第一篇：山西大學教師考核辦法

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山西大學教師考核辦法

山西大學教師考核辦法

第一章 總則

第一條 在省部共建的基礎上，為將我校盡快建成國內高水平的、國際有影響的研究教

學型綜合大學，建立一支敬業愛崗、具有創新能力的教師隊伍，鼓勵中青年學科帶頭人脫穎

而出，體現多勞多得、獎勤罰拙的原則，根據《高等教育法》和《教師法》的規定，結合我 校實際情況，特制定本辦法。

第二條 制定本辦法的宗旨是按照科學化、規范化的要求，對每一位教師的職業道德、業務水平和工作實績做出客觀、公正的評價。考核結果作為教師聘任、職務晉升、工資晉級、精心收集

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實施獎懲的主要依據。

第三條 本辦法適用于我校從事各級教育教學工作的在編教師。

第二章 考核原則

第四條 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持實事求是、客觀公正、民

主公開、注重實績的原則。

第五條 考核以教師實際完成崗位職責所規定任務的數量和質量為主要依據。

第六條 考核分級別、職業類型進行，具體標準根據學校各類人員的工作性質制定。

第三章 考核內容

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第七條 考核內容分職業道德、教學、科研三部分。

（一）職業道德。主要考核教師在執行黨和國家的教育方針，遵循教育教學規律，履行

教師職責，團隊協作，為人師表等方面的情況。

（二）教學工作。包括教師直接從事課堂教學和與教學相關實驗、實習、批改作業、輔

導答疑、指導論文（設計）等工作。

本科生和研究生教學工作量分別按教務處和研究生學院制定的辦法進行考核。

（三）科研工作。按科技處和社科處分別制定的文理科科研考核辦法考核。

第八條 教師工作量是教學工作和科研工作數量、質量的總和，兩方面工作雖各有側重，對教師來講缺一不可。因此，教學工作量和科研工作量不能互相折算，尤其不能以科研工作

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量來替代課堂教學工作量。

第四章 教師工作量的規定

第九條 根據學校教學科研工作的需要，教師類型暫分為教學型、教學科研型和科研教

學型三種。教學型教師主要指各學院承擔學校公共基礎課，如大學外語、公共體育、政治理

論等教學型的教師；教學科研型教師主要指各院（所）除公共課以外的教師；科研教學型教

師主要指在科研機構工作的教師。

第十條 為保證教學工作的順利進行，如無特殊原因，任何教師不得拒絕學校和各教學

單位安排的教學任務。若教師教學工作量安排不足，各單位可安排其他工作任務。

雙肩挑教師仍執行完成同類型教師三分之一教學工作量、科研滿工作量的標準。在職攻

讀學位的教師總體應完成同類型教師工作量的二分之一以上。

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校內外兼職教師補貼工作量計分標準：（該項工作量記入考核匯總表的其他工作量欄內）

在各級人大、政協、民主黨派兼職者補貼工作量：省級以上（含省級）100教分；市級60 教分；區級40教分。

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校內兼職補貼工作量：校級120教分；處級80教分（院工會主席按處級計分）；校教學

指導委員會120教分；院教學指導委員會60教分；教工黨支部書記、系（實驗室）主任、年級主任及行政科級40教分。身兼數職者按最高一項計分。

教授必須給本科生上課。

思政系列的兼職教師，凡工資按行政職務定級的參加黨政干部年度考核，按教師系列定

級的參加教師系列考核，其工作量同其他教師一樣要求。

第十一條 各類教師每學年應完成的教學和科研工作量：

工作量

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教師類型

總工作量（教 分）

教學工作量（教分）

科研工作量（教分）

總工作量

其中本科生課堂 教學最低課時

科研教分

教分

教學型

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教授

360

320

240

副教授

320

300

240

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講師

280

280

240

0

0

其他教員

由各單位根據需要安排

教學科研型

教授

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360

240

120

副教授

320

240

120

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講師

280

240

160

其他教員

由各單位根據需要安排

科研教學型

教授

360

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140

280

副教授

320

120

240

講師

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280

200

其他教員

由各單位根據需要安排

說明：①科技開發型，根據需要安排。

②科研工作量的“質量”要求，參見科研工作量考核辦法。

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第五章 考核等級

第十二條 考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。評優標準如下：

完成規定的教學工作量與科研工作量，并且教學評價分數位于同一教學班前 30%的教 師具有評優資格。

教學工作量與科研工作量其中一項未予完成，可評為基本稱職。

教學工作量與科研工作量均未完成，可評為不稱職。

當年受處分或者有教學事故的教師視情節輕重，可定為基本稱職或不稱職。

第十三條 考核評優率按職稱分組，每組限于 20%之內。寧缺勿濫。

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第六章 計算辦法

第十四條 本科生教學工作量計算辦法由教務處負責制定。

第十五條 研究生教學工作量計算辦法由研究生學院制定。

第十六條 科研工作量計算辦法由科技處和社科處制定。

第十七條 三種工作量獨立制定標準，不相互折算。課堂教學是每一位教師的最高職責，根據教育部《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》精神，教授、副

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教授必須講授本科課程，并完成相應的課堂教學工作量，不能以科研或其他工作量替代。

第七章 考核組織與程序

第十八條 學校成立考核領導組，統一組織領導全校教師考核工作。各職能處室審核工

作量，處長要負總責，并有一名副處長分管。各院（所）組建教師系列考評組（5-7人），由院長（所長）任組長、總支書記任副組長，成員由副院長（副所長）以及公道正派、學術

水平高、有一定威望的教師組成。

第十九條 由院（所）組織考核教師工作量。

第二十條 考核的基本程序：

1、考核動員。由學校考核領導組召開中層領導干部會議，下發文件和考核標準。各單

位主管領導召開本單位教職工大會，組織學習有關文件，做好思想動

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員。

2、個人總結與匯報。被考核者應按要求寫出年度工作總結，填寫考核表，并在本單位

考核會上宣讀自己在工作年度內的職業道德、教學和科研工作情況，聽取同行和領導意見，開展批評與自我批評。

3、各單位考核小組考核。由各單位考核小組對被考核者進行全面考核，并簽署考核意 見。

4、各院（所）在規定時間內交教務處、研究生學院、科技處、社科處審核蓋章。

5、各院（所）將審核后的結果匯總、分檔。

6、考核結果反饋。各單位考核結果要向本人反饋，教師本人要簽字。

7、將考核分檔結果及考核表在規定時間內交學校考核辦公室審核存檔。

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第二十一條 教師工作量的考核實行分塊考核，統一匯總。本科教學工作量由教務處審

核，研究生教學工作量由研究生學院審核，科研工作量分別由科技處和社科處審核；審核后

各院（所）匯總、分檔，考核結果交校考核辦公室。

第二十二條 教師工作量考核表及考核內容必須統一用計算機按規定格式打印，除簽字

和評語部分外，不得有任何手寫內容。

第二十三條 各單位考核完畢后填表并加蓋公章，與各院所教學單位領導和教學指導委

員會專家的聽課評價表統一交人事處師資科審核備案。

第八章 考核結果的使用

第二十四條 在學年考核中被確定為優秀、稱職、基本稱職者，將作為評定職稱、晉升

工資、實施各項獎勵的基本依據。“5321”校內津貼，優秀增加20%，基本稱職減20%，不

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稱職只發給50%。

第二十五條 連續兩年考核為基本稱職者，按不稱職對待。在學年考核中被確定為不稱

職者，由各單位提出警告。在教師編制中未經批準一年不承擔教學工作者或連續兩年考核不 稱職者，調整教師工作崗位。

第九章 附 則

第二十六條 教師工作量的考核在校考核領導組指導下進行，由人事處牽頭，教務處、研究生院、科技處、社科處共同負責，成立考核辦公室，負責日常事務和協調工作。

第二十七條 本規定由人事處負責解釋。

第二十八條 本規定自 2003-2004學年起實施，每學年第二學期未進行。凡與原教師

考核辦法有矛盾之處，以本辦法為準。

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……

山西大學教師本科 教學工作量規定及計算辦法

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（實驗部分）

……

3、實驗課（指單獨列入教學計劃的實驗課）教學工作量（從事實驗教學的教師適用此 辦法）：

教分 = 實驗學時數×循環次數×K×Q

數量系數 K 的取值按照實驗課程的性質以及每次實驗的人數來確定（如果每個實驗項

目人數不同，應對每個實驗項目單獨計算，累加得到該實驗課程的工作量）：

基礎課實驗 K 取值：

① 每次實驗人數≤30 人，0.5≤K≤0.8

② 每次實驗人數＞30 人，0.8≤K≤1

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專業課實驗 K 取值：

① 每次實驗人數≤20 人，0.5≤K≤0.8

② 每次實驗人數＞20 人，0.8≤K≤1

上機實驗 K 取值：

① 每次實驗人數≤50 人，0.5≤K≤0.8

② 每次實驗人數＞50 人，0.8≤K≤1

4、雙語教學課教學工作量

教分 = 課時×K×Q（1.2≤K≤1.5）

5、以上課程的重復班課教學工作量 教分 = 課時×0.7×Q

說明：K 代表數量（或難度）系數，由各單位根據實際情況在規定范

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圍內選擇。Q 代

表質量系數，分三檔，第一檔：Q=1.2，學生評價分數在同一學期同一教學班任課教師中排

名前 30%（注：不 搞四舍五入），經各學院教學指導委員會聽課認可；第二檔：Q=1.0，學

生評價排名在30%以后 且分數在 60 分以上；第三檔：Q=0.8，學生評價分數在 60 分以 下。

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第二篇：山西大學碩士研究生指導教師管理條例

山西大學碩士研究生指導教師管理條例

為了加強我校碩士研究生指導教師隊伍建設，進一步規范碩士研究生指導教師的遴選、聘任和管理等工作，不斷提高碩士研究生的培養質量，根據國務院學位委員會、教育部和山西省學位委員會的有關規定，結合我校具體情況，特制定本條例。

第一章遴選

第一條 碩士研究生指導教師的遴選原則

（一）有利于為國家和地方經濟建設、科技進步和社會發展培養高層次專門人才；

（二）有利于我校的學科建設和學科結構調整；

（三）有利于提高和保證研究生培養和學位授予質量；

（四）堅持標準，嚴格要求，保證質量，公正合理。

第二條 碩士研究生指導教師的遴選條件

（一）擁護黨的基本路線，熱愛教育事業，熟悉國家有關學位與研究生教育的政策法規。治學嚴謹，作風正派，為人師表，教書育人，有良好的學術道德和師德，能認真履行導師職責。

（二）具有副教授以上技術職務或相當專業技術職務。初次申報碩士研究生指導教師或重新確認碩士研究生指導教師資格的人員年齡一般應在56歲（含56歲）以下。1960年1月1日以后出生的申請者應具有碩士學位。

（三）在本學科領域有穩定的研究方向和較高的學術造詣，教學、科研成績突出。

（四）近三年來主持過省部級以上科研項目。目前有在研項目，科研經費比較充足，理工農醫學科3萬元以上，哲學社會科學學科1萬元以上。

（五）近五年來在國內外核心學術期刊（執行我校科技處、社科處有關期刊認定規定）發表過系列學術論文，理工農醫學科申請者作為第一作者或通訊作者需發表過3篇以上系列學術論文；哲學社會科學學科申請者作為第一作者需在CSSCI收錄期刊發表過3篇以上系列學術論文。

（六）有豐富的教學經驗，至少能開出一門以上研究生學位課程。

（七）身體健康，能進行正常的教學和科研工作，每年能保證有半年以上的時間在國內指導研究生。

（八）具有博士學位的講師（或相當專業技術職務者）如符合上述條件，也可申報碩士研究生指導教師。

第三條 碩士研究生指導教師的遴選程序

（一）符合遴選條件的申請人向相關碩士學位授權學科所在單位提出書面申請，提交《山西大學碩士研究生指導教師資格審批表》（一式二份）及相應電子文檔，并附上近5年最具有代表性的系列學術論文（2篇）、著作（1本）、基金資助證明、獎勵證書等材料（一式一份）。

（二）經所在學科所屬學位評定分委員會初步審查，提出推薦意見，報學校學位評定委員會辦公室（研究生院學位辦公室）。

（三）經研究生院審核，符合要求的申請者，由學校學位評定委員會正式發文予以公布，并上報山西省學位委員會備案。

第四條 碩士研究生指導教師遴選工作一般每年進行一次。申請人須在每年4月中旬以前提出申請，相關學科所屬學位評定分委員會的初審和研究生院學位辦公室的復審于每年5月底以前完成。

第二章招生

第五條 根據國家和地方經濟建設、科技發展和學校學科建設總體規劃、學科結構調整的需要，以及國家當年下達的碩士研究生招生指標，由研究生院確定各招生專業當年的碩士研究生招生數額。

第六條 由取得碩士研究生指導教師資格的教師本人提出本招生數額的申請，培養單位會同研究生院對申請者招生資格進行審查，通過者在當年招生簡章上予以公布。

第七條 碩士研究生招生工作實行導師和學生之間的雙向選擇，招到碩士研究生者填寫《山西大學指導碩士研究生任務書》。

第八條 取得碩士研究生指導教師資格的教師，招到碩士研究生者為聘任，招不到者為不聘任。

第九條 碩士研究生指導教師，具有副教授以上技術職務或相當專業技術職務者，57歲為招收最后一屆研究生的年齡界限。作為碩士研究生指導教師的任職年齡不得超過60歲。退休之時延期畢業的研究生可以轉入同專業其他導師名下指導。

第三章職責

第十條 碩士研究生指導教師必須履行以下職責：

（一）導師應了解、掌握并貫徹執行國家教育部、山西省教育廳和學校有關研究生招生、學位與研究生教育等方面的各項政策、規章和制度。

（二）導師應為人師表，做到教書育人、科研育人。不僅要指導研究生的科研工作，而且要關心研究生的思想品德，并在嚴謹治學、學術道德和團結協作等方面對研究生嚴格要求，配合、協助研究生教育管理部門做好研究生的各項管理工作。

（三）導師應按照國家有關規定，參與研究生的招生、選拔工作（命題、閱卷及面試等）。

（四）導師應參與制定本學科的研究生培養方案，負責制定研究生的個人培養計劃，并督促、檢查實施。

（五）導師應負責指導研究生選課，定期檢查研究生的課程學習情況。承擔研究生的教學任務，為研究生授課或舉辦專題講座，編撰研究生教材。

（六）導師應指導研究生確定論文選題和進行科學研究，幫助研究生確定研究方向，指導研究生完成學位論文，保證論文研究經費。負責修改、審定研究生的學位論文，對論文質量作出評價，并給出是否同意答辯的意見。

（七）導師應配合教育管理部門做好研究生中期考核和篩選工作。對品行不好、身心健康狀況不佳或學習成績不合格、不適合繼續培養的研究生，導師有責任提出中止學習或其它處理意見。

（八）導師應協助有關部門做好畢業研究生的思想總結、畢業鑒定和就業指導工作，鼓勵研究生到國家最需要的地方去，為國家經濟建設、科技進步和社會發展做出貢獻。

（九）導師應積極主動地開展研究生教育的研究工作，不斷探索研究生培養、管理的新途徑、新方法，及時總結經驗和改進研究生的培養工作，探索有自身特色的研究生培養模式。

第四章管理

第十一條 為了確保建立一支素質優良、水平較高、結構合理、團結向上、充滿活力的碩士研究生指導教師隊伍，從根本上保證碩士研究生的培養質量，學校對碩士研究生指導教師實行定期工作考核、質量評估和動態管理機制。

第十二條 建立和完善碩士研究生指導教師數據庫，數據庫的主要內容如下：

（一）導師簡況；

（二）培養碩士研究生情況；

（三）歷年來承擔科研項目目錄；

（四）目前承擔科研項目目錄；

（五）科研成果鑒定項目目錄；

（六）出版學術著作和教材目錄；

（七）發表學術論文目錄；

（八）科研、教學、管理、教材、論文等獲獎和榮譽稱號目錄；

（九）社會兼職情況。

以上各項內容按時間先后進行排序，其內容每年增補一次。

第十三條 對新聘的碩士研究生指導教師，由研究生院負責組織崗前培訓。所在學科的學術帶頭人及其他導師應對其工作給予指導和幫助，確保碩士研究生的培養質量。

第十四條 凡有下列情況之一者，暫停碩士研究生指導教師的招生資格：

（一）在碩士研究生招生過程中存在違紀問題或發生重大失誤，造成負面影響者；

（二）在碩士研究生培養過程中存在違紀問題或發生責任事故，造成負面影響者；

（三）導師與研究生聯合署名的科研成果中存在作假、剽竊、抄襲等問題，造成負面影響者；

（四）在國務院學位委員會委托山西省學位委員會開展的碩士學位授權學科定期評估的論文抽查中，有兩名以上評委對抽查論文給出“D”評價者；

（五）連續三年沒有主持或參與過省部級以上科研項目者。

第十五條 凡有下列情況之一者，撤消碩士研究生指導教師的任職資格：

（一）因故被解除專業技術職務者；

（二）受黨紀或政紀處分，為人師表形象受到影響，無法繼續履行教書育人職責者；

（三）連續三年沒有招收碩士研究生者；

（四）在學校有關部門組織的碩士研究生指導教師工作定期考核中，考核結果為不合格者；

（五）其他不符合碩士研究生指導教師條件者。

第五章附則

第十六條 為推動學科滲透，促進交叉學科發展，學校鼓勵碩士研究生指導教師開辟新的學科研究領域，允許碩士研究生指導教師根據自己學科專長申請轉學科或跨學科擔任碩士研究生導師：（1）申請轉到另一學科，成為該學科碩士研究生指導教師；（2）申請同時成為另一學科的碩士研究生指導教師；（3）申請一次性跨學科碩士研究生指導教師資格（指碩士研究生導師在其所跨學科僅限于一次的碩士研究生招收和指導資格，以后若需在所跨學科招收和指導碩士研究生，需重新向所跨學科學位評定分委員會提出申請）。

第十七條 因各種原因被撤消碩士研究生指導教師任職資格的教師，至少

三年后方可重新申請確認碩士研究生指導教師資格。

第十八條 外單位人員擬申請我校碩士研究生指導教師，遴選條件和遴選辦法與我校人員相同。

第十九條 本條例由學校學位評定委員會批準執行并負責解釋。第二十條 本條例報山西省學位委員會備案。

第二十一條 本條例由研究生院負責解釋。

第二十二條 本條例自發布之日起施行，學校原有關規定同時廢止。

第三篇：教師考核辦法

教師考核辦法

一、考核對象：我校所有在職的教師。

二、考核時間：每期末進行一次考核，學上學期占40%，下學期占60%，求和計入總分。

三、考核結果的使用：作為評優、選先、確定職稱、晉級、評聘量化的主要依據。

四、考核的主要內容：德、能、勤、績等方面。

1、對教師德的考核內容包括思想政治素質、師德表現等方面，重點考核教師履行《中小學教師職業道德規范》，遵守《四川省教師職業行為“八不準”》和學校規章制度的情況。

2、對教師“能”的考核內容包括教育能力、教學能力、教育科研能力，教師專業發展等方面。

3、對教師“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規、出勤和學校兼職等方面的情況。

4、對教師“績”的考核內容包括教育效果、教學效果、教研業績和專業發展等方面的內容。

五、考核的方法和程序：

1、實行平時考核與定期考核相結合、定時考核與定量考核相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、學校考核組評議相結合。

2、考核結果的呈現方式為分數制，按考核優秀級名額分職稱級別從高到低排序以確認優秀級。

3、考核結果自公布之日起受理對考核結果有異議教師的書面復核申請，經復核后學校將考核結果報縣教育局報案。

六、考核的組織管理。

1、學校成立教師考核領導小組：組長：校長，副組長：教導主任、工會主席，成員：6名教師代表（其中一級教師2名，二級教師4名，由教師推薦產生，其中男4名，女2名）。

2、考核領導小組職責：按考核實施細則，領導和組織本校考核工作，確定考核成績，對有異議的考核結果進行復核和確認。

七、考核內容的分值分配：

德：20分，能：20分，勤：20分，績：40分。

八、考核的具體辦法：

（一）德（20分）。

1、內容：依法執教2分，愛崗敬業4分，熱愛學生2分，嚴謹治學2分，團結協作2分，尊重家長2分，廉潔從教2分，為人師表4分。

2、具體要求：評見眉山市中小學教師職業道德考核表。

3、考核辦法： ① 在學生中民主測評占20%。②、教研組測評占20% ③、年級組測評占30% ④、教導處測評占30%

4、扣分項目：①、體罰、變相體罰扣10分，②、亂收費扣10分，③、有償家教、補課扣5分，④、向家長索要錢物扣5分，⑤、未盡事項視情節輕重扣1——10分。

5、非一線教師由教師代表民主測評。

（二）能（20分）

1、具體內容：

①、教育能力5分，②、教學能力5分，③、教育科研能力5分，④、教師專業發展5分。

2、具體要求：教育能力主要考核教師組織管理學生、學生思想工作和結合所教學科內容在課

堂教學中實施德育的能力；教學能力主要考核老師鉆研課程和教材，設計和組織課堂教學，應用現代教育技術等方面的能力；教育科研能力主要考核老師教學研究與改革、撰寫教育科研能力，總結提練教育教學經驗等方面的能力；老師專業發展主要考核老師拓展專業知識，提高專業素養等方面的能力。

3、考核辦法：

第①、②條考核每位教師每期上一節匯報課，由考核小組集體評議打分。（另擬考核評議打分表），上學期占40%，下學期占60%計入總分。

第③條由教科室根據教師上交的研究論文，經驗總結材料評等打分。（教科室牽頭成立評審小組，評審后展覽公示接受監督）。并制定出具體的評審細則。

第④條由教導處從教師定閱資料，上交的讀書筆記、會議記錄上評等打分，結合繼續教育的內容擬出具體要求和評分細則評等打分。

4、非一線教師僅考核③④項，每項10分。

（三）勤（20分）

1、具體內容： ①、教學工作量，6分，②、教學常規，8分，③、出勤，6分。

2、具體要求：

教學工作量主要考核教師任課和擔任班主任工作情況；教學常規主要考核教師“六認真”情況；出勤主要考核教師遵守作息制度情況。兼職人員算課時量一并納入教學工作量，非教學人員的常規主要考核其工作完成情況以及部門工作的檢查及獲獎情況。

3、考核辦法： ①、工作量：a達校平均工作量得6分，b超工作量按每超一節課加分計算（語、數、英超一節加0.5分，理化超一節加0.4分，政史超一節加0.3分，其余超一節加0.2分，如有混合求平均）。C不足校平工作量的每少一節扣0.2分，少兩節扣0.5分，少3節扣0.9分??，其中男滿55周歲，女滿50周歲又服從工作安排的得6分，d班主任工作每周按2課時納入工作量計算。②、教學常規考核按教導處每月檢查記錄評等記分，按A、B、C、D（優秀、合格、不合格、未交），全是B等記8分，出現A等1次加1分，C等一次扣1分，D等一次扣2分。未上課人員工作未出現秕漏記8分。部門工作被上級表彰加2——5分，（縣特5分，一等3分，二等2分）。若被學區、局批評1次扣1分，通報一次扣5分，通報兩次扣10分。（被學校檢查批評，通報折半計扣）。③、出勤考核由學校行政值周、校長、教導、年級組共同巡視登記簽字考核。其中全勤（無病事假、優惠假除外）得8分。事假一天扣0.2分，病假一天扣0.2分。遲到一次扣0.5分，曠課一節扣2分。（扣分不保底，此項可計負分）。

（四）績（40分）

1、具體內容： ① 教育效果，10分。②教學效果，30分。

2、具體要求：

教育效果主要考核所教班級的班風學風，學生學習和行為習慣等方面的情況；教學效果主要考核教師完成教學任務，所教學生的學科素質、創新能力發展，學科班級合格率、鞏固率，以及幫助學團生等方面的情況。

3、考核辦法： ①、教育效果：對班級常規要求由值周教師組共同考核，每日巡視記載，每周共同評分記載，評出通名次，第1——3名的班級每節課加1分，第4——9名班級每節課加0.8分，第10——12名的班級每節課加0.6分，第13——15名班級每節課加0.5分；凡是被值周、團委、教導處、年級組、學校通報的學生及班級一次扣所在班級班主任1分，另外每節課扣0.1分。②、班級鞏固率達標得10分。具體要求：一年級鞏固率98%，二年級鞏固率97%，三年鞏固率95%。每超一個百分點每節課加0.1分，每低一個百分點，每節課扣0.1分。

學科班級合格率20分，其中A、B、C、D等率各5分，A、B、C、D等率得分：學科完成數/任務數x 5（或30/n）。

4、非一線教師的管理人員，若被校級（不含學校）以上的主管部門評為先進個人的此項得50分，工作無失誤，民主測評滿意度達80%得40分，每低一個百分點扣1分，每高一個百分點加0.5分，若被學校點名批評一次扣5分，若被校級以上主管部門通報一次扣10分。（點名批評的原則：因工作失誤影響學校教學秩序一次就可以點名批評；若工作有失誤并未造成后果，還沒有影響教學秩序，兩次以上就可以點名批評）

九、另外加減分：

1、優秀教育、教學、教研論文以及教師參加的各類比賽，獲縣一、二、三等（名）分別加3分、2分、1分，逐級對應加1分，同級刊物發表視為三等獎加分。（此項加分不超過10分，超過10分以10分計）。

2、學生活動比賽的輔導教師。獲縣一、二、三等（名）分別加3分、2分、1分。逐級相應加1分。（同一項目不累加，均以證書為準）。

3、承擔市、縣、區、校級公開課，一節次分別加10分、6分、4分、1分。

4、承擔市、縣、校級課題研究，結題后主研組長加15分，10分、8分，主研人員分別加6分、5分、4分，協研人員分別加3分、2分、1分。

5、受縣級（區）部門表彰的學校各部門、個人、部門負責人加15分，教師個人加10分。

6、上考核為優秀而本又評為優秀的加3分排名，如果以后仍然連續評為優秀的逐年遞加1分后排名。

7、縣級學科第一名（畢業班）當年考核直接定為優秀并按分數排名；本校學生參加的體育比賽活動中，全縣集體第一名，學校主教練考核為優秀，并按分數排名，全市集體第一名，當年主教練定為優秀并排校第一名。

8、不服工作安排者當年不予以評優。

9、年累計假期15天者不予以評優。

十、否決項目。學年內有以下情況之一者，視為不稱職。

1、考核分不足60分。

2、觸犯刑律者。

3、連續曠工5天或累計十天以上者。

4、違犯計劃生育者。

5、對學校制度或領導有意見要有組織、有紀律地提出，對無理取鬧不按組織程序提出意見而越級上訪者。

6、因工作失誤，影響惡劣或影響教學秩序，被學校行政人員單獨談話兩次及以上，或被學校行政集體談話一次及以上者。

備注：此辦法為意見征求稿，希全體教師本著實事求是，客觀公正的態度提出意見。對不合理的部分提出理由修改方案，對于只提不合理而無理由和修改方案的意見不予答復和修改。

楊柳初中 2009年12月

第四篇：教師考核辦法

鄭山街道中心校

2013年教師職業道德考核辦法

為貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和各級師德建設文件精神，強化教師職業道德建設，建立和完善師德建設長效機制，激勵廣大教師以“學為人師、行為世范”為準則，力行師德規范，提高師德修養，弘揚高尚師德，特制訂本辦法。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以規范教師從教行為為重點，強化和落實學校師德考核工作制度，不斷完善師德建設工作的激勵機制和約束機制，進一步提升學校師德建設水平，努力造就一支師德高尚、素質優良、人民滿意的教師隊伍。

二、基本原則

1、民主性原則。師德考核工作堅持民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，客觀、公正的評價。

2、導向性原則。師德考核工作堅持考核、建設、整改相結合，重在建設，充分發揮考核的導向作用。

3、實效性原則。師德考核工作堅持激勵先進、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發現、解決突出問題。

三、考核對象

1、師德建設工作考核對象：各小學

2、教師職業道德考核對象：各小學在職教師。

四、考核內容

1、師德建設工作考核內容包括組織領導、制度建設、宣傳落實、工作實效、師德行為等方面。

2、教師職業道德考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等。

五、考核方法和程序

1、師德建設工作考核

（1）學校自評。各學校認真總結本師德建設工作，按照縣教體局關于師德建設工作的意見和要求，對照《鄭山街道中心校“師德提升年”活動考核細則》，自查、自評，針對存在問題制定整改措施。

（2）中心校考核各學校。

2、教師職業道德考核

教師職業道德考核分為考核組量化考核（占60%）與民主測評（占40%）兩部分。每半年考核一次，分別于暑假、寒假前進行，最終兩次取平均作為師德考核成績。

（1）組織實施考核。

①學校考核組按照《鄭山街道中心校2013年教師職業道德考核計分表》對教師作出量化考核評價（結合平時檢查）；

②組織家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議（家長、教師、考核組評議分別占10%、40%、50%）。

家長評議：以班級為單位，采取問卷調查或電話的方式進行。考核組隨機抽取任教班級三分之一的學生家長對任課教師進行評議。

教師評議：采取全體教師評議的方式進行。

對非教學人員量化考核部分，各學校可參照《鄭山街道中心校教師職業道德考核計分表》結合學校實際情況進行；民主測評部分，由教師評議和考核組評議兩部分組成，分別占40%、60%。

⑵確定考核等次。考核組匯總書記面考核與民主評議結果，全年兩次取平均值，結合教師平時的師德表現，綜合分析，逐一確定考核等次。

⑶反饋考核評議意見。考核組向每一位教師反饋考核結果，使之明確差距，反思問題，改正缺點。

⑷公示考核結果。教師考核等次要在本校公示5個工作日。公示無異議的教師，考核結果存入教師師德檔案，報表和統計表報街道中心校。

六、考核等級

1、師德建設工作考核和教師職業道德考核均實行百分制。分為優秀、合格與不合格三個等級。80分以上為優秀，60-79分為合格，60分以下為不合格。

2、凡有下列情況之一的，師德建設工作考核確定為不合格： ⑴學校當年發生多人多次違反教師職業道德行為規范時間，影響較大的：

⑵學校當年因師德問題被新聞媒體曝光，經調查屬實，在社會上造成不良影響的；

⑶對社會、家長舉報的師德問題不核查，或查實后不處理、不糾正的。

3、凡有下列情況之一者，職業道德考核等級為不合格：（1）宣揚封建迷信、歪理邪說，散布反動言論，傳播有害學生身心健康的思想和信息，造成重大影響的；

（2）體罰、變相體罰學生或者出現其他歧視、侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為，經教育拒不改正的；

（3）從事有償家教或有償校外教學、培訓、輔導等活動，經教育拒不改正的；

（4）對工作敷衍推責、弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守造成嚴重后果的；

（5）向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向學生、家長索要錢物，經查實的；

（6）組織、參與或慫恿學生考試舞弊，經查實的；（7）擅自停課、缺課或脫離工作崗位，經教育不改的；（8）工作日飲酒，上班時間打牌、炒股、玩游戲（包括利用電腦）或做其他與教學無關的事，經教育不改的；

（9）參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德行為造成嚴重后果或因其他違法違紀行為受到紀律處分的；（10）拉幫結伙、搬弄是非、造謠生事影響團結的。

七、考核結果的使用

（一）師德建設工作考核

師德建設工作將作為學校工作考核和校長績效考核的重要內容。師德建設工作考核結果，將作為學校和學校主要領導參評各類先進集體或先進個人的重要條件。對考核不合格的學校，在參評先進集體及學校主要領導參評先進個人時一票否決。

（二）教師職業道德考核

1、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

2、師德考核優秀的教師，在師德標兵（師德先進個人）評選、崗位聘任、職務評聘、評選各類型骨干教師或其他表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

3、師德考核不合格的教師，在職務評聘、評選各類型骨干教師、師德標兵（師德先進個人）評選或其他表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。

八、加強領導

1、中心校成立考核領導小組，負責鄭山街道師德考核工作的組織實施和協調。各學校要相應地成立考核小組，明確分工，落實責任。

2、學校要提高對師德考核工作重要性的認識，加強領導，切實做好宣傳教育工作，增強考核工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。考核工作中，要堅持原則和標準，嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

九、本考核辦法由鄭山街道中心校負責解釋。附：

1、鄭山街道中心校教師職業道德考核領導小組

2、鄭山街道中心校“師德提升年”活動考核細則

3、鄭山街道中心校教師職業道德考核計分表

4、鄭山街道中心校教師職業道德考核測評表

5、鄭山街道中心校教師職業道德考核登記表

6、鄭山街道中心校教師職業道德考核報表

7、鄭山街道中心校職業道德考核統計表

鄭山街道中心校

2013.3.29

附1：

鄭山街道中心校教師職業道德考核

領 導 小 組

組長：張俊峰

成員：陳貫永

陳計華

楊進生

高

曉

王慶東

陳洪松

王連仕

許寶堂

陳仕杰

陳延彬

李鳳群

謝瑞利 胡順偉

葛玉山

吳書效

隋玉聰

監督電話：***

第五篇：教師考核辦法

教師考核辦法

一、考核對象：我校所有在職的教師。

二、考核時間：每期末進行一次考核，學上學期占40%，下學期占60%，求和計入總分。

三、考核結果的使用：作為評優、選先、確定職稱、晉級、評聘量化的主要依據。

四、考核的主要內容：德、能、勤、績等方面。

1、對教師德的考核內容包括思想政治素質、師德表現等方面，重點考核教師履行《中小學教

師職業道德規范》，遵守《四川省教師職業行為“八不準”》和學校規章制度的情況。

2、對教師“能”的考核內容包括教育能力、教學能力、教育科研能力，教師專業發展等方面。

3、對教師“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規、出勤和學校兼職等方面的情況。

4、對教師“績”的考核內容包括教育效果、教學效果、教研業績和專業發展等方面的內容。

五、考核的方法和程序：

1、實行平時考核與定期考核相結合、定時考核與定量考核相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、學校考核組評議相結合。

2、考核結果的呈現方式為分數制，按考核優秀級名額分職稱級別從高到低排序以確認優

秀級。

3、考核結果自公布之日起受理對考核結果有異議教師的書面復核申請，經復核后學校將考核

結果報縣教育局報案。

六、考核的組織管理。

1、學校成立教師考核領導小組：組長：校長，副組長：教導主任、工會主席，成員：6

名教師代表（其中一級教師2名，二級教師4名，由教師推薦產生，其中男4名，女2名）。

2、考核領導小組職責：按考核實施細則，領導和組織本校考核工作，確定考核成績，對

有異議的考核結果進行復核和確認。

七、考核內容的分值分配：

德：20分，能：20分，勤：20分，績：40分。

八、考核的具體辦法：

（一）德（20分）。

1、內容：依法執教2分，愛崗敬業4分，熱愛學生2分，嚴謹治學2分，團結協作2分，尊

重家長2分，廉潔從教2分，為人師表4分。

2、具體要求：評見眉山市中小學教師職業道德考核表。

3、考核辦法：

① 在學生中民主測評占20%。

②、教研組測評占20%

③、年級組測評占30%

④、教導處測評占30%

4、扣分項目：①、體罰、變相體罰扣10分，②、亂收費扣10分，③、有償家教、補課扣5分，④、向家長索要錢物扣5分，⑤、未盡事項視情節輕重扣1——10分。

5、非一線教師由教師代表民主測評。

（二）能（20分）

1、具體內容：

①、教育能力5分，②、教學能力5分，③、教育科研能力5分，④、教師專業發展5分。

2、具體要求：教育能力主要考核教師組織管理學生、學生思想工作和結合所教學科內容在課

堂教學中實施德育的能力；教學能力主要考核老師鉆研課程和教材，設計和組織課堂教學，應用現代教育技術等方面的能力；教育科研能力主要考核老師教學研究與改革、撰寫教育科研能力，總結提練教育教學經驗等方面的能力；老師專業發展主要考核老師拓展專業知識，提高專業素養等方面的能力。

3、考核辦法：

第①、②條考核每位教師每期上一節匯報課，由考核小組集體評議打分。（另擬考核評議打分表），上學期占40%，下學期占60%計入總分。

第③條由教科室根據教師上交的研究論文，經驗總結材料評等打分。（教科室牽頭成立評審小組，評審后展覽公示接受監督）。并制定出具體的評審細則。

第④條由教導處從教師定閱資料，上交的讀書筆記、會議記錄上評等打分，結合繼續教育的內容擬出具體要求和評分細則評等打分。

4、非一線教師僅考核③④項，每項10分。

（三）勤（20分）

1、具體內容：

①、教學工作量，6分，②、教學常規，8分，③、出勤，6分。

2、具體要求：

教學工作量主要考核教師任課和擔任班主任工作情況；教學常規主要考核教師“六認真”情況；出勤主要考核教師遵守作息制度情況。兼職人員算課時量一并納入教學工作量，非教學人員的常規主要考核其工作完成情況以及部門工作的檢查及獲獎情況。

3、考核辦法：

①、工作量：a達校平均工作量得6分，b超工作量按每超一節課加分計算（語、數、英超一

節加0.5分，理化超一節加0.4分，政史超一節加0.3分，其余超一節加0.2分，如有混合求平均）。C不足校平工作量的每少一節扣0.2分，少兩節扣0.5分，少3節扣0.9分??，其中男滿55周歲，女滿50周歲又服從工作安排的得6分，d班主任工作每周按2課時納入工作量計算。

②、教學常規考核按教導處每月檢查記錄評等記分，按A、B、C、D（優秀、合格、不合格、未交），全是B等記8分，出現A等1次加1分，C等一次扣1分，D等一次扣2分。未上課人員工作未出現秕漏記8分。部門工作被上級表彰加2——5分，（縣特5分，一等3分，二等2分）。若被學區、局批評1次扣1分，通報一次扣5分，通報兩次扣10分。（被學校檢查批評，通報折半計扣）。

③、出勤考核由學校行政值周、校長、教導、年級組共同巡視登記簽字考核。其中全勤（無

病事假、優惠假除外）得8分。事假一天扣0.2分，病假一天扣0.2分。遲到一次扣0.5分，曠課一節扣2分。（扣分不保底，此項可計負分）。

（四）績（40分）

1、具體內容：

① 教育效果，10分。②教學效果，30分。

2、具體要求：

教育效果主要考核所教班級的班風學風，學生學習和行為習慣等方面的情況；教學效果主要考核教師完成教學任務，所教學生的學科素質、創新能力發展，學科班級合格率、鞏固率，以及幫助學團生等方面的情況。

3、考核辦法：

①、教育效果：對班級常規要求由值周教師組共同考核，每日巡視記載，每周共同評分記載，評出通名次，第1——3名的班級每節課加1分，第4——9名班級每節課加0.8分，第10——12名的班級每節課加0.6分，第13——15名班級每節課加0.5分；凡是被值周、團委、教導處、年級組、學校通報的學生及班級一次扣所在班級班主任1分，另外每節課扣0.1分。

②、班級鞏固率達標得10分。具體要求：一年級鞏固率98%，二年級鞏固率97%，三年鞏固

率95%。每超一個百分點每節課加0.1分，每低一個百分點，每節課扣0.1分。

學科班級合格率20分，其中A、B、C、D等率各5分，A、B、C、D等率得分：學科完成數/任務數x 5（或30/n）。

4、非一線教師的管理人員，若被校級（不含學校）以上的主管部門評為先進個人的此項得50

分，工作無失誤，民主測評滿意度達80%得40分，每低一個百分點扣1分，每高一個百分點加0.5分，若被學校點名批評一次扣5分，若被校級以上主管部門通報一次扣10分。（點名批評的原則：因工作失誤影響學校教學秩序一次就可以點名批評；若工作有失誤并未造成后果，還沒有影響教學秩序，兩次以上就可以點名批評）

九、另外加減分：

1、優秀教育、教學、教研論文以及教師參加的各類比賽，獲縣一、二、三等（名）分別加

3分、2分、1分，逐級對應加1分，同級刊物發表視為三等獎加分。（此項加分不超過10分，超過10分以10分計）。

2、學生活動比賽的輔導教師。獲縣一、二、三等（名）分別加3分、2分、1分。逐級相應

加1分。（同一項目不累加，均以證書為準）。

3、承擔市、縣、區、校級公開課，一節次分別加10分、6分、4分、1分。

4、承擔市、縣、校級課題研究，結題后主研組長加15分，10分、8分，主研人員分別加6

分、5分、4分，協研人員分別加3分、2分、1分。

5、受縣級（區）部門表彰的學校各部門、個人、部門負責人加15分，教師個人加10分。

6、上考核為優秀而本又評為優秀的加3分排名，如果以后仍然連續評為優秀的逐年

遞加1分后排名。

7、縣級學科第一名（畢業班）當年考核直接定為優秀并按分數排名；本校學生參加的體育比

賽活動中，全縣集體第一名，學校主教練考核為優秀，并按分數排名，全市集體第一名，當年主教練定為優秀并排校第一名。

8、不服工作安排者當年不予以評優。

9、年累計假期15天者不予以評優。

十、否決項目。學年內有以下情況之一者，視為不稱職。

1、考核分不足60分。

2、觸犯刑律者。

3、連續曠工5天或累計十天以上者。

4、違犯計劃生育者。

5、對學校制度或領導有意見要有組織、有紀律地提出，對無理取鬧不按組織程序提出意見而

越級上訪者。

6、因工作失誤，影響惡劣或影響教學秩序，被學校行政人員單獨談話兩次及以上，或被學校

行政集體談話一次及以上者。

備注：此辦法為意見征求稿，希全體教師本著實事求是，客觀公正的態度提出意見。對不合理的部分提出理由修改方案，對于只提不合理而無理由和修改方案的意見不予答復和修改。

楊柳初中

2009年12月