第一篇：八年級上歷史第十四課 開辟新紀元

開辟新紀元

一、舊民主主義革命：是有資產階級領導的，以建立資本主義社會和資產階級專政制度的國家為目的，反對外國侵略和本國封建統治的革命。

二、新民主主義革命：指在帝國主義和無產階級革命時代，殖民地，半殖民地國家中的無產階級領導的資產階級民主革命。

三、兩者的區別:領導的階級不同，舊民主主義革命的領導階級是資產階級，新民主主義革命的領導階級是無產階級。

四、五四運動 時間：1919年5月4日 地點：前期北京，后期上海。主力：前期學生，后期工人。口號：

1、外爭國權，內懲國賊。

2、廢除二十一條。

3、誓死力爭，還我青島。根本原因：巴黎和會上中國外交的失敗。目的：

1、拒簽合約。

2、懲辦賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。結果：

1、迫使北洋政府不得不釋放被捕學生。

2、罷免曹汝霖、陸宗輿、章宗祥三人的職務。

3、拒絕在巴黎和約上簽字。性質：一次徹底的反帝反封建愛國運動。意義：工人階級第一次登上了歷史的政治舞臺，對斗爭的勝利起了決定性的作用。具有初步共產主義思想的知識分子起了重要的領導作用，受俄國十月革命的影響，社會主義成為了中國社會發展的方向。精神：憂國憂民，不屈不撓，樂于奉獻，敢于斗爭的愛國主義精神，其核心是愛國，進步，民主，科學。

五、第一次世界大戰中，中國屬于戰勝國，為什么仍然擺脫不了被人宰割的命運？ 當時中國的綜合國力依然很弱；北洋軍閥政府仍然實行封建專制統治；帝國主義列強在華仍有許多特權；中國仍是半殖民地半封建的國家，在崇尚強權的國際關系中，弱國無外交。

六、中國共產黨 成立時間：1921年7月23日 地點：上海、浙江嘉興南湖 代表：毛澤東、董必武、何叔衡、李達等13位代表。條件：

1、思想基礎：馬克思主義的傳播使中國了解馬克思主 義的人越來越多。

2、階級基礎：工人階級隊伍的壯大。

3、組織基礎：陳獨秀、李大釗等人先后在上海北京等地區建立共產黨早期組織。中共的誕生是馬克思主義與中國工人運動相結合的產物。標志：中共“一大”的召開。一大的內容：

1、大會確定黨的名稱為“中國共產黨”。

2、黨的奮斗目標是社會主義和共產主義。

3、黨在當前的任務是組織工人階級，開展工人運動。

4、大會選舉產生了黨的領導機構—中央局，陳獨秀當選為中央局書記。歷史意義：中國共產黨的誕生，不僅代表工人階級的利益，而且代表整個中華民族的利益。它的誕生是中國歷史上開天辟地的事情，自從有了中國共產黨，中國革命面貌煥然一新。

第二篇：第十四課 降落傘

第十四課 降落傘 教學目標

1.能夠設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

2、了解影響降落傘下降速度的因素。

3、知道是空氣阻力和重力的大小影響降落傘下降快慢的因素。

4、具有合作與參與的意識、主動交流與分享的品質。

教學重難點

重點：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設計實驗方案進行驗證。難點：運用已有的力的知識解釋生活中的現象。

教學準備

材料相同大小不同的傘面、繩子、夾子、剪刀、雙面膠、記錄紙、等。

教學過程

一、導入

同學們，你們見過降落傘嗎？為什么人們利用降落傘從高空落下來會比較安全？師：看來同學們對降落傘非常有興趣，也有很多問題。這節課，我們就一起來揭開降落傘的奧秘。（揭示課題：降落傘）

二、探究活動

1.提出問題：人們在什么情況下利用降落傘？它們有什么作用？（1）.學生小組內進行交流。（2）.交流過程中做好記錄。（3）.將小組的發現在全班交流。（4）.教師將匯報的結果進行整理。

2、設計制作降落傘。

（1）.提出問題：你想做個降落傘嗎？想做個什么樣的降落傘？（2）.小組內討論交流。

（3）.學生小組合作，動手制作降落傘。（4）.小組評價制作的降落傘。3.玩一玩制作的降落傘。

（1）.對降落傘的降落情況進行猜想與假設。（2）.學生試放自己制作的降落傘。

三、拓展活動

查閱資料，研究、設計使用的降落傘，寫出設計方案。

板書

第十四課 降落傘

降落傘利用空氣阻力實現從高空緩慢下降的專用工具。降落傘種類：阻力傘、投物傘、航天回收傘

達標練習：

一、填空

1.降落傘是一種利用（）實現從高空緩慢下降的專用工具，它后來發展成具有（）的空氣阻力傘。

2.影響降落傘下降的因素有（）等。

二、選擇：

1．降落傘主要應用在（）

空降兵作戰和訓練 航空航天人員的救生和訓練 跳傘運動員訓練 2.降落傘的傘面越大降落速度（）越快 越慢 不變

三、判斷

1.降落傘下降的越快越好。2.風越大，降落傘下降的越快。

四、問答：

1.影響降落傘下降快慢的因素有哪些？

2.人們在什么情況下使用降落傘?它們有什么作用？

第三篇：第十四課 ---第十六課

第十四課 多年以前

教學目標：

1、知識與技能: 在教學活動過程中，學習有表情地唱歌，能用自然、親切的聲音學會唱歌曲《多年以前》，從而感受音樂豐富的表現作用；能在“跳格子”的音樂游戲中認識四分休止符，并能正確運用于音樂實踐活動。

2、過程與方法：

通過游戲中的“看、玩、想、學”，歌曲教學中的“聽、唱、演”等音樂實踐活動，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。

3、情感態度與價值觀目標：

通過唱《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒并自信地、有表情地參與表演；了解歌曲的環保內涵，教育學生熱愛大自然，培養學生愛護動物、保護環境的意識。教學重點：

學唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學難點：

在“跳格子”音樂游戲中認識并掌握四分休止符。教學過程：

（一）情境創設

師：同學們你們喜歡小動物么？如果讓你有一個機會，你想變成什么動物去了解它們的生活？為什么？

（二）學習新識

1、學習強、弱記號

師：請同學們仔細觀察聆聽這是森林里什么鳥兒的叫聲？兩次叫聲有何不同？

生：布谷鳥叫（引導生回答）一個強 一個弱 出示：f強 p弱

2、學習漸強、漸弱記號、四分休止符

師：接著請小朋友們仔細觀察兩串布谷鳥叫聲，有何不同？

（引導生回答）聲音變大、變小的區別

出示：漸強 ＜ 漸弱 ＞

尋找生活中的漸強 漸弱（可用拍手、演唱方式來表達）

4︱5 4 3 2 ︳1

O︱5 4 3 O ︳1

第十五課 小放牛

教學目標：

1、知識與技能: 能學會演唱《對十》，能表現歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對十》邊打霸王鞭。

積極參與音樂活動《誰家的門鈴在響》，認識一些寬音程。

認真聆聽雙簧管獨奏《小放牛》，積極參與樂曲的表演活動，體驗放牛的樂趣。

2、過程與方法：

通過演唱、聆聽、積極參與音樂活動等培養學生的創造意識。

3、情感態度與價值觀目標：

通過唱《對十》，能體會歌曲的基本情緒并自信地、有表情地演唱歌曲；培養學生強烈的民族意識。教學重難點：

學會唱歌曲《對十》，并能邊唱邊打霸王鞭。教學過程：

一、情景導入

1、營造音樂環境

2、音樂活動《誰家的門鈴在響》

師：同學們，今天小精靈邀請大家去參加在森林中舉行的燈謎活動，你們高興嗎？

師：不過，小精靈要考考大家，它帶來了難題《誰家的門鈴在響》，如果能順利闖關，我們就能到達燈謎活動的現場。

（1）用多媒體或動物頭飾展示：

（2）老師彈琴，學生聽模仿唱，唱得好獎頭飾。

3、猜謎

二、學唱新歌

1、掌握新歌

（1）全班聽錄音范唱《對十》，初次感受河北民歌的特點。

第十六課 夜

教學目標：

1、知識與技能: 能用輕松、自然、抒情的聲音演唱《月圓曲》，能自信、有表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動。

在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情、優美的情緒，能用自己的肢體語言參與表現歌曲。

2、過程與方法：

通過自信、有表情地表演歌曲，并積極參加互評活動。通過欣賞歌曲的情緒，使自己用肢體語言參與表現歌曲。

3、情感態度與價值觀目標：

通過唱《月圓曲》、欣賞《搖籃曲》使學生能夠體會月光的美及夜晚的安靜。教學重點：

學會唱《月圓曲》 教學難點：

能準確、和諧地唱出《月圓曲》中的二聲部。教學過程：

一、情境激趣

1、聽賞《搖籃曲》 A、說一說 B、動一動

師：請你學著媽媽哄小寶寶的模樣動一動！（學生可自由律動，模擬歌曲中的情景。）

C、唱一唱

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學學嗎？讓我們用“ Ｕ”來學學媽媽好嗎？

二、引導掌握

1、創設情境

師：《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄小寶寶睡覺的情景，你還能回想出你知道的與“夜”有關的詩或兒歌來告訴同學們嗎？（鼓勵學

第四篇：永威模式歷史下冊第十四課（精選）

第14課 燦爛的宋元文化

一、導入、板書課題：

同學們，今天我們來學習第14課 燦爛的宋元文化

（二）（板書課題）

二、出示學習目標：

1、講述：請看本節課的學習目標

2、出示學習目標

理解并熟記宋元時期的文化成就。

三、自學自導：

（一）講述：目標怎么實現呢？下面請大家按照自學指導自學。

（二）出示自學指導：

請大家認真默讀課本P77——81內容，邊讀邊思考下列問題并劃出要點，8分鐘后，比誰能正確回答。

1、《資治通鑒》的作者是誰？該書敘述了哪一段的歷史？該怎樣評價這部書？

2、列舉宋詞的代表人物及其生活時代、主要作品？

3、列舉元曲的代表人物及其主要作品？

4、列舉元、宋時期的畫家各一名，并說出其代表作？“宋四家”指的是誰？

四、先學

學生看書，教師巡視

五、后教

過渡：今天要給大家推薦一部優秀的史學巨著——《資治通鑒》，這部書取材廣泛，敘事明晰，文筆生動，對研究古代歷史有重要的參考價值。

（一）討論第一題：

要點：作者：北宋的司馬光 這部書按年代順序，敘述了從戰國到五代的歷史

是一部編年體的通史巨著

過渡：談起宋朝的文學，大家印象最深刻的是什么？（宋詞）好，接下來我們就來了解詞壇的盛況，找位同學列舉這一時期最具影響力的三位詞人

（二）討論第二題

要點：蘇軾：北宋文學家 代表作：《念奴嬌.赤壁懷古》

詞的特點：氣勢豪放，雄健奔放

李清照：兩宋之交 代表作：《聲聲慢》 詞的特點：風格委婉，感情真摯 辛棄疾：南宋 詞的特點：豪放

（三）討論第三題

要點：關漢卿 元朝 代表作：《竇娥冤》

過渡：兩宋時期的繪畫藝術，題材廣泛，風格多樣，技巧成熟，突出的體現在山水畫，花鳥畫和風格化的創作中。

（四）討論第四題

要點：朝代：宋 作者：張擇端 代表作：《清明上河圖》 朝代：元 作者：趙孟頫 代表作：《秋郊飲馬圖》 稱頌他的畫屬于“神品”

宋四家：蘇軾 黃庭堅 米芾 蔡襄

六、當堂訓練：

1、現在對這些思考題的答案明確的同學請舉手。下面大家對照思考題進行記憶。（自背、互背）

2、合上課本做《基礎訓練》

第五篇：第十四課 感受現代科技（模版）

第十四課

感受現代科技

將更為廣泛，更為深刻，更為迅速。面對1.現代科技給我們的生活帶來哪些新的世界范圍突飛猛進的科技革命，創新對于變化？①提供了豐足的衣食，舒適的住行我們尤為重要。③一個國家、一個民族只②提高了人們生活的科技含量和生活質有不斷創新，才能在激烈的國際競爭中始量③改變著人們的生活觀念和生活方式。終處于領先的地位。反之，思想僵化，墨2為什么科技是社會發展的強大推力？ 守陳規，就必然落后于時代變遷的腳步，①科學技術是第一生產力。人類社會的每甚至會被飛速發展的時代所拋棄。

一進步都伴隨著科學技術的進步。尤其是⒉我國為什么要不斷創新？答案同上題

現代科技的突飛猛進，為社會生產力發展⒊好奇心與創新有什么聯系？（有了好奇和人類的文明進步開辟了更為廣闊的空心就能成功嗎？）

間，有力地推動了經濟和社會的發展，也 ①好奇心是走上科技發明創造之路的起帶動了整個國民經濟的發展。實踐證明，點，是創新的最初動力。②生活中，好奇高新技術及其產業已成為當代經濟發展心人皆有之。但并非每個人都能做到有所的火車頭。②科學技術是人類文明的標發明創造。只有那些把好奇轉化為興趣，志。科學技術的進步和普及，為人類提供進而發展為志趣，多加觀察、大膽設想、了廣播、電視、電影、錄象、網絡等傳播鍥而不舍的人，才能從好奇的現象中探幽思想文化的新手段，使精神文明建設有了尋勝，才能最終有所發現和創造，從而打新的載體。同時，它對于豐富人們的精神開成功的大門。

生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等⒋怎樣搭建創新的橋梁？（如何培養創新具有重要意義。③科學技術的進步已經為能力？）

人類創造了巨大的物質財富和精神財富，① ①要善于觀察，留意生活中的種種現象，必定還會繼續為人類做出更加巨大的貢尋找它們產生的原因，這是產生創新思維獻。的重要前提。②要展開想像，它是創新的3.快速發展的現代科技表現？

先導。③要學會質疑，進行求異思維，這①蓬勃興起的信息技術②迅速崛起的生是孕育一切創新的源頭。④要學好知識，命科學③突飛猛進的空間科學

為創新奠定堅實的基礎。⑤積極參加小制第十五課

走創新之路

作、小發明、科技競賽、科學實驗和社會⒈為什么科技發展靠創新？（科技與創新實踐活動。的聯系？）

⒌怎樣開發自己的想像力？ ①創新是力量之源、發展之基。因為創新，①首先，要“敢于想”，敢于“異想天開”。科技才走出了神秘的象牙塔，科技前進的②其次，要“能夠想”。創造想像需要豐每一步都是追求創新的結果。科學的本質富的知識和經驗，沒有深厚的知識儲備，是創新，科技發展靠創新。

就不會有想像或只有無用的空想。③最②與時俱進是時代發展的要求，不斷創后，要“善于想”。要圍繞一點向外發散，新是當代科技發展的主旋律。21世紀是打破常規跳出舊框，任想像不受束縛地自創新的世紀，隨著知識經濟的到來，創新由飛翔。

⒍如何理解求異思維？有何啟示？ 求異思維的核心是“疑”，不疑就不會有異，沒有異就沒有新，由生疑到存疑，到質疑，到新發現、新發明，這往往是各種創新活動的共同歷程。啟示：無數發明創造告訴我們，學會獨立思考，遇到問題能多問幾個為什么，敢于對權威下過的“結論”提出質疑，往往會得出意想不到的新發現。

⒎積累知識與創新的關系是什么？有什么啟示？

知識是創新的前提。創新沒有捷徑，只有當知識積累到一定量的時候，靈感才可能在某一外界因素的刺激下迸發。知識越豐富，基礎打得越牢固，創新的機會就越多。如果沒有豐富的知識積累，即使有很聰穎的天資，也只能讓創新機遇從眼皮下溜走。啟示：我們應該從現在做起，學好各方面的科學文化知識，全面提高自身素質，為創新奠定堅實的知識基礎。

第十六課

治國安邦的總章程

⒈如何理解：憲法是國家的根本大法？ ①憲法規定國家生活中最根本的問題。②憲法具有最高的法律效力。③憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格。

⒉憲法在我國法律體系中的地位是什么？它規定國家生活中最根本的問題有哪些？

憲法在我國法律體系中處于首要地位。它規定了國家生活中最根本的問題，如我國的國家性質和根本任務，國家制度、社會制度和其他根本制度，內政外交的基本國策，公民的基本權利和義務，國家機關的組織與職權，國家標志等。

⒊我國現行憲法（82憲法）由序言和總綱、公民基本權利和義務、國家機構、國旗國徽首都四章構成。

⒋如何認識憲法具有最高的法律效力？（怎樣理解憲法是“母法”，其他法律是“子法”？）

①一方面體現在憲法是其他法律的立法基礎，其他法律是憲法的具體化。另一方面體現在任何法律不得同憲法相抵觸，否則無效。②憲法具有最高的法律效力對于維護社會主義法制的統一，建立起以憲法為核心的多部門、多層次的完整的法律體系，有著重要意義。

⒌為什么憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格？

①憲法的最高法律地位和最高法律效力，決定了憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格。②憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格，其目的是為了維護憲法的尊嚴和最高地位，保障憲法的權威和穩定性。

⒍憲法是最高行為準則的表現是什么？ ①憲法是一切國家機關的最高行為準則。②憲法是一切團體和組織的最高行為準則。③憲法是全體公民的最高行為準則。⒎憲法是一切國家機關和國家工作人員行使國家權力的最高準則，具體表現為哪三個方面？

①一是國家機關和國家工作人員 不得做憲法禁止做的事；②二是國家機關和國家工作人員不得拒絕做憲法規定做的事；③三是國家機關和國家工作人員不得做憲法未授權的事。

⒏為什么共產黨也要以憲法為最高的行為準則?

①憲法是一個總章程,是我國一切團體和組織的總章程,是最高的行為準則。②我國憲法是中國共產黨的基本方針、政策的法律化。中國共產黨是居于領導地位的執政黨，它領導人民制定了憲法，就必須模范地遵守憲法，維護憲法的尊嚴，在實踐中堅持“在憲法和法律的范圍內活動”。③體現人民意志的憲法得不到黨的遵守，也會削弱人民群眾對黨的信任與擁護。因此，一切團體和組織都不得有超越憲法和法律的特權。

⒐怎樣理解憲法是全體公民最高的行為準則？（憲法和公民的關系如何？）①在我國，任何人不論其職位高低、功勞大小，都必須在憲法范圍內活動，把遵守憲法作為自己的最高行為準則，依照憲法規范自己的行為，決不允許特殊人物存在。②憲法的尊嚴和權威關系到國家的命運、社會的穩定和人民的根本利益。公民守法首先就要遵守憲法，不遵守憲法也就意味著其他法律得不到真正的實施。⒑青少年怎樣增強憲法觀念？ ①首先應認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容；②其次要在日常生活中養成遵守和維護憲法的習慣。③要以各種形式向群眾宣傳憲法，并同違反憲法的行為作斗爭，時時處處用實際行動捍衛憲法的尊嚴。

11.為什么要在全社會進一步樹立憲法意識和憲法權威？（為什么要讓憲法家喻戶曉，深入人心？）

①憲法規定國家生活中最根本的問題；憲法具有最高的法律效力；憲法是一切國家機關、團體組織和全體公民的最高行為準則②憲法的尊嚴和權威關系到國家的命運、社會的穩定和人民的根本利益。第十七課

建設社會主義法治國家 ⒈什么是依法治國?其要求是什么?

依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。在我國，依法治國就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行。

要求：它要求國家公職人員必須依法行政，公民要嚴格遵守法律。⒉依法治國的意義是什么？

依法治國是進一步發展社會主義民主政治的基本要求，是發展社會主義市場經濟的客觀需要，是建設中國特色社會主義文化的重要條件，也是實現國家長治久安的重要保障。

⒊社會主義法制的基本要求：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。①有法可依：有了法，才能談到國家法律和制度的完善；有了法，才能談到依法辦事和守法。有法可依是建立和健全社會主義法制的前提和先決條件。②有法必依：有法不依，等于無法。法律制定出來，就需要大家去遵守，去實施。再好的法律，如果不被人們遵守，無異于一紙空文。有法必依是健全社會主義法制的中心環節。③執法必嚴：是健全社會主義法制的重要條件。④違法必究：是健全社會主義法制的重要保障。

⒋青少年怎樣為建設社會主義法治國家做出應有的貢獻？

我們生活在一個崇尚法治的時代里，就要做知法、守法、護法的合格公民。這就要求我們認真學法，對法律提倡做的事情積極去做，法律規定做的事情一定去做，法律不允許做的事情堅決不做，逐步增強守法意識，樹立法制觀念，為依法治國、建設社會主義法制國家做出應有的貢獻。⒌法律監督的主體、內容和意義是什么？ 主體：在我國，所有國家機關、社會組織和公民都有權對各種法律活動的合法性進行監督。

內容：立法監督、執法監督、司法監督。意義：法律監督是整個社會主義法制的重要環節，是實行依法治國的重要手段。加強立法監督，以防止違憲立法，從而保證憲法的尊嚴和社會主義法制的統一；加強執法監督是為了保證各項法律、法規的貫徹實施，促進執法機關和執法人員依法行使執法權；加強司法監督以實現司法公正。

⒍公民行使批評權、建議權的形式是什么？

公民依法享有批評權和建議權，可通過提出批評建議、新聞報刊、來信來訪等形式。⒎公民依法行使批評權和建議權的意義是什么？

①有利于國家機關加強廉政建設，督促國家機關工作人員嚴格依法辦事，防止違法亂紀現象；②有利于促進國家機關提高決策水平和辦事效率。

例題：

⒈某班同學就“知識與創新”的關系問題展開討論。甲同學說：“21世紀是一個創新的世紀，面對世界范圍內突飛猛進的科技革命，創新顯得尤為重要。所以，勇于創新比學習知識更重要。”乙同學說：“知識是創新的前提，要想有所創新，我們必須學好知識。”請對兩同學的觀點進行辨析。

答案：見十五課第7題。

⒉世界著名科學家愛因斯坦說過這樣一句話：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源

泉。”請回答：想像力為什么這么重要？這對我們有什么啟示？ 答案：①想像是創新的先導。偉大的創新皆起源于激發人們創造動機的偉大想像。②見十五課第五題。⒊聯系實際，談談在當今社會我國為什么要加快科技進步？

答案：見十四課第2題。

⒋《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國國旗法》都在第一條寫明“根據憲法，制定本法。”我國現行憲法公布后，我國對人民檢察院組織法及時作了相應的修改。這表明我國憲法的哪一個重要特點？談談你對這一特點的理解。答案：見第十六課第4題。

⒌某校準備舉行以“感受現代科技，建設和諧家園”為主題的系列活動，請你為學校設計一個活動方案。①活動目的。（如：“普及科學知識，構建和諧社會”、“關注科技發展，感受科技力量”等）②活動形式。（如：小發明展示、現代科技圖片展、舉辦科普知識講座等）③請為這次活動設計兩條宣傳標語。（如：“感受現代科技，建設美好家園”、“科學技術是第一生產力”、“開展科普活動，豐富精神生活”等）

6.請你當一次法律義務宣傳員，向你的家人、同學、鄰居、朋友等宣傳憲法知識，請寫出自己的宣傳方式以及宣傳提綱。⑴宣傳方式：座談、散發資料、張貼宣傳標語、下鄉演出等。⑵宣傳提綱：①憲法是國家的跟本大法②依法治國的核心是依憲治國③憲法是全體公民的最高行為準則④加強社會主義法制建設⑤建立健全法律監督制約機制。