第一篇：教師教學常規工作考核辦法

校本部教師教學常規工作考核辦法

為了調動廣大教師的積極性，努力實施素質教育，加強教師管理科學化，依據《教職工考核方案》，結合我校實際情況，在總結過去我校教師考核辦法的基礎上，制定本辦法。

1、考核內容：包括教師工作量，備課編寫教案，作業批改情況，單元測試，計劃總結，教學反思和論文，輔導學困生情況，聽評課，上課質量，教研活動等方面。

2、考核原則：體現多勞多得，兼顧公平效率；考核導向要有利于教學常規管理，有利于教師業務成長；考核依據要側重于考查教學工作任務的完成情況、教學常規材料的完成情況等。

3、組織領導：成立教學常規考核領導小組，由校長組織實施，教務處具體組織，量化賦分。

4、考核辦法：教師教學常規每學期綜合考核一次，并按期公示。

5、考核結果：作為教師評優、評先、職稱評聘的重要依據。

6、教學常規考核共100分，分十部份。

第一部分：教師工作量（20分）

周任課情況（10分）+聽課情況（10分）=20分，1、周工作量最高得10分，周工作量每少一節減0.5分。若跨科或跨年段，可加0.5分，但總分不能高于10分。

2、其他老師請假時，由教務處安排代課的，每節加0.5分，最高可加2分。（教師代課，教務處要有備案。）

3、每學期要聽課20節，每節課0.5分。沒有進入課堂聽課的，視為虛假聽課，不得分。聽課時要認真記錄，及時評價，記錄簡略或不評價的每節減0.2分。第二部分：備課、教案編寫情況（15分）

1、熟悉課標、教材，教學目標明確，教學環節完整。

2、教案格式及符合學校統一要求要求。

3、教學過程、步驟設計清晰，各環節銜接緊密，板書設計符合教學所需，作業設計具體、有針對性。

考評辦法：

1、學期教學計劃占1分。

2、學期備課占1分，單元備課每2分（少一單元備課減0.5分，減盡2分為止）。

3、表頭欄目完整1分。有板書設計1分。

5、教案編寫情況符合上述3條得9分(每項3分)。第三部分：批改作業情況（10分）

1、作業批改及時、有批改日期，有鼓勵性評語等。

2、對作業中出現的典型錯誤，指導學生認真分析、及時訂正。

3、對學生作業繳交情況有檢查、有登記，有督促、有反饋。

4、對學困生作業能認真面批等。

5、學生作業整齊干凈，書寫工整，不亂勾亂畫。考評辦法：

1、以上要求，每項2分，滿分10分。

2、未按規定督促學生提交作業備檢的本項不得分。

3、作業分類布置且認真批改的可加2分。第四部分：授課情況（20分）

1、帶教案上課，正確闡述教學內容，完成每一堂課的教學任務。

2、語言規范、板書工整、充分調動學生學習積極性，無投訴。

3、課堂紀律良好，無體罰或變相體罰學生。

4、遵守作息時間不遲到、不拖課、不早退。

5、嚴格按課程表上課，不私自調課。

考評辦法：

1、平時教導處根據巡課、聽課、召開學生會議了解情況評分，每月考核一次，每次2分，學期滿分8分。

2、違反上述要求的每次見減1分。

3、每學期最后一個月，每位教師上一節匯報課，教導處組織評價賦分，滿分100分，折合12%計入授課考核總分。

第五部分：單元測試和期中、期末考試（10分）

1、單元測試由教師自己組織考試，要認真命題，試卷以考查基礎知識為主，嚴肅考試紀律，考實考嚴，試卷全批全改，認真分析，有試卷講評教案。滿分6分。每次測試賦分如下：自己命題1分（借用練習冊匹配試卷得0.5分），全部批閱批1分（抽查學生試卷），工作手冊上有登記1分（看工作手冊），有質量分析1分（看質量分析），學困生作業有評語1分，有該測試的講評課教案1分。每一單元考核一次，學期取平均分計入。

2、期中、期末考試由有學校統一組織，教師負責出卷命題（期末教研室命題）、印卷、監考、評卷、數據錄入、質量分析等工作。期中考試滿分2分，出卷0.5分，出卷0.5分，監考0.5分，質量分析0.5分，參與印卷的可得2分。期末考試滿分2分，監考1分，評卷0.5分，質量分析0.5分。第六部分：教研與學習情況（10分）

1、每月完成一份教學反思，每份0.5分，共2分。

2、業務學習和政治學習內容符合要求，業務學習以課標為主，政治學習主要以十八大、教師職業道德規范和教育法律法規為主。每月各完成4頁，各記0.5分。學習考核滿分4分。

3、積極參加學校和各教研組開展的學習研討及競賽活動活動，如聽評課活動、按時上交各類活動資料。該項考核滿分4分。不參加教學研討活動的不得分。參加競賽活動獲獎的，按等次賦分（一、二、三等分別以0.4、0.2、0.1分）直接計入年度考核總分中。

4、承擔學校安排的公開課、觀摩課、研討課每次加0.5分。不承擔的不得分。承擔區域聯盟片內的公開課、觀摩課、研討課每次加1分。（直接加在平時考核總分中）

第七部分：輔導學困情況（5分）

1、承認差別，但不歧視后進生，不偏愛優生。

2、認真對待，及時輔導，做好記載。

4、形式多樣、針對性強，但不違規輔導。

5、輔導差生有計劃，有總結。考評辦法：

（1）有三類學生名單（優績生、中等生、學困生）得1分。

（2）學期初有輔導差生計劃得1分，學期末有輔導差生總結得1分。（3）有輔導差生記錄得1分，有學困生輔導案例得1分。

第八分：期末上交資料情況（6分）

1、學期末能及時按要求、實事求是的撰寫學科教學總結，并按時上交，得1分。

2、學期末要撰寫高質量的論文2篇，一篇為教學論文，一篇為德育論文，論文要原創，觀點明確，論證有理，是自己的實踐經驗總結或真實感悟。此項考核2分。

3、結合自己的教學實際，上交一篇教學案例。1分。

4、學期末全部上交教輔資料（教材、教參、練習冊、其他教輔資料），得2分。缺少的酌情扣分。部分學科可不用上交，但要注意保管好，不能丟失。第九部分：臨時工作情況（4分）

1、對于教導處安排的臨時性教務工作，能主動承擔，并能出色地完成，得4分。

2、拒絕教導處安排臨時工作，此項不得分。第十部分：附加部分

(一)教研組長、年級組長考核

1、按時編寫提交教研組、年級組計劃、總結。

2、按規定時間地點開展教研、年級組常規活動，做好考勤工作，有活動記錄。

3、教研活動記錄過程材料齊全，規范，按時提交教務處。

4、教研組長、年級組長能認真協助教務處完成相關考評考核（如評卷閱卷、教學常規檢查）工作。考評辦法：

（1）主要考評各項工作完成情況，根據實際情況額外分。（2）教研組長、年級組長最高可加4分（每月加1分）。

（二）部門負責人

體育藝術部門負責人，每組織一次活動，根據活動規模和完成情況加0—2分。

（三）論文獲獎情況

論文或文章在刊物上發表，根據刊物的級別加0—2分。

第二篇：教師教學常規工作考核辦法

學校教育教學常規教學考核方案

為了調動廣大教師的積極性，努力實施素質教育，加強教師管理科學化，依據《教職工考核方案》，結合我校實際情況，在總結過去我校教師考核辦法的基礎上，制定本辦法：

1、考核內容：包括教師工作量，備課編寫教案，作業批改情況，計劃總結，教學反思和論文，輔導學困生情況，聽評課，上課質量，教研活動等方面。

2、考核原則：體現多勞多得，兼顧公平效率；考核導向要有利于教學常規管理，有利于教師業務成長；考核依據要側重于考查教學工作任務的完成情況、教學常規材料的完成情況等。

3、組織領導：成立教學常規考核領導小組，由校長組織實施，教務處具體組織，量化賦分。

4、考核辦法：教師教學常規每學期綜合考核一次，并按期公示。

5、考核結果：作為教師評優、評先、職稱評聘的重要依據。

6、教學常規考核共100分，分十部份。

第一部分：教師工作量（20分）

周任課情況（10分）+聽課情況（10分）=20分

1、周工作量最高得10分，周工作量每少一節減0.5分。若跨科或跨年段，可加0.5分，但總分不能高于10分。

2、其他老師請假時，由教務處安排代課的，每節加0.5分，最高可加2分。（教師代課，教務處要有備案。）

3、每學期要聽課20節，每節課0.5分。沒有進入課堂聽課的，視為虛假聽課，不得分。聽課時要認真記錄，及時評價，記錄簡略或不評價的每節減0.2分。

第二部分：備課、教案編寫情況（15分）

1、熟悉課標、教材，教學目標明確，教學環節完整。

2、教案格式,符合學校統一要求。

3、教學過程、步驟設計清晰，各環節銜接緊密，板書設計符合教

學所需，作業設計具體、有針對性。考評辦法：

1、學期教學計劃占1分。

2、學期備課占1分。

3、表頭欄目完整1分。有板書設計1分。

5、教案編寫情況符合上述3條得9分(每項3分)。第三部分：批改作業情況（10分）

1、作業批改及時、有批改日期，有鼓勵性評語等。

2、對作業中出現的典型錯誤，指導學生認真分析、及時訂正。

3、對學困生作業能認真批改等。

4、學生作業整齊干凈，書寫工整，不亂勾亂畫。考評辦法：

1、以上要求，每項2分，滿分10分。

2、未按規定督促學生提交作業備檢的本項不得分。

3、作業分類布置且認真批改的可加2分。第四部分：授課情況（20分）

1、帶教案上課，正確闡述教學內容，完成每一堂課的教學任務。

2、語言規范、板書工整、充分調動學生學習積極性，無投訴。

3、課堂紀律良好，無體罰或變相體罰學生。

4、遵守作息時間,不遲到、不拖課、不早退。

5、嚴格按課程表上課，不私自調課。考評辦法：

1、平時教導處根據巡課、聽課、召開學生會議了解情況評分，每月考核一次，每次2分，學期滿分8分。

2、違反上述要求的每次減1分。

3、每學期最后一個月，每位教師上一節匯報課，教導處組織評價賦分，滿分100分，折合12%計入授課考核總分。第五部分：期中、期末考試（10分）

期中、期末考試由有學校統一組織，教師負責出卷命題質量分析等工作。期中考試滿分2分，出卷0.5分，出卷0.5分，監考0.5分，質量分析0.5分，參與印卷的可得2分。期末考試滿分2分，監考1分，評卷0.5分，質量分析0.5分。

第六部分：教研與學習情況（10分）

1、每月完成一份教學反思，每份0.5分，共2分。

2、業務學習和政治學習內容符合要求，業務學習以課標為主，政治學習主要以十八大、教師職業道德規范和教育法律法規為主。每月各完成4頁，各記0.5分。學習考核滿分4分。

3、積極參加學校和各教研組開展的學習研討及競賽活動活動，如聽評課活動、按時上交各類活動資料。該項考核滿分4分。不參加教學研討活動的不得分。參加競賽活動獲獎的，按等次賦分（一、二、三等分別以0.4、0.2、0.1分）直接計入考核總分中。

4、承擔學校安排的公開課、觀摩課、研討課每次加0.5分。不承擔的不得分。承擔區域聯盟片內的公開課、觀摩課、研討課每次加1分（直接加在平時考核總分中）第七部分：輔導學困情況（5分）

1、承認差別，但不歧視后進生，不偏愛優生。

2、認真對待，及時輔導，做好記載。

3、形式多樣、針對性強，但不違規輔導。

4、輔導差生有計劃，有總結。考評辦法：

（1）有三類學生名單（優績生、中等生、學困生）得1分。（2）學期初有輔導差生計劃得1分，學期末有輔導差生總結得1分。（3）有輔導差生記錄得1分，有學困生輔導案例得1分。

第八分：期末上交資料情況（6分）

1、學期末能及時按要求、實事求是的撰寫學科教學總結，并按時上交，得1分。

2、學期末要撰寫高質量的論文2篇，一篇為教學論文，一篇為德育

論文，論文要原創，觀點明確，論證有理，是自己的實踐經驗總結或真實感悟。此項考核2分。

3、結合自己的教學實際，上交一篇教學案例。1分。

4、學期末全部上交教輔資料（教材、教參、練習冊、其他教輔資料），得2分。缺少的酌情扣分。部分學科可不用上交，但要注意保管好，不能丟失。考評辦法：

（1）主要考評各項工作完成情況，根據實際情況額外分。（2）教研組長最高可加4分（每月加1分）。

（二）部門負責人

體育藝術部門負責人，每組織一次活動，根據活動規模和完成情況加0—2分。

（三）論文獲獎情況

論文或文章在刊物上發表，根據刊物的級別加0—2分。

第三篇：育英學校教師教學常規管理考核辦法

育英外國語學校教師教學常規管理考核辦法

（試 行）

為加強我校教學常規管理，提高教育教學質量，實現教學常規管理的制度化、規范化和科學化，結合我校實際情況，特制定本辦法。

一、教學常規管理的具體內容

（一）教學計劃

1、教學計劃應具備有如下五項內容：①教材分析；②教學目標；③教學措施；④教學進度；⑤學情分析等內容。

2、教材分析透徹到位；目標明確，符合學生水平；措施有力得當；進度具體，吻合學校行事歷；學生學情分析要體現學生的真實情況，要有學生基礎、學習態度、學習方法等分析；語言精煉準確，不得出現錯別字；不得抄襲或下載教學計劃。

（二）教案

1、教師必須在課前備課，備課一定做到“五備”（備教材、備課標、備學情、備教法、備教學手段）。

2、教案應具備有以下九項內容：①教學目標（包括知識與技能、方法與過程、情感態度與價值觀三維目標）；②教學重、難點；③教學方法； ④教學時間（幾月幾日）；⑤教學內容；⑥教學設計（包括創境-探究-總結-練習）；⑦作業布置；⑧板書設計； ⑨教學反思。（電子）

（三）上課

1、課堂教學要做到：目標明確；以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，注重學生的觀察、思維、動手操作能力，把發展智力、培養能力作為主線之一，同時突出育人，注重情感培養；靈活運用各種教學方法，選取相應的現代教學手段。

2、課堂教學要充分體現師生合作互動，切忌教師唱獨角戲，一堂課師生互動應不超過30分鐘，必須留足10分鐘給學生完成課堂作業。

3、嚴格按課表上課。不得擅自隨意調課，不得有無作為教學。

4、教師上課及輔導學生、上晚自習必須衣著整潔大方，言談舉止得體。不得在學校內抽煙，不準打接電話，不得坐堂講課，不得體罰或變相體罰學生，不

得有損傷學生自尊心的言行。

5、不得喝酒進教室上課。

6、不論室內外課都注意學生的生命安全，不得做有損于學生身心健康的教學活動，不得做有危險的游戲。

7、做到每節課都有教案，教案必須與課堂教學內容吻合；測試、試卷講評、練習課也必須有體現出本節課的教學目標和教學過程的略案。試卷講評要有試卷分析。

8、凡有以上3-7條中情形之一，都算是教學事故。

9、堅持“五帶”（帶著微笑、帶著激情、帶著賞識、帶著關愛、帶著誠信）進課堂。課前預備鈴聲響起即到班級門口候課，提醒學生做好上課準備工作。眼保健操鈴聲響起，組織學生做好操，禁止拖堂。

10、能用普通話上課；語言、板書規范；教態大方，教法得當，重點突出，難點分散，教學任務完成好；多媒體運用恰當，新授課必須使用多媒體教學。

11、課堂教學組織得當，學生認真聽課，無趴桌、睡覺現象，教學效率高。正確處理上課遲到、看課外書籍、東張西望、心不在焉等偶發現象。

12、在自己課堂里要關注學生安全，如有無學生生病，學生不在及時與班主任聯系問明緣由。

（四）作業布置和批改

1、語文：書面作業每周完成4次，每月完成16次；作文每周完成1次，每月完成4次，其中大作文2次，必須批改，批改要有眉批和評語，小作文2次，可以不批改，允許只寫“查”或“閱”。數學：書面作業每周完成4次，每月完成16次。英語：書面作業每周完成2次，每月完成8次。（配套練習一課一練，要求全批全改。教輔資料教師必須批閱每個學生作業量的1/3，其余由小組長批閱，小組長的作業教師必須全批全改。）所有作業必須進行糾錯，并進行2次批閱，重點錯題要求學生整理到錯題集中。錯題集要求學生在復習過程中進行2次練習。

2、作業要精心設計，作業量適中，難易要適度，可以根據不同水平的學生，布置難易度不同的作業。作業的批改要做到“有布必做，有收必改，有錯必糾，有練必評”。

3、作業要有典型性，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的提高。

（五）測驗

1、測驗必須按時進行，上完每章節（單元）內容后，必須進行檢測。

2、測驗后應進行批改和講評，要寫試卷分析（電子件，以備教導處檢查），試卷分析包括：①學生掌握“雙基”（基本知識和基本技能）情況；②存在的問題（具體到每個學生）；③彌補的措施和改進教學的方法。

（六）業務學習及聽課

1、聽課是教師相互學習，取長補短，完善提高的一種手段，每個教師一學期應聽15節課以上，必須做好聽課記錄。（雙課頭教師每周聽1節，單課頭教師每周聽2節，音體美信息技術課教師互相聽課每周1節）

2、聽課一般做到如下四要素：①看---師生的活動；②聽---教師的語言；③記---運用規范的符號記錄，便于分析、統計；④想---教學思想，教學目標，教學結構，重點難點，教學方法，教師板書，學生活動。

3、業務學習：業務學習分為2部分，一部分為學習教育課題、論文，學習后要將要點記于業務筆記中，以讀為主，記錄一月記錄4頁。另一部分為學習初中知識，主要以做初中練習冊為主。主要的學習檢查按個人業務學習計劃為依據進行檢查落實。（六年級教師免學，雙課頭教師減半。）

（七）教學反思

1、反思，是教育科研的本質，更是教師專業發展的關鍵。每位教師必須寫教學反思。

2、教學反思應包括如下內容：①記成功之舉；②記“敗筆”之處；③記教學機智；④記學生見解；⑤記再教設計。堅決禁止應付、下載等現象發生。

3、教學反思每周一上傳于教導處郵箱。（510354923）

（八）課外輔導（培優補差）

1、對學生功課的輔導堅持承認差別、分類指導、認真及時、形式多樣、全面提高的原則。注意因材施教，既滿足優等生的特殊需要，又要使中等生、學困生的成績得到不斷提高，輔導時間要靈活利用。

2、進行課外輔導要有記錄，記錄要有輔導學生簽字，并且于每大周放假時交到教導處登記存檔。輔導要有計劃，每位學生每月至少輔導一次。

3、利用一切時間進行個別輔導，真正做到家教式輔導，班主任將輔導學生以表格形式安排到每位教師名下，教導處做相應的檢查。

（九）特長、社團活動

1、特長、社團活動是培養全面發展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學的必要補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。藝術中心教師、各科任教師必須有計劃地開展學科、科技、社會、藝術、文娛體育和勞動技術等活動。

2、特長、社團活動必須確保安全的前提下開展，選擇有益于學生身心健康的活動內容，要有活動記錄，要有參與活動學生簽字，藝術中心主任負責對活動的考核，并且及時交到教導處登記存檔。

（十）教學總結

教學總結的基本內容是：①教學任務完成情況；②學生學習情況；③主要教學經驗與體會；④存在的問題與改進措施等內容。

（十一）教學科研活動

1、校本研修要以學科組或備課組為單位，進行集體備課，開展研究活動。

2、學科組或備課組進行集體備課、業務學習和教研活動，本組成員一定準時參加，不到者視情節輕重，記1-2節曠課。

3、校本教研活動要做到四個一：一是教研組每月要開展一次教研活動；二是任課教師要一學期至少要組織一次校級公開課；三是每位教師一學年至少要撰寫一篇教學論文；每位教師一學期至少讀一本教育專著，將所思所想寫到自己的讀書博客內。

4、集體備課

①必須確定共同研究的主題，防止隨意性。

②必須建立在獨立鉆研教材的基礎上，每個組員都必須了解教學目標，有自己的教學設計，查閱相應的資料。

③必須做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）“四統一”（統一教學目標要求、統一“雙基”訓練、統一教學進度）。

（十二）堂清、日清、周清

1、堂清

堂清內容由任課教師自行制定，可以為課本習題，也可為教輔資料內容。

2、日清

日清時間為午自習時間、晚自習時間和一天內的所有空閑時間。

日清的反饋檢查由教導處抽調單課頭教師進行換班抽查，主要由個別學生講解未清題，背誦相關內容，不能正確講解或背不下來，視為未清，教導處予以通報，教師進行二清。

3、周清

周清時間為小周周四晚自習，周清由教導處組織人員對各班進行抽查。周清必須是所有教師全員參與，未清學生由任課教師留下單獨輔導，清完為止，否則師生不得離校。問題嚴重學生周末不得休息由科任教師單獨輔導。

二、教學常規管理的考核辦法

（一）教學計劃（5分）

1、教學計劃應具備有如下五項內容（①教材分析；②教學目標；③教學措施；④教學進度；⑤學情分析等內容）得1分。

2、按時上交得3分，質量較高得1分。

3、不交或不寫該項記0分。

（二）教案（15分）

1、教案備寫為電子教案應具備有以下九項內容（①教學目標（包括知識與技能、方法與過程、情感態度與價值觀三維目標）；②教學重、難點；③教學方法； ④教學時間；⑤教學內容；⑥教學設計（包括創境-探究-總結-練習）；⑦作業布置；⑧板書設計； ⑨教學反思）得5分。每少一項內容扣1分。

2、教案詳寫，面向全體學生，有實用性，整潔美觀。得1分，否則酌情扣1-10分。

3、不完成教導處規定的教案量，每少一次扣3分。每查一次沒有教案記0分。（每周一上交檢查并簽閱）

（三）上課（10分）

1、以進課堂聽課為準或學生民主測評、教師間互評、教導處常規督查。

2、出現教學事故每次酌情扣1-2分。

（四）作業布置和批改（20分）

1、書面作業按教導處規定作業次數和批改要求得10分，每少一次扣3分。

2、作業精心設計，作業量適中，難易要適度。得1分，否則酌情扣1-10分。

（五）測驗（5分）

1、按時測驗，并進行批改和講評，認真寫試卷分析，完成本學科的單元測試得2分。每少一次扣1-4分；按時測驗，面向全體學生講評，但不批改，不寫試卷分析，每次扣1分；發試卷給學生當練習做，不算測試，該項不得分。

（六）聽課（10分）

按教導處規定次數檢查，每少1次扣0.5分，應付聽課發現一次該項不得分。

（七）課外輔導（培優補差）15分

1、每月做到全員輔導得15分，否則每少一次扣1分。

2、不按要求進行個別輔導，視情況酌情扣分。

（八）特長、社團活動（5分）

以藝術中心、辦公室考核為依據，任何教師不得以任何理由無故讓學生不去上特長，教導處將根據藝術中心的反饋對教師予以考核。

（九）教學總結（5分）

1、有教學總結的基本內容（①教學任務完成情況；②學生學習情況；③主要教學經驗與體會；④存在的問題與改進措施等內容）得1分。

2、按時上交得3分，質量較高得1分。

3、不交或不寫該項記0分。

（十）教學科研活動（本項基礎分為0分，最高分不限）

1、積極參與教研活動，勇于承擔公開課的，校內每次加0.5分，校外每次加0.8分。

2、積極參加各級各類教學比賽或業務知識能力競賽，獲得一、二、三等獎的，校級的分別加1.5,1,0.5分；區級的分別加2,1.5,1分；市級的分別加4,3,2分；省級的分別加5,4,3分；國家級的分別加6,5,4分。

3、積極向各級各類報刊雜志投寫作品（消息、通訊、報告文學、圖片等）和文學作品（詩歌、散文、小說等）且刊登的，校級每篇加0.5分；區級每篇加1分；市級的分別加1.5分；省級的分別加2分；國家級的分別加2.5分。

4、積極進行培優補差和開展第二課堂活動,指導學生獲獎的。個人獎（包括 6

4人或4人以下）：獲得一、二、三等獎的，校級每次分別加1,0.8，0.5分；區級每次分別加1.8，1.5，1.2分；市級每次分別加,2.8,2.4，2分；省級每次分別加4，3.5，3分；國家級每次分別,5,4.5，4分。集體獎（包括5人或5人以上）：獲得一、二、三等獎的，校級每次分別加1.8,1.5，1分；區校級每次分別加,2.8,2.4，2分；市級每次分別加4,3.5，3分；省級每次分別加5,4.5，4分；國家級每次分別,6.5,6，5.5分。

5、積極撰寫論文并且在各級各類刊期發表的（必須有稿費，用錢買的論文不算），區級每篇加2分；市級每篇加2.5分；省級每篇加3分；國家級每篇加4分。如果獲獎，按一、二、三等獎在基礎分上分別加1.5，1，0.5分。

（十一）學生評價（5分）

由教導處每月對教師進行民主測評，根據所得分數進行換算。

（十二）臨時任務分（5分）

服從工作安排，認真完成臨時工作任務一次，酌情加1-5分，但每學期每人不能超過5分。

三、教學常規管理的實施要求

1、教案、反思教導處每周督導一次。（每周一）

2、教學計劃、教學總結、作業、業務學習、上課、課外輔導、特長活動、教學科研活動和臨時任務，每月量化一次。

3、計算方法：各項得分累加。

4、教導處人員一定嚴格公正地督導和量化，不得弄虛作假，否則出現一次，扣相關當事人量化分1分。

5、教師必須按時接受督導，不接受督導或不按時督導視作不完成任務。

育英外國語學校小學部教導處

第四篇：教師工作考核辦法

為了切實做好教師考核工作，加強學校科學管理，調動教職工的積極性，促進學校各項工作的開展，特制訂《教師考核量化評價細則》試用稿。

一、教職工考核五個要素量化評價的內容和量分標準

1、政治思想品德考核（總分25分）

2、文化專業知識水平考核（總分10分）

基本要求：具有規定學歷或合格學歷，同時參加學校規定的教研活動或學術活動，參加規定的繼續教育。

3、教育教學能力考核（總分10分）

基本要求：能勝任所承擔的教育教學（包括行政后勤）工作，完成備課、上課、輔導、批改作業、考核學生成績的任務。本學年內至少開過一次公開課或講座。

達到基本要求的給基本分8分，未完成“公開課或講座”的得7分。另加分因素及標準：

①公開課或講座二次及以上者，從第二次開始加分，校級每次加0.5分，鎮級每次加0.8分，市級每次加1分，地級每次加1.5分，省級以上每次加2分。

②臨海市級教壇新秀、教學大比武獲臨海市級一等獎以上加2分，臨海市級二等獎加1.5分，三等獎加1分，鎮級獲一等獎加1分，二等獎0.5，三等獎0.2；單項比武獲獎按1/2標準計分。校教師基本功五項全能比武獲全能獎加1分，獲全能優勝獎加0.2分，單項一等獎加0.2分，（說明：五項全能此項最多加1分，綜合和單項只能選其中一項計分，單項可累加）。

以上各項累計滿分為10分。

4、履行職責考核（總分25分）

基本要求：承擔學校教務處分配的學科教學任務，擔任班主任或兼任行政、團隊工作等從事學生思想政治工作。《條例》規定負有培養指導教師職責的教師，一級及以上教師至少有培養指導一名教師（含實習生）。

達到基本要求的得22分。另加分因素及標準

①校文明班級的班主任另加2分。

②班級集體獲獎，校級一、二、三等獎分別加0.5分、0.3分、0.2分。③年級組長、學科組長及以上領導完成崗位職責的加0.5分。以上各項累計滿分為25分。

5、工作成績考核（總分30分）

基本要求：能夠完成教育教學計劃，所教學科學生成績合格率、優秀率達到要求；指導學生課外活動，參加及組織教改實驗活動，或因工作需要組織安排其擔任行政、后勤等管理工作，達到學校要求的；至少有一篇教育教學論文或經驗總結在校級以上交流或發表。

達到基本要求的，給基本分20分。另加分因素及標準

①課題立項，市級加1分，地級加1.5分，省級加2分，全國級加4分；課題結題，市級加1.5分，地級加2分，省級加2.5分，全國級加4.5分，優秀結題再加一分。參與者四分之一計分，參與多項的只計其中兩項。（最高加5分）②自制課件獲市級一、二、三等獎分別加0.5、0.3、0.1，地級以上加倍記分。以證書等為據，多人合作的按平均分計分。（最高加2分）

③輔導學生課外活動，根據取得成績多少加分。憑評獎機關或單位（指教育行政部門參與的）公布的輔導師文件依據或證書分別記分（非教育部門評獎的按1/3記分）。輔導學生在國家、省、地、縣級獲一等獎分別記5分、3分、2分、1分；獲二等獎的分別記3分、2分、1分、0.5分；獲三等獎的分別記2分、1分、0.5分、0.3分。校級一、二、三等獎分別記0.3、0.2、0.1分。獲獎團體獎的加倍計分（計團體獎后，團體獎中的個人獎不再重復計分），班主任等支持有關教師輔導本班學生出成績的，可按1/4計分。（最高加5分）

④論文，有獲獎、發表（交流）者（由教育行政主管部門評獎的），校級一、二、三等獎分別加0.3、0.2、0.1分，鎮級分別加0.5、0.4、0.3分，市級一、二、三等獎的每篇分別加1.5、1、0.5分，地級一、二、三等獎的每篇分別加3、2、1分，省級及以上一、二、三等獎的每篇分別加4、3、2分；國家級獲獎加6分；省級及以上正式刊物發表的加3分，地級發表加2分，縣級發表加1分；，同級報紙減半計算。同一篇論文按最高一項計分，多人合作的論文第一作者得該獎項的80%，第二作者得該獎項的60%，第三作者得該獎項的30%。省級交流記2分，地市級交流1.5分，縣市級交流1分，鄉鎮級交流0.5分。科研成果獲獎，按論文獲獎的1.5倍計分。（最高加6分）

以上各項累計滿分為30分。

二、計分辦法

1、以上量化考核五個要素得分按70%計入總分。

2、參與評優教師向全體教師述職，全體教師對參與評優教師進行推薦打分，群眾推薦打分占總分15%，按推薦人數從多到小排序，分五檔，每檔差距0.5分。

3、考核小組對評優教師推薦打分，考核小組推薦打分占總分15%，按推薦人數從多到小排序，分五檔，每檔差距0.5分。

三、考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，各等次的標準是：

1、優秀：政治思想表現好，正確貫徹執行和帶頭擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度，有良好的職業道德，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，敬業愛崗，工作責任心強，有改革創新精神，教育教學業績突出。考核量化得分90分及以上。

當年受行政警告、黨內警告處分的，考核不能確定為優秀等次。

2、合格：政治思想表現較好，正確貫徹執行和擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，有較好的職業道德，廉潔自律，熟悉業務，工作認真，履行崗位職責，完成教育教學工作任務，無差錯。考核量化得分70分至89分（含70分）。

①當年受行政記過處分的，考核不得確定為合格及以上等次；

②當年應交流拒不參加交流的教師，考核不得確定為合格及以上等次。

3、基本合格：政治思想表現一般，組織紀律性不強，工作積極性不高，工作效率低，教育教學工作中有差錯。考核量化得分60分至69分（含60分）。有下列情況之一的，可確定基本合格等次。

①無正當理由逾期不歸連續超過3天或一學年內累計超過10天的； ②無正當理由連續遲到、早退10次，或一學年內累計遲到早退在30次及以上的；

③無正當理由拒絕參加繼續教育的；

④工作中有違犯教師職業道德現象并造成不良后果或師德師風考核等第為基本合格的；

⑤工作責任心不強，責任差錯在2次及以上，并造成不良后果的。

4、不合格：政治業務素質較低，組織紀律性較差，難以適應教學工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務；或比較嚴重違犯教師職業道德，造成比較嚴重的不良后果的。考核量化得分在59分及以下。有下列情況之一的，可確定為不合格等次：

①師德師風考核等第為不合格的；

②曠工或無正當理由逾期不歸連續超過10天，或一學年內累計超過20天的；

③無正當理由拒絕參加考核的；

④上學年被確定為基本合格等次，本學年仍無明顯改進的； ⑤當年受降低崗位等級處分的；

⑥當年受黨內嚴重警告處分，錯誤性質較嚴重的； ⑦當年受撤銷黨內職務及以上處分的。

（三）在本考核中有下列情況之一的不參加本的考核：

1、經單位同意外出學習、培訓超過半年的；

2、當年病、事假累計超過半年的；

3、當年到齡辦理退休手續的；

4、經單位批準有其他特殊情況的。

（四）在本考核中有下列情況之一的，參加考核，考核結果按下列規定處理：

1、被紀檢、監察機關或司法機關立案審查尚未結案的人員，參加考核，不寫評語，不確定等次，待結案后再作確定。對無違法違紀的，未受黨紀、政紀處分的，從立案當年起按規定補定考核等次，計算考核年限；受黨紀、政紀處分的，從受處分的當年起，按規定確定等次；

2、受留黨察看一年處分的第二年、留黨察看二年處分的第二年和第三年，參加考核，只寫評語不確定等次，表現不好的可確定為不合格等次；

3、受開除黨籍處分的第二年和第三年，參加考核，只寫評語不確定等次，表現不好的可確定為不合格等次。

四、考核工作程序

1、黨政工聯席會議提出學校考核組名單，通過本《細則》。

2、組織教師填寫考核，提供必要證明，并作自我量分。

3、參與評優教師作述職報告，并進行群眾推薦打分和考核小組打分。

4、分組對考核五個要素量化評價，并與被考核人逐一核對。

5、領導在“組長簽名欄”簽名后，考核表與被考核人見面，并由被考核人簽署意見。

五、基本注意事項

1、本內取得的業績要在考核表的相應欄目中反映出來才可計分；

新民鎮中心小學教師業務學習材料

第五篇：2015年教師月教學常規考核辦法(2015.1)

xxxxx2016年教師教育教學月常規檢查考核辦法

為了進一步加強學校教育教學常規工作的過程管理，規范教學秩序，打造高素質的教師隊伍，根據《xxxxxx普通中小學教學常規管理規范》和《xxxxxx普通中小學教學事故認定與處理辦法》的要求，特制定教育教學常規工作考核標準。公正、公平、客觀地評價教師的教學工作，為學期末教師的評優評先和年終績效考核提供有效依據。

一、總則

1、教師教育教學月常規考核工作主要由教務處具體負責，教研組、備課組協助。考核工作的具體操作由教學副校長、教務主任、教研主任執行，教研組、備課組等部門每月將各項考核結果上報教務處，由教務處按月匯總。

2、本考核方案將教師每月基礎分設為100分，對未達到要求的給予扣分，對完成比較好的給予適當加分，做到公開、公正、客觀、及時。考核結果與考核對象見面，并在全校范圍進行公示。

3、考核結果與學校考核機制掛鉤。

二、考核對象： 各學科科任教師

三、考核內容：

包括：教研活動、教學工作計劃和總結、備課、上課、作業布置與批改、學科質量檢測及試卷分析、教師專業發展等。

四、考核方法及標準：

（一）教研活動（5分）

考核負責人：教研組長

教務處審核

1、會議考勤（2分）：學校各種會議活動（包括全校性會議、教研組活動、備課組活動等）實行點名制。缺席會議，每次扣0.5分，遲到、早退每次扣0.5分，2分封頂。（當天已辦理教學請假手續的不扣分；病假及國家法定假不予扣分；因學校安排公事不能參加會議的人員，按公假處理。）

2、教研活動中積極主動發言，能夠提出建設性意見和建議。（1分）

3、積極主動參加教研組各項教研活動（2分）（根據學校計劃，每月教研活動也有所不同情況下）。

（二）教學工作計劃和總結（5分）考核負責人：教研組長

教務處審核

1、教學計劃表的各項欄目填寫完整，字跡工整。（1分）

2、學情分析客觀具體，教材分析全面，目標要求明確，突出重點和難點。（1分）

3、教學措施恰當，有操作性和針對性；（1分）

4、教學進度安排科學合理。(1分)

5、學期結束上交個性工作總結（優質教學感悟、隨筆、教學收獲等多種形式總結）。（優秀1分、良好0.8分、中0.5分，差倒扣1分。）

（三）備課（15分）

教研組長每周查閱一次，教務處每月查閱一次，由教務處組織檢查和記錄，具體標準是：

1、集體備課（5分）

考核負責人：教務處（審核標準：初審通過：5分、二審通過：3分、三審通過：1分。四審通過：扣5分。如初審未通過，備課組將按照以上分值賦分，教研組長將給予0.1分扣分）。

備課要求：

① 教學目標完整（各維度重點目標明確）、準確（切合課程標準、教材及學情）② 每學期放假前完成并通過審核下學期的集體備課，教案排版規范。③ 集備教案中必須要有教學計劃、教學進度、學生單元成績登記表。考核標準及要求： ① 備課組長初審 ② 教研組長復審

③ 教務處終審。（審核標準：初審通過：5分、二審通過：3分、三審通過：1分。四審通過：扣5分。如初審未通過，備課組將按照以上分值賦分，教研組長將給予0.1分扣分）。

2、個人備課(10分)考核負責人：教研組長

教務處抽查

備課要求：

① 個人備課必須做到超2周備課。（0.5分）② 教案書寫工整，字跡清晰。（0.5分）

③ 教學過程是否圍繞教學目標及前置性研究設計。（1分）④ 教學過程中教師點撥要圍繞教學重難點并點撥到位。（1分）

⑤ 教學過程中要有課前三分鐘、板書設計、練習與作業、課后反思等基本內容。（0.5分）⑥教師在書寫教案是必須寫附案（教師導語、過度性語言、教師點撥最少2次等）每課時按照“兩規范”的15個項目備課，缺一項扣0.1分。（1分）

⑦ 認真備好兼課教案。對教案檢查不予合作的教師，視為無教案，減2分。⑧ 不按時進行學生單元測試并登記成績的扣1分。⑨ 課后認真反思教學中的得與失。（0.5分）考核標準及要求：

① 教研組長參考備課要求進行月考核。

② 每月教務處進行抽查，如發現此項考核賦分不嚴謹，教務將給予教研組長按抽樣情況依次扣0.1分。

③ 每月此項考核參考校巡課小組老師推門聽課反饋給予相應賦分。

（四）課堂教學（30分）

考核負責人：學校行政值周管理人員

巡課小組 考核標準及要求：

學校行政管理人員每天對教師上課情況進行巡視，巡課重點是：師生課前準備、執行課表情況、教師課堂行為及課堂組織調控情況。與此同時，學校將加強推門聽課力度，巡課小組將每周進行推門聽課。

1、師生課前準備（5分）

預備鈴響至上課鈴響之間，任課老師必須到達教室（或指定上課地點），進入所在班級；到其他場地上課時（如體育、信息技術、實驗、校本課等），任課教師負責組織學生帶齊學具、有序排隊，在上課鈴響之前到達上課地點，不得遲到、缺席，不得擅自留在班級教室；

2、執行課表情況（5分）

按課表上課，按規范調課；教師不得私自調換、挪用、擠占其他課程；不得提前或拖后上、下課，導致下節課無法正常進行。

3、教師課堂行為（5分）

（1）做到著裝得體，儀態端莊，教態親切（有特殊要求的必須按要求著裝：如體育教師的運動服、運動鞋）；（1分）

（2）課上不得體罰和變相體罰學生、大聲訓斥和辱罵學生；（1分）（3）無特殊原因教師不得坐著上課；（1分）

（4）教師上課時，手機不得發出聲音，不得接聽手機、不得酒后上課等有悖于學校要求的現象；（1分）

（5）教師不得有脫崗或中途離開課堂。（1分）

4、課堂組織調控（5分）（1）教師必須攜帶教案上課，教案與所授課一致。（2分）

（2）教師在教室內上課原則上不允許使用擴音器，如有需要可向校長申請；（0.5分）（3）學生積極參與課堂活動，做到“靜得下來，動得起來”，不得吵鬧不休，課堂失控；（0.5分）

（4）未經老師許可，無特殊原因任何學生不能隨便離開座位和教室（室外體育課不得上樓或回教室玩耍）；（1分）

（5）課堂不在本班教室的，學生下課出教室必須排隊，體育課在開課時、下課前都必須列隊集合。（1分）

本項考核將參考巡課小組推門聽課及行政值周教師周檢查分數給予賦分。

如有違反以上規定的除扣除相應分數外，教務處將參照《xxxxxx普通中小學教學事故認定與處理辦法》認定處理。

獎分：教師在課題組、教研組及以上級別所上的研究課、優質課、示范課等公開課分別賦2分、3分。

（五）作業布置與批改（10分）

考核負責人：教研組長

教務處月中旬抽查 考核標準及要求：

由教務處定期和不定期相結合的方式對教師作業布置、批改及學生完成情況進行檢查和記錄，教務處每月至少查閱一次，由教務處組織檢查和記錄，具體標準是：

1、按照作業布置要求給學生布置適量作業，不布置機械重復和大量抄寫的作業。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。（2分）

2、月考核檢查中，任課教師按班級實有人數查閱作業，（2分）少一本扣0.1分，2分封頂。

3、教師注重學生作業書寫質量的指導，學生作業書寫整潔認真。（2分）

4、批改作業應及時、認真。（1分）

5、有激勵性評語。（1分）

6、學生作業有差錯，教師要指導學生及時改正并進行二次批閱，（1分）

7、每班5名學困生作業每月必檢，教務處必抽查；如發現數量不夠將按每人0.2分扣分，作業質量要求參考（1-6）作業要求給予賦分。（1分）

如發現家長反饋違反作業布置及批改要求的任課教師在月考核中扣5分。

（六）教學質量檢測和教學效果，所占分值10分。考核負責人：教研組長、教務處 考核標準及要求：

1、樹立質量整體觀意識，按學校要求做好單元、期中、期末成績統計和質量分析，及時掌握反饋教學信息，調整改進教學，查漏補缺，并將學生成績上交學校教務處。（1分）

2、教學效果得分=基礎得分（8分）+（—）差距變化得分。

①平均分：取同年級同學科各班平均分的平均分，高于或低于平均分2分之內為基礎分，2分以上每高1分加1分，2分以下每低 1分減1分；加減分上下5分封頂。

② 跨學科、跨班級教師：最終教學效果得分取相應科目（班級）教學效果得分的平均分。③ 質量分析報告：每學期做 一次質量分析報告，按要求認真分析。（1分）教務處將按優1分、良、0.8分、中0.5分、差扣0.5分給予賦分。

（七）培優輔困、社團活動（10分）考核負責人：教務處 考核標準及要求：

1、開學第一周認真制定教學計劃，計劃要有明確的教學安排并上報教務處；教務處審核計劃按一審通過：1分、二審通過0.8分、三審通過0.5分、四審通過扣1分。（1分）

2、認真組織開展培優輔困、社團活動并做好教學記錄。（2分）

3、負責培優輔困、社團活動教師必須在崗。（3分）

4、學期末圍繞計劃進行總結并按時上交。（1分）

5、在教務處周巡查中，學生組織有序，按計劃開展培優輔困、社團活動，按時上下課。（3分）

（八）聽評課記錄（5分）考核負責人：教研組長、教務處 考核標準及要求：

1、聽評課記錄書寫認真，記錄詳實。（1分）

2、評課中，能按照評課要求給予評價。（2分）

3、每月聽課不得少于9節。（1分）

4、每月認真完成一篇聽課感悟。（1分）

（九）零時性常規工作（10分）

按照學校教學計劃，教學常規工作會有所調整，本項以當月常規工作為主，給予賦分。

（十）獎分

1、凡參加校級及以上大型活動策劃人賦2分，具體指導賦3分、協助指導賦2分。帶學生外出參加演出賦1分。（校級以上如頒發獲獎證書的，在年終給予一次性賦分，月量化中不予加分）

2、參加校級及以上演講、知識競賽、個人技能競賽等活動分別：一等獎賦3分、二等獎2.5分、三等獎2分、鼓勵獎1分。經選拔，代表學校參加市級及以上單位，參加比賽的教師，按照獲獎證書，在年終給予一次性賦分，月量化中不予加分。）

3、參加學校競賽課給承擔授課教師分別以：一等獎賦3分，二等獎賦2.5分，三等獎賦2分。

4、參加專題講座及承擔學校培訓任務的教師分別：（教研組內講座賦2分，學校及以上級別交流賦3分）。

5、代表學校外出賽課、送課的教師，有獲獎證書的，將按照獲獎證書在年終一次性加分，月量化中不予加分。未頒發獲獎證書的教師，將在月考核中賦5分。