第一篇：2011年度下學期民族教育工作總結

格日勒圖蒙中2010至

2011學年度下學期民族教育工作總結

本學期我校民族教育工作在各級教育主管部門的指導下，在全校教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項工作任務。

主要成績

一、學校辦學硬件條件改善顯著

一是遇“校安工程”的契機，已定下建學生教室和宿舍四棟，暑期將開工，建成后將大大改善現有校舍緊缺的情況。二是通過向縣慈善總會爭取到了“周大生音樂教室”，添置了二十余萬元的教學用音樂器材，補充了學校音樂器材幾乎空白的原狀的同時提升了音樂教學及相開展關活動課的質量。

二、教育教學工作成果顯著

1、向常規教學要質量，使師生共同提高

本學期學校繼續完善和強化了教師的常規管理工作，對教師的“備、教、批、導、考”實行定期和不定期相結合的常規考評辦法，做到檢查督促到位、反饋及時、糾正及時，積極帶動了每位教師的主人翁意識，提高了學科教學質量。

2、開展了內容豐富的校本課程，讓學生在快樂中進步 依據學校的現有條件制定在每周五下午定時開展體育、美術、音樂、三語演講、書法、寫作、學唱民歌、朗誦等形式的課程，讓學生們按自己的興趣和意愿在一個學期內自由地選擇一門課程，得到一定

層次的提高。校本課的開展現已成為學校一道獨特的景觀。

3、提現學校特色建設，提高三語教學水平

蒙漢英三語學科的教學和活動開展方面在原有基礎上學校繼續做好條件上的提供和支持，三語教學成果顯著。一是學生參加全縣三語演講比賽獲初中和小學分獲佳績，由吳宏彬和包彩紅等兩名學生并繼續代表全縣參加市里比賽；二是參加全市民族學校蒙漢文經典誦讀和書寫大賽，教師和學生均獲得了好的成績（獲得了兩個三等勻，書寫評比結果待定），這些都充分提現了我校三語教學上顯著成果。

4、學校藝術教育成果顯著

6月份成功舉辦了學校第十一屆文體節，這是學校每年一度的藝術盛會，更是學校體育和藝術教育的成果展示。由藝術表演、書畫展覽、體育競技等三大部分組成的大會全面展現了學生在藝術教育上所取得的成績。正當黨的九十華誕，學校開展了豐富多彩的表演活動，并選派好的作品參加縣、總校級的評選。

5、教科研和新課程改革有了新突破

學校在建立健全了校本教研、校本培訓制度的基礎上，正在有序地進行著市級教科研課題——《蒙語規范書寫和標準朗讀》。多層次、多渠道、多形式的開展了符合學校教師特點的培訓。采取教師課堂教學成長跟蹤記錄的方法，以不同形式對全校中小學專任教師進行聽評課。在肯定成績的同時查擺不足并提出合理化的建議，同教師面對面的交流教師繼續教育的有效措施，用案例的形式研討新課程改革中發現的疑難問題。有效地提高了廣大教師研究教育教學、自覺主動踐行

課程改革的積極性。

本學期我校的教育事業快速持續健康協調發展的一年。教育工作成績顯著，力度大、亮點多。但民族教育辦學條件、教育教學水平、基礎教育課程改革、學校管理等諸多方面都有待進一步提高。

在今后的工作中，我們堅持加強學習、提高素質、轉變觀念、注重服務、促進發展的理念，努力縮小同發達地區和兄弟民族學校之間的差距，不斷推進我校民族教育事業健康、和諧、快速發展。

2011.7.6 3

第二篇：2010民族教育工作總結

2010年新左旗民族教育工作總結

一、基本情況

我旗教育以義務教育和學前教育為主，全旗現有中小學6所，其中：阿木古郎鎮有蒙漢小學各1所、蒙漢初級中學各1所，嵯崗鎮有蒙漢九年一貫制學校各1所，現有中小學生2842人。全旗現有幼兒園10所，其中公辦幼兒園5所、民辦幼兒園5所，在園幼兒874人，其中公辦幼兒園748人，民辦幼兒園126人。

二、開展的主要工作

2010年順利通過了自治區實施民族教育工程評估驗收，通過實施五年的民族教育工程，民族學校和幼兒園在辦學條件、學校管理、教育改革、師資建設、教學質量上都有明顯的發展，并相對均衡，逐漸形成民族特色教育。

（一）加大教育投入，不斷改善辦學條件。認真貫徹落實“民族教育優先發展戰略”，提出“鞏固成果，整體推進，全面發展，打造品牌”的教育發展思路，按照“高起點規劃、高標準建設”的原則，結合農村牧區寄宿制學校工程、校安工程和學前三年教育？，把民族中小學校和幼兒園的基礎建設放在重要位置來謀劃，2010年共投入 ？萬元，用于三所民族學校和兩所民族幼兒園的基本建設。其中，投入 ？萬元，遷建現代化的具有濃郁民族特色的占地面積約為 ？平米的阿木古郎第一小學，目前正在建設當中，計劃2011年9月投入使用；投入 ？ 萬元新建阿木古郎第一中學學生宿舍樓、學生食堂，現已投入使用；投入? 萬元新建嘎拉布爾學校學生宿舍、學生食堂，現已投入使用。投入240萬元，完成旗蒙古族

幼兒園綠化、硬化、美化工程，新建2800平方米的塑膠運動場和幼兒戶外活動樂園，為全園14個班級配備電腦和鋼琴，食堂達到B級標準。按照市級示范園的標準，投資746萬元，新建占地面積和建筑面積分別為11000平方米和2095平方米的嵯崗民族幼兒園，完成面積為2600平方米的院內硬化工程，購置玩教具、幼兒床柜和食堂設備，食堂投入使用后可達到B級標準。2010年旗本級民族教育專項資金10萬元，用于改善學校、幼兒園的辦學條件。

（二）認真落實民族教育專項經費。一是按時撥付上級教育經費。認真落實蒙語授課寄宿生生活補助資金，按每生每月全額伙食 元標準，足額撥付到校，無截留、挪用或擠占現象。落實校舍維修改造資金65萬元，用于 ?學校維修；落實民族教育專項資金30萬元 ？；二是安排地方性教育經費投入。地方財政將中小學取暖費、電費進行單列預算，未從國家經費保障機制款劃出，全年安排 萬元，解決了學校取暖、用電等大筆費用，充裕了學校教育教學活動經費。安排 ？ 萬元用于教師培訓，增強了教師培訓力度。安排22萬元為 ？ 名貧困生發放助學金，消除了學生因頻輟學。實施民族幼兒園教育補助，安排10萬元，補助了 ？ 名用蒙語上課幼兒，鼓勵民族幼兒用民族語言上學。

（三）加強師資隊伍建設，不斷深化教科研工作，教學質量明顯提高。一是加強教師隊伍建設。加強教師培訓，全年累計培訓教師 ？人次完成每名教師三年一次培訓任務，全面提高了教師業務能力水平。重視骨干教師、學科帶頭人的培養，將骨干教師和學科帶頭人視為教師隊伍的先鋒隊和領頭羊，擺在實施教育活動的重要角色位置，進行重點培養，以骨干教師和學科帶頭人帶領廣大教師，積極熱情參與教育教學和教研活動。公開考錄新教師 ？ 人，注入

新生力量，活躍了教育活動，激活了教育活力。二是加強教研隊伍建設。旗教師教育培訓中心現有教研員15人，高級職稱13人、中級職稱2人。為提高教研員整體素質，提高教研工作質量，制定了《新左旗教培中心管理制度及教研員工作職責》、《新左旗教育教培中心教研員工作目標及考核細則》、《新左旗2009 —2012年教師培訓規劃》。組織教研員開展“八個一”工程建設，即讀一本教育教學理論著作，確立一個教學研究課題，說好一堂課，設計一份多媒體教案，撰寫一個課堂教學案例，發表一篇教研論文，開好一次專題講座，形成一份教研調研報告。三是加強常規教學管理。按照“抓細備課、抓活課堂、抓嚴輔導、抓精練習、抓實分析”的工作要求，教研員每學期多次深入教學一線指導教學工作，全年累計聽課？ 余節。通過觀摩課、公開課、送課下鄉等教研活動和常規教學工作檢查指導，學校的教育教學管理水平得到明顯提高。四是加強教科研工作。為進一步深化新課程改革，制定了《新課改常規教學基本功達標活動方案》、《教師課堂教學基本功評價標準》、《新左旗精湛優秀業務校長（優秀教導主任）評選活動方案》。2010年，組織開展了新課改教師常規教學基本功達標活動；組織了精湛優秀業務校長評選活動，5人獲市級精湛優秀業務校長”稱號。教科研現有中小學立項課題59項。2010年，結題33項，8所學校榮獲“課題實驗先進學校”。積極開展校本課程開發和校本教材編印工作，制定了《新左旗校本課程評價標準》，重視開發民族特色校本課程，阿一中編印了《蒙古文化薈萃》校本教材。五是教育教學質量明顯提高。初中畢業生升學率83.86%。

（四）全力打造民族特色教育。一是建立了特長生一條龍培訓基地，為特長生的培養發展提供了良好的實踐活動基地，充分發揮 阿

木古郎第一中學“市級藝術教育示范校”、“市級博克傳統項目學校”，阿木古郎第一小學“新左旗少年博客、象棋培訓基地”，阿二小“全國青少年藝術人才培訓基地”、阿二中“呼倫貝爾體校選材培訓基地”獨到作用，向各地輸送特長學生。二是各中小學三課開齊開足，三課活動形式新穎，各具特色。為傳承民族文化，編排了民族廣場舞、武術操、大課間操集體舞。舉辦了第三屆“新左旗草原花蕾藝術節”活動。各中小學開設了以蒙古民族特色為主的舞蹈、長調、馬頭琴、象棋、博克、繪畫及民族工藝等18種興趣小組特長班，各類特色教育活動均取得了優異的成績。三是學前教育大踏步發展。旗幼兒園和嵯崗幼兒園開辦了蒙臺梭利實驗教學班，開設了舞蹈、美術、珠心算、棋牌、傳統民族游戲、民族禮儀等特長班，極大地促進了幼兒素質的全面提高。成功舉辦了呼倫貝爾市鄉鎮教辦幼兒園教學觀摩評比活動，增強了全旗幼兒教育的對外交流，為旗際間互動，引進先進理念奠定了基礎。大力開展全旗幼兒教師優質課觀摩、教師自制玩教具評選活動提高了教師業務能力水平和教研教改積極性。舉辦新左旗第二屆幼兒藝術節，加強了幼兒藝術特長發展。旗幼兒園將民族歌舞“安代舞”作為民族傳統藝術教育，開展系列活動，正在打造傳承蒙古民族文化藝術幼兒園。幼兒園師資不斷補充，年內考錄37名年輕幼兒園專任教師，實現幼兒教師年輕化，全面活躍了幼兒教育。

第三篇：民族教育工作總結

大科什旦小學2015-2016第一學期

民族團結教育工作總結

根據教育局關于學校民族團結教育指導意見的通知精神,學校召開班子會,成立自查“民族團結教育”專項工作領導小組。教導處具體負責自查工作,落實有序。現將我校民族團結教育工作做以下總結:

一、加強領導,提高認識

我校的民族團結教育活動做到了“三個到位”: 一是思想認識到位,學校領導堅持把民族團結工作作為頭等大事來抓,在統一思想認識的基礎上認真安排,精心組織。

二是學習宣傳到位,在全校廣泛開展“五觀”教育,黨的民族政策教育“四個高度認同“教育和愛國主義教育,通過唱響”共產黨好、社會主義好、民族團結好”主旋律,做到了個個通曉、人人皆知。

三是活動落實到位,通過民族教育以活動為載體,使全校師生積極參與,各項活動豐富多彩。

二、加大宣傳力度,營造學習氛圍

學校在師生中切實加強民族團結宣傳教育,通過教師政治學習活動,組織教師專題培訓,通過班會時間,組織學生集中學習,深刻認識各民族共同團結奮斗共同繁榮發展的主題對促進民族關系和諧的重要作用。通過電子屏幕、黑板報、宣傳欄、校園文化加強宣傳,營造“平等、團結、互助、和諧”的良好氛圍。

三、優化培養雙語師資隊伍

雙語教學成敗的關鍵在師資，針對師資現狀，我們將雙語教師的培訓、優化作為頭等工作。

1、開展校內外培訓。

根據輔導站的師資培訓計劃，并根據學校教師的藏漢語基礎情況，結合學科特點，確定比較穩定的雙語教師隊伍。同時，還組織雙語教師到各兄弟地區學校積極認真地參加各項培訓活動，以提高雙語教師的專業水平和教學能力。

2、開展雙語教師結對活動。

為了使雙語專業課教師能迅速適應雙語課堂教學，我們開展了雙語專業課教師的結對活動，促進教師整體雙語教育水平的提高。做到專業課的雙語教師在教學中遇到雙語方面的應該積極主動地與結對的雙語教師互相交流，共同探討，并經常互相聽課，以提高我校雙語教師的教育教學水平。

四、積極創設雙語校園氛圍

雙語氛圍體現在學校的方方面面，校園雙語環境的營造將對雙語教學起到積極的影響。為了讓學生沉浸在濃厚的雙語氛圍中，本學期初就召開雙語教師會議，商討學校雙語環境的布置方案，召集雙語教師分工收集校園雙語環境布置的各種材料，將環境布置落實到位。

（一）校園外環境：

雙語教學班無論是墻面還是班級內板報的布置，都要讓學生時時、處處看到藏漢語、聽到藏漢語。布置的內容都是雙語的詞匯、日常用語、詩歌等，并設立了雙語角，使得學生不論在課上，還是課余時間，都可以得到一定的雙語熏陶。

（二）人文環境：

要求教師之間、學生之間、師生之間日常用簡單的雙語進行交流，讓學生時時、事事、處處看到、聽到、使用雙語。

三、扎實開展雙語課堂研究

要想提高雙語教學的水平，就必須努力改進課堂教學質量，我校專門成立了雙語教研組，經常進行課堂教學研究。探索雙語教學的基本教學模式、課堂評價方式與雙語教學的異同等，從而提高教學質量。

四、豐富開展多彩的雙語活動

根據各年級學生特點，我們組織開展了一系列多彩活動：雙語手抄報評比、藏漢語書寫比賽、學生藏漢語口語比賽等，通過開展這些活動，在學校創設濃厚的雙語氛圍，激發學生的雙語學習熱情。同時，認真排練雙語節目，參加雙語藝術節的活動。

民族團結教育要堅持不懈,經常抓,抓經常。吸取工作教訓,在今后的工作中,我們將不斷總結工作經驗,認真組織開展民族團結教育活動,把此項工作抓實作細,與其它學科教學同步,并舉。通過一系列的努力，學校的雙語研究取得了明顯的成效，不管是學生還是老師各方面的能力都有了不同程度的提高，在今后的工作中，我們還要不斷探索，不斷努力，在雙語教學的道路上爭取更大的進步，走出具有我們學校特色的雙語之路。

大科什旦小學

2015年12月10日

第四篇：民族教育工作總結

格日勒圖蒙中2010至2011學

下 學 期 民 族 教 育 工 作 總 結

本學期我校民族教育工作在各級教育主管部門的指導下，在全校教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項工作任務。

一、民族學校布局調整效果顯著

依據《巴林左旗教育2006―2010年學校布局調整規劃》，結合我旗民族教育實際，旗教育局成立了，民族教育學校布局調整工組領導小組。組織懂政策善講解的人員，深入到民族地區向廣大牧民群眾宣傳黨的民族政策、通報其它民族地區學校布局調整之后的可喜效益和林東蒙中當前的學校管理情況及辦學條件；結合蘇木初中和林東蒙中初中生的學業成績和個體素質差異；向學生家長清晰明了地說明了學校布局調整的優點。在家長認識和理解的基礎上協同蘇木政府、學校和嘎查村于2008年8月份將三所民族初中合并到林東蒙中撤并了三個蘇木全部教學點，提前完成了我旗民族教育“縣城辦高中、區域辦初中、蘇木鎮辦寄宿制小學、嘎查村辦學前教育”的學校布局調整任務。按照公開、公平的原則順利完成了林東蒙中教師崗位競聘和部分教師的分流工作，提高了辦學效益。

二、教育教學工作成果顯著

1、中考成績再創佳績

今年我旗有191名蒙語授課考生參加中考。升學率達95.3 ﹪，中考綜合平均分連續三年在全市名列前茅。3名學生被內蒙古師范大 1

學附中錄取，61名學生被赤峰蒙中錄取；林東蒙中錄取新生118人，圓滿完成了市教育局下達的招生任務。

2、高考成績取得新突破。今年我旗參加高考的蒙授考生為 214 人。本科上線率73 人，上線率34.1%，其中蒙授文科考生最好成績首次躋身全區第48名，創造了新的高考記錄。

三、辦學條件得到明顯改善

三個蘇木初中合并到林東蒙中后，校產歸屬當地小學，極大地改善了三所民族寄宿制小學的辦學條件。今年我旗投入資金184萬元，為林東蒙中新建了213平方米水沖廁所并裝備了多媒體教室、計算機教室，專任教師配備了筆記本電腦。維修了白音諾爾鎮寄宿制學校校舍，這些硬件設施設備的建設，為民族教育的快速發展提供了堅實的物質基礎。

四、民族職業教育健康發展

為發展民族職業教育，在旗人民政府的大力支持下，經過市教育局審批，成立了巴林左旗林東蒙古族職業學校。開設了“商務日語”和“農牧業”兩個專業，拓展了民族學生的就業空間，為掌握一定的專業知識和技能奠定了良好的基礎。

五、教科研和新課程改革有了新突破

各學校在建立健全了校本教研、校本培訓制度的基礎上，均有符合實際的專題研究，做到了有課題、有過程、有成果。林東蒙古族中學的《過程完整化教學模式研究》課題通過內蒙古自治區教育科學研究委員會的評審，此課題在2008年4月份被自治區教育廳評為“全

區第四界民族教育優秀科研一等獎”。全旗民族中小學啟動了自治區級實驗課題《閱讀使人增長智慧，積累使人提高文化素養》的課題和林東蒙中的自治區級課題《林東蒙中學生學習方式轉變研究》等課題也取得階段性成果。

六、師資隊伍建設取得新進展

1、采取走出去的辦法積極組織教師參加各級各類培訓。2008年全旗民族中小學參加市級以上培訓人數達57人次，占全旗民族中小學專任教師的12.6﹪（其中參加國家級培訓11人、自治區級培訓5人、市級培訓41人）。通過培訓轉變了教師的教育理念，轉變了教學方式，提高了教育教學質量。

2、發揮教研室、教師進修學校職能部門的作用。多層次、多渠道、多形式的開展了符合我旗民族學校教師特點的培訓。教研室采取教師課堂教學成長跟蹤記錄的方法，每學期以不同形式對全旗民族中小學專任教師進行聽評課。在肯定成績的同時查擺不足并提出合理化的建議。教師進修學校采取送課下鄉，同教師面對面的交流教師繼續教育的有效措施，用案例的形式研討新課程改革中發現的疑難問題。有效地提高了廣大教師研究教育教學、自覺主動踐行課程改革的積極性。

2008年我旗的民族教育事業快速持續健康協調發展的一年。教育工作成績顯著，力度大、亮點多。但民族教育辦學條件、教育教學水平、基礎教育課程改革、學校管理等諸多方面都有待進一步提高。

在今后的工作中，我們堅持加強學習、提高素質、轉變觀念、注

重服務、促進發展的理念，努力縮小同發達地區和兄弟民族學校之間的差距，不斷推進我旗民族教育事業健康、和諧、快速發展。

第五篇：東至縣2010民族教育工作總結

東至縣2010民族教育工作總結

東至縣有回、壯、傣、滿、土家等20個少數民族，近4000人，其中回民約占3000人，主要聚居在勝利鎮江心村、幸福村和東流鎮橋東村，也是池州市僅有的三個民族村。勝利鎮江心村轄10個村民組、407戶、1530人，幸福村有6個村民組、170戶、538人，其中回民均占70％；東流鎮橋東村有13個村民組、1358人，回民占55％所以，我縣的民族教育內容主要是以回族教育為主。多年來，在黨的民族政策指引下，在上級有關部門的正確領導和大力支持下，我縣的民族教育不斷發展，教育教學質量穩步提高。

一、我縣民族教育教育工作基本情況

由于我縣各少數民族與漢族已趨融合，生活習慣、語言與當地漢族群眾基本一致，所以我縣各民族學校以漢語教學。我縣有近500名少數民族學生，除了252名小學生在勝利鎮江心回民小學、勝利鎮阜康小學、東流鎮橋東民族學校等三所民族教育學校就讀外，其余均分別在全縣其它中小學插班就讀。上述三所民族教育學校共有專任教師28人，其中具有大專以學歷的19人，少數民族教師6人。

二、2010年民族教育工作主要做法

2010年，東至縣教育局認真落實了市委、市政府關于民族村幫扶工作要求，在市教育局的關心支持下，加強了與幫扶村聯系對接，根據幫扶對象的實際情況確定了幫扶項目，幫扶工作結合了行業特點，發揮了部門優勢，由于責任到位，措施扎實，目前民族村幫扶工作進展順利，已取得良好的幫扶成效。

（一）配合衛生部門在民族村學校開展了血吸蟲病防治知識宣傳和血吸蟲病查治工作，本民族村學校無血吸蟲病急感病例發生。

（二）我局教研室于2010年9月29日組織縣實驗小學和至德小學4位學科骨干教師對勝利鎮江心民族小學開展了“送教下鄉”活動，加強對民族村學校教師的專業培訓工作，提高了民族村學校教師的業務水平。

（三）改善了七里湖中心學校的辦學條件。本為該校配備了價值近4000元電腦一臺和價值0.5萬元的圖書。

（四）切實加強民族團結教育

為更好落實 “民族團結教育要從小學生抓起”的精神。在全體師生的努力下，東至縣“民族常識”教育工作取得了一點成績，全體師生對民族常識教育工作的認識提高，為民族常識教育工作奠定了基礎。在學科教學中滲透民族常識教育，是民族教育的必要補充和延伸。各校各科教師在學科教學中積極發掘民族團結教育素材，充分利用政治、語文、歷史、地理、體育、美術、音樂等學科的民族常識教育因素，使民族團結教育各相關學科有機地結合起來。讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養各民族學生間的感情。開展民族常識教育的形式豐富多彩，同時利用班會、隊會、廣播、板報及課外活動等形式宣傳民族常識。如“六·一”文藝匯演舉行民族舞蹈的表演；在校內開展漢族學生與民族學生“手拉手”活動，想方設法為民族學生辦實事，學校還專門解決特困民族生的生活困難問題。這些豐富多彩、生動活潑的民族團結教育活動，既豐富了學生的課余文化生活，又創設了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族團結教育活動賦予了活力。

三、存在的問題

盡管我縣的少數民族工作有了長足的進步，取得了可喜的成績，但是也還存在一定的問題。

（一）教師隊伍建設需要進一步加強。教師年齡結構和專業知識結構不盡合理，個別科目的教師仍存在缺口。

（二）對少數民族教育經費投入力度還需進一步加大；民族學校的辦學條件尚需進一步改善。

（三）民族學校的內涵建設還需要進一步深化，對特色的宣傳力度還不夠，在彰顯民族學校特色方面還不突出。

四、2011年民族教育工作思路

1、繼續堅持少數民族教育優先發展的思路，大力發展少數民族教育事業。

2、加大對民族教育的投入，進一步完善學校辦學條件，加強校園環境建設，突出民族特色。

3、進一步加強少數民族教師隊伍建設工作，按照我縣“十二五”期間中小學教師繼續教育規劃，加強對少數民族教師的專業化知識培訓和骨干教師、名師培訓，全面提高民族教育師資隊伍整體素質。

4、以回族學校為基地，努力傳承民族文化。要通過弘揚回族優秀文化，整體打造民族特色品牌學校，彰顯民族特色，創建民族特色的校園文化。

東 至 縣 教 育 局

二〇一〇年十二月二十一日