第一篇：王建新-七年級-語文下冊-第十六課《科學技術是第一生產力》教案

七年級語文下冊第十六課

《科學技術是第一生產力》教學簡案

孔埠中學王建新

教學目標

1．整體感知課文，把握并領會作者的觀點。

2．理清文章思路．初步培養學生對議論文的解讀能力。

3．欣賞本文用通俗語言闡述某一思想的寫法。

4．結合所學的政治知識，關注現實生活，加深對本文觀點的認識，培養正確的科學觀。教學重難點

1．把握并領會作者的觀點；

2．文章的思路及用通俗語言闡述某一思想的寫法。

教學步驟

一、揭示課題：ppt1

二、作者簡介：ppt2-ppt8

回憶鄧小平同志在中國改革開放中的豐功偉績，讓學生對鄧小平同志有所了解，對鄧小平同志產生崇敬感，從而激發學生學習本文的興趣。

三、目標呈現：ppt9

四、自讀課文,積累字詞：ppt10

五、整體感知，把握話題：ppt11

本文是鄧小平同志兩次談話的節錄，它們圍繞一個什么樣的共同話題？

六、閱讀課文，理解內容：ppt12-ppt131、第一部分內容摘自1988年9月5日鄧小平會見捷克斯洛伐克總統胡薩克時的談話。鄧小平的觀點是什么？是怎樣提出來的？

2、第二部分內容是鄧小平同志1988年9月12日聽取關于價格與工資初步改革方案匯報時的談話。這一部分內容圍繞“科學就是第一生產力”這一觀點，從哪三個方面進行論述的？找出表明作者觀點的語句，并說說最后一段的作用。

七、思考討論，探究難點：ppt14

從歷史的回顧中可以知道：“科學技術是第一生產力”，蘊含著重大的理論和實踐意義。那么，這一科學論斷中的“第一”的含義是什么？請從課文中找出依據并加以說明。

八、總結思路，賞析特色：ppt15

全文思路明朗清晰，讀來暢達完整，說理深入淺出，讀來既清新可感，又引人深思。

九、再讀課文，品味語言：ppt16

本文作為政論文，語言卻是通俗易懂的，學生自主圈出相應的語句，朗讀體會。

1、“科學技術是第一生產力”中的“第一”以其生活話的語言強調出科學技術在社會發揮中的先導地位。

2、“我們要千方百計在別的方面忍耐一些，甚至犧牲一點速度，把教育問題解決好”中的“忍耐一些，甚至犧牲一點”雖是口語，但傳達出的含義卻是十分深刻的。像這樣的語句文中還有許多。

3、“我們自己的原子彈、氫彈、衛星、空間技術不也搞起來了嗎?”作者采用口語化的語言，通俗易懂地說明了我國高級知識分子在科技方面作出的巨大貢獻。

十、相關鏈接：ppt17

十一、課堂練習：ppt18

第二篇：王建新-七年級-語文下冊-第十五課《勇氣》教案

七年級語文下冊

第十五課《勇氣》教學簡案

孔埠中學王建新

教學目標：

1、整體感知課文，根據閱讀要求，搜取并處理文本相關信息。

2、理清作者寫作思路，品味文章語言，學習從語言、神態、動作等方面刻畫人物，把握人物形象。

3、體會勇氣的內涵，理解人物身上的人性美。

4、培養學生追求勇氣，堅持正義的品質。

教學重點：

1、理清情節結構，理解勇氣內涵。

2、分析人物形象，學習語言表達。

教學難點：

1、感悟人物形象的人性美。

2、對“勇氣”的闡釋與拓展。

教學步驟：

一、導入新課：ppt1-ppt5

二、揭示課題：ppt6

三、目標呈現：ppt7

四、新課學習：

1、朗讀課文，指導學法：ppt82、字詞考查：ppt93、概括故事，掌握方法：ppt104、再讀課文，理清結構：ppt115、把握主體，復述情節：ppt12-ppt166、探究課文，把握文意：ppt17-ppt207、探討交流，提升認識：ppt21-ppt22

（1）、這兩種勇氣你更欣賞哪一種？說說你的理由。

（2）、文章結尾，將軍說“她是一個幸福的女人”，“她懂得她信仰的是什么”。你如何理解這里的“信仰”和“幸福”？

五、總結課文：ppt23

六、作品感受：ppt24

第三篇：七年級思想品德下冊第十六課復習題

第十六課《撐起法律保護傘》復習題

一、單項選擇題

1、下列法律中屬于保護未成年人的專門法律的是：（）A 刑法 B 義務教育法 C 未成年人保護法 D 教育法

2、為了切實減輕義務教育階段學生過重的課業負擔，某市教育局出臺了“減負八項規定”。這體現了對學生的：（）A 家庭保護 B 學校保護 C 社會保護 D 司法保護

3、以下做法中，違反《未成年人保護法》中家庭保護規定的是：（）① 網吧經營者允許未成年人進入網吧 ② 某家長強迫自己的女兒輟學打工 ③ 某家長為自己的未成年子女訂立婚約④ 中學生趙某吸煙，其家長視而不見A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ②④

4、青少年是祖國的未來，民族的希望，但是青少年正處于長身體長知識的時期，缺乏社會經驗，各方面還不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。要戰勝身邊的不良誘惑，必須要有：

① 科學的態度 ② 正確的方法 ③ 堅強的意志④ 清醒的頭腦 A ①②③④ B ②③④ C①③④ D ①②③

5、近年來，全國文化、文物系統博物館、紀念館、美術館都對未成年人集體免費開放。對學生個人參觀實行半票，對家長帶未成年子女參觀的，對未成年子女免費。這一舉措：（）

① 是為了創造一個有利于青少年健康成長的社會環境 ② 表明國家對青少年的成長給予特殊關注 ③ 符合家庭保護的相關規定④ 符合社會保護的相關規定 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

6、鄭明是某校七年級的學生。下列選項中，他的合法權益受到侵害的是：（）

A 鄭明不認真完成課堂作業，受到老師的批評 B 鄭明正在網吧打游戲，爸爸找到他并把他帶回家 C 鄭明的期末考試成績不理想，遭到了爸爸的暴打D 星期天，媽媽吩咐鄭明做完作業后打掃家里的衛生

7、從2007年6月開始，廣東省茂名市300多名初中學生經當地一家名為“華南機電工程學?！苯榻B后組織前往東莞、深圳等地做暑期工。他們每天工作時間長達11小時，從不休息，每小時工資3元。由于高強度勞動，很多同學出現感冒、發燒、哮喘等癥狀。面對工廠的做法，這些初中學生應該：（）A 糾集在一起，游行示威B 任由工廠的擺布，不作反抗

C 運用法律武器維護自己的合法權益 D 不要工資，悄悄離開這里，再到別的地方打工

8、初一學生小虎是個小科技發明家，他發明的銀行自助取款機自動監控裝置在北京市獲發明一等獎。最近他又迷上了網絡，希望成為一名網絡高手，但他同時還聽說網上交友要慎重。你認為網上交友時下列做法不正確的是：（）

A 與網友交談時語言要文明 B 可以真誠地與網友互通所有個人的真實信息 C 遇到低級趣味的網友要馬上離開 D 與網友會面要非常慎重，做好防范準備

9、我們未成年人正處在生理、心理發展的重要時期。對此，以下所列特點正確的是：（）

①思想活躍樂于交往。② 求知欲和好奇心強。③ 法律意識和自我保護能力較強。④經驗不足、各方面還不成熟。⑤ 辨別是非、區分良莠能力差。A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③⑤

10、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十五條規定：“人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪案例，一律不公開審理??”這充分體現了我國法律在——方面具體規定了對未成年人的責任。（）A.家庭 B.學校 C.社會 D.司法

11、有人曾就“如果你的鄰居或你父母的同事突然到學校來接你回家，你怎么辦？”這一問題在20名中小學中展開了調查，結果是：跟他走的有12人，不跟他走的有6人，打電話問問父母的有2人。這一統計數字表明：（）

① 未成年人的各方面還不成熟，生活經驗不足。② 未成年人的自我保護意識和能力有待于提高。③ 未成年人在社會生活中處于優勢地位。④ 教育未成年人學會保護自己是家庭、學校、社會不可忽視的責任。

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

12、我國未成年人保護法規定，營業性舞廳等不適宜未成年活動的場所，不得允許未成年人進入，這是在實施： A學校保護 B家庭保護 C社會保護 D司法保護

13、（2009年綿陽市中考）2009年1月以來，國務院新聞辦、公安部、文化部等七部委聯合開展了整治互聯網低俗之風專項行動，網絡環境得到了明顯改善。從對未成年人的保護角度看，這屬于 : A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.司法保護

14.放學后，15歲的小王獨自一人走在回家的路上，在偏僻人少的路段，被兩個身材高大的男青年持刀勒索。這時小王應該（）

A.堅決不從，與歹徒展開殊死搏斗B.把錢物給歹徒，事后也不張揚，以免被歹徒報復C.先把財物給歹徒，記住歹徒的特征，然后及時報警

D.先把財物給歹徒，記住歹徒的特征，事后找“哥們兒”收拾歹徒

15.某媒體為了調查未成年人的自我保護意識和能力，對20名中小學生進行調查，當問到“你父母的同事或你家的鄰居突然到學校來接你，你怎么辦？”時，有12人回答“跟他（她）走”。這說明未成年人（）

① 生活經驗不足 ② 需要法律的特殊保護 ③ 沒有辨別是非的能力 ④ 應增強自我保護能力A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④16.上學路上，看見同學被圍毆。此時，正確的做法是（）

A.少管閑事繼續上學 B.及時報告老師或撥打“110” C.不顧一切地上前搏斗 D.駐足圍觀起哄17.（2009河南）下列行為符合自我保護要求的是（）A．在網上隨意公開個人信息B．不參加校外活動

C．上下樓梯避開人流高峰期D．公共場所炫耀自己的財物

18.（2009福建泉州）現在進城打工人員越來越多，少數農村家庭“留守孩子”因脫離父母的管教，逐漸成了“問題孩子”。對這種現象看法正確的有（）

①“留守孩子”應增強自我保護意識②家長應放棄打工，履行家庭保護的義務 ③學校應承擔起全部的教育責任④社會應加強對“留守孩子”的保護與關愛A.①②B.②③C.①④D.①③④

二、非選擇題1、2009年3月，某中學向全校學生發出了一份倡議書，其主題是“中小學生應該見義智為”。這份倡議書在肯定了見義勇為這一高尚傳統的同時，也提出了“勇為”的前提是要自護自救，并且傳授了一些具體的方法。

（1）結合所學知識，談談青少年在同違法犯罪作斗爭的同時，為什么要“智為”？

（2）該校傳授的“見義智為”的具體方法可能有哪些？

（3）對中小學生提倡“見義智為”，給了我們哪些有益的啟示？

2、材料一：國家文化部隊網吧管理明文規定：16歲以下的未成年人進入網吧等互聯網服務營業場所，必須由其監護人陪伴；不得容留未成年人夜間在網吧上網。

材料二：中學生小陳迷戀上網，不斷曠課，還經常徹夜不歸，其父親老陳對此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當地的網吧，最后才在一家網吧找到了小陳。在尋找兒子的過程中，老陳發現，在一些網吧中，很多中小學生整夜泡網吧。

材料三：為了給廣大青少年創造良好的成長環境，近日，山東全省重拳出擊，開展了專項治理行動，一批非法經營的黑網吧、電子游戲廳被依法取締，還學生一個健康的環境，還校園一片潔凈。請回答：（1）材料二中的網吧經營者違反了我國哪些法律？（2）中學生小陳的行為違反了我國哪部法律？為什么？

（3）材料一、三體現了未成年人的哪項保護？只要有了這項保護以及家庭、學校的保護，小陳就能改正錯誤嗎？請說明理由。

第4/6頁

3、（2009河南省中考）新華網北京１月１８日電（記者吳晶）在近日開展的“整治網絡低俗之風”專項行動中，教育部加強校園網和校內上網場所管理，大力建設校園網絡文化，加強上網教育和引導，為近１億學生網民打好抵制網絡侵害的預防針?！霸谶@次專項行動中，廣大師生既是參與者，也是受益者?！苯逃控撠熑苏f。這次專項行動取得了明顯成效，網絡空間得到凈化，青少年通過網絡學習科學技術、陶冶精神生活時受到的不良干擾明顯減少，廣大教育工作者和家長無不拍手稱快，紛紛表示希望專項行動深入開展下去，徹底清除網絡低俗內容的危害。（1）上述材料說明了什么？（至少兩方面）

（2）整治網絡低俗之風，不僅是社會、學校和家庭的責任，也和每個青少年息息相關。請談談在這次專項活動中，青少年應做些什么？（三方面即可）

材料

一、2004年8月29日至30日河西走廊重鎮永昌縣3名初二年級學生董良、張兵和閆吉慶3人集體逃學，商量出外打工掙錢。為了湊路費，三人對一年齡較小的出租車司機實施了搶劫。因遭到反抗，他們將出租車司機殺死。據調查，3人平時都喜歡看兇殺、武打電影和電視劇，看完以后還要聚到一起，“學習、探討”搶劫殺人的“秘訣”。此次搶劫殺人，3個人完全按照電視上學來的方實施了殺人的全過程。材料

二、美國中情局《中國十誡》第一條 盡量用物質來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們蔑視和鄙視他們所受的教育。第二條 盡一切可能做好宣傳工作，核心是宗教。只要他們向往我們的衣食住行和生活方式，就是成功的一半。第三條 一定要把青年的注意力從以政府為中心的傳統引開，讓他們的頭腦集中于體育表演，色情書刊，享樂，游戲，犯罪電影及宗教迷信。讀了以上兩則材料，你有什么樣的感受？

你打算怎樣做？

探究?創新?實踐

今年春天的一個晚上，某中學的三位男同學在下晚自習回家的路上，遇到一個正在路旁一居民家扒窗行竊的偷盜分子。于是他們三人分工，一個去報警，另兩個藏在路旁監視，不讓犯罪分子溜掉。報案的同學跑到附近的法院報告了情況，法院的值班人員說這不屬于自己管轄，未予受理。于是這位同學只好又跑到電話亭打110。另兩位同學看到犯罪分子作案后要溜掉時，大膽地迎上去與其周旋，最后于犯罪分子展開搏斗。警察及時趕到，大家一起把犯罪分子扭送到公安機關。請回答：

（1）三位同學的做法體現了法律常識的哪些內容？假如你遇到這種情況，該如何做？

（２）當你自己的合法權益受到傷害時，應怎么辦？

參考答案：

一、單項選擇題

1、C

2、C

3、B

4、A

5、A

6、C

7、C

8、B

9、C

10、D

11、C

12、C

13、C 14.C15.C16.B17.C18..C

二、非選擇題

1、（1）同違法犯罪行為作斗爭是公民義不容辭的責任。青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的意識和能力。違法犯罪分子往往是兇惡的、狠毒的，與其作斗爭，要講究智斗。力求在保護自己的前提下，巧妙地或借助社會力量將不法分子抓獲。

（2）面對歹徒行兇，設法穩住歹徒，記住歹徒的相貌、去向，及時撥打“110”報警等。

（3）強調對生命健康的尊重，體現了以人為本的思想，反映了社會的進步。既傳承了民族精神，又豐富了民族精神的內涵。青少年既要國家給予特殊保護，又要增強自我保護的意識和能力。

2、(1)材料二中的網吧經營者違反了未成年人保護法。

（2）小陳的行為違反了我國的義務教育法。因為根據我國義務教育法的規定，小陳是正在接受義務教育的學生，他應該接受規定年限的義務教育，應該遵守學校紀律，努力完成規定的學習任務，而小陳曠課泡網吧沒有認真履行受教育的義務，因而是違法的。

（3）材料一、三體現了對未成年人的社會保護。有社會保護和家庭、學校保護，小陳不一定能改正錯誤，社會各方面的保護和幫助，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，還要通過未成年人自身的努力才能收到良好的效果。可見，小陳在依靠社會保護的同時，還應該增強自律能力，提高自我保護的意識和能力。

3、（1）保障未成年人的健康是全社會的責任；未成年的健康成長需要特殊保護；凈化網絡空間，保障未成年人健康成長的重要性。（2）提高自我保護意識和能力，拒絕不良誘惑；正確對待網絡，正確使用網絡；增強法制觀念和道德水平，不制造網絡垃圾。

1）材料一可以看出未成年人由于生活經驗不足，各方面都不夠成熟，在辨別是非、區分良莠等方面往往會出現這樣或那樣的問題；法律意識和自我保護能力也不夠強，容易遭受不法侵害，存在好奇的心理，盲目模仿電影中的動作，我們容易受到侵害，需要特殊保護。材料二可以看出很多國家通過多種方式毒害我們青少年的心靈，而青少年存在某些方面的缺點，但青少年是黨和國家的希望，我們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。所以，我們必須對青少年給與特殊保護。慶幸的是黨和國家歷來重視對我們的教育、引導和保護，為我們的健康成長創造良好的條件和環境。

（2）法律保護我們健康成長，我們青少年應認真學習法律知識，學法、懂法、用法，增強法律意識，提高法制觀念，提高辨別是非的能力，克服獵奇和盲目從眾的心理，不被眼前的現象所迷惑。等等。答：（1）①同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責任，也是法律賦予公民的權利②青少年既要敢于又要善于同違法犯罪作斗爭。

凡效仿三位同學的做法，以及其他同犯罪分子作斗爭得方式方法的正面回答，都可以。（２）當我們的合法權益受到侵害時，我們首先要根據受侵害的性質和程度，確定采取的方法和途徑。

（一）當受到來自家庭、學校和社會比較輕微的民事傷害時，可以：（1）通過宣傳法律知識、協商、調解的方式解決。

（2）申明自己的合法權益是不允許非法侵犯的，借助法律的威力制止侵害。

（二）當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，（1）要保持冷靜頭腦，運用最有效的救助方法，機智靈活地與其斗爭，（具體問題具體分析）★有能力將其制服時，要勇敢地同其搏斗?！餂]能力將其制服時，可采取“呼救法”、“周旋法”

等先脫身后報警。

（2）兩害相權取其輕，爭取把損失降到最低，減少不必要的傷亡，力求保全自己；必要時，還可以實施正當防衛。

（三）預防意外傷害如溺水、觸電、燒傷、交通事故，提高自我保護的本領。

第四篇：人教版七年級語文下冊第四單元第十六課 《社戲》教案

16、《社戲》

一、教學目標 :

1、學習本文對人物的刻畫和對景物的描寫。

2、深入探究文中深刻的思想。

二、教學重難點

重點：

1、理解本文景物描寫對表達中心思想的作用。

2、學習小說采用白描的手法，通過人物的語言、行動來刻畫人物的方法。難點：

1、本文結尾對“豆”與“戲”的評價、贊美的理解。

2、體會農家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農家小朋友的誠摯情誼。

三、教學課時： 2 課時

第一課時

一、導入

以競猜“國粹”京劇中臉譜導入（下載臉譜的圖象用幻燈機展示）（調動學生的積極性，使學生能更快地加入學習的行列）

二、檢查字詞

1、注音。（掃清文字障礙）憚 dàn

踱 duò

棹 zhào 歸省 xǐng

行輩 háng

攛掇 cuàn duo

鳧水 fú

蘊藻：ｙùｎｚǎｏ

家眷：jｕàｎ

絮叨：ｘùｄａｏ

2、字詞意思見課文注釋。

三、作者簡介

明確：魯迅，原名：周樹人，浙江紹興人，中國現代偉大的文學家，思想家，革命家。代表作有《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》。

四、研究閱讀，合作交流

（分小組討論）

1、在聽讀的同時，請思考：

文章題目叫“社戲”，全文都在講“社戲”嗎？---不是

既然不是，能否理清文章的線索，概括出文章講了哪些內容？這些內容有詳略之分嗎？ 請用一句話概括全文大意，不超過50個字。

明確：全文寫了三大內容----隨母親歸省平橋村的生活、到趙莊看戲的全過程、看社戲后的余波。三大內容中還有幾件小事：跟小伙伴釣蝦放牛、看社戲途中的見聞感受、看社戲后歸航偷豆。（月夜行船、船頭看戲、月下歸航）

詳寫：看戲前的波折、看戲途中、在趙莊看戲、看戲后歸航偷豆吃

略寫：隨母親歸平橋村、釣蝦放牛的情況、六一公公送豆

五、小結

作者圍繞看戲，鋪寫了看戲前的波折……讀起來令人有身臨其境之感。而對于其他都簡略帶過，但卻能做到詳中有略，這中寫作方法很值得我們學習。

六、作業：熟讀課文，預習課后練習題。

第二課時

一、導入 ： 上節課我們已經整體感知全文，現在我們就以“美麗的眼睛發現美”為話題，來發現文章中“美”的地方。

二、研究探討，合作交流。（邊看書，邊交流文中“美”的地方）

1、景物描寫生動傳神

（景美）

a：運用比喻，擬人，襯托等手法。b：還把感官切入到景物描寫中。

歸納： 作者采用寫意筆法，從色彩，氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船，船頭看戲，午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿水鄉特色，也烘托出“我”急迫的心情，歸航時心情的舒暢。

2、人物形象個性鮮明

（人美）

本文塑造了一群淳樸可愛的農村孩子的形象，如雙喜，阿發，桂生等。這些小伙伴聰明活潑，膽大心細，熱情友愛。

a：“我”看不成戲，“他們都嘆息而且表同情” …… 回家的路上阿發以“我們的大得多”為由，建議去“偷”自家的豆，這些都是他們純真童心的突出表現。

b：雙喜是小伙伴中“最聰明的”，偷豆一節，他的性格也表現得最為突出……這些都能表現出雙喜的聰明、細心、周到、善解人意。

c：六一公公的人物形象也是不可忽略的——淳樸、好客。本文所塑造的人物栩栩如生，呼之欲出，這是另一個“美”的地方。

三、品讀課文（更為深入的了解了課文的主題思想）

全班朗讀“第二天……也不再看到那夜似的好戲” 為什么課文結尾要說“我實在再沒有吃到那夜似的好豆，---也不看到那夜似的好戲”？

明確： 其實那一夜的戲，看得叫人“打呵欠”，那夜的豆也很平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了“我”所難忘的是平橋村人的真摯樸實的感情和特有的鄉村風光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關系。也就是人情美、景物美、故事情節美。

四、疑難解析 —— 學生互相交流，提出各小組無法解決的問題

a：“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！?-----“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明的對比，表現了“我”歡喜輕快的感覺。

b：寫釣蝦、放牛是為下文做鋪墊。

c：“到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且還知道他們在戲臺下買豆漿。”--------寫出“我”渴望去看戲的心情。

d：回望戲臺又把戲臺寫的跟仙境一樣，寫出我的什么心情？“罩”字表現了戲臺怎樣的情形？----表現“我”依依不舍的心情。“罩”字通過視覺表現戲臺如夢如幻的情景，與初望戲臺相呼應。

五、擴展 ： 有人認為本文直接寫社戲的太少，有人建議把標題改為“平橋村一夜”之類的題目，你同意這一看法嗎？為什么？（學生各抒己見，言之有理就行。）

六、小結 ： 本文描寫童年一段看社戲的經歷，表現了作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情。作者難忘的是平橋村的老老小小的那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動本領。再加上特有的江南風光、自由的空氣、人與人之間的和諧親密的關系。這一切都是“我”在童年時代在城鎮里未曾見到的，在以后的人生路上也很少看到。七、課后作業：再復習這一課所學的知識，完成配套練習。板書：

樂土

自然美：豆田

河流

遠山

月色

戲臺

“三美” 人性美：善意的嘲笑

偷豆

對付六一公公 情感美： 淳樸 善良 熱情 憨厚

八、課后反思：

1、由于設計的教學方法較為新穎，出乎學生的意料，所以激發了學生的興趣。

2、整篇文章通過品讀、探究、質疑等幾個步驟，使文章的主題及重點掌握得很好。

3、采用新課改的“自主、合作、探究”，注意文章的豐富人文內涵，并調動了學生的人生體驗，體現了新課改的理念。

4、不足之處：有些語文基礎相對較薄弱的學生沒辦法很好的參與到探究活動中

第五篇：王建新-七年級-語文下冊-第十三課《聞一多先生的說和做》教案

七年級語文下冊第十三課

《對聞一多先生的說和做》教學簡案

孔埠中學王建新

教學目標：

1、積累生動形象的語句，提高語言運用的能力；

2、反復朗讀課文，整體感悟文意；

3、學習概括要點、分析歸納、品味詞句等閱讀方法；

4、學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏、言行一致的崇高品格，樹立正確的人生觀和價值觀。

教學重點：

1、把握聞一多先生言行一致的革命精神；

2、概括要點、分析歸納、品味詞句等閱讀方法的訓練。

教學步驟：

一、揭示課題ppt1

二、走進作者ppt2—ppt3

三、走進人物ppt4—ppt8

四、走進字詞ppt9—ppt10

五、走進課文

1、閱讀課文，理清結構ppt11—ppt122、閱讀課文，概括要點ppt133、閱讀課文，分析歸納ppt14—ppt154、深入探究，把握文意ppt165、認真思考，討論交流ppt176、精讀課文，品味詞句ppt18—ppt197、再讀課文，積累語言ppt20—ppt218、重讀課文，總結回顧ppt22