第一篇：柏林蒙古族小學民族教育工作總結2015.1.12

柏林蒙古族小學民族教育工作總結

2014—2015學年度第一學期

我校作為汐子鎮唯一一所民族校，本學期更好的落實上級民族教育政策，以校園文化建設和創建特色學校工作為突破口，不斷提高了學校的辦學水平，全力打造民族教育品牌，學校依據《赤峰市民族教育發展水平提升工程專項推進工作方案》、《寧城縣提高全縣民族教育質量實施方案》和汐政發（2012）80號《汐子鎮民族教育發展水平提升工程專項推進方案》等文件精神，根據汐子鎮總校2014年民族教育工作要點，本學期民族教育方面做好了如下幾項工作：

一、為了更好的開展和推動民族教育工作，學校成立了以校長為第一責任人的民族教育工作領導小組，未開展民族教育工作打好了基礎。

二、具體工作

1、做好宣傳工作。利用板報、櫥窗大力宣傳了民族政策、民族團結教育等。讓民族教育政策達到了家喻戶曉。

2、繼續實施了民族教育“一把手工程”，以校長為責任人的民族教育工作。切實增強了對民族教育的政治意識、責任意識和情感意識，突出了民族教育優先發展地位，做到逢會講民族教育。

3、抓好了民族教師隊伍的整體水平。加強了民族教師的業務學習，提高了民族教師的自身能力，更好的為民族教育工作打好基礎。

4、組織相關老師積極參加蒙語教師繼續教育。5、10月份組織三名同學參加“清格爾泰杯”蒙語會話演講比賽，取得了驕人的成績。

6、本學期根據民族教育工作行事歷，開展了蒙語字頭認讀比賽，通過初賽和復賽，評選出了一二等獎進行表獎。

7、結合創建《鄉村民族教育特色學?！坊顒?，從師生氣質、校園文化、學校管理上高度統一，彰顯鄉村蒙古族學校的特色，成為全縣民族教育的典范。

8、努力做好內蒙古清格爾泰蒙古文化志愿者的工作和任務，促進學習使用蒙古語言文化的社會氛圍，根據內蒙古清格爾泰蒙古語言文化基金會開展“點、片、面”活動。進一步鞏固深化師生全員學習蒙語文活動成果，提高蒙語文教學質量，擴大學習使用民族語言文化的氛圍，增強熱愛民族語言文化。

9、做好學生的防流控輟工作，達到了不能讓一個民族形式掉隊。

10、加強了學生蒙語歌曲的學習和鞏固工作。

11、加強了體育課和間操課的蒙語口令的使用和再學習工作。

12、這學期教育局為我校新分配了一名北部旗縣的蒙語教師，多我校蒙語教學帶來了新鮮的血液，針對新教師，我校采取了系列措施，加強了新教師業務水平的提高。

三、存在的問題：

1、學校部分教師的責任意識不夠高，對民族教育工作的理解和重視不到位。

2、學生的蒙語會話能力不太樂觀。對簡單的對話也不能完整的說下去。

3、民族教育活動不實，缺少實際的活動。

4、對學生的民族氛圍教育力度和感染力不夠。

5、蒙語教師對課堂教學的相互聽評課交流少。

6、學前班的蒙語會話教學停留很長時間。

7、對學生新授蒙語歌曲少，對原來學過的鞏固率下降。

四、下一步工作打算：

1、進一步加強老師和學生的民族意識，讓他們主動的、配合的進行蒙語教學活動。

2、實實在在的搞好幾個突出的民族特色活動，寫字、會話、朗誦、演唱等方面。

3、對民族教育工作提前做好詳細的安排，將工作分解到個人，責任到人，落實到位。

4、及時寫好有關民族教育方面的通訊，上報到清格爾泰蒙古語文文化基金會網站和教育局網站上。

5、積極采取措施，為下學期參加全市民族教育成果展示會的工作，提前準備好稿件，下學期開學就舉行蒙語朗讀比賽。

柏林蒙古族小學

2015年1月12日

第二篇：柏林蒙古族小學少先隊工作總結2015.1.12

柏林蒙古族小學少先隊工作總結

（2014—2015學第一學期）

本學期，我校少先隊在總校的正確領導下，與學校德育處、教導處、關工委的密切配合下，在全體老師，特別是班主任的積極配合下，在全校學生的踴躍參與下，周密部署，扎實工作，順利的完成了一學期的工作。

一、主要工作

1、繼續弘揚愛國主義教育主旋律，大力加強面向新世紀的少先隊品德教育。堅持把少先隊活動作為培養少年兒童品德的有效途徑。充分發揮少先隊組織優勢，把以愛國主義為主線的思想道德教育落實到隊員的實際行動和日常生活中去。以“民族精神培育月”為契機，通過開展演講比賽、故事會、讀書、征文等活動，努力弘揚民族精神。通過思品課、班隊會、墻報板報、主題活動等多種形式，有針對性地開展愛國主義教育。

2、切實抓好 “知守則、學規范，促養成”教育活動，深入開展“禮儀”常規教育。結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，針對學校德育工作的實際，深入開展學生的“在校禮儀”常規教育?！霸谛６Y儀”常規內容包括進校禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、儀容服飾禮儀、集合禮儀、環衛禮儀、課余禮儀、同窗禮儀。它是對學生日常行為習慣的基本概括與顯性勾勒，是謳歌學生文明形象的“新童謠”，是指引學生正確行為的“航向標”，是考察學生綜合素養的“晴雨表”。為了營造良好的校園氛圍，我們更新了走廊里的櫥窗。讓學生認真閱讀，每天對照，養成良好的文明習慣。

3、大力開展豐富多彩的少先隊活動，不斷彰顯學校少先隊活動的特色與亮點。繼續堅持重大節日活動制度，本學期，以教師節、國慶節、建隊日、元旦等節日為契機，開展各種慶祝活動，旨在通過活動，豐富隊員課余生活，使廣大隊員在活動中接受教育，在活動中享受成長的快樂。

4、組織學生進行了核心價值觀童謠比賽。

5、加強少先隊工作的基礎建設，切實推動少先隊工作機制社會化的進

程。利用10月14日，大課間組織一年級26名新生舉行了重大的入隊儀式，各中隊又與中隊輔導老師集體合影留念。對少先隊員進行了少先隊知識的教育。

6、利用慶祝元旦之際，結合相關工作舉行了師生同臺的大合唱比賽、拔河、踢毽子、轉呼啦圈等系列活動，各班均準備一些豐富多彩的活動慶祝元旦。

7、開展三節三愛教育，加強學生的勤儉節約和愛國教育。

8、組織學生認真觀看開學第一課，學生受到了很大的啟發。

9、開學處成立了8個興趣小組，每周三下午第三節為第二課堂，利用第二課堂的形式進行了興趣培養，在迎新年活動中進行展示，得到了師生的認可，下一步繼續加大鞏固和提高力度，確保興趣培養的有序結合。

二、今后工作打算：

1、繼續加強對學生的“在校禮儀教育”，鞏固提高養成教育的成果。開展豐富多彩的少先隊活動，努力多出成績，出好成績。

2、努力形成學校少先隊工作的更大亮點與特色，要緊緊圍繞學校鮮明的辦學特色，讓少先隊工作能借力使力，依托學校的辦學特色促進少先隊工作更上一個臺階。這是下階段少先隊工作的方向與重點。

3、緊緊圍繞學校政教處周圍開展好各項工作，并與教導處、關工委密切配合，開展豐富多彩的活動。

柏林蒙古族小學 2015年1月12日

第三篇：柏林蒙古族小學德育工作總結2015.1.12

柏林蒙古族小學德育工作總結

（2014—2015學第一學期）

時光如水、歲月如梭，在不知不覺中2014――2015學第一學期即將結束，驀然回首才發現已是滿地金黃。在總校領導的正確領導和大力之下，在我校領導及全體師生的共同努力下，這一學期中德育工作的開展已結出豐碩的果實，我愿采擷其中的幾顆與大家共享。

一、取得的成績：

1、學期初根據學校工作計劃，成立了德育工作領導小組，并制定了詳細的德育工作計劃。

2、結合每周一的國旗下講話，學校德育處加強了升國旗儀式教育，努力提升少先隊員愛國、感恩等方面的教育。

3、抓好重大節日（紀念日）教育活動，以節日、紀念日為主題進行了專題教育活動。慶祝教師節專題活動，開展了感師恩的感恩教育，開展弘揚和培育民族精神活動，開展我們的節日—中秋節、重陽節活動、學守則規范主題教育、養成教育等主題活動，德育處根據我校特點，明確實施方案，開展系列主題教育。

4、為了更好的發揮班主任的管理特長，及時了解班級學生的動態和學習狀況，12月份舉行了各年級任課老師參加的班級工作分析會，從多渠道、多增面加強班級學生的管理。

5、為了讓孩子養成良好的衛生習慣，學校要求每天的值日采取一日三搞的模式，早晨細搞，中午和晚放學后簡搞方式，讓學生做到環境衛生自我做起的活動。

6、為了更好的發揚學生的傳統美德，我校開學初就開始執行了學生文明就餐評比，從飲食習慣、愛惜糧食、珍惜勞動成果，就餐紀律等方面進行評比，并將評比分數納入到班主任學期考核中。

7、加強文明禮儀教育，通過檢查佩戴紅領巾、文明用語、文明禮貌檢查，達到禮儀教育的目的。

8、四位雙主體德育模式和德育導師制工作開展有序。建立學校、家長、家庭三結合的聯系網絡。班主任發揮家長的積極性，及時與家長溝通，利用“校信通”這個平臺，協同教育，形成學校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

9、為了更好的對學生進行感恩教育，利用召開家長會之際，結合德育工作要求，組織學生和家長一同觀看鄒越老師有關感恩的演講，讓學生真正體會感恩祖國、感恩教師、感恩父母的心情。

10、利用慶祝元旦之際，結合相關工作舉行了師生同臺的大合唱比賽、拔河、踢毽子、轉呼啦圈等系列活動，各班均準備一些豐富多彩的活動慶祝元旦。

11、開展三節三愛教育，加強學生的勤儉節約和愛國教育。

12、組織學生認真觀看開學第一課，學生受到了很大的啟發。

13、開學處成立了8個興趣小組，每周三下午第三節為第二課堂，利用第二課堂的形式進行了興趣培養，在迎新年活動中進行展示，得到了師生的認可，下一步繼續加大鞏固和提高力度，確保興趣培養的有序結合。

二、存在的問題：

雖然在本學期的德育工作中取得了前所未有的成績，但是因本人的經驗不足和管理方法單一的情況下本學期的德育工作中也涌現出了很多不足的地方。經過總校期末工作檢查也提出一系列問題。對存在的問題，從以下幾個方面來總結：

1、在學校按照總校德育處的活動要求開展活動時因經驗不足而有些活動開展的不好，2、因活動場地和器材的緣故總校安排的一些活動沒有順利開展或者延時開展。

3、學校對德育工作的順利開展給予很大的支持，但在實際開展中缺少學校部分老師的參與和支持。

4、在開展活動中因本身的能力和管理水平的有限，有些活動沒有按上級德育部們的要求去完成。

5、活動的開展很多時候都由材料為主要方法，學生受到實際的思想教育很少，有時因這些，大大減少了學生的興趣。

6、有些老師和班主任沒有按時上交相關材料，致使有些活動的過程材料極少。

7、德育會和少先隊的開展很少，德育系列主題活動沒能安全開學初總校的計劃要求完成。

8、四位雙主體和德育導師制活動完成情況不好。

9、實施班主任專業化成長和養成教育方面沒做到位。

10、有些活動有計劃，但沒有過程材料和相關活動材料。

11、校園文化建設方面對櫥窗板報的更換沒能及時完成。

12、德育活動真實性不強，沒有留下圖片、視頻等影像資料。

13、平時積累的材料和活動與學期初制定的德育工作計劃不相符。

14、未能及時更換櫥窗和板報內容。

15、繼續加強興趣小組的培養。

三、下學期工作思路：

在半年的德育管理工作中針對經驗不足、方法單一這一現象，我校在下一步工作中從以下幾個方面來開展。如下：

1、在開學初召開班主任工作會議，把本學期班主任的工作和學校開展的活動情況告訴班主任，讓班主任提前做好相應的準備。

2、在總校德育處的安排和部署下，學校提前要準備好相應的場地和器材，為德育活動的順利開展做好相應的準備工作。

3、提高班主任和學校老師們的德育意識，使大家對學校德育工作有重新的認識，讓他們體會學校德育工作的重要性。

4、加大對學生的教育力度，下一步要通過各種活動，培養學生們的合作意識、感恩意識，增強學生們的愛國主義教育、感恩教育、法治宣傳教育。

5、利用德育活動的開展，使學生們的學習生活更活躍、更明確自己的學習目標。

6、努力做到周周有活動、月月有主題，有計劃就有總結、過程材料，有活動就要讓學生受到思想教育的目的去實施和開展德育系列活動。

7、按計劃要求開展各類德育活動的同時要提高教師和同學們的積極性和創造性，多開展以開發學生創新能力和提高思想教育的活動。

8、以身作則、為人師表是我們提倡的主題，我們在任何環境和崗位上都要找準自己的位置、不能失去我們自己的靈魂。

9、結合學校、教導處、少先隊、關工委做好學生的思想教育工作，提高學生們的思想道德水平，加大思想教育范圍。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，德育的征程很長，很遠，我們會在這條大路上不斷的摸爬滾打，讓它更好的發揮其教育作用。

柏林蒙古族小學

2015年1月12日

第四篇：少數民族教育(蒙古族小學)評估自查報告

天盛號蒙古族小學 民族教育評估自查報告

天盛號蒙古族小學對照《遼寧省基礎教育強縣少數民族教育評估細則》的各項內容，結合我校的具體情況，進行一次詳細的自查工作，現將自查具體情況做如下匯報。

一、領導重視

全面貫徹國家、省關于加快發展少數民教育法規，建立縣（市）政府依法履行少數民族教育的責任制度，優先或與當地教育同步發展。凌源市黨委、政府應把加快發展少數民族教育事業列入“教育強縣”發展目標之中，并有按實現目標的責任落實機制。凌源市教育局小教科朱玉紅科長分管民族教育，凌源市教師進修學校白雪峰主任主抓教研業務培訓工作，三家子中心校王志英被任命為分管民族教育副校長。

二、經費投入

學?；A設施建設、維修、大型設備的添置等專項經費納入地方政府財政預算。天盛號蒙小2012年建校投入50萬元。少數民族學校保障經費用于彌補公用經費的不足和改善辦學條件。加強少數民族學校“雙語教學”，有相應的教學經費。中心校每年都拿出一定的資金用于“雙語教學”上，包括師資培訓、教學設備添置、優秀蒙生表獎上。按照少數民族學校生均公用經費和教育事業費標準及時、足額撥付，確保學校工作正常運轉。

三、民族特色

學校基本達到建設標準，具有少數民族教學特點。少數民族在校生占在校生總數的43%。學校的民族文化氣息特別濃厚。

四、學校建設管理 我校校名“天盛號蒙古族小學”符合少數學校校名要求。我校共有7個教學班，其中學前班1個。1~6年級都是蒙漢混合班，學校單設蒙語教室，蒙生單獨上課，最大蒙班19人。我校實行少數民族語言、漢語、外語三種語言授課，但仍然使用小學六年學制。我校單設民族幼兒園，但仍然屬于蒙漢混編幼兒園，在校內實行的是學前一年教育，學前班沒有開設蒙古課程。在布局調整時期，我校尊重少數民族的意愿保留下來，現在我校蒙生生源主要來自于天盛號村、河南村、三家子村等。

五、教師隊伍建設

我校落實少數民族學校的少數民族教師所占比例要求。現有教師15人，其中蒙古族教師8人，占教師總數的53%。我校保證少數民族學校的領導班子要以少數民族成員為主組成的要求，校長由辦學主體的蒙古族教師烏孝峰擔任，大隊輔員由蒙古族骨干教師烏瓊擔任，事務由朝陽市優秀教師蒙古族的烏殿才擔任，主任由年富力強的漢族教師吳秀金擔任，領導班子4人中，蒙古族占75%。我校是蒙古語、漢語、外語三種語言文字授課的蒙古族學校，共7個教學班。班師比達到1：2.2。我校尊重少數民族教師的權益，少數民族教師在評聘教師職務、評選優秀教師、學科帶頭人時，都享受優先待遇。我校兩名蒙語文教師，基本上能用蒙古語進行授課、說課、答辯等。

六、教育教學管理

我校開足開全規定課程，并保證蒙語文每周5節的課程計劃。我校還保證保障少數民族學校學習和使用本民族語言文字的權利。所有蒙古族學生都學習蒙語文。學校免費為蒙生提供少數民族文字教材和輔助教學資料。我校民族幼兒班未開設蒙語課程，這是由于師資不足的原故。

七、民族團結教育 我校有圖書室1個，民族文字的圖書、報刊和雜志數量不足，不能滿足蒙生的需求。我校積極開展民族傳統文化教育，開發具有民族特色的民族音樂、民族體育、（應組織學生習練蒙古象棋這個體育項目）民族文化習俗、民族歷史等地方課程，增進學生對民族傳統文化的認識與了解，增強蒙生學好民族語言文字，弘揚民族精神品質的信心和決心。我校加強少數民族學校校園文化建設，開展具有民族特點的各項活動，促進民族歷史文化、民族語文、民族體育藝術等事業的傳播和發展。我校尊重少數民族文化生活習慣及飲食習慣，提倡蒙生口語交流，倡導蒙生穿蒙古袍，鼓勵學生堅持蒙古族傳統習俗。我校建設學生德育活動室，積極展示民族發展史，對學生進行經常性的愛國主義教育和民族團結教育。我校建有音樂室、舞蹈室、美術專用教室，有蒙古族演出服裝，有1件民族樂器，部分學生會演唱蒙語歌曲，部分學生會跳民族舞蹈。但音樂室設備不足，缺少蒙古舞蹈教師。我校積極開展體育活動，但體育器材嚴重不足，缺少民族體育器材。

以上是我校對民族教育的自查自評，整體上看硬件和師資方面應由中心校、教育局、政府協助解決，軟件方面可以在短期內由本校努力完善。

2013年9月20日

第五篇：柏林蒙古族學校整體教學計劃

柏林蒙古族學校整體教學計劃

（2013——2014學下學期）

一、指導思想：

根據縣教育局及汐子總校2014年教學工作的總體要求，以落實課程實施為重點，以課堂教學為抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理，加強備課組和教師培訓力度建設，不斷提升學校教學質量，力爭使我校教學工作在原有成績上有所提高。

二、工作目標：

1、反思現狀，均衡年級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。

2、加強教學流程管理，使教學管理趨于更規范、科學、有效，不斷規范教師的教學行為。

3、規范教研組活動流程，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。

4、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。

5、拓展學校辦學特色的內涵，做好學校特色展示活動。

三、工作措施：

（一）教學常規：常抓不懈、追求細節

1、嚴格按照課程計劃，認真備課，做到不備不教。在開足開齊的基礎上，力求上足教好各科課程。

2、大力開展教師互相聽課活動，每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善教研組周聽評課活動，以此為切入點，努力提高教育教學質量。

3、加強畢業班學生心理素質教育，激發學生的學習興趣，切實抓好培優補差工作。定期召開畢業班教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭使每一名學生都成為合格的小學畢業生。

4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。

（二）校本研訓：優化組合、研訓一體

1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規范、細致地開展教研、教學管理，規范操作程序，提高教研質量

2、特別要強調教研組長的工作職責：要全面了解、協調本學科組教師的教學工作情況；對組內教師的教學情況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內教師按

時上交上傳的各種材料認真審核，統一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的管理能力。

3、加強與政教處的合作，將《小班型教與學的優勢》這一課題研究與《小班型學生行為習慣的養成》這一班主任專業化成長課題結合起來，積極地投入到小課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。

4、加強教研活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。

（三）課程建設：夯實基礎、減負增效

蒙語教學：強化母語教學，重視口語的訓練，提高課堂效率，努力激發學生學習蒙語的興趣，使他們大膽張口，樂于表達，讓蒙語文成為我校學生人人會說，人人愛說的一門語言。

語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，積極營造書香校園，將每天的第一節課均設為語文課，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。

數學教學：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量，另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，成立興趣小組，開展豐富多彩的活動，培養學生的個性，讓學生在活動中，提高能力。

（四）教師培養：立足平臺、超越發展

1、加強對教師備課和作業布置批改的檢查和指導。加強對薄弱教師的個別指導。

2、加強政治、業務學習，重點參考《上好一堂課的22個標準》展開業務學習。

3、定期召開《小班型教與學的優勢》培訓會，并通過教研組周聽評課活動為老師們創造互學互助的機會。

（五）教師考核：務實創新、追求質量

1、完善月檢制度，加大考核力度，做到有檢查、有反饋、有整改、有提高。

2、本著“為集體榮譽而奮斗”的宗旨，提高團隊意識，以辦公室、學科組等為單位上交各項材料，開展各項活動，個人得分均以小組平均分為準。

四、工作安排：

二月份

1、制定各項計劃，做好開學常規工作檢查。

2、教導處人員深入課堂聽課。

3、對假期作業完成情況檢查反饋。

三月份

1、召開讀書匯報會。

2、開展教研組集體備課活動及周聽評課活動。

3、六年級質量檢測，分析會。

4.教學常規檢查

四月份

1、期中考試，期中檢測分析研討會

2、開展好“達標爭優”課活動。

3、六年級質量檢測、分析會。

4、開展教研組集體備課活動及周聽評課活動。

5、教學常規檢查

五月份

1、開展《小班型教與學的優勢》研討會

2、小六復習計劃研討及交流。

3、開展教研組集體備課活動及周聽評課活動。

4、教學常規檢查。

六月份

1、做好畢業班質量監測。

2、開展教研組集體備課活動及周聽評課活動。

3、制定復習計劃，做好復習備考。

4、教學常規檢查

七月份

1、組織期末檢測和畢業考試。

2、撰寫學科總結。2014、2、23