第一篇：2012教研工作意見

碾莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期

教研工作意見

一、指導(dǎo)思想

以國家和省《中長期教育改革和發(fā)展綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，以課程改革為重點，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅持為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的教研工作方向和以人為本的教育思想，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作思路，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為；創(chuàng)新教研方式，優(yōu)化課堂教學(xué)；強化質(zhì)量管理，提高學(xué)生素質(zhì)，努力推動我鎮(zhèn)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

二、工作要點

（一）抓好教師培訓(xùn)工作，穩(wěn)步推進課程改革

1.廣泛開展課程標(biāo)準(zhǔn)研修活動。課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）的正式頒布，標(biāo)志著我國課程改革進入了深水區(qū)。新學(xué)期，要把修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動作為深入推進課程改革的重要契機，要認真組織開展覆蓋所有學(xué)校校長和教師的全員培訓(xùn)。通過研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，深入領(lǐng)會修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)；通過對比研讀修訂稿與實驗稿，準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化。各校要遴選學(xué)習(xí)資源、匯編學(xué)習(xí)材料、設(shè)計學(xué)習(xí)問題、制定考核措施。通過開展集體學(xué)習(xí)、專題講座、主題沙龍等豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性；要把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，用標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂實踐，用課堂實踐物化標(biāo)準(zhǔn)理念。

2.深入開展教材培訓(xùn)活動。課程標(biāo)準(zhǔn)是教科書編寫的依據(jù)，課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂必然帶來教材編寫的變化。起始年級教材編寫的變化與內(nèi)涵是本學(xué)期教材研究的重點。除組織教師參加教研室教材培訓(xùn)外，中心小學(xué)要做好二級培訓(xùn)，各校要組織教師認真學(xué)習(xí)教師教學(xué)用書，閱讀全冊教材分析，理清教材內(nèi)容、編排體系等方面的變化，并通過廣泛開展說教材活動提升教師對教材的駕馭能力。

3.扎實開展教師專業(yè)研修活動。教師培養(yǎng)不能整齊劃一，各單位要通過抓好三項培訓(xùn)，實現(xiàn)不同層次教師獲得不同程度的發(fā)展。一是抓好新手入門培訓(xùn)。對新上崗的教師通過跟蹤聽課、專題培訓(xùn)等方式，使他們通過一年左右的時間掌握備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)業(yè)考核等基本教學(xué)技能。二是抓好新秀培養(yǎng)工作。教齡滿3年以上的青年教師要堅持開展教學(xué)基本功訓(xùn)練，通過跟進式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、現(xiàn)場展示、教學(xué)評比等方式，使一批教學(xué)新秀脫穎而出。三是抓好名師培育工作。選拔一批有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處熃M建名師后備團隊，通過“名師課堂”“名師講座”“名師論壇”等平臺，塑造一批學(xué)科領(lǐng)軍人物。

(二)加強教學(xué)流程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。

4.各項教學(xué)管理意見進一步校本化。自去年以來，教研室先后出臺了《邳州市小學(xué)各科作業(yè)管理意見》《邳州市小學(xué)各科備課管理意見》《邳州市小學(xué)課堂教學(xué)管理意見》三份意見，意見中既有硬性要求，也有彈性建議；既有目標(biāo)規(guī)范，也有指導(dǎo)意見。各學(xué)校要在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制定出符合課程改革理念、不降低意見要求、可操作的校本化實施意見。

5.重視教學(xué)工作的過程監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立“教學(xué)中心”意識，把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來。管理工作不可能一蹴而就，各校要積極探索適應(yīng)新時期要求、合乎規(guī)律的教學(xué)管理系統(tǒng)，建立管理臺帳，以管理的精致化催化管理的科學(xué)化、高效化。以優(yōu)化教師教學(xué)行為為目標(biāo)，本學(xué)期省市教研室、中心小學(xué)都將開展教學(xué)調(diào)研活動，堅持集中視導(dǎo)與平時督查相結(jié)合，教學(xué)評估與專題調(diào)研相結(jié)合，通過調(diào)研、視導(dǎo)、督查、評估等方式，促進各項教學(xué)管理意見逐步內(nèi)化。

6.以活動開展促進意見落實。傳統(tǒng)的優(yōu)秀備課、優(yōu)秀課評比活動要形成制度化，除此之外，各校還要有計劃組織優(yōu)秀作業(yè)展評、試題命制、教學(xué)設(shè)計等評比活動，教研室將創(chuàng)造條件擇期召開教學(xué)管理現(xiàn)場會，通過發(fā)現(xiàn)典型，現(xiàn)場觀摩，經(jīng)驗交流，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。

(三)探索有效教研機制，構(gòu)建高效魅力課堂

7.繼續(xù)開展高效魅力課堂主題研究。以構(gòu)建高效魅力課堂為目標(biāo)，以《邳州市小學(xué)各科課堂有效教與學(xué)》為評價標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)計實施路徑，通過行動研究，促進課堂改革。以尋找并破解教學(xué)熱點問題、難點問題為突破口，以“問題、主題、課題”為線索，大力開展專題研討、主題論壇、課堂推介等活動。

8.拓寬教研思路，創(chuàng)新教研形式。信息化時代的到來，伴隨各種矛盾與問題的日益顯現(xiàn)，給教學(xué)研究工作的有效開展既帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。拓寬教研思路，整合教研資源，勢在必行。我們將做好以下幾方面工作：

建立教研聯(lián)盟。聯(lián)絡(luò)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，組建教研聯(lián)盟，開展跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)研討活動，相互交流，開闊眼界，豐富認識，達到共同攻克教學(xué)重點、難點問題的目的。

發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，邀請本市名特優(yōu)教師舉辦教學(xué)展示，有計劃邀請外地名師傳遞經(jīng)驗。

突出優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范作用。參與城區(qū)省實驗小學(xué)每學(xué)期面向全市舉辦一次課堂開放周活動，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，促進教育均衡發(fā)展。

9.有效開展校本教研活動。建立以促進學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為價值旨歸，以解決學(xué)科具體問題為目標(biāo)的校本教研制度。校本教研活動，要體現(xiàn)“問題確立—設(shè)計活動方案—教師前期準(zhǔn)備—活動實施—反思提升—生發(fā)問題，進入新一輪研究”的研究過程。大力倡導(dǎo)集體備課制度，集體備課要淡化形式和數(shù)量，注重過程與實效。作為一種校本研修方式，集體備課只有與具體問題解決聯(lián)姻，才能相得益彰。離開具體形式，研究問題就成了無源之水；離開了問題，集體備課就只剩下空殼。

（四）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制，促進學(xué)生學(xué)業(yè)水平穩(wěn)步提升

10.建立“課前預(yù)測—當(dāng)堂達標(biāo)—單元過關(guān)—期中達成—終結(jié)提高—全程優(yōu)化”的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測流程，進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機制，堅持質(zhì)量監(jiān)測的制度化、常態(tài)化與多樣化。

11.將規(guī)范書寫列入教學(xué)質(zhì)量的檢測內(nèi)容。從本學(xué)期起，要把學(xué)生書寫質(zhì)量評價賦值于平時考查和期末考試的測評之中，對學(xué)生書寫質(zhì)量的評判等同于對各學(xué)科文化知識的評價，促進學(xué)生書寫質(zhì)量上檔升級。

12.堅持學(xué)業(yè)水平測試工作制度化。落實日常、單元檢測及期末形成性檢測，及時進行質(zhì)量分析，有針對性地做好反饋矯正、補教補學(xué)工作。

13.繼續(xù)開展學(xué)科單項能力測試工作。學(xué)科基本能力是學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要組成部分，中心小學(xué)將繼續(xù)開展學(xué)生各科能力測試工作，以測試導(dǎo)向評價，以分析引領(lǐng)教學(xué)。

三、主要工作安排

九月份

1.召開全鎮(zhèn)業(yè)務(wù)工作會議

2.舉辦義務(wù)教育各科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）培訓(xùn)

3.舉辦數(shù)學(xué)、英語教材培訓(xùn)

4.新上崗教師教學(xué)技能培訓(xùn)

十月份

1.開展教學(xué)專題調(diào)研周活動

2.舉辦各科構(gòu)建高效魅力課堂主題研討活動

3.舉辦英語教師基本功大賽

十一月份

1.期中教學(xué)視導(dǎo)

2.各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選

3.舉辦部分學(xué)科教研聯(lián)盟活動

4.迎接省教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

5.課程標(biāo)準(zhǔn)考核

十二月份

1.開展學(xué)科單項能力抽查活動

2.教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

元月份

1.組織期末考試

2.收集優(yōu)秀備課、論文評選材料

附：教研室學(xué)科工作重點

【數(shù)學(xué)科】

新學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作在全面貫徹落實整體工作意見的基礎(chǔ)上，突出抓好以下幾方面工作：

（一）以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)改革

《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》保持《標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本結(jié)構(gòu)，對理念、目標(biāo)、內(nèi)容等做了一些重要的修訂。學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的內(nèi)涵，并以此指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，是今后一段時間內(nèi)教師理論研修的重點。

1.明晰“四基”內(nèi)涵。《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo)。“四基”可以看做是對學(xué)生進行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn)，基礎(chǔ)知識和基本技能是我國數(shù)學(xué)教育中歷來重視的傳統(tǒng)優(yōu)勢，在數(shù)學(xué)課程改革中

應(yīng)當(dāng)保持并賦予新意；基本思想和基本活動經(jīng)驗是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，不僅是學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，更是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和終身發(fā)展所必需的。教學(xué)活動的總體設(shè)計和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。

2.把握核心概念。《標(biāo)準(zhǔn)（2011年）》在課程設(shè)計思路部分提出了數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識等十個學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的核心詞。數(shù)學(xué)素養(yǎng)的核心詞一般不是指具體的知識和方法本身，而是概括很多知識的共性所反映出的思想和思維方式，體現(xiàn)為具體知識和方法運用過程中的基本能力。要通過對核心概念的解讀整體把握數(shù)學(xué)教學(xué)的核心，合理而有效地設(shè)計和組織教學(xué)活動。

3.理清內(nèi)容變化。《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對各學(xué)段課程內(nèi)容等進行了完善和修訂。通過對比分析，理清四個內(nèi)容領(lǐng)域的具體變化，是研究與實踐標(biāo)準(zhǔn)的重要標(biāo)志。

（二）以“修訂版教材研修”促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展。

依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》），蘇教版教材在保持教材整體風(fēng)格的基礎(chǔ)上，進行局部調(diào)整。對教材修訂的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅持從整體到細微，逐步遞進。

一要通過學(xué)習(xí)《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材修訂說明》，了解為充分發(fā)揮教材“對教與學(xué)所起的‘引導(dǎo)’作用和‘培育’功能”，教材修訂的基本理念與指導(dǎo)思想。

二要通過學(xué)習(xí)《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊修訂說明》，了解一年級上冊教材各單元的修改情況、內(nèi)容的主要調(diào)整與變化等。

三要通過學(xué)習(xí)《一年級上冊教材說明》及各單元教材分析，領(lǐng)會教科書的編寫體例、教材的編排意圖等。

（三）以“常態(tài)課堂深度分析”助推優(yōu)效課堂建構(gòu)

加強常態(tài)課堂研究，增強常態(tài)課堂有效性，是構(gòu)建優(yōu)效課堂的重點。所謂“常態(tài)課”，是與公開課、評優(yōu)課相對的。常態(tài)課堂深度分析，是以日常課堂教學(xué)為研究對象，通過對教學(xué)理念的深刻把握、教材內(nèi)容的深入解讀、教學(xué)對象的深度研究，探尋具有普遍意義的、能增強課堂有效性的教學(xué)策略與操作范式等。加強常態(tài)課堂研究，要做到三個結(jié)合：

要把常態(tài)課堂研究與落實《邳州市小學(xué)課堂教學(xué)管理意見》結(jié)合起來。重建課堂規(guī)范，是增強常態(tài)課堂有效性的前提；讀懂教材、讀懂學(xué)生、設(shè)計“有過程”的教學(xué)活動，是增強常態(tài)課堂有效性的基本路徑；探索“好的校本教研方式”，是增強常態(tài)課堂有效性的保障。

要把常態(tài)課堂研究與課標(biāo)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。課標(biāo)學(xué)習(xí)的最終目的是以課標(biāo)理念指導(dǎo)課堂，實現(xiàn)學(xué)生的和諧、持續(xù)發(fā)展。脫離課堂實踐的課標(biāo)學(xué)習(xí)等于是空中樓閣。

要把常態(tài)課堂研究與教材研究結(jié)合起來。

【英語科】

本學(xué)期小學(xué)英語工作的重點是做好三年級英語新教材培訓(xùn)，解讀新課標(biāo)。結(jié)合教材培訓(xùn)，對今年暑期招聘的教師進行教法培訓(xùn)。本學(xué)期要做好以下幾個方面的工作。

1.認真研讀修訂后的新課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際解讀新課標(biāo)中修訂的內(nèi)容。

2.研讀小學(xué)三年級英語新教材，理解教材中每一版塊的編排意圖，確立教材目標(biāo)，選擇適合我們學(xué)情的教學(xué)方法。

3.充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，各單位要積極、主動的去幫助新入編的英語教師，要安排他們和老教師結(jié)對子，鼓勵他們多聽課、多上課，盡快適應(yīng)小學(xué)英語教學(xué)。

4.抓好教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期繼續(xù)強調(diào)教學(xué)“五認真”，學(xué)習(xí)貫徹教研室的《課內(nèi)作業(yè)設(shè)置規(guī)定》規(guī)范作業(yè)的布置，提高學(xué)超英語運用能力。結(jié)合教材培訓(xùn)，教會新教師，怎樣備課、上課，布置作業(yè)。

5.結(jié)合小學(xué)英語教師基本功大賽，鼓勵教師苦練基本功，以提高小學(xué)英語教師的基本素質(zhì)。

6.抓好新教師教學(xué)的跟蹤與指導(dǎo)，在調(diào)研中，我們重點是聽新入編英語教師的英語課，指導(dǎo)他們參加英語教學(xué)。

第二篇：2017年秋教研工作意見

龍山街道中心校

2016-2017學(xué)小學(xué)教學(xué)教研工作意見

為做好本學(xué)的小學(xué)教學(xué)教研工作，現(xiàn)提出如下工作意見。

一、堅持不懈抓好常規(guī)落實。

本，我們一如既往的堅持按教體局下發(fā)了《羅山縣小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)要求》開展工作。只在小范圍略作調(diào)整：

1、關(guān)于備課：一人代多個年級或同一年級多個學(xué)科的，要有一個年級或一個學(xué)科（以語數(shù)為主）手寫備課，其它年級或其它學(xué)科可以使用電子備課。語數(shù)英每單元寫一次反思，專職小學(xué)科教師每單元寫一次反思，兼職小學(xué)科可以不寫反思。

2、關(guān)于校本教研活動：村小（1-4年級以上，含1-4年級的學(xué)校）以上規(guī)模的學(xué)校語數(shù)校本教研每月不少于1次。校長、業(yè)務(wù)主任聽課節(jié)數(shù)要求不變。

3、關(guān)于作業(yè)：品德與社會學(xué)科的作業(yè)每課一次。其它學(xué)科作業(yè)要求不變。

教學(xué)常規(guī)的落實反映出教師工作的態(tài)度，反映出學(xué)校的管理水平，是提升教學(xué)質(zhì)量的基本保障，是校長和業(yè)務(wù)主任管理的基本職責(zé)。各學(xué)校要堅守底線，常抓不懈。為督促教師落實常規(guī)要求，縣教體局計劃在11月份開展全縣教學(xué)工作大檢查活動。檢查內(nèi)容以上期聯(lián)合督查內(nèi)容為主，檢查學(xué)校由教體局領(lǐng)導(dǎo)臨時抽簽決定，檢查結(jié)果落實教學(xué)管理過程 性評價。所以，從現(xiàn)在開始，各學(xué)校要狠抓常規(guī)不松懈。以積極的態(tài)度做好迎檢準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)新方式開展教學(xué)研究。

1、“一個人遇到好老師是一生的幸福，一個學(xué)校擁有好老師是一個學(xué)校的光榮。”辦好學(xué)校教育、提高教學(xué)質(zhì)量，最核心、最主要的因素是教師。而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，唯一的途徑是開展教學(xué)研究和教學(xué)培訓(xùn)。各學(xué)校要把教材、教法及教學(xué)基本功培訓(xùn)納入校本教研的主要內(nèi)容。

2、開展送教下校活動。依托教研室開展的送教下鄉(xiāng)活動經(jīng)驗，結(jié)合我街道各學(xué)校發(fā)展實際（質(zhì)量發(fā)展不均衡）。本學(xué)期計劃開展小科送教下校活動。本次開展送教下校活動，計劃送教科目是英語、科學(xué)、品社三科。采取方式是“菜單式”送教。即被送教學(xué)校自選科目、年級、內(nèi)容，并于十月底前報中心校。然后中心校依據(jù)要求，組織送教。本次送教活動目的，是充分盤活優(yōu)質(zhì)教師資源，達到培訓(xùn)教師、推進課堂教學(xué)改革，促進均衡發(fā)展。

3、開展教師教學(xué)技能（基本功）比賽活動。教研室計劃在12月份組織開展全縣小學(xué)教師教學(xué)基本功大賽活動。為有效配合此活動，引導(dǎo)廣大青年教師大練教學(xué)基本功，中心校計劃十一月中旬開展教師基本功大賽活動。具體安排如下：（1）比賽內(nèi)容：包括粉筆字、毛筆字、鋼筆字。（2）參賽人員：村小1至2名教師，本部3至5名教師。每單位參賽的中老年教師（40歲以上）不超過1人。屆時，各學(xué)校除上報參賽人員名單外，還要上報實施方案，活動圖片及相應(yīng) 作品。（中心校上報材料是一并上交）（3）比賽形式：現(xiàn)場書寫。除鋼筆書寫由中心校統(tǒng)一提供紙張外，其余書寫工具（包括粉筆字書寫的小黑板和毛筆字書寫的筆墨紙等）自帶。（4）比賽地點：中心校新教樓大教室。（5）比賽時間：另行通知。

各學(xué)校應(yīng)加快青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)落實青年教師練功的要求，開展朗讀、演講、書法等比賽活動，明年春季教研室繼續(xù)開展教師及學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動，希望各學(xué)校早做準(zhǔn)備。用活動激發(fā)教師工作熱情，為教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的平臺。

4、開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。為激發(fā)教師教研熱情，推進課堂教學(xué)改革，從今年開始，教研室將每學(xué)年舉行一次優(yōu)質(zhì)課評比活動。為配合此活動，中心校優(yōu)質(zhì)課評比安排如下：

（1）參評人員：所有在崗的小學(xué)教師。

（2）評選比例：各學(xué)校按照學(xué)科在編教師總?cè)藬?shù)的5%參加鄉(xiāng)級評比。學(xué)科不限，由各單位根據(jù)本學(xué)校教師實際情況自由選報。40歲以上的參賽教師總數(shù)不超過鄉(xiāng)校參賽教師總數(shù)的1/3，目的是為更多的青年教師提供成長機會。各學(xué)校要以此活動為平臺，大力促進課堂教學(xué)改革。

（3）評比方式：為使優(yōu)質(zhì)課評選活動達到促進教師專業(yè)成長、推進課堂教學(xué)改革的目的。本學(xué)年的優(yōu)質(zhì)課評比仍采取三步走的方式。一是學(xué)校初評階段（2017年10月—11月）：各村小教師全員參加學(xué)校評選，然后擇優(yōu)推薦參加中心校評 選。二是中心校評選階段（2017年12月-2018年1月）：組織各學(xué)校上報的參賽教師按學(xué)科開展評選和觀摩。三是縣級評比階段（2018年3-4月）：推薦各學(xué)科優(yōu)秀教師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比。（參賽形式是上一節(jié)微型課。教材不限上下冊，課型不限。）

（4）評選要求：一是各學(xué)校要嚴(yán)格按照教師比例推選參賽教師，中心校按照各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)，公平、公開、公正地開展推薦和評比活動，并對推薦和評比結(jié)果簽字負責(zé)。各學(xué)校評比結(jié)束后，在上報參賽教師名單時要一并上報本校優(yōu)質(zhì)課選拔開展情況。包括方案、小結(jié)、課堂教學(xué)實錄等過程性材料。否則，中心校不預(yù)認可所上報的參賽人員名單。屆時中心校將制定《優(yōu)質(zhì)課登記表》、《優(yōu)質(zhì)課評價表》、《優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)》等表冊，將于近期上傳至中心校公共郵箱，請各單位及時下載。各學(xué)校要將本學(xué)期開展的所有活動宣傳到位。并打印出來，張貼在教師辦公室。鼓勵大家參與活動，在活動中促進教師成長。

5、開展教學(xué)心得（教學(xué)反思）和教學(xué)案例評比活動。職評的評價標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：教師應(yīng)“具有一定的教育教學(xué)研究能力，能夠及時進行教學(xué)反思，自2014年起，每學(xué)期至少撰寫1篇有一定價值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲得好評。”為引導(dǎo)教師撰寫教學(xué)反思，經(jīng)常進行教學(xué)案例分析，同時為廣大教師職評服務(wù)，縣教研室擬開展教學(xué)心得（教學(xué)反思）和教學(xué)案例評比活動。中心校也將每學(xué)期開展一次評比，在此基礎(chǔ)上，上報教研室開展評比。各學(xué)校可在此期間上報1—2篇教學(xué)反思和教學(xué)案例，不限學(xué)科，上報時間是11月中旬。待鄉(xiāng)級評比結(jié)束后，再通知相關(guān)人員將教學(xué)反思、教學(xué)案例電子稿發(fā)送到指定郵箱。

6、切實做好教材培訓(xùn)活動。本學(xué)期開始，一年級語文使用部編人教版教材，教材體現(xiàn)國家意志和核心價值觀，新教材的很多理念需要教師學(xué)習(xí)和了解。按照教研室安排，中心校已在9月份分別開展了一年級語文、二年級《道德與法治》教材培訓(xùn)。從本學(xué)期開始，一年級每周開設(shè)一節(jié)《科學(xué)》課程。《科學(xué)》課標(biāo)及教材的培訓(xùn)計劃在10月下旬開展集中培訓(xùn)，具體培訓(xùn)另行通知。

7、開展課堂教學(xué)基本模式研討。為了總結(jié)小學(xué)各科的教研成果，更為青年教師的培訓(xùn)提供可學(xué)習(xí)和借鑒的教學(xué)課例，中心校將相繼開展各學(xué)科各課型的課堂教學(xué)模式課例研討。

8、繼續(xù)開展期末復(fù)習(xí)研討活動。中心校計劃在期末復(fù)習(xí)臨近組織開展各學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)研討。組織形式與以往相同。

三、認真規(guī)范開展課題研究。

1、認真做好開題工作。目前，縣級課題開題報告會已相繼召開，各課題組均在上報開題報告。課題的中期評估計劃在12月份完成。

2、認真指導(dǎo)各級課題的研究。中心校將指導(dǎo)教師開展課題研究，積極主動參與課題研究的過程，引導(dǎo)教師扎實開 展，真實開展。

四、繼續(xù)落實非畢業(yè)班的抽考活動。縣教研室明年春季的抽考依然設(shè)置綜合試卷，盡可能多的設(shè)計多個學(xué)科，引導(dǎo)各鄉(xiāng)校加強各學(xué)科的教學(xué)管理和教學(xué)研究，切實開全課程，開足課時，保證國家課程的落實，推進素質(zhì)教育的實施。因此，要求各學(xué)校兼顧所有學(xué)科教學(xué)，切不可出現(xiàn)“偏科”現(xiàn)象。五、一點建議：常言：鳥欲高飛先振翅，人要奮進需苦讀。建議各學(xué)校要以此次教研會為契機，轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，牢記教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，切實采取措施，遏制質(zhì)量滑坡現(xiàn)象，重新找回我們當(dāng)年的榮光！

第三篇：2014年生物學(xué)科教學(xué)教研工作意見

2014年初中生物教學(xué)教研工作意見

2014年生物學(xué)科為落實宜都市教育局“教育質(zhì)量提升年”的精神，提出的口號是：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)不一樣的生物學(xué)，在感受生命美好過程中，提升生命的自我價值。需要做的工作是繼續(xù)抓好三件事，強化三個意識：一是抓好隊伍建設(shè)，以教研組評比推動工作，強化學(xué)科管理的規(guī)范意識，二是抓好區(qū)域教研，以課題促進課堂改革，強化課堂教學(xué)的高效意識，三是抓好質(zhì)量分析，依評價改進教學(xué)，強化教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任意識。

一、進一步抓好學(xué)科隊伍建設(shè)，提升生物學(xué)科教師專業(yè)水準(zhǔn)。

各校要加大學(xué)科管理力度，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為，堅持做到人員隊伍穩(wěn)定、過程管理到位、評價獎懲有力。策略有二：一是繼續(xù)深化學(xué)科專業(yè)合作，全面摸清教師隊伍配置，與學(xué)校、教師簽定專業(yè)合作合同，提升合同履行質(zhì)量。本項工作在學(xué)期初（2月中旬）完成。二是開展學(xué)科教研組評比活動，開展教研組建設(shè)競賽。本項工作配合市教研室整體安排進行。

二、啟動新一輪課題研究，打造課堂特色，提升學(xué)科品味，促進課堂高效。

策略有三：一是不斷強化學(xué)科核心價值觀念，凸顯生命與健康意識。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)不一樣的生物學(xué)，在感受生命美好過程中，提升生命的自我價值。通俗的說就是讓學(xué)生聽你的課，能夠感受到生物學(xué)習(xí)有趣、有用、有為。二是做好基于學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)設(shè)計，教什么、怎么開頭、怎么結(jié)尾都要從學(xué)生掌握的情況出發(fā)，從設(shè)計上就要明確課堂實施的細節(jié)。反對教師憑教師成人化的經(jīng)驗來猜測學(xué)生的經(jīng)驗。具體做法就是多讓不同層次的學(xué)生起來說，交流匯報學(xué)生的情況，即把學(xué)情分析落實在課堂上。三是倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，這絕不是搞形式主義。簡單的部分可以自學(xué)為主、合作交流檢測學(xué)習(xí)效果；難的部分可以在自學(xué)摸底、交流診斷的基礎(chǔ)上教師簡要點撥的形式。總之，教師要講的少一點，有趣一點，要適當(dāng)補充有趣、有用的東西。你講的話都

是書上有的，照本宣科就會失去吸引力，課堂就不會有活力、出效率。

要做好以上三點，有一些難度。為此，我們將依托區(qū)域教研，以課題的形式來推動此項工作。各課題組子項負責(zé)人要做好課題資料的收集、整理和交流，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)平臺教研和現(xiàn)場課堂教研兩種方式。

三、不斷提升學(xué)科質(zhì)量，強化學(xué)科質(zhì)量責(zé)任意識。

一是落實年初學(xué)科質(zhì)量促進會精神，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，加大學(xué)科投入，提高高分率，縮小低分率，七、八年級的每次考試及格率不得低于80%，對于學(xué)科質(zhì)量低下的教師，要幫助整改，限期改正。策略：主要活動包括搞好4月份的模擬考試，和考前備考會議。加強對薄弱學(xué)校輔導(dǎo)。爭取教育局領(lǐng)導(dǎo)重視，加大對弱小學(xué)科教學(xué)質(zhì)量獎勵結(jié)果的運用。

春季學(xué)期主要教研活動安排：

1.專業(yè)發(fā)展合同與教師隊伍情況調(diào)查。2月份內(nèi)完成。

2.課題啟動與高效課堂專題培訓(xùn)。2月下旬。

3.三峽生物教師網(wǎng)絡(luò)平臺教研。3月上旬。

4.會考備課復(fù)習(xí)研討。

4、5月。

5.課題研討。6月下旬。

春季期中教學(xué)進度：

七年級：第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第四篇：2014年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作意見

2014年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作意見

一、指導(dǎo)思想

2014年全市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作要認真執(zhí)行和落實《宜都市2014年普教工作要點》和《宜都2014年教科研師訓(xùn)工作計劃》，以小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師跟崗培訓(xùn)為抓手，以“活力、高效、生態(tài)”課堂創(chuàng)建活動為載體，以“讀懂教材讀懂學(xué)生讀懂課堂”研究為重點，以“質(zhì)量提升年”實踐活動為核心，認真學(xué)習(xí)和實施新課標(biāo)和新教材，規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為，努力讓每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在專業(yè)發(fā)展上取得新進步。

二、工作目標(biāo)

為扎實開展“質(zhì)量提升年”實踐活動，制定以下工作目標(biāo)。

1、以新教師集約化培訓(xùn)為抓手，不斷促進每一位教師的專業(yè)發(fā)展。

2、以“活力、高效、生態(tài)”課堂創(chuàng)建活動為載體，提高課堂教學(xué)效率。

3、以“讀懂教材 讀懂學(xué)生 讀懂課堂”研究為重點，提升教研的實效性。

三、實施建議

（一）以新教師集約化培訓(xùn)為抓手，不斷促進每一位教師的專業(yè)發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展始終是教研活動的宗旨。只有不斷促進教師的專業(yè)成長，才能不斷提高課堂教學(xué)的實效，也才能不斷提高大面積的教學(xué)質(zhì)量。本小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長主要做好兩件事，一是新教師的集約化培訓(xùn)，二是新教材的全員培訓(xùn)。

1、除了現(xiàn)有的33位新教師，今年還將新招一批新教師，所以本新教師的培訓(xùn)任務(wù)艱巨。根據(jù)教育局和教研室工作要求，本繼續(xù)開展多種新教師培訓(xùn)活動，不斷豐富活動的形式，提倡按需培訓(xùn)，即根據(jù)新教師在業(yè)務(wù)上的亟待提高的方面，精心設(shè)計培訓(xùn)活動的主題和形式，提高培訓(xùn)活動的實效。除繼續(xù)開展本校跟崗、送教示范等活動外，還將充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的示范指導(dǎo)作用，開展外校跟崗、校校聯(lián)誼等活動。每次集中培訓(xùn)將事先做一些調(diào)查，了解新教師目前亟待解決的問題，按照需求精心設(shè)計活動流程，提高新教師參與活動的積極性，也通過互動交流提高新教師參與活動的面，力爭使每一位新教師達到“一年合格兩年入格三年出格”中的合格要求。

2、北師大版教材的改編已經(jīng)全部完成，目前已使用到二下，今年秋季其它年級將全部使用新改編的教材，因此，教材培訓(xùn)也是本教研活動的迫切任務(wù)。各校數(shù)學(xué)教研組在春季要完成1——4冊的教材梳理工作，秋季進行5——12冊的教材梳理，分冊安排到人，逐冊解讀教材，弄清新教材與老教材在內(nèi)容上的改變和編排上的特點。這里要強調(diào)的是，不是教這一年級的老師才需要了解，而是作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，需要全面了解1——12冊教材每一冊有哪些內(nèi)容，在難度上有哪些區(qū)別，在編排體例上有哪些改變，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本功。

（二）以“活力、高效、生態(tài)”課堂創(chuàng)建活動為載體，不斷提高課堂教學(xué)效率。

今年是“教育質(zhì)量提升年”，我們提倡“綠色的質(zhì)量”“高效的質(zhì)量”，因此繼續(xù)大力抓好“活力高效生態(tài)”課堂的創(chuàng)建，努力構(gòu)建或?qū)崿F(xiàn)“輕負擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益”的數(shù)學(xué)課堂。

1、“同課異構(gòu)”是一種非常有實效的教研活動形式，各校要在教研組工作計劃中安排一次“同課異構(gòu)”教研活動，大型學(xué)校可以以年級為單位安排，小型學(xué)校則可以在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)聯(lián)校安排。同一位教師也可以將同一個內(nèi)容多遍試教，不斷調(diào)整教學(xué)策略，直到自己滿意為止，這種磨課的經(jīng)歷是教師專業(yè)成長的催化劑，會加速教師在把握教材、讀懂學(xué)生、駕馭課堂等方面的成長。

以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，改進評價方式，把好質(zhì)量提升過程關(guān)。創(chuàng)新質(zhì)量管理評價機制，發(fā)揮市學(xué)生學(xué)業(yè)評價指導(dǎo)組成員的作用，開展學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究。多做調(diào)查研究，多向外地有經(jīng)驗的地區(qū)學(xué)習(xí)，研究如何做好不同區(qū)域?qū)W校以及不同層次學(xué)生的評價考核工作。

2、“小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育、教學(xué)必須服從于兒童的健康快樂成長”。這就需要我們在設(shè)計教學(xué)預(yù)案，組織教學(xué)活動過程中必須充分尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，保護學(xué)生的好奇心，真正做到以學(xué)定教。本繼續(xù)大力開展以“活力高效生態(tài)”為主題的三課活動，每一位教師每學(xué)期至少一次公開課。根據(jù)教育局和教研室工作安排，今年春季將進行小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課競賽，各校要在學(xué)校三課活動的基礎(chǔ)上推出優(yōu)秀選手，還要在學(xué)校三課活動中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新教師，力爭形成我市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的梯隊，使教師隊伍的建設(shè)和發(fā)展呈現(xiàn)良性循環(huán)的態(tài)勢。

（三）以“讀懂教材 讀懂學(xué)生 讀懂課堂”研究為重點，不斷提升教研的實效性。

1、本學(xué)年教研活動以“讀懂教材讀懂學(xué)生讀懂課堂”的研究為重點，充分發(fā)揮市集體備課指導(dǎo)小組成員的帶頭和引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進“區(qū)域性教學(xué)專題研討”活動和“菜單式”服務(wù)活動，探索區(qū)域教研聯(lián)動及校際教研交流等活動方式，更多推行根據(jù)學(xué)校需求開展送教送研活動。各校要在“讀懂教材讀懂學(xué)生讀懂課堂”這個大主題下設(shè)計一些小的主題，也可結(jié)合教學(xué)實際開展話題研究，問題即研究主題，每學(xué)期都要收集老師們教學(xué)中的問題，提煉成話題，定期開展研究活動。

各校教研組活動要安排的豐富些，開學(xué)初擬定一個話題，圍繞話題設(shè)計一系列的活動，使教研活動經(jīng)常化、制度化。活動力求有主題、有課例、有中心發(fā)言人、有活動實效。教研組長要將平時開展活動的資料收集起來，作為期中檢查的重要資料加以整理。

2、四所課題實驗學(xué)校要擬定本課題實驗計劃，緊緊圍繞綜合與實踐活動教與學(xué)的有效性研究開展課例研究，形成系列質(zhì)量較高的非教材式案例。實驗

學(xué)校要注重實驗資料的收集和整理，注重實驗過程的完整性和實效性，每個實驗教師要積極參與課題實驗工作，分工合作；去年參與評比的教材式案例要繼續(xù)修改，爭取編入校本教材，各校還要注重結(jié)合本地資源和實際情況開發(fā)新的內(nèi)容，參與每學(xué)期的評比；實驗學(xué)校還要注重綜合與實踐教與學(xué)的有效性研究，在教學(xué)方法上有新的突破，在教學(xué)上形成自己的特色，力爭取得新的實驗成果。

五、活動安排：

2月：開學(xué)視導(dǎo)。各校數(shù)學(xué)教研組組織學(xué)習(xí)教學(xué)意見，擬定本學(xué)期教研組計劃。學(xué)科培訓(xùn)活動（2月26日陸城一小）。

3月：區(qū)域活動（承辦：楊守敬小學(xué)）。

4月：畢業(yè)年級復(fù)習(xí)研討會（承辦：實驗小學(xué)）。期中教學(xué)質(zhì)量檢測及分析（4月16日左右）。

5月：區(qū)域活動（承辦：紅花小學(xué)）。

6月：區(qū)域活動（承辦：枝城小學(xué)）。優(yōu)秀論文、案例評比（截止時間6月10日）。

7月：期末教學(xué)質(zhì)量檢測及分析。

第五篇：2013年春學(xué)期教學(xué)教研工作意見

2013年春學(xué)期全縣中小學(xué)

教學(xué)教研工作意見

根據(jù)縣教育局2013工作計劃及重點工作的有關(guān)要求，結(jié)合全縣教學(xué)教研工作實際，特制定2013年春學(xué)期全縣中小學(xué)教學(xué)教研工作意見。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞“深化課堂教學(xué)改革、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”工作主題，以“隊伍建設(shè)提升年”為抓手，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，進一步落實小學(xué)、初中、高中“三段一體”的質(zhì)量監(jiān)控工作，強勢推進“兩個有效”，大力鼓勵課堂創(chuàng)新，加強教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，深化科研課題研究，努力實現(xiàn)全縣中小學(xué)教學(xué)的均衡發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。

二、總體思路

1.堅持“一個中心”：堅持以課程改革為中心，積極探索提高教學(xué)效益的新思路，全力提升教學(xué)質(zhì)量。

2.深化“兩個研究”：一是深化教學(xué)管理制度建設(shè)的研究；二是深化教學(xué)管理、促進發(fā)展、提升質(zhì)量的研究。

3.加強“三項工作”：一是加強對學(xué)校教學(xué)常規(guī)的調(diào)研督查；二是加強常態(tài)課堂質(zhì)量評估；三是加強教科研工作的開展。

4.強化“四個工程”：強化“有效課堂”推進工程，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工程，強化教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程，強化教科研網(wǎng)絡(luò)工程。

三、具體工作內(nèi)容及措施

（一）進一步完善教學(xué)管理機制，提高管理精致化程度。

1.進一步完善教學(xué)常規(guī)評價考核機制。各校要認真落實《建湖縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》，開齊、開足學(xué)科課程，抓實薄弱學(xué)科建設(shè)，要將有關(guān)學(xué)科的實驗和閱讀的要求明確列入教學(xué)計劃，并張貼上墻。學(xué)校管理層要建立學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗推廣與教學(xué)問題的預(yù)警提示機制，制定切實可行的教學(xué)教研工作計劃，做到目標(biāo)明確，任務(wù)具體。教學(xué)管理要注重過程，平時的檢查要注重資料的積累，不放過教學(xué)“五認真”中的任何一個環(huán)節(jié)，將定量與定性評價結(jié)合起來。堅持事前指導(dǎo)、過程追蹤檢查、量化評比、事后總結(jié)反饋的管理流程，不斷提高教學(xué)管理的精致化程度。

2.進一步完善質(zhì)量監(jiān)控體系。

一要落實縣教學(xué)工作會議精神。繼續(xù)完善以縣為主的質(zhì)量保障體系，形成縣、教育聯(lián)盟、學(xué)校、任課教師四級監(jiān)控與評價體系，明確各層級監(jiān)控責(zé)任，明確不同學(xué)段的質(zhì)量監(jiān)控重點，推動義務(wù)教育進一步向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進高中教育向優(yōu)質(zhì)與特色發(fā)展。優(yōu)化以減負增效為核心的過程監(jiān)控，完善教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控辦法，分小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段落實質(zhì)量監(jiān)控意見和教學(xué)質(zhì)量評估細則，逐步形成小學(xué)、初中、高中“三段一體”的質(zhì)量監(jiān)控體系。分學(xué)段、分學(xué)科、分專題定期進行過關(guān)性質(zhì)量抽測。繼續(xù)組織師生同考活動，提高教師的解題能力，本學(xué)期將從中學(xué)向小學(xué)延伸。

二要優(yōu)化教學(xué)過程管理。本學(xué)期對學(xué)校進行一次教學(xué)管理量化評價，同時把對學(xué)校的日常調(diào)研、學(xué)校教師參與全縣教研活動等情況列為量化評價的重要參數(shù)，力求用評價、監(jiān)督機制為杠桿，推動全縣教學(xué)工作的不斷優(yōu)化。完善教學(xué)目標(biāo)檢測與分析制度，做好各種數(shù)據(jù)采集與統(tǒng)計分析，提升考試的信度與效度，為質(zhì)量分析提供有效的信息資源。

三要完善校長例會制度。定期召開校長例會，對階段工作進行總結(jié)與反饋，并圍繞階段工作的主題進行交流、研討，進一步增強階段工作的推進力度和實效。

四要健全教學(xué)質(zhì)量述職制度。在學(xué)期結(jié)束階段，各學(xué)校要組織管理層和任課教師進行教學(xué)質(zhì) 1

量述職，對學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)完成情況進行反思，總結(jié)取得的教學(xué)實績，分析教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并提出新學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和工作措施。

3.進一步完善常規(guī)督查機制。

一是發(fā)揮常規(guī)督查的作用。堅持全面調(diào)研和專題調(diào)研相結(jié)合、集中調(diào)研和分散調(diào)研相結(jié)合、宏觀調(diào)控與微觀指導(dǎo)相結(jié)合的調(diào)研形式。在常規(guī)調(diào)研中，堅持以幫助學(xué)校挖掘發(fā)展優(yōu)勢，診斷存在問題，謀劃發(fā)展思路為出發(fā)點，堅持把學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行、“兩個有效”落實、教師專業(yè)成長、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展作為視導(dǎo)調(diào)研的重點，注重問題的發(fā)現(xiàn)和解決。根據(jù)每次調(diào)研重點的不同，邀請相關(guān)學(xué)校分管副校長、教務(wù)處主任、縣內(nèi)名教師、同層次學(xué)校的骨干教師參加，將調(diào)研視導(dǎo)與相互學(xué)習(xí)有機結(jié)合。

二是抓實課堂教學(xué)評價與監(jiān)控。各學(xué)校要強化課堂教學(xué)跟進行動，加強對常態(tài)課堂的監(jiān)控，強化校長、主任等管理層對課堂教學(xué)周周評工作，各校要有專門的點評課記錄簿，學(xué)期結(jié)束前，將組織專項檢查和評比。推進學(xué)生、家長評教活動的開展。不定期對學(xué)校課堂教學(xué)進行隨機督查，對薄弱學(xué)校跟蹤調(diào)研、解剖。

三是放大常規(guī)督查的效應(yīng)。在視導(dǎo)時，堅持實行視導(dǎo)與講座相結(jié)合，充分發(fā)揮視導(dǎo)的診斷與指導(dǎo)功能。建立教學(xué)常規(guī)督查通報制度，及時編發(fā)視導(dǎo)簡報，做好階段性總結(jié)和典型經(jīng)驗的推廣，對存在的問題堅持跟蹤整改落實。

（二）進一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)質(zhì)量與效益。

1.規(guī)范教師教學(xué)行為。各學(xué)校要對教師備課、上課、訓(xùn)練三個主要環(huán)節(jié)提出具體、明確的要求，規(guī)范教師在備、教、練等環(huán)節(jié)的行為。引導(dǎo)教師克服 “重課后鞏固、輕課前準(zhǔn)備”的傾向，摒棄集體備課的形式主義和個人備課的“應(yīng)檢主義”，切實提高備課的針對性和實效性。指導(dǎo)教師把教學(xué)活動向前延伸，把功夫下在課前。要求教師在認真鉆研教材和把握生情實際的前提下，下大力氣備教學(xué)目標(biāo)、備教法和學(xué)法、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備板書設(shè)計、備教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況。要求教師把精力集中在課內(nèi)，每節(jié)課都要明確課堂教學(xué)目標(biāo)、調(diào)動學(xué)生積極參與、當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固，盡量做到課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。引導(dǎo)教師強化對作業(yè)題目設(shè)計的研究，做到根據(jù)學(xué)情編制或選擇練習(xí)，突出重點，努力實現(xiàn)減負增效。

2.抓實課堂教學(xué)陣地。

一是加強對常態(tài)課堂的監(jiān)控。把有效教學(xué)研究的重心轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，通過對日常課堂案例的研究和課堂觀察，分析教師教學(xué)行為，強化信息技術(shù)與教學(xué)過程的緊密融合，真正實現(xiàn)“信息技術(shù)對教育帶來革命性影響”，并以此為引領(lǐng)，探索推進高效課堂的有效途徑，促進教師課堂教學(xué)實現(xiàn)“無效--有效--高效”的轉(zhuǎn)變。

二是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。教師要精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，改進教學(xué)方式，摒棄簡單灌輸和機械訓(xùn)練等做法，大力實施自主、合作、探究的教學(xué)方式，力求充分體現(xiàn) “師生互動、生生互動、生本互動”的新課程理念，引導(dǎo)學(xué)生深入探究、合作交流，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、研究課堂、剖析課堂，切實改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建符合新課程理念的課堂教學(xué)模式，打造“智慧課堂”。

三是加強學(xué)法指導(dǎo)。積極引導(dǎo)教師關(guān)注對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。小學(xué)要側(cè)重關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視養(yǎng)成教育；初中要側(cè)重關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，重視改進學(xué)習(xí)方式；高中要側(cè)重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，學(xué)會探究，促進學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。

四是強化課堂教學(xué)模式的運用。各校要強化教師運用課堂教學(xué)模式的自覺性，在現(xiàn)有模式的基礎(chǔ)上，積極開展“問題導(dǎo)學(xué)”，建構(gòu)更加開放靈動、卓有成效的特色課堂。組織開展階段性課堂教學(xué)觀摩、評課、反思活動，繼續(xù)發(fā)掘和培植課堂教學(xué)富有鮮明特色的學(xué)校，力爭打造我縣課堂教學(xué)特色學(xué)校、品牌學(xué)校，并充分發(fā)揮他們的輻射示范作用。

3.提升訓(xùn)練實效性。主要是把好“三關(guān)”。一是把好訓(xùn)練設(shè)計關(guān)。引導(dǎo)教師有針對性地精選

材料，創(chuàng)造性地設(shè)計訓(xùn)練作業(yè)，堅持把著眼點放在訓(xùn)練的過程是否有利于培養(yǎng)學(xué)生獲得獨立探索新知識的本領(lǐng)上，是否能使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能得到發(fā)展上。二是把好訓(xùn)練過程關(guān)。訓(xùn)練過程主要抓好學(xué)生獨立訓(xùn)練習(xí)慣的培養(yǎng)，強化訓(xùn)練的誠信教育，逐步提高訓(xùn)練過程的實效性。三是把好訓(xùn)練結(jié)果關(guān)。要高度重視訓(xùn)練結(jié)果的處理，遵循“批改統(tǒng)計——重點講析——學(xué)生訂正——教師回批——個別糾錯”的流程。要認真分析學(xué)生答題得失，認真研究存在的問題，并有針對性地調(diào)整下階段教學(xué)工作要點。本學(xué)期各學(xué)校要采取適當(dāng)?shù)男问皆谌７秶鷥?nèi)進行作業(yè)設(shè)計與批改方面的展示或評比活動，并將相關(guān)材料報送教研室，教研室也將在適當(dāng)時候組織部分學(xué)科的類似活動。

4.推進“雙語”教學(xué)。認真落實《建湖縣中小學(xué)語文和英語課外閱讀指導(dǎo)意見》的精神，高度重視“雙語”閱讀工作。各校要制定“雙語”閱讀計劃，明確專人負責(zé)，強化對課外閱讀的統(tǒng)籌與規(guī)劃，課表上要明確標(biāo)注語文和英語的閱讀指導(dǎo)課，各校要在開學(xué)后兩周內(nèi)將“雙語”閱讀計劃發(fā)送到教研室郵箱。各學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)、幫助所有學(xué)生列出本學(xué)期的閱讀書目，細化閱讀要求及時間安排，并進行跟蹤檢查。組織豐富多彩的活動，推進課外閱讀工作。要積極組織開展“讀書節(jié)”、課外閱讀指導(dǎo)課或匯報課展評、學(xué)生課外閱讀大賽、讀書筆記展評等活動。

5.強化對畢業(yè)年級的指導(dǎo)。各中學(xué)要在認真研究中考、高考方案的基礎(chǔ)上，制定初、高三各輪次復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見，繼續(xù)抓好中考、高考備考信息的收集、篩選與運用工作。認真做好畢業(yè)年級質(zhì)量分析工作，加大薄弱學(xué)科跟蹤力度。各學(xué)校要組織各備課組內(nèi)教師認真研討，研討要“聚集主題，達成共識，形成成果”。召開全縣中考、高考復(fù)習(xí)研討會，開設(shè)復(fù)習(xí)示范課，交流各學(xué)校復(fù)習(xí)的策略，有效指導(dǎo)全縣的中考、高考復(fù)習(xí)工作。

（三）進一步創(chuàng)新教研方式，切實提升教研對教學(xué)的貢獻度。

繼續(xù)完善“校本——區(qū)域——聯(lián)片——縣域”多向互動的立體式教研網(wǎng)絡(luò)。

1.繼續(xù)打造縣本教研品牌。除組織好各學(xué)段相關(guān)學(xué)科的縣級教學(xué)研討會，加強對片級教研活動和聯(lián)盟校教學(xué)工作的指導(dǎo)與監(jiān)控外，努力打造縣本教研的特色品牌。高中階段重點提升縣域內(nèi)大集體備課的力度，力求實現(xiàn)從宏觀教研向微觀教研的轉(zhuǎn)變，側(cè)重在教學(xué)的思路、課堂的方法策略、訓(xùn)練的科學(xué)有效等問題上開展深層次的研究，提升課堂教學(xué)的有效性。初中階段進一步發(fā)揮聯(lián)盟校和學(xué)科中心組的輻射作用，改進活動方式，提高活動水平，同時做好省薄弱初中課程建設(shè)項目工作。逐步加大初中集體備課力度，實現(xiàn)區(qū)域上由駐城校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)校擴展，學(xué)科上由主要學(xué)科向全部學(xué)科擴展，學(xué)段上由低年級向所有年級的擴展。小學(xué)繼續(xù)做好 “4W”片級教研活動。本學(xué)期小學(xué)將成立部分學(xué)科中心教研組，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。

2.努力提升校本教研的實效。各校要建立起有效的校本教研機制，構(gòu)建起服務(wù)于教學(xué)改革的最基本的教科研支持體系。各校要積極開展多種形式的教研活動，切實改變研教分離的狀態(tài)，促進教研的知行結(jié)合，形成教研文化。校本教研力求做到“五定五有”，即：定內(nèi)容，有的放矢有效益；定主題，共同學(xué)習(xí)有提高；定時間，相互研討有保障；定形式，同伴互助有收獲；定地點，同組共議有智慧，力求計劃周密、主題突出、任務(wù)明確。通過有效的校本教研促進教師的成長和教學(xué)質(zhì)量的提升。根據(jù)縣有關(guān)會議要求，各學(xué)校要定期舉辦文史知識講座，普及文史知識，真正使文史知識進校園。

3.進一步規(guī)范教科研課題的研究。認真梳理全縣現(xiàn)有各級各類課題，加強課題研究的過程管理，切實提高課題研究對教學(xué)效益的貢獻度。各學(xué)校要激發(fā)教師參與課題研究的積極性，力求每個教研組（備課組）都有自己的研究課題。本著“小問題、真現(xiàn)象、實研究”的原則，指導(dǎo)教師開展課題研究，在教學(xué)研究中提高教師的執(zhí)教能力。召開全縣教科研工作推進會，指導(dǎo)和規(guī)范廣大教師的教育科研行為。開展教科研先進學(xué)校、先進教研組（備課組）和教科研先進個人的評比活動，提高廣大教師參與教育科研的效益。圍繞科研課題，鼓勵教師撰寫、發(fā)表教育教學(xué)論文，倡導(dǎo)教師撰寫教育案例、教育故事或教學(xué)心得，鼓勵教師建立自己的教育博客、微博或加入學(xué)科群，發(fā)表或交流教學(xué)感想。組織有關(guān)市、縣級課題的結(jié)題工作，舉行縣域內(nèi)有較大影響的重點課題、精品課題成果展，推動我縣課題研究向縱深推進，實現(xiàn)“科研興教”、“科研強校”的目標(biāo)。

4.加強網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與運用。各校要充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)教研中的重要作用，加強教育教學(xué)素材資源庫建設(shè)與共享，引導(dǎo)教師關(guān)注省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時空”、省“蘇派教學(xué)資源”、市教科院“鹽城教育科研網(wǎng)”、建湖教育網(wǎng)、建湖教研室網(wǎng)站及學(xué)科QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺，各學(xué)校應(yīng)要求所有教師實名注冊省“教學(xué)新時空”,定期觀看名師課堂。組織教學(xué)專題評論、網(wǎng)上評課、教學(xué)反思、博客大賽等活動，組織教師通過網(wǎng)絡(luò)進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展教學(xué)研討，鼓勵教師參加省市縣網(wǎng)絡(luò)教研活動，關(guān)注先進地區(qū)的教學(xué)資源，如：蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)校中的教學(xué)資源。積極加強信息技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)，大力開展校際間和跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研，促進技術(shù)與教學(xué)實踐的融合，并將此落實到每個教師和學(xué)生的日常教學(xué)、學(xué)習(xí)活動之中。

（四）進一步關(guān)注教師發(fā)展，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

各校要以“隊伍建設(shè)提升年”為契機，加強培訓(xùn)與考核，搭建研修平臺，強化教師隊伍建設(shè)。

1.抓實基本功培訓(xùn)與考核。認真落實《建湖縣中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核的意見》，堅持面向全體與分層推進相結(jié)合、校本培訓(xùn)與個人研修相結(jié)合、全面發(fā)展與特長發(fā)展相結(jié)合、校本評價與市縣評價相結(jié)合的原則。通過專業(yè)引領(lǐng)、微格訓(xùn)練、自我研修、活動促進等形式，對教師教學(xué)設(shè)計、教學(xué)表達、教學(xué)測評、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)技能、教學(xué)資源的開發(fā)與利用等六項基本功進行訓(xùn)練，并分批次進行考核，本學(xué)期各學(xué)校要完成“教學(xué)設(shè)計”與“教學(xué)測評”兩項考核，考核結(jié)果作為教師考核的重要內(nèi)容，記入教師成長檔案，縣局將在暑期組織抽樣考核。

2.加大業(yè)務(wù)研修的力度。各校要堅持脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職學(xué)習(xí)相結(jié)合，利用國家省、市、縣培訓(xùn)的契機，組織教師積極參與，還要引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)，自我培訓(xùn)，提升水平。在教師中廣泛開展“五個一”活動，即上一堂精品課，命制一份高質(zhì)量的試卷，有一篇優(yōu)秀論文或隨筆發(fā)表或獲獎，讀一本專業(yè)理論書籍，參與一次區(qū)域內(nèi)的學(xué)科論壇活動，推動教師不斷成長。

3.開展基本功或優(yōu)課競賽活動。各校要積極參加省、市、縣組織的各種優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)基本功競賽，高度重視江蘇省“領(lǐng)航杯”信息技術(shù)應(yīng)用技能競賽，通過活動提升教師的教學(xué)技能。本學(xué)期將組織全縣部分學(xué)科錄相課評比活動。各學(xué)校要組織教師課堂教學(xué)競賽和教學(xué)風(fēng)格展示活動，推動有效課堂人人達標(biāo)。本學(xué)期將組織小學(xué)語文、英語、科學(xué)和高中政治、美術(shù)等學(xué)科的基本功大賽，促進教師基本素養(yǎng)的不斷提升。

4.組織教師參加優(yōu)秀論文、教學(xué)案例和教學(xué)資源評比。各校要鼓勵教師撰寫學(xué)習(xí)心得體會文章，鼓勵教師在國家、省、市各類教育刊物上發(fā)表文章。組織優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)資源評比活動。組織教師參加省、市、縣各種論文評選活動，特別是小學(xué)要認真組織青年教師積極參加省“教海探航”征文評比活動。

5.發(fā)揮專家名師的示范引領(lǐng)作用。繼續(xù)邀請知名專家對我縣教學(xué)工作進行指導(dǎo)。組織名教師、市縣學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送培到校。組織各校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀上示范課，定期組織名教師、學(xué)科中心組成員、教研組長論壇。組織2012年獲得市縣學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手稱號的教師進行課堂教學(xué)風(fēng)格集中展示和教學(xué)論壇活動。