第一篇：奇臺縣三個莊子中心校關于申報州級德育達標校材料

申報昌吉州德育示范學校的申報材料目錄

1、申報昌吉州德育示范學校申請報告

2、申報昌吉州德育示范學校工作匯報

3、申報昌吉州德育示范學校自查自評報告

申報昌吉州德育示范學校的申請報告

奇臺縣教育局思想政治工作處：

奇臺縣三個莊子中心校根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》等文件精神，進一步加強學校德育工作規范化、制度化建設，學校以中小學生行為習慣養成教育為基礎，狠抓法制教育、公民道德教育、民族團結教育和理想教育，開展了豐富多彩的活動。在全校師生的共同努力下，學生行為習慣養成良好，教師師德高尚；學生積極參與豐富多彩的校園活動；學校制定了完善的安全應急預案；主題教育效果明顯，絕大部分學生都能做到主動幫助他人、愛護環境、誠實守信、和學會感恩。

目前，我校依據昌吉州教育局(2010年)新疆中小學德育示范校、依法治校示范校評估指標體系精神，在自查和整改的基礎上，按照指標體系，逐項自查自評了近幾年學校德育工作，并按指標體系準備了驗證材料，起草完成了德育工作匯報、依法治校工作匯報和自查自評報告等材料，并把工作進展情況及時向奇臺縣教育局匯報。指標賦分1000分，自查自評累計得分952分，附加得分10分，通過自查自評，我們認為，我校已達到奇臺縣德育達標校的標準。經學校黨總支、校委會和德育工作領導小組討論決定，現申請申報“昌吉州德育示范學校”。

特此申請

奇臺縣三個莊子中心校 2013年3月

奇臺縣三個莊子中心學校創建昌吉州德育

示范校匯報材料

我校自 2008 年通過了奇臺縣德育示范校復驗后，在充分學習德育工作綱領性文件的基礎上，結合工作實際，把“凝聚共性，張揚個性、和諧發展”作為我校的德育理念,我們以“愛心教育”為抓手，教育全體教職工樹立“以心交心，以誠換誠，以愛育愛”的教育思想，形成了我校的德育工作的思路。此次驗收是對我校德育工作的一次全面檢查與指導,也必將有效促進我校德育工作邁上新臺階，為我校帶來新的發展機遇。現將近三年來我校的德育工作情況，向各位領導、專家匯報如下：

一、以校風、教風、學風建設為基礎，提煉文化建設內涵 1．發展定位，提煉內涵

三個莊子中心校經過全體教師出謀劃策，反復醞釀，確立了三個莊子中心校教育發展內涵：

校訓：誠信、博愛、礪志、自強

校風：團結、奮進、求實、創新

教風：敬業、愛生、進取、奉獻

學風：勤學、好學、嚴謹、博學

2、學校完善德育管理網絡

實行校長總負責，分管主任具體負責、少先隊操作執行、教務處密切配合、總務處通力協作的德育管理機制，據德育工作思想、內容，建立健全各部門的崗位責任制。同時我們聘請了半截溝派出所所長周秋輝和司法所的所長為我校的法制副校長，邀請了一些老黨員、老校長為我校的校外輔導員，定期請他們到我校來指導德育工作，這樣就形成齊抓共管的合力，為我校的德育工作打下了一個堅實的基礎。3．加強教師職業道德建設

一所學校真正的實力靠的是教師的學識水平、修養風度和職業能力。多年來，我校堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的首位，深入開展了“志存高遠，愛崗敬業，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”為核心的師表工程。開展了“我的教育故事”“我的愛生故事”活動（教師），教師“滿意度”調查（學生和家長），“我最敬佩的老師”征文活動（學生），4

每月舉辦一次“做教師，真快樂”師德演講等活動，在教師中樹立典型，弘揚師愛，全面推動了師德建設。

4．從大處著眼，從小事入手，加強班主任隊伍建設。

一是做好班主任的培訓工作，每學年通過召開班主任工作會議和班主任沙龍活動，組織班主任交流、參觀、學習、研討，提高了班主任的工作水平和能力。二是結合師德培訓，推行班主任工作承諾制

每學期開學典禮上，班主任代表面向全體師生進行宣誓，鄭重承諾： 對孩子微笑——任何一個孩子不會受到冷落和歧視； 與孩子交談——每一個孩子都能和老師平等對話； 幫孩子明理——讓每一個孩子在體驗中辨別正、善、美； 教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一個問題； 讓孩子自主——尊重孩子的意志，張揚孩子的個性； 給孩子機會——每一個孩子的特長都能得到充分展示； 為孩子著想——幫助有特殊困難的學生完成六年學業； 替家長分憂——孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。

三是嚴格考核，每天均對班主任工作進行全面、細致的檢查，每周指出存在的問題，提出改進措施，每月進行評比，頒發班主任費。

二、加強常規教育，強化學風建設

我校重視德育工作，本著 一切為了學生的培養目標，突出德育“近、小、實”的教育特點，注 重對學生 “自我管理，自我教育” 機制的調動，增強德育工作實效性。

1、堅持每天的升旗、降旗儀式。我校規范了升、降旗儀式。學校領導、教師和值周班學生根據學校實際情況和本周或本月的國家、國際大事作“國旗下講話”，內容涉及到傳統教育、國防教育、榜樣教育、民族團結教育、兩反四認同教育和反邪教警示教育，將愛國主義教育寓于學生愛校、愛家等細節小事之中，既做到了內容詳實，又有很強的針對性。

2、以課堂教學為主渠道，增強德育工作實效性。一方面發揮思品與社會、心理健康課、班會課的等傳統德育課程的作用；另一方面認真落實各 學科“情感、態度、價值觀”的課程目標，結合學科知識教學，關注 學生良好學習品質和高尚道德情操的培養，將教學與德育有機融合。

3、以實踐活動為載體。學校堅持貼近實際、以實踐活動為載體，增強德育工作實效性。貼近生活、貼近未成年人的原則，把德育工作與班級主題活動 結合起來，德育處做到“月月有主題，周周有活動”，如三月“學雷 鋒，樹新風”教育；四月“公民道德建設月”；五月“民族團結”教 育；六月“誠信”教育；九月感恩教育；十月的愛國主義教育；十二月 的“法制教育”。同時結合 重大節日或紀念日組織大型文化活動，如元旦的迎新年冬季長跑比 賽、“三八”婦女節的感恩活動、慶“六一”文藝匯演、“建隊節”愛國主義教育，不僅豐富了校園文化生活，也為學生提供了展示才華的平臺。

4、抓學生習慣養成立足實和小。

“習慣不養成，一切等于零”。這已成為教育管理者的共識。基于以上認識，我校從學校實際出發，在“實”方面重點抓了把教育的要求落實到實處，把教育內容落實到實處，把習慣養成落實到具體的活動管理中等方面；而在“小”方面則體現：一是對學生提出的目標要求小，從點滴入手，點點到位；二是開展的活動要小，如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。

5、抓學生習慣養成注重“小題大做”。大處著眼，小處著手，從身邊的事抓起，從點滴事做起——以小見大。

“說文明話，辦文明事，做文明人”是學校德育工作的總體要求。“播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”是學校德育工作的重要途徑。基于上述認識，我們在抓學生習慣養成上，注重從平常事抓起，從點滴事做起。時時處處事事貫徹“小題大做”的原則，收到了較好的育人效果。

三、以環境建設為載體，提升學校文化品位。1．綠化+美化+凈化

學校加大校園美化綠化建設的力度，在宏觀上達到四有，即有景，有鮮花，有草坪，有樹木。如今一走進校園，呈現在你眼前的是一個優美的環境：教學樓前面滿目蒼翠，綠樹成蔭，草坪翠綠，2．體育園+藝術園

“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”，在提倡全民健身運動的今天，寬闊的運動場地更是半截溝鎮中心校的優勢。操場上，一條200米環形跑道，一個鋪設自然草坪的少年足球場，1個標準籃球場，9張乒乓球臺，單杠、雙杠等體育設施，還有校園南邊的健身廣場更成為學生快樂的運動天地。

想象奇特、絢麗多彩的校園文化：

走在校園里，你就在享受一道精神大餐：“好習慣是人在神經系統中存放的資本，一個人畢生可以享用她的利息，而壞習慣是道德上無法還清的債務”、“微笑是我們的語言，文明是我們的信念”、“業績是最高的職稱，能力是最高的文憑”??每一句提示語，都體現著學校的辦學理念，彰顯著人文關懷；“ 半截溝中心校石頭文化”，每一個字，每一句話都 6

激勵著師生上進；名人畫像，名人名言，設計精美的宣傳欄、手抄報，每一處都透著濃濃的文化氣息。

一幅圖畫，訴說著一個動人的故事，一段文字，演奏著一首美妙的樂曲，一處建筑就是一面育人的旗幟。一個舒適的工作環境，一個優美的生活環境，一個勤奮的學習環境，它時時處處塑造著師生美的心靈，陶冶著師生高尚的情操。

三、以活動為載體，豐富學校文化生活

1．“書韻飄香”文化節系列活動：突出閱讀特色，營造書香校園，打造師生亮麗的精神。（1）開展教師讀書活動

學校根據學科特點確定了必讀書目，擬定了讀書要求，由教研組長組織開展讀書社活動。各組經常開展讀書沙龍活動，交流讀書心得，展示讀書筆記。（2）開展學生讀書活動

本學年，學校以讀書節為契機，開展豐富多彩的活動。一是學校為學生的閱讀創造了必要的條件：學校每天中午開放圖書室，學生可以從兩萬多冊書中自由選擇自己喜愛的書籍；二是為學生閱讀提供時間上的保障，每周增設一節閱讀課，由語文教師進行閱讀指導；三是落實語言的積累，讓學生養成“不動筆墨不看書”的習慣；四是開展讀書征文、演講比賽、編輯學生作文集、評選“十佳讀書少年”等活動，以獎帶讀，全面激發學生的讀書熱情。2．“我運動我健康”體育系列活動

我校充分發揮寬大平整的運動場的優勢，以“我運動我健康”體育節為契機，大力開展少兒廣播體操比賽、趣味運動會、田徑運動會、校園集體舞展示活動，為學生的身體健康護航。

3．“七色光”藝術節系列活動

我校加強興趣小組建設，組建了合唱隊、舞蹈隊、足球隊、籃球隊、毽子組、跳大繩等，每年的五月、六月，學校都將舉行一年一度的藝術節，開展大量豐富多彩的活動，如現場書畫賽、手工小制作、“六一”文藝演出等，讓半截溝鎮小學真正成為藝術的殿堂。4．結合重大節日，開展愛國主義教育和感恩教育

（1）“三八”節和教師節，我校開展“三個一”感恩活動，號召學生為自己的媽媽、外婆、奶奶、老師說一句祝福的話，送一件自制的禮物，做一件力所能及的事”。

（2）清明節前夕，我校開展“緬懷先烈，激勵成長”愛國主義教育活動，并組織少先隊員到烈士陵園敬獻花圈。

（3）“五一國際勞動節”，各班開展勞動最光榮主題隊會，教育學生從小立志做一名勤勞的勞動者，用自己的勞動創造幸福的生活。

（4）、“六一”兒童節，我們一年是運動會，一年是藝術節，不管是運動會，還是藝術節，都是三個學校的師生一起慶祝，一起表演節目，并邀請家長表演、觀看。我校的節目一年一個新臺階，今年選出的群舞《校園新蕊 揚國粹》、詩朗誦《我從疏勒古城走來》獲奇臺縣文化藝術節展演二等獎；合唱《明天會更好》、《美麗的江布拉克》，校園課本劇《從現在開始》獲三等獎。

（5）、建隊節，每年的 10月13日我校的大隊部都要舉行隆重的建隊節慶祝活動。活動內容豐富多彩：吸收新隊員、學習新隊章、規范隊禮儀、建隊節主題隊會、少先隊隊知識競賽、紅歌大賽等活動。活動的開展，使我們學校師生度過了一個又一個歡樂而有意義的中國少年先鋒隊的建隊日，更激勵了全校同學努力成長為社會主義現代化建設的合格人才，做共產主義事業的接班人。

5、民漢學校手拉手，團結之花綻放校園

為認真貫徹落實教育局文件精神，根據我校民族團結活動月實施方案要求，我校學生與半截溝鎮雙語學校學生開展了“同獻一片愛心，手拉手共同成長”的系列活動。每班根據實際情況開展活動：（1）互寫一封信，向小伙伴介紹自己的家庭、學習。（2）根據自己的特長愛好共同確定一個進步的目標，互相學習、互相幫助、互相激勵；同為學校做一件好事；每年安排一次互助活動。（活動形式可以互訪、聯誼，活動需在輔導老師或家長的組織下進行）。（3）捐出一元壓歲錢，幫助需要幫助的好朋友。通過這樣的活動達到搭建奉獻愛心的平臺，形成“我為人人，人人為我”的社會風尚。

老師與半截溝鎮雙語學校、二馬場學校老師開展了民漢教師手拉手結對子和青年教師拜師活動，民漢教師之間共同備課，相互聽課、評課等一系列的教研活動。通過活動，學校的民語教師不僅漢語表達意愿增強，而且漢語水平大幅度提高。學校要求老師之間不光在教學上給予幫助，在生活上也要互相幫助，每年的元旦一起載歌載舞，每年的肉孜節、古爾邦節、春節都要相互拜訪。校長還說：“我們不要把這項活動當做一種形式，要注重的是形式背后的落實，要把結對子的活動扎扎實實地落到實處，要相互成為真真的朋友。并把這項活 動作為學校的一項常規工作堅持開展下去。把我校的雙語教學提高到一個新的高度。

四、以制度化建設為載體，形成學校制度文化

學校要發展，必須走改革發展之路，走校園文化建設發展之路，要不斷加強學校的制度建設，促進學校規范管理。學校指導教師積極參與學校管理，努力創設能激發教師主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。學校采用教師沙龍活動的方式，充分聽取廣大教師的意見，修訂完善了《半截溝鎮中心校教師績效工資實施方案》《章程》等，使制度更科學，更合理，更公平，更人文化。

五、學校、家庭、社會三位一體教育網絡建設

1、進行多種形式的家校聯系。學校通過發放家校聯系卡、假期 進行多種形式的家校聯系。告家長書，不定期采取座談、走訪或問卷等形式，加強家校聯系，及 時了解學生在家庭、社會中的表現。對家訪進行了硬性規定，要求每學年家訪人數不少于班級學生總數的50％，并做到“四必訪”，即：貧困生必訪、學困生必訪、問題生必訪、病弱生必訪；采取“走出去請進來”的方式，增進學校、家長的溝通。走出去：每學期派班主任以及那些工作責任心強，教學成績突出的教師有針對性的進行家訪；請進來：請家長來學校參加培訓，請家長到學校來參加開放日活動，進行評教、議教。同時，同周邊各單位長期聯系，共同完成育人任務，比如，每學期請法制副校長對學生進行《預防未成年人犯罪》、《日常行為規范》為主題的法制教育、消防教育、交通安全教育。并推出“小手拉大手，民族漢族心連心”共建活動。

一分耕耘，一分收獲，先進的辦學理念，先進的辦學條件，鮮明的辦學特色，一流的師資水平，使半截溝中心校取得了驕人的成績：

2009年榮獲奇臺縣“兩基”迎國檢優秀單位；榮獲奇臺縣“勤工儉學工作”二等獎；榮獲奇臺縣黨建教育雙目標考核先進學校；榮獲奇臺縣教育教學工作先進單位；榮獲奇臺縣工會工作先進單位。

2010年榮獲奇臺縣黨建雙目標考核“先進黨組織”稱號；奇臺縣黨建雙目標考核“先進單位”；奇臺縣“兩基”工作先進單位；奇臺縣教育局教育教學工作先進單位；奇臺縣財務工作二等獎；奇臺縣第六屆青少年兒童運動會小學組團體總分第六名；奇臺縣校園藝術節踢毽子比賽第二名，跳繩比賽優秀獎；奇臺縣勤工儉學一等獎；在奇臺縣藝術節中舞蹈《民族團結一家親》優秀獎；奇臺縣“兩基”工作先進單位；奇臺縣第七屆“紅燭杯”中小學教師綜合素質大賽（鄉鎮小學組）一等獎；12月 牧業村雙語實驗小學四年級在奇臺縣第五屆“春蕾杯”綜合素質大賽中獲民族組一等獎。

2011年榮獲昌吉州校園文化建設先進學校；奇臺縣教育局黨建教學雙目標考核先進單位；奇臺縣“紅燭杯”教師綜合素質大賽獲一等獎。奇臺縣體育運動足球第六名、踢毽子團體第三名；奇臺縣平安學校；奇臺縣工會工作先進單位及“教工杯”優秀組織獎；語文組榮獲縣級優秀教研組稱號。

2012年在奇臺縣第八屆藝術節展演活動中群舞、朗誦獲二等獎；合唱、課本劇獲三等獎。長期的教育實踐，使我們深深體會到，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備是保證。一直以來，我校各項工作始終堅持以“以人為本、依法治校，構建和諧校園”為平臺，不斷強化科學法制管理，規范人文管理，深化各項改革，與時俱進，開拓創新，取得了豐碩成果。然而，新的征程將充滿壓力，我們還存在很多不足。我們將積極進取，扎扎實實地做好各項工作。

奇臺縣三個莊子中心學校

2012年3月

創建昌吉州德育示范校的自查自評報告

第一部分：學校基本概況

自治區級優秀教育工作者 1 人，縣級名師 3人，縣級教學能手 1 人，縣級教學新秀 1 人，縣級優秀德育工作者 1 人。學校占地 66719.4平方米，總建筑面積 5167.4平方米，綠化面 積 31644平方米，生均綠化面積 3平方米。目前，各種功能室（實驗室、微機室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室、勞動器材室、醫療室、多媒體教室等）發揮著巨大的作用。學校現有22間教室，6間教師辦公室；19間功能室。學生用機達到44臺，教師用機31臺，1個機房，1個多媒體電教室。

第二部分：德育工作自查自評組織開展情況

（一）成立了德育工作領導小組

我校在德育教育的實施過程中，成立了以校長為組長的德育工作 領導小組，由校長全盤負責，統抓學校的德育工作，認真抓好了各項 德育工作計劃的落實和活動的開展，收到了顯著的成效。德育工作領 導小組如下： 組 長：吳新榮（校長）副組長：朱宗林（黨支部副書記）成 員：朱國萍（德育主任）、李淑賢（教務主任）劉漢明（安全副校長）康健（工會主席）王軍（后勤主任）王維（少隊輔導員）各班班主任

（二）成立了自查自評工作小組

為認真做好州級德育達標校的創建工作，我校在德育工作領導小 組的基礎上，于 2012 年 3 月成立了“創建州級德育達標校自查自評 工作小組”，全面負責學校州級德育達標校的創建工作。學校對小組成員提出了嚴格要求，明確任務，認清形勢，責任到 人。組織 有關人員深入學習自治區教育工委、教育廳下發的有關文件，德育自 查自評工作從新做起，各項指標的評估工作人員重新定位。自查自評工作小組人員及分工情況如下：

組 長：吳新榮（校長）

副組長：朱宗林（黨支部副書記）

成 員：李淑賢（教務主任）朱國萍（德育主任）康健（工會主席）劉漢明（安全副校長）王軍（后勤主任）王維（少隊輔導員）

建檔人員：朱宗林、朱國萍、李淑賢、劉漢明 王軍

1、組織領導：（含 B1—B 2，二個 B 級指標權重 100分）

負責人：朱宗林 成 員：張瑞麗

2、條件保障（含 B3—B5，三個 B 級指標權重 100 分）

負責人：劉漢明 成 員：魏志賢、李發花

3、德育實施（含 B6—B16，十一個 B 級指標權重 600 分）：

負責人：李淑賢 成 員：劉金蓮、王維

4、依法治校（含 B17—B23，七個 B 級指標權重 100 分）

負責人：王軍

成 員：田曉麗、曹貞萍

5、育人效果（含 B24—B26，三個 B 級指標權重100分）負責人：朱國萍

成 員：葛玉玲

6、自查自評報告總撰稿人：朱國萍。

（三）學校對自查自評工作的要求 學校領導高度重視此次創建工作，認為州級德育達標校的創建工 作是我校教育事業發展不可或缺的組成部分，校領導以中央 8 號文件 和中辦發 28 號文件精神為指導，統一思想，明確任務，務求實效，帶領德育工作小組以自治區教育廳有關德育達標校創建工作的文件 具體操作規范，本著嚴肅認真的態度深入開展縣級德育達標校的創建工作。并希望以此為契機，使學校的德育工作再上新臺階。

（四）自查自評工作時間安排

宣傳動員階段：3 月 1日---3 月 5 日 自查自評階段：3 月 6 日---3 月 9日 整改提高階段：3 月 10日---4月 2 日 匯總審查階段；4 月 3 日---7月 5 日

（五）收獲

通過縣級德育達標校的創建工作的不斷深入，校領導一班人更加 認識到做好學生的德育工作的長期性、艱巨性和緊迫性，同時也看到 了自己工作中的不足之處。把我校的教育工作做細做精是我們奮斗的 目標，因此，我們將更加努力工作，特別是縣教育局領導的意見和建 議，為我校德育工作的開展指明了方向，打開了思路，提供了方法，學校虛心接受

批評指導，并以實際行動來強化德育理論學習和德育方法創新，進一步做好德育工作。

（六）自查自評得分情況。

權重 1000分 自評：978分

A1、組織領導（A1、組織領導（權重 100分，自評99分）B1辦學思想（權重 40分，自評40 分）1.（滿分：25分，自評：25分）

得分原因：貫徹黨的教育方針，堅持社會主義依法治校，依法治教意識。學校本著 “以人為本、德育為首”的德育工作理念，我們把學生培養成德、智、體、美合格的接班人為培養目標。近幾年，在新形勢下，我校調整思路，反復實踐，努力探索適應新形勢的未成年人思想道德建設工作新方法，充分利用現有德育教育資源，全面開展德育工作。經過幾年的不懈努力，我們不斷增強師生德育素質，努力提高教育教學質量，使我們的社會影響力不斷提升。

2.（滿分15分，自評：15分）

得分原因：學校黨支部組織全體教職員工認真學習貫徹中央8號文件精神。經過學習，老師們都有所收益，表示在今后的工作中，不僅要給學生傳授知識，更重要的是利用學校這一學校積極組織召開，抓好民族團結教育，為新疆的穩定與長治久安做出應有的貢獻。組織召開家長會、在家長、學生中統一認識，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動，開展以民族團結為主題的各種活動，在學校的耐心教育下，全校師生中無一人信教，無一人參加非法宗教活動和民族分裂活動。

此外，校領導十分重視德育工作，把德育工作放在學校工作的首位。學校堅持德育為首、堅持黨支部領導下的校長負責制的原則，由校長、書記親自抓學校德育工作。通過每周一的下午2個小時進行政治學習、寒暑假的政治理論學習與平時的自學，牢固樹立依法行政、依法治校、依法治教意識，學校經常組織教職員工參加各項學習活動，學習黨和國家的教育文件和法規等。

B2組織機構（權重 60 分，自評 59分）1.（滿分：20分，自評：20分）

得分原因：校長主管學校的全盤工作教，此外還要狠抓教育教學工作、師生的政治思想教育工作、安全穩定工作、人事、財務工作；書記主管黨建、師生的政治思想教育工作、少先隊、工會、精神文明、信息、檔案資料的管理等工作。

2.（滿分25分，自評：24分）

得分原因：學校黨支部能夠充分發揮政治核心作用，認真組織教職員工學習，充分認識新形勢下進一步加強和改進學校德育工作的重要性，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員 的先鋒模范作用。黨支部十分關心德育工作，研究制定學校德育計劃和各時期的主要計劃工作，學期結束時能夠認真聽取德育工作總結，指出成績，提出不足，指出努力方向。黨支部全體黨員全力以赴做好學校的德育工作。學校在崗位設置中堅持德育優先、擇優使用、待遇從優的原則，選取愛崗敬業、品德高尚、責任心強、育人經驗豐富的同志擔任班主任。設有專門的德育組織機構——德育主任一名、少先隊輔導員等協助其工作。

失分原因：由于房屋緊張，沒有專門的德育辦公室。3.（滿分15分，自評15分）

得分原因：學校非常重視少先隊隊建設工作，少先隊組織健全、分工明確、責任落實。少先隊有大隊輔導員、大隊長各1名，中隊輔導員、中隊長、小隊長若干名，中小隊長分布在各個中隊。定期開展隊會，開展豐富多彩的少先隊活動。A2、條件保障（權重 100 分，自評 98分）B3制度保障（滿分30分，自評30分）1.（滿分10分，自評10分）

得分原因：我校建立了完善的德育工作管理制度，具體工作分工，各個領導人員和成員責任明確，此外，各制度在教代會中通過。

2.（滿分13分，自評13分）

得分原因：為了建立符合素質教育目標的教師，學生考核評價制度，讓教師不斷提高自身素質，我校嚴格制定出教師考核評價制度，嚴格要求教師教育教學責任，定期地檢查他們的書寫教案的情況。對學生考核工作方面也嚴格要求，重視學生要好好學習的同時也要提高學生各方面素質。

3.（滿分7分，自評7分）

得分原因：學校建立了德育工作表彰獎勵制度對德育工作中的先進人物，少先隊完全按照表彰獎勵制度對師生進行表彰獎勵。B4隊伍保障（滿分30分，自評29分）

1.（滿分10分，自評10分）

得分原因：全校教師樹立全員育人意識，每個教師保證教學質量的同時也樹立了好的思想，此外，為了強化教師思想政治教育和師德師風建設，我校每個星期一下午利用2個小時組織教職工政治學習。

2.（滿分8分，自評8分）

得分原因：我校建立了思想政治素質高管理隊伍，要管理隊伍有過硬的思想政治素質的同時每個管理人員分工明確，責任分明。

3.（滿分12分，自評11分）

得分原因：重視班主任隊伍建設，充分發揮班主任在德育工作中的作用，及時認真貫徹落實教育部最新頒布的《中小學班主任工作規定》，認真填寫有關班主任德育工作手冊，班主任主題班會手冊。

失分原因：我校班主任工作手冊填寫有待于加強。B5經費保障（權重30 分，自評29分）

1.（滿分10分，自評10分）

得分原因：我校支出德育事業專項經費保證專款專用。實現了德育經費專項比例占學校事業費總額的2%以上，保證把德育經費用到改用的地方。

2.（滿分9分，自評9分）

得分原因：學校的德育事業專項經費完全滿足學校開展的德育常規活動所需的費用，把德育事業專項經費用在積極開展各項德育工作活動，及時總結，表彰先進師生提高他們的主動性。

3.（滿分15分，自評14分）

得分原因：學校盡量保證德育骨干培訓，考察交流所必要的經費，所有培訓考察經費均有開支記錄。

失分原因：由于出納被調有些票據未能復印。4.（滿分：6分，自評分：6）

得分原因：本校在取得上級教育領導部門的資助的同時，沒有輕視德育表彰工作，在德育工作中表現突出的師生每學期都進行了表彰獎勵。A3、德育實施（權重 600 分，自評584分）B6民族團結教育（權重 60分，自評60 分）

1.（滿分20分，自評20分）

得分原因：為了培養學生的維護民族團結的意識，讓師生成為民族團結模范，我校開展國家民族團結教育課程進課堂，每節課利用教育資源對學生進行好民族團結教育，保證了各學段每周課時不少于1學時，班主任自帶這些課對學生進行更直接的教育。

2.（滿分15分，自評15分）

得分原因：我校從教師隊伍中挑選出政治素質強，業務素質高的專兼職教師隊伍，保證了各種的民族團結德育教育順利開展。

3.（滿分25分，自評25分）

得分原因：積極開展內容豐富，形式多樣的民族團結教育實踐活動我校進行了對師生的民族團結教育宣傳，還舉辦了各民族“手拉手”為主題活動，鼓勵、調動師生積極性。B7愛國主義教育（權重 60分，自評 60分）

1.（滿分15分，自評15分）

得分原因：認真開展每天升降國旗活動，師生集體唱國歌，升降國旗按照嚴格的程序，通過每一天的升降國旗師生對偉大祖國的感恩之情，中華民族的自豪感日益加強。

2.（滿分15分，自評13分）

得分原因：保證了組織師生每天唱紅歌，每個學期都要看紅色宣傳電影活動，讓學生充分認識到我們現有的幸福生活是共產黨革命烈士不惜代價所得出來的并培養他們感謝黨，感謝偉大祖國的愛國精神。

失分原因：由于學校硬件設施不完善，師生數量多，不能保證所有人都能一個月看一次紅色電影，只能要求學生在家中觀看紅色電視連續劇。

3.（滿分30分，自評30分）

得分原因：我校以愛國主義為核心，全校師生為教育對象，以熱愛祖國，感恩祖國為載體，培養和引導全體師生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，強化他們中華民族自豪感，榮譽感，歸屬感。把愛國主義載體融入到課堂中讓學生懂得黨和國家的關愛，教育他們好好學習，感恩黨和祖國。

B8品德教育（權重 60 分，自評58分）

1.（滿分15分，自評15分）

得分原因：加強學生行為習慣養成教育，注重了學生誠信品德培養，把品德教育融入到課堂內容，時時強調品德教育，讓學生時刻遵守“小學生日常行為規范”和“小學生守則”在校內外形成了對他(她)、家長問好，對教師行禮，培養學生言行的好習慣。

2.（滿分25分，自評25分）

得分原因：培育學生感謝父母、感謝老師之情，引導培育學生對偉大祖國、社會主義制度、黨的正確領導的感恩之心，讓學生知道父母，老師的辛苦，通過學習感恩他們。

3.（滿分20分，自評20分）

得分原因：在教育載體中不斷創新，強化培養學生的公民意識報答祖國、增強法制意識讓學生做一名愛國守法合格的中華人民共和國公民。B9專題教育（權重 60分，自評 58 分）

1.（滿分20分，自評20分）

得分原因：廣泛深入開展“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”教育，提高師生反分裂，反滲透意識。結合本校實際，利用晨會、班隊課、品德與社會課加強了對學生的教育。

2.（滿分10分，自評10分）

得分原因：在重要節日、紀念日開展了相關的主題教育，比如：“十一”國慶校長，校黨支部書記親自在國旗下講話進行教育，增強了中華民族團結、勤勞意識，愛黨，愛國意識。

3.（滿分10分，自評10分）

得分原因：重視學生體育鍛煉，開展了冬季長跑，籃球賽，利用課件廣播操、課間活動提高了學生的體育熱情，保證每天學生體育活動不少于一小時。

4.（滿分20分，自評18分）

得分原因：每學年開展不少于一次的“廉潔教育”、“掃黃打非”、“反邪教警示教育”、“國防教育”、“禁毒教育”、“環保教育”、“防艾教育”和“公路保護教育”等主題教育

失分原因：雖然對學生進行了以上宣傳工作，但“防艾教育”教育工作落實不到位。B10班級德育（權重 70分，自評 68分）

1.（滿分：15分，自評15分）

得分原因：建立了完善的班隊委會，班會，大隊委，充分發揮大隊委的積極作用，保證了學校晚自習情況，住宿生紀律方面安全無事，為促進各項活動起了重要作用。

2.（滿分：15分，自評：14分）

得分原因：認真制定出班級活動方案，把星期一定為班會，按照班級活動日常安排為取得學生德育方面的有效成績，保證有過程記錄。

失分原因：我校教師能按照班級活動計劃進行，但記錄不夠詳實、完整。3.（滿分：20，自評：19分）

得分原因：在學校的安排下，各學科能準確的把握好新課標準的“三維”目標。學校有檢查記錄。

失分原因：每位老師在課堂上都對學生進行情感態度與價值觀的教育，但是在備課中有些老師在有些課時的目標上沒有寫明情感目標，只是籠統的教學目標。

4.（滿分：20分，自評：20分）

得分原因：每學期學校撥出一定經費，對先進班集體、優秀班主任、三好學生、優秀團隊，學生會干部等進行表彰獎勵，在舉辦的各種活動，如繪畫比賽、作文比賽、數學競賽、演講比賽等，并獎勵表現突出的班級和學生。B11實踐育人（權重 60分，自評 58分）

1.（滿分：20分，自評：20分）

得分原因：把學生社會實踐活動作為必修內容每一個學期的課程安排中有專門的實踐活動課如：實踐課，并給予了時間保障，保證有計劃，有教案，有條理，有實效，制定具體的社會實踐活動方案。

2.（滿分：20，自評：18分）

得分原因：每學期安排時間積極開展學校附近站所去服務，為老弱病殘人員進行了勞動，組織志愿者等活動。

失分原因：由于學校交通車還沒有能解決，考慮到學生交通安全，未能及時組織學生去社會調查活動。

3（滿分：20分，自評：20分）

得分原因：我校利用第二課堂，開展了豐富多彩的文體活動，提高了學生的綜合實踐能力。

B12心理健康教育（權重 60分，自評 53分）

1.（滿分：15分，自評：15分）

得分原因：校領導為了讓學生得到良好的心理健康教育，組織班主任每個月結合班會進行心理健康教育，平時對學生進行心理疏導。

2.（滿分：20分，自評：15分）

得分原因：由于我校無專職心理教師，無法配備專職人員，但為了讓學生得到良好的心理健康教育，學校利用校本培訓的形式，對全體教師進行心理健康教育的培訓。

失分原因：由于條件所限并沒有配備專職心理健康教育人員，也沒有持證上崗人員。3.（滿分：15分，自評：13分）

得分原因：學校根據要求建立了心理咨詢室，及時幫助學生解決心理障礙，結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“學困生”轉化工作結合在一起。

失分原因：一是小學生很少有心理問題因此學生很少來咨詢室來咨詢，二是學困生轉化工作班主任就解決了，如果有棘手的問題在班主任例會上大家一討論解決。三是由于修建心理咨詢室拆了，臨時設在了書記辦公室。因此沒有心理咨詢記錄。

4.（滿分：10分，自評：10分）

得分原因：我校利用心理健康所需經費，買了一些心理健康咨詢的有關資料和書籍為進行心理咨詢提供了基本材料。

B13網絡育人（權重 40分，自評 40分）

1.（滿分：10分，自評： 10分）

得分原因：通過充分利用遠程教育網絡 現代化設備，為學生播放紅歌，紅色電影從而達到了育人效果，教師利用遠程教育網絡下載資料提高了教研能力。

2.（滿分：10分，自評：10分）

得分原因：我校制定了安全健康使用網絡的相關制度，并加強對學生進行網絡安全意識的教育并加強了教育力度。

3.（滿分：20分，自評：20分）

得分原因：我校保證了學校網絡室在非教學時段和節假日向學生開放，還有專門教師指導他們并有記錄。

B14環境育人（權重 40分，自評 40分）

1.（滿分：15分，自評：15分）

得分原因：為了凈化、美化、綠化我們的校園，全校師生都為此付出了努力，同學們一天兩次打掃校園、教室衛生；負責衛生的都是值班教師們進行隨時隨地的檢查。

2.（滿分：15分，自評：15分）

得分原因：我校大力開展學生喜聞樂見的豐富多彩、積極向上的活動，努力建設健康生動的校園，使校園文化活動和精神文明建設有機的結合起來。充分利用一切宣傳渠道和手段，如板報、宣傳欄等對學生的愛國主義和民族團結的宣傳，想方設法全方位營造健康向上、活躍有序的校園文化氛圍，各班有板報欄，配合學校各月主題教育的內容，一個月換一次。學校廣播室宣傳好人好事，播報有關教育知識，宣傳各月教育內容。

3.（滿分：10分，自評：10分）

得分原因：我校對全校教室，辦公室進行了統一的規劃和美化，充分發揮德育宣傳陣地的作用。我們在每間教室中懸掛中華人民共和國國旗、《新疆維吾爾自治區中小學生守則》《新疆維吾爾自治區中小學生日常行為規范》；學校校園內配置了多種宣傳欄，反映學生文化生活，培養學生愛校情感和對集體的認同。B15家長學校（權重 40分，自評 38分）

1.（滿分：30分，自評：30分）

得分原因：我校為家長解讀了“中華人民共和國九年義務教育法”，“未成年人保護法”等法律常識書籍從而達到讓家長正確教育學生，為學生成長創造良好的環境的意識。

2.（滿分：20分，自評：18分）

得分原因：學校重視發揮學校、社會、家庭教育三位一體的教育功能，定期開展家長培訓班，采取多種形式普及家庭教育知識。家長培訓主要是指導家長正確教育學生，為學生成長創造良好的環境。家長學校主要內容是：如何指導學生養成良好習慣、幫助提高家長素質與家庭教育實效、怎樣使學校教育與家庭教育有機結合并確保不少于5課時。并指導家長上網閱讀“不要輸在家庭教育上”這本書，班主任在家長會上也對家長進行了“不要輸在家庭教育上”這本書上的有關內容。

失分原因：對家長的培訓力度還有待于加強。3.（滿分 10分，自評：10分）

得分原因：為加強學校與家庭之間的聯系，使之成最大的教育合力，學校定期召開家校交流會，校領導及各相關部門的領導親自講話，向家長通報學生在校表現及發展情況，宣傳學校學籍管理的有關規定，提出學生不能參加宗教活動的要求，最后分班和任課教師溝通，形成家校教育的合力，促進形成教育共識.B16德育科研（權重 30分，自評 27分）

1．（滿分：6分，自評：5分）

得分原因：對于學校德育科研工作，學校領導也十分重視，能做到常關心、常過問，有困難一同解決。因為我們是農村小學，長期以來，我們在制定德育目標時，盡量從小處著手，把培養學生良好的學習習慣、文明禮貌意識、基本的勞動技能等作為重點，要求各班主任、輔導員在工作中去研究，去積累工作經驗。

失分原因：沒有州級的立項德育課題，只是學校的小專題。今后要積極申報州級的德育課題。

2．（滿分：8分，自評：7分）

得分原因：制定符合德育科研工作的制度，能按制度去執行。失分原因：沒有州級的立項德育課題，只有學校的小專題 3.（滿分：10分，自評 10分）

得分原因：加強對師生的德育工作，為了被評選出德育工作達標學校做出了努力，保證專項德育研究經費落實，沒有違紀挪用專項經費，利用這些經費鼓勵教師進行科研。

4.（滿分：5分，自評 4分）

得分原因：及時總結、交流，能有利于更好地做好德育工作。我校主要是在每學期末，德育處、少先隊以及各班、各中隊進行討論，對比較好的做法經驗，再拿到班主任、輔導員會議上去交流、推廣。

失分原因：因缺乏與同級單位的相互交流德育工作成功經驗的交流。A4、依法治校（權重 100分，自評 97分）B17組織領導（權重15分，自評15分）

1.（滿分：6分，自評：6分）

得分原因：鄉派出所所長擔任我校的法制副校長，定期為師生進行法律知識宣傳。學校按照《九年義務教育法》規定，保證了學生的學習權利，只要是義務階段的學生，學校無條件接收。

2.（滿分：4分，自評：4分）

得分原因：學校根據實際情況召開領導集體議事，在重大決策上領導班子在我校黨支部的領導下全面考慮做出決定，為了辦好一個人民滿意的學校而努力。B18 制度建設（權重 10 分，自評 7 分）

1.（滿分：6分，自評：4分）

得分原因：在德育工作中，我們邊做邊總結，在發展中完善德育工作，根據我校的實際情況，結合外地的先進管理經驗和辦法，制定了比較健全和可操作性強的一整套德育工作管

理制度和學校章程；有由上到下的工作制度、有各種評比辦法。

失分原因：在落實制度過程中發現一些不足，有待于改進。2.（滿分：4分，自評：3分）

得分原因：我校利用多年的教學管理經驗，總結德育建立和完善新的管理制度，在建立考核評價的基礎上，學校制定了《文明班級和優秀教師評選標準》《教職工綜合考核制度》等評價考核制度。

失分原因：還應不斷健全和完善對學生、教師的符合素質教育要求的考評機制。B19辦學規范（權重 20分，自評 20分）

1.（滿分：6分，自評：6分）

得分原因：我校嚴格要求每一名教師持證上崗，真正意義上做到為了學生的一切，一切為了學生，為了一切學生口號。

2.（滿分：14分，自評：14分）

得分原因：我校嚴格規定健全各種規定，無強迫學生退學，停課，按照教育部和教育廳文件精神嚴格監督，禁止亂收費和拒收義務教育階段學生現象。B20 民主管理（權重 10 分，自評 10分）

1.（滿分：6分，自評：6分）

得分原因：在我校制定了學校黨組織、行政、職責明確制度保證各項工作順利開展，保證三者在學校各項工作中職責明確，作用明顯。

2.（滿分：4分，自評：4分）

得分原因：在我教代會制度，校務公開制度落實到位。B21 安全管理（權重 12分，自評 12 分）

1.（滿分：4分，自評：4分）

得分原因：我校加強值班制度管理，在安全工作方面預防不出事，校務大事大家共同議事作出決定，堅決反對垃圾食品進校園。

2.（滿分：2分，自評：2分）

得分原因：學校制定安全飲食制度保證學生健康飲食，在校保育人員定期督促學生體檢，疫苗接種。

3.（滿分：4分，自評：4分）

得分原因：我校認真落實學生傷害事故報告制度，在學校附近交通繁忙區域，上下學時有值周老師執勤保證學生的安全，同時也對學生進行了來回學校的路上注意的事項宣傳。B22 法制教育（權重 20分，自評 20 分）

1.（滿分：10分，自評：10分）

得分原因：我校明確制定出法制副校長（輔導員）的各項工作，認真履行職其責任，每學期一次的法制講座加強了師生用法律來保護自己權利的意識。

2.（滿分：4分，自評：4分）

得分原因：我校建立了較全面的法律學習制度，利用班會、民族團結教育等課，加強了未成年人如何保護好自己的合法權利并做到有計劃，有課時。

3.（滿分：6分，自評：6分）

得分原因： 我校認真制定出普法各種計劃，開展形式多樣化的普法主題活動，這主要表現在“六進”學校，同時在師生之間形成了有法依靠，全部人懂法律，學法律的好氣氛。

4.（滿分：2分，自評：2分）

得分原因：學校聘請了法制副校長并能定期開展法制講座。B23權益維護（權重 28分，自評 28 分）

1.（滿分：3分，自評：3分）

得分原因：我校保證依法聘用合格的教師，保障教師參加繼續教育，新課程培訓，雙語培訓等項權利，無侵犯教師權益現象。

2.（滿分：4分，自評：4分）

得分原因：我校為了保證教職工合法權益建立并落實了校內教師申訴制度，選定出教代表，即使對出現的問題給予了意見和申訴。

3.（滿分：5分，自評：5分）

得分原因:我校為了保護學生的合法權益加強了對教師隊伍的職業道德學習，保證無體罰或變相體罰，侮辱，歧視，罰款現象。

4.（滿分：3分，自評：3分）

得分原因：我校為了預防出現重大事件，建立并落實了重大事項法律審查制度，充分利用法制副校長（輔導員）的作用，落實了出現重大事件依法處理的制度。

A5、育人效果（權重 100分，自評 100 分）B24校風校貌（權重 40分，自評 40 分）

1.（滿分：15分，自評：15分）

得分原因：由于我校能夠認真組織政治學習，平時行政人員、黨員分布在各個組，校領導關于做好教職工的思想政治工作，因此我校教職工都能接受馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學知識的學習，明確自己的職責，積極主動地對學生進行愛國主義，民族團結和無神論教育，不散布、傳播宗教言論，不參加宗教活動，反對一切封建迷信與邪教活動，自覺抵制民族分裂主義、非法宗教活動。

2.（滿分：25分，自評：25分）

得分原因：學校加強了對學生的誠實守信、創新意識、安全保護、遠離毒品等符合時代

特征的教育，在師生中認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《公民道德建設實施綱要》，使師生懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，重視教師的言傳身教作用，倡導教師先講誠信，做到言行一致，為人師表。學校設有校旗。B25師生品德（權重30分，自評 30分）

1.（滿分：15分，自評：15分）

得分原因：學校既要代表先進文化的發展方向，又要為構建和諧社會培養合格的建設者和可靠的接班人。我們激勵教師一專多能、發展特長，運用正面鼓勵手段，科學合理地評價老師成就，改善教職工的工作待遇、生活待遇，激勵教師的個人發展，學校形成了和諧的，發展的良好態勢，對學生而言，學校強調要尊重學生，共同進行著心靈的對話，共同構建民主、平等、和諧的校園氛圍。學校樹立正確的教育思想，以教師發展為本，努力造就一支合格教師隊伍。熱愛教育事業教書育人、為人師表、無私奉獻已成為我校老師的職業風尚，嚴謹的工作作風，高尚的道德風范為學校全面推進素質教育，強化德育工作，為德育思想奠定了堅實的基礎。學校涌現出了一大批只講奉獻不講索取的好教師。

2.（滿分：15分，自評：15分）

得分原因：教育學生養成良好的行為習慣是學校德育工作的重要任務。我校歷來重視學生養成教育，并在教育教學活動中加以實施。通過值周活動，強化學生自主管理工作、自我教育機制，由值周生操作、值周教師指導評出每周學習、紀律、衛生流動紅旗，借以建立激勵機制，通過學習守則、規范教育使學生對守則和規范做到人人理解，人人遵守，人人講文明、講禮貌。

B26社會評價（權重 30分，自評30 分）

1.（滿分：10分，自評：10分）

得分原因：學校樹立正確的教育思想，以教師發展為本，努力造就一支合格教師隊伍。熱愛教育事業教書育人、為人師表、無私奉獻已成為我校老師的職業風尚，嚴謹的工作作風，受到了社會和家長的好評。

2.（滿分：10分，自評： 10分）

得分原因：我校由于對學生的教育工作取得了好效果，沒有參加非法事件因此家長和社會對我校工作給予肯定。

3、近年來學校獲獎情況（10分，自評： 10分）序號 獲獎名稱

級別

頒獎時間 德育達標校

縣級 2008年 2 精神文明先進單位

州級

2004年 先進單位

教育系統 4 花園式學校

縣級 2005年

2009—2011年 校園文化建設先進學校 州級 2011年 6 民族團結先進學校 縣級 2011年 7 少先隊雛鷹示范學校 州級 2001年

8、巾幗文明示范岡 縣級 2005年

以上所述內容為我校2008年奇臺縣德育工作達標之后按照我們鎖定的工作目標，努力方向所得出來的成績，近三年來，學校以黨的十七屆三中，四中全會精神為指導，全面落實科學發展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，認真扎實地推進素質教育，促進了學校內涵發展、科學發展和個性發展。端正教育思想，更新教育觀念，全面實施素質教育。以教育改革為動力，創建科學的管理體系，創建適應素質教育的科學的管理機制，構建“教學為主、德育為先、素質為重、育人為本”的育人模式，堅持面向全體學生，以人為本，以學生身心健康，全面發展及可持續發展為前提，以培養學生創新精神，實踐能力和合作意識為重點，以學生主動、活潑學習為動力，達到使學生“健美樂觀，善學多才”的育人目標。

奇臺縣三個莊子中心學校

2012 年 3 月

第二篇：巴仁鄉中學“州級德育達標校”匯報材料

阿克陶縣巴仁鄉中學申報“州級德育達標校”

工

作

匯

報

材

料

阿克陶縣巴仁鄉中學2012年5月15日

阿克陶縣巴仁鄉中學申報“州級德育達標校”工作

匯報材料

為了全面貫徹黨的教育方針，全面落實素質教育，加強“依法治校”力度，落實“育人為本，德育為首，注重實效”的要求，促進我校德育工作不斷走向規范化，制度化，進一步加強我校德育工作，提高德育工作實效，我校緊緊圍繞貫徹落實，加強未成年人思想道德教育行動計劃提出的德育任務要求，為全面貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，堅持“夯實基礎、立足建設、創新方式、務求實效”的工作理念,在構建全員、全過程、全方位的德育模式和完善德育布局工作過程中，注重有效管理，總結經驗，發現問題，切實提高德育工作的科學性、針對性和實效性。努力把學生思想道德教育融入學生生活的各個方面、教育教學的各個環節。針對我校的德育工作進行了全面的認真檢查。我們會繼續努力改進，下面就我校創建州級德育達標學校的工作情況和今后的德育工作設想匯報如下：

我校現有學生1145人，教職工135人，近年來，學校領導班子抓住新課改這一有利契機，率領全校教職員工超前想，超前學，超前實踐，堅持以學生和教師的發展為本，逐步形成“以人為本、彰顯個性”的辦學理念。在德育工作方面，首先確立“以德立校，全面育人”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的思想，細化德育管理，發揚“人人都做德育工作者” 的優良傳統，抓好德育基礎常規。德育渠道不斷健全，德育工作趨于規范化、系統化、科學化。從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有了進一步的發展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。努力把學校建設成為書香校園、人文校園、和諧校園。

幾年來，我校德育工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，深入貫徹落實胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀重要講話，突顯德育特色，充分發揮德育組織積極、開拓、自立、創新的作用，整體推進學校教育事業發展，開創了德育工作的新局面，取得了較好的成績。下面從以下幾個方面對本校的德育工作進行匯報：

一、健全組織制度，切實抓好德育的基礎建設

1、加強德育管理，建立健全德育領導機構

學校就成立了以書記、校長和副校長為領導，德育辦、團委、年級組長和各班班主任為成員的德育工作領導小組，加強德育管理。學校黨支部、德育辦、團委密切配合，全體教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的觀念。把各項德育規程實施情況納入到德育常規管理之中，進行督促指導，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。

目前，學校現已擁有一支自己的德育骨干隊伍，形成了和諧向上的德育共同體，為穩步實現提供了充實的內涵保障。

二、制定和完善德育規章制度，實現規范化管理。

根據教育法規和學校實際，制定了切實可行的規章制度，如《阿 克陶縣巴仁鄉中學學生量化管理細則》、《學生日常行為規范》、《學生儀容儀表規范》、《文明禮儀規范》等十多種德育規章制度，構成了一個正反兼顧、獎罰分明，覆蓋全面，突出重點的有機系統；對教育教學工作開展起到了有力的保證作用，充分體現了“以規治校，以規治教，以規治學”的管理原則，使學校管理走上了科學化、規范化、制度化、民主化、法制化的軌道。

學校全方位實行封閉管理。嚴格門衛制度，加強保安以及值班教師的值班，實行領導堅持24小時值班制度，建立學校領導——德育辦——治安室三級管理網絡，加大對校門口、校園及教學區的巡視檢查力度。全校學生一律佩戴學生卡，穿校服。校領導、德育辦、保安、值班人員主要負責上學、放學期間校門口檢查學生證的佩帶，以及排隊情況，防止在校生外出及閑雜人員進入；同時巡視校園及教學區，規范學生的言行，及時發現并處理偶發事件。德育辦成員在上課期間，由專人負責教學區及校園的巡查，以及衛生情況的檢查，學生會主要在課間和課間操由學生會主席牽頭組成紀律檢查小組，配合領導及德育辦成員檢查學生的日常行為，課間情況等發現問題進行處理并及時上報；并由德育辦負責不定時的檢查學生個人衛生和儀態儀表情況，層層監控，形成了嚴密的檢查機制，基本上實現了無空白管理。教學秩序井然有序。

三、禮儀教育規正學生行為

學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生 禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。

1、文明習慣養成教育

學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行三天的入學教育，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》以及我們學校制定的各種管理細則，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行文明禮貌教育；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌；如“輕聲、慢步”，“愛護花草樹木”等，讓環境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發言，討論，對校內外事件發表評論，通過討論，大家更深深體會到求知首先應該學會的是做人。

2、不定期進行儀表檢查

學校多年來一直對學生儀表嚴格要求，每周對學生儀表進行不定期檢查。所有學生一律穿校服，佩戴學生證，任何人不得佩戴首飾，不留長指甲，男生不留長發，女生不染發、留怪發、不化妝，要求全體學生保持青年的純真和朝氣。

經過多種方式教育、學習，同學們都能養成良好的文明禮貌習慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”，“領導好”，“來賓好”；食堂就餐秩序井然有條。

四、班級管理實行量化考核

為科學有效地加強班級管理，促使學生良好習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性競爭工作的新局面，我們在班級管理工作中貫注人本教育理念、實行量化管理。

量化管理是指把班級管理工作按勞動衛生、日常紀律、各項活動及若干小項進行量化，建立起嚴格的日常行為規范督查制度，對學生儀容儀表、佩戴學生證，自行車存放、排隊用膳、衛生等日有檢查，周有小結，評出文明班級、文明學生等，及時反饋，期末中評，年底總評。學期末量化分居年級前三名的班級即優秀班級，學校給予表彰和獎勵。量化積分與班主任工作效益、優秀班主任、優秀班集體、優秀班干部、三好學生評比掛鉤。從而增強競爭機制，調動廣大師生的積極性，班級管理制度各具特色，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理育人氛圍。

五、以活動為載體，加強對學生的品德教育

班級教育活動是學校德育工作的核心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。為此我們還重點開展了大型的系列化思想教育活動。如“做一個有道德的人”征文比賽、“以文明之行創建文明學校，用勤勞雙手建設美麗校園”、“祖國頌”等各種手抄報黑板報、“我對祖國知多少”知識競賽、“講文明用語，行文明之舉”、“寫愛國篇章”的書法比賽、“我為祖國健身”活動、“歌頌祖國，祖國發展、我成長、心系祖國”的詩文朗誦活動等。以活動為載體，制訂詳實的學校德育系列化方案，強化落實，使其扎實有序開展。活動形式靈活多樣，無論是班會、團會，還是年級、全校性的大型辯論、演講或智力競賽，從具體內容的確定，活動方式的設計，到活動過程的主持，主題班會高潮迭起，學生自己設計和采取為他們所喜聞樂見的德育形式，利于打動學生的心靈，易于為學生所吸收、內化，產生良好的教 育實效。學生在這些活動中提高了自我教育能力，從思想上真正認識到活動的意義，不斷的培養啟發學生從身邊做起，從點滴做起，養成良好的行為習慣，促進了良好班風的形成。

六、“法制教育”

我校根據目前青少年違法犯罪呈上升趨勢，也為貫徹中央關于加強未成年人思想道德建設，加強法制宣傳教育的有關精神，針對學生特點，開展形式多樣的法制教育活動。

每學期學校都要組織學生學習預防《未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，以法律來規范學生的行為。定期舉行普法知識講座、專題報告會。我們每年都請鄉派出所的同志來校對學生進行集中教育，他們以自己的親身經歷，用一個個活生生的例子，來教育學生知法、守法。學校統一布置以法制教育為主題的主題班會，以學生關注的社會現象為內容，來引導學生樹立正確的法律意識。

通過一系列普法學生活動，不僅強化了學生遵紀守法，做合格公民的意識，而且也讓學生在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動，校紀校風得到大幅度的改觀，近幾年，學生德育合格率一直在99%以上；實現了校園內安全責任事故為零，違法違紀事件為零。

七、加強教師隊伍建設。

1、加強學習培訓，不斷提高教師的業務素質和師德素質。

學校通過各種途徑提高教師素質，提供機會讓教師外出學習取經，組織教師苦練教學基本功，創造條件為教師成才鋪路。每年利用暑假舉辦班主任培訓班。對全體班主任隊伍，尤其青年班主任進行基 本功常規培訓，從實際出發提高班主任的提高班主任的理論水平及管理技巧，組織教師學習有關新形勢下班主任的基本素質要求、班級管理技巧；優秀班主任上臺作經驗報告，開展班主任工作經驗交流，進一步提高班主任實際工作能力和規范班主任常規管理。通過培訓學習，切實提高班主任的理論水平，轉變育人觀念，激發了教師不斷學習，銳意進取的意識。培養一支具有高度的敬業精神、優良的能力結構、良好的個性特征和工作成效顯著的班主任隊伍，從根本上打造巴仁鄉中學特色辦學品牌，全力提升學校的辦學水平。

2、建立班主任工作的各項考核制度，正確評價班主任工作。

出臺了《巴仁鄉中學優秀班主任評比方案》，以常規工作為要點，對班主任工作與依考核。如班主任例會的出勤、班主任手冊的填寫，班級日常量化，班主任的工作紀律責任心、后進生的轉化、班級建設、參加學校組織的各項活動、開主題班會和校會、學生日常行為規范以及班級成績等，對班主任進行量化考核，并作為期末評優評先的依據；充分發揮班主任各自工作的創新性和藝術性，使班主任工作始終充滿生機和活力。

八、加強心理教育，滋潤學生心靈

學校領導高度重視，把心理健康教育列入學校工作計劃，學校設有專職心理咨詢師，建立了心理輔導系統，及時有效地解決學生的心理問題，促進其健康發展。

1、建立健全心理健康教育工作體系

健全的中學生心理衛生工作體系，我校有一位兼職心理學輔導 員，具體負責，并擴大到德育辦、班主任，各人員根據自身特長從不同角度、不同渠道開展工作。

2、根據中學生心理生理發育特點，開設心理健康教育課

心理健康教育的主渠道是課堂教學，中學生健康心理的培養要立足于課堂滲透。我校在各年級開設心理健康教育課，具體內容涉及學習方法指導、情感教育、人際關系教育、健全人格培養、抗耐挫力和學生自我心理修養等，使學生們學會科學地理解人生、客觀地面對現實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現的種種挫折、沖突和矛盾。通過教學反饋，學生普遍反映深受教育近年來開設的《青春期教育》、《如何保持樂觀情緒》、《感恩父母》等心理教育課，針對學生特點，聯系實際，起到很好的教育效果。

3、建立心理健康檔案，設立心理咨詢機構

設立心理咨詢機構，開展心理咨詢的主要目的是提高學生心理健康水平。通過心理咨詢，可以使學生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。通過個別咨詢、心理行為訓練、書信咨詢、網絡咨詢等多種形式，有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。

九、優化育人環境，營造良好的育人氛圍

我校特別注重德育環境建設和營造良好的校園文化氛圍。綠化美化校園環境，在路邊設置了一些小巧別致的標志牌，簡潔而親切的警示語，默默地影響著師生的環保意識、安全意識、自我保護意識；在 教學樓設計文化長廊，校訓和校風，它給人一種強大的教育力量；走廊懸掛，名人名言，班級風采，師生置身其間，在長期的熏陶感染中，行為得到規范，心靈受到陶冶，素質不斷提高。真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好格局。

總之，正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不斷取得成績，才使得我們這樣一個原先比較落后的薄弱學校發展成為今天校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔的中學。今后，我們還將一如既往地突出德育這個學校教育永恒的主題，真抓實干，常抓不懈，順應發展，不斷創新，力爭使學校真正成為具有改革、示范特點的優質中學。

阿克陶縣巴仁鄉中學 2012年5月15日

第三篇：市級德育達標校申報方案

市級德育達標校申報方案

為深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發[2004]8號）、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》以及《自治區教育廳關于啟動自治區中小學德育評估工作有關事宜的通知》等文件精神，進一步加強和改進我校的德育工作，建立和完善德育工作評估體系，不斷提高學校德育工作的整體水平。我校決定在3月申報市級德育達標校，現將德育達標校工作做如下分工：

一、成立領導小組，明確職責

1、成立領導小組。組

長：楊小紅（校長）

副組長：阿布都.熱依木（書記）、蔡紅（副書記）、阿不都.艾尼（副校長）、安新華（副校長）

成員：阿布萊提.達烏提、銀乃賢、烏拉木江.亞森、馬俊華、陳曉霞、陸冬梅、努爾比力克、李繼文、董偉、馬意民、孫淑云、富新萍、阿不都.克尤木.亞森

2、分工職責

（1）、楊小紅同志負責A1組織領導。職責：負責自查自評的全面領導工作，指導各工作組整理自查自評材料，審議自查自評報告和匯報材料。(B1--B3)（2）、阿布都.熱依木負責A2依法治校。職責：負責協調、督促各部門工作，黨內做好動員工作。(B4--B7)（3）、蔡紅負責A3條件保障。職責：負責黨、工、團相關材料的督促、檢查與準備。(B8--B11)（4）、阿不都.艾尼負責A4方法途徑。職責：負責黨、工、團相關材料的督促、檢查與準備。(B12--B17)（5）、安新華負責A5德育成效。職責：負責黨、工、團相關材料的督促、檢查與準備。(B18--B21)（6）、阿布萊提.達烏提、銀乃賢、烏拉木江.亞森、馬俊華負責評估方案相關指標自查自評以及材料的準備、歸檔，同時強化規范日常工作，做好迎檢準備。

（7）、陳曉霞、陸冬梅、努爾比力克、李繼文、董偉、馬意民、孫淑云、富新萍、阿不都.克尤木.亞森負責教師課堂教學評估與指導、檢查規范教案，抓好教研活動，準備好課改培訓，教育理論學習筆記、聽課記錄、學期教學工作計劃、總結等材料。

二、具體指標分工如下：

1、銀乃賢負責制定方案、自查自評報告、匯報材料、具體分工和全部檔案的解釋、檢查、整理工作。

2、B級指標分工：

（1）、B1辦學思想（c1-c3）、B2組織機構（c4-c8）、B3德育規劃、計劃（c9-c10）由馬俊華、阿布萊提.達烏提負責。

（2）、B4民主管理與規范辦學（c11-c15）、B5教師權利（c16-c18）、B6學生權利（c19-c21）由李潔、米爾卡米力負責。

（3）、B7宣傳教育與組織保障（c22-c24）、B8隊伍建設（c25-31）、B9制度建設（c32-c36）由馬意民、阿不都.克尤木.亞森負責。

（4）、B10德育經費（c37-c40）、B11育人環境建設（c41-46）、B12發揮課堂主渠道的作用，把德育作為課堂教學的主要目標（c47-c49）由富新萍、努爾比力克負責。

（5）、B13專題教育與實踐活動（c50-c57）、B14班級管理與團隊活動（c58-c64）、B15評價導（c65-c66）向由孫淑云、瑪依拉負責。

（6）、B16家庭、學校、社會教育銜接（c67-c70）、B17德育研究（c71-c72）、B18師德建設（c73-c76）由陸冬梅、烏拉木江.亞森負責。

（7）、B19學生良好行為習慣養成（c77-c84）、B20綜合治理（c85-c87）、B21育人環境氛圍（c88-c94）由陳曉霞、李繼文負責。

3、具體C級指標分工；

（1）、C1、C2、C3由宋菊蘭負責。（2）、C4、C5由駱琳負責。（3）、C6、C7、C8由黃義紅負責。（4）、C9、C10、C11由李敏敏負責。（5）、C12、C13、由劉麗娜負責。（6）、C14、C15由閆冬萍負責。（7）、C16、C17由王紅梅負責。（8）、C18、C19、由武立文負責。（9）、C20、C21由王慧負責。（10）、C22、C23、C24由馬勇負責。（11）、C25、C26、由馬淑萍負責。（12）、C27、C28由胡建華負責。（13）、C29、C30由胡曉麗負責。（14）、C31、C32由郭霞負責。（15）、C33、C34由盧青艷負責。（16）、C35由王銀磊負責。

（17）、C36、C37、C38由王霞負責。（18）、C39、C40、C41由李肖艷負責。（19）、C42、C43、C44由王瓊負責。（20）、C45、C46由張建華負責。（21）、C47、C48由李海燕負責。（22）、C49、C50由張娜負責。（23）、C51、C52、由劉玲玲負責。（24）、C53、C54、C55楊永存由負責。（25）、C56、C57、C58由王麗娜負責。（26）、C59、C60、由張玲娜負責。（27）、C61、C62由葉紅玲負責。（28）、C63、C64、C65由張艷玲負責。（29）、C66、C67由肖成香負責。（30）、C68、C69由劉紅負責。（31）、C70、C71由張擁軍負責。（32）、C72、C73、C74、由張程新負責。（33）、C75、C76、C77由時建紅負責。（34）、C78、C79由齊力軍負責。（35）、C80、C81、C82由祝蓮負責。（36）、C83、C84由馬春艷負責。（37）、C85、C86由趙建梅負責。（38）、C87由游翠蘭負責。（39）、C88、C89由劉群負責。（40）、C90、C91、C92由韋玉梅負責。（41）、C93、C94由周冬冬負責。

2010.3.12

第四篇：雙語學校申報市級德育達標校自查自評報告（定稿）

雙語學校申報市級德育達標校自查自評報告

一、學校基本概況

(1)辦學規模

雙語學校是經市政府批準于2005年成立的一所九年一貫制學校。從成立至今，近兩年的時間，學校經過不懈的努力，形成了“嚴謹、求實、敬業、爭先”的良好教風，目前學校占地總面積1351.80平方米，現有教學樓一座，教學樓建筑面積1129.71平方米，現有教學班7個（包括3個學前班），在校學生人數347人（含學前班），教職工15人，其中本科學歷4人，專科學歷9人，中專學歷2人，學歷達標率100%，中學高級教師1人，中學一級教師2人，小學高級教師4人，小學一級教師3人，未評職稱5人，現有在職黨員8人，占全校人數的54%，在校學生人數呈現逐年遞增的趨勢。短時間內，教師隊伍經過培訓和引進，業務水平和自身素質都有了很大提高。

（2）基礎設施

目前，校園布局合理，設施建設正有待進一步完善。現有教學樓1幢，校長辦公室已接通互聯網，校園又音頻廣播系統，多媒體教室已在籌建中，學校現有校長室、德育辦、財務室、辦公室、會議室、值班室、工會之家（教職工活動室），整個校園環境優美，育人氛圍濃厚。

（3）機構設置

學校實行黨支部領導下的校長負責制，校長1名，教學副校

長1名，德育辦副主任1名，團支部書記1名，少先大隊輔導員1名，工會主席1名。

兩年來，全校教師始終堅持以“三個代表”重要思想為指導，以學習貫徹黨的“十六大”和十六屆四中、五中、六中全會精神為動力，以雙語教學改革和德育創先為契機，認真貫徹落實國家《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》精神，堅定不移地把學校德育工作擺在素質教育首位，堅持育人為本，面向全體學生，結合其年齡、心理特點，有針對性地進行教育，通過每學期的一個活動教育重點，從學生行為習慣入手，努力培養學生良好的思想道德素質，文化素質，人格素質，勞動技術素質。市德育工作具體化、深入華、體系化、特色化。在實踐中求創新，在創新中求發展，不斷增強教書育人的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任感。促進學生德、智、體、美、勞諸方面發展，進一步拓寬德育活動的方法和途徑，加強德育工作的創新、改革和發展，全面深化德育工作。長期的教育工作實踐告訴我們：智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品。我校高度重視學生德育工作，積極發揮黨組織的思想政治工作的作用，調動全體黨員和廣大師生員工的積極性和創造性，為培養德才兼備的合格人才而努力，切實樹立和落實德育首位的意識和任務。

二、學校自查自評工作開展情況

（1）學習《評價體系》，確立參評目標

2005年11月，學校接到《關于德育達標評估工作》的通知后，學校領導高度重視，認真閱讀了《自治區中小學德育工作評價指標體系》，對照學校德育工作進行了認真地分析。校領導一致認為：《評價體系》對促進學校德育工作向更高層次、更高目標推進十分有利。通過評估驗收工作，可以全面掌握學校德育工作所取得的成績，總結我校德育工作的特點，把握今后德育工作發展方向，尋找學校德育工作中存在的問題，有利于全面落實德育工作實施方案，提高德育工作實效性，促使學校德育工作向科學化、制度化、規范化方向發展。學校先后召開支部會、教職工大會，組織全體教師認真學習《評價體系》內容，為迎接評估驗收做好準備。

（2）成立德育工作自查自評領導小組

組 長：王林（校長）

副組長：張克（副校長）

張師（德育辦副主任）

組 員：克力克（團支部書記）、百合沙（大隊輔導員）

王剛（工會主席）、古努力（婦女主任）、張華（報賬員）下設各年級辦公室、7名班主任

（3）學校德育工作自查自評經過

學校德育工作自查自評分為三個階段

第一階段：動員學習階段

自評領導小組成員認真學習了《中小學德育工作評價指標體

系》，并逐條分析自查細節，召開全校工作會議，校領導進行全員動員，引起全體教師高度重視，并提出客觀公正、全面詳實地反映學校整體德育工作情況的要求，傳達《中小學德育工作評價指標體系》，組織全體教師逐條學習，逐一解說。

第二階段：籌備階段

安排部署評估工作，分解4個一級指標，17個二級指標，78個三級指標和附加指標，對德育達標自查自評進行全面分解，有校級領導和校中層領導共四人，各抓一個一級指標，具體負責自查自評工作責任，要求對口工作崗位及學科教師按三級指標準備材料。

第三階段：匯總審查階段

對口工作崗位及學科教師總結德育工作成績，寫出存在的問題，及時查漏補缺，把三級指標自查自評材料上交德育辦匯集成文，再有領導小組找差距，學校還召開自查自評領導小組會議，宣讀匯報材料，逐條斟酌，仔細推敲自查自評得分值，力爭扣分準確，加分適當，全面公正地反映學校整體德育工作情況，反復修改，最后審定并由德育辦按指標體系要求進行分類整理歸檔。

三、學校自查自評結果

根據《自治區德育工作評價指標體系》，我校逐一進行自查自評，結果如下：

A1組織領導（分值120分，自評分）

A2條件保障（分值250分，自評分）

A3方法途徑（分值290分，自評分）A4德育成效（分值340分，自評分）

總分值為1000分，自評分：分，附加分：分自查總分：分

第五篇：岳普湖鄉一小學申報縣級德育達標校驗收申請報告1

申報地區級德育示范校驗收申請報告

喀什地區德育評估組：

岳普湖縣門加格勒克小學依據《新疆維吾爾自治區中小學德育工作評估辦法》、《新疆維吾爾自治區中小學德育工作評價指標體系》及《新疆中小學德育示范校評估指標體系）》的要求，于2011年9月25日—28日，經過認真地自查自評，自評得985分。主要根據《新疆中小學德育示范校評估指標體系（2010年3月版）》中26項B級指標評估要點規定，同時結合本校德育工作開展的實際情況而確定。

近幾年來，門加格勒克小學認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》等文件精神，緊密聯系學校實際，堅持依法辦學，依法治教，以德立校，牢固樹立德育首位意識，德育工作思路清晰，理念先進，領導到位，措施落實，取得了群眾滿意、上級肯定的較好成績。

據此，岳普湖縣門加格勒克小學申請地區級德育示范校，希望地區中小學德育評估領導到本校進行評估驗收。

特此報告。

岳普湖縣門加格勒克小學

二○一一年九月十九日