第一篇：教師教學成績考核辦法

教師成績考核辦法

為進一步推進構建“高效課堂”活動，對教師教學質量的考核進行改革，通過評價改革，客觀公正評價教師教學成績。

一、考核目的

運用科學的評價，引導教師不斷提高自己的專業水平；幫助教師發現自己成長過程中的優勢和不足，發揮自己的長處彌補自己的缺陷；解放教師，從而解放學生，使新課程教學改革真正落實到實處。

二、考核內容

考核分學生考試成績、教學常規、教研教改三大模塊，實行百分量化考核，學生考試成績：教學常規：教研教改所占的分值為40:40:20。每學期考核一次，考核結果可作為教師評先評優的依據

三、考核標準

1、學生考核成績{40分} 學生考試成績以期中和期末成績的40%納入考核。

2、教學常規{40分}（1）備課{8分}：個人認真鉆研教材，熟悉教學內容，無教學知識錯誤{4分}；集體備課保證時間{2分}，積極參與討論{2分}。（2）教學案編寫{8分}：服從備課組教學案編寫分工{1分}，在規定時間內拿出教學案{2分}，符合要求，設計合理{3分}，對組內教學案提出合理建議并采納{2分}。（3）課堂{20分} 教師表現：教師微笑授課，課堂氣氛民主，學生積極主動，充分表現

自我{2分}；教學方法選擇適當，課堂形式多樣寓教于樂{2分}；課堂體現學生的自主合作探究學習{2分}；培養學生創新精神和實踐能力{2分}；教師主導活動時間低于學生主體活動時間{2分}。

學生方面：學生主體活動時間多于教師主導活動時間{2分}；學生學習效果顯著，充滿自信，具有出色的語言和口頭表達能力{2分}；具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分}；學生對學習有強烈的興趣，養成良好的學習習慣，具有正確的學習方法，參與率100%{2分}；具有創新精神和實踐能力{2分}。

（4）教學反思{4分}：積極主動進行教學反思，反思教學過程{2分}；提出整改措施{2分}。

3、教研教改考核{20分}

（1）競賽課{5分}分：A、B、C三等，每個等級遞減1分，每學期考評一次。

（2）上級教研課{9分}：縣級加5分，市級加9分。

（3）研討課{6分}：學年內積極主動請教年組教師參加個人研討課，并收到良好效果加2分/次。

四、考核方法

1、學生考試成績考核

學生考試成績以每學期期中、期末成績為依據。計算方法是：學生考試成績={期中平均分×40%+期末平均分×60%}×40%。

2、教學常規考核

學校領導小組依據教學常規考核標準，在日常巡課檢查過程中，發現問題及時記錄，填寫在教學常規考核表中。在各項考核中，“備課、教學案編寫、教學反思，”各小項一次未達標扣0.5；“課堂”中各小項未達標扣0.2分。分項分值直至扣完為止。

3、教研教改考核

競賽課以課堂評價標準考核為依據。

第二篇：教學成績考核辦法

、教學成績考核辦法（400分）

<一>文化課教師成績考核辦法

期中占30％，期末占70％，<一>文化課教師成績考核辦法

期中占30%，期末占70%，期中、期末考核辦法（400分）

（1）校際聯考（160分）：

（2）①以參與聯考的學校中，學科平均分第一名的學校為標準，凡年級備課組任教學

科成績高于聯考學校第一名學校該科平均分的，該項考核年級備課組每人計60分；凡低于第一名學校學科平均分而高于參與聯考學校該科總平均分的，每低一分扣5分；凡低于參與聯考學校總平均分的，年級備課組成員該項得分為低于第一名學校學科平均分而高于參與聯考學校該科總平均分學科組最后得分減5分計算。

②凡教師個人任教學科成績高于聯考學校第一名學校該科平均分的，該項考 核計100分；凡低于第一名學校學科平均分而高于參與聯考學校該科總平均分的，每低一分扣5分，凡低于參與聯考學校總平均分的，每比第一名學校的該科平均分低一分，扣量化分8分。（注：語文學科4分以下低一分扣5分，4-8分每低一分扣7分，8分以上每低一分扣10分。

（2）校內聯考（240分）

1、平均分（90分）：學科平均分占80分，個人平均分比學科平均分每少1分扣量化分4分,低于5分以上者（含5分）量化分記為50分。個人平均分比學科平均分每多１分加量化分４分，高出５分以上者（含5分）量化分記為90分，數學、英語個人平均分化學平均分每少一分扣量化分3分，低于6分以上者（含6分）量化分記為50分，個人平均分化學科平均分多1分加量化分3分，高出6分以上者量化分記為90分。

2、優秀率（100分）：單科級部前45名或60名，每生帶量化分5分，以每班進入人數乘以6分得該班任課教師量化分。（分層面統計）教師個人量化分＝所代班量化分的總和÷所代班級數。

3、合格率（50分）：合格分＝合格率×50（合格率＝合格人數／總人數，合格計算以校平均分為準，≧平均分的為合格。分層面統計）

說明：①學科平均分的計算方法：以各班所有科總分排序按同一年級各班取相同人數計算各科平均分，人數取同類班級中最少班級人數。

②代一個班人員以相同比例計算成績，其他工作部分單獨折算。

③九年級第二學期成績考核以期中考試成績和中考成績計算，其中期中占30%，中考占70%。（中考中正榜生每人按10分計入量化，超出人員每人按12分計入）。同時考慮工作量。

④因工作需要中途接班教師在接班后學期末考試中在接班前后個人平均名次不變前提下，個人平均分與學科平均分分差比接班前分差每縮小1分，則該期末量化分加10分，但最高不超過第一名10分。（接班前平均分在4分之內的不在考慮此項（只限物、數、英三科）。

⑤若不舉行聯考，則平均分占190分，優秀率占160分。（優秀學生每人8分，平均分在原基礎上加90分）。

⑥若某科不參加聯考，那么最高分要低于聯考科目30分。

<二>音、體、美教師考核辦法

總分值400分，其中帶訓練隊100分，組織學校活動100分，統一測試競賽獲獎100分，評教100分。

考核辦法：

1、帶訓練隊（100分）

（1）音美有長期訓練隊，每學期有計劃、有總結、有記錄、有學生檔案、定時間、定地點、定內容、定人員進行訓練。個人集體項目訓練效果明顯（以能直接參加校級和鎮級活動，不需要強化訓練為標準）。

無訓練隊計10分，無計劃總結扣20分，不按要求組織訓練，每發現一次扣5分，扣完為止。無材料扣50分，材料不齊全的扣30分。訓練效果達不到要求扣50分。

（2）體育：每學期訓練隊有計劃、有總結、有記錄、有學生檔案、定時間、定地點、定內容、定人員進行訓練。效果明顯（以參加區運動會隊隊員成績評定）。

無訓練隊計10分，無計劃總結扣20分，不按要求組織訓練，每發現一次扣5分，扣完為止。無材料扣50分，不全面的扣30分。訓練效果達不到要求（區運會沒有成績的）扣50分

2、組織學校活動（100分）

體育教師每學期至少組織一次校級大型體育活動（如田徑運動會和冬季長跑比賽），并要認真組織好課間操，要求親自到場，組織學生做廣播體操，每學期不組織大型活動的扣100分，課間操組織效果不好，每一次扣5分，無故不親自到場，不組織學生的，每一次扣8分，扣完為止。

音美教師每學期至少主動組織完成一次面向全體學生的大型藝術活動，如校園藝術節、歌詠比賽、書畫展等，不組織的扣100分，組織效果不好的扣50分。（以活動質量、紀律、學生參與度、過程性材料、活動質量測評等為參考）

組織指導學生參加上級各類音樂活動，組織不力或效果較差每次扣10分。音樂教師升旗中不能按時到指定地點指揮合唱國歌每有一次扣5分。

各科活動要求有計劃，有通知、有記錄（過程材料）、有總結、有獲獎名單，有安全預案、活動照片等。無上述材料扣50分，材料不齊全扣20分。

3、測試或競賽（100分）

（1）音樂：區級競賽獲鄉鎮團體一等獎或個人第一名的得100分，獲團體二等獎或個人第二、三名（或個人一等獎）的得70分，獲團體三等獎或個人四至六名（或個人二等獎）的得50分，獲個人三等獎的得40分。以上比賽同次同項以最高獎計，不重復計算。團體獲獎的得分與體育團體得分相同。

（2）美術：同音樂

（3）體育：區級競賽獲第一名的教練得100分，第二名得80分，第三名得60分，第四名得40分，第五名得20分，第六名得10分；團體比賽分等第次獲鄉鎮一等獎的主教練得100分，二等獎得80分、三等獎得60分，四等獎得40分，五等獎得20分，六等獎得10分，其他教練減半。以上得分同次同項以最高獎計，不重復計算，若無主教練之分的則按上述得分后再平均。

注：①若三科有一某科沒有組織競賽的則此科教師得分取所有獲獎分值的平均值。②若有的競賽次數較多則取各次競賽成績最高值，不累計。

③九年級每有一名專業正榜，訓練教師加30分，副榜加20分，專業過關加10分。

4、評教（100分）

每學期進行一次評教，一般安排在學期末進行，根據能否按時到崗上課，上課過程和效果及工作態度等方面由考核小組、班主任、學生進行打分，其結果按５：３：２計算即為該項得分。依據得分第一名記為100分，其他人員按名次依次減3分。

（附音體美訓練要求細則）

音體美訓練要求細則

1、人數要求：按上級要求人數，選好人，對參訓學生每次訓練進行點名記錄。一周一匯總上報教導處記班級量化，每人次1分。

2、訓練過程中，參訓教師全程跟隨指導，學校檢查量化，一次不到扣千分量化5分。遲到扣千分量化2分。

3、訓練注意事項：

（1）安全：學生訓練過程中的安全由訓練教師全權負責，做好安全教育和預防工作。

（2）認真組織學生訓練，不能放羊式訓練。學生按時到位，教師必須提前到位，檢查時教師不到崗每次扣個人千分量化5分，學生缺席扣班級量化1分。檢查中發現學生離開訓練場地，不守紀律等扣班級和訓練教師各1分。

（3）衛生方面：各訓練場地衛生由訓練教師負責，切實做好衛生的打掃與維持。學校檢查反饋較差的扣訓練教師3分。

（4）保護好訓練設備，人為損壞按價賠償。

（5）訓練按計劃進行，必須做到科學訓練且有效果。

（6）要求學生遵守好訓練紀律要求和學校紀律要求，配合班主任做好學生的思想學習工作。有事多和班主任、級部主任、學校交流。

（7）特長生不是特殊生，要求學生按正常學生的要求參加學校的學習、活動，遵守學校紀律和訓練紀律。

〈三〉、地方課程、綜合實踐課程、校本課程、教師成績考核辦法

（1）、備課（50分）備課詳實、內容豐富、注重實效、書寫認真、能按時上交，一次不上交扣5分，一次不合要求扣3分。（具體參照備課標準）

(2)、能按時上下課，不遲到、不早退、不空堂、不提前下課、不隨意改上自習課（150分），學校將根據抽查和學生匯報方式，每發現一次空堂扣１０分，遲到、早退、提前下課扣５分，每發現一次課堂秩序較亂扣5分，每發現一名逃課學生扣2分。

(3)、作業（50分）每學期不少于5次。

（4）、評教（100分）每學期單獨一次評教，一般安排在學期末進行，根據能否按時上課、上課過程和效果等方面，由考核小組、班主任、學生進行打分，其結果按５：３：２折算即為該項得分，依據得分，第一名記為100分，其他人員每少1分減10分。

七、兼課人員考核，兼課人員量化依據教學成績，同時結合兼職方面工作完成情況（評議）根據不同層面的兼職，情況按比例折算，加大分管處室的考核比例。

八、非教學人員考核，以評議（分層面按比例）和考勤、工作量、教研成果等決定其量化。

九、宿管人員考核，由個人實際工作量化（參照宿管人員量化辦法）結合評議和考勤教研成果進行計算。

十、量化分層而實施，在實績考核、年終考核等方面具體分為住校班考試科、走讀班考試科、藝體、其他科、宿管人員和非教學人員按一定比例進行操作。

第三篇：實習成績考核辦法

實習考核與成績評定

（一）實習考核由平時考核、實習單位考核和實習報告三部分構成。

（二）平時考核至少有兩種考核形式，其中：考勤為必選形式，其余考核形式由學院根據實習內容和要求而定。

（三）實習單位考核由實習單位指導教師組織，其考核成績由實習單位指導教師填寫到《學生實習考核表》的“實習單位指導教師意見及建議實習成績”欄中。

（四）實習報告由學生本人將其撰寫到《學生實習考核表》的“學生實習報告”欄中（若因實習報告較長，可單獨撰寫并與《學生實習考核表》一并上交），實習報告成績由實習指導教師評定并填寫到《學生實習考核表》的“實習報告評閱意見及成績”欄中。

（五）畢業實習總評成績由平時成績、實習單位成績和實習報告成績三部分構成，平時成績、實習單位成績和實習報告成績分別占總評成績的比例原則上為30%、40%和30%，平時成績中各考核形式的成績比例由各單位根據實際確定。畢業實習總評成績由學院計算并將其填寫到《學生實習考核表》的“實習領導小組評議意見及綜合評定成績”欄中。有下列行為之一者，實習總評成績應評定為不及格：

1.實習時間達不到規定時間2/3或沒有完成實習任務者。2.實習期間不服從安排，違反實習紀律者。3.工作馬虎，玩忽職守，造成重大責任事故者。4.其它造成或足以造成不良后果者。

（六）為確保成績評定的嚴肅性、規范性，請參照《實習單位考核評分標準》和《實習報告評分標準》評定實習單位成績和實習報告成績（因專業特殊性需另行制定評分標準者，由學院另行制定并報教務處備案）。請各學院根據實際制定《平時考核評分標準》，并按評分標準評分。

（七）五級評分制與百分制成績轉換標準：

1.五級評分制的成績轉換成百分制，對應標準為：優秀-95分，良好-85分，中等-75分，及格-65分，不及格-55分。

2.百分制的成績轉換成五級評分制，對應標準為：90-100分為優秀、80-89分為良好、70-79為及格、60-69分為及格、59分及以下為不及格。

（八）請各學院要求學生規范填寫《學生實習考核表》，具體要求如下：

1．《學生實習考核表》中填寫的“實習時間”、“實習單位”和“實習內容”必須與《實習計劃申請表》和《實習單位、指導教師及學生一覽表》等相關材料中的信息一致，否則，視為擅自變更“實習時間”、實習單位和實習內容，成績按“不合格”記載。若因特殊原因需變更“實習時間”、實習單位和實習內容者，需學生提交書面申請，學院審核后報教務處備案。

2．《學生實習考核表》必須由學生本人填寫，嚴禁他人代寫，否則，視為考試違規。

第四篇：初中音體美研健心安教師教學成績考核辦法

**中音體美研健心安教師教學效果考核辦法（討論稿）

為進一步深化我校教育教學管理體制的改革，建立健全教師考核評價體系，充分體現新課程標準和現代教育理念對教師教學效果評價考核的要求，實施崗位聘任，從我校實際出發結合全旗這些科目開設都不齊不足實際情況，如果參考全旗期末抽考或統考成績進行排名考核教師，不能真實的考核出教師教學任務完成情況、學生掌握情況、活動小組及文體活動的開展建檔情況，所以本著科學性、公正性、針對性、激勵性、可操作強的原則，特制訂音體美綜健心安學科教師教學效果測評辦法。

一、音樂：滿分100分，最后得分乘以20%計為教師教學成績得分。

1、教學任務的完成（30分）：備課細致上課認真，不隨意缺課、給課、并課、壓縮課時、丟課，能按照教材依據課標進行教學學生調查反映教學任務完成良好得20--30分，有缺課、給課、并課、壓縮課時、丟課、講不完課等違紀違規現象較輕視情節得10--19分，有以上嚴重違規違紀行為者視情節得0—9分。由學校教學評估考核小組檢查教案、班務日記檔案、了解調查學生后認定。

2、教學效果（50分）：學期末進行測評，主要考查教學任務完成情況、學生掌握情況。具體操作方法是：由任課教師抽簽決定一個自己所帶的班級進行考核。考核內容：依據新課標要求和教材所列內容根據不同的年級從（歌）樂曲欣賞感受、唱歌表現、節奏感、即興創作等幾方面進行考核。考核形式：由學校教學評估考核小組現場抽查考核（30分）與相關知識問卷（20分）相結合。（相關知識問卷可以選用全旗統考試卷按卷面分數折合成20分，也可以由學校教學評估考核小組負責出問卷）任教幾個年級分別進行評估打分，取平均值。

3、課外活動小組輔導（10分）：能按學校要求組建課外活動小組，有計劃（0.5分）、有措施（0.5分）、有總結（0.5分）、有教案（優4分、良3分、及格2分、差1分、無0分）、有活動測試成績（0.5分）、組織認真，活動效果（很好4分、良好3分、一般2分、較差1分、不活動0分）。由學校教學評估考核小組檢查檔案并且抽測活動小組活動內容認定。

4、文藝演出及其它（10分）：積極參加并組織學校及33211工程建檔要求的文藝演出、匯演、獻詞等活動，材料留存建檔（材料優秀4分、良好3分、一般2分、較差1分、無0分），活動組織效果（優6分、良好5分、一般4分、較差1—3分、無效果0分），無故拒絕組織參加活動者不記分。由學校教學評估考核小組檢查檔案并且抽測活動小組活動內容認定。

二、體育：滿分100分，最后得分乘以20%計為教師教學成績得分。

1、教學任務的完成（30分）：備課細致上課認真，不隨意缺課、給課、并課、壓縮課時、丟課，能按照教材依據課標進行教學，學生調查反映教學任務完成良好得20--30分，有缺課、給課、并課、壓縮課時、丟課、講不完課等違紀違規現象較輕視情節得10--19分，有以上嚴重違規違紀行為者視情節得0—9分。由學校教學評估考核小組檢查教案書寫反思、班務日記、學生體質健康測試卡（手冊）檔案、了解調查學生后認定。

2、教學效果（50分）：學期末進行測評，主要考查教學任務完成情況、學生掌握情況、學生體質健康測試訓練情況。具體操作方法是：由任課教師抽簽決定所帶的一個班級進行考核。考核內容：依據新課程標準所規定的教學內容、水平及各年級制訂的教學計劃中的教學內容，從球類、基本活動能力類、體操類、武術類、健康類、廣播操、校本操、體質健康測試、中考測試等幾方面進行考核。考核形式：現場體育測試考核與問卷調查相結合。現場體育測試30分，問卷調查20分。具體標準按照課標要求和國家學生體質健康測試標準。（相關知識問卷可以選用全旗統考試卷按卷面分數折合成20分，也可以由學校教學評估考核小組負責出問卷）

3、課外活動小組及其他課余體育活動、比賽、輔導（10分）：能按學校要求組建課外活動小組，有計劃（0.5分）、有措施（0.5分）、有總結（0.5分）、有教案（優4分、良3分、及格2分、差1分、無0分）、有活動測試成績（0.5分）、組織認真，活動效果（很好4分、良好3分、一般2分、較差1分、不活動0分）。由學校教學評估考核小組檢查檔案并且抽測活動小組活動內容認定。

4、早操課間操眼保健操和運動會（10分）：積極主動開展完成上級和學校要求開展的活動，檔案材料留存規范（優4分，良3分、一般2分、較差1分、無0分），活動開展效果（優6分、良5分、一般4分、較差1—3分、無0分）

三、美術：滿分100分，最后得分乘以20%計為教師教學成績得分。

1、教學任務的完成（30分）：備課細致上課認真，不隨意缺課、給課、并課、壓縮課時、丟課，能按照教材依據課標進行教學，學生調查反映教學任務完成良好得20--30分，有缺課、給課、并課、壓縮課時、丟課、講不完課等違紀違規現象較輕視情節得10--19分，有以上嚴重違規違紀行為者視情節得0—9分。由學校教學評估考核小組檢查教案書寫反思、班務日記、學生美術作業、了解調查學生后認定。

2、教學效果（50分）：主要考查教學任務完成情況和學生掌握情況。具體操作方法：現場考核，依據新課程標準要求和教材內容所列的美術基礎知識、欣賞知識、美術基本表現能力等幾方面，由任課教師抽簽決定一個自己所帶的班級進行問卷調查。（相關知識問卷可以選用全旗統考試卷按卷面分數折合成50分，也可以由學校教學評估考核小組負責出問卷）

3、課外活動小組（10分）：能按學校要求組建課外活動小組，有計劃（0.5分）、有措施（0.5分）、有總結（0.5分）、有教案或活動記錄（優4分、良3分、及格2分、差1分、無0分）、有活動測試成績（0.5分）、組織認真，活動效果（很好4分、良好3分、一般2分、較差1分、不活動0分）。由學校教學評估考核小組檢查檔案并且抽測活動小組活動內容認定。

4、組織課余美術活動、比賽、輔導及其它（10分）：能積極主動組織各類課余美術活動，組織校內及校級以上的美術展覽比賽，配合學校、班主任做好宣傳工作，及時指導各班各處室內外黑板報墻報的插圖和設計，并進行認真評定布置學校的校園美化工作。積極完成其他相關工作。檔案材料留存規范（優4分，良3分、一般2分、較差1分、無0分），活動開展效果（優6分、良5分、一般4分、較差1—3分、無0分）由學校教學評估考核小組檢查檔案并且抽測活動小組活動內容認定。

四、研究性學習指導：滿分100分，最后得分乘以20%計為教師教學成績得分。

1、教學任務的完成（30分）：備課細致上課認真，不隨意缺課、給課、并課、壓縮課時、丟課，能按照教材依據課標進行教學，學生調查反映教學任務完成良好得20--30分，有缺課、給課、并課、壓縮課時、丟課、講不完課等違紀違規現象較輕視情節得10--19分，有以上嚴重違規違紀行為者視情節得0—9分。由學校教學評估考核小組檢查教案書寫反思、班務日記、學生作業、了解調查學生后認定。

2、教學效果（50分）：主要考查教學任務完成情況和學生掌握情況。具體操作方法：現場考核，依據新課程標準要求和教材內容所列的基本知識、活動內容、活動效果等幾方面，由任課教師抽簽決定一個自己所帶的班級進行問卷調查。（相關知識問卷可以選用全旗統考試卷按卷面分數折合成50分，也可以由學校教學評估考核小組負責出問卷）

3、開展研究型學習活動（20分）：能按照教材要求開展各類研究型學習活動，積極進行社會實踐活動，活動檔案材料10分，活動效果10分。由學校教學評估考核小組檢查檔案并且抽測活動小組活動內容認定。

五、健康教育、心理發展、安全教育：滿分各為100分，最后得分乘以20%計為教師教學成績得分。

1、教學任務的完成（30分）：備課細致上課認真，不隨意缺課、給課、并課、壓縮課時、丟課，能按照教材依據課標進行教學，學生調查反映教學任務完成良好得20--30分，有缺課、給課、并課、壓縮課時、丟課、講不完課等違紀違規現象較輕視情節得10--19分，有以上嚴重違規違紀行為者視情節得0—9分。由學校教學評估考核小組檢查教案書寫反思、班務日記、學生作業、了解調查學生后認定。

2、教學效果（50分）：主要考查教學任務完成情況和學生掌握情況。具體操作方法：現場考核，依據新課程標準要求和教材內容所列的基本知識、活動內容、活動效果等幾方面，由任課教師抽簽決定一個自己所帶的班級進行問卷調查。（相關知識問卷可以由學校教學評估考核小組負責出問卷）

3、開展健康教育（心理發展或安全教育）宣傳、講座及其他相關活動（20分）：能按照教材要求開展各類學習宣傳講座活動，活動檔案材料10分，活動效果10分。由學校教學評估考核小組檢查檔案并且抽測活動小組活動內容認定。

2010年12月18日

第五篇：畢業實習成績考核辦法

計算機科學與信息工程學院畢業實習成績考核辦法

畢業實習是高校人才培養的重要實踐教學環節，因此畢業實習成績的考核就顯得尤為重要。為做好我院的畢業實習考核工作，按照學校有關規定，結合我學院畢業實習工作開展的實際，特本考核辦法。

（1）實習學生必須在規定的時間內完成全部實習任務，并提交實習日志、實習報告、實習考勤表和單位鑒定（必須加蓋實習單位公章）等材料，方可參加考核；

（2）實習考核成績由實習指導老師根據學生在實習期間的表現和實習報告完成質量進行綜合評定。即根據實習單位具體意見、指導教師意見、學生實習材料來綜合評定學生實習成績；

（3）實習成績有三部分組成，實習出勤情況占20%，實習表現占30%，實習報告內容與質量50%；

（4）成績按優秀、良好、中等、及格、不及格五級計；

（5）成績評定標準

優秀：實習態度端正，組織紀律性強，無缺勤和違紀；工作積極主動、刻苦、勤奮，按照大綱很好地完成了實習內容；實際操作能力強，理論聯系實際好；實習報告全面系統。

良好：實習態度端正，組織紀律性強，無違紀現象；工作積極主動，較好地完成了大綱要求的實習內容；有一定實際操作能力，能理論聯系實際；實習報告全面系統。

中等：實習態度基本端正，無違紀現象；完成了大綱要求的實習內容；有一定實際操作能力，能理論聯系實際；實習報告全面。

及格：實習態度基本端正，無違紀現象；基本完成了大綱要求的實習內容；完成了實習報告。

不及格：違紀或違法；無故缺勤累計超過總實習時間三分之一以上；因工作不負責任造成嚴重后果；不服從分配、不聽從指揮；未完成實習報告或實習報告存在抄襲。

計算機科學與信息工程學院

2011年12月20日