第一篇：德育工作意見

習水縣同民鎮中學德育工作實施意見

德育工作，是關系到能否把中學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代，能否具備終身學習和進行自我發展的能力，關系到國家和民族的前途和命運的一項戰略任務，因此學校將德育工作放在一切工作的首位，結合學校德育工作制度，擬定學校德育工作實施意見。

一、學校成立以校長為組長的德育工作領導小組，擬定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。每學期召開三次以上學校德育工作研討會議，制定、調整、總結學校有關德育工作計劃和措施。

1、建立德育二級管理：

第一級由校長任組長、團書記、思政處主任為成員的德育領導小組，負責學校德育工作的實施。落實德育工作計劃的檢查，實施和總結。（由思政處制訂計劃，負責德育工作的實施和管理）

第二級為班主任，由班主任、科任老師負責班級的德育工作，抓好每個班的德育管理。

以上校、班二級管理，形成學校德育工作的管理體系，調動各部門、各學科德育工作的齊抓共管。

2、把德育工作擺在學校工作的重要地位。整體規劃學校德育，將德育建設納入學校長遠規劃，把德育工作列入重要議事日程，做到每學期有計劃、有布置、有實施、有檢查、有評價，并健全德育例會制度。

3、注重校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態（常換常新）的“德育園地”和有感召力、教育力的名人名言，教育學生崇尚科學，反對迷信。有校紀、校規、校訓、班風標志、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、廣播室、宣傳欄，班有班訓、勵志名言、學習園地、圖書角、信息欄、評比欄、衛生角等，形成良好的育人氛圍。

二、組建以班主任、團委書記、思品課教師、宿舍管理員為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作，樹立“學校的全體教職工都是德育工作者”的德育理念，開展好“全員德育制”工作。

三、思政處確定學校德育工作目標和任務，制定學校德育工作具體計劃和德育工作實施方案，并負責檢查落實、督導和評估，抓好日常行為規范的養成教育，組建德育檔案。

四、協助校長大力提高教師職業道德素質，建立教師職業道德培訓制度，貫徹執行《中小學教師職業道德規范》。

五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、公益勞動、社區服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

七、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園育人氛圍。

八、積極建立社區德育網絡，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、居委會、派出所、媒體等方面的聯系，形成以學校為中心、周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社區教育網絡。

九、認真貫徹獎懲規定，每期期末評選“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀共青團員”、“三星——文明禮儀之星、陽光運動之星、科技創新之星”、“文明班級”、“先進團支部”等。

十、指導班主任認真貫徹《中學德育綱要》、貫徹執行《中學生日常行為規范》，制定符合班級實際的規章制度；指導班主任認真培養班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌；積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。

十一、班主任是學校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展《德育讀本》、《中學生成長冊》等課題的實驗研究活動。

十二、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯系，經常進行家訪，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。

十三、學校建立德育工作周，把每月的第一周確定為德育周，在德育周中召開“五會”——德育工作領導小組會議、班主任會議、德育處工作人員會議、團委會和學生會干部會議、學生大會，進行德育工作總結、布置、交流。

十四、建立班主任工作例會和班主任培訓制度，每周星期三下午是學校德育教研活動時間，集中組織班主任例會和培訓，研討具體德育工作，交流各班德育工作情況，協調學校各項德育和學生思想政治教育工作，提高班主任的理論水平和工作能力。具體由德育處主持召開。

十五、提高宿舍管理員的管理、服務水平，加強學生宿舍的管理。學生宿舍要求整潔、規范，內務整理一體化，營造學生“溫馨的家”。

十六、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。

十七、思想品德課教師，擔任著教學中德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。

十八、職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公物，堅守崗位，要時刻牢記“學校無小事，事事都育人”。

十九、積極開展各種教育活動：學校每學期舉辦各種教育活動，以學段教育為主體。其中的每周星期一舉行升旗儀式；三月份進行“學雷鋒”專項教育；清明節進行革命傳統教育；“五一”節勞動教育和熱愛勞動人民教育；“五四”進行愛國主人教育；“七一”節熱愛共產黨教育；“教師節”進行尊師愛校教育；“國慶節”熱愛祖國、熱愛社會主義教育；“元旦”進行國情教育；“春節”前熱愛人民軍隊，開展擁軍優屬教育。結合活動課，開展一些教育活動和競賽。

二十、德育處負責確定和協調思想政治課教師、年級組、共青團的任務分工，組織協調各教研組、班主任、科任教師的德育工作，經常組織開展紀律、衛生、安全、禮儀等德育活動，積極采用現代電教手段開展德育工作，定期召開班主任工作會，組織班主任學習德育理論，總結交流班級工作經驗，指導班主任使用德育聯系手冊和素質報告單。

二

十一、學校教工會定期組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、貫徹執行《教師職業道德規范》，教育教師樹立教書育人、服務育人、管理育人的思想，宣傳相關法規，教育教師配合班主任進行家訪，做好流失生返校的思想工作。

二

十二、教導處依據《中學德育大綱》、《中學活動類課程要求》將晨會、夕會、班團活動、社會實踐活動和校傳統活動列入課表，并配齊教師。定期檢查德育大綱，明確各課的德育要求，使各科教師注重德育滲透，不斷研究、探索學科滲透德育的有效途徑和方法，使學科德育目標落到實處，并把德育滲透作為教師業務考核的重要內容。二

十三、教科室要結合本校實際，與德育處一道開展德育專題研究，做到有專題、有計劃、有方案、有活動經費、有總結交流、有檔案記載。

二

十四、抓好體、衛、藝、美術等活動課的德育滲透，將德育與美育結合起來，促進學生和諧發展。

二

十五、共青團要充分發揮學生的主動性和積極性，引導學生自我管理，自我教育，團支部每周組織一次團員活動，上好團課，積極發展壯大團組織，組織社會實踐，每期開展一次團員評議活動，對不合格的團員要批評教育，對影響極壞的團員組織上要給予相應處分；校團委要負責征集學生通訊稿，負責學校廣播室；組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，對學生進行愛國主義教育。二

十六、本意見在實施過程中逐漸完善。如有變動，另行通知。

習水縣同民鎮中學

2013年3月1日

第二篇：2012德育工作意見

光澤縣教育局文件

光教綜?2012?9號

光澤縣教育局關于印發

《2012年光澤縣中小學德育工作意見》的通知

城區各校（園）、農村各中、小學：

現將《2012年光澤縣中小學德育工作意見》印發給你們，希各校結合實際，認真貫徹執行。要求２月底前將本校德育計劃報送德育辦（用電子文檔傳送gzxdyb@163.com,聯系人：邱老師，電話：***）。

附：2012年光澤縣中小學德育活動安排表

光澤縣教育局

二○一二年二月八日

抄送：市局德育科、市局關工委，縣委宣傳部、縣教育工委、文明辦、關工委，縣政府分管領導。

光澤縣教育局辦公室 2012年2月8印發 主題詞： 教育

德育工作

意見

（打印15份）

2012年光澤縣中小學德育工作意見

一、指導思想

深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，堅持“育人為本、德育為先”教育理念，依據《福建省中小學德育工作三年提升行動計劃（2011—2013年）》文件精神，繼續以校園文化的“四大平臺”為抓手，重點加強對學生的社會主義核心價值體系教育、行為習慣養成教育，努力推進德育工作創新，發展學校德育特色文化的建設。

二、工作目標

1、建設一支善于學習，具有創新精神和管理能力的德育工作隊伍。

2、進一步鞏固和發展校園文化建設，結合學校實際開展創特色校活動，努力形成一校一特色、一校多特色局面，創出我縣德育特色品牌。

3、加強班主任德育工作的常規管理，推動學校德育工作創新。

4、深化主題教育，細化德育工作內容，豐富德育內涵，增強德育工作實效性、針對性、主動性。

5、開展“學習曾婉欣，做一個有道德的人”主題活動，認真抓好行為習慣養成教育，感恩教育等主題系列活動。

三、工作內容、要求

（一）、抓好常規建設，創新德育活動 常規建設

一是創新班主任常規管理工作。

班主任班級常規管理工作是德育工作的根基，做好班主任德育常規工作是做好德育工作的前提。為了提升班主任常規管理水平，主要抓好以下幾項工作：1）隊伍的培訓。今年縣局將結合暑期教師培訓 工作，進行班主任常規工作管理專題講座；各校也應經常組織教師學習先進的班級管理辦法，進行班主任工作常規管理經驗交流，提升班主任工作理念和素質技能。2）學校要結合績效考核，制定出符合本校校情的班主任工作管理考核細則，注重日常管理監督，促進班主任常規工作的制度化。3）規范班主任日常工作管理，通過規范班主任工作手冊的內容及強化班主任工作手冊的日常使用等手段，創新和規范班主任日常常規管理工作。

二是學校日常德育常規活動的持久化管理。

有專家指出，一種行為堅持二十二天之后，就會形成一種習慣。德育工作往往就是要在這種重復和堅守中，完成質的飛躍。各校要結合本校德育工作狀況，明確學校德育工作的常規內容并結合本校學生實際情況制定學生一日常規，通過制度約束、監督檢查及表獎激勵，促進廣大學生良好行為習慣的養成。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。要形成德育（政教）處、團隊、年級組、班級管理為一體的德育管理體系，打造良好的校風、學風。

活動育人

1）繼續開展好“做一個有道德的人”主題教育，利用傳統的節日、紀念日，通過晨會課、班隊活動課、大隊主題隊會、實踐體驗等活動，充分發揮節日所蘊藏的教育資源；繼續開展好中華優秀傳統文化教育，結合“書香校園”活動，促進傳承中華優秀傳統文化教育與學生日常養成教育結合探索活動不斷取得新的成效。

2）充分發揮“五老”和縣、鄉、校級德育基地的教育作用，通過開展豐富多彩的德育主題班、團、隊會、主題實踐活動等，對學生進行愛國主義教育、弘揚和培育民族精神教育和社會主義核心價值觀的教育，培養學生的愛國、愛家鄉、愛集體的品德。

3）開展“學習曾婉欣，做一個有道德的人”活動，通過豐富的活動形式對學生進行基本公德教育。充分挖掘曾婉欣事跡的內涵，拓 展教育內容，將學習曾婉欣活動與誠信教育、感恩教育、遵紀教育、自立自強教育、心理素質培養等活動結合起來，并及時總結經驗、及時宣傳學習成果。

4）持久抓好養成教育。各校要在原有行為習慣分層教育方案的基礎上，完善制定出具有銜接性、針對性、可操作性的養成教育目標與內容方案，并通過活動、監督檢查等手段，使養成教育的內容落實到班級日常班風建設之中，強化學生行為習慣養成教育。充分發揮學生會、團隊、學生督導隊的自我教育管理作用，使學生逐步養成說話有禮貌，行為有規范的良好習慣，推進我縣中小學生養成教育制度化、規范化建設。抓好中小學生文明禮儀教育和中職學生“文明風采”競賽活動，各校要利用地方課程和校本課程進行文明禮儀教育，縣局將評選推薦若干所省、市級“文明禮儀教育示范學校”。

5）加強法紀教育。把提高廣大青少年學生的民主法制素質和預防、減少未成年人違法犯罪、文明上網等緊密結合起來。充分發揮軍警民共建和法制副校長（法制輔導員）在學校普法教育中的作用，堅持每學期一次的學生 “學法、知法、守法”的教育活動。

6）加強特殊生的教育與轉化工作，關愛特殊群體學生。針對目前返鄉、進城務工人員增多而帶來的農民工子女和留守兒童、行為差異兒童的教育問題，各校要做到底子清、問題明、措施準，通過結對幫扶、代理輔導員等形式開展教育活動，特別是對行為差異學生和貧困學生要重點關注和幫扶，注重對學生的心理問題的疏導。寄宿制學校應組織安排好寄宿生的活動、學習，通過豐富的活動，愉悅學生生心，打造親情校園、快樂校園。

（二）、創建特色德育，打造學校德育品牌

建設具有地域特色的德育文化。德育特色的形成離不開對學校文化的尊重和挖掘，并在對學校文化的豐實中形成學校精神。各校應在校本德育和特色德育的基礎上，對一批具有本土文化精神和區域特色的、價值和實效兼備的德育內容，重點加以挖掘和培植，其內容涵蓋社會和家庭助教育人、校園文化滲透、德育制度的創新改革等。努力打造具有較高水平的代表性德育文化，并發揮引領和整合作用，以豐 富德育內涵，帶動全縣德育工作水平的提升。縣局將結合日常工作檢查及年終檢查評比，頒發第三屆（2011-2012年）校園文化達標（示范）校牌匾。

各中小學要在原有“書香校園”“誦讀經典”“非物質文化傳承”“養成教育”“鄉情教育”等基礎上，通過編制校本課程、進課堂等手段，在抓好傳承與堅持中，在對學校特色的追求中，形成符合各自學校特色的德育文化，做到一校一特、一校多特，使我縣德育工作呈現百花齊放的良好局面。

繼續加強校園文化建設。依托學校辦學資源優勢，重點加強學生社團、學生課外興趣小組建設，努力讓學校每個學生都參與活動。堅持開展“四節活動”，通過創辦校報，唱校歌等活動形式，豐富學校文化活動。

加強校園德育環境建設。要繼續完善和維護好校園文化建設的已有成果，充分利用冬春宜綠時機，加強校園綠化、美好工作。繼續開展“綠色學校”創建活動，創建花園式校園。

加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，做到班班有特色，通過良好班風建設促進優良校風的形成。

（三）抓好“三結合”教育，促進學生健康發展

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力。充分發揮學校在指導家庭教育中的主渠道作用，加強家庭教育校本研究，通過調查摸底，有針對性的舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會，不斷提高家長學校的辦學質量。密切家校社聯系，要通過走訪、電訪，短信通、信訪等形式加強家校聯系工作，溝通學生在校和家庭情況，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用一切社會教育資源，組織學生開展體驗實踐活動，讓學生在體驗中接受德育教育。創設多種形式的家校合作模式，通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家訪等形式與家長建立經常性聯系，不斷完善家校育人新機制，普及和倡導科學的家庭教育理念和方式方法。

（四）加大德育科研力度，提升德育文化內涵。增強德育科研的針對性、實效性，積極開展調查研究。今年縣局將針對提升校園文化內涵，打造特色德育文化進行調研和指導；各校要不斷從研究新課程改革進程中產生的新情況、新問題和中小學生實際問題入手，開展校本課題研究，探索新時期學校德育工作的新思路、新途徑。縣教育局將在三月份、十月份組織優秀家教論文和德育論文征集活動。附件1

2012年德育工作安排

二月份

1、“學習曾婉欣，做一個有道德的人”主題宣傳學習活動；（結合學雷鋒活動，組織學生學習討論：曾婉欣的事跡為什么感動人？我們如何向曾婉欣學習？結合規范教育月活動開展“三好行動”：在校當勤奮守紀好學生、在家當孝親敬老好孩子、在社會當文明守法好小公民。各校可以充分利用四好少年、雛鷹爭章等形式多樣的活動，創新開展教育活動，把學校的分年級教育計劃落實到班級的日常工作中。）

2、下校德育常規工作檢查；（學生行為規范、校園環境文化維護與完善，德育檔案建檔、班主任工作手冊設計與使用情況）

3、優秀班主任手冊、優秀校報流動巡展。三月份 1、3.15消費者維權進校園教育活動。

2、全縣德育工作會議。

3、征集家教、親子論文及家長學校辦學經驗交流文章； 四月份

1、讀書教育主題系列活動啟動；

2、啟動“我們的傳統節日”活動。

3、清明節革命傳統教育(開展網上和烈士陵園祭掃活動)；

4、家教論文初評。五月份

1、組織局關工委報告團下校巡回報告（圍繞學校師生關心的心理、學習問題講座）；

2、讀書教育主題系列活動（演講、講故事、征文）評比；

3、下校隨機抽查德育常規整改情況。六月份

1、慶祝國際六一兒童節；

2、安排暑假教育活動。七、八月份

學生暑假社會實踐活動。九月份

1、慶祝教師節及感恩教育系列活動；

2、弘揚與培育民族精神月活動。

3、下校開學德育常規檢查。

4、關工政治報告團下校進行革命傳統教育報告。十月份

1、慶國慶活動；

2、德育論文征集；

3、優秀班主任工作手冊展評。十一月份 德育年終測評； 德育論文初評。十二月

1、優秀校報校刊展評；

2、年終總結工作。元月份

1、布置寒假學生社會實踐教育活動；

2、德育檔案建檔。

第三篇：余杭區教育局2014學年德育工作意見

余杭區教育局2014學年德育工作意見

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務，遵循德育工作規律和中小學生成長規律，構建生本長效科學的德育工作體系，深入推進“中國夢”和現代公民教育，推進“美麗學校”建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，切實提高德育工作的針對性、實效性和生動性，著力培養中小學生學生社會責任感、創新精神和實踐能力。

二、主要工作

（一）圍繞根本、明確方向

積極培育和踐行社會主義核心價值觀。貫徹實施《市委教育工委、杭州市教育局關于培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，緊緊圍繞“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”24字基本內容，切實把社會主義核心價值觀教育融入學校教育全過程，納入各級各類教育的各領域，落實到教育教學和管理服務的各環節。深入推進核心價值觀教育進教材、進課堂、進頭腦工作。各中小學校要因校制宜開展校園文化建設，將社會主義核心價值觀融入學校物質文化、精神文化、制度文化、行為文化之中；要張貼社會主義核心價值觀24字或書寫上墻，讓師生熟練背誦；要創新社會主義核心價值觀教育形式和實踐載體，促進廣大師生對社會主義核心價值觀認知與認同，推動核心價值觀內化于心，外化于行。

（二）夯實基礎、穩固根基

1．進一步加強隊伍建設。各中小學校要加強班主任、德育課教師、團隊干部、輔導員隊伍建設，努力形成未成年人思想道德建設的骨干力量。加強班主任隊伍建設，推進班主任工作室建設，發揮班主任工作室領銜人在班主任隊伍建設中的示范和引領作用。組織參與杭州市中小學校班主任技能大賽，促進中小學校班主任隊伍的專業化發展。加強德育骨干隊伍建設，深入學校德育工作規律研究，積極組建德育骨干高級研修班。進一步推進德育科研，開展“美麗學校”建設、“公共空間意識”教育、“現代公民教育”和“高品質學校文化建設”等課題研究，參加杭州市中小學德育論文評審，舉辦各類德育論壇。

2．進一步加強共建共育。各中小學校要完善學校、家庭、社區“三位一體” 1 共建育人機制。加強家庭教育指導三級網絡建設，通過家長委員會、家庭教育指導站、家長學校等組織，積極引導家長樹立正確的教育觀，實施科學有效的家庭教育。積極爭取家長和社區對青少年學生開展社會教育的支持與參與，共同推動社區青少年俱樂部等學生活動場所建設，共同促進學校教育、家庭教育、社會教育緊密結合。完善未成年人保護和預防青少年犯罪服務體系，加強農村留守兒童、進城務工人員子女等特殊人群的思想道德教育，重點關注發育障礙兒童學校教育幫扶機制建設。各初中學校要根據文件要求，將國防教育、人防教育、紅十字精神教育納入課程，因地制宜開展活動。聯合公安、文明辦、共青團、婦聯、關工委等部門，統整德育資源，濃厚共建育人的氛圍。加強學校團隊、學生會等工作。推進基礎團建工作，推動中學生素質拓展“曙光計劃”、成人預備期教育和少先隊雛鷹爭章活動。進一步規范和完善青年教師和學生志愿者工作，不斷提升志愿服務品牌。

（三）突出重點、深入推進

1．推進“美麗學校”建設。以“環境雅致、內涵豐富、師生和諧、特色鮮明、人民滿意”為建設目標，以引領學校內涵發展、特色發展和多元發展為重點，實施“美麗校園”創建工程、“美麗課堂”構筑工程、“美麗班級”建設工程、“美麗教師”培養工程和“美麗學生”培育工程等五項工程，促進學校校園環境外在美與學校品質內在美的有機結合，推動學校物質文明、精神文明和生態文明建設的和諧統一。各中小學校要結合學校的歷史、文化、特色、優勢等元素，堅持學校主體、因校制宜，創造性地開展“美麗學校”創建工作，不斷豐富“美麗學校”建設的內涵和形式，努力形成百花齊放、千嬌爭艷、萬紫千紅的生動格局。要堅持傳承與創新并舉，積極培育學校的特色品牌，倡導“各美其美”，避免“千校一面”。要致力于推進學校內涵建設，致力于推動學校的可持續發展，致力于提升學校的辦學品質，使“美麗學校”真正成為社會認可，人民滿意的優秀的育人集體。

2．深化精神文明創建各項工作。各中小學校要以全國文明城市復評迎檢為契機，以培育和踐行社會主義核心價值觀為重點，大力加強未成年人思想道德建設，深化精神文明創建成果。要認真落實全國文明城市測評體系和未成年人思想道德建設測評體系的有關要求，結合本地本校實際，認真開展好“做一個有道德的人”等主題教育，扎實做好城市（鄉村）學校少年宮、學校道德講堂、社 區青少年俱樂部建設等工作，努力為未成年人健康成長營造良好環境。重點推進精神文明創建五項工作：一是要廣泛開展“我的中國夢”主題教育，創新中國夢教育的平臺和載體，教育引導中小學生，堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。二是要重點開展“友善、孝敬、誠信”主題教育，開展以誠信建設為重點，加強師生社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育。三是要切實開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育，推動“學雷鋒”活動常態化，努力形成“三愛教育”的有效形式和長效機制。四是要開展“節儉養德，全民節約”主題教育，大力開展“節約型校園”建設，引導學生形成勤儉節約的意識和健康文明的生活方式。五是要深化“最美精神”教育，充分發揮“最美教師巡講團”的榜樣引領作用，組織“最美教師”開展巡講。

（四）改進薄弱、有效提升

1．改進課程育人。各中小學校要充分發揮課程的德育功能，將社會主義核心價值觀的內容和要求細化落實到各學科課程的德育目標之中。深入研究不同年齡和學習階段學生的品德教育模式，推動學科統籌，重視德育滲透，發揮德育、歷史、體育、藝術等課程教學育人功能和學生體質健康狀況檢測和藝術素養監測等評價作用，調整優化學科教學的教育目標、內容和方法，提升學科教學的綜合育人效果。用好省、市地方德育教材，高質量開發鄉土教材，發揮德育課程綜合育人作用，深入發掘中華優秀傳統文化資源，切實提高德育教學的針對性、有效性、生動性。強化大德育觀念，明確學校每一名教職工和各項工作的德育職責，努力把全員育人、全過程育人、全方位育人做深做實。加強中學生職業生涯規劃教育和中等職業學校的職業道德教育。

2．改進實踐育人。各中小學校要廣泛開展社會實踐活動，充分體現“德育在行動”，要將社會主義核心價值觀細化為貼近學生的具體要求，轉化為實實在在的行動。要普遍開展以誠實守信、文明禮貌、遵紀守法、勤勞好學、節約環保、團結友愛等為主題的系列行動；組織學生廣泛參加“學雷鋒”等志愿服務和社會公益活動；教育學生主動承擔家務勞動；組織學生在每個學段至少參加1次學工學農生產體驗勞動。要廣泛利用博物館、美術館、科技館等社會資源，充分發揮各類社會實踐基地等校外活動場所的作用，深化“第二課堂”活動，進一步規范電子門票使用和完善第二課堂工作的考核、獎勵措施。做好館校對接工作，加強館校間第二課堂活動信息的溝通。進一步完善中小學生開展社會實踐的體制機 制，把學生參加社會實踐活動的情況和成效納入中小學教育質量綜合評價和學生綜合素質評價。

3．改進文化育人。各中小學校要以“美麗學校”建設為統領，著力打造高品質校園文化，注重人文、文明、健康、和諧的校園文化培育，充分發揮環境育人功能，組織開展豐富多彩、生動活潑的藝術節（周）、田徑（素質）運動會和科技節（科技創新大賽）等活動，提升師生審美情趣，從而感受美的快樂、體驗幸福、實現進步。要利用升國旗、入黨入團入隊等儀式和重大紀念日、民族傳統節日等契機，開展主題教育，傳播主流價值。要大力支持學生社團活動，因校制宜地舉辦好校園文化節和社團文化節，充分利用板報、櫥窗、走廊、校史陳列室、廣播電視網絡等設施，營造體現主流意識、時代特征、學校特色的校園文化氛圍。

4．改進管理育人。各中小學校要積極推進學校治理現代化，將社會主義核心價值觀的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節之中。學生的行為規范管理、班級民主管理和各種面向學生制定的規章制度，都要充分體現友善、平等、和諧。要完善學校德育管理網絡及職能，明確各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責有機統一起來，將學生的全面發展作為學校一切工作的出發點和落腳點。要加強班主任培訓，提高班主任工作能力，探索推行德育導師制。加強師德建設，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業，教書育人，做學生健康成長的指導者和引路人。

（五）推進主體、促進發展

1．加強中華優秀傳統文化教育。大力加強中華優秀傳統文化教育和弘揚，讓廣大師生汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，了解中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向，理解中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，增強廣大師生文化自信和價值觀自信。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。深入開展“我們的節日”主題教育，充分挖掘傳統節日的文化內涵，發揮其思想熏陶和文化教育功能。推進中小學校中華經典誦讀工作，組織開展“品味書香、誦讀經典”讀書征文活動、“閱讀點亮人生、書香浸潤校園”讀書活動、中華經典吟誦大賽等比賽和活動，引導 廣大中小學生在傳統文化的滋養中了解中華文明，增強民族意識，養成行為規范，提高文明素質，樹立正確的人生觀、價值觀。

2．加強生態文明教育。各中小學校要普遍開展生態文明教育，以節約資源和保護環境為主要內容，引導學生養成勤儉節約、低碳環保的行為習慣和健康文明的生活方式。要探索生態文明教育的教育內容、課程資源、有效途徑和教育形式，要不斷創新內容與形式，切實擴大和提升生態文明教育的參與面、吸引力和實效性，有計劃地利用每年的中國植樹節、世界水日、世界氣象日、世界地球日、世界環境日等環保節日開展相關主題教育。要深入推進“環保知識進校園”主題教育，推動廣大師生積極投身到“五水共治”、垃圾分類的宣傳教育和實踐活動。深入推進“節糧節水節電”活動，組織開展“光盤行動”、舊物利用、舊物交換、節約體驗和志愿服務等，鼓勵學生做節約資源的宣傳者和實踐者。加強大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，積極參與環境保護宣傳，切實增強學生保護環境的自覺性。

3．加強網絡環境下的德育工作。各中小學校要不斷探索網絡環境下德育工作的有效途徑，合理構建積極健康的網絡文化環境，發揮好互聯網在加強學生思想道德建設過程中的引導功能、教化功能、管理功能。加強網絡道德教育，教育和引導好青少年學生遵守青少年網絡文明公約，正確對待網絡虛擬世界，合理使用互聯網、手機以及微博、微信等新媒體，樹立網絡責任意識，增強對不良信息的辨別能力，防止網絡沉迷或受到不良影響。加強網絡法制教育，培養學生依法使用網絡的意識，自覺抵制網絡不法行為。推進德育工作信息化建設，充分利用余杭教育網、各校的校園網等公共服務平臺和積極健康的網絡教育資源，凝聚廣大師生，形成良好互動。深化“讓網絡空間清朗起來”學習討論實踐活動，組織開展以“中國夢”、“踐行社會主義核心價值觀”、“做一個有道德的人”等為主題的微視頻創作和校園網絡文化活動。

4．加強公民意識教育。各中小學校要加強公民意識教育，促進廣大學生了解公民的基本權利與義務，發揚社會公德，增強國家認同。要加強師生法制教育，認真落實《中小學法制教育指導綱要》有關要求，促進學生樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，養成遵紀守法、遵守規則的意識和行為習慣。推進“六五”普法宣傳教育工作，確保普法教育工作“師資、課時、內容”三落實，組織開展《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《交通法》、《禁毒法》等相 關法律法規的宣傳普及教育活動，加強中小學法制教育基地建設，切實發揮基地的法制宣傳教育作用。組織開展專題師資培訓，切實提高廣大教師開展普法宣傳和法制教育的水平和能力。組織好“童畫學法”——杭州市中小學法制宣傳教育系列活動。認真落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，開展“公共空間意識”教育、“誠信教育”、“感恩教育”等系列主題活動，引導學生養成誠實守信、孝敬感恩、團結友善、文明禮貌的行為習慣。

5．加強生命健康教育。各中小學校要加強師生心理健康教育，強化心理健康教育三級網絡建設和師資隊伍建設，繼續做好省市心理健康教育教師上崗資格培訓工作，加強對特殊學生的心理健康教育研究，做好心理健康問題危機預防和干預工作。加強青春期性健康教育，做好杭州市青春期教育實驗區的工作，特別是中學每校1名青春期專兼職教師的培訓和青春期教育教學內容、方法和教學資源開發的研究。結合預防艾滋病教育的重點要求，提高學生自我保護意識和拒毒防艾能力。加強唯物論、無神論和反邪教宣傳教育，結合科學、歷史等學科教學和專題教育研討活動，教育引導學生崇尚科學，反對封建迷信。

附件：

2014 學年第一學期德育工作行事歷

9月：交通安全宣傳月 杭州市班主任技能大賽 文明城市復評迎檢工作推進會

“童畫美麗杭州”——繪畫作品征集活動活動 第十屆中小學生“品味書香、誦讀經典”讀書征文活動 中小學心理輔導室建設調研與督察 區德育工作會議 區班主任工作室啟動儀式

省紅十字達標校、示范校和第四屆紅十字十佳青少年評選推薦工作 10月：“向國旗敬禮”主題教育 “與夢同行”演講比賽決賽 節水型學校申報與驗收工作 首屆中華經典吟誦大賽決賽 區校園文化優秀案例評選展示活動 區“美麗學生”評選活動 11月：

全國文明城市迎檢工作 “美麗學校”創建方案評審 文明單位創建與復評工作 12月：

“12?4”法制宣傳月活動

布置 2014 學年市三好學生等評選工作 首批“美麗學校”試點學校方案交流會 “閱讀點亮人生、書香浸潤校園”讀書交流活動 法制教育微電影展播 1月：

市第二十四屆心理健康教育年會 市學校家庭教育指導工作年會

第四篇：2017-2018第二學期德育工作意見

邳州市XX中學2017-2018學第二學期

德育工作意見

一、指導思想

全面貫徹黨的十九大精神，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，以落實《中小學生守則（2015年修訂）》為抓手，堅持教育與社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善學校德育工作長效機制，全面提高學校德育工作水平，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和接班人。

二、主要工作及具體措施

（一）加強德育隊伍建設，不斷提高德育教育水平。

1、形成以政教處、團委、年級組、班主任、政治（思想品德）課教師為主體，教務處、其他任課教師參與的德育教育隊伍體系，從不同方面、不同層次對學生進行德育教育。政教處、團委、年級組側重于通過活動對學生教育引導；班主任要發揮德育教育的主體作用，充分利用班會課及個別教育等形式對學生進行教育；政治（思想品德）課教師要體現學科特點，對學生進行系統德育教育；其余學科要結合學科內容，有效對學生進行情感、態度和價值觀方面的教育。

2、積極組織德育教干、班主任及相關教師參與德育培訓，更新教育觀念，提升德育教育水平。本學期將采取走出去、請進來的方式，選派部分教干、班主任參與德育培訓，同時邀請德育教育（或班級管理）方面的專家來校作報告。

3、組織班主任工作經驗交流會，交流經驗，提升班級管理水平。在期中考試之后，遴選班級管理成績突出的班主任作經驗介紹，相互借鑒，提高我校班級管理整體水平。

（二）采取多種形式，引導和教育學生形成良好的道德品質。

1、認真上好每周一次的班會課，發揮德育教育主陣地的作用。班主任要精心備好班會備課，認真上課，要杜絕將班會課當自習課的現象。政教處定期檢查班主任備課，學期末評選優秀班會備課。

2、充分利用校園櫥窗、黑板報、國旗下講話、致學生及家長的一封信等形式，有主題的對學生進行德育教育。三月以“文明禮儀教育”為主題，提高學生文明禮儀意識和行為習慣；四月以“法制教育”為主題，重點對學生進行普及法律知識宣傳教育，提高學生自覺遵紀守法的意識和自我保護能力；五月以“生命教育”為主題，對學生進行生命與健康、安全、成長、價值的教育，培養學生尊重生命、愛惜生命的態度；六月以“理想教育”為主題，使學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立為中華民族偉大復興而努力學習的志向。

3、通過開展“講文明樹新風演講比賽”、“清明祭掃烈士活動”、“我為雙親…..征文活動”、“班歌合唱比賽”、青春儀式、成人儀式 等系列活動，對學生進行文明禮貌、愛國主義、感恩、團隊精神的等方面的教育，形成良好的道德品質。

（三）以常規管理為抓手，使學生養成良好的習慣。

1、各班要堅持組織學習《中學生守則》及學校各項規章制度，讓學生通過學習，進一步明確該做什么，不該做什么，應該怎樣做。在不斷地學習中，逐步內化為自覺行為。

2、加大常規檢查力度，進一步規范學生行為。特別要加強對學生儀容儀表、不說臟話、見到老師主動問好、玩手機、早晚自習及就寢紀律、衛生保持等方面的檢查，讓學生養成良好的學習、生活習慣。

3、堅持班級常規管理量化考評，繼續評選表彰標兵班級、優秀班級、文明宿舍，增強學生習慣意識、團隊意識和班主任工作的內驅力。政教處、級組、值周教干、宿管部和學生會要按照《班級常規管理量化考核》的要求，認真檢查，客觀評分，提高檢查結果的信度。

（四）加強重點學生管理，做好思想轉化工作。

1、級組、班主任要深入了解學生的思想動態，特別是對一些比較頑劣的學生要重點關注，及早予以教育引導。

2、善于發現學生的閃光點，及時予以表揚和激勵。班主任要為這些學生創造展現自我能力的機會，挖掘他們的潛能，逐步培養其自信心。

（五）推進書香校園建設，積極創建文明校園。

1、開展讀書倡議活動，號召全體師生積極參與讀書活動，在校園營造良好的讀書氛圍。

2、組織讀書征文評選活動，從讀書筆記的撰寫、讀書征文質量等方面進行綜合評定，評選表彰讀書先進個人。

3、組織開展“文明XX中學人”師生評選活動，樹立正氣，弘揚校園正能量。教師從師德修養、敬業表現、業務成績、班級管理等方面，學生從文明禮儀、關愛他人、熱心公益、學業成績等方面，綜合或選取某一方面的典型，突出輻射示范引領作用。

（六）成立家長委員會，實施家校共育。

1、分級組、分班級成立家長委員會，定期召開會議，邀請家長委員會成員參與學校教育教學活動，建立家校合作常態機制。

2、級組每學期召開兩次家長會，班級每月召開一次家長會，形式多樣，讓家長了解學校，了解學生在校表現，讓班主任了解學生在家表現，通力協作，共同促進學生更好的發展。

邳州市XX中學校長室 2018年2月25日

第五篇：xx縣中小學2011年德育工作意見

Xx縣中小學2011年德育工作意見

一、指導思想

2011年全縣中小學德育工作的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀和中央8號文件及有關文件精神，認真落實胡錦濤總書記關于“八榮八恥”的講話精神，按照省市德育工作要點，圍繞“教育質量推進年”的中心工作，進一步明確學校德育工作的方向，加強德育工作重點、難點問題的研究與交流，著力提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，扎實做好未成年人的思想道德教育工作，促進中小學生全面健康發展，為社會主義現代化事業培養合格的建設人才。

二、重點工作

1、以弘揚和培育民族精神為核心，構建并完善思想道德教育內容體系。按照中央（2004）8號文件精神，將弘揚和培育民族精神作為青少年學生思想道德教育的重要內容，并納入全縣中小學生教育的全過程，納入精神文明建設的全過程。引導廣大教師明確民族精神教育的總體目標，把握民族精神教育的深刻內涵，把國家意識、文化認同、公民人格三個方面作為學校實施民族精神教育的重點內容。針對不同年齡段學生身心發展的特點，積極探索民族精神教育的有效途徑和方式，共同為構建以民族精神教育為根基的德育新格局而努力。

2、以社會主義榮辱觀教育為重點，不斷充實思想道德教育新內容。要盡快組織中小學校廣大教師，廣泛座談討論、深刻領會胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀重要論述的重大意義和精神實質，要把社會主義榮辱觀教育放到學校教育工作的重要位置，充分發揮課堂教學在社會主義榮辱觀教育中的主渠道作用，要把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學生頭腦，定期評選、表彰、宣傳模范遵守社會公德的先進典型，引導廣大師生知榮辨恥、揚榮抑恥、近榮遠恥，使“八榮八恥”成為教師的新規范、學生的新守則。

3、以“兩個習慣”教育為抓手，切實提高常規管理水平。要進一步強化常規管理教育，優化學生的學習習慣和行為習慣。要認真貫徹和實施《寶應縣學生行為規范細則》和《寶應縣學生學習規范細則》，廣泛宣傳，全面動員，制定實施方案，完善考核機制，把常規管理和教學活動結合起來，以新一輪課程改革為契機，切實轉變教學觀念，更新教學思想，加強教學的針對性，要把學習常規抓細抓實，用良好的行為習慣促進良好的學習習慣的形成。

4、以“三城同創”為契機，提高學生的行為規范和環保文明的意識。要引導學生積極投身到我縣的創建國家級衛生城市、創建國家級園林式城市、創建省級生態示范縣的活動中去，激發學生的熱愛祖國、熱愛家鄉的熱情，增強環保意識，為碧水藍天工程出力，為家鄉建設作出自己應有的貢獻，同時優化學生的綜合素質，提高學生的實踐能力。

5、以生命教育和心理教育為基礎，培育學生健康人格。積極開展生命教育，幫助學生正確認識生命價值，培養學生珍惜、尊重、熱愛生命的態度，提高生存技能，提升生命質量。穩步推進心理健康教育，在縣屬學校、各鎮中心學校逐步配備心理教師，幫助學生正確處理好心理問題，加強心理危機干預，通過心理輔導、心

理咨詢等多種活動，逐步培養學生良好的心理素質，健全的心理品質，堅韌不拔的毅力，加強獨立自主精神的培養，加強學習能力的培養，加強進取意識的培養，加強良好個人品質的培育，營造身心健康、充滿活力、健康和諧的校園。

三、工作要求

1、以豐富多彩的實踐活動為載體，突出學生自我教育。以學生的日常行為規范為抓手，從小事入手，強化行為規范指導，要利用現有資源，積極開展科技節、藝術節、體育節、學生社團組織等校園文化活動，努力營造有益于學生成長的校園文化。充分發揮學生在德育活動中的積極性和主體性，教育和幫助學生做有教養的人。

⑴抓好“中小學弘揚和培育民族精神教育月”活動，加強民族精神教育。通過主題班會、演講比賽、知識競賽、研究性學習等形式，對學生進行以愛國主義、集體主義為核心的價值觀教育，著重培養學生的愛國情感和立志成才、報效祖國的理想和信念。在全縣中小學生中以“感受愛、理解愛、珍惜愛、回報愛”為主題，開展家庭道德教育實踐活動。各校要結合本校實際，認真組織適合學生年齡特點的教育活動，把弘揚和培育民族精神作為新形勢下學校德育工作的重要任務。⑵積極開展“文明禮儀伴我行”系列教育活動,加強養成教育。養成教育要結合校情和學生特點經常抓、反復抓、重點抓，抓反復、抓細致、抓到底。在全縣中小學生中開展“告別不良行為習慣”活動，廣泛開展以“文明禮儀好習慣”為主題的童謠、體驗心得的編創、征集、推廣、誦讀等活動，提高青少年學生的禮儀知識知曉率。要把此項活動與思想品德、思想政治課教學結合起來，全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀修養。

⑶優化重大節日、紀念日等系列主題活動，加強革命傳統教育。要以中華民族的傳統節日、紀念日文化為重要載體，通過學雷鋒紀念日、中秋節、重陽節、公民道德日等活動，讓學生感受親情和友情，感受民族文化的魅力，增強民族凝聚力。要以社會主義榮辱觀為導向，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化為重點，積極開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，打造一批民族精神教育的精品活動，一批社會主義榮辱觀教育精品課，推出一批有特色的民俗技藝學校、一批民族精神教育的優秀團隊。

⑷全面推進“學困生”幫扶活動，加強感恩教育。全縣各校要廣泛開展“學困生”幫扶工作。聘請有關社會人士參與“學困生”幫扶工作。切實關注孤兒、單親家庭子女、留守子女等特殊群體學生的發展狀況，加強思想道德教育，關注流動人口子女的入學和教育問題，動員干部、教師與“學困生”結對并創設更多和更靈活的助教形式，提高幫扶實效。

2、以德育隊伍建設為抓手，完善中小學德育工作的保障機制。

⑴加強德育隊伍建設。進一步健全以校長室、政教處（大隊部）、各班級（中隊）為一體的德育網絡，牢固確立“全員育人”的意識，進一步提高全體教師，特別是班主任的責任意識。大力倡導心系學生、愛崗敬業的教育理念，努力糾正少數教師忽視德育教育工作、對待學生缺乏愛心、工作方法簡單粗暴等現象。要督促全體教師以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操，去感召學生，啟迪學生，引導學生德、智、體全面發展。

⑵加強德育課程建設。要十分重視中小學德育課程的開發、德育內容的優化以及德育課程的實施和評價。要在全面實施新課程教學計劃和《課程標準》中，特別是在地方課程和校本課程的開發中，重點加強德育課程建設。要充分利用青少年活動中心和素質教育實踐基地開展社會實踐活動，要在全縣形成以小學生參與社區活動、初中生參加社會實踐活動、高中生參加志愿服務為途徑的學生綜合實踐活動模式。引導學生在豐富多彩的社會實踐活動中，自主學習、自我教育、主動發展。要進一步加強軍訓工作，把學生的行為規范教育與軍訓結合起來，提高軍訓的實效性。

⑶加強德育環境建設。要努力凈化校園環境，抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，抑制低級趣味文化和非理性文化傾向，營造健康、高雅的校園文化氛圍。校園環境建設除了達到綠化、凈化的要求外，要改進或增設突出人文主題的校園文化建設，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。要充分發揮宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等教育陣地的育人功能，讓學生在潛移默化中，陶冶情操、修身養性。

3、以構建多維德育網絡為途徑，不斷創新德育工作的方式和方法。

⑴德育方式和手段要現代化。要堅持“疏堵結合，以疏為主”的原則，建立與學生網上對話交流機制，及時掌握學生的思想動態和關注熱點，要增強學生的網上法制意識、責任意識和安全意識，培養健全人格和高尚情操。各中小學要通過利用現有的網絡資源，建立校園綠色網吧，加強校園網站建設，規范豐富網頁內容。拓展中小學德育工作的新領域。要建立管理制度，加強網絡道德和法制教育，執行有關網絡的法律法規，制定規章制度規范網絡運作，教育和引導學生健康上網。要建立一支既有較高政治理論水平、熟悉中小學德育工作規律，又有現代信息技術的德育工作隊伍，為推進中小學德育進網絡提供保障。

⑵德育模式和內容要特色化。有特色才有生命力。學校德育工作在明確德育工作總體要求的同時，結合各自實際狀況，在德育模式和德育內容上要有所創新，形成具有自身特點的德育工作特色。要繼續突顯環境教育這一特色，同時要努力在社會實踐、校園文化建設兩大內容上形成特色，探索適合本校實際的較為完整的做法，逐步形成獨有的個性特色。

⑶德育管理要社區化。德育工作應放到整個社會大系統中去思考。要建立以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的社區化的德育管理網絡，切實發揮家庭、社會、學校“三結合”教育的合力。要通過家長學校（包括網上家長學校）、家長接待日、上門家訪、召開家長會、電信交流等途徑保持家校合作教育的正常化，及時溝通學生在校內外學習、生活等情況，有目的、有針對性地做好德育工作。要配合綜合治理、公安、文化、出版、工商、司法等部門凈化社會文化市場，加強校園周邊治安環境整理。

4、以加強德育研究為手段，確保德育工作取得明顯成效。

⑴加強德育教育的綜合研究。學校教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發揮自身的個性優勢，形成整體功能。我們要樹立整體觀念，加強綜合研究，著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育，著眼德育研究過程和成果的轉化，這樣才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生素質，全面落實德育工作目標。

⑵加大德育科研力度。德育科研是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。各校要積極開展德育課程實施方面的課題研究，不斷從研究新課程改革進程中產生的新情況、新問題和中小學生實際入手開展課題研究，認真選題、認真落實，努力使德育課程成為德育教育的主渠道。

⑶完善德育考核評價機制。學校要以德育目標和學生行為準則為依據，根據課程改革對學生綜合素質評價要求，建立和完善學生品德考核的指標體系和考核辦法。要在對教師教育教學效果的評估中加大德育考核的權重，保證“教書育人”落到實處。縣局將定期對各校德育工作進行督查與考評，以德育工作的實效性和針對性促進學校辦學水平與層次的不斷提高。