第一篇：教導處日常工作制度

教導處日常工作制度

一、黃河中學教導處職責

㈠在校長領導下，負責學校教學的計劃管理和目標管理。

㈡根據《教學大綱》及學校要求安排學校教學工作，制定教師任課安排及總課表并根據具體需要調節。

㈢布置并檢查教研組工作，定期開展教研活動。

㈣管理全體任課教師的教學工作，履行常規教學檢查制度，使教學工作保質保量完成。

㈤制定全校教學科研的計劃，帶動教學改革工作的開展。

㈥做好圖書館、文印室、多媒體教室、微機室、語音室、理化生實驗室的各項工作，為教學第一線服務。

二、黃河中學教務處主任工作職責

教務處主任是校長的得力助手，根據校長要求作好全校教學安排，了解教學情況，總結教學經驗并加以推廣。

㈠ 根據學校每新年每學期工作計劃，負責安排實施學校教學工作,制定教師任課安排表及課程總表.㈡ 根據學校教學計劃組織各教研組制定一學期的教學活動安排(包括教學改革、公開課、課外活動小組、講座、競賽、專題討論等)和教師進修計劃。

㈢ 管理學生學籍，做好中考、編班、休學、轉學、復學、畢業、招生工作，管理教師業務檔案、圖書資料及各種表冊。

㈣ 指導班主任做好班級教學管理工作

㈤ 根據教學大綱要求，檢查各科教學進度計劃，并抽查教案兩次。㈥ 教務處正、副主任每周聽課不少于8節，每學期參加教研活動3次以上。㈦ 每學期組織學生“評教評學”活動，召開學生座談會，評議各科教師的課堂教學、作業批改和輔導。

㈧ 在調查了解的基礎上，每學期研究1-2次教師教學情況及教學效果并與人交換意見。㈨ 組織期中期末和畢業升學考試。

㈩每學期組織學生學習經驗交流一次，教師教學經驗交流一次。抓好圖書館、文印室、儀器室、電教室的工作、組織好圖書、儀器、器材的采購、使用和保管。

三、黃河中學教導處工作會議制度

㈠教導處工作會議是學校教導處主任根據校長工作會議的精神，安排、檢查、分析、總結教導處工作的會議，保證學校教學各項工作有序進行。

㈡會議由教導處主任主持，本處全體成員和各組教研組長參加，或根據需要請相關人員參加。

㈢會議每兩周召開一次，研究總結兩周工作落實情況，研究布置近期工作任務，做到分工明確，落實到人。

四、黃河中學教導處工作人員職責 ㈠開學前排好課表及臨時調課工作。

㈡收集裝訂全校學生期中期末各科成績表及各班成績統計表。㈢負責填表和保管教師的業務擋案。

㈣保存和傳達教委和教研室的文件和通知材料。㈤協助統計教職工請假時間及代課節數。㈥期中期末安排監考人員及分發試卷。

㈦檢查早讀、自習紀律，檢查教師出勤情況。㈧管理教學日志、收發各種報表。㈨其它有關教學工作。

五、黃河中學教師工作職責

㈠服從學校領導，遵守學校規章制度，按時上課、下課，參加集體活動，積極維護學校的正常教學秩序。

㈡按照大綱要求和教研組制定的教學進度計劃，按時完成教學任務，努力提高教學質量。

㈢主動與班主任聯系，教書育人，管教管導，加強對學生學習目標的教育，提高學生的學習積極性，培養學生良好的學習習慣。

㈣遵循教學規律，貫徹教學原則，面向全體學生，積極施行新課改，改革課堂教學，提高教學效率，認真寫出新課改經驗總結或報告。

㈤按照教導處、教研組的統一安排，積極組織和輔導學生開展學科課外活動。開拓學生的知識視野，激發學生的學習興趣，發展學生智能。

㈥根據學校要求，做好教學工作，定期檢查和分析教學質量，及時補缺。

㈦認真學習政治理論，教育科學理論和學科專業知識，學習外地教改實驗，了解教研信息；認真參加校內外教研活動和規定的的文化業務進修，自覺進行教學基本功訓練，堅持相互聽課，取長補短，共同提高。

㈧認真做好學校分配的其他工作，如輔導、開課、實習指導、競賽輔導、評比總結等。美術教師還要配合學校中心工作，做好學校大環境的布置工作。音樂教師還要負責學校文娛組的輔導；體育教師還要抓好學校運動隊的側練，組織開展田徑比賽。

六、黃河中學教師辦公制度

㈠準時上下班,在辦公時間,不隨意串辦公室,如有事外出,應向學校領導請假,以便聯系工作。

㈡在辦公室內禁止大聲喧嘩、高談闊論及其他妨礙他人工作、學習的行為。

㈢學生不能隨便進辦公室，晚上辦公室要及時鎖門。

㈣辦公室內公用的東西拿出規定的地方，用后應及時放回原處。㈤要節約辦公用品，愛護公物。

㈥要保持辦公室整潔，辦公室一切陳列要井井有條，不隨地吐痰，不亂丟紙屑，桌面上的書本要整齊劃一，不亂放雜物。

七、黃河中學教研活動制度

㈠學期初，教務處、教研組須根據學校工作意見和教學計劃訂立學校、學科教研組的教學研究計劃和活動安排。

㈡每兩周召開一次教研組長會議，每周六進行一次校本教研活動。

㈢有目的、有計劃地組織觀摩課（研究課），探索教學規律，推動教學改革。

㈣有計劃地了解掌握學生在學習情況。定期抽查學生作業，了解作業分量、難易程度和學生完成作業，教師批改作業的情況：進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。

㈤提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，獎勵優秀論文作者。㈥教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

㈦學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校教師業務檔案，作為轉正、調資、晉級、評比的一個依據。對教學教研有突出成績的個人或教研組，給予精神和物質獎勵。

八、黃河中學學籍管理規定

㈠新生憑錄取通知書，插班生經研究同意后憑轉學證和檔案方可取得正式學籍．

㈡教務處建立學生學籍檔案，由班主任填寫。成績、品德評語由教務處保存。學生受到各種獎勵或處分均要及時人檔．

㈢學生請假必須履行正式手續，否則作曠課論處。請假三天以上者，由班主任審批；三天以上七天以內者，由教務處審批；七天以上者，由校長室審批。

㈣學生因病休學必須呈交請求休學報告及市級醫院證明，由教委批準后方可休學，休學期不超過一年．休學后一般不能提前復學．

㈤學生有特殊原因經分管領導同意方準予轉學．

第二篇：教導處工作制度

教導處工作制度

（如果學校有另行規定，按學校規定執行）

一、教導處工作任務：

1、協助校長貫徹執行教育方針，按教育規律辦學，全面完成教育的任務；協助校長制訂和組織實施學校的教育教學工作計劃，經常進行檢查，定期進行總結。

2、組織管理學生思想政治教育工作。

3、組織、管理教學工作。

4、管理學生的體育衛生保健工作。

5、組織安排學生的勞動技術教育、公益勞動和課外文體、科技活動。

6、組織教師的文化、業務進修，開展教學研究工作。

7、領導教務工作。

8、協助校長搞好實驗室、圖書室的建設，檢查、指導實驗室、圖書室，做好圖書、儀器、設備的添置建議、管理工作

二、教導處常規工作：

教導處常規工作主要內容有編班、編排課表，編排校歷、作息時間表，編排每周活動總表，學籍管理，圖書儀器管理，教務統計，教務檔案資料的管理、教研工作等。

1、編班編班應遵循的要求：編班前要充分了解學生的情況，以作為編班的依據，平行班人數大致要相當，平行班男女生比例大體相等，學習成績好、中、差均衡分配，班級編定后要保持相對穩定，每班的學生都要編學號，學生的學號也要保持相對穩定。

2、編排課表課表規定了教學科目的安排、運行秩序和節奏。要嚴格按照國家教學計劃的規定來安排科目和每周上課時數，安排課表要符合教育學、心理學和衛生的要求，首先要有利于提高學生的學習效率。除作文課外，同一課程一般不應兩節連排。編排課表要考慮到教師的備課，教學設備的利用等方面。

3、編排校歷

4、編排作息時間表

5、編排周活動安排表編排周活動安排表校長、教導主任要共同協商，編排后要召開校務委員會討論通過。一學期的周活動安排要兼顧各方面的內容，不能單一或偏重。

6、學籍管理建立學生學籍檔案：學籍登記表或卡、學生體質健康檔案、畢業生登記表和學生休學、復學、轉學登記冊等學籍檔案。

7、全校學生花名冊每學年教導處都要建立全校學生花名冊。

8、學生成績冊每學期各級各班各科都要有學生成績冊。學生成績冊要有平時成績、期中、期末成績。成績冊每學期期末教導處要收回存檔。成績冊每學期開學第三周教導處要向任課教師發放。

9、課程總表和教師任課一覽表每學期教導處要有課程總表，校長室要有教師任課一覽表。

10、組織領導教研工作學校的教研工作由教導處負責組織領導，教研組負責具體實施。

11、教務、教學檔案資料的管理教務、教學檔案管理資料有：期末（期中）統考成績評比表、兩跟蹤表、教師基本情況一覽表、各種活動資料、教案（作業）檢查記錄表、教師工作計劃（總結）、教師論文、教師業務檔案、上級下達的文件等

12、教務統計教務統計包括：學生基本情況統計、各科成績統計、教學計劃完成情況統計、師生出勤情況統計、圖書儀器統計等。對統計結果一要上報校長室，二要學校存檔。

三、教導處工作職責：

教導處是學校管理教育、教學工作的職能部門。在校長的直接領導下，協助完成學校德育、教學、教務和科研工作。

(一)德育工作：

1．把德育工作放在學校重要位置，有計劃、有實效地開展系列教育活動，健全落實學校德育管理的各項工作制度

和檢查措施。

2．定期布置、檢查、評估班主任（包括年級組長）工作，指導班主任（包括年級組長）開展學生的思想道德教育和行為習慣訓練。

3．重視學生共青團員，少先隊工作，積極發揮團、隊組織的作用。4．落實《中學生行為規范》具體措施，對常規做到有要求、有檢查、有評估，有結論。做好關心特殊家庭學生及孤兒等各項工作。

5．開展家庭教育輔導，辦好家長學校，充分發揮家長的作用，家訪工作要經?；?、制度化、人人參與家長受訪。

6．每學期布置學生品德等第評定工作、并負責檢查歸檔

(二)教學管理工作：

1．加強教學思想管理，通過各種學習和教學實踐活動幫助教師端正教育思想，形成素質教育相一致的教育實踐行為組織有關專家對提高素質課堂教學的質、效進行專業引導。

2．掌握各科教師貫徹課程標準的情況，指導和檢查年級組和教研組工作，及時分析各種情況，力爭使每位教師，每個學科的都能在原有基礎上有所提高。

3．控制與調節各個教學環節，任基礎科的教導班每學期聽課不少于15節。任其他學科的每學期不少于2０節。幫助教師改進教學方法。提高課堂教學的質量和效益。

4．按有關要求，建立與健全教研組活動的制度，有計劃組織好學科教研組的課堂教學實踐研究活動。及時總結和推廣教學經驗，積極培訓教學骨干，努力提高科研質量。

5．抓好教學質量管理，了解師生教與學的情況。及時分析研究，反思，采取整改措施，提高課堂教學的效益。

6．加強對教科研的指導，通過講座專題討論和案例研究及活動，提升教師教科研能力和教學業務水平。

7．重視外語師資隊伍建設，想方設法加快提高外語教師聽說水平，積極營造學生學用外語的氛圍。有計劃推動雙語教學，提高學生的外語水平。

8．重視教育信息化的推進，積極形成信息技術與學科教學整合的實踐活動，努力探索現代信息環境下的教學新模式。

9．加強信息科技室、研究室、勞技室、圖書室、資料室、閱覽室等專用教室及教學儀的設備的管理，充分發揮作用，提高使用效益。

(三)其它組織管理工作

組織管理好體育、衛生、科技、藝術等工作。

１、加強體育課和體鍛課的管理，確保學生每天有一小時的體育活動時間，組織好春（秋）季田徑運動會和單項體育競賽。２、抓好學生健體教育，重視對學校食堂衛生的指導。

３、加強科技、藝術等教育，定期開展相應活動。

(四)教導處處務工作職責

1．嚴格執行國家課程標準，制定并實施教導處工作計劃和有關教育、教學工作的各項規章制度。

2．審閱教研組、備課組、任課教師教學進度計劃，并定期檢查指導，總結交流經驗。

3．對教師的教學過程進行管理，經常聽課，發現問題及時采取切實措施，提出符合教學規律的意見。

4．認真貫徹體育、衛生兩個條例，組織好兩課兩操活動和達標活動。組織好體育運動會，做好學生公共衛生和個人衛生的組織檢查工作，建立健全衛生保健制度，定期對學生進行體格檢查。

5．搞好考試的命題、監考、閱卷、成績統計分析工作，指導質量分析。

6．安排好全校排課、調課、代課等工作，會同總務處做好教室調配工作，編制校歷、課程表和作息時間表。

7．定期召開教研組長會議、備課組長會議，組織指導教師學習教育理論，有計劃地開展各科講座、公開課和競賽活動，不斷提高教師的教學業務能力。

8．嚴格學籍管理。做好學生的編班、報到注冊、升級、轉學、休學、復學、畢業、獎勵等教務工作，建立并管理好

學生總名冊、學籍卡、健康卡、畢業生登記表、學籍存根等學籍檔案工作。

9．做好全校師生的教科書、教學參考書、簿本等的征訂發放工作。審批各年級的教學補充教材，做好各類資料 的歸檔和統計報表工作。

10．抓好圖書室、文印室管理工作，充分發揮它們在教學中的作用，提高各種教學設備的利用率。

11．協助黨支部和校長做好教師和有關職工的政治思想工作。

12．搞好校際間的教育教學交流、觀摩活動的安排和接待工作。

四、教導主任工作職責：

教導主任應在校長領導下，全面貫切黨的教育方針，按德、智、體諸方面的基本要求，對全校的教育、教學和教務等方面工作進行領導和管理。其工作職責是：

1、組織教師學習和貫徹教學計劃和教學大綱以及上級有關教育工作的批示，制定教學工作計劃，并認真組織實施。

2、安排好教學工作，制定教學常規，安排好行事歷和日課程表，在執行中及時處理好各方面的矛盾和問題。

3、指導教研組工作，幫助制訂教學計劃和進度，指導各教研組、備課組開展教研活動，幫助教師改進教學，實施目標教學，提高教學質量。

4、定期檢查各科教學進度、教學情況和學生的學習質量，堅持聽課和檢查教案，抽查學生各科作業，及時發現教學中帶有傾向性問題，提出改進意見。

5、指導班主任工作，組織班主任制訂班級工作計劃，召開班主任會議，研究班主任工作，總結交流經驗，協助召開學生家長會議，指導班主任寫好評語及有關學科成績統

計。

6、堅持全面育人，加強學生素質教育，指導各班、各年級做好后進生跟蹤轉化工作，制定轉差計劃，提高各班鞏固率，降低流生率。

7、經常深入課堂、操場、宿舍、飯堂了解學生的學習和生活情況，發現問題及時與班主任聯系，幫助班主任處理好班級中的重大問題，研究各種類型學生的思想特點，注意總結經驗。

8、負責三好生、優秀學生干部和先進班集體的評選工作。注意選拔培訓學生干部，協助團隊、學生會工作，統一安排好全校學生組織的各項活動。

9、組織開展群眾性的體育活動、文娛活動，組織好體育運動會，定期對學生進行健康檢查，建立學生健康卡，增強防近視發及防治流行病、常發病和傷害事故的發生。

10、組織以老帶新、互幫互學活動，鼓勵有經驗的教師進行教學科學研究，努力發掘人才。

11、管理學生的學籍、招生、編班、考勤、成績考核、升留級、休學、退學、轉學、畢業等項工作，并分別建立和健全檔案。

12、編排全校、各班、各個任課教師的課表和全校作息時間表，及時安排調課、代課，建立教師的業務檔案。

13、定期組織考試，分析學生成績，并且做出總結。

14、加強實驗室、資料室、閱覽室、電子備課室、網絡室的建設，及時解決教學參考書和工具書，管理好各類教學掛圖、儀器、錄像、計算機軟件，辦理文印工作，做好備課、試題、提綱、計劃總結的歸檔工作，積累資料。

管理學生的學籍。

五、教導主任業務管理職責

（一）業務管理

教學工作是學校工作的中心，也是教導管理的中心。主要包括：組織教師學習貫徹教學計劃、課程標準，以及上級有關教學工作的政策規定，努力提高學校教學質量。制定和實施學校教學工作計劃和教學常規，建立正常穩定的教學秩序，保證教學計劃全面實施。

制定教學工作計劃和進行管理的規范程序是：

學校工作計劃→教學工作計劃→組長會征求意見，定稿→教研組年級組計劃→教學工作會議交流，然后裝訂成冊。

備課組制定教學進度表（單元教學目標、內容、測試、集體備課及發言人、研究課）→教導處備案。在開學前、期中、期末組織人員檢查，期末公布，作為有關的評選依據。

每學期，教研組和年級組根據執行計劃情況進行總結，教導處召開專門會議檢查、通報、總結經驗、落實改進措施。

常規教學管理是教學管理的重點和難點，提高教學質量，更重要的是抓好每一天的常規教學管理。要注意三個結合：

一般檢查和重點檢查相結合。教導處工作人員輪流周值日，查堂查各班秩序，登記，每周向教導主任匯報一次。作業及批改不定期檢查，表現差的班級由主任重點查，然后與有關教師一起商量整改，直至改觀。

聽課和調研課相結合。進行常規的聽課和評課，好的課進行調研，總結推廣教學經驗。每學期組織一次全校性的研討。

學生評教與學?？己讼嘟Y合。對表現差的通過談話限期整改。

領導教科研工作。制訂學校教科研計劃，并組織實施。定期組織教師學習教科研理論和教科研方法，提高教師的教科研水平。

領導教研組工作。指導教研組制定教研工作計劃，開展教學研究活動、定期組織教學觀摩課、總結交流教學經驗，幫助教師改進教學方法，提高課堂教學質量。

學科教研組的工作是達成學校教研計劃的關鍵，因此，學科教研組作為學校教研組織結構中的一個重要環節，其工作的開展情況直接影響到整個學校教研工作的推進。同時，學科教研組肩負著學科教研的主要任務，在組織協調學科教學、教研、教改，促進教師素質提高，實施素質教育，全面提高教育教學質量等方面具有十分重要的作用。因而，教導主任要搞好教研工作，就必須指導好教研組的工作，將其作為一件重要工作來抓實、抓好。

教研組長會

時間方面：開學初必須召開一次教研組長會，提出本期（或學）學校教研工作方向、思路，討論修訂學校教研工作計劃。從現實情況看，由于許多學校的學科組教研工作計劃均表現出隨意性大、層次不高、形式單

一、內容單調等特征。所以要督促各學科教研組根據學校整體教研工作安排，制定詳細具體、切實可行的學科組教研工作計劃及內容安排。另外，每月應定期召開一次教研組長會。

內容方面：

一是學習有關條例、制度，以及相關理論、研究成果等；

二是相互交流教研工作中的情況和經驗；

三是督促檢查學科組教研工作按計劃開展的情況；

四是研究后階段工作。

教研組活動

按照學科組期初的教研計劃，教研組活動要按計劃開展，教導主任要盡量深入到活動中去，加強督查、指導?；顒有问揭龅蕉喾N多樣、生動活潑，學科內研究與學科間研究相結合，校內自主研究與校外參觀學習相結合，要講求實效。目前教研活動中，研究只停留在表面，而且自我主觀意識比較強，忽視了教師---教材---學生之間的客觀規律、相互關系、聯系手段的研究。

教研組活動的內容上要注意三個層次：

（1）理論學習、研究，鉆研新課程標準和教材

（2）熟悉、研究教學過程。

主要是指課堂教學的研究。課堂教學是實施素質教育的主陣地，可以說，課堂教學的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學質量的高低。課堂教學的研究一般采取說課、獻課、評課的方式進行，要有計劃的安排教師全員參與，共同研究，整體提高，可以在集體備課的基礎上進行。說課是基礎，評課是關鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。教學過程研究主要包括：

A、教法研究。主要研究教材的處理方法、教學思路設計、課堂結構安排、教學語言設計、提問設計、板書設計、難點突破的方法等等。

B、學法研究。主要研究學生學習的方式、方法，介紹學習經驗，揭示學習規律，預習、復習和考試的方法等等。

C、教學手段研究。主要研究如何利用教學的輔助手段激發學生的興趣，提高教學質量。教學的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是CAI（計算機輔助教學）的研究。

（3）研究教育教學。

主要是指課題研究。

A、以應用研究為主。課題研究要與學校實際工作聯系起來，干什么，研究什么，相互促進。

B、以微觀研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。

C、以引入研究為主。就是從自身的工作需要出發，引入和借鑒他人的研究成果，經過自己的消化和改造，創造性的運用到教育教學工作中去。

教研活動的管理要抓好三個落實：

時間地點落實。以教研組為單位每兩周開展一次教研活動，時間地點教導處列表安排，并盡量與教師一起活動。

教研內容落實?；顒佑山M長主持，采用專題研究、中心發言、分組討論等形式，活動的內容形式事先通知全體教師。

檢查工作落實?；顒忧闆r由教導處負責檢查，專人記錄并備案。

應確立全面的成果意識，既注重教學成果，更要注重教研成果。因此，要采取多種方式促使教師參與教研活動，提高教師的研究水平。如：創造條件鼓勵教師外出學習，進行學校優秀論文評選、教研優秀教師評選，對于不同級別的獲獎或刊物發表的文章的教師，完成課題研究任務的教師，要給予獎勵，并且，要加大獎勵的力度。要形成制度化和規范化，提高教師參與教研工作的積極性。同時要注意，由于教師有不同層次，一般可分為新上崗教師、骨干教師、成熟型教師三種層次，對不同層次的教師要采取不同層次的目標激勵。

另外，要積極爭取資金投入，加大教研組學習交流的力度。鼓勵與其他學校教研組的合作，積極參加上級教研部門組織的教研培訓、學習活動，開闊視野，提高教研工作的層次。為了強化管理，可以制定學后匯報制度，擴大影響面，提高信息的利用率。集體備課

集體備課是教研組工作最經常的內容，抓好這種活動，對教科研以及教師的盡快成長都有著積極的意義

（1）以教研組為單位，每周三在各辦公室集中進行。

（2）主要討論下周上課內容，重點、難點、注意點、學生易錯的地方等。

（3）每次組內均安排一名教師執筆，把備課內容整理成教案并交打印室打印，在本周五之前分發給組內教師。

（4）各教師領到教案后，根據本班情況對教案進行修改。

（5）在下周集體備課時，首先討論上周教后感，以利于積累材料，改進教學。

集體備課對于教師相互學習、共同提高非常有益。特別是對于青年教師的培養非常有效。

組織和開展拜師學教活動，培養教師骨干，對缺少經驗的教師給予具體指導。（洋思中學的師徒捆綁式）認真檢查教學工作，加強教學工作各個環節的管理。經常采用聽課、檢查備課筆記和學生作業、個別了解、開座談會等形式，檢查教學工作計劃的執行情況。認真分析研究教學工作中的實際問題，及時提出改進對策。

科學地組織安排各科成績評定和質量分析工作。組織學生參加各類競賽活動。

活動課是常規教學的繼續和補充，落實教育方針，抓好素質教育，必須認真組織好活動課。努力做到三個統一：

有統一安排。確保時間、地點、學生、教師、內容五落實。

有統一組織。自愿報名，編班上課。

有統一要求。學生教師如平時上課一樣。學生認真，教師精心，有計劃、教案、檢查、達成。

做好畢業班工作，負責畢業班的命題、監考、閱卷、評分和試卷分析的組織領導工作。

管理好教學輔助部門的工作。加強圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、語音教室、美術教室、音樂教室、多媒體電化教室等專用教室的工作管理。

抓好學校的電化教學管理工作。

認真做好學期、學年的教學、教研工作總結。

力爭兼課。

教導主任兼課好處多多，我們大多是從教學的骨干中選拔上來的，我們的優勢往往在課堂，課堂是我們展示自我的舞臺，是實現價值的地方。兼課還有助于我們把握班級的狀況，可以根據第一線的要求與實際，及時正確地調整教學工作思路，使工作更具針對性。

（二）教務常規工作管理

管理學生的學籍。協助校長做好招生、編班、報名工作，做好學生考勤、成績考查等組織工作。管理好升學、休學、復學、轉學、畢業等項工作。及時登記造冊，并填寫有關報表。

編制學校課程表。

做好教科書、教學掛圖和儀器設備的訂購核定、使用工作。

建設管理好教育教學及教師業務檔案資料。

（三）教師組織管理

協助校長做好教師的政治思想工作，建設一支德才兼備的教師隊伍。

科學地安排教師的課務工作。協助校長選配好年級組長、教研組長、班主任。

管理好教師的考勤考績工作。及時安排調課、代課、保證學校教學秩序正常穩定。

組織教師學習教育理論和先進的教學經驗、教學方法，開展教學研究活動，提高教師的教育理論水平和教學研究能力。

管理好教師的業務進修和繼續教育工作，提高教師的文化科學知識水平和教學業務能力。

第三篇：教導處工作制度

一、向教導主任負責，工作積極、認真、踏實、勤奮、效率高。

二、學初及時編印好課表、時間表、登分表、考勤表、評價表等各種表格，保證教學工作的順利進行。

三、按時完成所分配的一切屬于教導處的日常事務工作。

四、按時完成所分配的一切屬于教導處職權范圍內的工作。

五、認真安排組織好期中、期末、初三競賽考試和閱卷登分工作以及各科的核算、統計工作。

六、做好每日每月全方位考核的檢查、核算、匯總公布工作，做到準確無誤。

七、管理好各種檔案資料，每整理一次，做到分類歸檔，裝訂成冊，不丟失、不損壞。

教研組長職責

一、在教導主任領導下，負責組織、檢查總結教研教改和教學任務的完成，不斷提高教學質量。

二、制定本組工作計劃，檢查本學科個人教學計劃、教學總結、專題論文、試卷分析等完成情況。

三、組織本組教師學習教育理論和教學經驗，關心全組同志的教學工作，解決教學中的問題，充分調動教師積極性。

四、認真抓好備課組工作。組織教師積極投入教研教改，不斷探索素質教育方法、途徑，鉆研大綱和教材，備好課、講好課。

五、檢查本組成員上班和教學情況。堅持每周聽課1－2節，及時解決教學中存在的問題。

六、組織教師業務進修，相互聽課、觀摩、說課、評課，檢查教師教案和學生作業。

七、每學期組織本組各種課外活動和競賽2－3次。

八、組織好考試命題、閱卷、登分、總結和講評工作，做好工作總結，創建優秀教研組。

九、積極承擔本組科目的實驗項目，幫助實驗教師寫好實驗方案，做好實驗記錄，搞好實驗，完成實驗總結，達到實驗目的。

教研組管理制度

一、根據我校實際，分別設語文、數學、理化、政史地、體音美、外語等六個組，每組設教研組長一名。

二、每根據工作情況，對教研組長調整一次，選拔思想覺悟高、作風正派的教學骨干擔任教研組長。

三、擬定教研組長職責，規定目標任務職權。

四、半學期檢查一次教研組工作，主要檢查教學計劃的執行和教研、教學活動情況，檔案管理情況。

五、實驗領導班子成員蹲組制，每人蹲一個組，協助教研組長搞好教研工作。

六、每常年評選一次校級優秀教研組，并向縣室推薦1－2個優秀教研組參加聯評。

七、每月召開一次教研組長工作全會，每學期召開一次教研組工作經驗交流會，表彰先進、取長補短，促進工作。

青年教師培養制度

一、成立青年教師培養領導小組，由校長、副校長、教導主任和教師骨干組成，負責制定青年教師培養計劃，部署青教培養方案。

二、因人事變動，學初對青年教師摸底、造冊，按能力編入本校青年培養序列。

三、設立青教培養導師制，同科聯對，言傳身帶，一幫到底。

四、青年教師調入，請上好“三課”（學初匯報課、學中表演課、學末示范課）。

五、建立青教的月查（查教案、查上課、查作業批改、查學生），季評（初評培養效果、依據長時、確定下期對策），半年考核（通過能力、實績考核、確定應歸檔次）制度。

六、建立青教培養檔案，以備各級管理部門檢查，作為教師轉正、晉升和評定的依據。

檔案管理制度

一、學校檔案分文書檔、教學檔、學籍當、普九檔等。

二、學校檔案不設專職管理人員，由教導處干事兼管。

三、學校對各類檔案，要認真整理、登記、分類存放，細心保管，不得丟失。

四、對整理過的檔案，要經常檢查，做到防潮、防鼠、防火，保證完整無損。

五、每學期末對檔案初整一次，每學對檔案整理一次，裝訂成冊，入室存放。

六、要保證檔案室內整潔衛生，陳列美觀，查閱方便。

集體辦公制度

為了加強教師研討，發揮集體智慧，集思廣益，充分挖掘教師資源，加強同課頭教師及夸學科教師合作與交流，提高共事意識，使集體辦公真正為教學服務，特制定本制度。

1、各教師要充分認識集體辦公的重要性和必要性。加強集體辦公的自覺性，嚴格遵守集體辦公制度。

2、各教師在規定時間內按時辦公，不退到、不缺習、不早退。

3、辦公期間不干與教學無關的事，不說閑話，不說笑，確保辦公室的研討氣氛，遵守辦公紀律。

4、教師能堅持研討，相互溝通，互幫互學，取長補短，力爭使教學水平和業務能力不斷提高。

5、加強辦公期間的交流與合作，充分發揮集體備課的作用，各備課組長能經常性組織本組教師對備課進行研究，從三維目標的設置，教學重難點的把握，教學方法的設計，學習方法的指導，教學流程的設置等方面達到統一。通過反復課堂教學實踐，能經常對教案進行反思，交流和提高。

6、加強同課頭教師及跨學科教師的研討，從備課，課堂教學，課后輔導，作業設計，課課練的檢查，打印試題的講評，學生的批評教育，課堂的組織與管理等方面能經常性的進行反思與交流。

7、各教師辦公期間務必抓緊時間，做到當天任務當天完成，確保辦公質量，提高辦公效率。

8、對教師的辦公情況，每天由值班領導和教導處進行檢查，檢查結果將納入當月考核。

第中校本教研制度

教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，學校特制定本實施意見。

一、校本教研的理念：

校本教研強調學校是教學研究的基地，以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。

二、校本教研的任務：

在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉化為生動實踐并產生積極成果。把教師從單純的課程被動執行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發者、創生者。創設一種教師之間相互學習、相互幫助、相互砌磋、相互交流的學校文化環境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和校本課程建設與管理能力。

三、教研時間：

1、集體時間：每周各科的教研日。

2、個體時間：由教師個體自定。

四、教教形式：

以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

1、自我反思：

教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。

2、同伴互助：

以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產生的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。

3、專業引領：

一方面提倡教師從專業名刊及互聯網上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。

4、學校為教師開展教研提供硬環境，充分利用互聯網、校園網、圖書室，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。

五、教研活動的設計：

1、營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰和弧立無助的狀態，有效地開展教師間的交流與合作研究。

2、加強教師自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高研究開展和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。

3、積極主動地爭取專業人員的支持和指導。

4、加強學科溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向，互通有無，互相促進。

六、教研活動的管理：

1、教務處組織教研組制定學期教研計劃，并由教務處審核。

2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。

3、教研實行定時間、定地點、定內容、定結果制度。

4、教研組成員人人參與教研并實行考勤。

5、下教研組行政人員應積極參加教研活動，并協助教研組長做好管理工作。

6、各教研組活動情況應及時匯總反饋。

七、校本教研的獎勵：

1、將教師提高與教師全方面量化考核相結合。

2、每學年評選“優秀教研組”，并給予表揚獎勵。

3、對優秀的教師個人，給予表彰獎勵。

第中教學反思制度

教學反思即回頭思考教學過程，對設計方案的有效性進行審思，總結亮點和問題，決定改進教學的策略，因為它是經驗型教師向科研型教師轉變的必由之路，是教師專業成長的重要途徑，特制訂教學反思制度如下：

一、課堂教學反思要求：

1、課前反思：反思教學設計，教學重點的把握、教學難點的突破、學生活動的設計、教學雙邊活動的流程有無疏漏，及時改正。

2、課中反思：在教學過程中，根據學生的學習狀態不斷反思教學流程，及時調整教學，提高教學實效。

3、課后反思：教學完成后，及時反思教學過程中的不足和失誤，以求改進。

二、要求每位教師養成“反思”的習慣，自覺地對自己的教學觀念、教學行為與教學效果進行自我認識、自我評價。

三、要求每位教師每學年備有一本教學反思專用筆記本，經常性進行教學反思，并記錄下來。每月至少寫1個文本式的教學反思，每學期至少撰寫1篇教學案例。

四、撰寫教學反思錄的程度一般是：

⑴收集、整理本周的教學問題；

⑵選取一個教學流程；

⑶選取一個精彩片斷；

⑷確定反思的內容（經驗或問題）；

⑸理論結合實際進行撰寫。

五、教學反思撰寫類型多樣，形式不一，可靈活使用。

1、教學后記，它是教師對課堂教學的小結，也是對自己教學行為和體驗的自我評價與對話，篇幅可長可短，它又可分為幾種，如：⑴片斷旁注式；⑵困惑征解式；⑶結論感悟式；⑷案例點評式；⑸經驗總結式；⑹失誤反思式；⑺階段回顧式。

2、反思文本。它是對一節課或一個單元的教學進行整體性反思，篇幅與一篇文章同。

3、教學隨筆。即教師記錄觀察到的教育現象，記錄自己的感受和思考，它篇幅短小，表現形式靈活自由，可以抒情、敘事或評論，抒寫自己的心思、體驗與感悟。

4、教學敘事。敘述教學過程中發生的教學事件，并進行反思。

六、教務處在學期末收集教師撰寫的教學反思錄，裝入個人檔案，并將優秀案例進行獎勵。

第四篇：教導處工作制度

教導處工作制度

教導處負責學校教學和教務的日常管理工作，其職責范圍如下：

1、制定和組織實施教導處工作計劃，經常按計劃檢查，定期總結，提出改進教學工作意見。

2、全面了解教師的思想、業務專長和文化狀況，妥善安排教師的教學任務。

3、選配教研、科組長，審查教研、科組和教師個人的教學工作計劃，并對執行情況進行檢查和指導。定期召開教研、科組長會議，推動教研、科組工作的開展。

4、領導和組織教師學習教學理論，不斷改革教學思想和方法，鼓勵和幫助教師進行教學實驗，有組織有準備地組織觀摩教學和教學經驗交流。

5、組織教師的業務進修，認真抓好師資培訓工作，搞好培訓檔案。

6、強化教學管理，搞好任課教師教學常規的檢查、量化記分考評工作，優化教學的行程性評價，全面提高教學質量。

7、做好任課教師教學目標、班級教學目標、教研組教學目標的制定、統計、計算考評工作，作好終結性教學目標分析，激勵教師個人、教師集體的優化。

8、認真做好體育、衛生工作，全面提高學生身體素質。

9、充分發揮電教、儀器和圖書的作用。

10、做好畢業班教學管理工作。

11、認真落實上級教育行政部門和學校制定的各項規章制度，科學地編制課程表，做好代課、調課工作，保證正常的教學秩序。

12、組織好期中、期末和畢業升學等考試工作。

13、搞好設備的添置、管理和使用及教學資料的收集、保管、使用等工作，并將有關教學資料及時歸檔。

14、召開教學會議，研究和解決教學中存在問題，表彰先進事跡，樹立教師榜樣。

15、召開學生會和家長會，表彰優秀學生，樹立學習榜樣。

第五篇：教導處工作制度（精選）

教導處工作制度

1、根據學校規劃和校長工作計劃，負責制訂教學工作的具體計劃，審查教研組的工作計劃，并督促指導實施。

2、從實際出發，正確貫徹落實階段性的教學工作。安排學期、學年教學任務及工作計劃，編排教學課程、作息時間表等。負責對全校教學人員的教學進程、各個教學環節的執行情況進行督促、檢查、登記、統計和公布等工作。負責為教師提供各種必要的教學服務，保證正常的教學秩序。

3、組織教研組長學習黨的教育方針、政策和上級指示，總結交流教學工作經驗。布置每個階段的教學工作及提出具體要求。搞好課程改革、經驗交流、論文撰寫及交流等工作。

4、深入教學第一線，經常聽課，切實掌握教學進程中的第一手資料，及時發現教學中的傾向性問題，做到胸中有全局，手中有典型。不斷采取有效措施，努力提高教學質量。

5、經常了解學生學習情況，調動學生的學習積極性，培養學生良好的學習習慣、正確的學習方法。做好學生文化考核工作，總結交流推廣學生的學習經驗。做好學生成績登記和質量分析中的數據處理，做好教學活動和各項教學報表統計。

6、帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，指導開展校本教研，指導參與并主持專題研究，與教師共同探討。支持優秀教師參加各層次進修；作好骨干教師的選拔和培訓工作。