第一篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案第十六課 刷牙

第十六課

刷牙

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小天天刷牙的好習(xí)慣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)和理安排畫(huà)面位置。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出人物刷牙的正確動(dòng)態(tài)。教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入： 1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問(wèn)：看完動(dòng)畫(huà)片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫(huà)刷牙

二、新授：

1.觀察：聽(tīng)刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫(huà)自己刷牙的樣子。3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫(huà)要求：

（1）畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫(huà)，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫(huà)。

三、小結(jié)

1.看黑板上小老師修改的畫(huà)幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。

3.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。教學(xué)反思：

第二篇：小學(xué)美術(shù)刷牙教案

《刷牙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以主動(dòng)觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力，通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

過(guò)程與方法：通過(guò)課前讓學(xué)生觀察，課堂上教師引導(dǎo)分析與學(xué)生討論、自我探究和繪畫(huà)實(shí)踐的方法，提高學(xué)生的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力與造型表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)描繪生活當(dāng)中刷牙這件小事，學(xué)生感悟到藝術(shù)來(lái)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感；同時(shí)也潛移默化地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察，并能大膽表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)態(tài)、表情。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將自己觀察到的動(dòng)作和細(xì)節(jié)大膽表現(xiàn)出來(lái)，形成有趣 的畫(huà)面。

教材分析：本課是以“造型.表現(xiàn)”為主的課程。教材中以一小段有趣的導(dǎo)語(yǔ)和同齡兒童刷牙的圖片導(dǎo)入本課，其目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自己生活情境的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點(diǎn)的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力有一定差異的學(xué)生作品，盡可能地惡幫助教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備：刷牙兒歌視頻、ppt、牙刷、勾線筆、彩筆、帶相框的彩紙 課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

今天老師來(lái)給大家講個(gè)故事。從前呀，有個(gè)小朋友名字叫皮皮，他可喜歡吹氣球了，他吹的氣球又大又圓，可其他小朋友就是不愿意跟他玩兒，因?yàn)樗袀€(gè)非常不好的習(xí)慣，他總是不愛(ài)刷牙。有一天早上，皮皮又吹了個(gè)大氣球，這天他依然沒(méi)有刷牙，誰(shuí)知，意外發(fā)生了，到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看。

課件出示圖片，氣球爆炸了，一只貓倒在了地上。發(fā)生了什么事情呢？原來(lái)呀，是氣球放出的氣體把小貓給熏死了。

哎呀，看來(lái)，不刷牙的后果可真嚴(yán)重，你們可要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣哦，今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)刷牙的情景。（板書(shū)課題）

二、觀察分析

1、表演

刷牙是我們每天都會(huì)做的，習(xí)老師還給大家編了一首刷牙歌，現(xiàn)在，就讓我們跟著這首刷牙歌一起來(lái)再現(xiàn)一下我們每天刷牙時(shí)的情景。全體同學(xué)起立，拿起你們的牙刷，一起來(lái)刷牙。

2、回顧分析 剛才呀我們一起重溫了刷牙時(shí)的情景，你們還記得刷牙時(shí)胳膊的動(dòng)作是什么樣嗎？嘴型有什么特別？刷牙齒外面和里面的時(shí)候一樣嗎？刷牙時(shí)嘴巴里還會(huì)冒出什么？（泡沫）哦，小朋友們觀察得可真仔細(xì)。

3、看圖片

還有許多小朋友也可愛(ài)刷牙了，他們還想來(lái)秀一秀刷牙時(shí)的照片呢，習(xí)老師這就把他們請(qǐng)出來(lái)，哪張照片最吸引你呢？說(shuō)說(shuō)為什么？

4、學(xué)生作品欣賞

甚至還有些小朋友呀，他們還會(huì)將他們刷牙的情景變成一幅畫(huà)呢，不信我們瞧瞧。

三、欣賞探究（比較分析）

1、課件出示一張學(xué)生作品。我們先來(lái)看看這張畫(huà)，你從畫(huà)面中看到了什么？你是從哪些地方看出來(lái)他是在刷牙的？（動(dòng)作、嘴型特征、泡沫）？小朋友們說(shuō)的真好，你們說(shuō)的這些啊都是我們刷牙時(shí)的特征（板書(shū)特征）

聽(tīng)了我們同學(xué)的評(píng)論呀，還有幾位小朋友，也忍不住想來(lái)展示一下他們的作品呢。哪個(gè)小評(píng)論家來(lái)給他評(píng)一評(píng)呢。

2、出示一張描寫(xiě)局部特征的作品。看，他也是在刷牙，可是他畫(huà)的和剛才的那幅有什么不同？突出表現(xiàn)了哪個(gè)特征？（嘴型）他的嘴型和我們正常人的一樣嗎？（嘴畫(huà)得特別的大）嘴巴里還有什么？（小蟲(chóng)子）正常情況下我們能看到嘴里的小蟲(chóng)子嗎？這種夸大某個(gè)部分特征的手法，我們把它叫做——夸張。怎樣才能畫(huà)出夸張的感覺(jué)的？（頭畫(huà)大，身體畫(huà)小，嘴畫(huà)大，其它五官畫(huà)小。）我們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候，也可以采用這種夸張的手法，也正因?yàn)橛辛丝鋸埵址ǎ覀兊漠?huà)面就變得更有趣味，更好玩。

3、小組討論分析：剛才我們一起評(píng)論了上面的兩張作品，老師覺(jué)得你們說(shuō)得非常好，小評(píng)畫(huà)家們，你們?cè)賮?lái)給這位小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。他畫(huà)了什么？（鏡中刷牙人）（以學(xué)生評(píng)價(jià)為主）這樣畫(huà)有什么好處呢？他的構(gòu)思非常巧妙，借用了鏡子來(lái)表現(xiàn)刷牙的情景，非常有創(chuàng)意，你們想到了嗎？接下來(lái)再看看其他幾位小朋友的創(chuàng)意刷牙作品。依次展示其它幾張不同的創(chuàng)意刷牙圖。

同樣是畫(huà)的刷牙，卻可以出現(xiàn)這么多種不同的畫(huà)面，看來(lái)呀，只要我們留心觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，就一定能畫(huà)出與眾不同的作品。可以畫(huà)半身，可以畫(huà)局部特寫(xiě)鏡頭，也可以畫(huà)鏡子中的刷牙人，甚至也可以畫(huà)出你們?cè)谒⒀罆r(shí)發(fā)生的一些趣事。

小朋友們，你們想要畫(huà)刷牙時(shí)的哪個(gè)情景呢？你準(zhǔn)備怎么來(lái)畫(huà)呢？

四、作業(yè)布置，提出作業(yè)要求

畫(huà)一張表現(xiàn)刷牙的作品，可以是根據(jù)剛才看到的照片畫(huà)，也可以憑自己的記憶和想象來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)要求：

1，抓住刷牙時(shí)的特征，畫(huà)面生動(dòng)； 2，表情夸張，形成有趣的畫(huà)面； 3，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意。

今天老師給大家準(zhǔn)備了一種特別的紙，上面帶有相框，我們就用這張相框紙來(lái)定格我們有趣的刷牙瞬間。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐端正，安靜地想一想，你準(zhǔn)備如何來(lái)畫(huà)好這幅畫(huà)。

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

六、作品展示 小朋友們的作品都畫(huà)得非常好，老師都難以取舍了。就請(qǐng)每小組推薦一幅最優(yōu)秀作品上前展示。

七、評(píng)價(jià)

學(xué)生互評(píng)，選出一張你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為什么

教師評(píng)價(jià)：習(xí)老師覺(jué)得這位小朋友作品很好，他畫(huà)出了刷牙時(shí)的動(dòng)作，表情也很夸張，畫(huà)面很生動(dòng)，但是也有些不足的地方，畫(huà)面要是再有些創(chuàng)意就更好了。接下來(lái)由學(xué)生評(píng)價(jià)。總結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了畫(huà)刷牙，其實(shí)，刷牙是我們生活中及其平凡的一件小事，卻能形成這么有趣的畫(huà)面，可見(jiàn)，藝術(shù)就藏在我們身邊，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去關(guān)注，老師希望小朋友們都有一雙關(guān)注生活，關(guān)注美的眼睛,也可以將你身邊發(fā)生的有趣的小事情用畫(huà)筆記錄下來(lái)。板書(shū)：

刷牙

特征

動(dòng)作

嘴型

夸張

創(chuàng)意

作業(yè)設(shè)計(jì)：

畫(huà)一張表現(xiàn)刷牙的作品，可以是根據(jù)剛才看到的照片畫(huà)，也可以憑自己的記憶和想象來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)反思：

我這節(jié)課課前做了精心的準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)等都做了準(zhǔn)備，可是上完課后發(fā)現(xiàn)還是有很多的不足之處，有很多沒(méi)有想到的地方。課前我準(zhǔn)備了一些有關(guān)刷牙的視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可是我卻忽略了小學(xué)生的自控能力差這一點(diǎn)，所以導(dǎo)致放了視頻學(xué)生興奮的不能自控，課堂有點(diǎn)過(guò)于活躍不能收回來(lái)了。課中為了讓課堂更有氛圍，我試著準(zhǔn)備了一些有關(guān)刷牙的兒歌，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。音樂(lè)是時(shí)間與視覺(jué)的藝術(shù)，他通過(guò)旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、曲調(diào)、音色和音質(zhì)、強(qiáng)度和力度等形式，形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。在指導(dǎo)兒童繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，有選擇的播放一些音樂(lè)，用音樂(lè)的和諧美和去感染學(xué)生。在其大腦中留下深刻的印象，可以使學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作增強(qiáng)藝術(shù)效果。但也有些不足之處。

例如，本課教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)分析還不夠透徹，孩子剛拿到畫(huà)紙時(shí)有點(diǎn)無(wú)從下手。其次，本課不但要求學(xué)生了解有牙齒的知識(shí)和如何正確刷牙還要求老師號(hào)召學(xué)生養(yǎng)成好好刷牙的好習(xí)慣保持健康牙齒，愛(ài)護(hù)牙齒，課中我只用了結(jié)束語(yǔ)來(lái)一帶而過(guò)應(yīng)該在講課中穿插這些教育已達(dá)到更好的養(yǎng)成教育。總之，在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)把工作做細(xì)，加強(qiáng)課堂的時(shí)效性。

第三篇：小學(xué)體育第十六課教案

第十六課

教材

一、集體舞：嘀哩嘀哩

二、游戲：花兒朵朵

課的目標(biāo) 通過(guò)本次舞蹈課的學(xué)習(xí)及各種游戲的練習(xí)

1、學(xué)生能夠在音樂(lè)聲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并能夠模仿教師做練習(xí)；

2、學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，將樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)；

3、學(xué)生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢(shì)

一、導(dǎo)入

1、集中 兒歌：來(lái)到校園里，跑跳做游戲。一、二、三，三、二、一。看誰(shuí)做得快、靜、齊，快靜齊！

2、律動(dòng)練習(xí)：配樂(lè)“小海軍”（學(xué)生左手拿紅手絹，右手拿綠手絹）隊(duì)形由四路縱隊(duì)成四個(gè)圓。

３、全班按散點(diǎn)隊(duì)形集中 學(xué)生邊唱兒歌，邊拍手，跑跳步集合站隊(duì)。

４、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小海軍行走。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。

3、預(yù)期目標(biāo)：使學(xué)生聽(tīng)、視感覺(jué)共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二 激發(fā) 活動(dòng)性小游戲

1、小兔尾巴

2、跨小河

3、藏手絹

４、練習(xí)隊(duì)形： 散點(diǎn)

５、教與學(xué)的方法： 教師引導(dǎo)，師生共練小游戲

６、預(yù)期目標(biāo)： 使學(xué)生情緒活躍，形象生動(dòng)，進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。

三、學(xué)習(xí)

1、啟動(dòng)認(rèn)識(shí) 各種活動(dòng)性小游戲（突破舞蹈中的重難點(diǎn)動(dòng)作）如 a.跑跳步

b.站、蹲抖動(dòng)手腕 c.小碎步

d.自由表演

2、學(xué)習(xí)集體舞：“嘀哩嘀哩”

3、配樂(lè)練習(xí)要求：姿態(tài)優(yōu)美，表情自然

（1）、練習(xí)隊(duì)形

（２）、教與學(xué)的方法：

教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生共做游戲。（3）、分節(jié)范唱，分解示范，學(xué)生模仿。

4、完整配樂(lè)

5、學(xué)生個(gè)體評(píng)議、相互評(píng)議、教師評(píng)議。

6、預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生能模仿簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并能與同學(xué)友好合作，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，身心得到滿足。氣氛活躍，心情愉快。

四、發(fā)展 游戲：“花兒朵朵”擺造型

1、圓圈接力擺花朵2、5人自由結(jié)合，動(dòng)腦筋擺各種造型

3、練習(xí)隊(duì)形：

4、教與學(xué)的方法 a.小游戲：“看誰(shuí)系得快”。把手絹綁成小圓球。b.教師講要領(lǐng)、規(guī)則、示范，學(xué)生比賽、講評(píng)，看誰(shuí)擺得好！c.教師啟發(fā)，學(xué)生動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，看誰(shuí)擺得像！

3、預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，互相配合，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

五、調(diào)整 過(guò)渡性小游戲

1、練習(xí)隊(duì)形：散點(diǎn) 兩人結(jié)合、三人結(jié)合、六人結(jié)合

2、教與學(xué)的方法 教師啟發(fā)，引導(dǎo)做游戲，并根據(jù)學(xué)生情況做示范；鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

3、預(yù)期目標(biāo)：自主活動(dòng)、形式多樣、氣氛活躍、心情愉快。

六、放松

1、配樂(lè)表情歌舞

2、小結(jié)、講評(píng)（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）

3、下課

場(chǎng)地與器材

1、紅、綠手絹按人數(shù)，每人一條

2、錄音機(jī)一臺(tái)

第四篇：人教版二年級(jí)美術(shù)教案第十六課風(fēng)來(lái)了

人教版二年級(jí)美術(shù)教案第十六課風(fēng)來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、新授：

（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？

學(xué)生分小組討論，選出代表回答問(wèn)題。

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？

學(xué)生討論交流。

（2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

（4）看書(shū)中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì)不同，有快樂(lè)、緊張、害怕等。

3、作業(yè)： 教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、以我為主體，使畫(huà)面形成中小構(gòu)圖的樣式。

2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現(xiàn)。

四、收拾與整理

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

3、作業(yè)展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師總結(jié)。

三、課后拓展

用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。教學(xué)后記：

本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受，并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。風(fēng)的形狀是看不見(jiàn)又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了呢？這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)線來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，可以畫(huà)出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài)，同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。

第五篇：(新)蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案 第十六課- 版面設(shè)計(jì)

(新)蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案 第十六:

版面設(shè)計(jì)

蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案第十六:版面設(shè)計(jì)時(shí)：一時(shí)

業(yè)類(lèi)型：創(chuàng)作設(shè)計(jì)版面設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、了解并掌握兩種版面布局格式版面設(shè)計(jì)；

2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；

3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解并掌握兩種布局格式。

教具：

微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、實(shí)物投影、、學(xué)生例作；

學(xué)具：

微機(jī)、粘貼材料、剪報(bào)、手抄報(bào)材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)；

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、回顧已學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）

2、評(píng)價(jià)虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點(diǎn)。

3、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣；

展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

A、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化

B、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排

教師小結(jié)：

我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書(shū)：版面設(shè)計(jì)）

二、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后；

1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：以演示為主，通過(guò)一幅作品進(jìn)行分解。

版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、蘇教版美術(shù)教案http://anxue各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過(guò)程。

2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：

（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書(shū)）

（播放2第一步）一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

A。講解第一步的兩種布局方式：

a對(duì)稱(chēng)式布局

b均橫式布局

在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示3、4演示，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察結(jié)果的概括能力）

a請(qǐng)看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱(chēng)的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

b生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)概括能力。

B。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

（2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

（）在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。

（3）第三步：謄抄文稿、畫(huà)插圖。

（6）謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

最后，看看我們的版面上還缺少什么？

（4）第四步：畫(huà)尾花、花邊、總體調(diào)整。

（7）當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒(méi)有不盡人意的地方，添加潤(rùn)色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。

好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。

三、學(xué)生作業(yè)。

（音樂(lè)伴奏，8出示創(chuàng)作主題與建議）

（一）給學(xué)生提供創(chuàng)作主題；

（二）給學(xué)生提供創(chuàng)作建議；

1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫(kù)中搜集；

2、制作手法可以自行選擇，例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。

3、畫(huà)面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。

四、作業(yè)講評(píng)，進(jìn)行小結(jié)。

分小組進(jìn)行講評(píng)，蘇教版美術(shù)教案http://anxue對(duì)在制作手法、制作創(chuàng)新等方面突出的作品進(jìn)行師生探討，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。所學(xué)知識(shí)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勈斋@。提出希望，后多加練習(xí)，踴躍參賽。

板書(shū)

使用說(shuō)明表

名稱(chēng)制作方法使用說(shuō)明

1利用大師

軟，制作；精彩作品展評(píng)

2版面設(shè)計(jì)第一步

3對(duì)稱(chēng)式布局講解

4均衡式布局講解

版面設(shè)計(jì)第二步

6版面設(shè)計(jì)第三步

7版面設(shè)計(jì)第四步

8創(chuàng)作主題及建議