第一篇：王建新-七年級-語文下冊-第十五課《勇氣》教案

七年級語文下冊

第十五課《勇氣》教學簡案

孔埠中學王建新

教學目標：

1、整體感知課文，根據閱讀要求，搜取并處理文本相關信息。

2、理清作者寫作思路，品味文章語言，學習從語言、神態、動作等方面刻畫人物，把握人物形象。

3、體會勇氣的內涵，理解人物身上的人性美。

4、培養學生追求勇氣，堅持正義的品質。

教學重點：

1、理清情節結構，理解勇氣內涵。

2、分析人物形象，學習語言表達。

教學難點：

1、感悟人物形象的人性美。

2、對“勇氣”的闡釋與拓展。

教學步驟：

一、導入新課：ppt1-ppt5

二、揭示課題：ppt6

三、目標呈現：ppt7

四、新課學習：

1、朗讀課文，指導學法：ppt82、字詞考查：ppt93、概括故事，掌握方法：ppt104、再讀課文，理清結構：ppt115、把握主體，復述情節：ppt12-ppt166、探究課文，把握文意：ppt17-ppt207、探討交流，提升認識：ppt21-ppt22

（1）、這兩種勇氣你更欣賞哪一種？說說你的理由。

（2）、文章結尾，將軍說“她是一個幸福的女人”，“她懂得她信仰的是什么”。你如何理解這里的“信仰”和“幸福”？

五、總結課文：ppt23

六、作品感受：ppt24

第二篇：王建新-七年級-語文下冊-第十六課《科學技術是第一生產力》教案

七年級語文下冊第十六課

《科學技術是第一生產力》教學簡案

孔埠中學王建新

教學目標

1．整體感知課文，把握并領會作者的觀點。

2．理清文章思路．初步培養學生對議論文的解讀能力。

3．欣賞本文用通俗語言闡述某一思想的寫法。

4．結合所學的政治知識，關注現實生活，加深對本文觀點的認識，培養正確的科學觀。教學重難點

1．把握并領會作者的觀點；

2．文章的思路及用通俗語言闡述某一思想的寫法。

教學步驟

一、揭示課題：ppt1

二、作者簡介：ppt2-ppt8

回憶鄧小平同志在中國改革開放中的豐功偉績，讓學生對鄧小平同志有所了解，對鄧小平同志產生崇敬感，從而激發學生學習本文的興趣。

三、目標呈現：ppt9

四、自讀課文,積累字詞：ppt10

五、整體感知，把握話題：ppt11

本文是鄧小平同志兩次談話的節錄，它們圍繞一個什么樣的共同話題？

六、閱讀課文，理解內容：ppt12-ppt131、第一部分內容摘自1988年9月5日鄧小平會見捷克斯洛伐克總統胡薩克時的談話。鄧小平的觀點是什么？是怎樣提出來的？

2、第二部分內容是鄧小平同志1988年9月12日聽取關于價格與工資初步改革方案匯報時的談話。這一部分內容圍繞“科學就是第一生產力”這一觀點，從哪三個方面進行論述的？找出表明作者觀點的語句，并說說最后一段的作用。

七、思考討論，探究難點：ppt14

從歷史的回顧中可以知道：“科學技術是第一生產力”，蘊含著重大的理論和實踐意義。那么，這一科學論斷中的“第一”的含義是什么？請從課文中找出依據并加以說明。

八、總結思路，賞析特色：ppt15

全文思路明朗清晰，讀來暢達完整，說理深入淺出，讀來既清新可感，又引人深思。

九、再讀課文，品味語言：ppt16

本文作為政論文，語言卻是通俗易懂的，學生自主圈出相應的語句，朗讀體會。

1、“科學技術是第一生產力”中的“第一”以其生活話的語言強調出科學技術在社會發揮中的先導地位。

2、“我們要千方百計在別的方面忍耐一些，甚至犧牲一點速度，把教育問題解決好”中的“忍耐一些，甚至犧牲一點”雖是口語，但傳達出的含義卻是十分深刻的。像這樣的語句文中還有許多。

3、“我們自己的原子彈、氫彈、衛星、空間技術不也搞起來了嗎?”作者采用口語化的語言，通俗易懂地說明了我國高級知識分子在科技方面作出的巨大貢獻。

十、相關鏈接：ppt17

十一、課堂練習：ppt18

第三篇：王建新-七年級-語文下冊-第十三課《聞一多先生的說和做》教案

七年級語文下冊第十三課

《對聞一多先生的說和做》教學簡案

孔埠中學王建新

教學目標：

1、積累生動形象的語句，提高語言運用的能力；

2、反復朗讀課文，整體感悟文意；

3、學習概括要點、分析歸納、品味詞句等閱讀方法；

4、學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏、言行一致的崇高品格，樹立正確的人生觀和價值觀。

教學重點：

1、把握聞一多先生言行一致的革命精神；

2、概括要點、分析歸納、品味詞句等閱讀方法的訓練。

教學步驟：

一、揭示課題ppt1

二、走進作者ppt2—ppt3

三、走進人物ppt4—ppt8

四、走進字詞ppt9—ppt10

五、走進課文

1、閱讀課文，理清結構ppt11—ppt122、閱讀課文，概括要點ppt133、閱讀課文，分析歸納ppt14—ppt154、深入探究，把握文意ppt165、認真思考，討論交流ppt176、精讀課文，品味詞句ppt18—ppt197、再讀課文，積累語言ppt20—ppt218、重讀課文，總結回顧ppt22

第四篇：第十五課教案

第十五課

抵制不良誘惑

預防違法犯罪

《面對生活中的不良誘惑》

成武一中

張愛榮

一、課程標準

認清不良誘惑的危害，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

二、教材分析

《面對生活中的不良誘惑》是七年級思想品德的內容。本課的主要內容是幫助學生認識不良誘惑的危害，明確抵制不良誘惑的方法，引導學生在生活中自覺抵制不良誘惑，過健康、安全的生活。由兩個層次的內容組成。第一層次講述“不良誘惑的危害”，主要從反面分析說明抵制不良誘惑的重要性。具體包含兩層意思：區分生活中的不同誘惑；不良誘惑的危害。這一層次是本課時教學的重點。第二層次講述 “自覺抵制不良誘惑”，主要分析說明抵制不良誘惑的方法。這一層次是本課時教學的主要目標，也是本課時教學的難點。

三、教學目標

1、情感、態度和價值觀目標：

尊重法律，增強法律意識和自我防范意識，自覺抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

2、能力目標：

發展獨立思考和自我控制能力，提高抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的能力。

3、知識目標：

了解不良誘惑的危害，知道抵制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑的基本方法。

四、教學重點：不良誘惑的危害。

教學難點：自覺抵制不良誘惑的方法。

五、教學過程設計：

環節一：創設情境

導入新課

課前視頻展示：動畫片《哆啦A夢》中《潘朵拉盒》視頻片段，同時引導學生思考：在你的身邊有沒有這樣充滿誘惑力的“魔盒”？給你帶來什么影響？這就是我們這節課要探討的問題。（設計意圖：用學生非常喜愛的動漫片導入，讓學生在輕松愉快的氣氛中進入新課。）

1、小記者的調查：

采訪內容： 你的身邊有哪些誘惑？

要求（1）每個小組推選1名小記者，可以采訪本組或其他組同學。

（2）做好采訪記錄。

（設計意圖：現場采訪的過程，就是學生充分討論的過程，在這一過程中，讓學生明白，在他們的身邊也存在著種種誘惑，并且讓學生明辨是非，分清良莠，從而為理解不良誘惑的危害打下基礎。）

學生進行分類后教師總結：在我們的生活中有“花香的陶醉”也有“帶刺的玫瑰”。我們要想保護自己免受這些“帶刺的玫瑰”的誘惑和傷害，就要認清“黃、賭、毒”和“法輪功”不良誘惑的危害。

環節二:合作探究，了解不良誘惑的危害

（1）課件展示：視頻

《手機黃禍如此害孩子》

探究思考： 青少年涉黃有什么危害？（討論后共同歸納黃的危害）淫穢的讀物、音像制品是一種精神鴉片。輕者會想入非非，精神萎靡，無心學習；重者極易誘發違法犯罪，造成更大的傷害。（設計意圖： 通過對視頻資料的探討，分析原因，探知危害，既讓學生深刻感受到涉黃的危害，又能為自覺抵制不良誘惑打下基礎。）教師寄語：遠離黃色誘惑，追求高雅情趣

（2）課件展示：《少年因賭博喪命》的資料（學生思考賭博的危害）課件展示：賭博害人害己害家害國。不僅影響身體健康、學習進步，扭曲人際關系，而且極易誘發盜竊、搶劫、詐騙等違法犯罪行為。（設計意圖：利用多媒體技術的優勢，更能引發學生的沉痛思考，感受賭博的危害）

教師寄語：賭博是一種惡習，也是社會公害之一，因此我們勿拿青春賭明天，腳踏實地才平安。

（3）課件展示：一組漫畫展示吸毒的后果。（讓學生分別回答它的危害）

吸毒會嚴重摧殘身心健康、傳染導致各種疾病，甚至死亡；會破壞家庭幸福，誘發刑事犯罪；會敗壞社會風氣，危害社會治安。（設計意圖：利用多媒體，給學生視覺的沖擊，深刻感受毒品給個人、家庭、社會帶來的危害）

教師總結：我們青少年生理、心理都未成熟，與此同時，你們又樂于探索一切新鮮事物，再加上不了解吸食毒品的危害性，就染上了毒癮。殊不知吸毒與犯罪是一對孿生兄弟，往往因此走上絕路。因此說吸毒如同鬼門關，進去容易出來難。教師寄語：珍愛生命，遠離毒品。（4）圖片展示：“法輪功”的騙術

用關淑云受邪教“法輪功”歪理邪說的精神控制，為了“圓滿”、“白日升天”，實施所謂的“除魔”，竟能當著幾十人的面，親手將自己的女兒、不滿９歲的戴楠活活掐死這個事例揭露法輪功反科學、反人類、反社會的邪教本質，學生歸納“法輪功”的危害。

（設計意圖：利用多媒體展示“法輪功”騙術的圖片，生動、形象，對于法輪功的歪理邪說一目了然，更深刻的感受“法輪功”的危害）教師寄語：崇尚科學，反對邪教

3、我來總結：（學生歸納總結，不良誘惑的共同危害）（1）傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；（2）使人不思進取，放棄美好追求，影響個人的進步和發展（3）會使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路

（設計意圖：培養學生歸納概括能力）

環節三：學會說“不” 不良誘惑的危害令人觸目驚心，因此我們在現實生活中遇到這些不良誘惑時，應堅決用自己的實際行動抵制。

1、課件展示：小剛在初一時認識了一些不三不四的朋友，一天放學后，幾個朋友約小剛到網吧去玩。玩了一會他發現有人在觀看黃色電影，出于好奇，他也開始瀏覽黃色信息。從那以后，就像丟了魂似的，滿腦子“黃色”畫面，長期沉迷于黃色網站，不能自拔，后來因騙奸鄰居女童，被依法逮捕。此事件發生后，有的同學在上網時發現黃色網站或出售黃色書籍就向公安機關舉報，使不法商販們受到了應有的懲罰。

小組合作探究：小剛陷入黃色泥潭的原因有哪些？這給我們什么啟示？課件展示：

(1)、努力提高自己的思想品德修養和科學修養，慎交朋友，提高自己的判斷力。

（2）、克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。

（3）、運用法律手段同他們進行堅決斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環境

(設計意圖：用一個典型材料同時體現幾個問題，既培養學生分析問題的能力，又讓學生掌握了抵制不良誘惑的方法。)教師總結：要認清和抵制不良誘惑的危害，我們就要做現實生活中的孫悟空，就練就一雙“火眼金睛”，掄起我們的“金箍棒”，鏟除“妖魔鬼怪”（不良誘惑）。

2、集思廣益：戰勝不良誘惑的技巧還有哪些？（引導學生看教材57頁）

（設計意圖：在不同的情境下抵制不良誘惑的方法是不同的，盡可能多的使學生掌握一些行之有效的方法）

3．我導你演：根據提供的生活場景，演繹一段情景劇

活動要求：小組內一位同學嘗試用幾種方法誘惑另一個同學，另一位同學要根據不同的誘惑做出不同的拒絕，并說明理由。（兩分鐘準備一分鐘表演）（參考情景）

情景一：好友送給你一顆“搖頭丸”讓你嘗嘗，并說吃了感覺像神仙般快活。

情景二：你的朋友約你星期天去打牌 情景三：同學借你一本“黃”書讓你看。情景四：你的同學約你上課時間去看錄像

（設計意圖）：通過這個活動，既能讓學生在表演活動中明確面對不良誘惑的正確做法，又能展現學生的表演才能，發揮潛能，張揚個性，提高學生的積極性和創造性，還能避免教師的空洞說教，在突破難點的同時將課堂推向高潮。）環節五：收獲平臺

（說一說這節課收獲和今后的打算。先概括說明本節課學習到的知識，在給學生一定的時間說出不良誘惑具體的危害和抵制方法。）（設計意圖：了解學生在知識、情感、行動等方面的收獲，達到當堂鞏固的目的。）環節六：競技樂園（當堂檢測）

五種小動物分別代表五組題目，各小組自由選擇題目，展開競爭，最后評出優勝組給予表揚和激勵。

(設計意圖：用學生非常喜愛非常熟悉的《喜洋洋與灰太狼》中的動物代表不同的題目，極大地激發學生回答問題的積極性，在快樂中鞏固知識，從而將整堂課再次推向高潮。環節七：教師寄語（情感升華）

同學們，生活是豐富多彩的，生活中既有美好的事物，又有許多陷阱，我們會面臨很多誘惑，也會面臨很多選擇。面對生活中的不良誘惑，我們一定要明辨是非，學會拒絕，才能把握好自己的人生方向。為了表明我們抵制不良誘惑的決心，我們宣誓： 面對不良誘惑

我們不“心動”，不“行動”，不“猶豫” 不做誘惑的俘虜，要做戰勝不良誘惑的將軍！環節八：課后作業

社會調查

1、深入自己生活的村莊（社區），調查存在哪些不良誘惑？

2、產生了哪些危害？

3、解決的辦法有哪些？

第五篇：人教版小學語文二年級下冊第十五課

人教版小學語文二年級下冊第十五課《畫風》教學設計與反思

教材分析 《畫風》是人教版小學語文二年級下冊第十五課。課文主要講三個朋友一起動腦筋想辦法，把無形的風生動地展現在畫紙上的故事。本文貼近兒童生活，語言簡單樸實。通過學習課文，使學生懂得要勤于觀察生活，遇到問題要動腦筋，善于合作，敢于創新

二、學情分析

二年級學生已掌握了一定的學習方法，在朗讀中學生也能夠通過學過的知識進行知識的遷移。本文人物多，對話多，又是三個人的相互交流。二年級的學生不易理清課文中人物的觀點、做法。因此，我在教學中采用多種形式的閱讀，讓學生弄清每個小朋友是怎樣畫風的，在此基礎上引導學生體會三個小朋友的創意，學習他們愛提問題、愛動腦筋的精神。

三、教學目標

1、認識7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；學會分角色朗讀課文并能領會文中小朋友的創意，培養學生的想象能力和創新能力。

３、在讀懂課文的基礎上，訓練學生的口語表達能力。４、懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。

四、教學重難點 重點：

1、認識7個生字。

2、朗讀感悟文中小朋友的創意。難點：

引導學生說出還有什么別的辦法畫風，培養學生遇事要善于動腦筋想辦法的習慣。

五、教學準備

教師：多媒體課件 學生：圖畫本

六、教學過程

一、導入

1．猜謎語：你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）請認真聽，“無形無色，看不見，摸不著，云兒見它讓路，樹兒見它彎腰，花兒見它點頭，紅旗見它飄舞，風鈴見它唱歌”，它是什么？（板書：風）2．你知道哪些風？

例如：大風、狂風、龍卷風、微風、（適當地請學生加動作表現風）春風、東風、西北風等。（“你真能干！把風的大小、方向都說出來了。” “不同季節的風是不同的。”）

3、導題：有三個小朋友也很能干，他們能畫風呢！（在“風”字前面板書“畫”）在想知道他們是怎么畫風嗎？（想），今天我們就來學習

15、畫風

（設計意圖：猜謎語導入，充分調動學生的學習興趣，進一步激發學生主動探究畫風的積極性）

二、初讀課文，學習生字

1．自由讀一讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，想一想是誰在畫風？ 2．學生匯報 :是宋濤、陳丹、趙小藝在畫風。（教師板書：宋濤、陳丹、趙小藝，讓學生跟寫）

3．師：今天我們要學的生字也在他們的名字中呢？課件出示帶拼音的生字，學生拼讀。sòng tāo chén dān zhào yì xiǎn 宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯

4、去拼音后指名帶讀

5、和文中的三個小朋友打招呼

6、課件出示詞語，學生齊讀。

宋濤 陳丹 趙小藝 旗桿 顯得更美了 呼呼地轉

（設計意圖：初步感知課文內容，知道是誰在畫風，而且他們的名字是生字，同時學習生字，聯系學生已有的知識巧妙識字，提高了識字質量，就這樣，學生在趣味盎然的“打招呼”的過程中鞏固了對生字的記憶）

三、再讀課文

1．全班齊讀課文，想一想課文有幾個自然段？ 2．學生匯報（9個自然段）3．男女生分段賽讀

（設計意圖：再讀課文，熟悉課文內容）

四、學習課文

1．課件出示課文插圖，說一說你看到了什么？（老師提示有誰在干什么？）2．學生匯報：宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。教師啟發：你們能說得具體一點嗎？他們畫了什么呢？

3、學生再匯報：他們在潔白的紙上畫了房子、太陽、大樹。陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。

4、師：你們看圖說話的本領真強，看一看課文第一自然段是怎么寫的吧！

5、課件出示第一自然段，學生齊讀

6、游戲：變魔術

學生閉眼，變魔術后老師變成了宋濤，學生變成了陳丹。宋濤問：“誰能畫風？”陳丹回答：“風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。”（相機指導朗讀這兩句話）

7、過渡語：風，看不見，摸不著，真的誰也畫不出來嗎？（不是）

7．默讀課文，用筆劃一劃宋濤、陳丹、趙小藝是怎樣畫風的？要求：宋濤的用橫線劃出，陳丹的用波浪線畫出，趙小藝的用雙橫線劃出。

8、模擬學生匯報，相機學習4、6、7、8自然段（1）學習第7自然段

a.師：你找到了誰的畫風方法？

b.生：我找到了宋濤的畫風方法。“他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。”（相機板書）

c.師：你是在哪個自然段找到的？（第7自然段）請你讀給大家聽。d.師生共同評價朗讀

e.動作表演朗讀第7自然段（2）第6自然段

a.師：你還找到了誰的畫風方法？

b.生：我找到了陳丹的畫風方法。“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。” c.師：你是在哪個自然段找到的？（第6自然段）d.全班學生齊讀第6自然段

e.表演秀：學生變成了一棵棵小樹，大風來了，小樹被吹彎了腰。風可真大呀，風把小樹吹彎了腰。（相機板書）（3）學習第４、８自然段

a.師：誰知道趙小藝畫風的方法在哪個自然段？（第４、８自然段）她是怎樣畫風的呢？

b.生：“她在房子前畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。”（課件出示，相機板書）c.指導朗讀第４、８自然段

d.學生配合讀第４、５、８自然段（指一名學生旁白，男生當宋濤，女生當趙小藝）

（設計意圖：這一環節以讀為主，在多次的閱讀和教師畫畫活動中，學生理解了宋濤學會了畫風的過程，認識了風與其他事物之間的聯系，懂得了遇到問題要善于動腦、學會合作、勇于創造）

五、分角色朗讀，深入理解、感悟 1．自由練習

自己試讀宋濤、陳丹、趙小藝說的話，看怎樣才讀得更好。2．師生互動，分角色朗讀

3．指定四名學生分角色朗讀表演（設計意圖：通過分角色朗讀課文讓學生再次感悟課文內容，感悟文章中小朋友的創意。）

六、拓展

1．教師小結：紅旗飄動，小樹彎彎，風車轉動，雨絲斜斜，都是風的緣故。風雖然不能直接畫出來，但可以通過畫與風有關的事物表現出來。2．你喜歡課文中的小朋友嗎？為什么？（學生說自己的想法）3．師問：你也想畫風嗎？你想怎樣畫風呢？ 4．生說：我想畫＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。5．動手畫一畫風

6．展示作品并介紹你是怎樣畫的？

７．寫一寫自己是怎樣畫風的（完成課文后練習ｐ68）

（設計意圖：此環節以文本為憑借，挖掘學習資源，讓學生想象說話，留給學生一個可以盡情拓展想象的空間，激起學生的學習熱情，開拓了學生的創新意識，同時也體驗了成功的喜悅，培養學生的動手能力和語言表達能力。）

七、總結延伸

師：愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風，還用那么美妙的語句表述出來。可見，任何事情，只要你愿意動腦筋、想辦法，善于觀察和思考，聯系生活中的實際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個善觀察、勤思考的孩子！

（設計意圖：教師總結課文并激發孩子的能力）

八、課外作業

小小畫家，請你選擇畫一幅畫。畫聲音 畫氣味

（設計意圖：這項作業留給學生一個可以盡情拓展想象的空間，培養學生的創新意識和動手能力。）板書設計：

宋 濤 斜斜的雨絲

畫風 陳 丹 彎彎的小樹

趙小藝 飄動的旗子

轉動的風車