第一篇：九年級政治期中考試成績分析

九年級政治期中考試成績分析

期中考試已結(jié)束了，學(xué)生考試成績不是很樂觀，距離自己預(yù)期的目標(biāo)還有很大的距離。為防后患，仔細(xì)分析自身和學(xué)生的各方面原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以備做好今后的工作，現(xiàn)分析如下：

一、試卷分析

本試題為閉卷考試題，共四個大題，第一大題為選擇題（占20分）、第二大題為辨析題（占9分），第三、四大題為觀察與思考（占16分）、活動與探索（占20分)。試題范圍為前六課，試卷覆蓋面廣，緊扣課標(biāo)，突出了知識點(diǎn)，選擇題較為新穎，角度多樣，充分考察了學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，試卷較為簡單。

二、原因分析

通過分析試卷和學(xué)生的成績，結(jié)合學(xué)生自己的反思，感覺成績不佳的原因如下：

1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，有不少同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁饧皶r鞏固，致使基礎(chǔ)知識上丟分。

2、審題能力不強(qiáng)，缺乏獲取有效信息的方法和能力。如；分析說明題學(xué)生對辨析的問題不做辨析，直接回答，不明確題意，對知識以外的細(xì)節(jié)不會分析，更不會用所學(xué)知識全面地回答。

3、答題技巧欠缺，尤其是書面語言表達(dá)能力欠缺，要么三言兩語，要么照抄書本，不能全面地回答問題

4、在回答問題時，語言不規(guī)范,意思表達(dá)不清楚,抓不住重點(diǎn)。

5、作為任課教師，對于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的督促的還不夠耐心，對于材料的分析指導(dǎo)不到位，對于學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)也有欠缺。

三、補(bǔ)救措施：針對學(xué)生在考試中出現(xiàn)的一系列問題，擬定采取以下補(bǔ)救措施：

1.進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，并通過基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)題加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。

2、注重答題技巧的訓(xùn)練。教師平時應(yīng)注意答題的訓(xùn)練指導(dǎo)與點(diǎn)評，強(qiáng)化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練。

3、審題要準(zhǔn)。首先，要看懂題目，其次，要找準(zhǔn)材料與教材知識的結(jié)合，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識點(diǎn)，最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點(diǎn)，明確“題在書外，理在書中”道理。希望通過分析總結(jié)，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭取把成績跨上一個新臺階。

九年級政治期中試卷分析

高

玉

穩(wěn)

項城四中

2013-11

九年級政治第一學(xué)期期中試卷分析

一、試題分析

本次考試從試題本身來看，具有以下特點(diǎn)：

1．知識考察較為全面。一二單元的知識都有所涉及，且主要考察的是教材的基礎(chǔ)知識，不失為階段性考察的好試題。

2．試題具有一定的綜合性。比如：簡答題10題，11題，同時試題又不僅僅拘泥于教材，又有一定的擴(kuò)展，教材無明顯表述但又是教師不得不講述的內(nèi)容。

3．試題具有一定的靈活性。如：13題第3問，就要結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)、生活實(shí)際來談。

4．試題難度不大。絕大多數(shù)題目的文字表述教材中都有明確的語言。學(xué)生容易取得高分，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

二、學(xué)生分析

1、回答問題的角度較單一。主觀題需要從多個角度回答問題，不少學(xué)生回答此類問題的角度相對較窄，這是學(xué)生失分的主要原因，而學(xué)生自己總認(rèn)為答題正確，不知道分丟在哪里。如13（2）題，失分率較高。主要表現(xiàn)為：就事論事，不能拓展；抓住一點(diǎn)，不及其余；序號雖多，實(shí)則一類；要點(diǎn)混雜，雜亂無章。

要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科知識綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，從多個方面分析解答問題，提高學(xué)生多角度思維意識和能力。

2、審題馬虎。沒有抓住題目中的要求問題漏答，如：11（1）題目要求說出材料中的公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)形式。有的學(xué)生則回答了公有制和非公有制的經(jīng)濟(jì)成分等類似的答案，沒有注意“材料一中的”這個關(guān)鍵信息，造成答題方向錯誤。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)，可以抓住典型錯誤，使學(xué)生有意識的避免常見錯誤。

3、基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)。回答問題是涉及到的基礎(chǔ)知識學(xué)生表述似是而非模糊不清；同時不能較好的運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題，回答問題角度較窄，在很大程度上也是由于學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)導(dǎo)致。如10題涉及到的都是基礎(chǔ)知識，但學(xué)生還是有丟分現(xiàn)象。

要加強(qiáng)主干知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用主干知識分析解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生正確簡潔表述基礎(chǔ)知識的能力。

4、要點(diǎn)不明晰。回答的內(nèi)容混在一起，要點(diǎn)不分清，給閱卷教師評判造成困難，容易造成因誤判而失分。

平時的練習(xí)與考試訓(xùn)練中，要求學(xué)生做到答題“三化”——要點(diǎn)化（分要點(diǎn)）、段落化（分段落）、序號化（表序號），培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣。

由于中考政治的考試是開卷考試，很多學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶不太重視，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，造成有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，獨(dú)立解決問題、分析問題的能力比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識。

再有就是以后要強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，把時事政治與學(xué)生生活實(shí)際恰當(dāng)引入課堂。要把時政教學(xué)滲透到日常教學(xué)之中，提高學(xué)生對時政的關(guān)注度，避免臨近考試時突擊押寶式時政教學(xué)，在理論聯(lián)系實(shí)際的過程中提高學(xué)生分析解決問題的能力。

第二篇：九年級數(shù)學(xué)期中考試成績分析

九年級數(shù)學(xué)期中考試成績分析

一、試卷總體評價

按照階段性考試要求，本張試卷符合7:2:1要求，試題難易度適中，兼顧了每個層面的學(xué)生，能使學(xué)生考出自信，考出層次，能檢查出階段學(xué)習(xí)教學(xué)之不足。主要特點(diǎn)如下：

1、知識點(diǎn)考查全面。本期所學(xué)章節(jié)均設(shè)計試題，對于重點(diǎn)章節(jié)按照中招命題導(dǎo)向進(jìn)行了命題，章節(jié)重點(diǎn)突出，難易適度。

2、注重數(shù)學(xué)思想方法和動手能力的考查。卷中多次出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)、動點(diǎn)問題等等，無一不反映了出卷者對重要的數(shù)學(xué)思想理念、數(shù)學(xué)思想方法的理解和感悟；

3、加強(qiáng)了課程改革內(nèi)容的考查。卷中在填空、選擇以及大題里反復(fù)考查了旋轉(zhuǎn)、方程、函數(shù)知識等事故學(xué)思想，比重明顯加大；

4、邏輯推理回歸自然。數(shù)學(xué)在走過了萬水千山之后，終于回歸自然，恢復(fù)了它本身的獨(dú)特，這不僅讓人有些感慨：數(shù)學(xué)在追求完美的過程中是否曾經(jīng)喪失了自我？整張試卷共考查了兩道證明題，對切線的證明，最后一題通過和旋轉(zhuǎn)結(jié)合，考察了一次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、平行線、全等等一些知識點(diǎn)的綜合。對學(xué)生的基本推理能力做了全面細(xì)致的考查，讓我們重新拾回了數(shù)學(xué)的原始風(fēng)情，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)之美。

但美中不足的是。

不足之處，整張試卷的層次不是特別分明，跨度較大，缺少部分層面的區(qū)分度。

二、反映出的問題

1、成績反映出的問題

1）按照試題的難度分布，優(yōu)秀率達(dá)到了預(yù)期目的，大多數(shù)班級優(yōu)秀生人數(shù)分布合理。

2）各班不及格人數(shù)偏多，最少的三班也有九人，最多的達(dá)十九人。

3）出現(xiàn)了兩頭高的現(xiàn)象，差生比例過高。

4）多數(shù)班級之間極力有所縮小。

2、試題反映出來的問題

1)計算能力差，試題出了花化簡計算、解方程共四個小題，包括好學(xué)生在內(nèi)出錯率都比較高，學(xué)生基本技能熟練程度比較差。

2）綜合應(yīng)用能力差。最后一題是綜合試題，全部做對的八個班級中僅四人；

3）分類思想考察時中招考查內(nèi)容，雖然每次都要進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，但是掌握還是不好，比如填空試題倒數(shù)第二題，失分很大。

三、第二次抽樣測試情況反饋

周日晚上同一時間，對二班、四班、六班、八班的數(shù)學(xué)，用相同的時間采用去年的試題進(jìn)行了測試，對成績及其答題情況進(jìn)行了分析，由于晚上考試，學(xué)生重視程度不夠，加上原試題沒有每個大題的得分，重新劃分后依然有一些參考價值，和去年同期學(xué)生進(jìn)行比較，數(shù)字如下：

九二班：放在去年的班級中，優(yōu)秀率第一，及格率第三，平均分第二。

九四班：優(yōu)秀人數(shù)6人，不及格較多，屬于去年中等靠上班級。

九六班：證明了別的班級成績的一致性。

九八班：優(yōu)秀四人，上學(xué)年最少人數(shù)。

整體：

綜合得出，本屆學(xué)生數(shù)學(xué)成績和上屆學(xué)生基本抗衡或者會好一些。

三、今后努力的幾個方向

1、堅持能力培養(yǎng)的方向不變。學(xué)生的解題能力是他們今后立身社會的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)一方面是我們不可推卸的責(zé)任，另一方面我們也看到了它的可操作性。

2、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。數(shù)學(xué)教學(xué)重在實(shí)，而不是多，數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，但核心的數(shù)學(xué)思想?yún)s只有分類、數(shù)形結(jié)合、圖形變換，圖形構(gòu)造，方程的思想等等，抓住了數(shù)學(xué)思想方法，等于是扼住了數(shù)學(xué)教學(xué)的咽喉，掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的命脈，當(dāng)然會事半功倍；

4、堅持大面積抓成績提高的思路不變。這增強(qiáng)了許多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，今后我們還要更多地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，特別是做好他們的思想工作，親近他們，關(guān)心他們，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的樂趣

5、優(yōu)等生的培養(yǎng)依然任重而道遠(yuǎn)。各班尖子層面學(xué)生在難度比較大的考試中報考露出思維混亂的現(xiàn)象，這與平時訓(xùn)練少有關(guān)，要逐步加強(qiáng)綜合試題訓(xùn)練，把中招難

第三篇：九年級期中考試成績分析

九年級期中考試成績分析

一：成績分析。

九年級期中考試，四個班級分層進(jìn)行考試，1班用一套試卷，2-4班用另外一套試卷。在這次考試中，2-4 班三個班平均分分別為42.35，47，45.31，成績還是不理想，其中聽說和書面表達(dá)存在很大的問題，很多同學(xué)這兩部分基本上沒辦法得分。這主要是由于前段時間沒有特別注意聽說訓(xùn)練，同時書面表達(dá)的訓(xùn)練少，而且主要以背誦范文為主。同時，基礎(chǔ)題——詞匯測試得分同樣也不盡人意，這就要求我們一定要抓好單詞的落實(shí)。1班的平均分為69，高分很少，不及格的同學(xué)仍然存在，這樣平均分也難提高，優(yōu)秀率也有影響。二：考后工作安排。

為了迎接今年的福田區(qū)統(tǒng)考，完成學(xué)部的要求和爭取明年中考的勝利，后面將做如下安排。

1，2-4 班一定要落實(shí)每單元的詞匯，爭取做到每天聽寫，每單元落實(shí)，以來保證詞匯測試題均分能達(dá)到8-10分左右。同時，期末復(fù)習(xí)時，進(jìn)行專項練習(xí)，保證大部分同學(xué)落實(shí)每個考點(diǎn)。

2，2-4 班一定要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，爭取每個星期訓(xùn)練兩次（晚自習(xí)和周末）以保證福田區(qū)期末統(tǒng)考能有所提升，也為明年中考打下一定的基礎(chǔ)。

3，2-4 班要多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練。針對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，每個單元必寫必指導(dǎo)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，一定要求多背誦范文，爭取做到每個人每個單元背一篇范文。把任務(wù)分?jǐn)偟狡綍r，這樣期末復(fù)習(xí)會輕松一些。

4，2-4 班的課程爭取在期末放假之前完成到九下Unit 3，為明年的綜合復(fù)習(xí)多留一些時間。

5，2-4 班在全面掌控班級的同時，多培養(yǎng)基礎(chǔ)好的同學(xué)，爭取優(yōu)秀率上有所提高。

5，1 班按照學(xué)校要求，在扎實(shí)基礎(chǔ)的同時，多培養(yǎng)A 以上同學(xué)。全面發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)。

第四篇：期中考試成績分析

高一語文期中考試成績分析

本次期中考試題型與高考題型基本相同，難度對于高一學(xué)生來說較大，通過這次檢測，我們應(yīng)該肯定以前努力的成果，比如學(xué)生的文言基礎(chǔ)知識掌握較牢固，更應(yīng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，比如第二卷詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀失分較多，幫助高一學(xué)生培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，以爭取取得更好的成績。下面我詳細(xì)地分析一下這次考試情況：

基礎(chǔ)知識部分共十題，學(xué)生得分情況基本令人滿意，容易失分的分別是第2、4、7題 第2題是字形題，此題答錯率較高，可見學(xué)生對字音字形基礎(chǔ)知識掌握上不夠牢固，第4、7題的錯誤體現(xiàn)學(xué)生在閱讀時不夠仔細(xì)，對細(xì)節(jié)容易忽略，沒有形成好的閱讀探究習(xí)慣，以至出現(xiàn)對文本理解不夠透徹的情況，面對這一問題，在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

文言翻譯部分，試卷中三個翻譯句子全部出自課內(nèi)，總分12分，但是能夠得滿分的學(xué)生并不多，大多數(shù)在10分左右。從這一題目中主要反應(yīng)出兩個問題：一是學(xué)生對做文言翻譯題的方法、技巧掌握還不夠熟練；二是課內(nèi)知識檢查落實(shí)力度不夠。這兩個問題在以后的文言文教學(xué)中應(yīng)引起重視，首先，應(yīng)把文言翻譯要注意的問題，如以直譯為主、字字對譯、特殊句式要調(diào)整語序等問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握；其次，要加強(qiáng)平時的檢查落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

詩歌鑒賞部分，本次考試考查的是一首詞，設(shè)有兩個題目，共八分。本題對于升入高一不久的學(xué)生來說有一定難度，由于他們在初中接觸過的詩歌鑒賞題目類型、內(nèi)容都比較簡單，我們還沒有學(xué)習(xí)這一部分，所以這個題目失分特別嚴(yán)重，大部分同學(xué)只得2、3分，很多同學(xué)沒有得分。從這個題目上可以看出，我們在以后的詩歌教學(xué)中必須進(jìn)行全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會如何讀懂一首詩，如何針對不同的題型進(jìn)行規(guī)范答題。

名句默寫部分，平時經(jīng)常錯的字還是出錯，平均8到9分，落實(shí)不好，掌握不牢，下一步還要繼續(xù)狠抓落實(shí)，反復(fù)檢查以加強(qiáng)記憶，爭取不能在記憶性的題目上失分。

現(xiàn)代文閱讀部分，高一學(xué)生現(xiàn)代文閱讀較少，缺乏基本的閱讀能力，有的學(xué)生草草讀一遍文章就開始做題，導(dǎo)致對文本理解不準(zhǔn)確或膚淺，主題把握出現(xiàn)偏差。答題時要點(diǎn)零碎，沒有條理，且不全面。要想做好現(xiàn)代文閱讀，首先要讓學(xué)生學(xué)會讀文章，讀時注意圈點(diǎn)勾畫，快速把握文章主旨。其次要多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣，分條概述，要點(diǎn)全面，逐步提高閱讀水平。

作文部分，本次賦分測試作文是以“渴望”為話題寫一篇文章，文體不限。此次作文出現(xiàn)的主要問題有：

1.作文書寫較差，字跡潦草，批劃現(xiàn)象較多，錯別字出現(xiàn)頻率高。

2.雖然此次作文為話題作文，但跑題現(xiàn)象仍然存在。特別是偷換概念的作文較多。文章不是寫渴望，而是寫希望、向往等，通篇不談渴望。

3.材料貧乏，內(nèi)容幼稚。

4.有的文章追求朦朧感，從開頭到結(jié)尾都不點(diǎn)題，有的則通篇講故事，很有網(wǎng)絡(luò)小說和意識流小說的味道。

應(yīng)對措施：

1.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)書寫，落實(shí)基礎(chǔ)知識，避免錯別字的出現(xiàn)。2.繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的審題意識，以確定立意切合題意。

3.加強(qiáng)閱讀，豐富作文素材并教會學(xué)生如何使用材料，拓寬學(xué)生思路，注意語言的積累。4.規(guī)范作文寫作，讓學(xué)生具有基本的文體意識。

5．通過整體知識結(jié)構(gòu)的提升，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，讓文章有一定的思想深度，避免文章從材料到內(nèi)容以及思想的幼稚。

第五篇：期中考試成績分析

2016—2017學(xué)期中考試成績分析

九年級數(shù)學(xué)教研備課組

為全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，我校進(jìn)行了第一學(xué)期期中考試。現(xiàn)做試卷分析如下：

一、本次質(zhì)量檢測學(xué)科成績的分析

九年級數(shù)學(xué)第一次考試卷由選擇題、填空題、解答題組成，試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材，有梯度。試題設(shè)計新穎。試卷的知識覆蓋面大，主要是覆蓋圓、二次函數(shù)、選裝和概率這幾章的內(nèi)容。注重考查學(xué)生對知識和技能的理解與應(yīng)用能力，考查學(xué)生的動手操作能力和觀察能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。

二、學(xué)科教學(xué)中存在問題的反思、分析及改進(jìn)辦法

（一）失分原因分析：

１.學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例小，容易題占20分左右，從答題情況看，學(xué)生由于馬虎不仔細(xì)失分的較多，導(dǎo)致有些同學(xué)成績不理想，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對課本知識生疏，或不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。

２.審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。

３.平時學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

４.平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對舊知識的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對課本知識掌握不熟練，對探究性問題缺乏歸納和分析的能力。

5.轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對學(xué)習(xí)效果的檢測，方法不靈活，反而降低了學(xué)習(xí)效率。

（二）改進(jìn)辦法

通過閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后教學(xué)中，需要作好以下工作：

１.在平時教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識與技能的落實(shí)，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

２.教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

３.在平時教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。

４.重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容和過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我反思和矯正，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

５.進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

６.精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭使教學(xué)方法靈活多樣，且有較強(qiáng)的教學(xué)效益，充分利用多媒體手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

７.增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生知識面，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課生動有趣。

通過這次的期中考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及對知識的掌握情況更加的明了，在今后的學(xué)習(xí)中，我會不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，讓盡可能多的學(xué)生能夠活學(xué)活用，熟練掌握所學(xué)的知識，下次考出理想的成績。