第一篇：七年級語文下冊 復習教案

復習教案：記敘文閱讀指導

一： 四步閱讀法

四步閱讀法是根據語文結構教學法的理論，把閱讀文本根據新課程標準的要求，設計的一種語文閱讀方法。它由基本理解、內容理解、技巧理解、主題理解四部分構成?；纠斫馐菑恼Z文知識的角度出發，弄清“字、詞、句、語、修”等方面的內容。這是進行文本閱讀的前提，也是進行深層次閱讀活動的基礎，內容理解是從獲得信息和知識的角度出發，弄清文章的題材，是對“篇”的理解。一個文本，一般有多個段落，每個段落的內容是什么，全文的內容是什么，可以用幾個，十幾個字進行概括，這是獲取文本內容信息，概括能力的過程。技巧理解是從篩選信息、積累方法的角度出發，這是對于“邏輯”的理解。一個文本是怎么樣組織起來的，用了哪些表現手法，語言有什么特點，是這一步閱讀的訓練重點。不同的文本體裁有不同的方法，理解時，要按不同的文本特點展開。主題理解是從反饋信息、人文精神感受的角度出發，是對“文”的理解。這一步是對上面三步理解的總結深化：題材的典型性？技巧的合理性？

四步閱讀法，把閱讀的目標分解了，但每一步都是通過“讀”來實現的。第一步基本理解用默讀，理解字、詞、句，可讀讀停停，不求一氣呵成，關鍵在于弄清字音、詞義、句意。第二步內容理解用泛讀和精讀相結合，提取精華要領，把概括內容作為目標，用筆劃出中心詞、中心句或概括層意作旁批，“動口，動手、動腦？三位一體，一氣呵成。第三步技巧理解采用精讀與比讀相結合的方法，讀出思路，讀出方法技巧。第四步主題理解采用誦讀。二：怎樣把握記敘的線索

線索是貫穿文章始終的脈絡。作者是通過線索將材料組織起來，形成一個有機制整體。1 以時間的變換為線索。

如《偉大的悲劇》就是以時間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊員悲壯的失敗以及覆滅。

時間標志是：1912年1月16日——1月18日——2月17日夜1點鐘——3月2日——3月21日——3月29日。以地點的推移為線索。

如《從百草園到三味書屋》，從題目“從……到……”就可看出，由一個地點轉到另一個地點，人物活動空間很大。以時間的變換為線索和以地點的推移為線索有時又是交叉不可分割。

如《登上地球之顛》中登山運動員的行蹤：在8500米——第二臺階處——要“死亡地帶”的高度上——8830米左右的地方——峰頂。4 以人物的行蹤（見聞）為線索。

如《最后一課》一文就是以“我（小弗郎士）的見聞和感受為線索”。5 以一件事情為線索。

如《皇帝的新裝》一文情節發展的線索就是：皇帝“愛新裝——做新裝——看新裝——穿新裝——展新裝?！?以一物為線索。

一物是指作品中所描繪的具體事物。如《羚羊木雕》一文的線索是圍繞“羚羊木雕”來展開的，它在文章結構、實現主題、塑造人物方面都起著重要的作用。

有時，一物還具有象征的意義的事物。如《爸爸的花兒落了》一文?！盎▋郝淞恕币徽Z雙關，既指爸爸種的花落了，又指爸爸的生命。以作者的思想感情變化為線索。

如《生命生命》一文，就是以“我”對蜜蜂的情感變化為線索：厭倦地趕走——沒有耐心的拍打——內疚的觀察——由衷的敬佩。《阿長和三海經》一文就是以“我”對阿長的感情變化為線索：憎恨、討厭——敬重、愛戴（阿長）。7 以某一問題為線索。

如《驛路梨花》一文，就是以“誰是小茅屋的主人？”為線索。

8，另外，有的記敘文不只有一條線索，而是靈活的，巧妙的運用多個線索。

如明線和暗線相互交織，主線和副線相互交織。文章《藤野先生》一文就有明線和暗線兩個線索：明線是，魯迅和藤野先生的交往，暗線是魯迅的愛國主義思想感情。

總之，閱讀記敘文時，找出文章的線索，有利于理順文章的內容，掌握文章的結構，理解文章的主題。三： 怎樣理解記敘文中的議論和抒情 1 記敘文的議論

記敘文的議論，就是作者在記敘文中對所記敘的事物發表的意見、主張或看法。在記敘文中恰當地使用議論，可以提示客觀事物的本質，使感性的知識上升到理性，使文章的主題更加鮮明、深刻。以下從三個方面具體談一談它們的作用。（1）議論用在記敘文的開頭的作用

這種議論起著總領全文、點明中心、引出下文的作用。（2）

議論用在記敘文的結尾的作用

這種議論一般是深化文章的主題思想，點明和加深所敘之事的意義，起到畫龍點睛的作用。

如《走一步，再走一步》如果去掉后一部分的議論，文章的主題就得不到深化，中心就得不到明確，更表現不出我從中悟出的生活哲理。

再如《聞一多先生的說和做》結尾說：他，是口的巨人。他，是行的高標。這句議論就起到了畫龍點睛的作用。

有的議論用在記敘文的結尾是為了呼應開頭，使文章結構嚴謹。

有的議論用在記敘文的結尾既是對全文的總結，發出號召，又是點明或深化中心思想。如《第一次真好》的結尾就是這樣。

（3）議論用在記敘文中間的作用。

記敘文是以記敘為主，然而能在記敘中恰當的穿插議論，會使文章錦上添花。

如《行道樹》全文中穿插了不少議論，自然地引發了對生命價值的思考，對奉獻精神的禮贊。

在記敘文的段與段中間穿插議論，起著承上啟下的過渡作用，如《聞一多先生的說和做》中“做了再說，做了不說，這僅僅是聞一多先生的一個方面——作為學者的方面。聞一多先生還有另外一個方面——作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同而且一反既往了?！边@段文字就起了承上啟下的作用。2 記敘文中的抒情

記敘文中的抒情就是作者在記敘的過程中對其所記的事物、人物帶有主觀感受和思想感情的句子，是表情達意的主要手段之一。

（一）記敘文中的幾種主要抒情方式： A 直接抒情，即作者在文中直接用文字表明自己的感觸和動情之處。如《最后一課》中我說的一句話?！鞍。@最后一課，我真永遠忘不了！”即是直接抒情。再如《黃河頌》中“啊，黃河，你是中華民族的搖籃……”也是直接抒情。

B 間接抒情，即作者在敘述描寫中抒情。1 寄情于景，如朱自清的《春》 2 寄情于事，如《安塞腰鼓》

3寄情于物，如《紫藤蘿瀑布》和《珍珠鳥》 C 在議論中抒情，如《斑羚飛渡》中的句子。

（二）抒情在記敘文中的作用，A 抒情用在寫人、敘事、寫景散文的開頭，能使文章充滿抒情色彩，如《安塞腰鼓》的開頭部分。B 在記敘、描寫中穿插幾點抒情，有助于理解、理清作品的思路，增強文章意脈。如《從百草園到三味書屋》中“ADE,我的蟋蟀們!ADE我的覆盆子們和木蓮們!” 《春》的結尾部分：春天像……，春天像……春天像…… 四：怎么樣分析記敘文里的描寫及其作用

首先，描寫分為兩類：人物描寫，它包括肖像、語言、動作、心理活動。另一類描寫為環境描寫，包括自然環境和社會環境。1 人物描寫

A外貌描寫：指對人物的容貌、姿態、神情、服飾等的描寫。如：《音樂巨人貝多芬》中對貝多芬的描寫，《最后一課》中對韓麥爾的外貌，服裝的描寫。B 動作描寫：通過對人物個性化的動作、行動的描寫，來提示人物性格的方法。如《最后一課》中韓麥爾的動作：他呆在那，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

第二篇：七年級語文下冊復習教案

第一課時

復習目標：第一單元基礎知識測查梳理。復習方式：講清要點、學生自己總結復習。復習重點：第一單元基礎知識、文言文。

教學過程：

一、課前考察字詞復習

二、默寫《假如生活欺騙了你》

三、復習第一單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語

1、確鑿

2、長吟

3、輕捷

4、攢

5、機關

6、斂

7、鑒賞

8、人跡罕至

9、秕谷

10、書塾

11、方正

12、消釋

13、宿儒

14、同窗

15、人聲鼎沸

16、拗

17、驪歌

18、木屐

19、訕笑

20、沮喪

21、簡陋

22、來勢洶洶

3、形似字歸納

（1）辯

辨

辮

瓣

（2）蓬

篷

逢

縫

（3）腫

仲

鐘

種

沖

（4）懼

沮

俱

狙

阻

四、文言文閱讀《傷仲永》

1、詞語積累31個

2、詞類活用6個

異

書

奇

賓客

利

日

3、通假字1個

扳

4、“之”的用法

忽啼求之（代詞，指書具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）

邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）

余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、理解（目標）文言文練習1 家庭作業：解釋詞語22個，每個一遍，文學常識一遍。

文言文解詞30個，詞類活用6個，通假字1個。

第二課時

復習目標：復習第二單元基礎知識，閱讀背誦《木蘭詩》 復習方式：講清要點、學生整理。

復習重點：第二單元基礎知識，文言文基礎。

一、常規字詞復習

二、默寫《木蘭詩》1---3段

三、復習第二單元基礎知識

1、文學常識整理

2、解釋詞語：

1、征發

2、哽

3、熾痛

4、標直

5、嗥鳴

9、崎嶇

10、阻抑

11、回環曲折

12、亦復如是

3、同步導練中每課重點

四、《木蘭詩》

1、詞語解釋22個

2、通假字2個

1、帖

2、火

3、翻譯、理解

4、默寫

五、家庭作業：注音40個，解釋詞語12，每個一遍，文學常識一遍。

文言文解釋詞語22個，通假字2個

組

6、讕語

7、亙古

8、污穢 1

第三課時

復習目標：復習第三單元基礎知識，閱讀現代文 復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：第三單元基礎知識，現代文概括、理解。

一、常規字詞復習

二、默寫《木蘭詩》4---7段

三、復習三單元基礎知識

1、文學常識整理

2、解釋詞語：

1、馬革裹尸

2、彌高

3、鍥而不舍

4、兀兀窮年

5、瀝

6、群蟻排衙

7、迥乎不同

8、氣沖斗牛

9、雜亂無章

10、含蓄

11、躊躇

12、巴望

13、磐石

14、義憤填膺

3、形似字歸納：

（1）籌

躊

疇

稠

惆

綢

（2）慕

墓

暮

幕

募

（3）愧

魂

魄

魁

傀

（4）鍥

契

楔

揳（5）迭

選

跌

（6）炯

迥

（7）籍

藉

四、現代文閱讀：完成練習，進行概括訓練，理解文意。

五、作業：注音53個

解詞15個，文學常識5個，各一遍。

第四課時

復習目標：復習第四單元基礎知識，閱讀文言文《口技》 復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：第四單元基礎知識，文言文詞語積累、翻譯、理解。

一、常規字詞復習

二、默寫《口技》1--3段

三、復習第四單元基礎知識

1、文學常識整理

2、解釋詞語36個：

1、歸省

2、樂土

3、行輩

4、犯上

5、憚

6、絮叨

7、禮數

8、攛掇

9、委實

10、鳧水

11、依稀

12、宛轉，悠揚

13、自失

14、彌散

15、漂渺（縹緲）

16、旺相

17、渴睡

18、向午

19、棹

20、楫

21、亢奮

22、晦暗

23、羈絆

24、驀然

25、冗雜

26、嘆為觀止

27、戛然而止

28、本色當行

29、顰蹙

30、粲然

31、嗔視

32、叱咤風云

33、盡態極妍

34、驚鴻

35、糾葛

36、怠慢

4、形似字歸納：

躁

燥

噪

澡

藻

四、《口技》

詞語積累39個

一詞多義5個

乳

妙

絕

呼

指

通假1個

坐

翻譯課文

理解文意

作業： 解詞36個，文學常識5個，各一遍。

文言文詞語

第五課時

復習目標：復習第五單元基礎知識，閱讀現代文 復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：第五單元基礎知識，現代文理解，依文答題。

一、常規字詞復習

二、默寫《口技》4--5段

三、復習第五單元基礎知識

1、文學常識整理

2、解釋詞語20個：

1、拽

2、毛骨悚然

3、怏怏不樂

4、毋寧

5、吞噬

6、語無倫次

7、羸弱

8、告罄

9、虞

10、斫

11、泅

12、砭骨

13、履踐

14、崔巍

15、陰霾

16、聞所未聞

17、海市蜃樓

18、踉踉蹌蹌

19、聲情并茂

20、孜孜不倦

四、現代文閱讀

完成練習，首先進行概括訓練，理清思路。本節課訓練重點：理解文意，依文答題。

作業： 解詞21個，文學常識5個，各一遍。

第六課時

復習目標：復習第六單元基礎知識，閱讀現代文。復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：第六單元基礎知識，現代文理解，依文答題，自己體會、收獲。

一、常規字詞復習

二、默寫未過關段落

三、復習第六單元基礎知識

1、文學常識整理

2、解釋詞語

四、現代文閱讀

完成練習，首先進行概括訓練，理清思路 本節課訓練重點：理解文意，依文答題。

作業： 解詞22個，文學常識5個，各一遍。

第七課時

復習目標：復習文言文《傷仲永》，文學常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意 復習方式：做練習、師生講評。

復習重點：解釋詞義、翻譯、理解文意 復習具體步驟：

一、常規字詞復習

二、默寫未過關《木蘭詩》《口技》段落

二、做《傷仲永》檢測20分鐘

同學交換試卷，師生共同講解，互相評判

三、自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業

繼續熟記，請家長協助考察，簽字。

第八課時

復習目標：復習文學常識

復習方式：學生做練習，師生講評。復習重點：熟練掌握每課出處、作家、評價、代表作品等。

一、常規字詞復習

二、默寫未過關段落或詞條

三、文學常識復習

利用自習課做文學常識練習2頁，課內師生共同訂正答案，邊訂正，邊復習記憶。自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業

繼續熟記，請家長協助考察，簽字。

第九課時

復習目標：閱讀現代文2篇

復習方式：利用自習課做練習，課內重點從思路方面引導學生理解課文，進行文本對話。

復習重點：現代文理解，根據訓練要點、讓學生把握文章思路，層次結構，然后完成練習。依文答題，談自己體會、收獲要思想態度端正。

一、常規字詞復習

二、默寫未過關段落

三、課內閱讀

學生閱讀20分鐘，要求：

1、把握作者思路

2、把握內容和層次

學生閱讀后教師重點從思路方面引導學生理解課文，進行文本對話。

理清文章思路、劃分層次結構。然后完成練習。

四、家庭作業：復習《口技》，翻譯課文。

第十課時

復習目標：復習文言文《口技》，文學常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意 復習方式：做練習、師生講評。

復習重點：解釋詞義、翻譯、理解文意 復習具體步驟：

一、常規字詞復習

二、默寫未過關字詞

二、利用自習課，做《口技》檢測一節課

同學交換試卷，師生共同講解，互相評判25分鐘

三、利用自習課，做文言文專項訓練20分鐘

學生講評為主15分鐘

四、自己記憶有問題，未掌握好的地方。

五、家庭作業

繼續熟記，請家長協助考察，簽字。

作文復習

第十一課時

復習目標：講評開頭和結尾，學生練習寫開頭和結尾。復習方式：教師講評，學生練習。

復習重點：明確開頭結尾的寫法，會修改，能圍繞中心寫開頭結尾。復習具體步驟：

一、教師講評開頭和結尾

1、多媒體展示學生作文

2、同學評議優點，總結開頭結尾常見的方式及特色。

3、評議不足之處，加以修改。

二、作文開頭結尾常見的方式及特色 開頭方式歸納：

1、開門見山式

2、引用名言式

3、使用比喻、擬人、排比等修辭式

4、對比等寫法

重點提示：無論是用何種方式開頭，最重要的是點題。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質。

結尾方式歸納：

1、畫龍點睛式

2、引用名言式

3、使用比喻、擬人、排比等修辭式

4、對比等寫法

重點提示：無論是用何種方式結尾，最重要的是扣題。在開頭的基礎上，要有所延伸和升華。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質。

三、朗讀范文

四、學生修改自己作文的開頭和結尾

根據要求修改開頭和結尾

五、家庭作業：練習寫人和寫事的開頭和結尾

作文復習

復習目標：講評開頭和結尾，學生修改開頭和結尾。復習方式：教師講評，學生練習。

復習重點：修改開頭結尾，能圍繞中心寫開頭結尾。復習具體步驟：

一、復習作文開頭結尾常見的方式及特色

二、教師講評開頭和結尾

1、多媒體展示優秀的開頭和結尾，強化范例的作用

2、同學評議優點，找出自己開頭結尾的不足

三、范例展示，強調首尾及過渡語段

四、學生“根據中心”修改自己作文的開頭和結尾

根據要求修改開頭和結尾

五、多媒體展示學生作文的開頭和結尾，評議、修改。家庭作業：練習寫人和寫事的開頭和結尾

第十二課時

第三篇：七年級語文下冊期末復習教案

七年級語文下冊期末復習課教案 考試范圍及要求、單元基礎知識

復習目標：了解考試范圍及要求、一單元基礎知識測查梳理。復習方式：講清要點、學生自己總結復習。復習重點：一單元基礎知識。文言文 復習用具：多媒體。教學過程：

一、課前考察字詞復習課字詞46個

二、默寫

三、展示考試范圍及要求

“積累與運用”16分——考察內容、形式及要求：

1、注音———書上、書后、目標冊中（平時出練習課前考察，占1課時配題檢測）

2、形式字——3---4組，目標、書后（注意成語）

3、修改錯別字———從一段話中找出并修改。（教材中）

4、詞語的運用———（加點詞語使用正確的一項）

5、填空題（新加題型）——出自教材，基礎積累與運用，側重詞匯。

6、綜合能力考察———學科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。

7、文學常識—————請寫出你學過的一篇小說標題并寫心得體會?！?一句話，考察出處。

“默寫”（課前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，5、10、20課。

文言文閱讀——精讀課文篇目，5、10、20課?！狱c詞語理解相同的

是

——翻譯課文 ——對課文的理解 現代文閱讀——課外2篇20分 ——理解內容，寫了什么人，什么事

——概括中心

——把握文章思路，伏筆、呼應 ——概括情節

——體味和推敲重要詞句在文中的作用 ——領悟作品內涵，自己獲得啟示 ——自己的感悟體會（情境和形象）——品味文中富有表現力的語言

寫作50分——會寫記敘文，——半命題，必須補充完整——寫人寫事均可

四、復習單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語22個：第1課16個

1、確鑿

2、長吟

3、輕捷

4、攢

5、機關

6、斂

7、鑒賞

8、人跡罕至

9、秕谷

10、書塾

11、方正

12、消釋

13、宿儒

14、同窗

15、人聲鼎沸

16、拗

第2課

17、驪歌 第3課

18、木屐

目標冊第6頁4個：

19、訕笑 20、沮喪

21、簡陋

22、來勢洶洶

3、形似字歸納

（1）辯 辨 辮 瓣（2）蓬 篷 逢 縫（3）腫 仲 鐘 種 沖（4）懼 沮 俱 狙 阻 組

五、文言文閱讀

1、詞語積累31個

2、詞類活用6個 異 書 奇 賓客 利 日

3、通假字1個 扳

4、“之”的用法 忽啼求之（代詞，指書具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、理解（目標）文言文練習1 家庭作業：解釋詞語22個，每個一遍，文學常識一遍。

文言文解詞30個，詞類活用6個，通假字1個。課后反思

第四篇：七年級語文下冊期末復習教案

七年級語文下冊期末復習教案

第一課時：

考試范圍及要求、一單元基礎知識

復習目標：了解考試范圍及要求、一單元基礎知識測查梳理。

復習方式：講清要點、學生自己總結復習。

復習重點：一單元基礎知識。

復習用具：多媒體。

教學過程：

一、課前考察字詞復習1——1—3課字詞46個

二、默寫《古代詩歌四首》

三、展示考試范圍及要求

“積累與運用”16分——考察內容、形式及要求：

1、注音———書上、書后、目標冊中（平時出練習課前考察，占1課時配題檢測）

2、形式字——3---4組，目標、書后（注意成語）

3、修改錯別字———從一段話中找出并修改。（教材中）

4、詞語的運用———（加點詞語使用正確的一項）

5、填空題（新加題型）——出自教材，基礎積累與運用，側重詞匯。

6、綜合能力考察———學科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。

7、文學常識—————請寫出你學過的一篇小說標題并寫心得體會。

——一句話，考察出處。

“默寫”（課前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，8、12、16、20、24課。

文言文閱讀——精讀課文篇目，12、16、20課。——加點詞語理解相同的是

——翻譯課文

——對課文的理解25分

現代文閱讀——課外1篇11-12分——理解內容，寫了什么人，什么事 ——概括中心

——把握文章思路，伏筆、呼應

——概括情節

——體味和推敲重要詞句在文中的作用

——領悟作品內涵，自己獲得啟示

——自己的感悟體會（情境和形象）

——品味文中富有表現力的語言

寫作40分——會寫記敘文，——半命題，必須補充完整——寫人寫事均可

四、復習一單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、課后詞聽寫：第1課如“醞釀”等

3、形似字歸納

（1）辯辨辮瓣（2）蓬篷逢縫

（3）腫仲鐘種沖（4）懼沮俱狙阻組

五、文言文閱讀《傷仲永》

1、詞語積累31個

2、詞類活用6個異書奇賓客利日

3、通假字1個扳

4、“之”的用法忽啼求之（代詞，指書具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）

邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）

余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、理解（目標）

文言文練習1 家庭作業：解釋詞語22個，每個一遍，文學常識一遍。文言文解詞30個，詞類活用6個，通假字1個。

課后反思：

第2課時

二單元基礎、文言文閱讀一篇

復習目標：復習二單元基礎知識，閱讀背誦《木蘭詩》

復習方式：講清要點、學生整理。

復習重點：二單元基礎知識，文言文基礎。

復習用具：多媒體。

一、常規字詞復習2——40個3—6課

二、默寫《木蘭詩》1---3段

三、復習二單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語12個：第7課

1、征發

2、哽

第9課

3、熾痛

4、標直

5、嗥鳴

6、讕語

7、亙古

8、污穢

目標冊：崎嶇阻抑回環曲折亦復如是

3、目標冊重點

四、《木蘭詩》

1、詞語解釋22個

2、通假字2個

1、帖

2、火

3、翻譯、理解

4、默寫

見文言文練習2

五、家庭作業：注音40個，解釋詞語12，每個一遍，文學常識一遍。

文言文解釋詞語22個，通假字2個

課后反思：

第3課時

三單元基礎、現代文閱讀一篇

復習目標：復習三單元基礎知識，閱讀現代文

復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：三單元基礎知識，現代文概括、理解。

復習用具：多媒體。

一、常規字詞復習3——53個7—10課

二、默寫《木蘭詩》4---7段

三、復習三單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語15個：書上14個

1、馬革裹尸

2、彌高

3、鍥而不舍

4、兀兀窮年

5、瀝

6、群蟻排衙

7、迥乎不同

8、氣沖斗牛

9、雜亂無章

10、含蓄

11、躊躇

12、巴望

13、磐石

14、義憤填膺

目標冊上1個：12課：救濟

3、目標冊重點練習

4、形似字歸納：

（1）籌躊疇稠惆綢

（2）慕墓暮幕募

（3）愧魂魄魁傀

（4）鍥契楔揳

（5）迭選跌

（6）炯迥

（7）籍藉

四、現代文閱讀《你必須有一樣是出色的》

完成練習，進行概括訓練，理解文意。

作業：注音53個解詞15個，文學常識5個，各一遍。

閱讀《笨男孩和鈕扣》，完成練習。

課后反思：

第4課時

四單元基礎、文言文閱讀《口技》

復習目標：復習四單元基礎知識，閱讀文言文《口技》

復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：四單元基礎知識，文言文詞語積累、翻譯、理解。

復習用具：多媒體。

一、常規字詞復習4——46個11—12課

二、默寫《口技》1--3段

三、復習四單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語36個：

書上34個：

1、歸省

2、樂土

3、行輩

4、犯上

5、憚

6、絮叨

7、禮數

8、攛掇

9、委實

10、鳧水

11、依稀

12、宛轉，悠揚

13、自失

14、彌散

15、漂渺（縹緲）

16、旺相

17、渴睡

18、向午

19、棹20、楫

21、亢奮

22、晦暗

23、羈絆

24、驀然

25、冗雜

26、嘆為觀止

27、戛然而止

28、本色當行

29、顰蹙30、粲然

31、嗔視

32、叱咤風云

33、盡態極妍

34、驚鴻

目標冊上2個：16課：糾葛怠慢

3、目標冊重點練習

4、形似字歸納：躁燥噪澡藻

四、口技

詞語積累39個

一詞多義5個乳妙絕呼指

通假1個坐

翻譯課文

理解文意

作業：解詞36個，文學常識5個，各一遍。

文言文詞語

課后反思：

第5課時

五單元基礎、現代文閱讀一篇

復習目標：復習五單元基礎知識，閱讀現代文

復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：五單元基礎知識，現代文理解，依文答題。

復習用具：多媒體。

一、常規字詞復習綜合1

二、默寫《口技》4--5段

三、復習五單元基礎知識

1、文學常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語21個：

書上15個：

1、拽

2、毛骨悚然

3、怏怏不樂

4、毋寧

5、吞噬

6、語無倫次

7、羸弱

8、告罄

9、虞

10、斫

11、泅

12、砭骨

13、履踐

14、崔巍

15、陰霾

目標冊上5個：聞所未聞海市蜃樓踉踉蹌蹌聲情并茂孜孜不倦

3、目標冊重點練習

四、現代文閱讀

課內閱讀《真正的奧運健兒》

完成練習，首先進行概括訓練，理清思路

本節課訓練重點：理解文意，依文答題。

作業：解詞21個，文學常識5個，各一遍。閱讀《五把鑰匙的秘密》，完成練習。

課后反思：

第6課時

六單元基礎、現代文閱讀一篇

復習目標：復習六單元基礎知識，閱讀現代文

復習方式：講清要點、學生整理，理解。

復習重點：六單元基礎知識，現代文理解，依文答題，自己體會、收獲。復習用具：多媒體。

一、常規字詞復習5

二、默寫未過關段落

三、復習六單元基礎知識

1、文學常識整理 要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語22個： 書上21個：

目標冊上1個：不動聲色

3、目標冊重點練習

四、現代文閱讀

課內閱讀《信任的境界》

完成練習，首先進行概括訓練，理清思路 本節課訓練重點：理解文意，依文答題。作業：解詞22個，文學常識5個，各一遍。閱讀《給自己樹一面旗幟》，完成練習。課后反思： 第7課時

文言文《傷仲永》

復習目標：復習文言文《傷仲永》，文學常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意 復習方式：做練習、師生講評。

復習重點：解釋詞義、翻譯、理解文意 復習具體步驟：

一、常規字詞復習6 默寫未過關《木蘭詩》《口技》段落

二、做《傷仲永》檢測20分鐘

同學交換試卷，師生共同講解，互相評判

三、自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業

繼續熟記，請家長協助考察，簽字。課后反思：第8課時 文學常識復習

復習目標：復習文學常識

復習方式：學生做練習，師生講評。

復習重點：熟練掌握每課出處、作家、評價、代表作品等。

一、常規字詞復習綜合1

二、默寫未過關段落或詞條

三、文學常識復習

利用自習課做文學常識練習2頁，活動課內的內容可以參考教科書 課內師生共同訂正答案，邊訂正，邊復習記憶。自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業

繼續熟記，請家長協助考察，簽字。

課后反思：

第9課時

現代文閱讀2篇

復習目標：閱讀現代文2篇

復習方式：利用自習課做練習，課內重點從思路方面引導學生理解課文，進行文本對話。

復習重點：現代文理解，根據訓練要點、讓學生把握文章思路，層次結構，然后完成練習。依文答題，談自己體會、收獲要思想態度端正。

一、常規字詞復習7

二、默寫未過關段落

三、課內閱讀《真正的奧運健兒》《五把鑰匙的秘密》

學生閱讀20分鐘，要求：

1、把握作者思路

2、把握內容和層次

學生閱讀后教師重點從思路方面引導學生理解課文，進行文本對話。

理清文章思路、劃分層次結構。然后完成練習。

家庭作業：復習《口技》，翻譯課文。

課后反思：

第10課時

文言文《口技》

復習目標：復習文言文《口技》，文學常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意

復習方式：做練習、師生講評。

復習重點：解釋詞義、翻譯、理解文意

復習具體步驟：

一、常規字詞復習8默寫未過關字詞

二、利用自習課，做《口技》檢測一節課

同學交換試卷，師生共同講解，互相評判25分鐘

三、利用自習課，做文言文專項訓練20分鐘

學生講評為主15分鐘

四、自己記憶有問題，未掌握好的地方。

家庭作業

繼續熟記，請家長協助考察，簽字。

課后反思：

作文復習2課時

第1課時：

復習目標：講評開頭和結尾，學生練習寫開頭和結尾。

復習方式：教師講評，學生練習。

復習重點：明確開頭結尾的寫法，會修改，能圍繞中心寫開頭結尾。

復習具體步驟：

一、教師講評開頭和結尾

1、多媒體展示學生作文

2、同學評議優點，總結開頭結尾常見的方式及特色。

3、評議不足之處，加以修改。

二、作文開頭結尾常見的方式及特色

開頭方式歸納：

1、開門見山式

2、引用名言式

3、使用比喻、擬人、排比等修辭式

4、對比等寫法

重點提示：無論是用何種方式開頭，最重要的是點題。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質。

結尾方式歸納：

1、畫龍點睛式

2、引用名言式

3、使用比喻、擬人、排比等修辭式

4、對比等寫法

重點提示：無論是用何種方式結尾，最重要的是扣題。在開頭的基礎上，要有所延伸和升華。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質。

三、朗讀范文

寫事——1班張愛旌的《難忘的一次家長會》

寫人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、學生修改自己作文的開頭和結尾根據要求修改開頭和結尾

五、家庭作業：練習寫人和寫事的開頭和結尾

課后反思：

第2課時：

復習目標：講評開頭和結尾，學生修改開頭和結尾。

復習方式：教師講評，學生練習。

復習重點：修改開頭結尾，能圍繞中心寫開頭結尾。

復習具體步驟：

一、復習作文開頭結尾常見的方式及特色

二、教師講評開頭和結尾

1、多媒體展示優秀的開頭和結尾，強化范例的作用

2、同學評議優點，找出自己開頭結尾的不足

三、范例展示，強調首尾及過度語段

寫事——1班張愛旌的《難忘的一次家長會》

寫人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、學生“根據中心”修改自己作文的開頭和結尾

根據要求修改開頭和結尾

五、多媒體展示學生作文的開頭和結尾，評議、修改。

家庭作業：練習寫人和寫事的開頭和結尾

第五篇：七年級語文下冊文言文復習教案

七年級下文言文復習設計

（一）作家作品（略）

（二）背誦默寫（略）

（三）課文思路：

《傷仲永》仲永5歲時天資過人十二、三歲時資質平平敘事

20歲時，泯然眾人了

最后文章展開議論：一個神童的消失是因為后天努力才是成材的關鍵。指出才能衰退的原因，強調了后天教育的重要性。

《木蘭詩》

停機嘆息——代父從軍——準備行裝——奔赴沙場——十年征戰——凱旋歸來——辭官還鄉——歡聚一堂——高度贊美

《孫權勸學》

孫權勸學——呂蒙就學——學有所成——結友而別

《口技》

一、表演前：交代口技表演者和表演的時間、地點、設施、道具，以及開演前的氣氛。

二、表演中：表演者的精彩表演和聽眾的反應。（四個場景：夢中驚醒，復又入睡，失火，救火）（正側面描寫相結合）

三、表演結束時的情景。

《短文兩篇》夸父逐日

兩小兒辯日

《狼》遇狼——懼狼——御狼——斃狼——議狼

（四）中心思想：

《傷仲永》借事說理，以方仲永的實例，說明：一個人有天分不足恃，惟有后天的教育與學習，才能讓人精益求精，更上層樓，才能成為真正的天才。

《木蘭詩》記敘了木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，表現了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強|不貪圖利祿的高貴品質和愛國精神。木蘭是一個女英雄，文章既體現她的英雄氣概，還體現她的兒女情長。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸由機靈活潑，熱愛親人、孝順父母又報效祖國，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。

《孫權勸學》本文采用對話的形式，簡練而生動地刻畫了三個人物形象，啟發我們要重視學習。

《口技》采用正側面描寫相結合的形式，體現了口技表演者的精湛技藝。

《短文兩篇》

《夸父逐日》記敘了夸父逐日的故事，表現了夸父逐日的無比英雄氣概，反映了古代勞動人民探索大自然、征服大自然的強烈愿望和頑強斗志。

《 兩小兒辯日》記敘一場不能解決的辯斗，告訴人們：學無止境，即使是圣人也不能窮盡知識的，我們應該努力學習。

《狼》記敘了狼和人的一場較量，揭示了狼貪婪、狡詐、兇狠、陰險的本性，表現了屠戶的機智和勇敢，告訴人們：對狼一樣的壞人只要敢于斗爭，善于斗爭，就能取得勝利。

（五）解釋畫線詞語（D）。

1、傷仲永。________

2、金溪民方仲永,世隸耕。________

3、仲永生五年,未嘗識書具。________

4、自是指物作詩立就?____、____

5、或以錢幣乞之。______、_____

6、余聞之也久。________

7、從先人還家?_________

8、不能稱前時之聞。_______

9、復到舅家問焉_______、_______

10、日扳仲永環謁于邑人______

11、其文理皆有可觀者______

12、卒之為眾人 ______

13、今夫不受之天,固眾人?______

14、蒙辭以軍中多務。______

15、孤豈欲卿治經為博士邪！__________

16、得為眾人而已耶______

17、但當涉獵，見往事耳。______、______

18、卿言多務，孰若孤？_______

19、蒙乃始就學。_____、_______ 20、及魯肅過尋陽______、_____ _

21、士別三日，即更刮目相看。_____

22、肅遂拜孟母________

23、會賓客大宴?_______

24、施八尺屏障_____

25、少頃，但聞屏障中撫尺一下_______、_____

26、夫叱大兒聲____

27、眾妙畢備。________

28、賓客意少舒，稍稍正坐。____、____

29、中間力拉崩倒之聲_________、_________。30、雖人有百手?_________

31、不能指其一端________

32、于是賓客?奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走：___、____、____

35、孔子東游?問其故。____

36、我以日始出時去人近______。

37、?及其日中如探湯________、_______３８、孔子不能決也。_________

39、孰為汝多知乎__________、________ 40、途中兩狼，綴行甚遠。_______

41、骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。________、_______

42、屠大窘，恐前后受其敵_______、________、______

43、顧野有麥場,場主積薪其中_________、__________

44、屠乃奔倚其下，弛擔持刀。_______、_________

45、少時，一狼徑去_______、________

46、目似瞑，意暇甚。______

47、屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。______

48、屠自后斷其股______、___________ 50乃悟前狼假寐________、_______

51、蓋以誘敵______、______

52、狼已黠矣，而頃刻兩斃____________

53、禽獸之變詐幾何哉______

54、止增笑耳___________

（六）句子翻譯

1、自是指物作詩立就。

2、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

3、父利其然也，日扳中永環謁于邑人，不使學。

4、其受之于天也，賢于才人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

5、今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

6、孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。

7、士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

8、夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。

9、我以日始出時去人近，而日中時遠也。

10、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？

11、兩小而笑曰：“孰為汝多知乎？”

12、滿坐寂然，無敢嘩者。

13、一時齊發，眾妙畢備。

14、雖人有百手??一處也。

15、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

16、骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。

17、少時,一狼徑去,其一犬坐于前。

18、轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

19、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

20狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（七）課內問題思考

1、方仲永由天資過人變得 “泯然眾人”，原因是什么？

2、學習《傷仲永》后，你明白了什么道理？聯系實際談談。

3、《孫權勸學》寫了一個什么故事，通過故事說明了什么道理？

4、借助想象，說說呂蒙會怎樣學習？

5、《孫權勸學》包含了一句名言、成語。請寫出來。

6、《口技》多次描述聽眾的反應，這樣描述有什么效果？

7、《口技》前后兩次把簡單的道具交代得清清楚楚，有什么好處？

8、說說你對夸父這一神話人物的認識。

9、《夸父逐日》帶給你什么樣的啟示？

10、讀《兩小兒辯日》，分別找出兩小兒各自所持的觀點和理由？

11、《兩小兒辯日》講述了什么問題，對你有什么啟發？