第一篇：七年級政治下冊 第十三棵《持續(xù)和諧發(fā)展》教案 陜教版

第十三棵《持續(xù)和諧發(fā)展》計劃生育是國策 教案

【課標(biāo)原文】

4.5知道我國的人口現(xiàn)狀，了解計劃生育國策。【教學(xué)目標(biāo)】

樹立正確的人口意識，支持和擁護我國實行的計劃生育基本國策。了解我國人口現(xiàn)狀及其特點，懂得計劃生育政策的內(nèi)容。【教學(xué)重難點】

計劃生育是我國的基本國策。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入

多媒體出示漫畫“地球在呻吟”，并配音。（出示幻燈片1）

教師設(shè)問：同學(xué)們，面對此情此景，你作為人類中的一員有什么樣的感受？或者你想說些什么呢？

學(xué)生發(fā)表感言（略）

學(xué)生回答后，教師做積極、肯定的評價，并指出：由世界自然基金會和聯(lián)合國環(huán)境計劃組織聯(lián)合發(fā)表的《2000年地球生態(tài)報告》顯示，人類若依照目前的速度繼續(xù)消耗地球資源，那么所有的自然資源會在2075年前耗盡。人類要在地球上生存和發(fā)展，就必須走可持續(xù)發(fā)展之路。我國為解決人口、資源、環(huán)境的問題，已經(jīng)實行了計劃生育和保護環(huán)境的基本國策，堅持走可持續(xù)發(fā)展之路。我們今天就要探討的主題是——計劃生育是國策（多媒體打出幻燈片2）。

教師：剛才我們談到了我國實行“計劃生育的基本國策”的話題，國家實行計劃生育的原因是什么呢？現(xiàn)在讓我們一起來看一組圖片——內(nèi)容是關(guān)于春運期間火車站、汽車站擁擠的人流圖。（出示幻燈片3）

教師提問：看了這組圖片你有和感想？有何發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生交流

教師：剛才同學(xué)們一起觀看并回憶了自己親身體驗的車站、碼頭人口眾多的情景，大家共同的感受是中國人口眾多。那么同學(xué)們，你們知道我國人口現(xiàn)狀及其特點嗎？ 數(shù)一數(shù)，算一算

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一◎第二◆相關(guān)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生計算填寫好相關(guān)的內(nèi)容。（出

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專心示幻燈片4）

學(xué)生回答：略。

教師小結(jié)、引導(dǎo)：我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，新增人口多。中國這么多人中接受過大學(xué)教育和高中教育的情況又如何呢？（多媒體出示幻燈片5，學(xué)生思考中國的人口特點還有那些。

讓學(xué)生閱讀材料，充分發(fā)言。（出示幻燈片6）看一看，議一議

學(xué)生觀看小品《超生游擊隊》。學(xué)生交流感受：略。

教師引導(dǎo)：我國是世界上人口最多的國家，在960萬平方公里的國土上，現(xiàn)在已經(jīng)負(fù)載了近13億人口。而今后幾十年，我國人口問題不僅難以緩解，還將日趨嚴(yán)重。嚴(yán)峻的人口形勢決定了我們必須實行計劃生育，以控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，使人口的增長同經(jīng)濟和社會發(fā)展相適應(yīng)。實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的基本國情出發(fā)制定的基本國策，也是目前條件下解決我國人口問題的唯一正確途徑。實行計劃生育，國家提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，它的目的是控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量。

教師指導(dǎo)觀察教材第二◎中的四幅漫畫，完成第一、第二和第三相關(guān)內(nèi)容。

教師引導(dǎo)：我國是一個發(fā)展中國家，又是世界上人口最多的國家。與其他國家相比，我國人口問題更加突出，人口形勢更為嚴(yán)峻。人口眾多和新增人口多，已成為制約我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的根本性問題，影響了人民生活水平的提高。從接近我們生活來說，就影響到我們每個同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。為了實現(xiàn)人口與經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，推行計劃生育，維護公民的合法權(quán)益，促進家庭幸福、民族繁榮與社會進步，2001年12月，我國制定了《中華人民共和國人口與計劃生育法》。

教師提問：我國實行計劃生育有哪些好處？ 學(xué)生回答：略。

教師小結(jié)：計劃生育是利國利民的大事，從國家來說，能控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量；從公民個人來講，有利于提高個人生活質(zhì)量，有利于個人的身體健康和工作學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)造更好的條件，促進后代的健康成長。

教師簡要小結(jié)本節(jié)課（出示幻燈片7）

同學(xué)們，我國面臨嚴(yán)峻的人口形勢：我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低，已經(jīng)進入老齡社會。人口問題已經(jīng)成為影響中華民族生存和發(fā)展的用心

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第二篇：七年級政治下冊 第十四課《中華民族大家庭》復(fù)習(xí)點撥與練習(xí)陜教版

第十四課《中華民族大家庭》復(fù)習(xí)點撥與練習(xí)答案

復(fù)習(xí)要點：

1.我國共有多少個民族？多少個少數(shù)民族？我國各民族的總稱是什么？ 2.我國民族的比例和分布各有什么特點？

3.我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，你是怎樣認(rèn)識的？ 4.我國各民族間的關(guān)系是怎樣的？

5.怎樣理解中華人民共和國各民族一律平等？

6.舉例說明國家的文明進步離不開各族人民的團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)。7.我國處理民族關(guān)系的原則是什么？ 8.“三尊重”指的是什么？

9.我們中學(xué)生以怎樣的實際行動維護民族的團結(jié)？ 相關(guān)鏈接：

1.民族區(qū)域自治制度

民族區(qū)域自治制度是指在我國疆域內(nèi)，在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以少數(shù)民族聚居區(qū)為基礎(chǔ)，建立自治地方，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)的基本政治制度。

中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，迄今為止，通過識別并由中央政府確認(rèn)的民族有56個。其中，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，習(xí)慣上被稱為少數(shù)民族。2000年第五次全國人口普查統(tǒng)計，少數(shù)民族人口為10643萬人，占全國總?cè)丝诘?.41%。

世界上的多民族國家在處理民族問題方面有不同的制度模式，中國采用的是民族區(qū)域自治。民族區(qū)域自治制度是中國的一項基本政治制度。

中國的民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級。中華人民共和國成立之前的1947年，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，已經(jīng)解放的中國蒙古族聚居地區(qū)就建立了中國第一個省級民族自治地方—內(nèi)蒙古自治區(qū)。新中國成立后，中國政府開始在少數(shù)民族聚居的地方全面推行民族區(qū)域自治。1955年10月，新疆維吾爾自治區(qū)成立；1958年3月，廣西壯族自治區(qū)成立；1958年10月，寧夏回族自治區(qū)成立；1965年9月，西藏自治區(qū)成立。目前，中國共建立了155個民族自治地方，其中包括5個自治區(qū)、30個自治州、120個自治縣（旗）。

2.不上鎖的民族

珞巴族家家戶戶在房前或屋后建一個高腳糧倉，離地一人高，搭一個活動竹梯。全家的貴重物品放在里面而不上鎖，但不會有丟失東西的現(xiàn)象，真不愧為“不上鎖的民族”。

練習(xí)題答案

P80 民族：漢族.藏族.白族.羌族.壯族.侗族.畬族.回族.京族.水族.黎族.土族.滿族.佤族.傣族.瑤族.苗族.彝族.仡佬族.朝鮮族.撒拉族.東鄉(xiāng)族.阿昌族.珞巴族.塔吉克.景頗族.保安族.毛南族.塔塔爾.德昂族.獨龍族.布朗族.仫佬族.土家族.赫哲族.鄂倫春.基

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第三篇：七年級政治上冊_第五課《讓我們同行》教案_陜教版

讓我們同行

----樂于與人交往

教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

使學(xué)生體驗到交往在生活中的意義和作用，增強學(xué)生主動與他人交往的自覺性。2.能力目標(biāo)：

提高學(xué)生對交往重要性的認(rèn)識能力。3.知識目標(biāo)：

懂得交往的重要性；了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害。教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害。2.教學(xué)難點：應(yīng)該積極主動地與他人交往。教學(xué)實施：

導(dǎo)入：課前欣賞音樂《朋友》以營造氣氛。新授：

一、我們的生活離不開交往

請同學(xué)們觀察教材第一目中的三幅圖，以小組為單位，先看漫畫、編故事，然后分組即興表演。（把全班分為三個小組，每組選擇一幅圖畫，準(zhǔn)備時間3分鐘）學(xué)生活動： 第一組：

歸納：當(dāng)一個人處在孤獨的環(huán)境中，多么希望有朋友啊！朋友可以為你分擔(dān)憂愁，抵御痛苦，消除孤獨，排解寂寞.第二組：

歸納：面對危險、困境，當(dāng)孤身一人時，就會感到痛苦、絕望，而當(dāng)我們大家在一起時，則不會感受到害怕。因為人們之間的相互關(guān)心、幫助、勉勵，匯集起來就會產(chǎn)生一種強大的凝聚力量，一種戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。第三組：

歸納：當(dāng)我們遇到煩惱和憂愁時，當(dāng)我們面臨困難和危險時，當(dāng)我們受到委屈和被人誤會時，即使是他人一個安慰的眼神，一句勉勵的話語，都可能成為你戰(zhàn)勝困難的精神力量，成為你向上的力量和源泉，就像和煦的陽光驅(qū)散我們心靈的烏云，消除我們的孤獨感，使我們感到美好、愉悅、健康，這就是交往力量的偉大之所在。所以我們的生活離不開交往。交往在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。

二、心理小測試：（可課前測試，也可課上測試）

你的心扉是尚開的還是閉鎖的？請對下列題做出“是”或“否”的回答。

1、你有許多心事只有你自己知道，對嗎？

2、你現(xiàn)在特別希望有自己的房間嗎？

3、你有苦惱寧愿與要好的同學(xué)說而不愿與父母說嗎？

4、你有了關(guān)于活動的一些設(shè)想后，你會去告訴老師嗎？

5、你是否有一本只寫給自己看的日記？

6、父母對你在學(xué)校的情況詳細詢問，常常使你感到不耐煩嗎？

7、你現(xiàn)在比過去更喜歡獨處嗎？

8、如果父母翻看你放東西的抽屜，你會感到不滿嗎？

9、對身體發(fā)育出現(xiàn)的一系列變化，你是否告訴你的家人？

10、你與好朋友之間常說一些不能讓其它人知道的悄悄話？

11、當(dāng)父母或老師問你事情的時候，你是否將知道的和盤托出？

12、你覺得知心朋友難找嗎？

13、遇到弄不懂的事，你常常自己問自己這是怎么回事，而不去問別人嗎？

14、你是否覺得自己實際上很內(nèi)向？

15、你常常感到孤獨嗎？

16、你實際上有不少想法、疑惑和煩惱，但從末向任何人說過嗎？

17、你是否表面喜喜哈哈，而內(nèi)心還是有許多煩惱？

18、你常常默默猜測別人的想法嗎？

19、你常常揣測別人的想法嗎？

20、對別人向你提出的問題，你總要先弄清楚他問的意圖，然后才決定是否說給他聽？

21、你與父母之間已經(jīng)不像過去那樣親密無間了嗎？

22、你在休息時常去同學(xué)家走走嗎？

23、是否可以說，沒有一個人完全了解你？

24、你是否認(rèn)為，與其與人交談，不如一個人靜靜思考問題？

25、你是否討厭父母對你在家外的活動追根問底？

26、你是否遇到過因別人不了解你的想法而誤解你的事？

27、當(dāng)你與同學(xué)聊天時，如果別人沒有提起他的想法，你會問他嗎？

28、你有不少秘密嗎？

記分規(guī)則：4、9、11、18、22、27題 是——0分 否——1分 其余各題 是——1分；否——0分 各題得分相加，統(tǒng)計總分。

0——9分你基本沒有閉鎖心理。說明你很少有非常煩惱的事，你的煩惱因為被許多人分擔(dān)而大大減少而迅速消除。

10——20分有一定的閉鎖心理。如能再減輕一些，會使你輕松許多。21——28分有嚴(yán)重的閉鎖心理。最好能宣布泄出來，消除沉重的心理負(fù)擔(dān)。教師簡單介紹：青春期心理閉鎖是指：青少年到了一定年齡，常會封閉自己，不愿與老師、同學(xué)、父母一起活動，不愿意與他人談心理話，對別人的教育也很不耐煩，經(jīng)常將自己關(guān)在房間里，自己的東西不準(zhǔn)別人動，開朗的性格變得孤僻。心理比索的特點是避免接觸，一是避免接觸外界事物；二是避免接觸他人。學(xué)生活動：幫助心理閉鎖的同學(xué)出點子。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)：

1、給上小學(xué)的好朋友打電話傾吐苦悶。

2、看些感興趣的書，聽聽喜歡的歌

3、與成年人交流，尋求幫助。

4、寫日記傾訴自己的內(nèi)心秘密。

5、看些有關(guān)青春期方面的書

6、開放自我，真誠、坦率地把自己展現(xiàn)給他人

7、盡量縮小與同學(xué)之間的差距。

8、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。

9、積極參加集體的文娛、體育活動。

11、置身于集體生活中，而不圖于個人小圈子

三、交往的作用：

結(jié)合教材，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)結(jié)論：

1、交往有利于促進身心健康；

2、交往有利于建立友誼；

3、交往有利于培養(yǎng)熱情開朗性格；

4、交往有利于個人的進步和事業(yè)的成功

四、樂于與人交往 結(jié)合教材“李馨的故事”

小結(jié)：從古至今，個人的成長、發(fā)展、成功、幸福都與交往密切相關(guān)，沒有人與人之間的交往，就沒有生活的基礎(chǔ)。對任何人而言，正常的人際交往和良好的人際關(guān)系都使其心理正常發(fā)展、個性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。如果交往被剝奪，會使我們失去安全感，產(chǎn)生抑郁、淡漠、敵意，從而影響自己的情緒及整個身心的發(fā)展。因此樂于與人交往，學(xué)會與人交往，掌握交往本領(lǐng)，提高交往能力是我們的“必修課程”。

教學(xué)反思：

優(yōu)點：以學(xué)生身邊事例為內(nèi)容，讓學(xué)生參與在教學(xué)中，做課堂的主體；以學(xué)生活動為落腳點，實現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)，將本科內(nèi)容進行分解，每個小組都有一定的任務(wù)，課上給學(xué)生提供展示的機會，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時尊重學(xué)生的主體地位。

缺點：課程拓展和延伸不夠，學(xué)生的參與面不夠廣，交往禮儀最終要 落到自覺踐行交往禮儀規(guī)范上，本節(jié)課只能做到規(guī)范和引導(dǎo)，提高學(xué)生的文明意識，最終要落實，還是需要在今后的德育教學(xué)中逐漸滲透和加強。

第四篇：七年級政治下冊 第十六課《撐起法律保護傘》教案 魯教版

第十六 課撐起法律保護傘

第一課時（總第14課時）

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——撐起法律保護傘 教學(xué)過程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語：

未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個時候，就需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。

2、板書課題： 第十六課 撐起法律保護傘

二、講授新課

板書框題： 第一框 我們受法律特殊保護 情境或動一：（見教材P62頁）議一議：

①我們受到來自于哪些方面的保護？（見教材）②我們?yōu)槭裁磿艿教厥獗Ｗo？

（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護）

我們特殊在哪兒呢？，因為我們是未成年人。而未成年人需要法律給與特殊的保護。

1、我們需要特殊保護（必要性）

（1）未成年人需要法律給予特殊保護的必要性 ①未成年人的含義

我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。②未成年人的特點

未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗不足，各方面都不成熟，辨別能力不強；二是法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護的群體。

名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責(zé)任保護他們。

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專心 ——馬克思 ③在社會上，未成年人是一個需要法律給予特殊保護的群體

由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長、老師、的愛護，生活的幸福、美滿，可能沒有認(rèn)識到自己的這些弱點。缺乏防范意識，自我保護能力差。相關(guān)鏈接：（見教材P63頁）

以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護。（2）未成年人需要法律給予特殊保護的重要性

未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護的重要性所在。情境或動二：（見教材P63頁）說一說：

當(dāng)唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？ 教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關(guān)系重大，直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強，所以需要法律給予特殊關(guān)注。相關(guān)鏈接：（見教材P64頁）教師講述：

黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

2、法律保護我們健康成長（重要性）教師講述：

未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強。為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（板書）兩部專門法律，從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責(zé)任。情境或動三：（見教材P65頁）

議一議：在現(xiàn)實生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護？（學(xué)校、社會、家庭、法律的保護）

想一想：學(xué)校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權(quán)利？ 說一說：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長的？ 教師講述：

家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、用心

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專心 家庭教育密不可分。因此，我國義務(wù)教育法專門規(guī)定了家庭在保護未成年人中的責(zé)任。（1）家庭保護的含義

家庭保護是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護人依法履行對文成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護和教育的義務(wù)和職責(zé)，以使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。想一想：上例中哪些表明的是家庭保護？ 教師講述：

學(xué)校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學(xué)校的保護。為此，義務(wù)教育法專門規(guī)定了學(xué)校在保護未成年人健康成長中的責(zé)任。（2）學(xué)校保護的含義

學(xué)校保護是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園兒童進行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施的保護。教師講述：

社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負(fù)起各自的保護責(zé)任，營造一個良好的社會環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會保護的含義

社會保護是指在社會生活環(huán)境中對未成年人實施的保護，即要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。情境活動四：

在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收訂報費、藥費、考試費，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學(xué)。想一想：

學(xué)校的這種做法錯在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦？（學(xué)生回答，教師歸納。）

（學(xué)校由于亂收費，致使大批學(xué)生因繳不起“普九費”而輟學(xué)，嚴(yán)重違反了義務(wù)教育法。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護自己受教育的合法權(quán)利。）（4）司法保護的含義

司法保護是使未成年人合法權(quán)益不受侵犯的重要保障，也是學(xué)生生活中必不可少的保護。

司法保護是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機關(guān)通過履行職責(zé)，對未成年人所實施的一種專門保護措施。相關(guān)鏈接：（見教材P67頁）

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1、閱讀鏈接內(nèi)容。

2、漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護？（司法保護）教師講述：

未成年人保護法第五章司法保護中的第四十二條規(guī)定：

十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動五：（見教材P68頁案例）

查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護？ 未成年人保護法第五章司法保護：

第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。

第四十條 公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機構(gòu)或者指定專人辦理。

公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法機益。

第四十一條 公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。

對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護未成年人的繼承權(quán)。

用心

愛心

專心

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達成協(xié)議時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。

三、課堂小結(jié)（略）

四、作業(yè)

《資源與學(xué)案》P41頁：“我的收獲”

（一）我的判斷與選擇（1—6）題

（二）我的觀察與思考（7）

第二課時（總第15課時）

教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——未成年人的自我保護 教學(xué)過程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語：

保護未成年人健康成長，是全社會的共同責(zé)任。但家庭、學(xué)校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強自我保護意識，提高自我保護能力。（板書）

用心

愛心

專心

2、板書框題：

（二）未成年人的自我保護

二、講授新課

1、自我保護的方法和技能 情景活動一：（見教材P68頁）

列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？

討論：我們該如何應(yīng)對？（一是尋求法律保護；二是增強自我保護意識，提高自我保護能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要學(xué)會并掌握一些自我保護的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護的方法和技能。

根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度采取相應(yīng)得應(yīng)對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：

（教師可以按照教材P69——70頁講述，讓后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標(biāo)題如下）（2）當(dāng)面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，可采取機制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護自己

剛才我們提到了“正當(dāng)防衛(wèi)”，那么什么是“正當(dāng)防衛(wèi)”呢？ 相關(guān)鏈接：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護的其他方法

由于生活的復(fù)雜性，日常生活中可能會出現(xiàn)許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護的方法，才能更好地保護自己。情境活動三：（見教材P70頁材料）

議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護的方法？（學(xué)生討論回答后，教師講述）教師講述：

常見的自我保護的方法：如，揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護好違法犯罪現(xiàn)場和各種證據(jù)、及時向公安機關(guān)報案等。

正值青春期的未成年人，容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權(quán)益的侵害等等，因此，學(xué)會自護是生存和發(fā)展的基本功。

用心

愛心

專心 如果我們的警惕性不高、自我保護意識和能力不強，面對突然遇到的意外傷害，就會使自己遭受損失、陷入困境。

為了進一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護本領(lǐng)，教材給我們列出了“自我保護的八大要領(lǐng)”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護自我的具體方法和技巧。相關(guān)鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料，教師適當(dāng)講解）

2、獲得法律幫助的方式和途徑

（1）善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權(quán)益

現(xiàn)實生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護了自己的合法權(quán)益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報復(fù)手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護自己的合法權(quán)益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。

情境活動四：（見教材P71—72頁材料）

說一說：齊某通過什么方式維護了自己的合法權(quán)益？

（齊某的姓名權(quán)和受教育權(quán)受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權(quán)益得到了維護）議一議：

譚某為什么維權(quán)不成反成被告？對比上述兩個案例，我們從中能得到哪些啟示？

（譚某在自己的權(quán)益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結(jié)果不僅沒有維護自己的合法權(quán)益，反而成為被告。）

（啟示：以上兩個案例告訴我們，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要善于拿起法律武器，運用法律手段，維護自己的合法權(quán)益。）（2）獲得法律幫助的方式和途徑

獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律部援助等。（板書）訴訟途徑即打官司，細分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。

人民法院是我們國家的審判機關(guān)（板書），打官司要到法院。情境活動五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：

趙方在自己的撫養(yǎng)權(quán)和受教育權(quán)受到侵害時，他是通過哪些途徑來維護自己的合法權(quán)益的？（14歲的趙方在自己的合法權(quán)益受到侵害時，通過調(diào)解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養(yǎng)教育費用得到了解決，維護了自己的合法權(quán)益。）

用心

愛心

專心 教師講述：

一般情況下，遇到需要維權(quán)的問題時，首先要知道給予、提供法律幫助和服務(wù)的機構(gòu)有哪些，然后再考慮通過哪些途徑解決。

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到傷害正常情況下是先通過非訴訟途徑解決（比如調(diào)解）；當(dāng)非訴訟途徑我發(fā)解決時，就要考慮通過打官司到人民法院起訴；當(dāng)起訴遇到經(jīng)濟困難時，就可以到法律援助中心申請法律援助。①法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)

板書：律師事務(wù)所 公證處 法律服務(wù)所（指導(dǎo)學(xué)生讀圖——P73頁）②非訴訟途徑

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第二段）③訴訟途徑

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73頁第三段）④申請法律援助

相關(guān)鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）

三、課堂小結(jié)（略）

四、作業(yè)

詳見《資源與學(xué)案》

用心愛心

專心 8

第五篇：人教版七年級政治下冊教案

第一課：珍惜無價的自尊 1.1 自尊是人人都需要的

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。

2、理解知恥是自尊的表現(xiàn)。

3、認(rèn)識到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關(guān)系。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：青少年進入青春期后期自尊的特點。

2、學(xué)習(xí)難點：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、什么是自尊？（了解即可）

2、自尊的表現(xiàn)？（理解并識記）

3、我們?nèi)绾伪苊庀萑胩摌s心的誤區(qū)？（理解）

五、課堂研討部分

1、閱讀教材4頁的情景材料，合作探究以下問題：

（1）根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂是怎樣產(chǎn)生的？

（2）在你的個人生活中，有沒有過類似的情感經(jīng)歷？

2、閱讀教材7頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自己有哪些缺點？

（2）能否參照這個方案將它們改造一下？

3、閱讀教材8頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你認(rèn)為他們的言行反映了什么心理？

（2）這對他們的生活會產(chǎn)生什么影響？

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、辨析題：

“看自己一朵花，看別人豆腐渣”這種觀點對嗎？請說明理由。

八、達標(biāo)檢測

1、小學(xué)時，每次考試同學(xué)得多少分向全班公開，大家習(xí)以為常；上了中學(xué)，大家很不愿意公開自己的考分，尤其考分低的同學(xué)更不愿意。這是因為（）

A．到了中學(xué)，同學(xué)間學(xué)習(xí)競爭更加激烈 B．從小學(xué)到初中，同學(xué)性格發(fā)生了變化

C．隨著年齡增長，我們的自尊心在增強 D．公開考試分?jǐn)?shù)是毫無積極意義的行為

2、當(dāng)我們的某些長處受到他人肯定時，會感到格外高興；當(dāng)做了好事受到集體和他人稱贊時，心情就十分舒暢。這是因為（）

A．我們獲得了他人的看法和評價 B．他人對我們的評價總是肯定的 C．我們的自尊心受到了肯定，得到滿足 D．我們的虛榮心得到滿足

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第一課：珍惜無價的自尊 1.2 尊重他人是我的需要

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解尊重他人的概念。

2、認(rèn)識到尊重他人的必要性。

3、理解自尊與尊重他人的關(guān)系，掌握尊重他人的方法。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：感受尊重的快樂。

2、學(xué)習(xí)難點：理解尊重他人就是尊重自己。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、自我尊重與尊重他人的關(guān)系？（了解即可）

2、如何尊重他人？（理解并識記）

3、我們?nèi)绾巫鲆粋€有尊嚴(yán)、有價值的人？（理解）

五、課堂研討部分

1、閱讀教材9頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？

（2）你的存在對他人有什么意義？

2、閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經(jīng)歷嗎？

（2）如果有，你能怪誰呢？

3、閱讀教材11頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經(jīng)歷嗎？

（2）請把你的這類經(jīng)歷寫下了與大家一起分享？

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展

示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、材料：

從前，有個人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見。菜園主任不但

沒有制止，反而轉(zhuǎn)身進了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說：“我被你看見了，現(xiàn)在沒法做人了。”主人笑道：“你說什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長得那么好，對嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗。”說著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個偷菜人成為眾口稱贊的好人。

（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？

（2）偷菜人為什么會成為眾口稱贊的好人

八、達標(biāo)檢測

1、某中學(xué)生長期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對此，下列看法正確的是()A．愛美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的 B．自己認(rèn)為值得就做，讓別人去說吧

C．這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn) D．美麗的外表是獲得自尊的必備條件

2、真正有自尊心的人，必定是 的人。()A．成功 B．慚愧 C．虛榮 D．知恥

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第一課：珍惜無價的自尊 1.3 彼此尊重才能贏得尊重

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、明確人格尊嚴(yán)的含義。

2、理解寬容待人的必要性，做到尊重他人。

3、關(guān)心他人、尊重他人，在生活中不斷體驗自尊與被人尊重所帶來的快樂。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：自信有助于成功，樹立自信的方法。

2、學(xué)習(xí)難點：維護人格，超越自負(fù)，告別自卑。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？（理解并識記）

2、如何尊重他人？（理解并識記）

3、怎樣做一個自尊的人？（理解）

五、課堂研討部分

1、閱讀教材12頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）晏子為什么堅持要從大門進城？

（2）理解晏子是如何維護自己的人格尊嚴(yán)的？

2、閱讀教材14頁的情景材料，合作探究以下問題：

（1）你認(rèn)為司馬懿“臨辱不驚，御辱不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？

（2）你是如何理解的？

3、閱讀教材15頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）你犯過類似的錯誤嗎？

（2）這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖？

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展

示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、材料：

在唐朝玄武門之變中，魏征是站在李建成一邊的，參與了謀劃刺殺李世民的活動。李世民當(dāng)上皇帝后，感到魏征是個難得的人才，不但沒有殺他，反而重用了他，任命他為直諫大臣。由于李世民求賢若渴，且不計前嫌，虛心接受批評，從而功成名就。他統(tǒng)治期間，出現(xiàn)了封建社會時代少有的太平盛世。

（1）上述材料說明了什么？

（2）結(jié)合材料，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識

八、達標(biāo)檢測

1．“丑人俱樂部”有選丑比賽，冠軍被授予“不美獎”。這個名字在意大利語里與“諾貝爾”發(fā)音相同，這個諧音給大獎增添了不少輕松幽默的情趣。在選丑比賽的背后，有許多動機，其中不應(yīng)該贊同的是（）

A．鼓勵丑人勇敢地去生活，大膽地去追求自己的幸福

B．豐富丑人的精神生活，倡導(dǎo)“丑人也精彩”，讓丑人活得更有尊嚴(yán)

C．聯(lián)合全世界丑人，攻擊、嘲笑那些美人

D．抗議“以貌取人”的不公平現(xiàn)象，為丑人爭取應(yīng)有的權(quán)利

2．在全班討論會上，大家一致認(rèn)為：“每當(dāng)我們說起那些成功的經(jīng)歷，往往會得到別人的欣賞和贊揚，于是充滿了成就感；相反，如果提及那些失敗的經(jīng)歷，常常會受到別人的取笑，充滿了恥辱感。”最后，在“應(yīng)該多說、多提哪一類經(jīng)歷”的問題上，大家議論紛紛。對以下議論應(yīng)該贊同的是（）A．成就感“養(yǎng)人”，恥辱感“傷人”──多說成功史，少說失敗史 B．成就感“立人”，恥辱感“激人”──要說成功史，也說失敗史

C．成就感“使人驕傲”，恥辱感“促人進取”──少說成功史，多說失敗史 D．不管成就感、恥辱感，都是過眼煙云──不說成功史，也不說失敗史

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第二課：揚起自信的風(fēng)帆

2.1 “我能行！”

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、“我能行”在思想上、行為上的表現(xiàn)。

2、什么是自負(fù)和自卑？

3、學(xué)會如何區(qū)分自信、自負(fù)、自卑。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：理解自信的含義。

2、學(xué)習(xí)難點：了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、自信的含義？（了解即可）

2、自信的表現(xiàn)？（理解并識記）

3、我們走出自信的誤區(qū)？（理解）

五、課堂研討部分

1、閱讀教材18--19頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）羅丹為什么能堅持自己的藝術(shù)主張？

（2）把你的“我能行”填在空格內(nèi)？

2、閱讀教材19--20頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）說說你感觸最深的“我能行”？

（2）談?wù)劜牧现袔讉€自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點？

3、閱讀教材21頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）青蛙的行為屬于什么行為？（2）你怎樣看待青蛙的行為？

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展

示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、材料：

楊杰是一名七年級學(xué)生。他膽子很小，老師提問時，從不舉手。雖然老師

提出的許多問題他都會回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回答錯了會遭到別人的嘲笑，他現(xiàn)在很苦惱。

假如你是楊杰的朋友，你會建議他從哪幾方面矯正自己？

八、達標(biāo)檢測

1．節(jié)日來臨，老師讓幾個學(xué)生負(fù)責(zé)布置節(jié)慶會場，并問：“行嗎？”學(xué)生響亮地回答：“行，我們能行！”這是一種 的表現(xiàn)。（）

A．自負(fù) B．自卑 C．缺乏自尊 D．自信

2．班會上，老師要求每個學(xué)生夸夸自己，寫出自己身上的10個優(yōu)點。10分鐘過去

了，小明一條也寫不出來。他說：“我沒有優(yōu)點。”對小明的最好的建議是（）A．要以人之長比己之短 B．要看到自己的不足 C．做人就應(yīng)該高傲一點 D．要善于認(rèn)識自己的優(yōu)勢

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第二課：揚起自信的風(fēng)帆 2.2 自信是成功的基石

班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解自負(fù)、自卑的危害。

2、理解自信的意義。

3、正確地認(rèn)識自我，客觀地評價自己，走出自信的誤區(qū)。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：自負(fù)、自卑的危害。

2、學(xué)習(xí)難點：自信有助于成功。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、自負(fù)的危害有哪些？（了解即可）

2、自卑又哪些危害？（理解并識記）

3、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？（理解）

五、課堂研討部分

1、閱讀教材23--24頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這些想法的共同點是什么？

（2）你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動？

2、閱讀教材25頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）自信對于他取得成功，起了什么作用？

（2）自卑的人會如何面對困難與失敗？

3、閱讀教材26頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自負(fù)與自卑的人會如何從事自己的工作？

（2）回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當(dāng)時的心理狀態(tài)？

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展

示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、材料：

美國作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說“雖然我們陷入孤立無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感。”最后他們獲救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----堅忍不拔，絕不失望。”

（1）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？

（2）材料給你的啟示是什么？

八、達標(biāo)檢測

1．生活中有許多同學(xué)缺乏自信，主要原因是（）

A．不相信自身的潛力，從而產(chǎn)生自卑 B．經(jīng)常受到打擊，從而失去自尊 C．自負(fù)，追求的目標(biāo)根本不可能實現(xiàn) D．自傲，自以為總比別人高明

2．小紅覺得自己長得胖，學(xué)習(xí)成績又不好，總是沉默寡言，她很想和同學(xué)交流，又怕同學(xué)瞧不起自己。小紅的這種心理是 的表現(xiàn)。（）A．自信 B．自尊 C．自傲 D．自卑

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

課題：第二課：揚起自信的風(fēng)帆

第三課時：唱響自信之歌

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、樹立在準(zhǔn)確認(rèn)識自我基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。

2、在分析自己優(yōu)缺點的過程中，培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)。

3、能做到超越自負(fù)，告別自卑。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：自信有助于成功，樹立自信的方法。

2、學(xué)習(xí)難點：超越自負(fù)，告別自卑。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、如何增強自己的自信心？（了解即可）

2、怎樣增強信心和實力？（理解并識記）

3、個人自信與民族自信的關(guān)系？（理解）

五、課堂研討部分

1、閱讀教材27頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？

（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？

2、閱讀教材28--29頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）對于他人的評價，你有什么感受？

（2）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪娦判暮蛯嵙Φ模?/p>

3、閱讀教材30頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的？

（2）在當(dāng)今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、材料：

李小虎從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市某中學(xué)，由于地方口語很重，外語成績很差，穿的也很土氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問，下課不敢跟同學(xué)說話，他怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己一無所長，瞧不起自己，所以干脆就不發(fā)言，不和同學(xué)交往。

（1）你贊成李小虎的這種做法嗎？

（2）如果你像李小虎一樣面對同樣的情況，你好怎么做？

八、達標(biāo)檢測

1．自負(fù)不同于自信，就在于（）

A．自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實，實現(xiàn)不了

B．自負(fù)者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮

C．自負(fù)者依據(jù)的事實虛假，追求的目標(biāo)不可能實現(xiàn)

D．自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人

2．“在人生道路上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人。”這句話說明（）

A．樹立信心才能增強實力，最終取得成功 B．自信的人生不可能遇到困難和挫折 C．強壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣 D．實力，是支撐信心最重要的支柱

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第三課：走向自立人生 3.1 自己的事自己干

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解自立的含義。

2、了解自立的表現(xiàn)。

3、掌握自立的方法。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：自立的含義和表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)難點：自立的必要性。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、自立的含義是什么？（了解即可）

2、自立的表現(xiàn)有哪些？（理解并識記）

3、自立需要哪些能力？（理解）

五、課堂研討部分

1、閱讀教材34頁的情景材料，合作探究以下問題：

（1）小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰的做法？為什么？

（2）在你的身邊有沒有類似的現(xiàn)象？請你說一說。

2、閱讀教材37頁的情景材料，合作探究以下問題：

（1）關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費用的問題你同意觀點一還是觀點二？

（2）說一說自己同意的理由？

3、閱讀教材38頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）還有哪些重要能力需要補充？

（2）根據(jù)你的理解，將上述能力按重要程度排序？

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、材料：

《文匯報》報道，在申請哈佛AUSCR中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會中出現(xiàn)了這樣的情況：本來應(yīng)該由學(xué)生自己完成的申請工作，卻讓很多家長給代辦了。峰會的組織者說：“中國中學(xué)生，特別是學(xué)生領(lǐng)袖們，應(yīng)該進一步加強自己的自立能力。”（1）什么是自立？自立意味著什么？

（2）中學(xué)生應(yīng)如何增強自己的自立能力？

八、達標(biāo)檢測

1．下列不屬于自立表現(xiàn)的是()

A．不需要別人的督促，自覺學(xué)習(xí)B．自己清理房間，協(xié)助媽媽做家務(wù) C．遇到難題馬上問同學(xué) D．管好自己的零用錢，正常消費

2．下列事例不屬于依賴的是()

A． 13歲的纖纖過著衣來伸手、飯來張口的生活

B．娟子每天早上都由父母叫她起床上學(xué)，否則就會遲到 C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云 D．小明遇到難題先獨立思考再請教老師或同學(xué)

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第三課：走向自立人生 3.2 告別依賴 走向自立

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活能力，為將來走向人生打下堅實的基礎(chǔ)。

2、樹立自立的生活態(tài)度，并在實踐中體驗自立的意義。

3、培養(yǎng)自己正確的人生觀，明確在法治社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：培養(yǎng)自立能力要多實踐、多鍛煉。

2、學(xué)習(xí)難點：自立與依賴、管束與自立的關(guān)系。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、依賴心理的危害？（了解即可）

2、如何培養(yǎng)自立的能力？（理解并識記）

3、自立與幫助、依賴的關(guān)系？（理解）

五、課堂研討部分

1、閱讀教材41頁的情景材料，合作探究以下問題：

（1）這個學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？

（2）你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么？

2、閱讀教材41--42頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？

（2）假如父母因故外出一周，只有你一個人在家，你會怎樣安排自己的生活？

3、閱讀教材43--44頁的表格材料，合作探究以下問題：

（1）在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯誤？缺少什么能力？

（2）培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、材料：

李強強從小過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。上中學(xué)后很想自立，可做了幾天就覺得很累，這時父母也說：“好了，強強等你長大了，自然就能自立了，現(xiàn)在有父母照顧你，把學(xué)習(xí)搞好就行了。”李強強心想也對，這樣可以有大量的時間學(xué)習(xí)。

（1）李強強的想法對嗎？這是一種什么思想？如何看待這種思想和李強強的發(fā)展之間的關(guān)系？

（2）當(dāng)我們有了自立的意識后，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？

八、達標(biāo)檢測

1．我們面對生活中的各種事情，要成為真正自立的人，只有（）

A．告別師長，走向自我 B．掙脫家庭牢籠，獨自闖天下 C．明確和勇于承擔(dān)自己的責(zé)任 D．相互幫助，相互依靠

2．要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會游泳，就要在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們()

A．要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會實踐 B．自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要做到自主 C．告別依賴，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé) D．梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第四課：人生當(dāng)自強 4.1 人生自強少年始

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解自強的含義。

2、了解自強的表現(xiàn)和作用。

3、明白自強應(yīng)從少年開始。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：自強的含義。

2、學(xué)習(xí)難點：自強對個人成長的意義。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、自強的含義？（了解即可）

2、自強的表現(xiàn)？（理解并識記）

3、自強和成功的關(guān)系？（理解）

五、課堂研討部分

1、閱讀教材47頁的情景材料，合作探究以下問題： 小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的成績，靠的是什么？

2、閱讀教材48頁的材料，合作探究以下問題：（1）自己、同學(xué)和家人有哪些自強的表現(xiàn)？

（2）選擇最重要的一條填寫在下表中。

3、閱讀教材50頁的表格材料，合作探究以下問題： 這則寓言說明了什么？

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、材料：

郎平小時候是一個弱小稚氣的女孩，長大后卻成為聞名世界的優(yōu)秀運動員，這同她自覺樹立目標(biāo)是分不開的。“趕上同班同學(xué)—爭取世界冠軍—保持世界冠軍”，是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精神，鼓舞著新一代國家女排的姑娘們，終于使他們在2004年雅典奧運會上一舉奪得了世界冠軍。（1）什么是自強？這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢？

（2）如果郎平?jīng)]有這種自強的精神，會取得那么大的成就嗎？這種精神究竟有什么重要意義？

八、達標(biāo)檢測

1． 是一種精神，一種美好的道德，對一個人的成長具有巨大的作用，沒有它就不會有自立的人生。()

A．自強 B．自尊 C．自賞 D．自棄

2．小輝農(nóng)校畢業(yè)時決心放棄在城市就業(yè)的機會，毅然回到農(nóng)村。他選擇了種植果樹，利用所學(xué)知識，經(jīng)過自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O果大王”。上述材料表明，一個人要自強，首先需要()

A．樹立堅定的理想 B．?dāng)[脫家庭，自己干一番事業(yè) C．到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè) D．有良好的人際關(guān)系

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

課題：第四課：人生當(dāng)自強 第二課時：少年能自強

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道有理想的重要性。

2、掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。

3、初步形成自強的生活態(tài)度，立志做一個自強的人。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：有理想的重要性。

2、學(xué)習(xí)難點：如何揚長避短，走向自強。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前預(yù)習(xí)部分

1、樹立堅定的理想和走向自強的關(guān)系如何？（了解即可）

2、怎樣理解戰(zhàn)勝自我？你有過戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷嗎？說出來和同學(xué)們交流一下（理解并識記第一問）

3、如何做一個自強的人？（理解并識記）

五、課堂研討部分

1、閱讀教材51頁的情景材料，合作探究以下問題： 小輝成為“蘋果大王”，理想起了什么作用？

2、閱讀教材52頁的材料，合作探究以下問題：

小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，她為什么能實現(xiàn)自己的大學(xué)夢并事業(yè)有成？

3、閱讀教材53頁的表格材料，合作探究以下問題：

（1）如果牛頓對自己的弱點無動于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會怎樣？

（2）對于自己的弱點，你是怎么對待的？

六、課堂交流展示部分

1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，教師點撥、穿插、補充。同時必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、材料：

德國著名的文學(xué)家歌德，年青時一心想成為一名畫家。他潛心鉆研，刻苦練習(xí)，每天都認(rèn)真地臨摹和寫生，克就是進步緩慢，無所成就。30歲時，苦悶

中的他來到意大利旅游。在觀看了許多前輩繪畫大師們的作品之后，他突然意識到自己缺乏美術(shù)靈感，永遠也不可能達到很高的境界。于是，回國以后他轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)寫作，很快就做出不凡的成績，終于成為一代文學(xué)巨匠。歌德的成功經(jīng)歷給了你什么啟示？

八、達標(biāo)檢測

1．作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家，曾幾次改行。開始，因為身

高近兩米，他愛上了籃球運動，但球技一般；后來又改行當(dāng)了畫家，但他的畫技也無過人之處。他給報刊繪畫時，偶爾寫點兒短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見()

A．沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力

B．自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人 C．自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進的方向 D．一個人只要能夠及時改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功

2．每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功，就一定要()

①認(rèn)識自己的長處 ②認(rèn)識自己的天賦 ③認(rèn)識自己的興趣 ④知道自己適合做什么，不適合做什么

A． ①②③④ B.①③ C． ②③④ D． ①④

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第五課 讓挫折豐富我們的人生

5.1人生難免有挫折

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：_________

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能知道挫折產(chǎn)生的原因，從而認(rèn)識到挫折是人生的一部分。

2、要知道面對人生的困難和挫折大致有三種態(tài)度，并且認(rèn)識到不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果。

3、能列舉出自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，并能正確的面對挫折。

二、學(xué)習(xí)重難點 1 學(xué)習(xí)重點：（1）挫折產(chǎn)生的原因

（2）人生難免有挫折 學(xué)習(xí)難點 ：面對挫折，不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。并力所能及完成同步訓(xùn)練的部分試題。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、你了解鄧亞萍的故事嗎？她的成長歷程中遇到了那些挫折？你從她的身上學(xué)習(xí)到那些精神？對你有哪些啟發(fā)？

2、遇到挫折你會有哪些感受？說出來和同學(xué)們交流一下，（從課本上查找出來即可）

3.自己總結(jié)一下挫折產(chǎn)生的原因有哪些？（從課本上查找出來即可）

4、面對挫折大致有哪三種態(tài)度？不同的態(tài)度會有哪些不同的結(jié)果？

五、課堂合作研討部分：

1、人人都希望時時幸運、事事順利，“萬事如意、心想事成”的美好愿望會實現(xiàn)嗎？為什么？

2、列舉出自己成長經(jīng)歷過的三次最大的挫折，并談?wù)劗?dāng)時是怎么面對的。

3、討論面對挫折的三種態(tài)度，并說說哪一種是正確的態(tài)度？

4、總結(jié)出面對困難和挫折應(yīng)該怎么辦。

六、課堂展示部分：

學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、閱讀教材62頁情景材料回答：在你的人生經(jīng)歷中，遇到過類似的挫折嗎？你是

怎樣面對的？

3、閱讀教材63頁的情景材料，回答問題:是什么力量是這個登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來？

八、達標(biāo)檢測

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第五課 讓挫折豐富我們的人生

5.2 挫折面前也從容

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：_________

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能知道挫折對人們產(chǎn)生的消極影響和積極作用。

2、明確的找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法。

3、找到戰(zhàn)勝挫折的方法后，能主動、積極地迎戰(zhàn)各種挫折。

4、要培養(yǎng)自己艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。

二、學(xué)習(xí)重難點：

1、學(xué)習(xí)重點：（1）戰(zhàn)勝挫折的方法

（2）在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動、積極的戰(zhàn)勝挫折？。

2、學(xué)習(xí)難點：面對挫折自我疏導(dǎo)的方法。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分

1、閱讀課本，談?wù)劥煺鄣南麡O影響。

2、閱讀課本，談?wù)劥煺鄣姆e極作用。

3、列舉出自己戰(zhàn)勝挫折的三種方法。

4、應(yīng)對挫折的有效方法有哪些？

5、閱讀教材，完成課本65頁和68頁情景材料后的小問題，直接把答案寫在課本上即可。

五、課堂合作研討部分

1、討論生活中各自有哪些戰(zhàn)勝挫折的有效方法，比一比，看誰的方法更有效。

2、在日常工作和學(xué)習(xí)中如何應(yīng)對錯挫折？

六、課堂展示部分

1、說說各自的戰(zhàn)勝挫折的好辦法，看誰說的多、說得好。

2、在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)對挫折的有效方法有哪些？

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、講故事 每組講一個有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的小故事。

八、檢測達標(biāo)

同步訓(xùn)練上的相關(guān)試題。（略）

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第六課 為堅強喝彩 6.1 讓我們選擇堅強

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：_________

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過閱讀教材，能聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，說出意志堅強的表現(xiàn)。

2、能夠認(rèn)識到堅強意志是人們戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。

3、能理解堅強意志的作用，并在實際生活中磨練自己的意志品質(zhì)，做一個意志堅

強的人。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：（1）意志堅強的表現(xiàn)

（2）堅強意志的作用

2、學(xué)習(xí)難點：堅強意志是實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、閱讀教材72頁情景材料，回答題后的小問題，把答案寫在書上即可。

2、閱讀教材73頁的正文部分，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，列出意志堅強的表現(xiàn)。

3、簡要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。

4、閱讀教材75-77頁，理解并記憶堅強意志對實現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。(1)

(2)

(3)

(4)

事實證明：

五、課堂合作研討部分：

1、“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。

2、堅強意志對實現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。

六、課堂展示部分：

1、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

2、我們的身邊有很多誘惑，如游戲機、網(wǎng)絡(luò)、不健康書籍等，我們還有很多不好的習(xí)慣，如貪玩、學(xué)習(xí)不努力、遇到挫折就打退堂鼓等，大家交流一下，怎樣才能拒絕不良誘惑，改變不好的習(xí)慣吶？

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、閱讀教材76-77的名人名言，品味其中的含義。

八、達標(biāo)檢測

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第六課 為堅強喝彩 6.2 鋼鐵是這樣煉成的

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能列舉出自己經(jīng)歷中堅強的意志品質(zhì)。

2、學(xué)會如何磨礪意志。

3、通過學(xué)習(xí)，做一個意志堅強的人。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：（1）如何磨練意志、學(xué)會堅強

（2）如何管理自己。

2、學(xué)習(xí)難點：如何能做到在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、列舉自己的堅強的意志品質(zhì)。

2、列舉自己的懦弱的表現(xiàn)。

3、閱讀教材80頁的情景材料，說說齊白石為什么能夠“化石成泥”？

4、如何磨礪堅強的意志？

五、課堂合作研討部分：

1、怎樣克服“睡懶覺、貪玩、愛上網(wǎng)打游戲”等不良習(xí)慣吶？

2、“咬定青山不放松、立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁、任爾東西南北風(fēng)”這首詩你是怎樣理解的？

3、楊利偉怎么會成為“中國飛天第一人”？

六、課堂展示部分：

1、學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

2、分組展示：如何磨礪堅強的意志。（必須人人過關(guān)）

七、總結(jié)歸納 拓展提升

請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

八、達標(biāo)檢測

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

7.1 走進法律

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識到社會生活離不開規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實際說明規(guī)矩的重要性。

2、能認(rèn)識到法律是一種特殊的行為規(guī)則。

3、能說出法律的三個特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。

4、能自覺學(xué)法、守法、用法，學(xué)會用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：（1）法律的基本特征

（2）法律的作用

2、學(xué)習(xí)難點：社會生活離不開法律。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？

2、閱讀教材87頁的正文部分，列出法律的三個特征。（理解并背誦）

（1）

（2）

（3）

3、閱讀教材88頁方框內(nèi)的表格內(nèi)容，并根據(jù)要求填寫。

4、能用簡潔的語言說出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。

(1)

(2)

(3)

五、合作研討部分：

1、辯論：社會生活中能不能離開法律，正方和反方分別說出理由。

2、當(dāng)你或你的家人的合法權(quán)益受到非法侵害的時候，你應(yīng)該怎樣做？

3、作為一個社會公民，你認(rèn)為法律有什么作用？

六、課堂展示部分：

1、課前預(yù)習(xí)部分的四題可以分組展示，評價一下大家基礎(chǔ)知識掌握的如何。

2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

八、達標(biāo)檢測

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

7.2 法不可違

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類。

2、能區(qū)別三類違法行為的異同，并認(rèn)識到任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。

3、明確犯罪的三個基本特征，并知道刑罰的種類和具體內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：（1）三種違法行為的異同

（2）犯罪的三個基本特征

（3）刑罰的種類及內(nèi)容

2、學(xué)習(xí)難點：一般違法行為和刑事違法行為的異同。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題

簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、閱讀教材91-93頁情景材料，填寫P93的表格。

2、什么叫違法行為？違法行為分為哪三類？

3、什么叫犯罪行為？犯罪行為的基本特征有哪些？

4、什么叫刑罰？列表說明刑罰的分類。

五、課堂合作研討部分：

1、三類違法行為的異同

2、刑法和刑罰的區(qū)別

3、閱讀教材95頁的情景材料，討論案中犯罪分子應(yīng)受到什么處罰？并區(qū)分主刑和附加刑

六、課堂展示部分：

1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。

2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、閱讀教材96頁的情景材料，回答后面的問題。

八、達標(biāo)檢測

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第七課 感受法律的尊嚴(yán) 7.3 防患于未然

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能認(rèn)清犯罪的危害。

2、從法律角度，能知道如何做一個負(fù)責(zé)人的公民。

3、能認(rèn)識到自己嚴(yán)重不良行為的危害，并增強防患于未然的意識。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：（1）犯罪的危害

（2）如何做到防患于未然

2、學(xué)習(xí)難點： 一般違法和犯罪的關(guān)系

三、學(xué)法指導(dǎo)

5、青少年如何預(yù)防違法犯罪？

6、結(jié)合100頁的情景材料，分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即可）首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、閱讀教材97頁情景材料，回答后面的問題。

2、道德水平高低和違法犯罪的聯(lián)系。

3、結(jié)合98頁的材料，分析犯罪的危害有哪些？

4、《預(yù)防未成年人犯罪法》的作用是什么？

五、課堂合作研討部分：

1、青少年犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會的危害。

2、結(jié)合自己實際，怎樣預(yù)防違法犯罪。

3、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”說明了什么道理？

六、課堂展示部分：

1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。

2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

八、達標(biāo)檢測

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第八課 法律護我成長 8.1 特殊的保護 特殊的愛

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，能知道我國兩部專門保護未成年人健康成長的法律。

2、明確法律為什么要對青少年給予特殊保護。

3、理解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護的含義，并學(xué)會怎樣維護自己的合法權(quán)益。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：（1）為什么要對青少年給予特殊保護（2）家庭保護的具體規(guī)定，明確家庭的責(zé)任和未成年人的權(quán)利。

2、學(xué)習(xí)難點：四種保護的對未成年人的特殊保護。

三、學(xué)法指導(dǎo) 首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、凡未年滿 周歲的公民都是未成年人。

2、黨和國家對我們未成年人的健康成長無限關(guān)懷，制定了 和 專門保護我們的合法權(quán)益。

3、家庭保護的具體規(guī)定有哪些？

4、學(xué)校保護的規(guī)定有哪些？

5、社會保護的規(guī)定有哪些？

6、司法保護的規(guī)定有哪些？

五、課堂合作研討部分：

1、家長成天打牌，不管孩子的行為對嗎？學(xué)生維護自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部 法律為依據(jù)？

2、家長對我們的撫養(yǎng)、教育、呵護，我們，應(yīng)當(dāng)如何回報家長？

3、學(xué)校保護我們健康成長，我們應(yīng)如何對待老師和同學(xué)？

4、列舉出社會上還存在那些侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象(三例)，那我們應(yīng)該怎么做？

5、列舉司法保護的具體規(guī)定體現(xiàn)對未成年人特殊保護的例子，并說明其原因。

六、課堂展示部分：

1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。

2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、閱讀教材107頁的情景材料，回答后面的問題。

八、達標(biāo)檢測 同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思 同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

第八課 法律護我成長 8.2 善用法律保護自己

學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，能了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)，以及維護權(quán)益的有效途徑。

2、學(xué)會善于用非訴訟手段維護自己的合法權(quán)益。

3、知道什么事訴訟，并知道訴訟的三種類型。

4、學(xué)會運用合法手段維護自己的合法權(quán)益。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：（1）如何運用非訴訟手段維護自己的合法權(quán)益

（2）如何運用訴訟手段維護自己的合法權(quán)益。

2、學(xué)習(xí)難點：怎樣增強法律觀念，善于運用法律手段維護自身的合法權(quán)益，特別是同違法犯罪分子作斗爭應(yīng)具有的智慧。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、生活中可以有哪些能夠為我們提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)，我們怎樣運用這些非訴訟手段維護自己的合法權(quán)益？

2、什么是訴訟？訴訟通常有那幾種類型？

3、當(dāng)自己的合法權(quán)益受侵害時，我們應(yīng)該怎樣做？

4、作為青少年，應(yīng)該怎樣同窮兇極惡的違法犯罪分子進行斗爭

五、課堂合作研討部分：

1、閱讀教材，列舉一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)，以及維護權(quán)益的有效途徑。

2、閱讀教材110頁的情景材料，你覺得小苗應(yīng)該怎么辦？

3、閱讀教材112頁的情景材料，對材料中的兩種觀點進行辯論。

六、課堂展示部分：

1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。

2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

3、當(dāng)你放學(xué)回家時，看到一個陌生人正在家里盜竊，你一腳門里一腳門外，在這種突發(fā)情況下你應(yīng)該怎么辦？

七、總結(jié)歸納 拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、小方和小明放學(xué)回家途中路過一家電子游戲廳，小方眼睜睜的看到小明被游戲廳

老板拉進去玩游戲。你認(rèn)為小方應(yīng)該怎辦辦？

八、達標(biāo)檢測

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。