第一篇：城鄉手拉手奏響教育均衡樂章

城鄉手拉手奏響教育均衡樂章

——當涂縣江心初級中學與馬鞍山市第八中學手拉手活動總結

隨著農村學校硬件條件的逐步改善，軟件建設相對薄弱的問題日漸凸顯出來，學校管理水平和師資隊伍整體素質相對不高的問題嚴重制約了農村教育的進一步發展。為使農村學校教育教學質量整體薄弱的局面得到根本性的扭轉，馬鞍山市啟動了城區學校與農村學校教科研手拉手活動。充分發揮市教科研先進單位優質教育資源優勢，支持和幫助農村中學提高教科研水平，進一步縮小城鄉教育的差距手拉手活動在建設校園文化、全面提升學生綜合素質上實現了共贏,也奏響了城鄉教育均衡的樂章。我們江心中學也成為了這樣一個美妙的音符。

一、重視加強共建工作，積極提供服務保障

2009年，是我區推進城鄉教育一體化的起始年，也是我們兩校締結友好單位、組成發展合作伙伴的一年。作為雙方學校領導，都十分重視這次難得的交流共建機會，及時成立了工作領導小組，由一名分管校長專門管理，多次召開專門會議，部署商定共建事宜，全方位地做好服務與保障工作，各項工作有條不紊，實現了健康持續開展。為解決交流教師的后顧之憂，雙方學校積極解決了他們的生活實際問題，妥善地做好了交流教師的學習生活保障，為他們提供了寬松舒適的工作學習環境，讓交流教師能夠安心學習，舒心工作，學有所得，教有所樂。

交流教師的輻射、紐帶作用明顯

雙方的交流教師思想素質高、業務素質強，能夠以校為家，安心從教，團結同志，服從安排，敬業愛崗，各項工作積極主動，扎實進取，并取得了顯著地成績。他們雖然家校異地，條件艱苦，生活不便，但從無怨言，舍小家顧大家，一心撲在工作上，表現出了良好的敬業精神。他們按時參加學?？记诤透鞣N會議，嚴格遵守學校規章制度，時時處處嚴格要求自己，以良好的職業道德和精神風貌積極發揮表率示范作用，以自己的規范言行、敬業態度影響學生，輻射教師，贏得了廣大教師學生的一致好評。羊里中心小學的王興良主任、呂玉梅和盧秀芝老師，寬以待人，嚴以律己，積極擔負學校的教務和班主任工作，虛心向附小的優秀教師學習，工作扎實勤奮，能夠積極參加教學教研活動，處處敢于領先，甘于奉獻，各項工作均取得了顯著成效，教育教學水平也有了快速提升，得到了全校師生的一致認可和好評。附小的吳修峰主任、劉玉爽和李杰老師，服從領導安排，團結同志，時時處處嚴格要求自己，工作認真負責，積極主動，積極發揮自身的輻射帶頭作用，和廣大教師一道投身教研教改，帶頭上示范課、研究課，及時與教師開展教學研討，熱情幫助青年教師解答疑難，較好的發揮了引領指導作用。吳修峰主任分工學校的教科研工作，除了忙于日常語文教學和學校管理事務工作，經常為部分青年教師指導備課和教法研究，隨時應邀參加聽課指導工作,熱心幫助教師解決教學實際問題。在學校組織開展的各種活動中，都有他參與的身影。他擔負了學校大多數的文字材料工作，有時犧牲雙休日、加班加點、甚至熬夜，也無怨無悔，一如既往地履行好自身職責，默默無聞地完成好分內工作，得到

了教辦、學校領導和老師們的一致好評。

作為交流教師，他們積極發揮橋梁與紐帶作用，及時傳播各自學校的教學管理和教學研究先進經驗，加強溝通和交流，積極為學校的發展獻言獻策，參與學校的各項建設，促進了共建雙方的優勢互補，經驗

共享和共同提高。

三、共建還需繼續完善，交流渠道還將拓寬

盡管我們的共建交流工作已取得了階段性成果，雙方均取得了一定成效，但是還存在著一些問題和不足。一是受客觀因素的制約和影響，如雙方的工作事務繁忙,工作安排有時沖突,學校的網絡平臺無法實現共建等,一些意向和活動不能如期實現,影響了某些共建活動的按時開展,二是某些活動開展的深入程度不夠,兩校教師間的溝通交流還不夠及時到位。今后，我們將進一步加強協商和研究，切實解決以上問題，爭取在各個方面深入細致的開展共建，扎實開展學習交流活動，力爭在學校文化建設、教學管理評價、課堂教學改革、課題研究、教師成長、藝術教育、學生發展等方面密切加強溝通和交流，積極穩妥、扎實有序地

落實三年實施方案和下年度活動計劃，最終實現

兩校交流合作、互動共建、互補聯誼、共享共贏的目標，促進共建雙方學校各項工作穩步持續發展，全面提升學校的辦學水平，全面提高學校的教育教學質量。

自開展“結對共建，先鋒同行”活動以來，平南縣教育局系統按照“推動科學發展，促進校園和諧，服務廣大師生，加強基層組織”的總體要求，以推進城鄉學校教育協調發展為目標，開展形式多樣、豐富多彩的結對共建活動，把創先爭優活動不斷引向深入。

一、健全組織，拓展結對共建活動深度。教育局黨委以關注計劃落實、關注課堂、關注輕負優質、關注精細化管理為著力點，大力推進校際結對共建活動，促進進城鄉學校間優勢互補。一是及時健全組織，落實工作責任。為加強“結對共建”活動的領導，教育局黨委及時成立“結對共建”領導小組，下設辦公室，落實專人具體負責此項活動的日常工作。實行黨委統一領導，黨委委員分片牽頭負責，各黨支部結對具體負責，層層落實的結對共建責任體系。目前全縣教育系統共有80多個城鄉學校黨支部，共1300余名黨員教職工參與了“結對共建，先鋒同行”活動。二是加強聯系調研，找準共建切入點。通過整合局機關及城區學校黨支部的力量，組織160多人次深入鄉鎮農村學校黨支部，通過電話聯系、書面聯系、現場調研等多種方式，充分聽取鄉鎮農村學校的意見和建議，深入了解鄉鎮農村學校的具體問題和困難，共收集梳理93條結對共建的意向性目標，找準了結對共建活動的切入點，為活動的有效開展奠定了堅實的基礎。三是制定結對方案，明確共建目標。結合自身的實際，根據收集的意見和建議，教育局機關

和城區學校的40個黨組織分別與鄉鎮農村學校黨組織簽訂了共建協議，并圍繞共過組織生活、共抓隊伍建設、共享教育資源、共商學校發展、共同幫困扶貧等五個方面，根據存在的突出問題，制定適合學校發展、富有創新和特色的實施方案，多層面交流，以推動城鄉學校結對共建走向深入。

二、創新載體，突出結對共建活動特色。通過開展一系列結對共建活動，不斷促進城鄉教育的均衡發展。一是開展城鄉教學經驗交流活動。為了讓優秀的教學資源惠及全縣各學校，教育局黨委把“學科教學研究課”作為結對共建活動的有效載體，組織城區學校教學經驗豐富的優秀教師到邊遠山區鄉鎮、農村學校上示范課，讓山區鄉鎮和農村學校老師吸取優質教學的精髓，提高教學能力。如今年春季期小學組教研員分別深入平南鎮小、二小、附小、鎮隆中心校、國安甘雅小學、平山盛富小學、四靈小學、大鵬高坪小學、思界新旺小學、大洲甘嶺小學等十個鄉鎮20多間小學進行常規教學調研活動；在平南鎮小等城區學校舉辦了小學五、六年級語文教學觀摩研討會、小學數學概念教學研討會、小學科學教學研討會、小學中年級作文教學研討會、小學語文低年級寫話教學研討會、全縣首屆小學教學能手匯報展示課、小學師生朗讀比賽。截至目前，教育局黨委組織了60多位優秀教師，開展了45次教學經驗交流活動，共上示范課180節。通過這種教學經驗交流活動，取長補短，相互促進，實現了城鄉學校教育資源的共享。二是開展送教支教活動?；顒娱_展以來，城鎮學校黨組織都組織了1-2次“送課下鄉”、“送教下鄉”等支教助教活動，通過上示范課、舉辦專題講座等形式，把新穎的課堂教學設計、精湛的教育教學藝術、全新的教學理念帶給了農村學校，進一步提升了農村教師的業務能力，促進了師資隊伍的建設。如在春季期組織了黃治林、張展明、石薇、韋覺華等小學骨干教師送教下鄉，分別平山鎮、安懷鎮、同和鎮、鎮隆鎮、大鵬鎮、丹竹鎮、大洲鎮、大坡鎮、東華鄉等七個鄉鎮上示范課。共計有42名城區學校教師到13所鄉鎮中小學開展幫扶支教，加大對農村學校師資隊伍建設的幫扶力度，促進我縣城鄉教師學習交流，提升農村薄弱學校的教育水平。三是開展幫困扶貧活動。充分利用城區條件和優勢，發動黨員、教師、學生、家長和社會熱心人士，幫助農村學校完善辦公設備、圖書資料、體育器械、娛樂設施等。目前，城區學校向農村學校捐贈了一批體育器械和1萬余冊圖書等，認真落實一名城區黨員教師做好“三個一”的活動，即：幫扶一名農村貧困黨員

教師或學生，聯系一名農村35歲以下青年教師，每季度深入一次聯系人員家中，有力促進城鄉教育均衡發展。四是開展“師德建設年”緊密結合。組織全縣廣大教職工開展以“守師德、鑄師魂、樹形象”為主題的“師德建設年”學習討論活動。每個教職工通過學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規，聯系自己的工作實際撰寫學習心得，進一步明確自身職責、權利和義務，牢固樹立起為學生、為家長、為學校服務的意識。通過初選和復評考核等程序，評出大安鎮小的何梅芳老師等66人為我縣中小學首屆學科帶頭人，今年年底全系統將表彰 100名“師德建設年”活動先進個人、出版《“百個經典師德小故事”材料匯編》，表彰20名“師德標兵”和 20個“師德先進集體”。

三、強化實效，建立結對共建活動機制。積極探索結對共建長效機制，使結對共建工作經?；?、制度化，促進教育均衡發展。一是建立聯動運行機制。通過建立“四個聯動”機制，促進結對共建活動。即：組織聯創，城鄉結對學校不斷深化結對的內涵，拓展結對的廣度和深度；目標聯結，結對學校圍繞“共享、共建、共贏”的原則，整合兩校的教育資源，形成兩校發展的共同目標；宣傳聯合，要共同推薦典型，加大宣傳表彰力度，營造良好的師德師風氛圍；活動聯辦，結對共建學校聯合策劃、共同舉辦相關活動，推動學校文化生活的經常性、豐富性、多樣性，真正結對學校的教育資源。二是建立穩定的互訪機制。建立了穩定的互訪機制，共同提高辦學效益和質量。即：領導互訪，了解幫扶工作實施情況，做好有關協調工作，保證結對共建工作順利開展；教師互訪，以公開課、示范課、講座課為載體，提高農村學校教師在實際教學中的應用能力；中青年黨員干部的互訪，農村學校每年選派一名校級領導到城區學校學習培訓，城區學校不定期到農村學校指導，以增進其在教育教學管理、學校發展規劃、安全管理等方面的交流；學生互學，城鄉學校學生建立“手拉手”互助互學活動，建立“一幫一”的聯系手冊，讓學生、家長明確聯系的對象，鼓勵學生捐款、捐物，使農村貧困生、困難生得到精神上、物質上的幫助，從而達到共同進步的目的。三是建立科學的考核機制。制定城鄉結對共建目標考核辦法，采取問卷調查、雙方互評、過程督查等方式，確保結對共建目標的實現，做到結對共建工作一年有計劃，半年有小結，季度有匯報，月月有檢查。同時，將結對共建效果納入學校領導班子和領導

干部考核內容，作為領導班子及其成員工作實績評定的重要內容，真正實現城鄉優勢互補、互相協作、共同提高的目的。

我校自2009年3月與馬鞍山第八中學簽訂“科研手拉手”合作協議以來，兩校領導高度重視，八中的沈校長、我校的常校長，親自抓此項工作，兩校行政其他領導緊密配合，教導處精心、周密安排具體科研活動，確保了“科研手拉手”活動正常、有序、豐富地開展。具體開展了如下活動：

一、制定計劃，合作交流

我校為了更好地完成“手拉手活動”，使活動具有實效性，“拉手”學校共同制定了合作計劃，包括送教下鄉、集體備課、教學研討、聽課、學生實踐活動等方面相互交流。為“拉手”學校的合作指明了方向。

二、送課下鄉，相互促進。

本學期我們接受了送教下鄉活動，市八中選派葉智輝等三名優秀教師來我校上課，加強了教師間的溝通與交流。

送教下鄉，相互促進成為拉手學校交流與展示的平臺。在教學研討活動中，兩校的教師一同學習交流，并他們把相關的一些教學模式和教學特色在我校進行匯報展示。備課期間，我校的年輕教師得到了八中骨干教師的精心指點。實現了教學相長，汲取了他們的一些好的經驗做法，用于教學實踐中。

三、聽課交流，取長補短。

“手拉手”活動中，兩校不僅積極開展送教下鄉活動，還開展了大范圍的聽課活動。兩校結合本校的大型活動開展聽課交流研討活動。增進了彼此的了解，拓寬了教師的視野。6月中旬，市八中舉行了教學研究周活動，市八中把研究周開課安排通知我校并邀請我校派教師參加聽課、研討，我校絕大部分教師由領導帶隊全程參與了此次研究周活動。在9月25日--9月28日進行的我校教學擂臺賽中，八中安排教師前來聽課指導，課后兩校教師進行了交流研討，相互交流了意見，使兩校教師受益匪淺。

10月15日至10月19日，是市八中的教學開放周時間，全校所有班級對外開放，學校全體師生以飽滿的精神狀態歡迎各級領導，兄弟學校教師到校聽課、指導。我校部分教師前去聽課并提出了寶貴的意見。

四、集體備課，加深友誼

我校是農村學校，有的學科只有一個老師任教，不能進行同年級集體備課。在“城鄉手拉手”活動中，兩校開展了集體備課活動，我校教師分科參與到市八中的集體備課中，使我校教師獲得了更多的資源與信息，達成了資源共享，為我校課堂教學質量的提高起到重要作用。

同時，兩校還開展了同備一節課活動。八中的語文、數學等學科教師，同我校教師就同一節課或同一單元內容進行集體備課，兩校教師就教學進度，教學內容，教學方法等方面相互交換了意見。集體備課之后又邀請了兄弟學校教師參加了我校的教研活動，在一起相互交

換了本學科的教學方法，整個活動氣氛熱烈，坦誠交流，兩校教師既相互學習，又加深了彼此的友誼。

五、校本教研，取長補短

為了進一步加強我校的校本教研工作，推進我校的課堂改革和發展，結合我校教學研究工作的具體情況。兩校結合校本教研工作，開展極具實效性的活動。我校的省、市級兩個課題同時開題，八中領導、教師給以積極幫助和支持，并參與到課題研究中。同時八中的省級課題開題報告會也邀請我校教師參加，會上我校教師學習了寶貴經驗，也提出了坦誠的建議。

六、互派骨干，互相學習。

我校選派英語教研組長潘萬明老師到八中掛職，八中領導十分重視，指派該校英語組市學科帶頭人擔任指導教師，從上課、評課、備課等環節細心指導，同時還邀請潘老師參與該校英語市級課題的研究。潘老師把在八中所學得的先進經驗帶回我校，使得我校英語教研水平有了明顯提升。同時，八中選派語文教師來我校承擔教學工作，傳經送寶，將先進的教學方法和教育理念帶到我校，促進了兩校的進一步交流與合作。兩位互派教師，積極承擔教學任務，克服困難，努力工作，受到了兩校領導和教師的好評。兩校領導于十一月十四日走訪慰問了兩位教師，并進行了友好交流，同時鼓勵兩位互派教師繼續努力工作，完成好互派任務，將體會帶回學校，激勵其它教師努力工作。

通過本學期的“城鄉手拉手”合作交流，使我校的教學水平有了進一步的提高，加深了兩校的友誼，我們希望在此基礎上，在市教育局的帶領下，進一步加強合作和交流，相互促進，相互提高。

當涂縣江心初級中學

2009年12月24日

第二篇：教育均衡奏響時代發展新樂章

教育均衡奏響時代發展新樂章

丹鳳縣位于陜西省東南部，地處秦嶺東段南麓，總面積2438平方公里?，F有16個鎮208個行政村（社區），總人口30.2萬人；有中小學、幼兒園126所，在校學生49482人，教職工3213人。

為了全面深化和諧丹鳳創建工作，建設公平高效人民滿意的丹鳳教育，2008年，縣委、縣政府啟動創建省級義務教育均衡發展合格縣工作。全縣上下秉持 “崇實進取、尚德礪志”的核心理念，堅持“塑造精神、構建文化、拓展內涵、提升品位”發展思路，以學校文化建設為抓手強力推進義務教育均衡發展合格縣創建工作，使全縣各校的育人環境、設備設施、師資隊伍和管理水平邁上了一個新臺階，素質教育得到進一步深化，全縣教育事業呈現出了日新月異的萬千景象。丹鳳縣先后榮獲陜西省農村教育綜合改革示范縣、健康教育示范縣、體育工作先進縣、幼兒教育先進縣、中小學實驗教學普及縣、基礎教育課程改革實驗縣和商洛市提高中學教育質量先進單位等榮譽稱號。丹鳳縣教育體育局被省委省政府命名表彰為最佳教育局和文明單位。

第三篇：愛崗敬業 奏響青春樂章

愛崗敬業

奏響青春樂章

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位？”。這是我們的雷鋒同志在日記中的一段話，他告訴我們無論在什么樣的崗位，都要發揮我們最大的潛能，做出我們力所能及的貢獻。

愛崗敬業是社會最為普遍的奉獻精神，是一種平凡而偉大的奉獻理念。愛崗敬業對任何一個人來說都不難，是我們每個平凡的人都能做好的平凡事。我們不能長成參天大樹做棟梁之才，不防做一棵小草為青春獻上一絲綠意；我們不能像海洋一樣用寬闊的胸懷海納百川，但我們可以是小溪為大地捧上一滴甘露；我們不能成為天之驕子，但我們可以做好本職工作為企業發展貢獻一份力量。作為公司的一員，我們要從一點一滴的小事做起，立足本職，愛崗敬業。

愛崗敬業是一種責任。愛崗是我們的職責，敬業是我們的本分。不愛崗就會下崗，不敬業就會失業；無論任何時候，都要尊重自己的崗位，對自己的崗位勤奮有加，做什么工作就要擔起什么責任，做到崗位在哪里，責任在哪里；做到在崗一分鐘，奉獻六十秒。畢業于美國西點軍校、曾為通泰電子集團首席執行官的約翰·克林頓說：“我經常強調，在公司中無論你是什么身份，是貴為CEO，還是身為普通員工，都要看重自己所從事的工作，否定自己的工作是個巨大的錯誤?！?/p>

愛崗敬業是員工之所以受歡迎，不僅因為他們能對企業負責，更重要的是，他們意識到愛崗敬業是一種責任，是一種使命。愛崗敬業是一種態度。記得米盧說過；人的態度決定一切，這個前南斯拉夫人圓了中國足球進入世界杯的夢想，提出了快樂足球，大獲成功。同樣，我們對待自己的工作也一樣，以一種積極向上的態度，用高度的責任心來熱愛自己的工作，雖然有各種各樣的困難、歷經波折，但最終將會到達成功。當我們接到一份具有挑戰性任務的時候，是畏首畏尾推諉扯皮,還是無所畏懼勇敢面對；當我們在工作中面對困境的時候，是等待觀望半途而廢，還是一鼓作氣攻堅克難？答案往往是后者，當我們選擇后者并付出于行動之后，我們身上隱蔽存在的人身價值就會漸漸凸現出來。就像經過嚴冬洗禮過的樹木日益青蔥，盡管那份青蔥得來不易，但是我們堅信——這種價值的凸現會讓我們對生活的感觸更加真實而快樂，會使我們對生命的領悟更加深刻澄澈。一個人只有深深地熱愛著他的職業，他才會為之而不斷奮進。

愛崗敬業是一種信念。企業好比是一臺發動機，職工就是發動機的零部件，任何一個環節，哪怕是一個小小零部件出現問題，都可能會影響到機器的正常運轉。同樣，任何一名職工是否仔細工作、認真負責，也都會影響到企業工作的整體進程。愛崗敬業不僅是企業發展的根本保證，是職業道德建設的核心，更是職工實現自我價值的一種信念。

愛崗敬業是一種境界。愛崗敬業應該是一種默默的奉獻，一份高尚的理念，一種強勁的精神力量。有句廣告說得好：思想有多遠，我們就能走多遠。當我們將愛崗敬業當作人生追求的一種境界時，我們就會在工作上少一些計較，多一些奉獻，少一些抱怨，多一些責任，少一些懶得，多一些上進心；有了這種境界，我們就會加倍珍惜自己的工作，并抱著知足、感恩、努力的態度，把工作做得盡善盡美，從而贏得別人的尊重，取得崗位上的競爭優勢。

愛崗敬業更是一種需要。愛崗敬業企業發展的根本保障，是職工實現自我價值、走向成功的必經之路，只有當所有員工在自己的崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，努力、出色地完成好本職工作，才能促進企業的全面、健康發展，員工個人價值才能得到充分的體現，從而實現自己的人生理想。

身為一局的一線員工，身邊愛崗敬業的楷模比比皆是——他們把工作當成人生的追求，當作是一種享受；他們背井離鄉堅守崗位，履行著自己的職責；他們是默默無聞的敬業者，他們是一聲不響的愛崗者，這就是我們平凡的筑路人，沒有鮮花，沒有掌聲，飛塵相伴，嚴寒酷暑考驗，在青春的輪回中將一股熱血和赤誠，滿懷激情的全部拋灑給這一條條通往希望的大道。

能夠成為中交這個大家庭中的一員，我倍感榮幸，因為在這里，我有了人生的目標，在這里我有了發展的方向。我會一無反顧的選擇敬業，把一點一滴的小事做好，勤勤懇懇，踏踏實實做好本職工作。

年輕的朋友們，讓我們從現在做起，從小事做起，扎扎實實做好本職工作，用青春和智慧書寫燦爛的篇章，開拓一局輝煌壯美的未來。

第四篇：愛崗敬業,奏響青春樂章

愛崗敬業，奏響青春樂章

大家好！今天，我演講的題目是：“愛崗敬業，奏響青春樂章”。

偉大的共產主義戰士雷鋒的日記里有這樣一段話“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地;如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗;如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位”。它告訴我們無論在什么樣的崗位都要發揮最大潛能，作出最大奉獻。我從大學畢業來到重糧集團渝百家從事辦公室工作以來，曾經也迷茫過：我就要這樣周而復始的做這平凡的工作嗎？直到有一天，我看到這樣一則報道：在茫茫的雪域高原上，有這樣一位共產黨員，20年來靠雙腳走過了26萬公里的山路，為山村群眾傳遞郵件。他曾與劫匪橫刀對峙，他曾縱身跳入洪水急流，他曾喝著粗劣的燒酒抵御寒冷，他曾在篝火旁流著眼淚思念著遠方的親人。他就是王順友，四川木里藏族自治縣一個普普通通的鄉郵員。從他身上我終于領悟：就是這樣一個平凡、普通的人，用自己的實際行動，全釋了一曲愛崗敬業的凱歌，被千萬人競相傳誦。這一切的一切都來源于王順友對工作的熱愛，如果他并不熱愛自己的工作，那么當他面對這26萬公里的山路時，一定會毅然的放棄。愛崗敬業是一種精神，也是一種力量，而正是這種力量支持著王順友一次又一次地將黨的聲音傳播到山區里。

從王順友的行動中我終于明白，什么是愛崗，什么是敬業，愛崗敬業說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢,從我做起，從現在做起，用嚴肅、認真、負責的態度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業業、忠于職守、盡職盡責，這就是敬業，這就是愛崗！大家都知道，目前我們渝百家公司正處于起步發展階段，按照集團對渝百家的發展要求，公司擬用三年左右時間，迅速把“渝百家”培育和發展成為全市國有糧食企業終端市場知名品牌和中國名牌。要想實現這個遠大的目標，我們的任務任重而道遠，雖然我只是公司的小小一員，但我要向王順友這樣的先進學習，對待工作始終抱著一種認認真真，扎扎實實的態度。我的工作很平凡很普通，在工作中也遇到過挫折與失敗，經歷過迷惘和失落，但我已漸漸的熱愛我的工作，并逐漸在工作中發現了一種樂趣，體驗到了一種人生的價值。

也許有的時候，我們無法選擇自己的工作。但我們能夠選擇的，就是我們對待工作的態度。要想工作上有成績，要想事業上有成就，要想實現人生的價值，就要有一種認真負責的工作態度，有一種勤勞扎實的工作作風，有一種對待工作高度敬業的精神，愛崗就是在工作中要不講條件、勤勤懇懇、盡職盡責地努力完成每一項任務，敬業就是當我們在工作中遇到困難和挫折的時候，要自我激勵，想方設法克服困難，從失敗中崛起，從而讓平凡的工作可以變得色彩紛呈，擁有一個美麗的人生。

作為一個有理想的青年，我們應該熱愛我們的工作。像雷鋒那樣做一顆閃光的螺絲釘，擰到哪里都不放松。將愛崗敬業、無私奉獻、文明服務、熱情工作的信念投入到工作中去，真正做到學習在崗位，成長在崗位，奉獻在崗位。讓我們時刻用“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩句來鞭策自己，這樣我們的人生才能日益走向平坦，思想才得以提高，能力才不斷增長，才能在我們的青春歲月里，留下許多讓我們刻骨銘心的記憶。也正因為有了它，我們的青春才無怨無悔，因此我們更加熱愛我們的事業，正是因為有了它，我們的人生才有了方向，才華才得以施展;正是因為有了它，我們的能力才日益增強，價值才得以肯定;正是因為有了它，我們的人生才充滿色彩，青春才得以放飛。我選擇了企業，企業選擇了我，我相信，只要努力就有成果，只要付出就有收獲，只要有信心就有美好的明天！無數個平凡成就偉大，無數個平淡成就輝煌。我堅信，只要我們從自身做起，從點滴做起，從今天做起，憑著歲月賜與我們的年輕臂膀和滿腔熱情，全身心地投入到所追求的事業中，投入到集團大發展之中，用一顆堅持不懈，勤奮向上的心靈在重糧集團渝百家這個大舞臺奏出一曲閃亮的青春樂章！

第五篇：奏響和諧社會的樂章

奏響和諧社會的樂章

查《辭海》注釋，和諧就是和衷共濟與相互諧調，亦理解為人與物、人與人之間的和諧。而在“和”的后面:和睦，和藹，和善，和暢，和悅，和合，和美…“諧”的下面是諧調，諧婉，諧和，諧美……每個詞讀起來都讓人愉悅，更有那“琴瑟和鳴，黃鐘大呂”、“和風細雨，桃紅柳綠”又怎不讓人對如詩如畫的和諧浮想聯翩。

誠然，和諧社會是動態的，古今中外都在追求社會的和諧，因而不同于共產主義、社會主義與資本主義在政治形態上的區別那么突出和明顯，黨的十六屆六中全會已經對和諧社會作出概括：“民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”。

和諧社會與共產主義社會是目的與過程的關系，一個更多訴諸于理想和精神，一個更多訴諸于現實感和操作層面。一個成熟的社會，沒有終極性追求容易墮入功利與庸俗，無以獲得精神上的歸宿，而沒有現實可感的目標，也會走向虛無，甚至失去方向感。所以說，黨在終極追求不變的情況下，為大眾勾畫出一個近距離的，經過執政黨與人民群眾共同努力可以實現的目標，這是很有意義的。

我們的先人真的讓人敬仰，造出溫溫暖暖“和諧”二字。且看這“和”字，一禾一口，禾即粟，口即食。但凡經歷過

食不果腹的人都知道以禾填口萬事自然和。再看這“諧”，一言一皆，人人都說話，比比皆白話。掏心窩子說真話好言好語自無抵觸沖突，萬事自然諧。政治的經濟的哲學的，象形的詩意的生活的，倉頡把和諧二字造得其妙無窮，無與倫比。

當今社會，“和諧”成為叫得最響亮的詞匯，也是百姓的幸事。而說這個詞的時候，更要保持內心的寧靜平和與中正，欣賞著理解著尊重著親愛著包容著輕輕說來，才能說得心柔情溫春風拂面，才能說得清晰而有意蘊，才能說出“和諧”二字的狀態境界，也才能說出踏實、安寧、舒暢、太平與興旺。