第一篇：小學體育第十六課教案

第十六課

教材

一、集體舞：嘀哩嘀哩

二、游戲：花兒朵朵

課的目標 通過本次舞蹈課的學習及各種游戲的練習

1、學生能夠在音樂聲中創編簡單的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習；

2、學生對體育課表現出學習興趣，將樂于參加各種游戲活動；

3、學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢

一、導入

1、集中 兒歌：來到校園里，跑跳做游戲。一、二、三，三、二、一。看誰做得快、靜、齊，快靜齊！

2、律動練習：配樂“小海軍”（學生左手拿紅手絹，右手拿綠手絹）隊形由四路縱隊成四個圓。

３、全班按散點隊形集中 學生邊唱兒歌，邊拍手，跑跳步集合站隊。

４、教師引導學生模仿小海軍行走。教師帶領學生進行律動練習。

3、預期目標：使學生聽、視感覺共同參與學習活動，激發學習興趣。

二 激發 活動性小游戲

1、小兔尾巴

2、跨小河

3、藏手絹

４、練習隊形： 散點

５、教與學的方法： 教師引導，師生共練小游戲

６、預期目標： 使學生情緒活躍，形象生動，進入學習角色。

三、學習

1、啟動認識 各種活動性小游戲（突破舞蹈中的重難點動作）如 a.跑跳步

b.站、蹲抖動手腕 c.小碎步

d.自由表演

2、學習集體舞：“嘀哩嘀哩”

3、配樂練習要求：姿態優美，表情自然

（1）、練習隊形

（２）、教與學的方法：

教師引導，啟發學生共做游戲。（3）、分節范唱，分解示范，學生模仿。

4、完整配樂

5、學生個體評議、相互評議、教師評議。

6、預期目標：學生能模仿簡單的舞蹈動作，并能與同學友好合作，充分發揮學生的表現力，身心得到滿足。氣氛活躍，心情愉快。

四、發展 游戲：“花兒朵朵”擺造型

1、圓圈接力擺花朵2、5人自由結合，動腦筋擺各種造型

3、練習隊形：

4、教與學的方法 a.小游戲：“看誰系得快”。把手絹綁成小圓球。b.教師講要領、規則、示范，學生比賽、講評，看誰擺得好！c.教師啟發，學生動腦，大膽創新，看誰擺得像！

3、預期目標：遵守規則，互相配合，充分發揮學生的創造力。

五、調整 過渡性小游戲

1、練習隊形：散點 兩人結合、三人結合、六人結合

2、教與學的方法 教師啟發，引導做游戲，并根據學生情況做示范；鼓勵學生大膽創新。

3、預期目標：自主活動、形式多樣、氣氛活躍、心情愉快。

六、放松

1、配樂表情歌舞

2、小結、講評（表揚鼓勵）

3、下課

場地與器材

1、紅、綠手絹按人數，每人一條

2、錄音機一臺

第二篇：小學一年級美術教案第十六課 刷牙

第十六課

刷牙

教學目標：

1、培養學生從小天天刷牙的好習慣。

2、通過學習掌握簡單的人物動態。教學重點：學會和理安排畫面位置。教學難點：畫出人物刷牙的正確動態。教學過程

一、情景導入： 1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫刷牙

二、新授：

1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態是怎樣的？

2.看課本，激發學生創作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學生板演，并指出他們的優缺點。4.請“小老師”上講臺修改。5.教師出示作畫要求：

（1）畫面構圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態要明確，并適當添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學生自己畫。

三、小結

1.看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。2.投影展示同學們的作業，說出優缺點。

3.同學互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。教學反思：

第三篇：第十六課謀篇布局

第十六課謀篇布局

教學目標：

1、通過回顧學過的課文了解不同文體的文章不同的基本結構模式。

2、通過練習初步學會按文體根據中心謀篇布局。

教學重點： 理解不同文體結構之間的可滲透性，培養學生的開放性思維。教學課時：二課時 教學過程：

第一課時

一、導入

立意講的是：“言之有理”，選材講的是“言之有物”，謀篇布局講的是“言之有序”。謀 篇布局就是為了表達、突出主題，將材料有序地組合起來。“序”規則、法度、條理。這個“序”在不同文體中有不同的含義。

二、通過回顧學過的課文了解不同文體的文章，不同的基本結構模式。

1、記敘文謀篇布局的基本要求：

（一）以時間推移為順序、（二）以空間變換和 觀察角度變換為標志、（三）可根據材料性質分類

記敘文各段落層次之間意思的起承轉合需要有合適的過渡詞或句或段，使內容銜接嚴密，結構框架謹嚴。

2、議論文謀篇布局的基本要求：

（一）議論文基本的邏輯結構形式是引論——本論——結論。

（二）議論文本論部分的論證模式有以下幾種： 并列式： 有分論點并列和論據并列。如《勸學》 層進式：按從現象到本質，由因到果或由果到因的關系，漸進深入地進行論述。如《反對自由主義》 總分式： 論證部分按總分和分總的關系進行論述。如課文中兩個例子。

3、說明文謀篇布局的基本要求 說明文要介紹事物的屬性功能，闡說事理，說明事物運動變化、發展的規律，其功能性結構主要有以下幾種：

1、時間順序。《活板》（工藝制作的流程）

2、空間順序 《核舟記》

3、邏輯順序 《向沙漠進軍》

4、總分結構 一般屬文章的結構）

學生練習：練習冊第68頁。這篇文章是總分結構第一處應該既是上句的過渡，又是下面內容的總寫。第二處結尾應承接“一嘗為快”這個內容。

小結：以上是三類文體謀篇布局的基本形式的介紹。古人說，文有定發，文又無定法。告訴我們：文章布局有一定規律，但是不能死板地去扣。

三、賞析《中興業 需人杰》一文。

了解該講演文體上屬議論文，正文部分從回顧歷史到關注現實，以當年西南聯大的校歌為線索，圍繞其中四句“千秋恥，終當雪，中興業，需人杰”展開。根據“中華民族的地位有了巨變”的年事實，指出“千秋恥，既已雪”，面向新世紀，“中興業，需人杰”的使命還未完成。全篇按時間順序，線索清楚，結構謹嚴。

四、完成練習冊的作業。

第二課時

文無定法，而始于文有定法；盲目多練，莫若有規可循

一、謀篇布局的方法

1、開門見山法：

教師闡述其概念，使用此法寫作的好處；學生回憶學過的用了此寫法的課文，如：朱自清的《春》，魯迅的《從百草園到三味書屋》等。

2、欲揚先抑法： 談談理解的“欲揚先抑”概念，教師補充。

3、銜接過渡法： 介紹什么是“銜接過渡法”

需要用此法的位置有：文章內容的轉折處；時空、場面的轉換處；倒敘，插敘的起止處；總分、分總的銜接處；語言表達方式的變換處。

二、用以上方法練習寫一個片段

三、練寫修改

四、展示評講。

五、作業。思考與練習

第四篇：第十四課 ---第十六課

第十四課 多年以前

教學目標：

1、知識與技能: 在教學活動過程中，學習有表情地唱歌，能用自然、親切的聲音學會唱歌曲《多年以前》，從而感受音樂豐富的表現作用；能在“跳格子”的音樂游戲中認識四分休止符，并能正確運用于音樂實踐活動。

2、過程與方法：

通過游戲中的“看、玩、想、學”，歌曲教學中的“聽、唱、演”等音樂實踐活動，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。

3、情感態度與價值觀目標：

通過唱《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒并自信地、有表情地參與表演；了解歌曲的環保內涵，教育學生熱愛大自然，培養學生愛護動物、保護環境的意識。教學重點：

學唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學難點：

在“跳格子”音樂游戲中認識并掌握四分休止符。教學過程：

（一）情境創設

師：同學們你們喜歡小動物么？如果讓你有一個機會，你想變成什么動物去了解它們的生活？為什么？

（二）學習新識

1、學習強、弱記號

師：請同學們仔細觀察聆聽這是森林里什么鳥兒的叫聲？兩次叫聲有何不同？

生：布谷鳥叫（引導生回答）一個強 一個弱 出示：f強 p弱

2、學習漸強、漸弱記號、四分休止符

師：接著請小朋友們仔細觀察兩串布谷鳥叫聲，有何不同？

（引導生回答）聲音變大、變小的區別

出示：漸強 ＜ 漸弱 ＞

尋找生活中的漸強 漸弱（可用拍手、演唱方式來表達）

4︱5 4 3 2 ︳1

O︱5 4 3 O ︳1

第十五課 小放牛

教學目標：

1、知識與技能: 能學會演唱《對十》，能表現歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對十》邊打霸王鞭。

積極參與音樂活動《誰家的門鈴在響》，認識一些寬音程。

認真聆聽雙簧管獨奏《小放牛》，積極參與樂曲的表演活動，體驗放牛的樂趣。

2、過程與方法：

通過演唱、聆聽、積極參與音樂活動等培養學生的創造意識。

3、情感態度與價值觀目標：

通過唱《對十》，能體會歌曲的基本情緒并自信地、有表情地演唱歌曲；培養學生強烈的民族意識。教學重難點：

學會唱歌曲《對十》，并能邊唱邊打霸王鞭。教學過程：

一、情景導入

1、營造音樂環境

2、音樂活動《誰家的門鈴在響》

師：同學們，今天小精靈邀請大家去參加在森林中舉行的燈謎活動，你們高興嗎？

師：不過，小精靈要考考大家，它帶來了難題《誰家的門鈴在響》，如果能順利闖關，我們就能到達燈謎活動的現場。

（1）用多媒體或動物頭飾展示：

（2）老師彈琴，學生聽模仿唱，唱得好獎頭飾。

3、猜謎

二、學唱新歌

1、掌握新歌

（1）全班聽錄音范唱《對十》，初次感受河北民歌的特點。

第十六課 夜

教學目標：

1、知識與技能: 能用輕松、自然、抒情的聲音演唱《月圓曲》，能自信、有表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動。

在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情、優美的情緒，能用自己的肢體語言參與表現歌曲。

2、過程與方法：

通過自信、有表情地表演歌曲，并積極參加互評活動。通過欣賞歌曲的情緒，使自己用肢體語言參與表現歌曲。

3、情感態度與價值觀目標：

通過唱《月圓曲》、欣賞《搖籃曲》使學生能夠體會月光的美及夜晚的安靜。教學重點：

學會唱《月圓曲》 教學難點：

能準確、和諧地唱出《月圓曲》中的二聲部。教學過程：

一、情境激趣

1、聽賞《搖籃曲》 A、說一說 B、動一動

師：請你學著媽媽哄小寶寶的模樣動一動！（學生可自由律動，模擬歌曲中的情景。）

C、唱一唱

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學學嗎？讓我們用“ Ｕ”來學學媽媽好嗎？

二、引導掌握

1、創設情境

師：《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄小寶寶睡覺的情景，你還能回想出你知道的與“夜”有關的詩或兒歌來告訴同學們嗎？（鼓勵學

第五篇：第十六課郵票的設計教案

教學目標： 第十六課 郵票的設計

知識與技能：

以收集資料來了解郵票的有關知識，鼓勵學生進行創作； 過程與方法：

以課堂匯報，欣賞等方法來掌握郵票的設計技巧，并設計一枚漂亮的郵票； 情感態度與價值感：

學生的創作能力，設計能力和審美情趣得以提高。

教學重點：了解郵票相關知識，會設計一枚郵票。教學難點：運用各種表現手段設計一枚有創意的郵票。教學方法：任務驅動法，自主探究法 教學準備: 電腦、課件 教學過程：

一、謎語導入：

薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。你們知道什么是郵票嗎？它的作用是什么？ 今天我們就一同來學習今天的新課。（板書:郵票）

二、講授新課

（一）郵票的作用：

郵票是郵政部門發行的，用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證。

（二）郵票的誕生 世界上第一枚郵票的由來：羅蘭·希爾設計了世界第一枚以維多利亞女王側面像為票圖案的“黑便士”郵票；中國于1840年5月1日發行的圖案為蟠龍的大龍郵票??

（三）郵票的種類

每種郵票上都有一些標記。有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。

（四）郵票的票面結構

1、欣賞郵票

師：下面讓我們一同來欣賞一些漂亮的郵票

這些郵票有哪些相似的地方？

2、師生分析郵票結構

師：大家剛才說了這么多郵票的知識，請大家想一想郵票由哪幾部分組成的呢？

生：郵票的結構，有圖案和文字兩部分，有面值，發行時間，發行地區等??郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發行的時間和地區。

三、師生探究郵票設計方法

師:欣賞完了這么多各式各樣的郵票，那你想不想當一名設計師，來設計一枚有創意的郵票呢？（生：想）

師：那么怎樣設計呢？（補充完整板書：郵票的設計）

首先來構思設計

A.構思設計（板書:構思設計）

（1）郵票圖案（板書:圖案）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾（2）郵資的價值（板書:面值）（3）發行時間（板書:發行時間）（4）發行地區:中國人民郵政。（5）郵票齒孔（齒孔）

銜接一個小故事《小白兔與小灰兔》

在一片大森林里，住著一對好朋友，小白兔和小灰兔。他們天天在一起，生活得非常快樂。可是，有一天小灰兔隨著媽媽去城里讀書去了，這對好朋友從此分開了。小白兔是多么想念小灰兔呀！它給小灰兔寫了這封信，可是沒有郵票，怎么辦呢？

欣賞其他班級的小設計師的作品。B．制作（板書）

郵票設計大賽開始，請各位小設計師充分發揮自己的想象力和創造力，運用各種材料和表現形式來設計一枚有創意的郵票。

四、設計要求：

（a.我要設計一套有關校園生活的郵票。b.我要設計一套的介紹火焰山的郵票。）郵票的設計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創意。

五、學生制作郵票，教師巡回指導。

六、展評學生作品

看，我們設計了這么多的郵票，你認為哪張郵票有創意呢？為什么？ 師：這張郵票是誰設計的？請你說一說你的設計想法。

小兔子：“謝謝你們，聰明的孩子，你們設計的郵票真是太精美了。我可以給好朋友寫信了。”

七、課堂小結

看了同學們的作品我非常高興，臨近暑假了，同學會以什么形式來表達你自己的一份興奮呢？親手制作一張明信片貼上你設計的郵票送給你的朋友，他們一定非常高興的。同時預祝同學在即將到來的期末考試中取得好的成績，給我們開心得暑假起個好頭！

八、板書設計：

第十六課

郵票的設計

構思設計

1、圖案

2、面值

3、發行時間

4、發行地區

5、齒孔 制

作