第一篇：語文期中考試成績分析

期中考試成績分析 語文組郭文佳

本次九年級語文期中考試測試卷總分

120分。分三個大題：第一大題是基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用；第二大題是古詩文積累與閱讀；第三大題是現(xiàn)代文閱讀理解；第四大題是綜合性學(xué)習(xí)；第五大題是寫作。該試卷知識涵蓋面較廣，試題設(shè)置難易適中，全面考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)。閱讀材料的選取，具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

901、902共53人。其中過110分的一人，100分以上的34人，90分以下的7人。高分人數(shù)太少，普遍占中，提升潛力大。從考試的成績來分析，第一大題中學(xué)生對古詩文的積累和理解掌握扎實(shí)，失分較少，但是書寫欠規(guī)范整潔，有待改進(jìn)。失分較嚴(yán)重的是文學(xué)常識題，學(xué)生對于小說的分類不清楚，課外閱讀知識面狹窄，局限于課本知識，糾結(jié)于晏子是否是思想家，可見此類題還需多訓(xùn)練；第二大題，古詩文默寫90%同學(xué)全對；課外文言文閱讀失分較多，特別是加點(diǎn)字詞的解釋。第三大題閱讀分析題占30分之重，但是得分率相對較低，901班的優(yōu)勢還在，但對于902的學(xué)生這就成了一個問題。分析原因是：（1）審題不仔細(xì)，如需要從兩方面回答問題的題，很多同學(xué)只答了一個方面，有的甚至很簡單的問題沒看清楚就做了與題目要求相反的答案。（2）回答問題“拈輕怕重”，無頭無尾的回答或“高度概括”。（3）語意表達(dá)欠通順和準(zhǔn)確。部分同學(xué)能理解文意，但在回答問題時，前言不搭后語，典型的心明口不明。（4）閱讀分析的能力低下，特別是902幾個學(xué)生讀不懂文意，答題東扯西拉，答非所問，有個別同學(xué)的答案讓人看了啼笑皆非。第五大題是作文，是以“生命”為話題作文。901優(yōu)秀的作文也不多，很多同學(xué)沒有把握好

題意，作文的感覺不是很認(rèn)真，構(gòu)思簡單粗糙，下筆隨意。主要問題有：中心不突出，泛泛而談；結(jié)構(gòu)混亂，行文無章；語言枯燥，無感染力；書寫不規(guī)范，卷面不整潔。

下階段教學(xué)打算：一是要進(jìn)一步夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，扎扎實(shí)實(shí)的搞好常規(guī)教學(xué)，注意學(xué)生的文字表達(dá)能力。二是要堅(jiān)持規(guī)范學(xué)生閱讀的技巧，特別是現(xiàn)代文的閱讀，無論是精讀還是泛讀，訓(xùn)練學(xué)生通過概括文章或片段的內(nèi)容來把握文章的主旨，訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵段進(jìn)行推敲，從而理解文意。三是作文教學(xué)要堅(jiān)持審題訓(xùn)練，要進(jìn)行定格訓(xùn)練，同時鼓勵學(xué)生多觀察生活，注意細(xì)節(jié)，思考人生，張揚(yáng)個性。

第二篇：一年級語文期中考試成績分析

一年級語文期中考試成績分析

本學(xué)期小學(xué)一年級語文期中考試已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本次考試情況做出分析： 一年級46位同學(xué)，優(yōu)秀率達(dá)到65%，及格率達(dá)到100%。相比上次月考有所提高，但對比低年段的另外兩個班級，我們班是落后了。本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，從學(xué)生答卷來看，80%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認(rèn)識了一些基本筆畫，對所學(xué)的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學(xué)生考試，所以出現(xiàn)了不少，只要做題時仔細(xì)都會取得好成績。現(xiàn)在就每題出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分析。具體分析如下：

一、學(xué)生答題情況分析 ：

1、試卷分析：第一題“看拼音寫詞語”，拼音知識直指課本。主要考查學(xué)生拼寫基礎(chǔ)知識的掌握情況，綜合性較強(qiáng)。大部分學(xué)生對知識掌握較好，丟分較少。第七小題句子模仿秀，檢驗(yàn)學(xué)生的說句子的能力，體現(xiàn)了單元重難點(diǎn)，考查了學(xué)生是否對所學(xué)知識活學(xué)活用。第八題“我會背、我會填” 考察了學(xué)生平時的讀寫功底，由于上次考試出現(xiàn)平時只注重了背的訓(xùn)練，不注意寫，所以這次有了較好的改善，出錯率大大降低。第十題，看圖寫話理應(yīng)運(yùn)用中方格，橫線要求高了，其次學(xué)生不太會運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，隨意標(biāo)的現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、從學(xué)生答題情況而言，還沒有樹立良好的答題習(xí)慣，考試紀(jì)律差。這是今后教學(xué)的重點(diǎn)。

二、改進(jìn)措施 ：

對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題：學(xué)生整體發(fā)展不平衡，兩頭差距較大，在今后的改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應(yīng)會努力做到以下幾點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的閱讀習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。由于一年級學(xué)生識字有限，教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書。

2．由于班級后進(jìn)生學(xué)習(xí)能力較弱，要在班上開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達(dá)100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

3．小學(xué)一年級學(xué)生寫字還存在倒畫筆順，要在以后作業(yè)指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

4．課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，多涉及考試題目，比方說一個單元教完，學(xué)校考試之前，讓孩子獨(dú)立自己做一份練習(xí)測試，以便孩子盡快適應(yīng)考試。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)方面注意平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

第三篇：初一語文期中考試成績分析

初一語文期中考試成績分析

本次期中考試結(jié)束后，我對語文試卷先進(jìn)行了分析。首先，本次考試的內(nèi)容非常全面，都屬于課本范圍。難易程度方面，在基礎(chǔ)題上像:默寫，病句，標(biāo)點(diǎn)符號，古詩古文等，這都是課本課程內(nèi)容，難度一般;但在閱讀理解部分，有部分題難度是比較大的。學(xué)生在閱讀理解部分失分較多，基礎(chǔ)題大部分同學(xué)掌握情況較好。

由于經(jīng)過上次月考總結(jié)，我在基礎(chǔ)題部分下了很大功夫，對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格，課上鞏固知識較多。并且留了一定的復(fù)習(xí)時間，讓學(xué)生有充分的復(fù)習(xí)空間。閱讀理解部分，我認(rèn)為這是一個長期積累和沉淀的過程，學(xué)生必須先有擁有一定的語言表達(dá)能力基礎(chǔ)，才能啟發(fā)學(xué)生理解思考。在課上，我也經(jīng)常讓學(xué)生主動去探究問題，啟發(fā)他們思考。由于學(xué)生大部分基礎(chǔ)較差，并不具有優(yōu)秀的語言表達(dá)能力。這仍然是一個需要艱苦奮斗的過程。但在病句和標(biāo)點(diǎn)符號題目當(dāng)中我沒有充分的時間去給學(xué)生講解。在期中考試后的時間內(nèi)，我會讓學(xué)生加強(qiáng)對病句和標(biāo)點(diǎn)符號題目的理解和運(yùn)用。

在本次期中考試成績上，我個人認(rèn)為135、136班，具有很大的進(jìn)步。上一次月考成績不佳，可能是因?yàn)槟承┨厥庠颉＝?jīng)過一個月的時間學(xué)生與我的磨合，在成績上有了很大的進(jìn)步，在本次的四校聯(lián)考當(dāng)中，兩個班的平均分在教師排名中是占第四名，在本校的班級排名中，135、136班，分別居于初一年級的第五名和第六名。并且兩個班的平均分都是在76分以上，兩個班的平均分差距并不大。135班本次參加考試人數(shù)為49人，90分以上有2人，及格率為77%，不及格人數(shù)有11名。136班參加考試人數(shù)為55人，其中90分以上有6人，及格率為60%。不及格人數(shù)有22名。由此可以看出，135班語文成績方面，尖子生并不多，但中堅(jiān)力量穩(wěn)固。136班處于極端化狀態(tài)，尖子生是有的，但拖后腿的差生人數(shù)太多。因而導(dǎo)致，136班成績低于135班。

基于目前這種狀態(tài)，我進(jìn)行了考后反思，我認(rèn)為在兩個班的語文成績教學(xué)方面，在135班應(yīng)注重多培養(yǎng)優(yōu)秀生，在136班應(yīng)著重抓一些在語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴(yán)格的要求。另外，在閱讀理解方面加強(qiáng)鍛煉、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。兩個班的成績?nèi)匀挥泻艽蟮奶嵘臻g，此次的進(jìn)步并不是穩(wěn)定的，也不是值得驕傲的，還需要進(jìn)行更加嚴(yán)厲的考驗(yàn)，還需要向更加優(yōu)秀的班級和教師學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)行調(diào)整和進(jìn)步。此次考試總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更需要師生共勉！

第四篇：三年級語文期中考試成績分析

北山三年級語文期中考試成績分析

汪忠煒

一、試卷特點(diǎn)：本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

二、考試結(jié)果及分析

（一）總體情況分析:三年級18人，參考18人，總得分1131分，平均分62.83分，其中不及格4人，比率為22.22%；及格14人，比率為77.78%；優(yōu)秀率為16.67%。

（二）具體情況分析

第一題：多音字。讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對生字的掌握情況，從答題情況看，得分率較高。但是，竟然還有個別學(xué)生未全對，值得細(xì)究。

第二題：看拼音寫漢字。考查的是形近字的區(qū)分。

第三題：按要求查字典。這一題得分率很低，很多同學(xué)沒看清題目。“爽”字的查字典，選擇詞的意思，學(xué)生理解能力差，得分低。

第四題：用“心”組詞填空。這題減分也很嚴(yán)重，平時積累不夠，學(xué)生應(yīng)變能力不夠。老師這塊的積累工作也不到位。

第五題：按要求寫句子。題目很簡單，但是還是很多人失分。平時要多練習(xí)，確保每個人都會。

第六題：按課文內(nèi)容填空。主要靠背誦，平時反復(fù)強(qiáng)調(diào)，還有少數(shù)分不會。要想辦法確保每個人過關(guān)。

第七題：課內(nèi)閱讀。很簡單，出自《灰雀》，反復(fù)講了很多次。平時要引導(dǎo)學(xué)生多思考多總結(jié)。老師傳授的答案，不如學(xué)生自己思考的記憶持久。

第八題：課外閱讀。

第九題：作文。寫一件自己的錯事，從中明白了什么道理。有同學(xué)沒看清要求，寫成了一件普通的事。還有個別同學(xué)沒動筆。有相當(dāng)部分學(xué)生書寫潦草。

三、存在問題

1、從整體上看，個別學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。

2、學(xué)生閱讀題答的不夠好，出錯率較高。

3、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短,審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強(qiáng), 有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象。

4、重點(diǎn)掃清不及格同學(xué)，提高及格率。把簡單的題目，反復(fù)講，確保每個學(xué)生過關(guān)，取得基本分。

四、整改措施

1、更加重視基礎(chǔ)知識，提升及格率。第一，要求聯(lián)系田字格，加強(qiáng)書寫聯(lián)系，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。第二，嚴(yán)格把控字詞、多音字、背誦等基礎(chǔ)分，要求不會的同學(xué)反復(fù)記憶，一個一個的過關(guān)，不放棄任何一個，具體辦法就是利用空閑時間要求后進(jìn)生在黑板上寫詞語古詩等基礎(chǔ)知識。

2、改變重默寫輕應(yīng)用的狀況，從試卷情況看，學(xué)生死知識答的不錯，涉及應(yīng)用的題丟分較多。背誦部分、“爽”字、“心”字組詞應(yīng)用，這些都是應(yīng)用性的題目。

3、重點(diǎn)培養(yǎng)幾個優(yōu)等生，提升優(yōu)秀率。挑選幾個學(xué)生，重點(diǎn)分析，量身定制，查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，發(fā)揚(yáng)強(qiáng)項(xiàng)。培養(yǎng)他們的信用，增強(qiáng)榮譽(yù)感。組織他們定期交流，分享學(xué)習(xí)心得。

4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。要求每個學(xué)生書寫認(rèn)真規(guī)范，盡量美觀，一定要達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，通過增加平時閱讀量，擴(kuò)大見聞，盡量寫親身體驗(yàn)的事，還有多分享佳作

5、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。注意時間分配。

第五篇：七年級語文期中考試成績分析

七年級語文期中考試成績分析

一、試卷分析

本次試卷覆蓋面較廣，涉及題型多。有對基礎(chǔ)知識的考察(如字音、字形、詞語釋義、課文理解、語病、及古詩文默寫)，也有對文章的理解(包括文言文和現(xiàn)代文)，還有對學(xué)生綜合能力的運(yùn)用(如寫作)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)漸漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，對于初中的做題思路慢慢熟悉，所以有許多學(xué)生的成績考得還是比較理想，但也有一部分學(xué)生還需要教師在以后的教學(xué)中作進(jìn)一步的引導(dǎo)，爭取讓全部學(xué)生盡早適應(yīng)初中生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力。

三、成績分析

這一次的考試成績總體來看一般。綜觀全局，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不是很牢固，還需要進(jìn)一步夯實(shí)。課內(nèi)文言文也必須加強(qiáng)，失分最多的是課外現(xiàn)代文的閱讀，這就需要做教師的做好對學(xué)生的督促與輔導(dǎo)，教給學(xué)生做題方法，由課內(nèi)進(jìn)一步延伸至課外，提升學(xué)生的做題能力。

四、反思

學(xué)生之所以考出這樣的成績，是有多方面的原因，一方面是學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，還沒有形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;另一方面，做教師的應(yīng)做好對學(xué)生的管理與組織作用，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題能力。

總之，對于這次的考試成績，應(yīng)用一種客觀的眼光去對待。在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)做好培優(yōu)工作；同時，還要加強(qiáng)邊緣生的促進(jìn)工作，也要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)。力爭更上一層樓。

五、在今后教學(xué)中采取的措施

1、引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運(yùn)用、文體知識、古詩文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言表達(dá)(口頭語、書面語)基本功的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生把話說完整，能準(zhǔn)確、順暢、有創(chuàng)意地表情達(dá)意。

3、在平時的教學(xué)中，注意有意識地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要及時批改及時講評反饋。堅(jiān)持辦好班級魔法營周報，時常搞一些激勵活動，調(diào)動更多的學(xué)生的創(chuàng)造積極性。

5、閱讀和寫作本來就是語文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個“例子”，進(jìn)而向課外閱讀延伸，盡量訓(xùn)練到位。教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，重視對話過程(既和文本對話又和學(xué)生對話)，少灌輸多點(diǎn)撥，少講解多訓(xùn)練，少責(zé)備多激勵。

6、在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)，創(chuàng)造性地開展工作。

7、老師講解古文應(yīng)多注意講究教學(xué)方法，多總結(jié)歸納和介紹學(xué)習(xí)方法技巧。