第一篇：2014年鄭集鎮小學德育工作意見

2014年鄭集鎮小學德育工作意見

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，深入學習貫徹落實十八屆三中全會精神，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。以社會主義核心價值體系為指導，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。大力推進責任教育，增強學生的責任意識；深化心理健康教育，促進學生健康成長。

二、主要目標

1、建立“全員育人機制”，加強德育隊伍的培訓。

2、以學校傳統德育活動為載體，加強學生的愛國主義教育、責任教育、文明禮儀教育、常規養成教育。

3、完善學生的評價體系，引導學生評價向“班主任、任課教師、家長、學生”相結合的多元化發展。

4、全面構建學校、家庭、社會三結合育人體系，完善三全育人德育網絡，打造學校德育品牌。積極關愛留守兒童，促進留守兒童身心健康發展。

5、積極組織開展法制教育，加強各校法制宣傳教育，有效發揮優秀法制副校長（輔導員）的優勢和作用，構建更為完善的法制教育工作網絡體系。

三、工作措施

（一）堅持德育為先，建立“全員育人機制”

通過構建全員育人工作體系，建立健全學校統一領導、教師全員參與、學生自我教育的領導體制和工作機制，變德育工作以班主任為主管理學生為任課教師全員參與，變學校為主教育學生為學校、家庭共同努力，變注重學生學業成績為關注學生全面發展、個性發展，形

成“人人承擔育人任務、堂堂滲透育人內容、時時蘊含育人理念、事事體現育人作用”的良好局面，全面促進教育目標的實現。

學校調整充實德育工作領導小組，建立校長——班子成員——德育——班主任和任課教師的全員育人管理網絡。校長是全員育人工作的第一責任人，負責這項工作的領導、組織和調度；班子成員抓好分工范圍內的全員育人工作；德育處和教導處負責計劃制定、落實、督查和考核，整體策劃全員育人工作；班主任、教師負責計劃實施，形成育人工作由校長親自抓、德育處具體抓、班主任直接抓、任課教師協同抓的“五抓”育人工作局面。

（二）建立多元化的學生評價體系

1、評價主體的多元化

改變以往主要是學校教師為主體的評價，學生是被評價者，是評價的客體，學生在評價中處于被動地位。對學生評價的主體應該是多元，評價包括教師評價、學生自評和互評等，提倡把學生小組的評價與對小組中每個學生的評價結合起來，把學校評價、社會評價和家長評價結合起來。其中，評價活動的重點環節是學生自評。

2、評價內容的多元化

對學生的評價不能總以“學習成績”為主體，而應該兼顧到學生的全面發展，從學生的德智體美勞等方面進行綜合評價。盡量的擴大表彰的面積，讓更多的孩子樹立自信，養成良好的學習習慣和行為習慣。

（三）以德育活動為載體，提高德育工作實效

1、強化愛國主義教育。利用開學典禮、升旗儀式、勞動節、清明節等教育契機，通過主題班（隊）會、觀看愛國主義教育影片、主題讀書活動、舉辦主題報告會等形式，大力開展弘揚和培育民族精

神教育活動。積極組織開展“三愛”（愛學習、愛勞動、愛祖國）“三節”（節糧、節水、節電）教育。

2、強化行為規范教育。突出抓好未成年人的“八禮四儀”文明養成教育。“八禮”主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮，從生活細節入手，讓未成年人易懂易學易做。“四儀”主要是以7歲、10歲、14歲、18歲為重要節點，在我們小學階段分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式，以此教育引導未成年人強化文明禮儀素養。繼續在全校范圍內開展“三管十不”主題教育實踐活動，開展以“講究衛生、不亂吐亂扔；舉止文雅、不喧嘩打鬧；語言文明、不污言穢語；文明乘車,主動讓座不搶座；遵守交通法規、不闖紅燈；愛護公物、不亂涂亂畫”六項基礎文明習慣為內容的“做一個有道德的人”教育活動。認真貫徹落實《銅山區中小學生六項禮儀規范》，大力加強學生基礎文明養成教育，提升學生文明素養。

3、加強責任教育，培育健康人格。深入落實徐州市教育局“關于中小學推進責任教育的實施方案”，認真抓好責任教育落實工作，充分利用校會、班會、黑板報、展板、櫥窗、電子屏幕等陣地大力度宣傳責任教育，組織學生有效開展責任教育活動，強化學生的責任意識，讓責任教育內化為學生的積極行動。

4、加強中小學法制教育。廣泛開展法律知識普及教育，切實提高學生的法律知識知曉率；堅持開展“學法守法”專題宣傳教育活動，引導中小學生學法、懂法、用法、守法。進一步加強對法制副校長管理工作，積極發揮法制副校長教育、管理作用。抓好網絡文明教育，引導和教育學生健康上網，抵制不良信息；增強抵制迷信、邪教等不良思想的侵蝕能力，引導學生遠離黃、賭、毒、邪。積極組織開展“普法宣傳周、宣傳月”活動，舉行普法知識競賽、報告會、模擬法庭等豐富多彩的活動，增強法制教育的實效性。

5、加強心理健康教育。健全學校學生心理健康教育工作制度，配備兼職心理健康教師，加大資金投入，優化心理咨詢室建設，小學階段要重視青春期健康教育，重點解決青少年學生學習心理負擔過重、人際交往中的心理障礙、青春期心理煩惱。積極關注特殊群體，關愛留守兒童，促進留守兒童身心健康發展，通過開展“心理健康知識講座、心理話吧、陽光心理”等活動，為心理解壓，讓心理解放，讓學生掌握心理健康知識，學會心理自我調節，從而能夠更好地承受挫折，增加適應現實生活的能力。

鄭集鎮小學2014年德育工作安排

一月份：

1、做好2013年德育工作總結，擬定2014年德育工作意見；

2、法制副校長開展法制教育情況調研總結，評選優秀法制副校長。

二月份：

1、下發2014年銅山區中小學德育工作意見、法制教育工作意見；

2、召開全鎮德育干部會議；

3、上報2014年聘用法制副校長登記表等材料；

4、開展“感恩孝敬，中華傳統美德”教育活動；

5、各校寒假德育實踐活動情況總結；

6、各學校上報德育工作計劃。

三月份：

1、開展“學雷鋒活動月”系列活動；

2、開展“八禮四儀”文明養成教育；

3、開展中小學心理健康教育教學情況調研；

4、開展“日行一善”主題教育月活動。

四月份：

1、利用“我們的節日—清明節”主題教育，進行清明祭掃，開展革命傳統教育；

2、開展心理健康教育活動；

3、開展“把我的幸福告訴你”主題實踐活動；

4、開展“誠信伴我行”主題教育月活動。

五月份：

1、開展慶祝“五一勞動節”教育活動；

2、開展母親節感恩教育活動；

3、開展“自辦法制教育小報”評選活動；

4、開展“愛黨、愛祖國”主題教育月活動；

5、組織各校班主任班級管理論文評選活動。

六月份：

1、組織參加“銅山區優秀德育干部、優秀班主任”評選工作；

2、做好2014年上半年德育工作總結，提出下半年工作思路；

3、各學校深入開展兩制工作，并作經驗性總結；

4、利用“我們的節日——端午節”主題教育，進行傳承文明的傳統教育；

5.開展“做一個有道德、有理想的人”主題教育月活動。

七、八月份：

1、開展暑期學生德育實踐活動；

2、組織參加區暑期德育干部培訓；

3、發放2014—2015學年班主任手冊；

4、制定下半年德育工作調整意見；

5、組織參加區優秀班主任手冊及心育教案評選；

九月份：

1、統計全鎮班主任信息，進行班主任資格認定；

2、開展“弘揚和培育民族精神”愛國主義教育主題活動；

3、開展“法制教育月”活動；

4、開展慶教師節——感恩師長系列教育活動；

5、統計全區軍人子女信息；

6、統計全區心理健康教育教師信息；

7、統計全區德育干部信息；

8、召開全鎮德育干部會議。

十月份：

1、開展慶新中國成立65周年“熱愛祖國、建設銅山”主題教育及感恩祖國活動；

2、中國傳統節日中秋節、重陽節，感恩父母、長輩教育；

3、組織開展愛國主義教育活動；

4、開展學生養成教育主題月活動。

十一月份：

1、開展“心理健康教育月”活動；

2、組織開展德育工作先進學校評選活動；

3、開展法制宣傳教育活動；

4、組織參加區德育論文評選活動。十二月份：

1、做好2014年工作總結；

2、擬定2015年工作計劃；

3、慶祝元旦活動。

第二篇：2014鄭集鎮小學法制教育工作計劃

2014鄭集鎮小學法制教育工作計劃

目的意義：為進一步加強全校學生的法制教育，推進“六五”普法宣傳教育工作，全面提高我鎮學生明辨是非、學法、懂法、用法、守法和抵制不良行為的能力，增強法律意識和法制觀念。

一、總體要求、基本原則和主要任務

（一）總體要求

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，著眼于全面提高小學生法律素質的總要求，結合小學生的生活、學習實際和生理、心理特點，堅持法制教育與學科教育、課堂教育與課外教育、專題教育與滲透教育、學校教育與社會教育相結合，努力形成多角度、寬領域、全方位的法制教育新格局，不斷提高全校小學生的法律知識水平，把其培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才。

（二）基本原則

各校學生法制教育工作，必須貫徹以下原則：

1、貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現法制教育的特點，適應小學生身心成長的特點和接受能力，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性。

2、法律知識教育與法治實踐教育相結合的原則。采取多種方式為學生提供了解和參與法治實踐的機會，教育和引導學生在實踐中掌握法律知識，領會法治理念，提高法律素質。

3、整合性原則。將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中；與各種教育活動相結合，融入到教育活動中；與必要的專項教育相結合，形成多角度、寬領域、復合式的法制教育格局。1

（三）主要任務

努力培養學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導其做知法守法的合格公民。

二、法制教育的內容

進行初步的法律意識、權利意識和自我保護意識的啟蒙教育，使學生具備初步的法律觀念和權利觀念。

1、了解社會生活中有規則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則。法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。

2、初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護秩序，保障自由，保護人身、財產等權利不受侵犯。

3、了解自己依法享有的權利，任何人的權利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。

4、了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。

5、初步了解未成年人權利的基本內容，了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。

6、掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。

三、法制教育的實施途徑

法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面為主，同時，利用課內課外相結合等方式開展形式多樣的專

題教育和豐富多彩的課外活動。要重視整合學校、家庭和社會的法制教育資源，發揮整體合力，提高法制教育的實效。

（一）學科教學

1、學科教學

小學的品德與生活、品德與社會等學科，是法制教育的重點學科。要在這些學科的教學中挖掘法制教育內容，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的法制教育。

《品德與生活》：在學生能感受、能觀察、能體驗的日常生活中滲透法制教育，采取適合小學生接受能力的各種生動有趣的活動方式，使學生初步了解法律，引導學生初步樹立正確的價值觀和良好的行為習慣。

《品德與社會》：在學生思考和探究的學習過程中滲透基本的法律知識教育，理解法律在社會生活中的意義，認識法律在維護社會秩序中的重要作用，學習運用法律知識思考和分析一些簡單的社會生活現象，學習運用法律手段保護自己、規范自身行為，從小做一個知法守法的公民。

2、相關學科滲透

語文、科學、體育等學科蘊涵著豐富的與法制教育相聯系的內容。相關教師要在學科教學中結合教學內容，挖掘法制教育因素，對學生進行法治文明、公平正義、恪守規則等方面的教育。語文課通過文學作品中的典型人物和事件，滲透崇尚公平正義、違法要承擔責任、履行義務光榮等教育；科學課對學生進行保護環境、熱愛生命、尊重人權的教育；體育課對學生進行遵守規則、崇尚公正的教育。各相關學科對學生滲透法制教育，要充分運用與學生密切相關的事例，學科史上的有趣材料作為教學資源，利用多種手段和方法開展法制教育活動。

（二）專題教育

采用必要的專題教育形式，增強學生的法律意識和法治觀念，提高法制教育的針對性和實效性。要從學生的認知水平、學習興趣、思想認識、行為表現和社會實際出發，開展靈活多樣、富有成效的專題教育活動，倡導自主探究、合作交流、實踐體驗的學習方式。法制專題教育要與道德教育、心理教育、青春期教育、生命教育緊密結合，與安全、禁毒、預防艾滋病、環境、國防、交通安全、知識產權等專項教育有機整合，使之融為一體。

（三）課外活動

課外活動是學生學習法律、踐行法律的重要途徑。充分利用班隊活動、學生社團活動、節日紀念日活動、儀式教育、社會實踐活動等多種載體，開展生動活潑的法制教育活動，增強學生依法律己、依法辦事的自覺性。

1．班隊活動

少先隊積極創造條件，為學生提供有意義的法制教育活動，使學生真正懂得集體要有紀律、要有規則，每個集體成員要懂規則、守規則，要在享有法定權利的同時履行應盡的各項義務。班集體活動要結合學生思想和行為的實際，有針對性地開展法制教育活動。

2．節日、紀念日宣傳教育活動

要充分利用“3?15”消費者權益日、“6?26”國際禁毒日、“12?4”全國法制宣傳日等現有中國傳統節日、法定節日和紀念日，開展有針對性的法制宣傳教育活動。

3．儀式教育活動

通過學生入學儀式、開學典禮和畢業典禮及入隊等各種儀式，精心組織設計，滲透法制教育，使學生了解自己的健康成長與法律的關系，培養愛法、敬法的情感，增強守法、用法的能力。

第三篇：2012德育工作意見

光澤縣教育局文件

光教綜?2012?9號

光澤縣教育局關于印發

《2012年光澤縣中小學德育工作意見》的通知

城區各校（園）、農村各中、小學：

現將《2012年光澤縣中小學德育工作意見》印發給你們，希各校結合實際，認真貫徹執行。要求２月底前將本校德育計劃報送德育辦（用電子文檔傳送gzxdyb@163.com,聯系人：邱老師，電話：***）。

附：2012年光澤縣中小學德育活動安排表

光澤縣教育局

二○一二年二月八日

抄送：市局德育科、市局關工委，縣委宣傳部、縣教育工委、文明辦、關工委，縣政府分管領導。

光澤縣教育局辦公室 2012年2月8印發 主題詞： 教育

德育工作

意見

（打印15份）

2012年光澤縣中小學德育工作意見

一、指導思想

深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，堅持“育人為本、德育為先”教育理念，依據《福建省中小學德育工作三年提升行動計劃（2011—2013年）》文件精神，繼續以校園文化的“四大平臺”為抓手，重點加強對學生的社會主義核心價值體系教育、行為習慣養成教育，努力推進德育工作創新，發展學校德育特色文化的建設。

二、工作目標

1、建設一支善于學習，具有創新精神和管理能力的德育工作隊伍。

2、進一步鞏固和發展校園文化建設，結合學校實際開展創特色校活動，努力形成一校一特色、一校多特色局面，創出我縣德育特色品牌。

3、加強班主任德育工作的常規管理，推動學校德育工作創新。

4、深化主題教育，細化德育工作內容，豐富德育內涵，增強德育工作實效性、針對性、主動性。

5、開展“學習曾婉欣，做一個有道德的人”主題活動，認真抓好行為習慣養成教育，感恩教育等主題系列活動。

三、工作內容、要求

（一）、抓好常規建設，創新德育活動 常規建設

一是創新班主任常規管理工作。

班主任班級常規管理工作是德育工作的根基，做好班主任德育常規工作是做好德育工作的前提。為了提升班主任常規管理水平，主要抓好以下幾項工作：1）隊伍的培訓。今年縣局將結合暑期教師培訓 工作，進行班主任常規工作管理專題講座；各校也應經常組織教師學習先進的班級管理辦法，進行班主任工作常規管理經驗交流，提升班主任工作理念和素質技能。2）學校要結合績效考核，制定出符合本校校情的班主任工作管理考核細則，注重日常管理監督，促進班主任常規工作的制度化。3）規范班主任日常工作管理，通過規范班主任工作手冊的內容及強化班主任工作手冊的日常使用等手段，創新和規范班主任日常常規管理工作。

二是學校日常德育常規活動的持久化管理。

有專家指出，一種行為堅持二十二天之后，就會形成一種習慣。德育工作往往就是要在這種重復和堅守中，完成質的飛躍。各校要結合本校德育工作狀況，明確學校德育工作的常規內容并結合本校學生實際情況制定學生一日常規，通過制度約束、監督檢查及表獎激勵，促進廣大學生良好行為習慣的養成。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。要形成德育（政教）處、團隊、年級組、班級管理為一體的德育管理體系，打造良好的校風、學風。

活動育人

1）繼續開展好“做一個有道德的人”主題教育，利用傳統的節日、紀念日，通過晨會課、班隊活動課、大隊主題隊會、實踐體驗等活動，充分發揮節日所蘊藏的教育資源；繼續開展好中華優秀傳統文化教育，結合“書香校園”活動，促進傳承中華優秀傳統文化教育與學生日常養成教育結合探索活動不斷取得新的成效。

2）充分發揮“五老”和縣、鄉、校級德育基地的教育作用，通過開展豐富多彩的德育主題班、團、隊會、主題實踐活動等，對學生進行愛國主義教育、弘揚和培育民族精神教育和社會主義核心價值觀的教育，培養學生的愛國、愛家鄉、愛集體的品德。

3）開展“學習曾婉欣，做一個有道德的人”活動，通過豐富的活動形式對學生進行基本公德教育。充分挖掘曾婉欣事跡的內涵，拓 展教育內容，將學習曾婉欣活動與誠信教育、感恩教育、遵紀教育、自立自強教育、心理素質培養等活動結合起來，并及時總結經驗、及時宣傳學習成果。

4）持久抓好養成教育。各校要在原有行為習慣分層教育方案的基礎上，完善制定出具有銜接性、針對性、可操作性的養成教育目標與內容方案，并通過活動、監督檢查等手段，使養成教育的內容落實到班級日常班風建設之中，強化學生行為習慣養成教育。充分發揮學生會、團隊、學生督導隊的自我教育管理作用，使學生逐步養成說話有禮貌，行為有規范的良好習慣，推進我縣中小學生養成教育制度化、規范化建設。抓好中小學生文明禮儀教育和中職學生“文明風采”競賽活動，各校要利用地方課程和校本課程進行文明禮儀教育，縣局將評選推薦若干所省、市級“文明禮儀教育示范學校”。

5）加強法紀教育。把提高廣大青少年學生的民主法制素質和預防、減少未成年人違法犯罪、文明上網等緊密結合起來。充分發揮軍警民共建和法制副校長（法制輔導員）在學校普法教育中的作用，堅持每學期一次的學生 “學法、知法、守法”的教育活動。

6）加強特殊生的教育與轉化工作，關愛特殊群體學生。針對目前返鄉、進城務工人員增多而帶來的農民工子女和留守兒童、行為差異兒童的教育問題，各校要做到底子清、問題明、措施準，通過結對幫扶、代理輔導員等形式開展教育活動，特別是對行為差異學生和貧困學生要重點關注和幫扶，注重對學生的心理問題的疏導。寄宿制學校應組織安排好寄宿生的活動、學習，通過豐富的活動，愉悅學生生心，打造親情校園、快樂校園。

（二）、創建特色德育，打造學校德育品牌

建設具有地域特色的德育文化。德育特色的形成離不開對學校文化的尊重和挖掘，并在對學校文化的豐實中形成學校精神。各校應在校本德育和特色德育的基礎上，對一批具有本土文化精神和區域特色的、價值和實效兼備的德育內容，重點加以挖掘和培植，其內容涵蓋社會和家庭助教育人、校園文化滲透、德育制度的創新改革等。努力打造具有較高水平的代表性德育文化，并發揮引領和整合作用，以豐 富德育內涵，帶動全縣德育工作水平的提升。縣局將結合日常工作檢查及年終檢查評比，頒發第三屆（2011-2012年）校園文化達標（示范）校牌匾。

各中小學要在原有“書香校園”“誦讀經典”“非物質文化傳承”“養成教育”“鄉情教育”等基礎上，通過編制校本課程、進課堂等手段，在抓好傳承與堅持中，在對學校特色的追求中，形成符合各自學校特色的德育文化，做到一校一特、一校多特，使我縣德育工作呈現百花齊放的良好局面。

繼續加強校園文化建設。依托學校辦學資源優勢，重點加強學生社團、學生課外興趣小組建設，努力讓學校每個學生都參與活動。堅持開展“四節活動”，通過創辦校報，唱校歌等活動形式，豐富學校文化活動。

加強校園德育環境建設。要繼續完善和維護好校園文化建設的已有成果，充分利用冬春宜綠時機，加強校園綠化、美好工作。繼續開展“綠色學校”創建活動，創建花園式校園。

加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，做到班班有特色，通過良好班風建設促進優良校風的形成。

（三）抓好“三結合”教育，促進學生健康發展

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力。充分發揮學校在指導家庭教育中的主渠道作用，加強家庭教育校本研究，通過調查摸底，有針對性的舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會，不斷提高家長學校的辦學質量。密切家校社聯系，要通過走訪、電訪，短信通、信訪等形式加強家校聯系工作，溝通學生在校和家庭情況，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用一切社會教育資源，組織學生開展體驗實踐活動，讓學生在體驗中接受德育教育。創設多種形式的家校合作模式，通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家訪等形式與家長建立經常性聯系，不斷完善家校育人新機制，普及和倡導科學的家庭教育理念和方式方法。

（四）加大德育科研力度，提升德育文化內涵。增強德育科研的針對性、實效性，積極開展調查研究。今年縣局將針對提升校園文化內涵，打造特色德育文化進行調研和指導；各校要不斷從研究新課程改革進程中產生的新情況、新問題和中小學生實際問題入手，開展校本課題研究，探索新時期學校德育工作的新思路、新途徑。縣教育局將在三月份、十月份組織優秀家教論文和德育論文征集活動。附件1

2012年德育工作安排

二月份

1、“學習曾婉欣，做一個有道德的人”主題宣傳學習活動；（結合學雷鋒活動，組織學生學習討論：曾婉欣的事跡為什么感動人？我們如何向曾婉欣學習？結合規范教育月活動開展“三好行動”：在校當勤奮守紀好學生、在家當孝親敬老好孩子、在社會當文明守法好小公民。各校可以充分利用四好少年、雛鷹爭章等形式多樣的活動，創新開展教育活動，把學校的分年級教育計劃落實到班級的日常工作中。）

2、下校德育常規工作檢查；（學生行為規范、校園環境文化維護與完善，德育檔案建檔、班主任工作手冊設計與使用情況）

3、優秀班主任手冊、優秀校報流動巡展。三月份 1、3.15消費者維權進校園教育活動。

2、全縣德育工作會議。

3、征集家教、親子論文及家長學校辦學經驗交流文章； 四月份

1、讀書教育主題系列活動啟動；

2、啟動“我們的傳統節日”活動。

3、清明節革命傳統教育(開展網上和烈士陵園祭掃活動)；

4、家教論文初評。五月份

1、組織局關工委報告團下校巡回報告（圍繞學校師生關心的心理、學習問題講座）；

2、讀書教育主題系列活動（演講、講故事、征文）評比；

3、下校隨機抽查德育常規整改情況。六月份

1、慶祝國際六一兒童節；

2、安排暑假教育活動。七、八月份

學生暑假社會實踐活動。九月份

1、慶祝教師節及感恩教育系列活動；

2、弘揚與培育民族精神月活動。

3、下校開學德育常規檢查。

4、關工政治報告團下校進行革命傳統教育報告。十月份

1、慶國慶活動；

2、德育論文征集；

3、優秀班主任工作手冊展評。十一月份 德育年終測評； 德育論文初評。十二月

1、優秀校報校刊展評；

2、年終總結工作。元月份

1、布置寒假學生社會實踐教育活動；

2、德育檔案建檔。

第四篇：桂集鎮大王小學德育工作計劃

桂集鎮大王小學德育工作計劃

（2012—2013學第一學期）

指導思想：

本學期，我校將緊緊抓住《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》這一工作指導方針，按照廬江縣教育局和盛橋鎮中心小學總體工作計劃的要求，重視德育工作的新變化，加強德育工作的針對性和實效性，突出學生的思想道德建設和行為習慣養成教育，為孩子一生的發展奠定基礎。

一、工作重點及目標

1、繼續做好“三愛”主題教育。要做好愛學校、愛家鄉、愛國家的“三愛”主題教育。宣傳祖國和家鄉發生的巨大變化，體會幸福生活。

2、抓好學生日常行為習慣的養成。學生行為習慣的養成教育刻不容緩。認真落實學生日常行為規范管理細則極其重要，我們以《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為要求，抓好學生日常行為習慣的養成教育。

3、開展好課外閱讀系列活動。以縣教育局課外閱讀教學改革實驗為契機，組織開展好形式多樣的讀書活動，展示學生、教師的閱讀成果，彰顯學校特色，打造書香校園，為學生和教師的成長提供一個書墨飄香的良好環境。

4、做好心理輔導。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，適時邀請校外輔導員到校講座，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。重視針對學生心理發展特點和身心發展規律，對學生，特別是留守學生、學困生、習困生進行常規的心理輔導（咨詢）和關注。利用宣傳欄、刊物、心理健康講座等定期進行心理健康知識的宣傳。

5、密切家校聯系。繼續抓好家庭教育的探索及校外教育資源的充分發掘，完善家長學校組織機構，開辦好家長學校。精心組織每一次活動，指導正確的育人觀念及科學的育人方法，真正使家庭教育在觀念上、方法上、目標上盡可能與學校一致、暢通學校與家長的日常聯系，形成教育的合力。

二、工作措施

（一）重視師德師風建設，建設高素質德育隊伍。

1、開展師德師風建設，樹立教師美好形象。結合學校支部“創先爭優”活動，“師德先進個人和集體”等評比活動，繼續在教師中深入開展師德教育主題活動，組織教師學習身邊先進人物的先進事跡，對照先進人物事跡排查自己與先進人物的差距，杜絕教師隊伍中存在的體罰和變相體罰學生問題，規范教育行為。鼓勵廣大教師努力做學生尊敬、家長認可、社會滿意的教師。

2、夯實班主任隊伍建設，保障德育工作實效。舉行班主任工作例會，總結前期工作經驗，找出問題，共同探討，不斷改進德育工作。重視班主任交流、培訓活動，通過外出培訓、校內交流、下發學習材料等方式，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。重視對青年班主任的培養工作，繼續開展青老“傳幫帶”活動。落實班主任常規工作，如班隊會課、晨會課、班主任工作手冊填寫、“問題學生”轉化等。主題班會做到有計劃、有主題、有實效。建立特殊學生的檔案，并相應做好家訪，有針對性地采取及時有效措施，進行跟蹤教育和幫教工作。

（二）深化開展主題教育，營造良好德育工作氛圍。

充分結合教育主題活動，努力營造學校德育工作的良好氛圍，把教育貫穿到各項活動之中。活動的形式一定要貼近學生實際，切忌空洞的宣傳。

1、強化學校常規德育工作的規范開展。學校德育工作承載著很多的目標訴求，為切實達成各項目標，必須要潛下心來，將各項德育常規工作開展到位。結合學校德育工作目標和縣教育局相關工作要求，我們將認真組織落實好10個每一次：①每一次升旗儀式、每一次國旗下講話；②每一次晨會；③每一次班隊會；④每一次專題教育活動；⑤每一次家長會；⑥每一次家長學校、家長開放日；⑦每一次家訪；⑧每一次學生評價；⑨每一次評先評優；⑩每一次開學典禮。

2、繼續推進班集體建設。重視充分發揮學生參與班集體建設的積極性，特別是班隊干部參與班集體建設的骨干作用。進一步增強向“班集體建設”要質量、要效益的意識，充分發揮優秀班集體所特有的教育功能。

3、結合節日開展主題教育。

4、堅持安全教育不放松。安全是一切工作的前提和保障，法制安全教育作為德育工作我們將常抓不懈。明確班主任是班級安全工作第一責任人，全面負責班級安全管理工作，課任教師負責當節課的安全管理工作，值日老師及所有教職員工各司其職，分管工作職責范圍內的安全工作。通過國旗下講話、安全知識講

座、緊急逃生疏散訓練、等活動，提高師生法律意識和自救自護本領，教育學生不玩危險性的游戲，放學后及時回家，杜絕校園安全事故的發生。

5、強化學校心育工作。本學期，我們將著力引領全體教職工更加關注心理健康教育，更加關注學生的內心世界，切實抓好預防性與發展性相結合的心育工作。繼續定期開放心理咨詢室，切實發揮學校心理咨詢室應有的功能。定期利用宣傳欄、板報進行心理健康知識的宣傳，通過心理健康知識講座，心理健康小報，國旗下講話等教育形式，促使學生逐漸養成自信、樂觀、開朗的良好品質，促進學生心理品質的優化、健全人格的形成和個體的健康發展。

（三）落實校園文化建設，美化學校教育環境。

創設優美怡人的校園環境，讓環境說話，用環境育人。定期更換櫥窗、宣傳欄內容，把學生的“手抄報”、優秀書畫等作品上墻、進櫥窗。抓好各教室的布置，并對班級的布置進行專項評比，努力營造良好的校園文化，創設一個“時時受教育，處處受感染”的教育環境。

（四）緊密結合學校、社會、家庭教育。

學校教育與家庭教育、社會教育的緊密結合對促進學生健康、全面成長起著十分重要的作用。班主任、任課教師要加強與家長的聯系與溝通，要不定期地與家長取得聯系，提倡教師結合學校的各項要求定期開展“致家長一封信”的活動，讓家長清楚地了解學校的各項工作、教育方向及重大教育改革方法、策略等。對一年級學生家長，開辦家長學校。

大王小學

2012.9.1

第五篇：德育工作意見

習水縣同民鎮中學德育工作實施意見

德育工作，是關系到能否把中學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代，能否具備終身學習和進行自我發展的能力，關系到國家和民族的前途和命運的一項戰略任務，因此學校將德育工作放在一切工作的首位，結合學校德育工作制度，擬定學校德育工作實施意見。

一、學校成立以校長為組長的德育工作領導小組，擬定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。每學期召開三次以上學校德育工作研討會議，制定、調整、總結學校有關德育工作計劃和措施。

1、建立德育二級管理：

第一級由校長任組長、團書記、思政處主任為成員的德育領導小組，負責學校德育工作的實施。落實德育工作計劃的檢查，實施和總結。（由思政處制訂計劃，負責德育工作的實施和管理）

第二級為班主任，由班主任、科任老師負責班級的德育工作，抓好每個班的德育管理。

以上校、班二級管理，形成學校德育工作的管理體系，調動各部門、各學科德育工作的齊抓共管。

2、把德育工作擺在學校工作的重要地位。整體規劃學校德育，將德育建設納入學校長遠規劃，把德育工作列入重要議事日程，做到每學期有計劃、有布置、有實施、有檢查、有評價，并健全德育例會制度。

3、注重校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態（常換常新）的“德育園地”和有感召力、教育力的名人名言，教育學生崇尚科學，反對迷信。有校紀、校規、校訓、班風標志、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、廣播室、宣傳欄，班有班訓、勵志名言、學習園地、圖書角、信息欄、評比欄、衛生角等，形成良好的育人氛圍。

二、組建以班主任、團委書記、思品課教師、宿舍管理員為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作，樹立“學校的全體教職工都是德育工作者”的德育理念，開展好“全員德育制”工作。

三、思政處確定學校德育工作目標和任務，制定學校德育工作具體計劃和德育工作實施方案，并負責檢查落實、督導和評估，抓好日常行為規范的養成教育，組建德育檔案。

四、協助校長大力提高教師職業道德素質，建立教師職業道德培訓制度，貫徹執行《中小學教師職業道德規范》。

五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、公益勞動、社區服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

七、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園育人氛圍。

八、積極建立社區德育網絡，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、居委會、派出所、媒體等方面的聯系，形成以學校為中心、周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社區教育網絡。

九、認真貫徹獎懲規定，每期期末評選“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀共青團員”、“三星——文明禮儀之星、陽光運動之星、科技創新之星”、“文明班級”、“先進團支部”等。

十、指導班主任認真貫徹《中學德育綱要》、貫徹執行《中學生日常行為規范》，制定符合班級實際的規章制度；指導班主任認真培養班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌；積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。

十一、班主任是學校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展《德育讀本》、《中學生成長冊》等課題的實驗研究活動。

十二、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯系，經常進行家訪，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。

十三、學校建立德育工作周，把每月的第一周確定為德育周，在德育周中召開“五會”——德育工作領導小組會議、班主任會議、德育處工作人員會議、團委會和學生會干部會議、學生大會，進行德育工作總結、布置、交流。

十四、建立班主任工作例會和班主任培訓制度，每周星期三下午是學校德育教研活動時間，集中組織班主任例會和培訓，研討具體德育工作，交流各班德育工作情況，協調學校各項德育和學生思想政治教育工作，提高班主任的理論水平和工作能力。具體由德育處主持召開。

十五、提高宿舍管理員的管理、服務水平，加強學生宿舍的管理。學生宿舍要求整潔、規范，內務整理一體化，營造學生“溫馨的家”。

十六、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。

十七、思想品德課教師，擔任著教學中德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。

十八、職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公物，堅守崗位，要時刻牢記“學校無小事，事事都育人”。

十九、積極開展各種教育活動：學校每學期舉辦各種教育活動，以學段教育為主體。其中的每周星期一舉行升旗儀式；三月份進行“學雷鋒”專項教育；清明節進行革命傳統教育；“五一”節勞動教育和熱愛勞動人民教育；“五四”進行愛國主人教育；“七一”節熱愛共產黨教育；“教師節”進行尊師愛校教育；“國慶節”熱愛祖國、熱愛社會主義教育；“元旦”進行國情教育；“春節”前熱愛人民軍隊，開展擁軍優屬教育。結合活動課，開展一些教育活動和競賽。

二十、德育處負責確定和協調思想政治課教師、年級組、共青團的任務分工，組織協調各教研組、班主任、科任教師的德育工作，經常組織開展紀律、衛生、安全、禮儀等德育活動，積極采用現代電教手段開展德育工作，定期召開班主任工作會，組織班主任學習德育理論，總結交流班級工作經驗，指導班主任使用德育聯系手冊和素質報告單。

二

十一、學校教工會定期組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、貫徹執行《教師職業道德規范》，教育教師樹立教書育人、服務育人、管理育人的思想，宣傳相關法規，教育教師配合班主任進行家訪，做好流失生返校的思想工作。

二

十二、教導處依據《中學德育大綱》、《中學活動類課程要求》將晨會、夕會、班團活動、社會實踐活動和校傳統活動列入課表，并配齊教師。定期檢查德育大綱，明確各課的德育要求，使各科教師注重德育滲透，不斷研究、探索學科滲透德育的有效途徑和方法，使學科德育目標落到實處，并把德育滲透作為教師業務考核的重要內容。二

十三、教科室要結合本校實際，與德育處一道開展德育專題研究，做到有專題、有計劃、有方案、有活動經費、有總結交流、有檔案記載。

二

十四、抓好體、衛、藝、美術等活動課的德育滲透，將德育與美育結合起來，促進學生和諧發展。

二

十五、共青團要充分發揮學生的主動性和積極性，引導學生自我管理，自我教育，團支部每周組織一次團員活動，上好團課，積極發展壯大團組織，組織社會實踐，每期開展一次團員評議活動，對不合格的團員要批評教育，對影響極壞的團員組織上要給予相應處分；校團委要負責征集學生通訊稿，負責學校廣播室；組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，對學生進行愛國主義教育。二

十六、本意見在實施過程中逐漸完善。如有變動，另行通知。

習水縣同民鎮中學

2013年3月1日