第一篇：湖南大學(xué)教師教學(xué)考核辦法

湖南大學(xué)教師教學(xué)考核辦法

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對教師教學(xué)的考核，完善教學(xué)工作質(zhì)量評價與激勵機(jī)制，強(qiáng)化教師教學(xué)工作職責(zé)，激勵廣大教師牢固樹立以教為本、以教為榮的職業(yè)品德觀念，增強(qiáng)教學(xué)工作責(zé)任心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，根據(jù)教高函[2005]1號及湘教發(fā)[2009]7號文件精神，制定本辦法。

一、考核對象

（一）承擔(dān)本科人才培養(yǎng)方案所有課程的任課教師。

（二）學(xué)校重點(diǎn)對要參與評優(yōu)評獎的、擬晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的、申報質(zhì)量工程及教學(xué)改革等其他與教學(xué)相關(guān)項(xiàng)目的、新上課的、開新課的教師以及教學(xué)評價排名靠后的等類教師的教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行評價。

（三）常規(guī)評價按現(xiàn)有規(guī)定執(zhí)行。

二、考核內(nèi)容

（一）教師課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）課程教學(xué)大綱及考試的試卷、試題。

（三）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及實(shí)踐環(huán)節(jié)。

三、考核方式

（一）教師教學(xué)考核分校、院兩級進(jìn)行。學(xué)校主要負(fù)責(zé)制（修）訂教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法，課程教學(xué)大綱、考試試卷與試題的編制標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)術(shù)要求；組織開展課堂教學(xué)質(zhì)量校級評價，課程教學(xué)大綱的網(wǎng)上巡查，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及實(shí)踐環(huán)節(jié)的抽查等工作。各學(xué)院依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法，并負(fù)責(zé)組織開展本學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量的院級評價，課程教學(xué)大綱的撰寫、上網(wǎng)及考試試卷、試題的命題，組織開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及實(shí)踐環(huán)節(jié)等工作。

（二）教師教學(xué)考核校級評價由管理人員評價、專家評價、學(xué)生評價、同行評價等部分組成。評價內(nèi)容涵蓋教學(xué)態(tài)度、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課堂紀(jì)律、教案資料、總體教學(xué)效果等方面，具體見《湖南大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價表》（附1-4）以及《湖南大學(xué)本科課程考試質(zhì)量評價表》（見附5）。各學(xué)院根據(jù)校級評價內(nèi)容，擬定院級教學(xué)考核方案，報學(xué)校審批通過后執(zhí)行。

四、考核機(jī)構(gòu)

為全面推進(jìn)教師教學(xué)考核工作的實(shí)施，學(xué)校成立以主管教學(xué)工作的副校長、主管人事工作的副校長為正、副組長的教師教學(xué)考核工作小組，工作小組下設(shè)辦公室，由教務(wù)處、人力資源處、學(xué)生工作部、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心等部門負(fù)責(zé)人組成，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心組織協(xié)調(diào)辦公室日常事務(wù)并負(fù)責(zé)教師教學(xué)考核的日常工作。

五、考核實(shí)施

（一）每學(xué)期開學(xué)二周內(nèi)，各學(xué)院將要參與評優(yōu)的、擬晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的、申報質(zhì)量工程及教學(xué)改革等其他與教學(xué)相關(guān)項(xiàng)目的、新上課的、開新課的教師以及專家和學(xué)生評價排名靠后的教師信息，提交學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心匯總各學(xué)院的信息后，編制校級教師教學(xué)考核人員信息匯總表，組織相關(guān)人員聽課。

（二）管理人員評價由校領(lǐng)導(dǎo)等根據(jù)《湖南大學(xué)干部聽課制度》的有關(guān)要求，通過隨機(jī)聽課的方式進(jìn)行，填寫《湖南大學(xué)管理人員課程教學(xué)聽課評議表》（見附2），由校辦公室提交教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心。

（三）專家評價由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)組織實(shí)施。督導(dǎo)團(tuán)根據(jù)評價任務(wù)，組織督導(dǎo)專家進(jìn)行聽課，填寫《湖南大學(xué)督導(dǎo)課程教學(xué)聽課評議表》（見附3）；針對評優(yōu)人員、擬晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員、申報質(zhì)量工程及教學(xué)改革等其他與教學(xué)相關(guān)項(xiàng)目的教師、新上課和開新課的教師、專家和學(xué)生評教排名靠后的教師的評價，原則上要求專家聽課不少于4人次，并作出綜合評價。

（四）同行評價由開課教師所在學(xué)院督導(dǎo)組組織實(shí)施。同行評價要求參與評價的同行不少于2人，每人對同一教師至少聽課1學(xué)時，并填寫《湖南大學(xué)同行聽課評議表》（見附4）。課程結(jié)束后，學(xué)院應(yīng)及時將該課程的同行評價表送交教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心。

（五）學(xué)生評價則在課程開始第四周由聽課學(xué)生所在學(xué)院組織學(xué)生實(shí)行網(wǎng)上評教，評價辦法見《湖南大學(xué)學(xué)生網(wǎng)上評教指標(biāo)體系》（附1）。評價結(jié)果由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心統(tǒng)一匯總。

（六）教師教學(xué)考核校級評價的教師涉及調(diào)（停）課時，須提前3天將有關(guān)調(diào)（停）課信息報教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心。

（七）學(xué)期末，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心匯總各方面評價信息，對教師的教學(xué)考核做出初步評價，報校領(lǐng)導(dǎo)審核后，正式公布評價結(jié)果。

六、考核結(jié)果與運(yùn)用

（一）教授、副教授每學(xué)年至少要為本科生講授一門課程，連續(xù)兩年不講授本科生課程的，學(xué)校不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)。

（二）教師教學(xué)考核評價結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。原則上綜合成績均達(dá)到90分為優(yōu)秀，良好為80分，合格為70分。如果綜合成績低于70分，則評價結(jié)果為不合格。

（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心將匯總各方面評價信息，建立教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，作為教師評優(yōu)評獎、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、出國、教育質(zhì)量工程項(xiàng)目申報等的重要依據(jù)和條件。

（四）從2010年開始，申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師（專職科研人員除外），其最近兩次教學(xué)考核等級必須良好及以上。

（五）參加當(dāng)年學(xué)校舉辦的教學(xué)競賽進(jìn)入決賽的教師，當(dāng)年的教師教學(xué)考核成績一般認(rèn)定為良好以上。

（六）連續(xù)三年獲得教學(xué)考核優(yōu)秀的教師，學(xué)校發(fā)給證書和獎金。評價結(jié)果不合格教師暫停教學(xué)工作，待其經(jīng)過教學(xué)培訓(xùn)和資格認(rèn)證后才能重新上崗，當(dāng)年度的年度考核結(jié)果只能確定為基本稱職及以下，經(jīng)教學(xué)培訓(xùn)和資格認(rèn)證后考核仍不合格人員，必須轉(zhuǎn)換崗位。

七、本辦法自印發(fā)之日起施行，由人力資源處及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心負(fù)責(zé)解釋。

附：1.《湖南大學(xué)學(xué)生網(wǎng)上評教指標(biāo)體系》

2.《湖南大學(xué)管理人員課程教學(xué)聽課評議表》 3.《湖南大學(xué)督導(dǎo)課程教學(xué)聽課評議表》 4.《湖南大學(xué)同行聽課評議表》

5.《湖南大學(xué)本科課程考試質(zhì)量評價表》

第二篇：教師教學(xué)成績考核辦法

教師成績考核辦法

為進(jìn)一步推進(jìn)構(gòu)建“高效課堂”活動，對教師教學(xué)質(zhì)量的考核進(jìn)行改革，通過評價改革，客觀公正評價教師教學(xué)成績。

一、考核目的

運(yùn)用科學(xué)的評價，引導(dǎo)教師不斷提高自己的專業(yè)水平；幫助教師發(fā)現(xiàn)自己成長過程中的優(yōu)勢和不足，發(fā)揮自己的長處彌補(bǔ)自己的缺陷；解放教師，從而解放學(xué)生，使新課程教學(xué)改革真正落實(shí)到實(shí)處。

二、考核內(nèi)容

考核分學(xué)生考試成績、教學(xué)常規(guī)、教研教改三大模塊，實(shí)行百分量化考核，學(xué)生考試成績：教學(xué)常規(guī)：教研教改所占的分值為40:40:20。每學(xué)期考核一次，考核結(jié)果可作為教師評先評優(yōu)的依據(jù)

三、考核標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)生考核成績{40分} 學(xué)生考試成績以期中和期末成績的40%納入考核。

2、教學(xué)常規(guī){40分}（1）備課{8分}：個人認(rèn)真鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，無教學(xué)知識錯誤{4分}；集體備課保證時間{2分}，積極參與討論{2分}。（2）教學(xué)案編寫{8分}：服從備課組教學(xué)案編寫分工{1分}，在規(guī)定時間內(nèi)拿出教學(xué)案{2分}，符合要求，設(shè)計(jì)合理{3分}，對組內(nèi)教學(xué)案提出合理建議并采納{2分}。（3）課堂{20分} 教師表現(xiàn)：教師微笑授課，課堂氣氛民主，學(xué)生積極主動，充分表現(xiàn)

自我{2分}；教學(xué)方法選擇適當(dāng)，課堂形式多樣寓教于樂{2分}；課堂體現(xiàn)學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí){2分}；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力{2分}；教師主導(dǎo)活動時間低于學(xué)生主體活動時間{2分}。

學(xué)生方面：學(xué)生主體活動時間多于教師主導(dǎo)活動時間{2分}；學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，充滿自信，具有出色的語言和口頭表達(dá)能力{2分}；具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分}；學(xué)生對學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有正確的學(xué)習(xí)方法，參與率100%{2分}；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力{2分}。

（4）教學(xué)反思{4分}：積極主動進(jìn)行教學(xué)反思，反思教學(xué)過程{2分}；提出整改措施{2分}。

3、教研教改考核{(lán)20分}

（1）競賽課{5分}分：A、B、C三等，每個等級遞減1分，每學(xué)期考評一次。

（2）上級教研課{9分}：縣級加5分，市級加9分。

（3）研討課{6分}：學(xué)年內(nèi)積極主動請教年組教師參加個人研討課，并收到良好效果加2分/次。

四、考核方法

1、學(xué)生考試成績考核

學(xué)生考試成績以每學(xué)期期中、期末成績?yōu)橐罁?jù)。計(jì)算方法是：學(xué)生考試成績={期中平均分×40%+期末平均分×60%}×40%。

2、教學(xué)常規(guī)考核

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)教學(xué)常規(guī)考核標(biāo)準(zhǔn)，在日常巡課檢查過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄，填寫在教學(xué)常規(guī)考核表中。在各項(xiàng)考核中，“備課、教學(xué)案編寫、教學(xué)反思，”各小項(xiàng)一次未達(dá)標(biāo)扣0.5；“課堂”中各小項(xiàng)未達(dá)標(biāo)扣0.2分。分項(xiàng)分值直至扣完為止。

3、教研教改考核

競賽課以課堂評價標(biāo)準(zhǔn)考核為依據(jù)。

第三篇：湖南大學(xué)博士后中期考核辦法

湖南大學(xué)博士后中期考核辦法

一、考核對象

博士后進(jìn)站12-15個月內(nèi)，必須參加中期考核。

二、考核程序

1.博士后撰寫工作報告，填寫《湖南大學(xué)博士后中期考核表》（一式三份），提交所發(fā)表或錄用的論文、科研、獲獎等證明材料；

2.各學(xué)院博士后工作負(fù)責(zé)人牽頭，由博士后合作導(dǎo)師、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會成員組成中期考核小組；

3.被考核人陳述個人一年來的研究情況，回答專家提問； 4.考核小組依據(jù)被考核人的博士后開題報告，重點(diǎn)考核其研究工作進(jìn)展情況、在站時間及綜合表現(xiàn)等，對其是否按計(jì)劃完成相關(guān)研究任務(wù)，是否能保證按期完成博士后研究計(jì)劃做出評價；

5.考核小組確定被考核人的考核等級，簽署考核意見。學(xué)院將《湖南大學(xué)博士后中期考核表》及證明材料一并報校博管辦審核備案；

6.聯(lián)合培養(yǎng)博士后的中期考核以企業(yè)工作站為主，具體程序由流動站和工作站參照以上程序協(xié)商確定。

三、考核等級

中期考核結(jié)論分為優(yōu)秀、合格及不合格三類。

優(yōu)秀：綜合素質(zhì)高，工作認(rèn)真，科研作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，協(xié)作意識強(qiáng)，按時完成博士后研究工作的階段性計(jì)劃，全職在站工作；在站期間以第一作者或通訊作者在校定重點(diǎn)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇或主持部省級科研項(xiàng)目1項(xiàng)。

合格：綜合素質(zhì)較高，工作認(rèn)真，科研作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，協(xié)作意識較強(qiáng)，完成博士后研究工作的階段性計(jì)劃，全年累計(jì)請假不超過20天，積極申報科研課題、參與科研項(xiàng)目的研究工作。

不合格：有下列情況之一者，視為不合格： 違反國家或?qū)W校有關(guān)政策規(guī)定，受到相應(yīng)處分； 長期不在站； 未按時完成開題；

進(jìn)站后沒有撰寫過與研究相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或研究報告； 進(jìn)站后未申報任何科研項(xiàng)目。

四、考核結(jié)果處理

中期考核為“優(yōu)秀”，可作為“校級優(yōu)秀博士后”評選的重要參考依據(jù)；中期考核結(jié)果為“合格”者，考核小組應(yīng)指出不足，督促改正；對考核結(jié)果為“不合格”者由校博管辦作退站處理。

第四篇：教師考核辦法

鄭山街道中心校

2013年教師職業(yè)道德考核辦法

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和各級師德建設(shè)文件精神，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)，建立和完善師德建設(shè)長效機(jī)制，激勵廣大教師以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，力行師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，弘揚(yáng)高尚師德，特制訂本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，強(qiáng)化和落實(shí)學(xué)校師德考核工作制度，不斷完善師德建設(shè)工作的激勵機(jī)制和約束機(jī)制，進(jìn)一步提升學(xué)校師德建設(shè)水平，努力造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、人民滿意的教師隊(duì)伍。

二、基本原則

1、民主性原則。師德考核工作堅(jiān)持民主公開，廣泛聽取學(xué)生、教師、家長等方面的意見，客觀、公正的評價。

2、導(dǎo)向性原則。師德考核工作堅(jiān)持考核、建設(shè)、整改相結(jié)合，重在建設(shè)，充分發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用。

3、實(shí)效性原則。師德考核工作堅(jiān)持激勵先進(jìn)、推動整體、講求實(shí)效，及時總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題。

三、考核對象

1、師德建設(shè)工作考核對象：各小學(xué)

2、教師職業(yè)道德考核對象：各小學(xué)在職教師。

四、考核內(nèi)容

1、師德建設(shè)工作考核內(nèi)容包括組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、宣傳落實(shí)、工作實(shí)效、師德行為等方面。

2、教師職業(yè)道德考核內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等。

五、考核方法和程序

1、師德建設(shè)工作考核

（1）學(xué)校自評。各學(xué)校認(rèn)真總結(jié)本師德建設(shè)工作，按照縣教體局關(guān)于師德建設(shè)工作的意見和要求，對照《鄭山街道中心?！皫煹绿嵘辍被顒涌己思?xì)則》，自查、自評，針對存在問題制定整改措施。

（2）中心?？己烁鲗W(xué)校。

2、教師職業(yè)道德考核

教師職業(yè)道德考核分為考核組量化考核（占60%）與民主測評（占40%）兩部分。每半年考核一次，分別于暑假、寒假前進(jìn)行，最終兩次取平均作為師德考核成績。

（1）組織實(shí)施考核。

①學(xué)校考核組按照《鄭山街道中心校2013年教師職業(yè)道德考核計(jì)分表》對教師作出量化考核評價（結(jié)合平時檢查）；

②組織家長、教師、考核組等評價主體實(shí)施考核評議（家長、教師、考核組評議分別占10%、40%、50%）。

家長評議：以班級為單位，采取問卷調(diào)查或電話的方式進(jìn)行?？己私M隨機(jī)抽取任教班級三分之一的學(xué)生家長對任課教師進(jìn)行評議。

教師評議：采取全體教師評議的方式進(jìn)行。

對非教學(xué)人員量化考核部分，各學(xué)?？蓞⒄铡多嵣浇值乐行男＝處熉殬I(yè)道德考核計(jì)分表》結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行；民主測評部分，由教師評議和考核組評議兩部分組成，分別占40%、60%。

⑵確定考核等次。考核組匯總書記面考核與民主評議結(jié)果，全年兩次取平均值，結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn)，綜合分析，逐一確定考核等次。

⑶反饋考核評議意見?？己私M向每一位教師反饋考核結(jié)果，使之明確差距，反思問題，改正缺點(diǎn)。

⑷公示考核結(jié)果。教師考核等次要在本校公示5個工作日。公示無異議的教師，考核結(jié)果存入教師師德檔案，報表和統(tǒng)計(jì)表報街道中心校。

六、考核等級

1、師德建設(shè)工作考核和教師職業(yè)道德考核均實(shí)行百分制。分為優(yōu)秀、合格與不合格三個等級。80分以上為優(yōu)秀，60-79分為合格，60分以下為不合格。

2、凡有下列情況之一的，師德建設(shè)工作考核確定為不合格： ⑴學(xué)校當(dāng)年發(fā)生多人多次違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范時間，影響較大的：

⑵學(xué)校當(dāng)年因師德問題被新聞媒體曝光，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)，在社會上造成不良影響的；

⑶對社會、家長舉報的師德問題不核查，或查實(shí)后不處理、不糾正的。

3、凡有下列情況之一者，職業(yè)道德考核等級為不合格：（1）宣揚(yáng)封建迷信、歪理邪說，散布反動言論，傳播有害學(xué)生身心健康的思想和信息，造成重大影響的；

（2）體罰、變相體罰學(xué)生或者出現(xiàn)其他歧視、侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)、侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，經(jīng)教育拒不改正的；

（3）從事有償家教或有償校外教學(xué)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)等活動，經(jīng)教育拒不改正的；

（4）對工作敷衍推責(zé)、弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守造成嚴(yán)重后果的；

（5）向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向?qū)W生、家長索要錢物，經(jīng)查實(shí)的；

（6）組織、參與或慫恿學(xué)生考試舞弊，經(jīng)查實(shí)的；（7）擅自停課、缺課或脫離工作崗位，經(jīng)教育不改的；（8）工作日飲酒，上班時間打牌、炒股、玩游戲（包括利用電腦）或做其他與教學(xué)無關(guān)的事，經(jīng)教育不改的；

（9）參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德行為造成嚴(yán)重后果或因其他違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分的；（10）拉幫結(jié)伙、搬弄是非、造謠生事影響團(tuán)結(jié)的。

七、考核結(jié)果的使用

（一）師德建設(shè)工作考核

師德建設(shè)工作將作為學(xué)校工作考核和校長績效考核的重要內(nèi)容。師德建設(shè)工作考核結(jié)果，將作為學(xué)校和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參評各類先進(jìn)集體或先進(jìn)個人的重要條件。對考核不合格的學(xué)校，在參評先進(jìn)集體及學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參評先進(jìn)個人時一票否決。

（二）教師職業(yè)道德考核

1、考核結(jié)果作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)評聘、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。

2、師德考核優(yōu)秀的教師，在師德標(biāo)兵（師德先進(jìn)個人）評選、崗位聘任、職務(wù)評聘、評選各類型骨干教師或其他表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。

3、師德考核不合格的教師，在職務(wù)評聘、評選各類型骨干教師、師德標(biāo)兵（師德先進(jìn)個人）評選或其他表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。

八、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、中心校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)鄭山街道師德考核工作的組織實(shí)施和協(xié)調(diào)。各學(xué)校要相應(yīng)地成立考核小組，明確分工，落實(shí)責(zé)任。

2、學(xué)校要提高對師德考核工作重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好宣傳教育工作，增強(qiáng)考核工作的透明度和監(jiān)督力度以及廣大教師、學(xué)生和家長的參與程度?？己斯ぷ髦?，要堅(jiān)持原則和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，確?？己私Y(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認(rèn)真進(jìn)行整改。對師德考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強(qiáng)教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

九、本考核辦法由鄭山街道中心校負(fù)責(zé)解釋。附：

1、鄭山街道中心校教師職業(yè)道德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

2、鄭山街道中心?！皫煹绿嵘辍被顒涌己思?xì)則

3、鄭山街道中心校教師職業(yè)道德考核計(jì)分表

4、鄭山街道中心校教師職業(yè)道德考核測評表

5、鄭山街道中心校教師職業(yè)道德考核登記表

6、鄭山街道中心校教師職業(yè)道德考核報表

7、鄭山街道中心校職業(yè)道德考核統(tǒng)計(jì)表

鄭山街道中心校

2013.3.29

附1：

鄭山街道中心校教師職業(yè)道德考核

領(lǐng) 導(dǎo) 小 組

組長：張俊峰

成員：陳貫永

陳計(jì)華

楊進(jìn)生

高

曉

王慶東

陳洪松

王連仕

許寶堂

陳仕杰

陳延彬

李鳳群

謝瑞利 胡順偉

葛玉山

吳書效

隋玉聰

監(jiān)督電話：***

第五篇：跨越式教學(xué)教師考核辦法

跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究

考核辦法（試行）

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入實(shí)踐研究“跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)評價實(shí)驗(yàn)教師，特制定本辦法。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)（20分）

參加校內(nèi)培訓(xùn)及外出培訓(xùn)如無及特殊情況不得缺席，請假需向?qū)W校、總校提出申請。每次請假扣5分。

對校內(nèi)組織的跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)等工作及時參加并完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，每次培訓(xùn)后寫出心得體會。每學(xué)期寫學(xué)習(xí)筆記不少于40頁。每少1頁扣0.5分，培訓(xùn)后沒有心得體會每次扣5分。

教師在外出培訓(xùn)期間，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，積極參加座談及交流，外出學(xué)習(xí)歸校，要認(rèn)真整理學(xué)習(xí)資料，要求寫出1500字以上的書面總結(jié)報告，如需培訓(xùn)要做好二次培訓(xùn)。沒有書面總結(jié)扣2分，不做二次培訓(xùn)扣5分。

二、備課（30分）

完成規(guī)定教學(xué)課時，并能超周備課。少一節(jié)扣5分。

備課目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，各流程環(huán)節(jié)齊全、銜接緊密，課前準(zhǔn)備充分（課件及拓展材料），體現(xiàn)跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。視質(zhì)量酌情扣分。

突出課后教學(xué)反思，不少于執(zhí)教課時的三分之一。每少1次扣3分，不符合要求扣1分。

三、課堂教學(xué)（100分）

執(zhí)行并落實(shí)實(shí)施《跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究課堂教學(xué)評價方案》，以評價表作為標(biāo)準(zhǔn)對課堂教學(xué)進(jìn)行打分。分為三等：優(yōu)秀（90分以上）良好（80-89）合格（79-60）。

四、實(shí)驗(yàn)成果（50分）

對實(shí)驗(yàn)過程中有創(chuàng)新做法或?qū)W生能力取得較大發(fā)展的加10—20分；成果不明顯的酌情加1——10分。