(yīng)把文言翻譯要注意的問題，如以直譯為主、字字對譯、特殊句式要調(diào)整語序等問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握；其次，要加強(qiáng)平時的檢查落實，夯實基礎(chǔ)。

詩歌鑒賞部分，本次考試考查的是一首詞，設(shè)有兩個題目，共八分。本題對于升入高一不久的學(xué)生來說有一定難度，由于他們在初中接觸過的詩歌鑒賞題目類型、內(nèi)容都比較簡單，我們還沒有學(xué)習(xí)這一部分，所以這個題目失分特別嚴(yán)重，大部分同學(xué)只得2、3分，很多同學(xué)沒有得分。從這個題目上可以看出，我們在以后的詩歌教學(xué)中必須進(jìn)行全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會如何讀懂一首詩，如何針對不同的題型進(jìn)行規(guī)范答題。

名句默寫部分，平時經(jīng)常錯的字還是出錯，平均8到9分，落實不好，掌握不牢，下一步還要繼續(xù)狠抓落實，反復(fù)檢查以加強(qiáng)記憶，爭取不能在記憶性的題目上失分。

現(xiàn)代文閱讀部分，高一學(xué)生現(xiàn)代文閱讀較少，缺乏基本的閱讀能力，有的學(xué)生草草讀一遍文章就開始做題，導(dǎo)致對文本理解不準(zhǔn)確或膚淺，主題把握出現(xiàn)偏差。答題時要點零碎，沒有條理，且不全面。要想做好現(xiàn)代文閱讀，首先要讓學(xué)生學(xué)會讀文章，讀時注意圈點勾畫，快速把握文章主旨。其次要多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣，分條概述，要點全面，逐步提高閱讀水平。

作文部分，本次賦分測試作文是以“渴望”為話題寫一篇文章，文體不限。此次作文出現(xiàn)的主要問題有：

1.作文書寫較差，字跡潦草，批劃現(xiàn)象較多，錯別字出現(xiàn)頻率高。

2.雖然此次作文為話題作文，但跑題現(xiàn)象仍然存在。特別是偷換概念的作文較多。文章不是寫渴望，而是寫希望、向往等，通篇不談渴望。

3.材料貧乏，內(nèi)容幼稚。

4.有的文章追求朦朧感，從開頭到結(jié)尾都不點題，有的則通篇講故事，很有網(wǎng)絡(luò)小說和意識流小說的味道。

應(yīng)對措施：

1.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)書寫，落實基礎(chǔ)知識，避免錯別字的出現(xiàn)。2.繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的審題意識，以確定立意切合題意。

3.加強(qiáng)閱讀，豐富作文素材并教會學(xué)生如何使用材料，拓寬學(xué)生思路，注意語言的積累。4.規(guī)范作文寫作，讓學(xué)生具有基本的文體意識。

5．通過整體知識結(jié)構(gòu)的提升，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，讓文章有一定的思想深度，避免文章從材料到內(nèi)容以及思想的幼稚。

第三篇：期中考試成績分析

期中考試成績分析 本次期中考試在全體老師的共同努力下，組織嚴(yán)密，閱卷認(rèn)真，達(dá)到了階段性檢測的目的。本次考試的相關(guān)成績和數(shù)據(jù)已經(jīng)發(fā)到各備課組，請老師們要認(rèn)真分析，對照檢查工作中的成功做法和不足之處，并在后一階段教學(xué)中要發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足，提高工作效率。

下面幾點提請大家注意：

一、同類型班與班之間在分班時基本上不存在差距，但這次考試有的班均分差距達(dá)到10分以上，差距還是相當(dāng)?shù)拇螅嚓P(guān)數(shù)據(jù)一會兒見大屏幕。

二、同類型班級的同一科目之間也存在差距，數(shù)學(xué)、語文、化學(xué)比較明顯，相關(guān)數(shù)據(jù)一會兒見大屏幕。

三、部分老師成績顯著，如王曉慧（語文），宣興云（數(shù)學(xué)），武小芬（英語），丁建華（物理），辛永平（化學(xué)）,楊曉麗（生物），張俊雁（政治），張文玲（歷史），杜國青（地理），這些老師取得這樣的成績不是偶然的，這些成績的取得是他們認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)的體現(xiàn)。

四、加強(qiáng)集體教研，充分發(fā)揮集體智慧和力量搞好教學(xué)，在每周三集體教研時，各教研組要針對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真討論，找出相應(yīng)的對策。只要我們踏實工作，每節(jié)課都把教學(xué)目標(biāo)落實到位，教學(xué)工作就沒有做不好的，關(guān)鍵取決于我們的工作態(tài)度。在此要感謝我們年級部各位班主任和各位代課教師，對學(xué)校和年級工作的大力支持，也希望大家一如既往地搞好以后的工作。

總之，我們要承認(rèn)差距，要想辦法縮短差距，只有大家齊心協(xié)力才能搞好整個年級，我們這個年級才有希望。

高一年級

2013年11月25日

第四篇：期中考試成績分析

七年級數(shù)學(xué)期中考試成績分析

蘆集二中：楊超

一、成績分析：

期中考試結(jié)束了，我所任教的七年四班數(shù)學(xué)成績：參加考試38人，其中及格40人，不及格21人，平均分為82.41，總體上看比月考稍有退步，但尖子的生成績不是特別突出，不及格的同學(xué)成績比較低。

二、試題分析：

本試卷共三道大題，選擇、填空、和解答題。滿分120分，學(xué)生失分較多的是填空、選擇題和最后一道大題。試卷難易程度中等偏易，題量適中。失分原因：（1）要領(lǐng)不太清楚，（2）審題不清。（3）細(xì)節(jié)問題（單位）。（4）計算和估算能力比較差。（5）個別同學(xué)做題的規(guī)范性比較差。（6）數(shù)學(xué)分析能力較差。

三、教情分析：

自參加新課標(biāo)培訓(xùn)以來，有了強(qiáng)烈的課改意識，努力把時間還給學(xué)生，但實際操作起來，卻存在這樣的現(xiàn)實問題，若放給學(xué)生時間，往往不能完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，感覺很被動，因此教師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式會時不時地登上講臺，不能做到徹底改革，也是教學(xué)中的困惑。如：如何在有限的時間內(nèi)將更多的信息傳遞給學(xué)生？如何讓自己的語言更加簡明、扼要？如何讓學(xué)生有更多的時間和空間是思考和動手？都是我教學(xué)中及待解決的問題。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，不能做到主動學(xué)習(xí)和提前學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都是在教師的監(jiān)督下進(jìn)行，并且個別同學(xué)缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，由于基礎(chǔ)差，有點跟不上。一些成績較好的同學(xué)比較自私，不愿幫助其它同學(xué)，一部分學(xué)生不愛發(fā)言，有時課堂氣氛很沉悶。兩極分化現(xiàn)象開始顯現(xiàn)。

五、教學(xué)管理分析：

1．老師在課余時間沒有給差生做充分的輔導(dǎo)。

2．好學(xué)生沒有起到帶頭作用。應(yīng)該多發(fā)動學(xué)生進(jìn)行競爭，確立自己的奮進(jìn)目標(biāo)，引入競爭機(jī)制。

3．布置的作業(yè)好多學(xué)生不認(rèn)真寫，有的抄作業(yè)應(yīng)付。

4．缺乏激勵性語言，導(dǎo)致學(xué)生缺乏積極探索的精神，學(xué)生問題的較少。

六、改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)中，堅持滲透新的教學(xué)理念

2.注意優(yōu)等生的培養(yǎng)

3.做好潛能生的工作，爭取讓他們努力趕上

4.狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化概念

5.做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性

總之，在下半學(xué)期的教學(xué)工作中，我會嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時做好學(xué)生的思想工作，爭取使每位同學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到提高，使每位同學(xué)樂學(xué)是我們追求的最高目標(biāo)。

第五篇：期中考試成績分析

古跡小學(xué)期中考試成績分析

2017.5.18

一、組織形式

本次期中考試,每班抽20%學(xué)生，使用統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織。考前，安排所有學(xué)生單人單桌插花坐;考試期間，每個考場安排兩位到四名教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的年級)，做到了嚴(yán)肅考紀(jì)。密封流水批閱，成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信。現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：

二、成績統(tǒng)計

從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時也可以看出學(xué)科之間.年級之間成績差距較大,發(fā)展不平衡。如四年級英語成績優(yōu)于語文數(shù)學(xué)，六年級成績優(yōu)于四五年級成績。

三、試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了基礎(chǔ)知識的考查，考查學(xué)生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和根據(jù)課文內(nèi)容填空這 1 幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強(qiáng)課外閱讀，課外閱讀真正考查了學(xué)生的語文能力。本次試卷一年級二年級題量試題較大、稍難。從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是中低段。

2、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除五年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。

3、英語

試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎，符合小學(xué)生的年齡特點。試題多重視基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機(jī)結(jié)合，覆蓋面廣。

四、答卷分析

2(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進(jìn)課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化。如：二年級語文第三題知識積累與運用第13小題：學(xué)生多學(xué)過的詞語不會運用。教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高;五年級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學(xué)生做對的不多;

三、六年級的習(xí)作學(xué)生大都寫得比較好。

(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次各個年級的試卷中課外知識的失分率也比較高。

(4)、試題相當(dāng)靈活，重點考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

(5)、學(xué)生語言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。閱讀分析中的回答問題及習(xí)作得分率不夠高。

2、數(shù)學(xué)

(1)、基本概念，基本公式掌握不好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在40%以上。

3(2)、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強(qiáng)計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分也很多，中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些技巧問題。

(3)、畫圖題完成不太好。如：四五年級近三分之二的學(xué)生都做錯。(4)、解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤;大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計算上。

(5)、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

(6)運用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

3、英語

(1)、從兩位英語教師的分析來看，根據(jù)情境，選出合適的詞句;交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的原因在于學(xué)過的課文，單詞并不理解其意思。本次考試五年級分值較低，平均分都在60分以下，合格率都在50%以下。

五、改進(jìn)意見：

1、語文

4(1)、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。加強(qiáng)書寫指導(dǎo)上，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范。中高年級在課外閱讀上應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

(2)、加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

(3)、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。

(4)、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

(5)、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補差工作。

2、數(shù)學(xué)

(1)、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

(2)、重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他 們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。(3)、加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué)，例如小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化，加強(qiáng)學(xué)生的互化能力，通分和約分比較大小，加強(qiáng)訓(xùn)練。

(4)、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。

(5)、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

3、英語。

(1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。

(2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。(3)重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合具體語境進(jìn)行語法操練，切實做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

(4)因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。

（5）抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際，準(zhǔn)確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心分層設(shè)計，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。

總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識，明確責(zé)任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。