第一篇：禮縣二中高考備考情況匯報(bào)材料

團(tuán)結(jié)一致 努力拼搏 備戰(zhàn)高考 爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

——禮縣二中高考備考情況

我校高三級(jí)在學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署下，在教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，結(jié)合高

一、高二以來(lái)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)年初就制定了比較周密而具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全力營(yíng)造高考備考氛圍，努力調(diào)動(dòng)全體教師的備考積極性，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用。目前全級(jí)上下團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，正以飽滿昂揚(yáng)的精神狀態(tài)迎接即將到來(lái)的高考。下面我代表高三級(jí)組就高考備考工作向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁做一簡(jiǎn)單的匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)和指正。

一、基本情況

高三級(jí)現(xiàn)有教師66人，其中男教師56人，女教師10人；本科學(xué)歷60人（絕大部分是通過自考或進(jìn)修取得，第一文憑本科僅6人），專科學(xué)歷5人；中學(xué)一級(jí)教師18人，中學(xué)二級(jí)教師47人；教師平均年齡32.9歲。教師的情況呈現(xiàn)出“兩頭小，中間大”（即老教師和年輕教師占的比例小，中年教師比例較大）、教師整體年齡偏小、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足、結(jié)構(gòu)不太合理等特點(diǎn)。高三級(jí)現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1369人，文科565人，理科804人；應(yīng)屆生1046人，其中理科618人，文科428人；往屆生323人，其中理科186人，文科137人。

二、總體工作思路

1、轉(zhuǎn)換思路，分層教學(xué)

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，生源全部來(lái)自山區(qū)。高中招生學(xué)生入學(xué)成績(jī)低，整體質(zhì)量差，學(xué)生之間差距比較大；另一方面教師年齡層次大，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊。鑒于近幾年高考我校尖子生比例小，重點(diǎn)上線人數(shù)少的情況，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校“重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，中等學(xué)生向本科邁進(jìn)，學(xué)困生向高職邁進(jìn)”的總體要求，學(xué)校在征集了廣大教師意見和

建議的基礎(chǔ)上，經(jīng)行政會(huì)議研究之后，在本級(jí)高二時(shí)學(xué)生成績(jī)分成兩個(gè)不同層次的教學(xué)班，分別讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)突出和有待提高的教師去教，實(shí)現(xiàn)資源的重新整合。這樣就使得尖子生培養(yǎng)的計(jì)劃有了一定的落實(shí)保障，隨著不同層次學(xué)生的相對(duì)集中，優(yōu)秀學(xué)生之間也展開了競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變和重點(diǎn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

2、接受任務(wù)，責(zé)任到班

學(xué)校在本學(xué)期開學(xué)不久就下達(dá)了高考任務(wù)，級(jí)組在接受了任務(wù)之后，又根據(jù)各班的實(shí)際情況，根據(jù)文、理科和應(yīng)、往屆生的不同特點(diǎn)，再結(jié)合高一入學(xué)成績(jī)以及兩年多的考試成績(jī)，向各班又分解了指標(biāo)。指標(biāo)的分解，使各班既有了一定的壓力，也有了奮斗的目標(biāo)。班主任和科任教師因此而被牢牢地拴在一起，讓他們心往一處想，勁往一處使。每個(gè)班再將指標(biāo)落實(shí)到具體的學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)，責(zé)任到每一位教師。教師又根據(jù)學(xué)生實(shí)際針對(duì)性地上課、輔導(dǎo)、批閱作業(yè)等。根據(jù)學(xué)校的要求，教師不光要完成指標(biāo)任務(wù)，同時(shí)還要爭(zhēng)取班級(jí)的整體成績(jī)和各科成績(jī)超縣均、省均成績(jī)。這樣，教師帶著任務(wù)，帶著壓力，有的放矢地開始了一年的奮斗歷程。

3、抓住重點(diǎn)，突出特點(diǎn)

要完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)，甚至考出更多更好的學(xué)生為學(xué)校爭(zhēng)光，我們主要抓住兩個(gè)方面，一是成績(jī)比較突出的學(xué)生，憑文化課成績(jī)參加高考，二是文化課成績(jī)較差但有藝術(shù)或體育特長(zhǎng)的學(xué)生，通過專業(yè)成績(jī)走進(jìn)高校大門。因此級(jí)組在狠抓優(yōu)秀生，緊盯尖子生的同時(shí)，還注意對(duì)特長(zhǎng)生的著力培養(yǎng)，盡量使這些同學(xué)憑特長(zhǎng)考入理想的大學(xué)。

4、精心安排，合理部署

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，級(jí)組在學(xué)校的安排下，經(jīng)過反復(fù)考慮，制定了比較周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法，我們明確了整個(gè)復(fù)習(xí)過程中各階段的具體時(shí)間和任務(wù)：（1）2011年10月－2012年2月，第一輪總復(fù)習(xí)階段，研讀各科《考試大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)基本技能。這一階段要根據(jù)復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度舉行四次模擬考試，每次考試后都要認(rèn)真分析試卷，總結(jié)前一階段復(fù)習(xí)中的得失，并指導(dǎo)下一階段的復(fù)習(xí)工作。（2）2012年3－4月，第二輪復(fù)習(xí)階段，重點(diǎn)放在學(xué)科內(nèi)綜合，兼顧學(xué)科間綜合，培養(yǎng)和提高學(xué)生知識(shí)的遷移能力和綜合應(yīng)用能力。做好三次模擬考試、省診斷考試、市診斷考試和試卷分析、成績(jī)分析以及各層次學(xué)生成績(jī)的分析指導(dǎo)工作。（3）2012年5月份：第三輪強(qiáng)化沖刺階段，通過實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提前體會(huì)高考，適應(yīng)高考，注重評(píng)講，培訓(xùn)考試技巧，提高應(yīng)試能力。到5月底6月初，所有教師都要回歸課本，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行最后的梳理。還要注重學(xué)生高考前的心理調(diào)適工作。

為了檢測(cè)和鞏固每個(gè)階段的復(fù)習(xí)成果，高三學(xué)年共安排的考試任務(wù)有：

第一學(xué)期：第五周：第一次模擬考試

第十一周：第二次模擬考試 第十六周：第三次模擬考試 第二十一周：第四次模擬考試 第二學(xué)期：第四周：第五次模擬考試 第八周：第六次模擬考試 第十一周：第七次模擬考試 第十四周：第八次模擬考試

2012年3月----5月底，按時(shí)安排省一診、省二診、市一診、市二診考試，同時(shí)調(diào)用蘭州市一中、西北師大附中、天水市一中的模擬試題進(jìn)行訓(xùn)練或考試。

二、具體工作措施

1、分層管理，明確責(zé)任

（1）學(xué)校管理。學(xué)校除了各處室對(duì)級(jí)組的常規(guī)管理之外，還實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)級(jí)組進(jìn)行強(qiáng)化管理，上傳下達(dá)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的開展與落實(shí)，指導(dǎo)級(jí)組對(duì)教師的考查、考核，指導(dǎo)級(jí)組對(duì)學(xué)生的管理、檢測(cè)等等。

（2）級(jí)組管理。年級(jí)組長(zhǎng)在遵守學(xué)校各項(xiàng)制度和執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一安排的各項(xiàng)措施外，還要具體做到以下幾個(gè)方面：①管理教師的出勤和班主任的到崗情況，即對(duì)級(jí)組成員進(jìn)行考核；②指定備課組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人，引導(dǎo)復(fù)習(xí)；③安排級(jí)組每次較大規(guī)模的檢測(cè)考試及檢測(cè)后的試卷分析工作；④組織學(xué)習(xí)考試大綱、考試說明；⑤組織制定、實(shí)施備考計(jì)劃和方案；⑥在學(xué)校的安排下，組織級(jí)上教師外出學(xué)習(xí)交流和交流體會(huì)的總結(jié)工作；⑦召開級(jí)組會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校任務(wù)和級(jí)組階段性工作總結(jié)；⑧協(xié)助學(xué)校搞好高考報(bào)名、考試、估分、志愿填報(bào)等工作；⑨做好學(xué)年（包括高考）的全面總結(jié)工作；⑩完成學(xué)校布置的其它工作。

（3）班主任管理。班主任在學(xué)校政教處和級(jí)組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。鑒于高三級(jí)的特殊性，要求班主任在學(xué)校常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，將各項(xiàng)工作向前提一步，如提前到崗組織學(xué)生；提前統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績(jī)及各種數(shù)據(jù)并對(duì)學(xué)生考試情況做出分析等；在教學(xué)上要走在其他科任教師的前面，加強(qiáng)科任教師與學(xué)生之間的溝通、聯(lián)系，督促科任教師對(duì)尖子生的輔導(dǎo)；提前做好學(xué)生高考報(bào)名信息的采集；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和考前心理輔導(dǎo)等。（4）備課組長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)是級(jí)上的骨干教師和學(xué)科帶頭人，在級(jí)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織本學(xué)科教師集體備課，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一命制試題，統(tǒng)一分析試卷；外出學(xué)習(xí)時(shí)匯總、整理學(xué)習(xí)材料，并及時(shí)反

饋給其他教師，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)；定期或不定期舉行本學(xué)科教師交流會(huì)，查漏補(bǔ)缺，端正復(fù)習(xí)方向等。

通過層層管理，使組內(nèi)成員都能明確各自的職責(zé)，明確自己在級(jí)組里的位置。這樣，只要人人做好自己的本職工作，就等于實(shí)現(xiàn)了資源的進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)收到了較好的效果，級(jí)組工作能有條不紊地開展和推進(jìn)。

2、掌握學(xué)生情況，制定復(fù)習(xí)方案

由于受生源等因素的限制，我校教師的教學(xué)難度和工作壓力也比較大，根據(jù)學(xué)校 “低起點(diǎn)，實(shí)過程，嚴(yán)要求”的總體思路，級(jí)組要求每位老師認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將有希望的學(xué)生和在希望邊緣的學(xué)生，有藝術(shù)或體育特長(zhǎng)的學(xué)生等進(jìn)行歸類，并據(jù)此制定出各自的復(fù)習(xí)方案，并在班上分層次進(jìn)行培養(yǎng)，找出學(xué)生尤其是尖子生的薄弱學(xué)科，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)，鞏固提高，強(qiáng)化訓(xùn)練，試后分析，及時(shí)糾錯(cuò)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，勤于思考，善于總結(jié)。因此各學(xué)科要有自己的備考復(fù)習(xí)方案，而且要按計(jì)劃有步驟地一一予以落實(shí)。

明確目標(biāo)生，力求考取名牌；圈出邊緣生，促其本科上線；劃出弱科生，促其全面發(fā)展沖擊本科線；抓住藝體生，尋求新的增長(zhǎng)點(diǎn)；抓穩(wěn)心理障礙生，促其輕裝上陣；抓緊雙差生，促其遵規(guī)守紀(jì)，以保障良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、落實(shí)三輪復(fù)習(xí)，加強(qiáng)平時(shí)檢測(cè)

根據(jù)三輪復(fù)習(xí)的總體規(guī)劃，級(jí)組統(tǒng)一要求：一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，每三周（至少四周）一檢測(cè)；二輪復(fù)習(xí)整合知識(shí)，形成體系，每?jī)芍芤粰z測(cè)；三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生做題能力，每周一檢測(cè)。除此以外，每個(gè)教師還根據(jù)需要實(shí)行課堂定時(shí)訓(xùn)練、背默（名言名句、英語(yǔ)單詞、各學(xué)科識(shí)記內(nèi)容）訓(xùn)練等等，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常督促

檢查落實(shí)情況，并就落實(shí)的情況和力度向全級(jí)教師進(jìn)行通報(bào)。

4、狠抓常規(guī)管理，加大考核力度

高考工作歷來(lái)是學(xué)校工作的重中之重，上至校長(zhǎng)下至處室都非常重視，學(xué)校在常規(guī)管理上抓得也很緊。為了保證高考復(fù)習(xí)做到萬(wàn)無(wú)一失，級(jí)組對(duì)班主任、科任教師、備課組長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)考核，尤其在班主任督促學(xué)生自習(xí)、保持尖子生成績(jī)不滑坡、保持班級(jí)秩序整體穩(wěn)定、科任教師堅(jiān)持坐班、保證輔導(dǎo)時(shí)間、及時(shí)批閱分析試卷、保持尖子生單科成績(jī)不后退、備課組長(zhǎng)指導(dǎo)本學(xué)科復(fù)習(xí)、保證檢測(cè)試題的命制及分析等方面做了明確的要求。

5、外出交流學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)

教師的培養(yǎng)一直是學(xué)校十分關(guān)注的問題，通過外出交流學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)，是提升教師素質(zhì)途徑之一。

6、學(xué)校監(jiān)督檢查，強(qiáng)化高考意識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次參加高三級(jí)組會(huì)議，安排布置、監(jiān)督檢查高三級(jí)備考的落實(shí)情況，尤其關(guān)注年輕教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和上課質(zhì)量的提高。要求級(jí)內(nèi)教師之間要互相聽課，討論交流，研究考綱，研究近兩年的高考試題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還深入到高三級(jí)進(jìn)行突擊聽課、推門聽課、跟蹤聽課，教導(dǎo)處不斷督促檢查教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)資料的處理和對(duì)作業(yè)及模擬考試的試卷批閱情況，查看科任教師的教案，查看備課組長(zhǎng)的試后分析總結(jié)等，時(shí)刻提醒教師注意備考環(huán)節(jié)的落實(shí)，注意復(fù)習(xí)過程中的實(shí)效性。

7、多方采集信息，精心編制試題

按照級(jí)組對(duì)歷次考試時(shí)間的安排，為了保證讓每一次考試都能最大限度地發(fā)揮作用，保證學(xué)生最大限度地獲益，備課組長(zhǎng)和學(xué)科教師每一次都要非常精心地進(jìn)行準(zhǔn)備，多方搜集信息，反復(fù)討論，經(jīng)大家認(rèn)可后，方才使用。學(xué)校也通過網(wǎng)絡(luò)，通過報(bào)刊雜志，提供有關(guān)信息。

考試結(jié)束后，級(jí)組都要進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)生的總成績(jī)、單科成績(jī)分別排名，前后對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救。另將尖子生的薄弱學(xué)科交相關(guān)老師進(jìn)行分析，以便在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)和針對(duì)性地予以輔導(dǎo)。

三、今后努力的方向

1、進(jìn)一步嚴(yán)明教師的工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度，形成良好的教風(fēng)，加強(qiáng)考風(fēng)，以考促教，以教促學(xué)。

2、降低對(duì)學(xué)生的水平要求，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)，實(shí)行分層教學(xué)。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步加大對(duì)尖子生輔導(dǎo)的力度。

3、充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的帶頭作用，有計(jì)劃地開好每一次考試后的質(zhì)量分析會(huì)，抓落實(shí)，抓成效。

4、各位老師要進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全面而深刻地了解學(xué)生，提高專業(yè)素質(zhì)，提高備課質(zhì)量，提高課堂效益。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：我校由于受師資力量、生源條件、社會(huì)環(huán)境等因素的制約，盡管我們做了大量的工作，付出了非常艱辛的代價(jià)，但學(xué)生高考上線人數(shù)和升學(xué)率還是偏低，距離領(lǐng)導(dǎo)的要求、社會(huì)和家長(zhǎng)的期望還有較大的差距，今后我們要繼續(xù)努力，力爭(zhēng)辦領(lǐng)導(dǎo)放心、人民滿意的教育，力爭(zhēng)使我校的高考再上新的臺(tái)階。

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作愉快，家庭幸福！祝我縣的教育事業(yè)蒸蒸日上，高考成績(jī)快步發(fā)展！

謝謝大家！

第二篇：二中2014年高考備考匯報(bào)材料

XX二中2014年高考備考匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、大家好！

我代表XX二中歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)高考工作。現(xiàn)在我就本校2014年高考備考情況向各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、基本情況

XX二中2014屆高三級(jí)現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，其中文科12個(gè)班，理科7個(gè)班。共有學(xué)生903名，其中應(yīng)屆生787名，往屆生116名，文科考生591名，理科考生312名，其中美術(shù)考生92名，音樂考生64名，體育考生23名，聚居少數(shù)民族考生115名。

學(xué)生基本情況：

（1）本屆高三學(xué)生入校時(shí)的入口成績(jī)，正式生錄取分?jǐn)?shù)線為445.5分，三限生錄取線為435.5分，和2013屆畢業(yè)生的入校成績(jī)510.5分相比相差六十多分，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)差，底子薄，學(xué)習(xí)潛力不足，差生面較大。截止目前從三次月考成績(jī)看，數(shù)學(xué)平均成績(jī)文科實(shí)驗(yàn)班72.5，普通班48.7.英語(yǔ)文科實(shí)驗(yàn)班69，普通班52.6。理科實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)66.4，普通班50，英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班61.5，普通班49.9分。

（2）本屆學(xué)生在文理分科時(shí)，由于大部分學(xué)生數(shù)理化成績(jī)偏低，選擇文科的學(xué)生數(shù)量太大，從2013年高考情況來(lái)看，文科本科上線越來(lái)越難，因此，我校2014年高考?jí)毫Ψ浅４蟆?/p>

針對(duì)我校的學(xué)情，學(xué)校在高三教師的配備上進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，本屆高三級(jí)共有任課教師 59 名，其中中老年高考把關(guān)教師 25名，占 42﹪，教師整體素質(zhì)良好，絕大部分教師特別是班主

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任，從早讀到晚延，堅(jiān)持蹲班泡班，教育教學(xué)精神飽滿，刻苦敬業(yè)。

二、2013屆高考備考的具體措施

學(xué)校在13年高考剛一結(jié)束就組建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，黨總支書記、各位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，下級(jí)主任及全體任課教師為組員的高考備考小組。統(tǒng)籌安排高考備考的各項(xiàng)工作，層層承包，責(zé)任到人，實(shí)行工作結(jié)果的問責(zé)制。

為提高行政管理效率，降低工作重心，學(xué)校實(shí)行分級(jí)管理，確定一名下級(jí)校長(zhǎng)、一名教務(wù)處主任、一名政教處主任、一名教研室主任及兩名年級(jí)主任組成高三年級(jí)管理小組，和配備的三名干事從早讀到晚延全天實(shí)行過程性管理、量化考核，通過精細(xì)化的過程性管理提高高考備考的質(zhì)量，學(xué)校每月對(duì)年級(jí)工作進(jìn)行一次綜合性考評(píng)。

（二）制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，確立奮斗目標(biāo)

高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組在2013年高考一結(jié)束就著手14年的高考工作研究，結(jié)合我校多年高考工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，制定出符合我校實(shí)際的高考復(fù)習(xí)備考方案，以此做為我們各項(xiàng)工作的指針。并且細(xì)化了每一個(gè)階段的時(shí)間區(qū)限、教學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)籌安排、層層承包、責(zé)任到人。2014年的高考區(qū)教育局給我校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)是：一本上線10人，二本上線286人，二本上線率為38.2%。分析我校近三年高考上線情況，為能更好的完成高考任務(wù)，學(xué)校對(duì)2014年高考指標(biāo)進(jìn)行了分解，與下級(jí)校長(zhǎng)、年級(jí)主任、班主任、專業(yè)教師簽訂了高考目標(biāo)責(zé)任書，使高考備考造成壓力，形成動(dòng)力，凝聚合力。

（一）成立高考備考小組，實(shí)行分級(jí)管理

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（三）落實(shí)精細(xì)化過程管理，促備考質(zhì)量提高。

學(xué)校把過程性管理作為抓手，在精細(xì)化管理的基礎(chǔ)上狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)。規(guī)定班主任早上6:40必須到校檢查學(xué)生的出勤和早讀。早自習(xí)輔導(dǎo)教師實(shí)行“任務(wù)式自習(xí)”，給學(xué)生布置任務(wù)，教師采用盯背、默寫等手段檢查自習(xí)效果。課堂教學(xué)質(zhì)量是長(zhǎng)期以來(lái)制約考試成績(jī)的最重要環(huán)節(jié)，為此，學(xué)校印制“課堂評(píng)價(jià)一覽表”,通過對(duì)教師到崗、課堂紀(jì)律、課堂效果等方面，讓學(xué)生隨堂對(duì)老師的教學(xué)情況定等打分，這樣既監(jiān)督考核了課堂質(zhì)量，又增進(jìn)了師生的關(guān)系。同時(shí)下級(jí)校長(zhǎng)每周聽三節(jié)課，主任每周聽兩節(jié)課，深入課堂同老師一起研究教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。下午七、八節(jié)自習(xí)由班主任組織，同時(shí)鼓勵(lì)任課教師進(jìn)班輔導(dǎo)，提高自習(xí)質(zhì)量。每天晚飯后6:40開始晚讀，9：20—10:00晚延，值班教師、班主任全程跟蹤。晚延后班主任到宿舍檢查衛(wèi)生及紀(jì)律，督促學(xué)生按時(shí)就寢。成立了學(xué)生自主管理委員會(huì)，讓學(xué)生參與管理，對(duì)各班三操、衛(wèi)生、紀(jì)律進(jìn)行檢查評(píng)比，通過校園廣播進(jìn)行通報(bào)，形成各班比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處每四周檢查1次學(xué)生作業(yè)、糾錯(cuò)本和資料批閱情況，檢查結(jié)果公示后記入年終考核。每四周舉行1次月考，月考后及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)議，尋找前段復(fù)習(xí)工作的不足，調(diào)整后期復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校狠抓教案質(zhì)量及簽批工作，每周星期五為高三級(jí)教案簽批日，下級(jí)校長(zhǎng)、教研室主任簽批教案并定等打分，結(jié)果記入年終考核。

（四）落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱措施，加強(qiáng)目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)

在面向全體學(xué)生促良好學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的同時(shí)，以目標(biāo)學(xué)生為培養(yǎng)重點(diǎn)，根據(jù)模擬考試成績(jī)，確定目標(biāo)學(xué)生，班主任與課任教師在

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教學(xué)過程中重點(diǎn)關(guān)注，使其不斷進(jìn)步。

1.尖子生輔導(dǎo)采取導(dǎo)師制：根據(jù)考試成績(jī)確定了侯茸茸、李嘉敏、謝亞蓉、胡小娟等16人為文科尖子生，丁培文、張?chǎng)ⅠR永剛等8人為理科尖子生，讓每個(gè)尖子生根據(jù)自己成績(jī)提高的需要，自選導(dǎo)師，學(xué)校組成文、理兩個(gè)尖子生輔導(dǎo)班。理科由下級(jí)主任張世偉負(fù)責(zé)，文科由級(jí)主任高文奎負(fù)責(zé)，教師在每天的七、八節(jié)課進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。通過和一中聯(lián)考的成績(jī)看，文科11人成績(jī)?cè)?20分以上，5人成績(jī)下滑，理科6人成績(jī)?cè)?80分以上，2人成績(jī)下滑。對(duì)成績(jī)下滑的學(xué)生，輔導(dǎo)教師進(jìn)行談話，分析原因，制定了措施。

2.臨界生輔導(dǎo)采取承包制：我校每年高考分?jǐn)?shù)線下20分之內(nèi)將近60人，針對(duì)這種情況，學(xué)校篩查出臨界生，理科420-470分之間的郭龍、朱正謀等27人，文科450-470分之間的朱娜娜、賈磊等45人為臨界生，并找出弱科，包干到任課教師。對(duì)臨界生召開會(huì)議進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其提振信心。讓臨界生分析自己的弱科并制定可行的弱補(bǔ)計(jì)劃。學(xué)校要求教師上課時(shí)有意識(shí)的提問，課后分層布置作業(yè)并利用自習(xí)課進(jìn)班單獨(dú)輔導(dǎo)。

3.專業(yè)生輔導(dǎo)采取突擊制： 9—12月專業(yè)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)，力爭(zhēng)專業(yè)上線。至目前從專業(yè)考試成績(jī)看美術(shù)生專業(yè)成績(jī)240分以上25人，185分以上59人，5人成績(jī)?cè)?85分以下。音樂專業(yè)92人專業(yè)還未考完，估計(jì)上線人數(shù)為40人左右。體育生23人預(yù)計(jì)上線10人左右。音樂美術(shù)生在專業(yè)考試結(jié)束后重新編班加強(qiáng)文化課突擊教學(xué)，力保文化課成績(jī)上線。

4.聚居少數(shù)民族考生輔導(dǎo)采取跟蹤制：聚居少數(shù)民族考生是

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我校本科上線的有效補(bǔ)充，其中理科聚少49人，三次月考成績(jī)均在370分以上的22人，文科聚少66人，三次月考成績(jī)均在380 分以上的45人。科任教師通過成績(jī)分析，對(duì)其弱科進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，使各科成績(jī)保持平衡。教師在課堂上多提問，自習(xí)時(shí)間進(jìn)行解疑答惑，課后作業(yè)多督促檢查，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

根據(jù)以上情況，估計(jì)14年我校上線人數(shù)在294人左右，要能完成296人的目標(biāo)任務(wù)，還需花大功夫，下大力氣。

（五）加強(qiáng)高考研討，掌握高考動(dòng)態(tài)

2013年7月全體高三教師到全國(guó)十大名校——陜西省宜川中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)考察。9月29日到XX一中參加英語(yǔ)高考研討。10月15日赴銀川一中參加高考研討會(huì)，2013年11月6日區(qū)教育局對(duì)我校高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研，12月24日針對(duì)上次調(diào)研結(jié)果又進(jìn)行了回頭檢查，2014年1月6日區(qū)教育局組織莊浪一中和XX一中高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的9科教師到我校進(jìn)行了示范教學(xué)和高考備考經(jīng)驗(yàn)交流。

（六）召開考生動(dòng)員會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，全員提高備考積極性 8月份召開高三級(jí)學(xué)生大會(huì)，請(qǐng)2013年高考考入清華大學(xué)的張睿嘯、考入哈爾濱理工大學(xué)的朱大為、考入江蘇大學(xué)的趙慧玲介紹高考成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行2014年的高考動(dòng)員。請(qǐng)任珂和袁虹老師介紹了空乘、傳媒專業(yè)的高考動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)部分依靠文化課上線有困難的學(xué)生報(bào)考這些專業(yè)。以增加上線人數(shù)。

本學(xué)期舉行了3次全年級(jí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)，請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的王中正老師、高春林老師、陳永福老師給全級(jí)學(xué)生開展英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文三科的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效

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率。及時(shí)召開兩次學(xué)生座談會(huì)和兩次學(xué)生代表調(diào)研會(huì)，了解學(xué)生的高考復(fù)習(xí)狀況，給學(xué)生鼓勁、打氣，讓學(xué)生樹立信心增強(qiáng)高考緊迫感。

我校在第二次月考后，于11月2日召開了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)匯報(bào)了學(xué)校高考工作的各個(gè)方面，動(dòng)員家長(zhǎng)積極配合學(xué)校，打好高考這一事關(guān)學(xué)生前途命運(yùn)的戰(zhàn)役。

每次月考后學(xué)校都及時(shí)召開了高三級(jí)師生大會(huì)，公開表彰優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)了文科成績(jī)前70名和理科前50名學(xué)生，樹立榜樣，鞭策后進(jìn)。

三、今后采取的措施

1.認(rèn)真落實(shí)高考備考方案，扎實(shí)抓好各個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，分步實(shí)施，階段總結(jié)，保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2.繼續(xù)實(shí)施精細(xì)化管理，從一日常規(guī)抓起，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過程管理，講求實(shí)效。

3.認(rèn)真落實(shí)“精講多練，合作交流，以練為主”的高考復(fù)習(xí)策略。以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂教學(xué)效率，提升高考成績(jī)。4.建立督促檢查長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校校長(zhǎng)、書記、辦公室每月對(duì)年級(jí)組高考備考工作進(jìn)行一次檢查考核和評(píng)估，總結(jié)過程性管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)糾正工作中的失誤，保證高考備考工作高效務(wù)實(shí)，5.認(rèn)真做好學(xué)生的高考報(bào)名、資格審查、畢業(yè)檔案、考前心理輔導(dǎo)、應(yīng)試心理輔導(dǎo)、應(yīng)試策略指導(dǎo)、志愿填報(bào)等方面的工作。

孕育寒霜百味苦，報(bào)以瓊花一樹香。各位領(lǐng)導(dǎo)，我們深知肩負(fù)的重?fù)?dān)，盡管我校2014年的高考備考任務(wù)重、壓力大、時(shí)間緊，但我們相信，有上級(jí)部門正確領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)各界的大力支持，有全校師生團(tuán)結(jié)一心奮力拼搏的良好勢(shì)頭，我們必能收獲成

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功。

最后我代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的鼓勵(lì)和支持再次表示感謝！

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第三篇：甘谷二中2012屆高考備考匯報(bào)材料1

甘谷二中2012屆高考備考匯報(bào)材料

2011年8月，甘谷二中初中部分設(shè)，我校成為縣上又一所完全高級(jí)中學(xué)。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組成后，依據(jù)形勢(shì)的變化，按照“傳承、借鑒、創(chuàng)新”的工作思路，轉(zhuǎn)變教育理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，注重過程積累，突出教育教學(xué)效果，開展了一系列扎實(shí)有效的備考工作。現(xiàn)將2012年的高考備考情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

今年高三級(jí)共有學(xué)生1664人（其中借讀生78人），高考報(bào)考人數(shù)1586人，23個(gè)教學(xué)班。按科類分：理科16個(gè)班共1064人（應(yīng)屆十個(gè)班，學(xué)生639人；往屆6個(gè)班，學(xué)生425人）；文科7個(gè)班共477人（應(yīng)屆4個(gè)班，學(xué)生246人；往屆3個(gè)班，學(xué)生231人）；術(shù)科45人。2012年高考我校力爭(zhēng)應(yīng)屆生二本上線320人，往屆生二本上線310人，總數(shù)達(dá)630人。

二、我校的備考策略

（一）營(yíng)造氛圍、整合協(xié)調(diào)、形成合力

1、成立高三領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)掛帥的高三備考領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)副校長(zhǎng)聯(lián)系高三年級(jí)組，既加強(qiáng)了對(duì)高三復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)，又確保學(xué)校對(duì)高三工作各方面的支持。

2、明確高三工作的指導(dǎo)思想、工作思路、備考要求，樹立三種意識(shí)。

1）指導(dǎo)思想：樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，落實(shí)備考方案，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“保三爭(zhēng)五”的高考奮斗目標(biāo)。

2）工作思路：以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。

3）備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

3、深入班級(jí)、備課組，認(rèn)真調(diào)研，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級(jí)、備課組，參加班級(jí)科任教師會(huì)議、備課組會(huì)議，了解學(xué)情、教情，指導(dǎo)班級(jí)、備課組工作，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

4、通過各種會(huì)議，統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍。

管理層面有學(xué)校高三領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、年級(jí)組班子成員會(huì)議、年級(jí)班主任會(huì)議、年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議等，教師層面有全年級(jí)教師大會(huì)、有關(guān)學(xué)科教師座談會(huì)、部分教師座談會(huì)、備課組會(huì)議、班級(jí)教師會(huì)議，學(xué)生層面有考后總結(jié)暨表彰大會(huì)、備考動(dòng)員大會(huì)、班級(jí)班會(huì)等，家長(zhǎng)層面有電話會(huì)診、部分家長(zhǎng)座談會(huì)。每一次會(huì)議都精心設(shè)計(jì)，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想，通過表彰激勵(lì)先進(jìn)，通過發(fā)言鼓舞士氣。

5、實(shí)施激勵(lì)教育，樹立師生自信，為高三備考助推給力。

學(xué)校充分利用電子顯示屏、板報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、理想教育、挫折教育、安全教育、心理健康教育，保證師生在備考過程中擁有激情、擁有自信地為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。

（二）制定方案、狠抓落實(shí)、科學(xué)備考

8月，學(xué)校就召開2012屆高三級(jí)備考工作會(huì)議，對(duì)高三的備考工作作全面部署，年級(jí)組制定出高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，備課組制定出全年復(fù)習(xí)備考計(jì)劃；檢測(cè)考試之后，各備課組又針對(duì)考試分析，適時(shí)調(diào)整下一階段的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

1、加強(qiáng)班主任工作，向強(qiáng)化管理要質(zhì)量。

（1）班主任要身先垂范，增強(qiáng)“五種意識(shí)”（崗位、責(zé)任、心態(tài)、師德、效果），狠抓“一個(gè)落實(shí)”（《政教十條》的落實(shí)），全面落實(shí)“三到崗”工作責(zé)任制。班主任在早中晚上課前10分鐘必須到班檢查學(xué)生出勤，學(xué)生要求“三提前”到校。下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)主任負(fù)責(zé)班主任的考勤。

（2）班主任要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到“七個(gè)認(rèn)真”（制定計(jì)劃、預(yù)習(xí)教材、上課聽講、完成作業(yè)、做好小結(jié)、進(jìn)行復(fù)習(xí)、營(yíng)造氛圍），“二個(gè)落實(shí)”（《甘谷二中學(xué)生課堂常規(guī)》、《甘谷二中學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的規(guī)定》），全面提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，注重養(yǎng)成教育，使其主動(dòng)、自覺地樹立信心，全力備考。

（3）班主任要做好與任課教師，與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)工作。多交流，多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。確立工作重點(diǎn)，責(zé)任到人，并建立追蹤檔案，重點(diǎn)班抓好全體學(xué)生的同時(shí)應(yīng)抓好高考苗子，抓好精尖學(xué)生的培養(yǎng)、抓好踩線生的學(xué)習(xí)，應(yīng)屆班抓好前40名，往屆班抓好前50名學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)兼顧精尖學(xué)生和學(xué)困生。

（4）班主任要加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，狠抓學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，針對(duì)不同階段出現(xiàn)的問題開展不同形式有針對(duì)性的主題班會(huì)，解決學(xué)生存在的實(shí)際問題。比如利用班會(huì)召開不同層次的學(xué)生座談會(huì)，不同層次的學(xué)生有不同的心態(tài)和憂慮，不同層次的學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)熱情，通過召開不同層次的學(xué)生座談會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的成就感，形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每次考試后要做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)各班實(shí)際情況，開展班風(fēng)建設(shè)班會(huì)和學(xué)法交流班會(huì)。

（5）班主任要做好學(xué)生的思想工作，克服浮躁情緒，開展心理健康教育。高三學(xué)生由于青春期的生理心理變化，再加上繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，容易造成心理上的各種障礙，有的學(xué)生因性格、家庭、學(xué)業(yè)、身體等諸多原因，帶來(lái)較多的心理問題。我們要求每一位班主任要做到對(duì)問題學(xué)生的現(xiàn)狀、家庭等有一個(gè)準(zhǔn)確詳細(xì)的了解，以真切的感情投入、細(xì)致入微的思想工作溫暖學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生減壓，保證每個(gè)學(xué)生都有良好的心理，能全身心投入到學(xué)習(xí)中去，最終以良好的狀態(tài)應(yīng)考。

2、調(diào)動(dòng)科任教師積極性，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

（1）科任教師要有高度的責(zé)任感，教學(xué)中要做到“五認(rèn)真”（備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考核）；“四落實(shí)”（書面作業(yè)、錯(cuò)題更正本、單元檢測(cè)、學(xué)生資料檢查）；“二強(qiáng)化”（強(qiáng)化記憶背誦，強(qiáng)化訓(xùn)練），并做好檢查記錄，級(jí)上每月組織檢查；課堂教學(xué)要把握好“四個(gè)三”：一是“三度”（深度、廣度、密度），二是“三性”（基礎(chǔ)性、實(shí)用性、時(shí)代性），三是“三近”（貼近生活、貼近學(xué)生、貼近學(xué)科），四是關(guān)注“三易”（易錯(cuò)、易混、易忽視）。

（2）科任教師要積極參加集體備課活動(dòng)。在備課組的協(xié)調(diào)下，根據(jù)所帶學(xué)生的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，將教學(xué)任務(wù)分解到每節(jié)課，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上去，使每位考生吃透本學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

（3）科任教師要加強(qiáng)自習(xí)輔導(dǎo)，充分利用早中晚自習(xí)，加強(qiáng)記憶、背誦訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)自習(xí)管理（尤其晚自習(xí)）。

（4）科任教師要做實(shí)“考本”研究。要立足校情、班情、科情、生情，著眼于備考經(jīng)驗(yàn)的傳承和備考的科學(xué)性，從備考出發(fā)到應(yīng)考落腳，為提高效率著力做好五個(gè)方面的研究：一要研究學(xué)生，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，注重學(xué)法指導(dǎo)；二要研究好三課（復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課）科學(xué)制定學(xué)科備考計(jì)劃和各單元復(fù)習(xí)計(jì)劃；三要研究考試，認(rèn)真研究“兩綱”與教材，分析高考試題的特點(diǎn)和走向，把握高考命題的趨向；四要研究信息，組織好質(zhì)檢，用好成績(jī)數(shù)據(jù)，客觀分析得失，及時(shí)調(diào)整備考方略；五要研究課改，高考試題的命制已經(jīng)向課改的要求靠攏，重視遷移綜合，增加開放性題目，強(qiáng)調(diào)問題探究等方面，應(yīng)該在復(fù)習(xí)備考中引起足夠的重視。

（5）科任教師認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)弱工作，精心培養(yǎng)精尖學(xué)生，對(duì)所教班級(jí)的踩線生、邊緣生進(jìn)行弱科輔導(dǎo)，各位老師應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃目標(biāo)，年級(jí)組將對(duì)輔導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行跟蹤.3、加強(qiáng)教學(xué)研究，向科學(xué)備考要質(zhì)量。

基本方略是做到“五掛鉤”： 即“訓(xùn)練點(diǎn)”與“能力點(diǎn)”掛鉤，“著力點(diǎn)”與“考查點(diǎn)”掛鉤，“常考點(diǎn)”與“新特點(diǎn)”掛鉤，將“得分點(diǎn)”與“失分點(diǎn)”掛鉤，將“解題訓(xùn)練”與“心理訓(xùn)練”掛鉤。不斷研究考綱、和歷年考題，在教學(xué)、訓(xùn)練中要不斷檢查，絕不留下任何疑點(diǎn)、絕不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。

（1）備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織本科教師積極參加教研活動(dòng)。研究教材、研究考綱、分析學(xué)情，制定好本學(xué)科的備考方案，做到全級(jí)目標(biāo)一致、進(jìn)度一致、考點(diǎn)把握一致、信息分析一致、單元檢測(cè)試卷處理要求一致、檢測(cè)考試試卷一致。

（2）備課組長(zhǎng)要有高度責(zé)任感，精選習(xí)題（適當(dāng)偏難），進(jìn)行單元強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到學(xué)后必練、練后必講，并如實(shí)記錄，做好學(xué)情分析。

（3）備課組要精心準(zhǔn)備學(xué)校組織的檢測(cè)考試試題（難中易比例恰當(dāng)），力爭(zhēng)做到全級(jí)統(tǒng)一，注重階段性、強(qiáng)化針對(duì)性、突出實(shí)效性，切實(shí)把好試題質(zhì)量關(guān)，．．．．．確保考試順利進(jìn)行，并及時(shí)對(duì)考試進(jìn)行分析總結(jié)。（及時(shí)反映存在的問題，以便調(diào)整復(fù)習(xí)方略）

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋，向查漏補(bǔ)缺要質(zhì)量。

學(xué)校印制教學(xué)信息反饋表，每周下發(fā)各班，要求班主任組織學(xué)生認(rèn)真填寫，反饋本周知識(shí)點(diǎn)掌握情況，教師在課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、訓(xùn)練、作業(yè)批改中存在的問題及學(xué)生未掌握的疑難點(diǎn)，各科任教師要及時(shí)解決學(xué)生反映的問題，查漏補(bǔ)缺，保證復(fù)習(xí)的高質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校要求教師注重自我反思，認(rèn)真寫好教后記，促進(jìn)教育教學(xué)的全面提高。

5、綜合各方力量，向團(tuán)結(jié)協(xié)作要質(zhì)量。

（1）各科任教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化落實(shí)，按時(shí)參加各類教育教學(xué)活動(dòng)，全力做好本職工作。

（2）自習(xí)輔導(dǎo)。處理好個(gè)別輔導(dǎo)和全體輔導(dǎo)的關(guān)系，盡可能地將自習(xí)還給學(xué)生。

（3）扎實(shí)有效地開展弱科輔導(dǎo)工作。弱科輔導(dǎo)實(shí)行集體輔導(dǎo)和科任教師個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的制度。建立偏科學(xué)生檔案，由科任教師確定具體輔導(dǎo)時(shí)間和輔導(dǎo)內(nèi)容。每次檢測(cè)后認(rèn)真分析總結(jié)，尋找差距，制定下一階段輔導(dǎo)計(jì)劃，由級(jí)主任檢查落實(shí)。按照學(xué)校安排，對(duì)弱科學(xué)生分科編班，抽調(diào)本學(xué)科優(yōu)秀教師利用星期天進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

（4）進(jìn)一步抓好理科單元強(qiáng)化訓(xùn)練和文科背誦記憶工作，做到全面統(tǒng)一與學(xué)科組分散訓(xùn)練相結(jié)合。具體要求按高三級(jí)訓(xùn)練方案執(zhí)行，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)每次訓(xùn)練的檢查和記錄。

（5）落實(shí)有關(guān)高考信息的搜集工作，每位教師都要積極搜集高考信息。加強(qiáng)同一學(xué)科教師之間的資源共享，提高各科的整體成績(jī)。

（6）規(guī)范各類檢測(cè)考試：規(guī)范、準(zhǔn)確、嚴(yán)密地組織檢測(cè)考試，每次檢測(cè)考試都要做到組織有序、評(píng)卷準(zhǔn)確、登分及時(shí)、試卷分析明朗到位。

（7）形成以校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、主管教學(xué)校長(zhǎng)、級(jí)主任、班主任、科任教師組成的立體式、全方位的檢查督導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)教師管理和學(xué)生管理。

第四篇：高考備考匯報(bào)材料20080906

科學(xué)決策 強(qiáng)化管理 重在落實(shí)

—實(shí)驗(yàn)高中高考備考匯報(bào)題綱

一、實(shí)驗(yàn)高中近三年的高考成績(jī)及現(xiàn)狀分析

2006年我校應(yīng)屆二本上線人數(shù)28人，張喜波同學(xué)榮獲縣應(yīng)屆生文科總分第一名；06年我校學(xué)生白兆帥、劉丁璞在全國(guó)高中生化學(xué)奧賽中，獲省二等獎(jiǎng)（系我縣最高獎(jiǎng)項(xiàng)且僅此兩名），白兆帥位居邯鄲市除市一中外各中學(xué)第一名；韓朋舉同學(xué)榮獲2006全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，劉莎同學(xué)榮獲2006河北省高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，楊慶同學(xué)榮獲2006永年縣高中生演講比賽第一名。

2007年高考，我校應(yīng)屆生本科二批上線31人，在一中、二中二本上線人數(shù)大幅下降的同時(shí)，我校依然保持增長(zhǎng)勢(shì)頭，比2006年增加3人。本科上線人數(shù)177，比2006年增加44人，增長(zhǎng)率33.1%，高于一、二中20多個(gè)百分點(diǎn)，本科二批以上上線增長(zhǎng)率和本科上線增長(zhǎng)率居全縣第一。文科語(yǔ)文平均分榮獲全縣第一，文科英語(yǔ)、理科語(yǔ)文平均分也分別榮獲全縣第二。

2008年高考我校應(yīng)屆生本科一批上線13人，比2007年增加8人，上線率1.74%，本科二批上線人數(shù)33人，比2007年增加7人，上線率4.42%。本科二批以上上線人數(shù)46人，比2007年增加15人，上線率6.17％，本科三批上線人數(shù)210人，上線率28.2%，本科三批以上上線人數(shù)256人，比2007年增加近一倍，上線率34.3%。二本以上上線增長(zhǎng)率和本科以上上線增長(zhǎng)率穩(wěn)居全縣第一。在全國(guó)第21屆奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽中，程永強(qiáng)同學(xué)榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，這是我縣近幾年學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生，也是幾年來(lái)年我縣唯一具有申請(qǐng)高等學(xué)校自主選拔錄取資格的學(xué)生。語(yǔ)文教師楊曉華、化學(xué)教師李麗在全國(guó)教師教育技能大賽中分別榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

二、實(shí)驗(yàn)高中高考備考的主要措施

1、集體備課制度化

學(xué)校要求同一年級(jí)、同一學(xué)科的同頭課老師參加集體備課。集體備課由學(xué)科帶頭人召集本年級(jí)本學(xué)科所有成員參加，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員深入各組督查指導(dǎo)，各學(xué)科都有固定的時(shí)間，例如：語(yǔ)文是每周一、四的上午，政史地是每周三或六的下午。集體備課主要解決教學(xué)中的兩大問題，即課堂講什么和怎么講，首先討論上周課堂教學(xué)的得與失，并制定相應(yīng)的整改措施，然后就教案、學(xué)案、作業(yè)、教法等，做出初步的設(shè)計(jì)，共同商討、取舍、補(bǔ)充，最后由主備人執(zhí)筆制定學(xué)案、教案、作業(yè)等。集體備課避免了備課中的失誤，形成了最佳的教案、學(xué)案，促進(jìn)了新教師的全面成長(zhǎng)，2、自習(xí)設(shè)置科學(xué)化

我校改革了正課的設(shè)置和自習(xí)的配備，設(shè)立公共自習(xí)和作業(yè)自習(xí)。公共自習(xí)不分學(xué)科，隨學(xué)生自愿去查漏補(bǔ)缺。教師值班主要是維持課堂秩序。作業(yè)自習(xí)是根據(jù)各學(xué)科正課的多少而分別配置的，由各科教師輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行督導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)別學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。公共自習(xí)的設(shè)立，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)效，學(xué)生每天凈增學(xué)習(xí)時(shí)間120分鐘。

3、高三教師全員坐班

高考前三個(gè)月，學(xué)校要求全體教師全員坐班，地點(diǎn)在各班教室，每天晚上第一節(jié)和第二節(jié)要坐在不同的班級(jí)，學(xué)生自愿復(fù)習(xí)，有問題可隨時(shí)向老師提問，老師給學(xué)生直接回答。這樣就減少了學(xué)生找老師時(shí)消耗在路途中的時(shí)間，免去了找不到老師的尷尬，也減少了學(xué)生受困惑的時(shí)間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、精心選題

一瓶糨糊一把剪，復(fù)習(xí)試題細(xì)挑選，寧可老師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生廢題練。學(xué)校要求高三老師自己拼接試卷，組織歷年高考試題、各省模擬試題、認(rèn)真篩選，拼出符合自己學(xué)生的試題，這樣老師費(fèi)點(diǎn)勁，學(xué)生卻得到了好處，做的都是經(jīng)過老師精心挑選的 試題。

5、堅(jiān)持周考、月考，及時(shí)講評(píng)

自升入高三后，高三第一學(xué)期就實(shí)行周考制度，每天考一科、每科考45分鐘，各科任課教師根據(jù)時(shí)間及復(fù)習(xí)內(nèi)容、自行命題，統(tǒng)一印成試卷，周一數(shù)學(xué)、周二外語(yǔ)、周三物理政治、周四化學(xué)歷史、周五生物地理、周六語(yǔ)文考試時(shí)間統(tǒng)一安排在午后第四節(jié)，并由老師監(jiān)考。

考試完畢后，任課老師當(dāng)天評(píng)卷，分出等第，與學(xué)生面對(duì)面談話，試題逐個(gè)講解，以調(diào)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、給學(xué)生一個(gè)感覺：“老師很在乎你”。

高三第二學(xué)期周考時(shí)間調(diào)整為和高考時(shí)間長(zhǎng)度一致，并統(tǒng)一安排在午后二、三、四節(jié)或三、四節(jié)。

每次月考時(shí)，安排考號(hào)、排出場(chǎng)次、選派老師監(jiān)考，考試完畢趁學(xué)生對(duì)試題的熟息和對(duì)參考答案的渴求，馬上進(jìn)行試卷講評(píng)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又利于對(duì)所考知識(shí)的鞏固，加深學(xué)生對(duì)試題的印象，深受廣大學(xué)生歡迎。

考后評(píng)卷，找學(xué)生談話，好的鼓勵(lì)，差的督促給學(xué)生一個(gè)感覺：“我在關(guān)注你”。

6、瞄準(zhǔn)對(duì)象，互為讓步

高三每過一周，各班班主任要召開本班任課教師的碰頭會(huì)又叫會(huì)診會(huì)。詳細(xì)評(píng)論每個(gè)學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和周考、月考的成績(jī)，并分析其進(jìn)步退步的原因，作出下一步的管理措施。

如果有學(xué)生某一科較差，而另一科比較優(yōu)秀那么優(yōu)秀的學(xué)科要在自習(xí)課上主動(dòng)給差課讓步，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，各科齊頭并進(jìn)。

7成立學(xué)習(xí)小組，明確指導(dǎo)教師

高三各班把學(xué)生按成績(jī)分成人數(shù)相等，成績(jī)基本持平的六個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都有一位任課教師承包，并分配學(xué)生升學(xué)指標(biāo)和任務(wù)分值，年終兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。要求指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前指 導(dǎo)，考后談心、總結(jié)，充分體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，奠定學(xué)生的信心，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺走向完美，拉近師生距離，對(duì)學(xué)生不批評(píng)、多鼓勵(lì)，建立老師與學(xué)生溝通的小信箱，加強(qiáng)師生間心靈的溝通，教師跟學(xué)生打成一片，促進(jìn)師生互動(dòng)，加強(qiáng)師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性。

8、分層輔導(dǎo)，定人、定時(shí)、定內(nèi)容

針對(duì)我校高三學(xué)生的成績(jī)、參差不齊的狀況，我校把學(xué)生分成三個(gè)階梯，第一階梯是一本希望生，第二階梯是二本希望生，第三階梯是三本希望生，各班把每階梯的人數(shù)落實(shí)到具體的學(xué)生，要求學(xué)生必須參加輔導(dǎo)，每天都有老師分別在教室、多媒體教室和實(shí)驗(yàn)室，利用6：05到6：5 0這段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自已定，哪方面差距大就對(duì)哪方面進(jìn)行輔導(dǎo)，各階層的學(xué)生打破班級(jí)界限，學(xué)生有新鮮感，積極參與，老師面對(duì)的有許多不是自己所教班的學(xué)生，不想給學(xué)生留下不好的印象，想方設(shè)法去上好每一節(jié)輔導(dǎo)課，這樣的分層輔導(dǎo)學(xué)生歡迎，老師重視。

9、召開高考前“百日誓師”、“六十天沖刺”大會(huì)

與會(huì)老師都做了熱情洋溢的發(fā)言，各班學(xué)生都進(jìn)行了豪壯大氣的宣誓，這兩次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一種沖刺的氛圍，堅(jiān)定了學(xué)生必勝的信念，激發(fā)了學(xué)生拼搏學(xué)習(xí)的興趣。

10、請(qǐng)名師講座，緩解學(xué)生壓力

我校聘請(qǐng)了河北師大有多年閱卷經(jīng)驗(yàn)的老師到我校做報(bào)告，讓學(xué)生對(duì)高考應(yīng)該注意的事項(xiàng)有所了解，及時(shí)調(diào)整自己的方向，加強(qiáng)訓(xùn)練，減少答題失誤，做到萬(wàn)無(wú)一失。高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，情緒不穩(wěn)定，我們聘請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校的高永芳老師，定期逐班對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理講座，以緩解學(xué)生的壓力，調(diào)解學(xué)生的心態(tài)。

11、關(guān)心學(xué)生的生活，解決心理疑難

越臨近高考，成度好的學(xué)生心理問題越嚴(yán)重，學(xué)校要求班主任和任課老師共同關(guān)注學(xué)生的情緒和心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)談 話，以奠定他的信心和勇氣，強(qiáng)化高考沖刺的力度，鼓勵(lì)老師全身心的幫助學(xué)生，關(guān)注學(xué)生生活為學(xué)生解決后顧之憂。

12、與兄弟學(xué)校聯(lián)考，分?jǐn)?shù)印發(fā)給學(xué)生

我們學(xué)校的每次月考都與兄弟學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行，共同分析學(xué)生的成績(jī)，看清自己的位置，找出自身差距，做好教學(xué)工作的調(diào)整。每次考試的成績(jī)我們都印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生看準(zhǔn)自己的位置，瞄準(zhǔn)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

三、我縣高考成線不理想的原因

從這幾年高考成績(jī)看，我縣高中招生近幾年每年招生五千多人，而高考應(yīng)屆生二本以上的人數(shù)一直在200人左右徘徊，成績(jī)的不理想有以下幾方面原因：

1、生源的流失，很多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都流向了衡水中學(xué)、衡水二中、邯鄲市一中、二中、三中、四中、邯鄲縣一中、武安市一中，每年流失總量不低于100人。

2、我縣三所重點(diǎn)高中都辦有實(shí)驗(yàn)班，有些考生本來(lái)素質(zhì)不錯(cuò)，但由于沒有分在實(shí)驗(yàn)班，就自認(rèn)為自己沒有希望，又沒有同班優(yōu)秀的學(xué)生相互幫助，因而喪失了上進(jìn)心，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈，實(shí)驗(yàn)班扼殺了大批渴望上進(jìn)的中學(xué)生的上進(jìn)心。四、一點(diǎn)建議

教育局在公布成績(jī)的同時(shí)，要公布各校三年前的生源情況，學(xué)生的成績(jī)離不開生源質(zhì)量，生源質(zhì)量是決定高考成績(jī)的第一要素，是內(nèi)因，備考管理是外因。通過生源對(duì)比，高考成績(jī)對(duì)比，才能知道學(xué)生在哪所學(xué)校進(jìn)步大。

永年縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)

2008-9-6 5

第五篇：2012高考備考匯報(bào)12[推薦]

平?jīng)銎咧?012年高考備考工作匯報(bào)材料

一、基本情況簡(jiǎn)介

平?jīng)銎咧?012屆高三級(jí)現(xiàn)有4個(gè)教學(xué)班，其中3個(gè)文科班，1個(gè)理科班，學(xué)生205名，其中應(yīng)屆生169人，往屆生36人，其中文科考生164人，理科考生41人，其中美術(shù)考生41人，音樂考生13人，播音與主持3人，體育考生16人。學(xué)生基本情況是尖子生少，臨界生、學(xué)困生多。大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，弱科明顯。高三級(jí)現(xiàn)有科任教師16人，其中12人至少有一年以上的高考輔導(dǎo)經(jīng)歷，4人是第一次承擔(dān)高考指導(dǎo)工作。

二、2012屆高考備考的具體做法與體會(huì)

針對(duì)我校的學(xué)情和教情，高三級(jí)堅(jiān)持“保尖、促中、補(bǔ)差”和“以人為本”的工作思路，以“全面提高高職上線率，提升本科上線人數(shù)，確定了我校2012屆高三級(jí)質(zhì)量目標(biāo)為：總體上線率60％以上，其中普本上線40人以上，高職上線130人以上，為我校大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)造更多的教育機(jī)遇和較好的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生接受高等教育過程，享受高校教育資源，為此，學(xué)校制定了具體的備考措施。

（一）制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，確立奮斗目標(biāo)。從2011年8月份開始，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子成員和高三老師逐次認(rèn)真研討，借鑒去年工作經(jīng)驗(yàn)和外校成功的做法，我們討論制定了切合我校實(shí)際的三階段工作計(jì)劃和時(shí)間安排，并且細(xì)化了每一個(gè)階段的時(shí)間區(qū)限、教學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)目標(biāo)，使我校高考工作一開始就有明確的目的性，減少了盲目性。

（二）發(fā)揚(yáng)三苦精神，確保復(fù)習(xí)時(shí)間。我校從2011年8月2日暑假補(bǔ)課開始提前啟動(dòng)了高考輔導(dǎo)工作，周六也正常上課，為高考備考贏得充足的時(shí)間。

（三）完善機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。及時(shí)成立了2012年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)、督查、評(píng)估、反饋教學(xué)情況。協(xié)調(diào)管理服務(wù)、信息搜集、資料打印等各方面的工作。指導(dǎo)小組下面成立了備課組，確保了高考攻 －1－

堅(jiān)戰(zhàn)的合成作戰(zhàn)實(shí)力。

（四）加強(qiáng)研討交流，進(jìn)入角色。為了徹底掌握高考規(guī)律，把握近幾年高考走向，我們一方面派老師參加校外研討會(huì)2次，組織校本研討2次。另一方面組織各科任教師認(rèn)真研究考試大綱及相關(guān)的備考資料，同時(shí)對(duì)新任高三課的青年教師，學(xué)校通過“青藍(lán)工程”、集體備課、專家培訓(xùn)、高考題檢查等方式重點(diǎn)幫助培訓(xùn)，使青年教師盡快熟悉了高考，走進(jìn)了高考。

（五）精心設(shè)計(jì)教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)“回歸課本、回歸基礎(chǔ)”的高考復(fù)習(xí)策略。我們要求優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在課堂上就把該交代的問題講清講透，在教學(xué)內(nèi)容安排、容量難度設(shè)置、教學(xué)重點(diǎn)選擇等方面把教情學(xué)情與科學(xué)備考有機(jī)結(jié)合，對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)、迷惑點(diǎn)要反復(fù)講，對(duì)易錯(cuò)題、模糊題要反復(fù)練，對(duì)易出問題的地方要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)弄懂弄通，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

（六）重點(diǎn)突破，點(diǎn)面全抓。摸清學(xué)生底子，吃透校情、教情、學(xué)情，細(xì)化教學(xué)和輔導(dǎo)過程，根據(jù)學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)發(fā)展態(tài)勢(shì)，明確對(duì)尖子生、藝術(shù)特長(zhǎng)生、邊沿學(xué)生的幫扶內(nèi)容，把有弱科的學(xué)生具體分解承包給任課教師，定指標(biāo)，定任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)弱科學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)試技巧培養(yǎng)。給弱科學(xué)生建立了備考過程檔案，詳細(xì)記錄了學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面的情況，跟蹤調(diào)查，師生交流，及時(shí)督促，對(duì)癥下藥。

（七）狠抓過程管理，注重措施落實(shí)。狠抓了三個(gè)階段的各項(xiàng)輔導(dǎo)過程的落實(shí)工作，十分重視階段檢測(cè)考試的演練與質(zhì)量情況，開展高三級(jí)教學(xué)工作督導(dǎo)2次，下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處檢查教案、作業(yè)、糾錯(cuò)本和資料批閱4次，舉行月考4次，召開了質(zhì)量分析會(huì)及學(xué)情診斷研討會(huì)4次，根據(jù)學(xué)情、教情，及時(shí)調(diào)整了備考戰(zhàn)略，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法。

（八）加強(qiáng)人文關(guān)懷，提高師生積極性。高三教師加班加點(diǎn)，工作辛苦，學(xué)校對(duì)教師給予階段性慰問，在評(píng)優(yōu)和考核中優(yōu)先考慮，盡最大能力進(jìn)行關(guān)懷。檢測(cè)考試后，學(xué)校及時(shí)召開了全校師生大會(huì)，公開獎(jiǎng)勵(lì)

表彰了優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生，并將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。除過班主任、科任教師與學(xué)生平時(shí)談話外，分管校長(zhǎng)、有關(guān)行政人員也加強(qiáng)了與學(xué)生談心，學(xué)校也分別召開了尖子生、藝體生和問題生等不同類型學(xué)生代表座談會(huì)，不但給學(xué)生打氣鼓勁，也側(cè)面了解了復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)情況。

（九）強(qiáng)化藝體考生的專業(yè)指導(dǎo)和文化課輔導(dǎo)，提高普本上線率。針對(duì)我校生源實(shí)際，音體美學(xué)生在高考中占相對(duì)優(yōu)勢(shì)，所以學(xué)校對(duì)專業(yè)課定指導(dǎo)教師、訓(xùn)練時(shí)間、地點(diǎn)、訓(xùn)練內(nèi)容和人均指標(biāo)，利用早讀、早自習(xí)、第七八節(jié)課、雙休日、寒暑假進(jìn)行訓(xùn)練，又安排在晚自習(xí)對(duì)藝體生學(xué)生進(jìn)行文化課個(gè)別輔導(dǎo)工作。

（十）加強(qiáng)校際信息交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校依托平?jīng)鲆恢泻投械膬?yōu)勢(shì)資源，先后到平?jīng)鲆恢新犝n評(píng)課一次，請(qǐng)平?jīng)龆懈呖紝＜医M到本校進(jìn)行高考督導(dǎo)一次，與平?jīng)鲆恢新?lián)考四次，利用高考資源網(wǎng)、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)和衡水中學(xué)文化傳媒公司的知識(shí)解讀能力、試題研發(fā)能力促進(jìn)教學(xué)的針對(duì)性，提高考練的效率。

（十一）加強(qiáng)家校聯(lián)系，營(yíng)造齊抓共管氛圍。召開了2次家長(zhǎng)座談會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)匯報(bào)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、思想等各方面的情況，動(dòng)員了每個(gè)家長(zhǎng)全方位地做好與學(xué)校的配合工作，并虛心聽取了家長(zhǎng)的意見和建議，改進(jìn)了我們工作中的失誤和不足。

然而，凡事求其美則不可盡美，盡管我校在高考備考中從早入手，積極應(yīng)對(duì)多，但備考中仍存在以下問題。

三、我校高考備考存在的問題及今后解決的辦法和建議

（一）我校備考中存在的問題

1.學(xué)生普遍入學(xué)成績(jī)低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣相對(duì)較差，差生面大。，當(dāng)年我校共錄取新生200名，錄取分?jǐn)?shù)線遠(yuǎn)低于一中、二中，500以上學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)生在文化課方面沒有太大優(yōu)勢(shì)，尤其對(duì)作為選拔性的高考來(lái)說，不具備尖子學(xué)生。

2.優(yōu)補(bǔ)、弱科補(bǔ)救效果不明顯。本屆學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，不是數(shù)學(xué)弱，就是英語(yǔ)弱，或者兩科都弱；大多數(shù)理科學(xué)生物理弱，文科學(xué)生地

理弱。學(xué)校雖然在周內(nèi)以及周末安排了弱科補(bǔ)救，然而這些課對(duì)學(xué)生的智力因素、反應(yīng)度、基本功、分析問題及解決問題的能力等要求較高，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中顧此失彼，弱科補(bǔ)救的效果不夠理想。學(xué)校也出臺(tái)了弱科補(bǔ)救的操作程序、督促、檢查、學(xué)生反饋、考核等一系列措施，利用早自習(xí)、七、八節(jié)課、晚自習(xí)和周六及周日上午加強(qiáng)弱科學(xué)生輔導(dǎo)工作，但因各種客觀條件的限制，效果依然不夠明顯。

3.高考研討、交流及信息收集等方面比較欠缺，備考程式化，創(chuàng)新不夠，教研風(fēng)氣不濃，也制約了質(zhì)量的提高。

4.學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋、設(shè)施器材欠缺，教學(xué)手段落后，多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法正常開展，制約著成績(jī)的提高和學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

5.在家校配合齊抓共管形成合力方面未能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)高考的重視和支持，我校學(xué)生家庭境況普遍不好，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，最典型的是每次家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校精心準(zhǔn)備，班主任電話通知，但相當(dāng)部分家長(zhǎng)不參加，因而對(duì)學(xué)生的教育未能形成合力。

（二）針對(duì)學(xué)校備考中存在的問題，學(xué)校在今后備考中主要采取以下措施

1.按照高考備考方案，繼續(xù)扎實(shí)做好各個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，并做好各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接。

2.認(rèn)真落實(shí)“精講多練，以練為主”的高考復(fù)習(xí)策略

在高考復(fù)習(xí)工作上，要求教師深入鉆研教材、考綱、考題，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際，依據(jù)復(fù)習(xí)策略，落實(shí)分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的復(fù)習(xí)措施，堅(jiān)持教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，“重課本、抓基礎(chǔ)、練技能”，通過大量的訓(xùn)練來(lái)保證各層次學(xué)生都能學(xué)有所得。

3.狠抓高考質(zhì)量形成過程管理，全面抓好高考復(fù)習(xí)工作。

（1）抓好常規(guī)管理，嚴(yán)格教案審批和作業(yè)批改制度，堅(jiān)持課前備課、每周由教研組長(zhǎng)簽閱，由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，督促糾正。

（2）抓好月考、聯(lián)考、模擬考試工作，在組織好命題、考試、閱卷的基礎(chǔ)上，開好質(zhì)量分析會(huì)，摸清學(xué)情，掌握教情，及時(shí)解決問題。

（3）堅(jiān)定不移地抓好重點(diǎn)生培優(yōu)和待優(yōu)生補(bǔ)弱及目標(biāo)學(xué)生承包制。對(duì)于重點(diǎn)生，首先要培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的斗志，良好的習(xí)慣，穩(wěn)定的情緒，強(qiáng)化其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、名牌意識(shí)；其次要加強(qiáng)個(gè)別點(diǎn)撥、課余輔導(dǎo)，力爭(zhēng)讓更多的重點(diǎn)生上本科；對(duì)待優(yōu)生，要抓住不放，落實(shí)責(zé)任，建立檔案，定期檢查，并進(jìn)一步合理安排和落實(shí)弱科輔導(dǎo)。

（4）抓好藝體生文化課學(xué)習(xí)。

專業(yè)考試結(jié)束后，學(xué)校全天候安排教師對(duì)藝體專業(yè)上線學(xué)生進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。

（5）進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系、與學(xué)生的談話工作。

（6）加強(qiáng)高考信息收集工作，消除復(fù)習(xí)盲區(qū)。

4.建立督促檢查長(zhǎng)效機(jī)制，為高考復(fù)習(xí)提供有力保障

（1）實(shí)行輔導(dǎo)與目標(biāo)獎(jiǎng)懲相結(jié)合的制度，形成科學(xué)、規(guī)范、高效的管理機(jī)制。

（2）加大對(duì)高三教師的慰問和每次月考后對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)力度，激勵(lì)師生苦教、苦學(xué)，強(qiáng)化師生高考意識(shí)。

（3）鼓勵(lì)教師積極參與教研教改，以科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度應(yīng)對(duì)高考。

5.認(rèn)真做好學(xué)生的高考報(bào)名、資格審查、畢業(yè)檔案、考前心理輔導(dǎo)、應(yīng)試心理輔導(dǎo)、策略指導(dǎo)、志愿填報(bào)等方面的工作。

總之，我們將立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮全體師生齊心協(xié)力的優(yōu)勢(shì)，群策群力，使平?jīng)銎咧?012年的高考成績(jī)有新的突破。