第一篇：德育達標校評估細則

附件3：

新疆維吾爾自治區中小學德育示范學校

評估賦分要點

（2013年4月）

A級指標（5項）

A1:組織領導（100分）A2:條件保障（100分）A3:德育實施（650分）A4:依法治校（100分）A5:育人效果（50分）B級指標（26項）

B1:辦學思想(40分)B2:組織機構(60分)B3:制度保障(30分)B4:隊伍保障(40分)B5:經費保障(30分)B6:理想信念價值觀 教育(80分)B7:民族團結(50分)B8:心理健康(50分)B9:形勢與政策教育(40分)B10:校園文化(80分)B11:家庭教育(50分)B12:自我教育(40分)B13:社會實踐(60分)B14:美育(40分)B15:德育科研（50分）B16:專項教育(40分)B17:班級德育(50分)B18:網絡教育（30分）B19:組織領導(15分)B20:決策機制(15分)B21:制度建設(10分)B22:辦學規范(20分)B23: 民主管理（15分）B24:法制教育(15分)B25:權益維護(10分)B26:校貌及評價（50分）

A1:組織領導（100分）B1:辦學思想(40分)

1、全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持育人為本，德育為先的辦學思想，把立德樹人作為學校育人的根本任務。認真貫徹落實中央和自治區相關文件精神，把德育工作擺在素質教育的首位。（25分）【賦分要點】

（1）學習、宣傳、執行黨和國家的教育方針政策、法律法規。5分（2）學校整體發展規劃中突出學校德育工作。5分

（3）學校根據中央8號文件和自治區相關文件精神，制定符合本校實際的《加強和改進未成年人思想道德建設的實施方案》。5分（4）學校德育工作做到整體規劃、全面實施。5分

（5）學校德育工作年度（學期）計劃具體、落實到位、總結全面。5分 【檢查方式】查閱檔案資料，訪談。

2、堅持政治家辦教育，鞏固社會主義辦學陣地。（15分）【賦分要點】

（1）全面認真貫徹落實自治區關于抵御和防范宗教向校園滲透的意見，堅決做到師生不得信教，堅決做到“六個嚴禁”。5分（2）高度重視意識形態領域反分裂與反滲透斗爭，并把此項工作擺上重要議事日程。4分

（3）學校高度重視安全工作，建立健全工作制度，人防、物防、技防等各項預防措施到位。4分

（4）社會主義辦學思想方向學習宣傳到位。3分 【檢查方式】查閱檔案資料，訪談。B2:組織機構(60分)

1、實行黨組織領導下的校長負責制，領導機構健全，基層組織完善。（20分）【賦分要點】

（1）落實黨組織領導下的校長負責制，基層黨組織書記配備到位。（未配備書記的扣10分，校長書記一肩挑的扣5分）10分

（2）黨政職責分工明確，民主集中制落實到位。5分（3）基層黨組織健全，活動開展規范有效。5分 【檢查方式】查閱檔案資料，訪談。

2、設立專門德育機構，人員落實，職責明確。（25分）【賦分要點】

（1）學校成立德育工作領導小組，職責分工明確。10分

（2）德育專門機構管理人員配備到位，崗位職責明確。15分 【檢查方式】實地查看，查閱檔案資料，訪談。

3、共青團、少先隊組織健全，人員配備到位。（20分）【賦分要點】

（1）共青團、少先隊組織機構健全，人員配備到位，職責分工明確。5分（2）共青團、少先隊活動開展規范、有創新。15分 【檢查方式】實地查看，查閱檔案資料，訪談。

A2:條件保障（100分）B3:制度保障(30分)

1、德育工作管理制度完善。（5分）

2、德育工作考核、評價制度健全。（10分）

3、德育工作表彰獎勵制度落實到位。（15分）【賦分要點】

（1）德育管理制度規范，符合素質教育要求和學校實際。5分（2）把師德作為教師考核評價的重要指標。10分（3）學生綜合素質有評價制度。10分

（4）德育工作表彰獎勵制度得到全面落實。5分 【檢查方式】查閱檔案資料，訪談。B4:隊伍保障(40分)

1、樹立全員育人意識，強化教師思想政治教育和師德師風建設。（5分）【賦分要點】

（1）學校全員育人的制度健全，落實到位。1分（2）學校師德師風建設有制度、有措施。1分

（3）開展內容豐富，形式多樣的教師思想政治教育和師德師風建設活動，成效顯著。3分

【檢查方式】查閱檔案資料，實地查看，訪談。

2、管理隊伍育人意識強，職責明確。（10分）【賦分要點】

（1）學校各級管理人員牢固樹立教書育人，育人為本的工作意識。1分（2）學校管理部門育人責任明確，工作措施有力。1分（3）思品課、政治課按課程配置專職教師。2分（4）思品課、政治課保證教學時數。2分

（5）鼓勵支持思品課、政治課教師的學習培訓提高。4分 【檢查方式】查閱檔案資料，訪談。

3、重視大力加強班主任隊伍建設。（15分）【賦分要點】

（1）班主任培訓落實有效。3分

（2）每年開展班主任表彰獎勵活動。4分

（3）把班主任工作經歷和業績作為評先評優和干部選拔的基本條件。4分（4）把班主任工作計入工作量，津貼發放到位。4分 【檢查方式】查閱檔案資料，訪談。

4、各門課程教學實施過程中全面貫徹新課程改革 “三維目標”要求。（10分）【賦分要點】

（1）各學段學科教案中落實了“三維目標”。5分（2）教學反思中充分體現“三維目標”。5分 【檢查方式】實地查看，查閱資料，訪談。B5:經費保障(30分)

1、德育專項經費比例占學校事業費總額不低于5%。（5分）

2、保障德育常規活動開展所需經費。（5分）

3、保障德育隊伍培訓、考查、交流、科研所需經費。（10分）

4、保障德育工作表彰、獎勵所需經費。（10分）【賦分要點】

（1）德育專項經費按比例列入年度經費預算，落實到位。（德育經費不包括學校的基本建設、設備投入、勞務費支出和班主任津貼等項目支出）。5分（2）德育常規活動、培訓、科研、宣傳、表彰獎勵等經費投入結構合理。（3分）（3）定期開展德育隊伍培訓。（2分）

（4）德育管理干部、班主任、思品課、政治課教師的相關培訓考查、交流經費落實。（10分）

（5）德育表彰獎勵經費納入學校整體經費預算。（10分）【檢查方式】查閱檔案資料，訪談。

A3:德育實施（650分）

B6:理想信念價值觀教育(80分)

1、廣泛深入開展愛國主義教育。（25分）【賦分要點】

（1）每天開展升（降）國旗活動，升國旗儀式規范。5分（2）堅持每天唱紅歌、每月看一次紅色電影。5分

（3）全面落實“十個一”愛國主義教育主題活動（按要求完成“十個一”中的八項以上不扣分，否則每少一項活動扣3分）；各項活動保證全體學生參與。15分 【檢查方式】查閱檔案資料，訪談，實地查看。

2、加強社會主義核心價值觀教育。（25分）【賦分要點】

（1）社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。5分

（2）社會主義核心價值觀教育活動內容豐富、成效明顯。15分（3）師生對社會主義核心價值觀知曉率高。5分 【檢查方式】查閱資料，訪談。

3、重視理想信念和世界觀、人生觀、價值觀教育。（30分）【賦分要點】

（1）學校對理想信念和世界觀、人生觀、價值觀教育的重要性認識到位。5分（2）理想信念和世界觀、人生觀、價值觀教育滲透到學科教學和日常活動中。10分

（3）教育活動開展有載體，有成效。15分 【檢查方式】實地查看，查閱資料，訪談。B7:民族團結(50分)

1、高度重視民族團結教育工作。(5分)【賦分要點】

（1）民族團結教育納入學校全局工作，有計劃、有部署、有總結。2分（2）民族團結教育內容滲透到各學科中。3分 【檢查方式】查閱檔案資料，訪談，問卷。

2、廣泛深入開展民族團結教育實踐活動。(15分)【賦分要點】

（1）學校利用多種形式開展“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”主題教育。5分

（2）民族團結教育實踐活動豐富有效。5分（3）師生對“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”內容知曉度高。5分 【檢查方式】查閱檔案資料，實地查看，訪談。

3、切實抓好學校反分裂反滲透工作。（30分）【賦分要點】

（1）加強師生反分裂反滲透意識教育，提高反分裂反滲透能力。5分

（2）認真貫徹落實自治區關于抵御和防范宗教向校園滲透的有關文件精神和要求。5分

（3）因地制宜開展抵御和防范宗教向校園滲透工作。5分（4）學校師生中無參與宗教活動、穿戴宗教服飾的現象。5分

（5）學校認真執行自治區關于師生統一著裝和儀容儀表規范要求。10分 【檢查方式】查閱檔案資料，實地查看，訪談。B8:心理健康(50分)

1、學校重視心理健康教育工作，積極普及心理健康知識。（10分）【賦分要點】

（1）學校心理健康教育工作有計劃、有落實、有總結。4分（2）按規定開設心理健康教育課，有教案。（高中每周一節，初中每兩周一節，小學酌情）6分

【檢查方式】查閱檔案資料，訪談。

2、配備專職心理健康教育人員，加強專業人員培訓。（20分）【賦分要點】

（1）學校至少有一人獲得國家三級以上（含三級）心理咨詢師資格證（或心理教育專業本科生）且專職從事學校心理健康教育工作。10分（2）學校支持心理健康教育人員參加各級培訓。10分 【檢查方式】查閱檔案資料，訪談。

3、建立規范的心理咨詢室，開展心理咨詢活動并建立咨詢檔案。（15分）【賦分要點】

（1）設立心理咨詢室，有必要的設備。4分（2）心理咨詢活動有計劃、有落實。7分

（3）心理咨詢活動的記錄、檔案等材料完備，使用規范。4分 【檢查方式】 實地查看，查閱檔案資料，訪談。

4、心理健康教育教師待遇得到保障。（5分）【賦分要點】 學校從事心理健康課并承擔心理咨詢工作教師（專職或兼職）的待遇原則上等同班主任，享受班主任津貼。5分

【檢查方式】查閱資料，實地查看，訪談。B9:形勢與政策教育（40分）

1、學校對形勢與政策教育重要性認識到位。（20分）【賦分要點】

（1）將形勢與政策教育納入學校整體工作計劃。10分（2）形勢與政策教育有安排，有落實，有檢查。10分 【檢查方式】查閱資料，實地查看，訪談。

2、落實形勢與政策教育有教材。（10分）【賦分要點】統一使用中宣部《時事報告手冊》，小學三年級以上班級每班不少于三冊，中學每班不少于十冊。10分

【檢查方式】查閱資料，實地查看，訪談。

3、落實形勢與政策教育形式多樣，效果好。（10分）

【賦分要點】采用觀看、實地考察、專題報告、音響制品等形式增強教育效果。10分

【檢查方式】查閱資料，實地查看，訪談。B10:校園文化建設（80分）

1、堅持以現代文化為引領。（10分）

【賦分要點】校園文化能體現現代文明和現代生活方式。10分 【檢查方式】實地查看，查閱資料，訪談。

2、校訓、校歌、校旗、校徽體現學校文化精神，建有校史館（室）。（25分）【賦分要點】

（1）學校有校風、教風、學風、校訓、校旗、校歌，內容規范，內涵豐富。10分（2）學校建有校史館（室）。15分 【檢查方式】實地查看，訪談。

3、校園凈化美化綠化好。（10分）

【賦分要點】校園環境整潔、優美、高雅。10分 【檢查方式】實地查看。

4、培養中華民族美德，培育中華民族精神主題教育成效顯著。（15分）【賦分要點】

（1）有計劃、有安排。5分（2）有載體、有措施。5分（3）有創新、有突破。5分

【檢查方式】實地查看，查閱資料，訪談。

5、校園文化活動豐富，育人效果顯著。（20分）【賦分要點】

（1）充分利用廣播、電視、板報、文化長廊、班級文化園地等營造健康向上、生動活潑的校園文化氛圍。10分

（2）校園文化活動參與率高，師生評價好。10分 【檢查方式】實地查看，查閱資料，訪談。B11: 家庭教育(50分)

1、家庭教育機構健全。（10分）

【賦分要點】建立家長委員會，職責分工明確并發揮積極作用。10分 【檢查方式】查閱資料，訪談。

2、家庭教育活動開展有保障。（25分）【賦分要點】

（1）家庭教育有固定場所，每學期召開家長會不少于四次。8分（2）定期開展家庭教育活動，有計劃，有教材，有教案。15分（3）有一支專兼職家庭教育教師隊伍，有經費保障。2分 【檢查方式】實地查看，查閱資料，訪談。

3、家庭教育工作效果好。（15分）

【賦分要點】家長認可度高，社會評價好。【檢查方式】查閱資料，訪談，問卷。B12:自我教育（40分）

1、學校對自我教育的地位、作用認識到位。（10分）

【賦分要點】學校把自我教育作為德育工作的重要組成部分，教育引導學生自尊自愛、自信自強。10分

【檢查方式】查閱資料，訪談。

2、積極開展自我教育活動。（30分）【賦分要點】

（1）學生會、班委會自律組織機構健全完善。5分

（2）圍繞培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我發展的意識和能力，開展豐富多彩的實踐活動 10分

（3）建立有利于學生健康成長、全面發展的各類社團組織，并開展活動。10分（4）充分利用社會資源為學校自我教育活動開展服務。5分 【檢查方式】查閱資料，訪談。B13:社會實踐(40分)

1、把學生社會實踐活動作為必修內容，并予以時間保障，制定具體的社會實踐活動方案。（25分）

【賦分要點】

（1）學生社會實踐活動列入學校教學計劃。5分（2）社會實踐活動有安排、總結和活動記錄。10分

（3）在正常教學時間內安排的實踐活動，每學年小學生不少于10天、初中生不少于20天、高中生不少于30天。每少一天扣3分。10分 【檢查方式】查閱資料，訪談。

2、積極開展社區服務、社會調查、公益勞動、志愿者活動、勤工儉學等活動，落實人員，保障經費。(10分)【賦分要點】

（1）建立“志愿者”服務組織，鼓勵支持學生廣泛參與志愿者活動，增強學生社會責任感。3分

（2）學生參與社會實踐活動積極性高，活動效果好。5分（3）學校社會實踐活動經費有保障。2分 【檢查方式】查閱資料，訪談。

3、學生社會實踐活動情況納入學生綜合素質評價。（5分）【賦分要點】

（1）學生綜合素質報告冊有社會實踐活動情況記錄。2分

（2）記錄詳實、規范。3分 【檢查方式】抽查綜合素質報告冊，訪談。B14:美育（40分）

1、對美育在育人工作中的作用認識到位。（10分）【賦分要點】

學校重視美育工作，把美育作為德育工作的重要內容，培養學生積極健康的審美情趣，提高學生的審美能力，追求美好生活的愿望。10分 【檢查方式】查閱資料，訪談。

2、積極開展美育活動。（20分）【賦分要點】

（1）開齊開足各學段美育課程。5分（2）保證美育課程時數。5分

（3）豐富創新美育活動載體，育人效果明顯。10分 【檢查方式】查閱資料，訪談。B15:德育科研(50分)

1、重視德育科研工作，將德育科研納入學校整體工作規劃。（5分）【賦分要點】

學校領導德育科研意識強,在學校規劃、工作計劃中有體現德育科研工作的具體實施目標。5分

【檢查方式】查閱資料，訪談。

2、制定符合德育科研工作的制度，鼓勵支持教師開展德育科研工作。（15分）【賦分要點】

（1）學校有德育科研制度，鼓勵支持教師開展德育科研工作。5分

（2）對教師在學術期刊公開發表（獲獎）的論文予以必要的經費支持，學校總體科研成果豐富。10分 【檢查方式】查閱資料，訪談。

3、設立專項德育研究經費，保障科研工作順利實施。（5分）【賦分要點】有德育科研專項經費。【檢查方式】查閱資料，訪談。

4、積極開展德育科研成果的實驗和推廣。（25分）【賦分要點】

（1）開展校本德育課題實踐活動。15分

（2）德育課題研究成果在本校或其他地方有推廣。10分 【檢查方式】查閱資料，訪談。B16:專項教育(40分)

1、通過重要節日、紀念日開展相關主題教育。（20 分）【賦分要點】

（1）重要節日、紀念日開展相關主題教育。10分（2）主題教育覆蓋面廣、效果好。10分 【檢查方式】查閱資料，訪談。

2、每學年開展不少于一次的“感恩教育”、“廉潔教育”、“掃黃打非”、“反邪教警示教育”、“國防教育”、“禁毒教育”、“環保教育”、“防艾教育”、“鐵路護路教育” 和“五好小公民”等主題教育。（40分）

【賦分要點】按要求完成十項活動中八項及以上的，不扣分。不足六項的，每少一項，扣5分。

【檢查方式】查閱資料，訪談。B17:班級德育(50分)

1、建立了完善的班委會、團（隊）委會，班團（隊）干部作用得到充分發揮。（10分）【賦分要點】

（1）班委會、團（隊）委會組織機構健全。5分

（2）班團（隊）干部配備合理，威信高，表率、引領作用明顯。5分 【檢查方式】查相關資料，訪談。

2、班級活動有方案、有過程記錄、有實效。（20分）【賦分要點】

（1）班級活動有方案、有過程記錄。15分

（2）活動貼近學生實際、貼近生活、貼近班級實際，有實效。5分 【檢查方式】 查資料，訪談。

3、班級文化建設有特色，營造健康向上的班風班貌。（20分）【賦分要點】

（1）班級文化內涵豐富。10分（2）班級文化特色鮮明。10分

【檢查方式】實地查看，查閱資料，訪談。B18:網絡育人(30分)

1、發揮網絡育人作用，積極開展網絡育人活動。（10分）【賦分要點】

（1）在校園網站或校園局域網開辟德育工作專門欄目。5分（2）網上德育活動豐富，針對性強。5分 【檢查方式】實地查看，查閱資料，訪談。

2、加強綠色上網教育，強化學生網絡安全意識。（15分）【賦分要點】（1）學校網絡管理制度健全。2分（2）學校網絡運行監管到位。3分

（3）定期開展網絡安全教育，學生網絡安全意識強。10分 【檢查方式】查閱有相關的資料記錄，訪談

3、保證學校網絡在非教學時段和節假日向學生免費開放。（5分）【賦分要點】

校園網絡在放學后、周六或周日開放情況。5分 【檢查方式】實地查看，查閱資料，訪談。

A4依法治校（100分）B17 組織領導（15分）

1.重視依法治校工作，定期研究依法治校工作。（5分）【賦分要點】

（1）學校成立依法治校領導小組，法人擔任領導小組組長。（2分）（2）有專門機構和人員負責依法治校工作。（2分）（3）每學期不少于1次專題研究依法治校工作。（1分）【檢查方式】查閱有關文件、檔案資料、會議記錄。2.依法治校目標明確，措施到位。（5分）【賦分要點】

（1）辦學指導思想或學校規劃中體現依法治校理念。（1分）

（2）制定依法治校工作實施方案，依法治校工作有計劃、有檢查、有總結。學校年度工作計劃、總結中有“依法治校”內容。（2分）（3）依法治校工作計劃和任務有效落實。（1分）（4）依法治校工作考核機制健全，納入年度考核內容。（1分）【檢查方式】查閱有關文件、檔案資料、會議記錄。3.領導班子樹立依法治校理念，具有較強的法治意識。（5分）【賦分要點】

（1）帶頭學習相關法律法規，具有較高的法律素養。（1分）（2）處理學校事務嚴格遵守規章制度，程序規范。（2分）

（3）注重運用法治思維、法治方式解決問題、化解矛盾。(2分)【檢查方式】查閱有關文件、檔案資料、會議記錄、師生座談。B18決策機制（15分）

1.建立領導集體議事制度、重大決策制度，黨政議事、決策規則完善。（5分）【賦分要點】

（1）建立領導集體議事制度，重大決策和事項集體討論決定。（3分）（2）黨政議事決策規則完善，程序規范。（2分）【檢查方式】查閱檔案資料、會議記錄，師生座談。2.建立并落實重大決策和事項合法性審查制度。（5分）【賦分要點】

（1）已制定重大決策和事項合法性審查制度。（2分）（2）學校或教育系統已聘請法律顧問。（2分）

（3）重大決策和事項按相關規定經過合法性審查或論證，有審查、論證記錄和審查人簽字。（1分）

【檢查方式】查閱檔案資料、會議記錄。

3.決策執行和監督機制完善，建立重大決策責任追究制度。（5分）【賦分要點】

（1）內設組織機構科學合理、分工明確，職責明晰。（2分）（2）建立并執行重大決策責任追究制度。（2分）（3）建立重大決策執行效果評估及反饋制度。（1分）【檢查方式】查閱檔案資料、會議記錄。

B19制度建設（10分）

1.依法制定、修改學校章程，章程內容完備、合法，體現學校辦學特色和發展目標。（5分）【賦分要點】

（1）已制定學校章程，《章程》經學校教職工代表大會討論通過。（1分）（2）章程內容完備、合法，沒有與法律法規相抵觸的內容。（1分）（3）章程按規范程序報主管教育行政部門核準，以正式文件為準。（1分）（4）章程體現學校辦學特色和發展目標，科學性和操作性強。（1分）（5）學校章程向師生公布，并成為學校各項工作的指導性文件。（1分）【檢查方式】查閱學校章程、相關文件、檔案資料。2.管理制度健全、規范、合法，執行情況良好。（5分）【賦分要點】

（1）教學、學生、人事、資產與財務、后勤、安全等管理制度健全。（1分）缺2項（含2項）以下，扣0.5分；缺3項及以上扣1分。

（2）規章制度和規范性文件內容合法。（1分）（3）管理制度和規范性文件及時清理和修訂。（1分）

（4）管理制度落實情況良好，有檢查、落實制度的文字記錄。（1分）（5）學校章程和規章制度匯編成冊并公開，師生熟知有關內容。（1分）【檢查方式】查閱學校章程（正式文件）、制度匯編、檔案資料、會議記錄等，師生座談。

B20 辦學規范（20分）

1.自覺遵守法律法規和政策，依法實施辦學活動。（6分）【賦分要點】

（1）學校領導、管理干部和教師熟悉教育基本規律和相關法律法規，具有較強的依法治校、依法執教意識和能力。（2分）

（2）遵照《章程》依法實施辦學活動。（2分）

（3）形成學法、用法、依法辦事的良好風氣，依法管理水平逐年提高。（2分）【檢查方式】查閱檔案資料，師生座談，問卷調查，總結交流材料。2.遵守國家和自治區規范中小學辦學行為的各項規定，無違規辦學行為。（14分）【賦分要點】

（1）嚴格執行國家課程標準，開齊開足全部課程。（2分）（2）無強迫學生退學和拒收義務教育階段學生的現象。（2分）（3）按收費許可收費，無亂收費現象。（2分）

（4）學校不分快慢班或重點班，不按成績排名次、排座位。（2分）

（5）有效控制課業負擔，有減輕學生過重課業負擔的具體措施，不在節假日、寒暑期組織學生集體補課。（2分）

（6）無違規招生行為；普通高中嚴格執行“三限政策”。（2分）（7）無強制或變相強制學生購買教輔材料的行為。（2分）

【檢查方式】查閱資料，學生座談，問卷調查，走訪學生、家長，查看賬務賬目和票據，與相關部門了解核實。B21 民主管理（15分）

1.民主管理和監督機制健全，作用發揮良好。（8分）【賦分要點】

（1）依法建立教職工代表大會、教職工工會。（2分）

（2）教職工代表大會制度健全，運行正常，每學年召開1次教職工代表大會。（2分）（3）教職工代表大會、教職工工會能夠有效行使民主管理、民主監督權利。（2分）（4）建立家長委員會，家長委員會作用發揮良好。（2分）【檢查方式】查閱檔案資料、會議記錄，教師座談、問卷等。2.民主管理和監督機制落實到位。（7分）【賦分要點】

（1）學校專業技術職務評聘辦法、收入分配方案等與教職工切身利益相關的制度、事務，經教職工代表大會審議通過；學校章程和涉及學校發展的重大事項提交教職工代表大會討論。（3分）

（2）教代會提案規范，提案做到部門、人員、經費、時限四落實。（2分）

（3）建立健全校務公開制度，學校招生規定、收費項目與標準等事項及時向學生、家長和社會公開。（2分）

【檢查方式】查看教代會相關材料（申請、批復、提案及其解答、是否經法人簽字、公會財務報告、工會經費結余情況），校務公開原始材料。B22 法制教育（15分）

1.認真貫徹國家和自治區法制宣傳教育規劃，工作機制完善。（5分）【賦分要點】

（1）重視法制教育，學校法制教育工作領導小組機構健全。（1分）（2）制定法制教育規劃和年度法制教育計劃，做到有計劃、有落實、有總結。（1分）（3）建立并落實學校領導和教職員工法律學習、培訓和考核制度。（1分）（4）新出臺的教育法律法規做到全員培訓。（1分）

（5）法律知識納入教師崗位培訓和繼續教育內容，并明確法制教育內容和學時。（1分）【檢查方式】查閱檔案資料，會議記錄，師生座談。2.學生法制教育目標、內容和要求明確，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。（4分）

【賦分要點】

（1）學生法制教育目標、內容和要求明確。（2分）

（2）學生法制教育做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。（2分）【檢查方式】查閱檔案資料、教學計劃、教案等，與師生座談。3.法制教育內容豐富，形式多樣，效果明顯。（4分）【賦分要點】

（1）法制教育內容豐富、形式多樣，每學期法制教育活動不少于2次。（1分）（2）校園法治文化氛圍濃厚。（1分）

（3）學校、家庭、社會三位一體法制教育網絡健全。（1分）（4）教職工、學生法律意識明顯提高。（1分）【檢查方式】查看檔案資料，師生座談。4.按要求聘請法制副校長（輔導員），法制副校長（輔導員）認真履行職責。（2分）【賦分要點】

（1）按要求聘請法制副校長（輔導員）。（1分）

（2）法制副校長（輔導員）認真履行職責，每學期到校輔導不少于2次。（1分）【檢查方式】查看檔案資料。B23 權益維護（10分）

1.教師管理工作規范。（2分）【賦分要點】

（1）建立完善的教師聘任制度，做到依法聘任。（1分）

（2）建立完善的教師職務評聘、繼續教育、獎懲考核、師德建設等方面的制度規范，并得到落實。（1分）

【檢查方式】查閱檔案資料，師生座談，問卷調查。2.師生合法權益得到有效保障。（3分）【賦分要點】

（1）依法保障教師合法權益和待遇。（1分）

（2）對學生進行處分，做到事實清楚、定性準確、依據充分、程序正當、公平公正。（1分）

（3）尊重和保護學生權利，無體罰或變相體罰、侮辱、歧視、罰款現象等侵權行為。（1分）

【檢查方式】查閱檔案資料，師生座談，問卷調查。3.教師和學生申訴機制健全，處理及時、規范。（3分）【賦分要點】

（1）建立教師申訴制度，教師申訴機構具有廣泛代表性，主要成員經教職工代表大會認可。（1分）

（2）教師申訴受理及時，申訴處理決定依據合法、程序規范、公平公正。（1分）（3）建立學生申訴制度，成立學生申訴機構，申訴機構的組成、申訴申請的受理及處理規則體現公開、公正的原則。（1分）

【檢查方式】查閱檔案資料，師生座談，問卷調查。4.校內矛盾糾紛調解機制健全。（2分）【賦分要點】

（1）校內矛盾糾紛協調解決機制完善，能夠依法妥善、便捷有效地處理校內各種矛盾糾紛。（1分）

（2）對師生和學校發生的法律爭議，積極應訴，無應訴敗訴現象。（1分）【檢查方式】查閱檔案資料，師生座談，問卷調查。

A5：育人效果（50分）B26：校貌及評價（50分）

1、師生行為規范，精神面貌好。（20分）【賦分要點】

(1)師生無違規違紀行為。15分

(2)師生精神面貌健康積極向上。5分

【檢查方法】查看相關資料，訪談、座談，實地查看。

2、校園育人環境好。（10分）【賦分要點】

（1）校園育人氛圍濃厚。6分（2）校園文化環境良好。4分

【檢查方法】查看相關資料，訪談、座談，實地查看。

3、社會認可度高，評價好（20分）【賦分要點】

（1）獲得相應的精神文明單位及各類表彰。10分（2）家長對學校育人工作評價高。10分

【檢查方法】查相關資料，訪談，實地查看。

2013年4月10日修訂

示范校標準分：940分 依法治校標準分：90分

第二篇：申請市級德育評估達標校的請示報告

申請地區級德育評估達標校的請

示報告

英吉沙縣蘇蓋提鄉中學

2014年3月

申請縣級德育評估達標校的請示

報告

地區教育處:

英吉沙縣蘇蓋提鄉中學通過制定相關完善的規章制度.開展豐富多彩的德育教育內容和活動,積累,收集,整理檔案資料,為創建地區級德育達標作了大量的準備工作,收效顯著.2013年我校認真組織學習了自治區教育廳頒發的?新疆維吾爾自治區小學德育工作評估指標體系? 并專逐項進行了認真自查自評.經過評估量化打分,出一些硬件校內因資金限制無法達到滿分,須扣除相應值外,總分值已達到了 地區級 “德育達標校”,希望地區教育處接受我們的申請,安排對我校德育工作進行檢查評估.我們隨時恭迎教育局處相關領、專家們對我校進行檢查,評估驗收、指導請批準示為盼!

英吉沙縣蘇蓋提鄉中學

第三篇：德育達標校復驗匯報材料

優化學生成長環境，實踐德育真正意義

——托斯特鄉牧業寄宿學校地區級德育達標校復驗匯報材料

為了深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》等文件精神，我校高度重視青少年思想道德教育工作，加強青少年思想道德教育工作的領導，健全組織，形成完善的青少年思想道德教育工作體制，建章立制，提高青少年思想道德教育工作的規范性、科學性；而且立足實際，突出學校的特色教育，與托斯特鄉邊防派出結成精神文明共建單位，促進學校的安全工作，并滲透德育教育，提高小學生思想道德水平。在2011年獲得“地區級德育達標校”稱號后，為不斷完善自我，特申請復驗，并爭創“地區級德育示范校”。現將我校德育工作開展情況及對照德育示范校驗收標準進行自查自評的情況匯報如下：

一、學校基本情況

吉木乃縣托斯特鄉牧業寄宿學校1935年建校。建校78年來，從馬背學校、簡易小學、初級中學、九年一貫制學校到牧業寄宿學校，托斯特鄉牧業寄宿學校歷經農牧區學校發展的各個階段，在其每一個發展時期，學校都能夠秉承愛國主義的傳統，培養出了大批優秀人才。學校確立了以“立德樹人為宗旨，教學質量為中心，全面發展為目標”的辦學理念，以充分發揮團隊力量、整體提升教師素質為前提，推進學校發展，致力于打造一所管理有路數、教師有水平、教學有成績、育人有特色、校園有文化、競爭有實力的精品學校的辦學目標。

學校現有18個教學班，其中漢語班7個，模式一雙語班10個，模式二雙語班1個，在校學生425名，其中漢族學生20名，少數民族學生占95%。全校教職工68名。此外，學校還附帶有一所雙語幼兒園，目前在園幼兒160名，教師7名。學校占地面積34560平方米，建筑面積6620平方米，校園硬化面積6000平米，綠化面積4875平方米。學校組織管理機構健全，現有校級領導4人（校長1人、書記1人、副校長2 1

人），設有黨支部、工會、德育處、教務處、總務處、辦公室、少先大隊、財務室及學科組。

二、德育工作總目標

繼續貫徹落實中共中央《關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見》精神，健全德育管理機制，加強德育隊伍建設，營造良好的德育環境，加強德育研究，豐富德育教育內容，探索德育新途徑，完善德育評價機制，使全校教師牢固樹立“人人是德育師”的教育理念，自覺在學科中進行德育滲透，樹立以人為本的觀念，提高班主任工作的藝術性，改變教師、家長重智輕德的育人觀，努力把學生培養成為尊敬師長、關心集體、熱情向上、文明守紀的社會主義新人。挖掘學校的文化內涵，在校園內營造較為濃厚的人文氛圍，努力將學校打造成一所有文化內涵，同時不乏創新活力的學校。

在這樣一個指導思想之下，我們制定了學校的德育總目標，即通過有效的德育工作培養出“團結、文明、活潑、上進”的小學生，并根據學生的年齡特點將這一目標分解細化到各年級分階段施行。

三、學校德育工作的開展情況

（一）營造人文環境，促進學生和諧發展

1、工作機制健全，保障措施有效。確立德育目標，根據目標修訂學校德育工作規劃，針對學校德育工作的特點，制訂了目標明確、任務具體、凸顯德育工作層次性的《托斯特鄉牧業寄宿學校德育工作三年規劃》，并且每年都嚴格按照德育規劃，詳細制定德育工作計劃，計劃能與規劃相銜接，落實好，并在年底進行總結，找出差距，總結經驗。修訂和完善了《托斯特鄉牧業寄宿學校德育工作制度》、《托斯特鄉牧業寄宿學校班主任工作考核細則》、《教師行為十不準》等規章制度。德育工作內容以中央的文件精神為指針，緊緊圍繞學校的辦學理念，以中華民族優秀文化、優良傳統教育為主線，貫穿思想道德教育、行為養成教育、心理品質教育，將弘揚民族精神和樹立現代意識相結合，充分利用一切可以利用的德育資源，通過課堂教學滲透、課外實踐活動狠抓學生的養成教育，全方位的開展德育工作，促進學生全面健康發展。

2、強化全員德育意識，形成科學德育環境。學校成立了德育工作領導小組，實行由校長全面負責，黨組織充分發揮政治核心作用和監督保證作用的學校德育領導體制，建立了校長領導下的學校德育管理機構，形成校長負責、黨支部書記配合主抓、一名副校長分管、德育主任、大隊輔導員落實、全體教師共同參與的德育工作網絡。制定了相應的崗位職責，每位領導都有對口的負責年級，責任落實到人，各部門“分管一面，各抓一線”，做到事事有人管，人人有事干，既分工負責，又能團結協作，形成了齊抓共管的工作格局。

致力于建立師德建設的長效機制，建立《師德標兵評選標準及辦法》，通過座談會、家長委員會、校委會等多種途徑廣泛聽取群眾意見，接受社會監督，取信于學生，取信于家長，取信于社會。通過扎實的開展師德系列教育活動，塑造了教師健全的人格，加強了教師角色的責任感。

針對學校青年教師多的現狀，合理配置教師資源，注重學科之間的平衡發展，將學校的骨干教師分布在各學科中，以點帶面，起到輻射作用，積極帶領其他教師作好教育教學的研究工作。

同時加大校本培訓力度，實施了“青藍工程”，以老帶新。以甘榮校長、何新梅副校長為龍頭，帶徒弟，幫助青年教師走出教育教學上的“誤區”。在“師傅”的指導下，青年教師走上了學習、實踐、研究的成長之路，逐步提高自身的教育教學水平，實現“一年入門，二年上路，三年成熟，五年成才”的發展目標。使學校擁有一支比較成熟的教師隊伍，更喚起了年輕人積極向上、不斷進取的決心。

3、選拔德才雙馨班主任，為德育工作注入活力。選拔有責任心、有進取心、業務能力強的教師擔任班主任，在教師評價方案中充分肯定班主任的工作，通過專題培訓、研討交流等方式幫助班主任理清工作思路，有意識培養年輕教師在班主任工作崗位上進行歷練，通過班主任工作評價方案量化考核，獎優懲劣，這些措施大大激活了班主任工作的原動力，提升了他們的綜合能力。

引導班主任及廣大教師在教育教學過程中不斷挖掘身邊的德育資源，改進和完善學校德育工作的內容、方法，使其更能適應學生的年齡、心理特點，緊密聯系學生思

想和社會實踐，加強對學生的思想教育、養成教育，重視社會公德教育、社會常識教育，加強誠信教育等，從而提高德育的針對性和實效性。

4、優化校園環境，充分發揮環境育人作用。學校校園規劃區域明確，功能齊全，潔凈整齊，建有國旗臺、教室內標準國旗等教育設施，教學樓和教師走廊上掛有名人名言、弟子規、學生字畫，展板、宣傳櫥窗、黑板報、圖書和閱覽室等教育陣地齊全。我校非常重視校園文化環境的建設，把它作為德育的一個重要內容來抓，在不斷美化校園環境的同時，力求突出學校的特色，努力創設一個整潔文明，有文化底蘊的的育人環境。

（二）完善成長環境，注重學生養成教育。

1、學高為師，身正為范，教師的言行舉止是養成教育成功的先決條件。我校積極打造高素質的教師隊伍，規范教師的教育教學行為，廣大教師以身作則，自覺將育人職責貫穿于教育教學各環節、全過程。努力做到以蓬勃旺盛的工作熱情感染學生，以兢兢業業的工作態度影響學生。

教師們從認真備課開始，規范教學的每個環節，精心設計教學內容、規范板書、嚴格作業批改要求。在教學管理中，老師們更是注重言傳身教，二年級三班的班主任趙燕芬老師每天早晨親自帶領學生清理衛生區垃圾的同時帶領學生跑步，在她的的帶動下，古麗巴哈老師帶領的二年級一班及更多的班級和學生也加入了晨練的行列。事實證明，身教重于言教，學生由衷地把對教師的敬佩之情轉化為效仿、努力的方向。

堅持以關愛和鼓勵影響、教育孩子，使學生在潛移默化的教育中受到熏陶，學會關愛。老師的課堂上常常看到的是老師與孩子互為學習同伴的親切場景，體會到由衷的贊許、關愛的眼神；智慧的老師既讓孩子在學習中獲得了更多的樂趣，也讓孩子們學會了勞動和自我管理。

2、春風化雨，潤物無聲，制度化、常規化的活動是養成教育的有效載體。

教育為本，德育為先。重視各門學科中德育目標的達成，使德育不再是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情的教育過程。

學生值周崗以榜樣的力量來帶動廣大學生向善的意識；升旗儀式、入隊儀式及利用五一、十一等節日讓學生切實感受愛國主義的教育；紅領巾廣播站、班隊活動、樓道展板、文學社等陣地為學生提供了一個展示自己的舞臺；借助元旦、三八婦女節、六一兒童節、教師節等節日組織的活動，使教師走進學生當中，了解學生心理，增進師生感情，讓教師深刻認識到每位學生真實的感受和獨特的個性，促使教師關注到每位學生的個性差異，多元化的評價學生，真正體現面向全體學生，逐步實現以學生發展為本的育人目標；讀書比賽、演講會、辯論會、社會實踐考察等，讓學生理解人生的意義和生命的價值；每月的“校園之星”評選，每學年的優秀學生、優秀班級表彰讓學生在競爭中不斷進步；而軍訓、公益勞動、扶貧幫困等社會實踐活動則很好地培養了學生的責任意識和社會意識，培養了他們遵守紀律、助人為樂、熱愛勞動的意識；豐富多彩的興趣小組給學生提供了一個個性張揚的現實條件。在這里，教師不再只是知識的傳遞者，而是學生學習活動的組織者與指導者。目前，學校開設的興趣小組已拓展到了二十多門，包括：折紙、音樂、詩歌朗誦、田徑、冬不拉彈唱等。全校學生參與率達100%。

3、自立自強、自主創新，深入推進自主管理是養成教育的有效手段。為了加強學生的養成教育，在學校實行了“班級公約我來定”“班級陣地我來建”活動。通過自定班級公約，引導學生自我管理，自我約束，從而培養學生明確的是非對錯觀念，引導他們從點滴中培養學生良好的行為習慣。“班級陣地我來建”，則旨在進一步培養學生的主人翁意識和集體榮譽感，在自建陣地的過程中學生的審美品位和動手能力和自主創新意識得以開發。

（三）引導參與實踐體驗活動，增強德育載體效能。

社會生活是個大舞臺，更是取之不盡、用之不竭的“活教材”，它為學生提供了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環境。學校以培養學生實踐能力和提高綜合素質為切入點，以形成良好的道德品質和行為習慣為突破口，積極組織開展各種社會實踐活動，讓學生關注社會，引導學生從社會中選定感興趣的主題，體驗社會角色。

1、感恩教育時時處處

我校和周邊單位長期建立共建關系，每年的元旦、六一兒童節、開學典禮，我校德育處、少先隊積極主動邀請邊防派出所干警為我們做法制教育講座。有時候我們為他們獻上精彩的節目，深深的感謝戰士們為我們提供良好的社會環境。

教師節之際，學校少先隊倡導隊員們用自己的實際行動給老師遞上一杯茶、送上一本干凈整齊的作業、親手制作一張賀卡、獻上一首小詩等等，使孩子們從點滴小事中懂得知恩，學會感恩。

在“三八”婦女節、母親節、父親節來臨之際，學校開展一 “察”、二“聽”、三“想”、四 “做”、五“寫”的活動，通過觀察、聽故事、思考了解父母的艱辛，用行動表達對父母的感謝。

五、六年級學生的全天“護雞蛋”活動，讓學生明白媽媽對自己的呵護是無微不至的。活動的目的是使學生明白孝敬父母的道理，養成愛勞動的品質，學會為父母分憂，學習生活自理的本領。

我校五（1）中隊的雷鋒中隊，不管是三月學雷鋒月還是平時都時時刻刻助人為樂，經常幫助小同學做一些力所能及的事情。班里的恰里哈爾同學是一名腿有殘疾的同學，五一班的同學們五年如一日堅持幫助他。

六年級的同學在臨近畢業之時，都會在班主任的組織下，召開以感謝母校、感念師恩為主題的中隊會，學校德育處還為他們舉行畢業典禮，讓孩子回顧這六年的學習生涯，回憶這校園里曾發生過的一幕幕，從而激發他們對母校的熱愛與感激之情。

此外學校還開展了多種形式的“手拉手、心連心”活動，如“情系災區、奉獻愛心”活動，為“特困生送溫暖”活動等。三年來，我校全體師生為貧困學生、退休老教師家庭，捐款萬余元。通過這樣的方式來感恩回饋社會的關愛，盡自己所能幫助需要幫助的人。

2、安全教育常抓不懈

學校合理利用社會資源，與邊防派出所一直建立共建關系，為我校學生提供了良好的校外學習機會。學校還通過主題班隊會、專門的安全知識講座等形式，讓學生了 6

解安全防護和自救知識，協調派出所及當地衛生院協助學校實施防火、防震及應急疏散演練，使學生提高了逃生自救的意識和能力。

3、環保教育點滴滲透

環境意識是現代社會和未來發展對每個人基本素質的普遍要求。從這個意義上講，環境教育是現代素質教育的基本內容之一，學校是傳播人類精神財富、培養青少年環境意識和參與能力的重要場所。

環境素養和行為應是所有學生生活和道德精神的內在組成部分，對學生理解可持續發展思想，提高學生基本素質有著特定的意義。托斯特鄉牧業寄宿學校所在地自然條件惡劣，水資源匱乏，因此我校為了提高全校師生的環境意識，普及環保知識，針對教師進行了環保知識培訓，增強在教育教學中對學生滲透環保知識，提高學生的環保意識。學校德育處組織了“環保手抄小報比賽”、“我為環保出份力簽名活動”、“我是環保宣傳員”“環保小衛士”評選等學生活動。通過體驗環保活動，呼吁大家保護我們的環境，保護水源地迫在眉睫，帶動及影響身邊每個人，提高公眾的環保意識，愛護和保護我們的母親河，讓人類更加親近大自然，更好地促進人文環境發展。

4、民族團結教育溫暖人心

我校是一所民漢合校的學校，民族團結教育是德育工作的重點之一。在民族團結教育主題實踐活動中，我們開展了一系列的活動，如了解一個民族小朋友，參加一次民族團結教育主題隊會，體驗一次民族團結教育活動，了解一個民族團結英模，講一個民族團結的事故，唱一首民族團結的歌，寫一篇民族團結的作文，爭創民族團結雛鷹章活動，使民族團結之花處處盛開。

同時還開展了“手拉手”活動。通過“學校手拉手”、“班級手拉手”、“學生手拉手”的活動模式，帶領少先隊員走向小伙伴，了解少數民族的風俗習慣，少先隊員之間的相互了解，使學生體驗在不同環境中學習和生活的感受，豐富少年兒童感情世界，培養少先隊員熱愛他人的情感以及樹立將來建設家鄉的責任感。班級內部進行手拉手活動，與貧困學生的手拉手，培養學生的愛心、責任心，學會為他人考慮，為他人著想，也樹立了學生的團隊意識和集體主人翁的精神。

（四）拓展校外育人環境，強化德育工作成效

注重將德育工作向校外延伸，通過“大手拉小手和小手拉大手”衛生示范家庭掛牌等活動，使學校德育工作的成效輻射到每個家庭，形成立體的德育工作模式，逐步改變“5+2=0”的現象，從而促進社會的整體和諧。重視學生的社會實踐和公益勞動，有序組織學生參加了校內外的相關活動，充分利用家長資源服務教育，充分發揮家長委員會的作用，借用社會資源，開展有效的德育活動。

取得當地派出所的協助，開展新生軍訓、安全演練、升旗手訓練等活動，選派住宿生到派出所學習規范的內務管理。

家長學校的系統、系列培訓，答疑解惑，為家長提供了科學的教育方法，也是學校與家長溝通的一個有效平臺。

（五）構建法治環境，提升德育工作高度。

長期的教育實踐，使我們深深體會到，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備是保證。一直以來，我校各項工作始終堅持以“以人為本、依法治校，構建和諧校園”的宗旨，不斷強化科學法制管理，規范人文管理，深化各項改革，與時俱進，開拓創新，取得了豐碩成果。

1、黨政領導高度重視，加強組織領導，完善依法治校工作機制。

學校建立了中心組學習制度，成立了依法治校領導小組，由書記、校長任組長，副校長任副組長，研究制定依法治校實施方案，聘請政治覺悟高、宣講能力強的政法干部到我校擔任法制副校長，協助學校展開法制宣傳教育。

我校始終將依法治校工作列入學校工作計劃，并列入黨政會議重要議事日程。為切實加強依法治校工作的領導，學校建立健全了自上而下的三支骨干隊伍，有力地促進了法制教育的深入開展，從而形成了覆蓋全校的依法治校工作網絡。

2、完善制度，強化管理，依法規范學校辦學行為。

學校召開教代會廣泛征求教職工意見，對學校章程進行了修訂、完善,并在其基礎上制定和健全了其它各項規章制度，完善了依法治校、規范管理的工作機制。使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。

全體老師利用各種機會對學生進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪意識，勞動保護等方

面的法律知識教育。使學生明辨是非，提高自我約束，自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

嚴格收費管理。按照市物價局的統一規定收取費用，無違規征訂、使用教材和教輔資料現象，所有教材均按照國家規定由新華書店配送。

完善學校家庭和社區三結合教育網絡，充分發揮校外教育資源，形成通力合作，齊抓共管，健全校內外共同關心青少年學生健康成長的良好運行機制。加強與學生家長的聯系,在指導家長科學家教的同時，通過舉辦家長學校、召開家長會、實行家長開放日、成立家長委員會、普遍和重點相結合的家訪，向家長宣傳現代化教育理論,使家長更多地、更科學地關注學校依法辦學工作。

3、教育維權，保障師生合法權益。

營造了一個學法守法的法治氛圍，營造了一個校風正、學風好的文化氛圍。因此校園治安狀況良好，創建“優秀平安校園”成效明顯。

完善工會和教職工（代表）大會制度，使教師權益得到保障。堅持每年召開教代會，學校的重大決策必須由教代會討論通過。學校內部教職工聘任、評優、評職等一律實行校務公開。依法聘任教師，依法保障教師實施教育、教學活動，享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。保障教師應得的待遇。

學生權益得到保障。維護學生受教育權，尊重學生人格，尊重學生人身權利和財產權利。保證每個學生有學習和參加活動的權利。

按國家規定向學生收費，實行“一費制”；對收費情況向學生及家長進行宣傳、公示，讓家長明白繳費。建立并實施學生安全和傷害等事故應急處理程序和報告制度，能妥善處理學生的傷害事故，落實治安保衛、防火、防盜等工作，明確責任，實行責任追究制。重視學生心理健康教育，幫助他們提高心理適應能力，學會自我控制，自我調節。

開展“廉政文化進校園”、“青少年廉潔教育”活動。主要是認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神，認真宣傳《預防未成年人犯罪法》，通過“崇廉憎腐”教育，凈化學生心靈，使其從小樹立“崇尚廉 9

潔、遵紀守法、誠實守信”的意識，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，成為合格的中國特色社會主義事業接班人。

4、加強法制宣傳教育，夯實依法治校工作的基礎。

堅持法制教育與課堂教育相結合。注重學科滲透，抓品德教育與法制教育的融匯。充分發揮課堂教學主陣地的作用，使學生在課堂中既領悟教材內容又提高思想認識，懂得了知法、守法，從身邊小事做起，教育并影響他人去遵紀守法。

堅持法制宣傳教育與思想道德建設相結合。我校堅持依法治校與以德治校相結合，大力開展誠信教育。引導學生在日常生活中養成好的行為習慣，形成良好的道德品質。充分利用廣播、宣傳欄、板報等宣傳媒介，結合普法重點和師生關注的熱點問題，開展經常性宣傳，不斷擴大法制宣傳教育的吸引力和覆蓋面。

法制教育與師德建設并行。我校根據教職工工作的性質和特點，有針對性地組織他們學習《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》等與學習和工作相關的法律法規，使之做到依法辦事、依法執教，為學生學法、知法、守法起到表率作用，并且能動地指導學生學習法律知識，培養學生法制觀念及運用法律法規解決問題的能力。

四、取得的成績

在大家的共同努力下，近幾年來取得的主要成績有：學校先后獲得自治區級優秀少先隊大隊、自治區級教科系統模范交職工之家、地區級德育達標校、地區級模范教職工之家、地區級優秀少先隊集體、縣級優秀基層黨組織、縣級精神文明單位、縣級綠色學校等榮譽稱號。同時我校師生在各級各類比賽中也取得了很好的成績。2011年至2012年，我校有2名教師獲得自治區級獎勵，有6人獲得地區級獎勵，有25名教師獲得縣級獎勵。2012年我校六年級內初班升學考試中35名學中有17名學生升入內初班。教壇新秀評選中我校獲得3個一等獎、1個二等獎，1個三等獎，在中小學運動會中我校獲得集體二等獎，在紅歌賽和雙語教師基本功比賽中獲得了組織獎，在童聲合唱比賽中獲得了二等獎。

我校高度重視地區級德育達標校的復驗工作，學校把迎接復驗的過程作為不斷加強德育建設的過程，先后組織了三次全校性的自查，對照評估指標體系，查找問題，10

發現薄弱環節。校領導親自參加檢查，多次召開會議，對存在的問題研究對策，制訂整改措施，逐個問題抓解決，逐項工作抓落實，每查一次，都有新的提高。

我校的德育工作雖然取得了一些成績，但與學校擔負的育人任務相比，還有不小的差距。主要是德育工作缺少長線的系統的謀劃；規章制度雖然比較健全，但有的落實不夠；德育建設總體上發展不夠平衡，存在薄弱環節；德育效果有的方面還不夠明顯，尤其是對初始年級學生的養成教育還有待進一步加強。我們將把這次迎檢當作一個新的起點，把德育工作作為長期性的戰略任務，以與時俱進的精神切實抓實抓好。

吉木乃縣托斯特鄉牧業寄宿學校2013年4月25日

第四篇：2013德育達標校自查自評匯總

精 河 縣 托 里 鄉 中 學 德育工作自查自評報告

一、托里鄉中學德育工作自查自評結果： 根據我校德育自查自評情況，五項A級指標自評得分情況如下: Ａ1項指標（組織領導）滿分100 自評得分 100 Ａ2項指標（條件保障）滿分100 自評得分 96 Ａ3項指標（德育實施）滿分650 自評得分 607 Ａ4項指標（依法治校）滿分100 自評得分 100 Ａ5項指標（育人效果）滿分50 自評得分 50 合計：五項指標自評得分 953

二、學校德育達標評估自查自評分析： A1組織領導：（賦分100分，自評100分）B1辦學思想（40分）

我校認真貫徹落實黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向。按照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中國教育改革和發展綱要》、《中央8號文件》和新疆維吾爾自治區頒布的一系列政策法規的有關規定，依法辦學，治教治校。學校遵循“團結、奮進、求實、創新”的校訓，圍繞學生整體發展、全面發展、個性發展，在學生中倡導“樂學、會學、自信、自強”的學風，在教師中倡導“樂教、善教、敬業、奉獻”的教風。學校以“和諧成長”為辦學理念，努力實現學校現代化建設與個性化辦學特色的和諧成長；實現學校的剛性管理與柔性化操作的和諧成長；實現人的科學精神與人文精神的和諧成長；實現學生社會化與個性化的和諧成長；實現弘揚民族文化與培養具有廣闊視野人才的和諧成長。近兩年，我校利用學校寄宿制封閉式管理的優勢，以“內強管理打基礎、外樹形象創品牌”為辦學策略，高舉素質教育的旗幟，進一步探索適應新形勢下未成年人思想道德建設工作新思路，充分利用現代德育教育資源，全面開展德育工作。

此項自查得40分

B2組織機構（60分）

學校實行黨支部領導下的校長負責制，具有健全的領導體制和工作機構。重大問題黨支部、校委會成員集體討論決定，學校領導工作

上分工協作，職責明確，校長主持學校行政工作，主管人事、財務、教學、德育、檔案工作。書記主管黨支部、團委和教職工思想政治工作，分管工會、精神文明、綜合治理和計劃生育工作。工作上體現“三分三合”：工作上分，關系上合；職責上分，利益上合；任務上分，目標上合。切實在校黨支部領導下團結全校教職工開拓進取，做好學校教育教學工作。

德育是素質教育的核心內容，德育工作在全面實施素質教育中具有十分重要的動力、導向和保證作用。德育是一個系統工程，必須整體規劃德育工作體系，形成在黨組織的領導下，以校長及行政系統為主實施，黨、政、工、團（學生會）、隊齊抓共管，全體教職工參加的德育工作管理體制。

此項自查得60分

A2條件保障（分值100分，自評96分）B3制度保障（30分）

隨著學校不斷地發展，各項有關德育的規章制度也在不斷地制定和完善中，如《德育工作管理制度》、《教師考核評價標準》、《學生綜合素質評價制度》《德育工作表彰制度》，使我校德育工作逐漸走向正規化、制度化、科學化。

學校將政治覺悟高、立場堅定、思想認識到位和業務能力強的人員調整充實到教務處，同時能及時選派政教人員參加自治區、地區級各類業務培訓，不斷提高政教處工作人員政治業務能力及素質。學校根據國家的政策法規，形成了一整套較為科學、操作性強的常規管理制度，如《中小學生守則》、《中小學生行為規范》、《班級管理制度》等一系列規章制度，使新生入校以后，在學習、紀律、活動等方面做到了有章可循。

學校重視教師職業道德建設，認真執行《中小學教師職業道德規范》，建立了《教師師德師風考核制度》、《工作考核評比標準》等一系列德育考核制度，促進了德育工作的深入開展。

此項自查得分30分。B4隊伍保障（40分）

學校德育機構健全，德育工作人員積極參加業務培訓，具有較強的組織管理能力，政治素質和業務能力都較強，具有多年從事學生思想政治工作的經驗。有一支政治素質好、業務能力強、具有無私奉獻精神的專兼職德育工作骨干隊伍。

教研組長和班主任都是從教師中精心選拔出的師德高尚、整體素質比較高的教師，他們精力充沛，責任心強，又有工作熱情和愛心，是學校德育工作的中堅力量。學校堅持召開班主任例會，同時還十分重視走出去，請進來的方式對班主任進行培訓，堅持每年教育教學質量一年一個臺階。

學校非常重視教師的職業道德教育，每學期都組織全體教職工學習教師職業道德和有關文件精神，同時認真撰寫學習筆記和心得體會。

我校一貫重視德育專兼職人員及班主任的學習、培訓和提高，同時定期或不定期組織對專兼職人員、班主任、教研組長進行培訓，逐步提高他們的管理水平，學校對德育專兼職人員，特別是班主任的待遇逐年提高，能夠充分調動德育骨干的工作積極性，每學年對優秀班主任給予表彰和獎勵，充分調動了廣大教師做好德育工作的積極性。學校十分重視德育干部、班主任、骨干教師的培養和提高，同時不斷加強全體教職工的思想政治素質和業務水平的提高，召開班主任經驗交流會，選派骨干教師參加自治區、州、縣級舉辦的政治理論和業務學習。

幾年來通過自學、集中學習、看視頻等不同的學習形式，全體教職工都樹立了鮮明的政治立場，從未發生過一起違法違紀的事件，各名族之間沒有隔閡，親如一家；遵守教師職業道德，不打罵學生，不侮辱、歧視學困生，力爭培養出更多的德、智、體、美、勞全面發展的學生。

在各門課程教學實施過程中，教師們都能較好地貫徹新課程改革要求的“三維目標”。失分原因：年輕教師的教育方法和經驗不足，個別教師有待進一步加強。

此項自查得38分 B5經費保障（30分）

學校領導重視德育工作，在學校經費緊張的情況下，優先保證德育各項活動的經費開支。比如校園文化建設方面、教研組長、班主任、德育干部的培訓、學習，德育宣傳資料的購買，優秀班主任、優秀學生干部、優秀學生的獎勵，書刊、雜志征訂等。

學校能夠按照上級文件精神結合我校的具體情況，以民族團結、科技創新、社會實踐活動等德育特色創造性地開展學生的思想政治教

育活動，開展各類活動時，學校基本能夠保證所需的活動經費。

學校重視德育骨干的培訓和提高，每年都鼓勵學校的教師外出參加各級各類教育教學培訓活動，選派德育骨干教師外出考察、交流、學習，不斷提高全體教師的素質，對外出參加德育骨干培訓提高和考察交流的教師，學校在經費緊張的情況下，能夠酌情報銷其參加培訓的學習經費。

學校盡最大努力，每學期開學典禮都對德育工作成績突出的班干部和品學兼優的學生進行表彰獎勵，在學校各項德育活動中成績優異者也給予相應獎勵，進一步調動了德育工作隊伍的積極性和主動性。失分原因：近三年中，德育小課題研究只有2012年申報成功，正在準備階段，因此科研經費占德育經費比例幾乎為零，沒有達到標準。

此項自查得28分

A3德育實施（分值650分，自評607分）B6理想信念價值觀教育（80）

學校堅持升國旗制度，嚴格執行《國旗法》。嚴肅認真規范每天升降國旗儀式，精心準備國旗下獻詞。

為了增強學生的愛國主義情感，我校堅持每學年舉辦學生唱紅歌大賽，并組織觀看紅色電影。

結合區情和本地實際，我校堅持對廣大學生進行崇尚科學，反對迷信的教育，開展形勢政策教育，馬克思主義“五觀”教育，法制教育，安全教育環境等。通過知識講座、圖片展、主題班會、黑板報、手抄報等形式加大教育力度，全面落實“十個一”愛國主義教育主題活動。

此項自查得80分

B7民族團結教育（50分）

學校非常重視對學生進行民族團結教育，按規定開齊開足了各項課程，并且配齊配強兼專職教師，確保授課時數。開展“拒絕邪教、崇尚科學”黑板報比賽、民族團結手抄報比賽等多渠道、多形式的活動，對全校師生進行民族團結及維穩教育，進一步鞏固和擴大意識形態領域反分裂斗爭再教育成果，學校每學期都對師生進行專項摸底調查，經過學校領導周密部署，全校師生對穩定工作的認識普遍提高，師生中無一人信教。.我校能及時選派專兼職人員及班主任參加自治區、州、縣級等的

德育培訓和骨干班主任學習，2011年2月、5月我校派出德育主任李育川老師參加了自治區為期5天的培訓和去克拉瑪依參觀學習交流。其他班主任也參加了縣上組織的培訓，不斷提高他們的業務能力，經培訓使他們的工作積極性進一步的提高。

學校黨政領導十分重視民族團結教育，經常對師生進行“三個離不開”思想宣傳教育，利用每年五月集中進行民族團結教育活動，通過舉辦民族團結聯誼活動，獻愛心活動、黨的民族宗教政策學習，不斷深化民族團結教育，師生互助，和睦相處，不說有損民族團結的話，不做不利民族團結的事，我校民漢班級同學之間團結友愛，互幫互助，校園中有良好得民族團結氣氛。

此項自查得50分 B8心理健康（50分）

近三年來，我校重視學生良好心理品質的培養，根據學生心理發展的不斷變化和學生的自身矛盾、沖突和障礙，以及來自多方面的壓力，以個人發展為出發點，我校成立了領導小組、開設了心理咨詢室，安排心理咨詢老師進行心理咨詢，效果良好。有完整的心理咨詢記錄，同時針對不同時期的學生進行了心理調查問卷抽查，及時發現學生身上存在的問題。根據各年級學生不同特點，學校專門設立了“知心姐姐信箱”，校領導、德育主任、班主任分別對學生進行心理健康疏導。例如；針對一些學生行為習慣、考試緊張焦慮、青春期躁動、入校新生心理不適應新環境等對他們進行心理疏導。通過學校領導、教師對學生進行一系列的咨詢、疏導教育，讓學生解開心結，走出誤區，讓一些品行不端的學生逐漸成為遵守校紀校規的合格學生。失分原因：由于學校沒有專職的心理輔導咨詢師，所以對學生的心理健康教育還有待進一步提高針對性和實效性，心理咨詢室設備也有待完善。

此項自查得45分

B9形勢與政策教育（40分）

結合當前實事，學校黨支部及時掌握教職工思想狀況，有針對性的做好宣傳教育工作，定期組織教師進行學習，要求他們認真做學習筆記、寫學習心得。對學生進行馬克思主義“五觀”、四個認同、“社會主義核心價值觀”、“崇尚科學，堅持無神論”教育等，采用繪畫、手抄報的形式加深認識。使全體師生員工深刻感受到身邊的變化，充分認清了當前形勢，提高了認識，為共建社會主義和諧社會、和諧校園創造了良好的輿論氛圍。使我校形成了科學、文明、民主的

意識形態，為建設和諧校園提供了強有力的支持。

但在現實與政策教育中，形式過于單一，這有待改善提高。此項自查得39分

B10校園文化建設（80分）

學校歷來重視對德育設施、設備及活動場所的建設和更新，近年來投入了大量資金加強校園環境綠化美化，更新充實了大隊活動室、宣傳欄、校園廣播站等。

學校注重從各方面營造育人氛圍。宣傳渠道主要有：校園廣播站、文化長廊、宣傳欄、各班園地、板報、手抄報、校園提示語等。各宣傳工具圍繞學校各個時期的中心工作，集中進行思想教育宣傳，營造健康向上、活躍、有序的校園文化氛圍。

學校能夠認真貫徹黨的教育方針，將“黨的教育方針”、“校風、學風、教風”、“教師職業道德”、“反對民族分裂主義和非法宗教活動，維護祖國統一”等標語書寫或懸掛于校園醒目處。同時能夠利用多種方式對學生進行愛國主義教育和民族團結教育。

全校每個教室都張貼有《新疆維吾爾自治區小學生守則（試行）》、《新疆維吾爾自治區小學生日常行為規范（試行）》、《眼保健操示范圖》、名言警句等，樓道里張貼有偉人領袖畫像，做到環境育人。近年來，學校不斷投入資金，努力改善校園文化建設。鋪設草坪、硬化綠化校園，重修操場、規劃活動場地，為學生提供了良好的活動場所，增強了環境育人的實效性，營造了濃厚的校園文化氛圍。學習重視校園安全設施建設，按照要求在校園設置安全消防設施，在教學樓和學生宿舍樓內有消防栓、滅火器和安全標識以及“上下樓梯注意安全，請勿擁擠”等提示語。重要科室也有消防栓、滅火器等安全設施，為保障學生的生命健康安全保駕護航。

失分原因：由于學校資金比較短缺，有些建設項目正在實施中，影響活動開展效果。

此項自查得75分 B11家庭教育（50分）

家校聯系是我校歷來重點抓的一項工作，這項任務每學期初就布置給各班主任，要求班主任每學期采取多種形式對學生進行家訪，班主任登門走訪、電話訪談、請家長來校溝通要達本班人數50%以上，每年寒、暑假學校領導明確強調家訪的意義和任務，每學期開學初作

為班主任工作量的一項考核，班主任大都能按要求做好家訪和走訪工作。

為了充分發揮學校、社會和家庭三位一體的教育功能，我校成立了家長委員會和家長學校，定期召開家長委員會和家長會，認真辦好家長培訓班，精心挑選家長學校教材內容，對家長進行家庭教育知識的培訓，配備教師保證家長學校的授課。并通過家長間的交流，推廣家庭教育的成功經驗和方法，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法。

學校每學期都要召開兩次家長會，向家長宣傳學校的有關規定及學籍管理的有關規定，向學生家長通報學生在校期間的表現及學習情況，將科學的教育方法向家庭輻射，幫助家長掌握科學的教育思想，同時明確向家長提出；不能讓孩子參加任何宗教活動，要樹立正確的世界觀、人才觀、成才觀。

學校每學期組織召開家長會，邀請家長到學校來聽課，對教師的教育教學情況進行評教、議教活動。

失分原因：由于客觀原因，家庭教育工作不夠深入和全面，家長經驗與學校教育還未能有機結合起來。家長學校沒有很好的發揮實效性。

此項自查得48分 B12自我教育（40分）

幾年來，我校充分發揮學生在德育活動中的主體地位，為了喚醒學生的自我意識，首先激發學生參與管理班級，讓學生主動與老師討論班級管理的決策；其次為學生創造互相了解、互相幫助、互相協作的機會，多舉行班級活動，使學生在活動中建立起誠摯的友誼，真誠相待。不僅培養了學生的社會主義、集體主義、愛國主義情感，樹立了正確的質量觀、價值觀和人生觀，更提高了學生在現實生活中的道德判斷能力和自律能力，真正地做到了自治、自理和自律。失分原因：學生掌握的道德知識和形成的道德信念以及與表現的道德行為不相一致。

此項自查得39分 B13社會實踐（50分）

開展校園實踐活動。在學生中推行校園文明，堅決不亂丟垃圾。倡導文明舉止，積極營造文明氛圍, 增強學生的社會實踐能力。同時營造講文明禮儀的良好氛圍，提高環保意識。以班級、小隊為單位，開展社會實踐活動。

失分原因：農村豐富的有教育意義的社會資源有待于更進一步挖掘使用，拓展德育空間，豐富德育內容。

此項自查得47分 B14美育（40分）

美育不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展有不可替代的作用。為了培養學生的審美能力，引導和培養學生的審美意識，幫助學生獲得健康的審美情趣，形成正確的審美觀，提高學生的審美素質能力，我校除了正規的課堂教學之外，其它任何科目都要求滲透美的元素，把美育融入其中。如品讀古詩，語文老師就可以以歷史背景、文學角度及作者所表達的思想感情進行分析講解，讓學生體會其語言的精辟之美。美術教師則可以從詩人的意境去教育學生感受美，體會詩歌的意蘊之美。

開展各種課外活動，讓第二課堂活躍起來。學校開展了一些如看電影、閱讀課外文學作品、歌唱朗誦等，通過活動不僅陶冶了孩子們的情操，而且培養了其審美、感受美的能力，使學生受到了良好的美的教育。

失分原因：雖然我們開展了一些美育工作，但是受環境條件的限制，成效不是很明顯。

此項自查得38分 B15德育科研（50分）

結合新時期、新形勢下學校德育工作的特點，學校加強了對德育科研工作的組織領導，積極開展德育科研工作，號召全體教師研究德育工作的新方法，總結經驗撰寫德育論文。

失分原因：雖然我們開展了一些德育科研工作，但是個別教師對課題研究太膚淺，認識不到位，做得不扎實，成效不明顯。

此項自查得48分 B16專題教育（40分）

學校能通過重要節日、紀念日開展相關主題教育；每學年開展不少于一次的“感恩教育”、“廉潔教育”、“掃黃打非”、“反邪教警示教育”、“國防教育”、“禁毒教育”、“環保教育”、“防艾教育”、“鐵路護路教育”和“五好小公民”等主題教育。

此項自查得40分 B17班級德育（50分）

學校班主任工作實行《班主任工作手冊》制，德育處帶領下安排學生會、少先隊每天對各班級進行量化檢查，每周進行評比并頒發流動紅旗，每月定期考核，要求班主任認真填寫《班主任工作手冊》，按照學校德育計劃制定班級工作計劃、登記班級學生基本情況、學生操行評分表、問題生幫教、家校聯系等情況，并作為每學期班主任量化考核內容之一。

班級是學校管理的基本單位，學校十分重視班級建設和管理工作，定期學習并召開班主任例會，每學期開展班主任工作交流會，并通過每月考核的形式總結前期工作，通報存在的問題，布置下一階段工作。

班主任能根據本班學生的特點和具體情況制定班級管理制度，班委會健全，并能協助班主任開展日常工作。組織學生參加健康向上的文體活動，班主任結合班級管理制度，定期對學生進行操行評定考核，并每周每月及時小結，期末進行全面總結，并將其作為學期評選優秀生的依據。

主題班隊會是對學生進行教育的主要載體，學校制定了班會課制度，要求每周一下午第七節為班會課時間，每月召開一次不同主題的主題班隊會，目的在于交流經驗，提高班會的教育效果。

失分原因：由于個別年輕班主任的工作經驗不足，對班級管理和班委會的指導不到位，有時不能及時的對學生進行鼓勵教育。經德育處檢查發現，有極個別班主任在填寫《班主任工作手冊》時，不能充分挖掘學生的閃光點，對學生評價過于簡單。

此項自查得48分 B18網絡育人（30分）

學校利用微機室、遠程教育室，充分發揮網絡育人作用，積極開展形式多樣的網絡育人活動。

學校的網絡已開通，并不斷完善管理制度，層層簽訂目標責任書。有14個配備班班通設備，學校對各班上網情況進行檢查登記，班為單位下發了綠色上網倡議書，學校不定期的對附近網吧進行檢查，保證學生不入網吧。

此項自查得30分

A4依法治校（分值100分，自評100分）B19組織領導（20分）

學校成立了依法治校工作領導小組，進一步加強對普法工作的領導，在學校黨支部的領導下，由政教處組織教研組長、班主任，教研組長組織各任課老師積極開展依法治校工作。

建立了領導集體議事制度和法制副校長參與學校管理制度，堅持黨支部領導下的校長負責制和議事規則。

重視依法治校工作，逐步建立學校重大決策法律審查制度，能夠依法維護學校的合法權益。

此項自查得20分 B20制度建設（10分）

多年來，學校能夠依法制定和修改學校章程，通過教職工代表大會充分討論、醞釀，報縣教育局審定后執行。營造了良好的校風、教風、學風，學校教育教學質量一年一個臺階。

此項自查得10分 B22辦學規范（20分）

幾年來，學校深入貫徹黨的方針、路線、政策，認真學習法律法規，不斷推進依法治校的進程。把“依法辦學、依法治校、依法執教”始終貫穿于學校各項工作中，無任何違規招生辦學和違規辦班及違規設置學校課程行為，不分快慢班，不強迫學生退學，不排名次，不在節假日組織學生集體補課，能夠按照上級文件要求收費，沒有違規罰款、違規使用教材和教輔資料行為，學校教職工師德高尚、思想過硬，沒有違規向學生推銷商品和教輔資料等行為。

此項自查得20分 B23民主管理（15分）

學校教職工代表大會工作機構和制度健全，校領導十分重視教代會工作，由工會主席具體負責每年按時召開教代會，能夠充分行使民主決策、管理和監督的權力，做到充分發揚民主，運行規范。學校非常重視校務公開工作，建立了相關的工作機制和宣傳欄，及時對學校的校務、財務、黨務進行公示，依法制定有關學校教育教學、教師、學生、財務等方面的各項管理制度，經教代會討論通過后執行。

近幾年來，學校通過每年召開教職工代表大會，解決教師所提出的合理建議和意見，工會組織能夠從實際出發，解決個別教師的一些生活困難，學校領導能夠及時處理各種矛盾和糾紛，教師無越級上訪的現象。

此項自查得15分 B24法制教育（15分）

學校領導重視依法治校工作，每年及時制定普法工作計劃和法制教育工作計劃，普法領導小組能夠認真貫徹落實上級文件精神，建立領導干部學法用法制度，利用寒暑假組織全體教職工開展法制教育專題培訓，學習國家法律法規，每學期組織教師和學生進行法律知識測試，做到教學有計劃，學習有教材，上課有老師，課時有保障。學校法制副校長每學期至少來我校開展兩次青少年法制專題教育講座。

此項自查得12分 B25權益維護（10分）

學校能夠按照規定評聘教師，保證相應的工資及福利待遇，同時十分重視教師的培養，加強全體教師的業務學習，每年定時開展教學比武、優質課大賽等活動，不斷提高全體教師的業務水平。幾年來，學校能夠依法保障教職工對學校重大決策的事項的知情權和參與權。能夠依法保障教師開展教育教學活動、科研和參加培訓等權利。

學校根據國家的政策法規，能夠依法維護學生的受教育權力，班主任和任課教師對學習有困難的學生進行幫助和耐心的說服教育，沒有違規拒收和勸退學生行為，更無擅自停課、放假現象。

學校重視加強學生的思想道德教育，能夠做到依法維護學生合法權益。同時要求全體教師對違紀學生進行耐心細致的說服教育，處理嚴重違紀學生時，能夠事先告知學生家長，讓家長配合學校共同教育學生。

此項自查得10分

A5育人效果（分值50分，自評50分）B26校貌及評價

近幾年，我校投入大量資金，努力改善校園環境。鋪設草坪、硬

化綠化校園，規劃活動場地，積極開展校園綠化、美化、凈化活動，衛生設施按規定配備齊全，學校還經常開展環保宣傳教育活動，使校園環境整潔優美，為學生提供了良好的學習活動場所，增強了環境育人的實效性。

我校有文明的校風，嚴謹的教風、濃厚的學風和嚴明的校紀，學校一直重視樹立和表彰先進集體和師生，每年通過評選“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀隊干部、班干部、優秀學生”、“文明班級”等，在校園內對優秀典型進行大力宣傳和表彰，使全校師生學有榜樣，趕有目標。現在，學校每年都不斷涌現出更多的好人好事以及優秀集體。我校重視對師生進行行為習慣的養成教育，要求師生以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為行為準則，嚴格要求自己的行為。教師更是學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《教師職業道德》等法律條文，教師職業道德較好，師生從無違法犯罪行為，師生犯罪率為零。

此項自查得50分

精河縣托里鄉中學 2013年5月

第五篇：市級德育達標校申報方案

市級德育達標校申報方案

為深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發[2004]8號）、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》以及《自治區教育廳關于啟動自治區中小學德育評估工作有關事宜的通知》等文件精神，進一步加強和改進我校的德育工作，建立和完善德育工作評估體系，不斷提高學校德育工作的整體水平。我校決定在3月申報市級德育達標校，現將德育達標校工作做如下分工：

一、成立領導小組，明確職責

1、成立領導小組。組

長：楊小紅（校長）

副組長：阿布都.熱依木（書記）、蔡紅（副書記）、阿不都.艾尼（副校長）、安新華（副校長）

成員：阿布萊提.達烏提、銀乃賢、烏拉木江.亞森、馬俊華、陳曉霞、陸冬梅、努爾比力克、李繼文、董偉、馬意民、孫淑云、富新萍、阿不都.克尤木.亞森

2、分工職責

（1）、楊小紅同志負責A1組織領導。職責：負責自查自評的全面領導工作，指導各工作組整理自查自評材料，審議自查自評報告和匯報材料。(B1--B3)（2）、阿布都.熱依木負責A2依法治校。職責：負責協調、督促各部門工作，黨內做好動員工作。(B4--B7)（3）、蔡紅負責A3條件保障。職責：負責黨、工、團相關材料的督促、檢查與準備。(B8--B11)（4）、阿不都.艾尼負責A4方法途徑。職責：負責黨、工、團相關材料的督促、檢查與準備。(B12--B17)（5）、安新華負責A5德育成效。職責：負責黨、工、團相關材料的督促、檢查與準備。(B18--B21)（6）、阿布萊提.達烏提、銀乃賢、烏拉木江.亞森、馬俊華負責評估方案相關指標自查自評以及材料的準備、歸檔，同時強化規范日常工作，做好迎檢準備。

（7）、陳曉霞、陸冬梅、努爾比力克、李繼文、董偉、馬意民、孫淑云、富新萍、阿不都.克尤木.亞森負責教師課堂教學評估與指導、檢查規范教案，抓好教研活動，準備好課改培訓，教育理論學習筆記、聽課記錄、學期教學工作計劃、總結等材料。

二、具體指標分工如下：

1、銀乃賢負責制定方案、自查自評報告、匯報材料、具體分工和全部檔案的解釋、檢查、整理工作。

2、B級指標分工：

（1）、B1辦學思想（c1-c3）、B2組織機構（c4-c8）、B3德育規劃、計劃（c9-c10）由馬俊華、阿布萊提.達烏提負責。

（2）、B4民主管理與規范辦學（c11-c15）、B5教師權利（c16-c18）、B6學生權利（c19-c21）由李潔、米爾卡米力負責。

（3）、B7宣傳教育與組織保障（c22-c24）、B8隊伍建設（c25-31）、B9制度建設（c32-c36）由馬意民、阿不都.克尤木.亞森負責。

（4）、B10德育經費（c37-c40）、B11育人環境建設（c41-46）、B12發揮課堂主渠道的作用，把德育作為課堂教學的主要目標（c47-c49）由富新萍、努爾比力克負責。

（5）、B13專題教育與實踐活動（c50-c57）、B14班級管理與團隊活動（c58-c64）、B15評價導（c65-c66）向由孫淑云、瑪依拉負責。

（6）、B16家庭、學校、社會教育銜接（c67-c70）、B17德育研究（c71-c72）、B18師德建設（c73-c76）由陸冬梅、烏拉木江.亞森負責。

（7）、B19學生良好行為習慣養成（c77-c84）、B20綜合治理（c85-c87）、B21育人環境氛圍（c88-c94）由陳曉霞、李繼文負責。

3、具體C級指標分工；

（1）、C1、C2、C3由宋菊蘭負責。（2）、C4、C5由駱琳負責。（3）、C6、C7、C8由黃義紅負責。（4）、C9、C10、C11由李敏敏負責。（5）、C12、C13、由劉麗娜負責。（6）、C14、C15由閆冬萍負責。（7）、C16、C17由王紅梅負責。（8）、C18、C19、由武立文負責。（9）、C20、C21由王慧負責。（10）、C22、C23、C24由馬勇負責。（11）、C25、C26、由馬淑萍負責。（12）、C27、C28由胡建華負責。（13）、C29、C30由胡曉麗負責。（14）、C31、C32由郭霞負責。（15）、C33、C34由盧青艷負責。（16）、C35由王銀磊負責。

（17）、C36、C37、C38由王霞負責。（18）、C39、C40、C41由李肖艷負責。（19）、C42、C43、C44由王瓊負責。（20）、C45、C46由張建華負責。（21）、C47、C48由李海燕負責。（22）、C49、C50由張娜負責。（23）、C51、C52、由劉玲玲負責。（24）、C53、C54、C55楊永存由負責。（25）、C56、C57、C58由王麗娜負責。（26）、C59、C60、由張玲娜負責。（27）、C61、C62由葉紅玲負責。（28）、C63、C64、C65由張艷玲負責。（29）、C66、C67由肖成香負責。（30）、C68、C69由劉紅負責。（31）、C70、C71由張擁軍負責。（32）、C72、C73、C74、由張程新負責。（33）、C75、C76、C77由時建紅負責。（34）、C78、C79由齊力軍負責。（35）、C80、C81、C82由祝蓮負責。（36）、C83、C84由馬春艷負責。（37）、C85、C86由趙建梅負責。（38）、C87由游翠蘭負責。（39）、C88、C89由劉群負責。（40）、C90、C91、C92由韋玉梅負責。（41）、C93、C94由周冬冬負責。

2010.3.12