第一篇：教師工作考核辦法

教師工作考核辦法

為了改進和加強對教師工作的考核，充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性，建設一支具有良好思想道德品質和業務素質的教師隊伍，維護教師本人和學校的合法權益，根據有關法律、法規，制定本辦法。

一、教師工作考核內容和對象

教師工作考核分為教學工作業績考核和其他工作，總分100分。其中教學工作業績考核占80分，其他工作考核占20分。

教師工作考核對象為本院在編的具有教師職稱系列的專任教師。通過下沙高教園區教師互聘信息管理平臺所聘入的校外教師考核可參照本辦法實施。

二、教學工作業績考核

開展教師教學工作業績考核，堅持公開、公平、公正的原則，堅持重在激勵的原則，堅持定量和定性考核相結合的原則，堅持有利于學生培養和教學質量提高的原則。實行分層次(初級、中級、副高和正高職稱)和分類別(基礎課、專業課、雙語教學)考核。以教學效果為重點，并實行教學效果的優先制和一票否決制。1.考核組織

學校成立教師工作業績考核小組，主要負責審定教師教學工作業績考核方案和考核辦法，研究處理考核工作中出現的重大問題。

各系應成立系教師教學工作業績考核工作小組，并結合本系實際，可在學院考核標準的框架內，制訂具體量化的系級考核指標體系，并報學院考核小組審批，其中如涉及考核指標與學院參考標準相比變動較大，需另附說明性報告。系教師教學工作業績考核工作小組具體負責本系教師的工作業績考核、考核結論的分析與使用、以及教師的申訴與說明等有關工作。

根據教師工作業績考核內容，實行分項考核，其中教學工作量由教師所在系負責考核，教學效果通過系部評教、督導評教及學生評教來實現，教學研究與改革由各系(教研室)會商教務處綜合評價。教師工作業績考核一般在學期結束前二周開始。考核結論由各系負責統計匯總上報教務處，同時報人事處備案。2.考核內容

教師教學工作業績按教學工作量、教學效果、教學研究與改革等三個方面進行考核，比例分別為30%、40%、30%。(公共課和基礎課的教師工作業績按教學工作量、教學效果、教學研究與改革等三個方面比例為30%、50%、20%。)（1）教學工作量：

主要包括由學校安排的、在人才培養方案內的教師講授和輔導的課程和承擔的實踐性教學的工作量。考核依據：《浙江經貿職業技術學院教師工作量計算暫行規定》(2006年11月修訂)和學院《關于師資隊伍建設和教師工作量的若干規定(試行)》

（2）教學效果：

主要包括教師在承擔理論和實踐性教學等方面的評價效果。考核依據：《浙江經貿職業技術學院教師評教和學生評教(網上)實施辦法》。根據測評具體情況，從2007年9月開始，調整評教比例為：系部評教占40%、督導評教占30%、學生網上評教占30%。（3）教學改革與研究：

主要包括教師承擔的教學建設與研究項目(含教學改革項目、課程建設項目、專業建設項目、教材建設項目、教學實驗室(實習基地)建設項目、教學基地建設項目等)、教學研究論文論著(教材)、教學改革與研究的獎勵等。具體量化評分標準詳見附件(教學改革與研究考核量化評分表)。教學改革與研究考核表（X為教學業績得分）等級助教講師副教授教授

A級（優秀）X≥50X≥60X≥80X≥95 B級（良好）20≤X<5040≤X<6060≤X<8070≤X<95 C級（中等）10≤X<2020≤X<4040≤X<6050≤X<70 D級（合格）5≤X<1010≤X<2020≤X<4030≤X<50 E級（不合格）X<5X<10X<20X<30 計分：A級(優秀)參考得分為25-30分;B級(良好)參考得分為20-24分;C級(中等)參考得分為15-19分;D級(合格)參考得分為10-14分;E級(不合格)參考得分為0-9分。（4）教師教學工作業績綜合得分：

教師教學工作業績得分=教學工作轉載自百分網http://www.tmdps.cn，請保留此標記量+教學效果+教學研究與改革。各系在計算出教師工作業績綜合得分后，按分數高低進行排序，按比例確定評價等級。

A級(優秀)：人數比例不超過當年學校參加考核教師總人數的20%。教師在評價年的教學工作量、教學效果、教學改革與研究這三方面中至少在某一方面表現突出，教學工作量飽滿，每學年至少主講一門課程，所主講課程教學質量測評優秀，未出現教學事故。B級(良好)：人數比例不超過當年學校參加考核教師總人數的40%。教師在評價年的教學工作量、教學效果、教學改革與研究這三方面中至少在某一方面表現比較突出，教學工作量符合規定要求，每學年至少主講一門課程，所主講課程教學質量測評良好以上，未出現教學事故。

E級(不合格)：人數比例可控制在當年學校參加考核教師總人數的3-5%。教師在教學工作量、教學效果、教學改革與研究這三方面有一個方面表現明顯不足，或教學質量測評不合格，或出現教書育人中影響惡劣事件，或出現嚴重教學事故者，或無正當理由拒不承擔學院、系部(教研室)安排的教學任務。C級(中等)和D級(合格)：介于B級與E級標準之間，其中C級人數比例不超過當年學校參加考核教師總人數的25%。3.考核結論處置

教師工作業績考核結論作為教師評優、崗位聘任、職稱評定、津貼和獎金發放的重要依據。破格申報高一級職稱的教師近三年教學工作業績考核必須有一年為A，對于科研成果、社會貢獻特別突出者教學工作業績考核也須連續為B以上。近五年來教學工作業績考核累計三年為A者，優先晉升高一級職稱。在最近三年中，其中二年教師教學工作業績考核D者，或最近一年教師教學工作業績考核為E者，不得申報高一級職稱。在省級各類針對教師開展的評先、評優項目中，在項目實施周期內教學工作業績考核必須有一年為A。教師工作業績考核結論經學院教師工作業績考核領導小組審核后，由各系反饋于考核教師本人。

三、其他工作考核：學生工作、科研工作和政治思想品德

1.學生工作(占30%)：由學工部負責，學工部和各系(部)共同考核，班主任工作不合格，該項不予以計分。(1)班主任工作。根據年度班主任工作考核成績給分，賦分10分;班主任工作考核不合格的，該項不予計分。

(2)團學工作。教師指導、參與團學工作，包括學生社團、假期社會實踐、團學組織的各項學生競賽等活動，根據工作的質與量給分，賦分10分。(3)就業工作。教師指導、參與就業工作，包括就業創業指導、畢業生跟蹤調查、聯系招聘單位、推薦就業崗位等，根據工作的質與量給分，賦分10分。2.科研工作(占40%)：由科研處負責，科研處和各系共同考核。

(1)按《浙江經貿職業技術學院科研工作定量考核管理條例》(浙經職院2005[108]號)進行考核;(2)考核分合格與不合格兩檔。

3.政治思想品德(占30%)：由宣傳部負責，宣傳部和各系共同考核。(1)思想政治表現：在政治上同黨中央保持一致，認真貫徹執行黨的教育方針與政策，顧全大局，個人利益服從學院利益;積極參加政治學習和全院性政治活動，賦分20%(2)組織紀律：積極參加學院、部門開展的各項活動;自覺執行組織決議、服從服務;遵紀守法，遵守學院各項規章，賦分20%(3)職業道德：遵守《教師職業道德規范》，認真履行崗位職責，服從部門工作安排;堅持教書育人、為人師表，團結同事、尊重學生、愛護學生、關心學生;熱愛本職工作，工作主動、態度端正、辦事認真、責任心強;講原則、講正氣，不搞不正之風，賦分40%(4)精神文明建設：積極參與學院和部門的宣傳工作，積極向院報、院刊、校園網投稿;積極參加學院和部門精神文明建設工作和以“商文化”為主題的校園文化活動，賦分20%。

四、根據考核情況，分別確定教師教學工作業績考核等級和教師年終考核等級。

五、本辦法由教務處、人事處負責解釋。

六、本辦法經院長辦公會議通過，自2007/2008學年第一學期開始執行。音樂教師的工作總結

時光如梭，一轉眼又到了期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結: 在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任二年級和六年級一班的音樂課教學任務。我認真根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

二、課堂管理: 為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

三、考試: 為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。并且讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了:讓學生選擇自選一首歌曲表現。

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、在講臺上對拿話筒歌唱。

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如:閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;積極參與學校組織的各項教研活動。

由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業有所忽視，今后在專業技能的訓練上要多花時間，使自己的專業在將來的日子里能不斷的成長。

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多開公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。

1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂合唱教學這塊始終是一個空白，有待提高和加強。

2、對學校要求的課外音樂活動做的不夠好，有待改進。

3、個人參加比賽不夠積極，失去了很多進步的機會。

總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。工作總結格式一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。(1)標題。一般是根據工作總結的中心內容、目的要求、總結方向來定。同一事物因工作總結的方向——側重點不同其標題也就不同。工作總結標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，工作總結的標題由工作總結的單位名稱、工作總結的時間、工作總結的內容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995年度生產工作總結”“××市××研究所1995年度工作總結”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結”，省略了單位名稱。毛澤東的《關于打退第二次反共高潮的總結》，其標題不僅省略了總結的單位名稱，也省略了時限。雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題——即所需工作總結提煉的東西，副標題往往指明工作總結的內容、單位、時間等。例如：辛勤拼搏結碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結——

(2)前言。即寫在前面的話，工作總結起始的段落。其作用在轉載自百分網http://www.tmdps.cn，請保留此標記于用簡煉的文字概括交代工作總結的問題;或者說明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過;或者將工作總結的中心內容：主要經驗、成績與效果等作概括的提示;或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對工作總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。

(3)正文。正文是工作總結的主體，一篇工作總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結出了經驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。

1)成績和經驗這是工作總結的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之后再寫經驗。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經驗，“寓經驗于做法之中”。也有在做法，成績之后用“心得體會”的方式來介紹經驗，這實際是前一種寫法。成績和經驗是工作總結的中心和重點，是構成工作總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經驗是指在工作中取得的優良成績和成功的原因。在工作總結中，成績表現為物質成果，一般運用一些準確的數字表現出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。2)存在的問題和教訓一般放在成績與經驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇工作總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節。這樣才能發揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續前進。寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。

(4)結尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。(5)署名和日期。署名寫在結尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結尾只落上日期即可。簡而言之：

總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經驗、提高。那么，工作總結怎么寫?個人工作總結的格式是怎樣的?詳情請看下文解析。(一)基本情況 1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。具體可以參考部分工作總結范文。(二)寫好總結需要注意的問題

1.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

2.條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。另外，在結尾處也可以附上下一步個人工作計劃。

第二篇：教師工作考核辦法

為了切實做好教師考核工作，加強學校科學管理，調動教職工的積極性，促進學校各項工作的開展，特制訂《教師考核量化評價細則》試用稿。

一、教職工考核五個要素量化評價的內容和量分標準

1、政治思想品德考核（總分25分）

2、文化專業知識水平考核（總分10分）

基本要求：具有規定學歷或合格學歷，同時參加學校規定的教研活動或學術活動，參加規定的繼續教育。

3、教育教學能力考核（總分10分）

基本要求：能勝任所承擔的教育教學（包括行政后勤）工作，完成備課、上課、輔導、批改作業、考核學生成績的任務。本學年內至少開過一次公開課或講座。

達到基本要求的給基本分8分，未完成“公開課或講座”的得7分。另加分因素及標準：

①公開課或講座二次及以上者，從第二次開始加分，校級每次加0.5分，鎮級每次加0.8分，市級每次加1分，地級每次加1.5分，省級以上每次加2分。

②臨海市級教壇新秀、教學大比武獲臨海市級一等獎以上加2分，臨海市級二等獎加1.5分，三等獎加1分，鎮級獲一等獎加1分，二等獎0.5，三等獎0.2；單項比武獲獎按1/2標準計分。校教師基本功五項全能比武獲全能獎加1分，獲全能優勝獎加0.2分，單項一等獎加0.2分，（說明：五項全能此項最多加1分，綜合和單項只能選其中一項計分，單項可累加）。

以上各項累計滿分為10分。

4、履行職責考核（總分25分）

基本要求：承擔學校教務處分配的學科教學任務，擔任班主任或兼任行政、團隊工作等從事學生思想政治工作。《條例》規定負有培養指導教師職責的教師，一級及以上教師至少有培養指導一名教師（含實習生）。

達到基本要求的得22分。另加分因素及標準

①校文明班級的班主任另加2分。

②班級集體獲獎，校級一、二、三等獎分別加0.5分、0.3分、0.2分。③年級組長、學科組長及以上領導完成崗位職責的加0.5分。以上各項累計滿分為25分。

5、工作成績考核（總分30分）

基本要求：能夠完成教育教學計劃，所教學科學生成績合格率、優秀率達到要求；指導學生課外活動，參加及組織教改實驗活動，或因工作需要組織安排其擔任行政、后勤等管理工作，達到學校要求的；至少有一篇教育教學論文或經驗總結在校級以上交流或發表。

達到基本要求的，給基本分20分。另加分因素及標準

①課題立項，市級加1分，地級加1.5分，省級加2分，全國級加4分；課題結題，市級加1.5分，地級加2分，省級加2.5分，全國級加4.5分，優秀結題再加一分。參與者四分之一計分，參與多項的只計其中兩項。（最高加5分）②自制課件獲市級一、二、三等獎分別加0.5、0.3、0.1，地級以上加倍記分。以證書等為據，多人合作的按平均分計分。（最高加2分）

③輔導學生課外活動，根據取得成績多少加分。憑評獎機關或單位（指教育行政部門參與的）公布的輔導師文件依據或證書分別記分（非教育部門評獎的按1/3記分）。輔導學生在國家、省、地、縣級獲一等獎分別記5分、3分、2分、1分；獲二等獎的分別記3分、2分、1分、0.5分；獲三等獎的分別記2分、1分、0.5分、0.3分。校級一、二、三等獎分別記0.3、0.2、0.1分。獲獎團體獎的加倍計分（計團體獎后，團體獎中的個人獎不再重復計分），班主任等支持有關教師輔導本班學生出成績的，可按1/4計分。（最高加5分）

④論文，有獲獎、發表（交流）者（由教育行政主管部門評獎的），校級一、二、三等獎分別加0.3、0.2、0.1分，鎮級分別加0.5、0.4、0.3分，市級一、二、三等獎的每篇分別加1.5、1、0.5分，地級一、二、三等獎的每篇分別加3、2、1分，省級及以上一、二、三等獎的每篇分別加4、3、2分；國家級獲獎加6分；省級及以上正式刊物發表的加3分，地級發表加2分，縣級發表加1分；，同級報紙減半計算。同一篇論文按最高一項計分，多人合作的論文第一作者得該獎項的80%，第二作者得該獎項的60%，第三作者得該獎項的30%。省級交流記2分，地市級交流1.5分，縣市級交流1分，鄉鎮級交流0.5分。科研成果獲獎，按論文獲獎的1.5倍計分。（最高加6分）

以上各項累計滿分為30分。

二、計分辦法

1、以上量化考核五個要素得分按70%計入總分。

2、參與評優教師向全體教師述職，全體教師對參與評優教師進行推薦打分，群眾推薦打分占總分15%，按推薦人數從多到小排序，分五檔，每檔差距0.5分。

3、考核小組對評優教師推薦打分，考核小組推薦打分占總分15%，按推薦人數從多到小排序，分五檔，每檔差距0.5分。

三、考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，各等次的標準是：

1、優秀：政治思想表現好，正確貫徹執行和帶頭擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度，有良好的職業道德，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，敬業愛崗，工作責任心強，有改革創新精神，教育教學業績突出。考核量化得分90分及以上。

當年受行政警告、黨內警告處分的，考核不能確定為優秀等次。

2、合格：政治思想表現較好，正確貫徹執行和擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，有較好的職業道德，廉潔自律，熟悉業務，工作認真，履行崗位職責，完成教育教學工作任務，無差錯。考核量化得分70分至89分（含70分）。

①當年受行政記過處分的，考核不得確定為合格及以上等次；

②當年應交流拒不參加交流的教師，考核不得確定為合格及以上等次。

3、基本合格：政治思想表現一般，組織紀律性不強，工作積極性不高，工作效率低，教育教學工作中有差錯。考核量化得分60分至69分（含60分）。有下列情況之一的，可確定基本合格等次。

①無正當理由逾期不歸連續超過3天或一學年內累計超過10天的； ②無正當理由連續遲到、早退10次，或一學年內累計遲到早退在30次及以上的；

③無正當理由拒絕參加繼續教育的；

④工作中有違犯教師職業道德現象并造成不良后果或師德師風考核等第為基本合格的；

⑤工作責任心不強，責任差錯在2次及以上，并造成不良后果的。

4、不合格：政治業務素質較低，組織紀律性較差，難以適應教學工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務；或比較嚴重違犯教師職業道德，造成比較嚴重的不良后果的。考核量化得分在59分及以下。有下列情況之一的，可確定為不合格等次：

①師德師風考核等第為不合格的；

②曠工或無正當理由逾期不歸連續超過10天，或一學年內累計超過20天的；

③無正當理由拒絕參加考核的；

④上學年被確定為基本合格等次，本學年仍無明顯改進的； ⑤當年受降低崗位等級處分的；

⑥當年受黨內嚴重警告處分，錯誤性質較嚴重的； ⑦當年受撤銷黨內職務及以上處分的。

（三）在本考核中有下列情況之一的不參加本的考核：

1、經單位同意外出學習、培訓超過半年的；

2、當年病、事假累計超過半年的；

3、當年到齡辦理退休手續的；

4、經單位批準有其他特殊情況的。

（四）在本考核中有下列情況之一的，參加考核，考核結果按下列規定處理：

1、被紀檢、監察機關或司法機關立案審查尚未結案的人員，參加考核，不寫評語，不確定等次，待結案后再作確定。對無違法違紀的，未受黨紀、政紀處分的，從立案當年起按規定補定考核等次，計算考核年限；受黨紀、政紀處分的，從受處分的當年起，按規定確定等次；

2、受留黨察看一年處分的第二年、留黨察看二年處分的第二年和第三年，參加考核，只寫評語不確定等次，表現不好的可確定為不合格等次；

3、受開除黨籍處分的第二年和第三年，參加考核，只寫評語不確定等次，表現不好的可確定為不合格等次。

四、考核工作程序

1、黨政工聯席會議提出學校考核組名單，通過本《細則》。

2、組織教師填寫考核，提供必要證明，并作自我量分。

3、參與評優教師作述職報告，并進行群眾推薦打分和考核小組打分。

4、分組對考核五個要素量化評價，并與被考核人逐一核對。

5、領導在“組長簽名欄”簽名后，考核表與被考核人見面，并由被考核人簽署意見。

五、基本注意事項

1、本內取得的業績要在考核表的相應欄目中反映出來才可計分；

新民鎮中心小學教師業務學習材料

第三篇：教師工作考核辦法

教師工作考核辦法（討論稿)

一、考勤（25分）

1、加強時間觀念，按時上下班，不遲到。遲到一次扣2分。嚴格請銷假手續，有事需提前3天請假（特殊情況除外），常規課提前一周請假，請假三天以上需經校長批準。事后要及時銷假。一個月內請假一天的，取消當月全勤獎，兩天以上（含兩天)按比例扣發工資，五天以上的，予以辭退。凡不請假擅自離崗者，一律按曠工處理。(10分）

2、上班時間內不準做與工作無關的事情。玩手機、聊QQ、瀏覽購物網站等等。（5分）

3、服從分校長安排管理（針對到分校上課的老師）（5分）。

4、室內桌凳、書籍、其他辦公用品及衛生工具等擺放整齊，管理規范。不準有破損等.（5分）

二、教學（35分）

1、積極參加教研活動，扎實搞好集體備課，提前備好個案。積極參加每周三下午的集體教研活動。（3分，）

2、維持課堂良好紀律。學生不得隨便出入教室，不能出現混亂、吵鬧現象。保證輔導時間，在規定時間內，無特殊情況不得讓學生離開或讓家長進入教室。（5分）

3、耐心輔導學生，教給學生解決問題的方法。檢查學生作業要仔細，要針對作業記錄本逐一落實，不得遺漏。檢查完要簽字，以示負責。（5分）

4、要有計劃地進行知識梳理、歸納、總結、講解，每周每學科出一套題進行針對性強化訓練，以有效提高學生的學習成績。（3）

5、對本班學生進行電話回訪，每個學生至少每周打一次電話，并做好記錄。（8分）

6、上課前5分鐘在班級門口接學生，做好點名統計。20分鐘（針對常規課，輔導班酌情）未到者，要及時聯系原學校或家長，查明原因，及時處理。要求學生注意中途安全，家長接學生的要親手把孩子交到家長手上方可離開。（3分）

7、教師是學生在校安全的第一監護人。加強安全管理，教師要在所負責的班級內坐班，管理學生，組織活動；學生必須在教室內活動，不得隨便外出。(5分，）

8、關心愛護每一個學生，對生病的學生要及時通知家長并協助就醫，不得漠不關心，延誤病情。（3分）

三、宣傳201、大力宣傳學校的治學策略，精心解讀學校在各個科目教學等方面的成功經驗和有效措施，不斷提升學校的吸引力。（2分）

2、耐心解答學生家長的各種咨詢和疑問，做好正面引導工作。（5分）

3、努力完成領導安排的各項宣傳任務，積極參加每周的生宣傳活動。（3分）

4、服從營銷主管安排，積極完成業績目標。（10）

四、其他151、教師需嚴格執行學校領導安排的工作，不得推諉。對合理的工作安排不執行或消極對待的（5分）

2、教師應在任何情況之下維護學校名譽，不得向家長透露學校需保密的信息，不得與家長同事之間聊工資及人事等。聽到有損學校的言辭要及時制止，不能漠不關心。一切言論不得損害學校聲譽。（5分）

3、對待家長或前來咨詢人員熱情友好，主動上前打招呼。面對投訴不能消極對待，要積極與領導及家長溝通（24小時內解決）。如遇班級學生退費等。（5分）

七、獎懲

（一）獎金

1、根據學生在學校期中、期末考試成績及其進步等情況，每學期設立2次教學成績獎，每次獎金50—200元。

2、招生工作設立月獎、季度獎和獎。個人在招生方面做出突出貢獻，完成招生任務（每月至少招生2人），月獎金每生30元，學期獎每生10元，年終獎每生10元。

3、在規定時間內足額收取費用，并且賬目清楚，每月獎勵有關人員20--50元。

（二）處罰

1、學生月鞏固率低于80%，罰任課教師每人50元；低于70%的,罰100元。

2、在規定時間內不能足額收取費用，或賬目混亂，每月罰20--50元。

1、因服務不到位，教學責任心不強，工作出現失誤等，月內被學生家長舉報、投訴2次，罰責任人20元；3次以上罰50元；5次以上，予以辭退，并給予相關處理。

4、教師離職需提前1個月打辭職報告，凡突然離職者，扣發1個月的工資。

第四篇：實驗教師工作量化考核辦法

四聯鄉洛渭屯小學實驗人員量化考核

辦法（試行）

為了激勵實驗技術人員和實驗教師積極從事本職工作，奮發進取，不斷提高實驗教學質量和科研水平，促進實驗室建設與發展，根據國家原教委頒發的《實驗技術職務試行條例》和有關文件精神，現結合我校的具體情況制定本考核辦法。

一、考核原則與考核對象

考核原則：定量與定性考核相結合，平時考核與期末考核相結合，學生（家長）評議與領導考核相結合，實事求是地反映實驗管理員和實驗教師的工作業績。考核對象：凡從事實驗工作的教師（含教師、實驗管理人員）都列為本考核辦法的適用對象。

二、考核內容與評分標準

實驗人員按德、能、勤、績四個方面進行全面考核。考核指標總分設為100分，其中：德10分，能10分，勤20分，績60分。

德：考核的要點是：政治立場，教書育人，因人施教，服務態度，服從調度，團結協作對待公益事業的態度和師德量化的考核結果。得分＝一學期考核所得的實際分÷100分×10％。

能：主要考核實驗技術人員能否圓滿完成學校制定的“崗位職責”規定范圍內的相應職務的工作要求。綜合考核如下四個方面的水平與能力：

1、實驗教學講課、輔導（指導）、批改學生實驗報告等的水平6分；

（1）上課按教研組綜合評議給分。分優、良、中、差給3、2、1、0分。

（2）批改學生實驗報告按考核組綜合評議給分。每次實驗全批全改的3分，沒有全批全改的得一半的分。未批改的不得分。

2、實驗教學的準備、開設新實驗、編寫實驗教材、資料等能力2分；

3、儀器、設備安裝、調試、使用、維護管理、功能開發等能力2分。

勤：考核的主要內容是事業心、工作主動性、考勤、遵守勞動紀律等方面。

1、周工作量達到學校規定的要求2分。少一節扣1分，多一節加1分。直至扣完為止。

2、接受任務不挑肥拈瘦，服從安排,堅守工作崗位，出滿勤（無 調課記錄）15分。

3、有教學論文或教學小結2分。無論文或小結的不得分。

4、無不良記錄1分。有教師借教學儀器找不到人的記錄1次扣0.2分。

績：即實驗管理員、實驗教師一學期內完成的工作數量和質量。

1、“四園”的管理（動物園、植物園、科技勞動園、氣象園）10分。

各園能組織有關師生開展日常工作（看工作記錄和實效），并有一定的含金量的10分；無含金量的每園扣0.5分。各園未開展工作的全扣；有工作記錄但無實效總體扣4分或每園扣1分。

2、實驗室資產管理15分。

（1）儀器設備管理滿分為12分，包括：

①帳、卡、標簽、物相符3分。無帳、卡者全扣（帳、卡未上微機的扣2分），其余每抽到1件不符扣1分，直至扣完3分。（注：實驗帳指儀器總帳、藥品總帳、危險藥品帳、易耗藥品流水帳、儀器明細分類帳等，凡上級注帳的要求執行。）

②有操作規程、使用記錄、維修記錄者滿分3分，缺1種的扣1分；

③完好率：滿分為3分。每損壞1件扣0.3分（已賠償的不扣分），直至扣完3分。

④利用率：滿分為3分。按本學期應用到的儀器每抽到1件無利用記錄的扣1分，直至扣完3分。

檢查方式：每種總數小于5樣的全查，大于5樣（含5樣）的查5種。

檢查方式：抽5種檢查。

（2）低值易耗藥品管理滿分為3分。

易耗藥品完好率：滿分為3分，每抽到1件損壞扣0.3分（已賠償的不扣分），直至扣完1分。檢查方式：抽樣檢查；

3、實驗室（儀器準備室）綜合管理15分。

(1)實驗室（儀器準備室）3年以上建設規劃、每（學期）工作計劃：滿分為3分，無任何一項3分全扣；

(2)實驗室（儀器準備室）布局：滿分為3分，以整齊、整潔、實用、安全為原則，有零亂的地方、不安全的隱患扣1至3分；

(3)實驗室（儀器準備室）日常安全與衛生的規章制度建設：滿分為5分，包括有無安全衛生值日表，用水、電、氣以及防水、防火、防爆、防盜有無相應的制度和措施，應該有的而沒有做的，每少1種扣1分，直至扣完3分，實驗室在學年發生過水、火、爆炸等意外事故或由于疏忽被盜損失嚴重的全扣。

(4)實驗室（儀器準備室）的清潔衛生：滿分為3分，實驗室（儀器準備室）常用儀器、柜、桌、凳、門窗和其它用具應保持整潔，每發現1處明顯不清潔的扣1分，直至扣完3分。

(5)實驗室（儀器準備室）基本信息收集、按時上報統計報表：滿分為3分，未按制度收集基本信息或統計報表上報不及時全扣。

4、教學實驗管理30分。

(1)實驗教學日志登記2分。無記錄的全扣，記錄不全的扣1至2 分。

(2)演示實驗和分組實驗的流程完成率5分。按“總目錄——總進度——預約單——通知單——借還登記單——報損單、耗損單——實驗登記——實驗報告單——實驗完成率統計”，滿分5分，各抽5個實驗流程進行檢查，差1個項目扣0.5分，差2個項目的扣2分，差3個項目扣5分。

(3)實驗安排表完成情況3分。無學期實驗安排表扣3分，少1個扣1分，直至扣完3分。

(4)實驗檔案情況4分。①柜卡上柜（儀器要定柜、定層、定位），標簽上物2分，②實驗檔案齊全，無錯亂2分。實驗項目卡片、無記錄、實驗報告等每少1種扣1分，直至扣完4分。

(5)實驗完成率5分。其中演示實驗100％計算，分組實驗按95％計算，每減少2％扣1分，直至扣完5分。“學生分組實驗的完成率＝一個學期完成的學生分組實驗個數÷一個學期應完成的學生分組實驗個數×100％”，“教師演示實驗的完成率＝一個學期完成的演示實驗個數÷一個學期應完成的演示實驗個數×100％”。

（6）實驗室課外開放情況3分，按學校規定開放實驗室并有工作記錄的一次加0.5分，反之不得分。

（7）實驗教學研討活動3分。開展一次實驗教學研討活動1分。未開展的不得分。

（8）學生分組實驗考試情況5 分。由考核人員一個年級抽10名學生進行考查，能單獨完成實驗任務，能單獨寫實驗報告單的1人0.5分，只會做，不會寫或不會做，只會寫的0.25分，既不會做又不會寫的不得分。

三、加分或扣分部分

1、學校實驗工作受到縣、州、省級表彰的分別加3、4、5分； 個人受到縣、州、省級表彰的分別加1、2、3分。

2、學校實驗工作受到縣、鄉、校領導批評的，分別扣3、2、1分。

3、師德量化分考核分低于60分的教師，德項指標分扣5分。

四、考核分優秀、良好、合格、不合格四個等級。

1、綜合分在95分以上（包括95分）者為優秀；

2、綜合分在80分至94分（包括80分）者為良好；

3、綜合分在60分至79分（包括60分）者為合格；

4、綜合分在59分以下者為不合格。

五、獎勵與處罰

（一）獎勵

1、量化分為優的按本學期其他教師獲最高獎的金額發放。

2、量化分為良的按本學期其他教師獲二等獎的金額發放。

3、量化分為合格的按本學期其他教師獲三等獎的金額發放。量化分為不合格的的按本學期其他教師獲最低等獎的金額發放。

（二）處罰

量化分為不合格的教師學校將解聘其工作。解聘的教師按要求自己競聘其他工作。

六、考核程序

1.為了做好考勤的考評，實驗室要嚴格考勤制度，要有專人做好日常的考勤記錄。

2.學期末每位實驗工作者都要對自己本學期完成的任務，工作態度等情況進行小結，并根據工作情況填寫好考核表中的自評欄。

3.學期末，學校組織有關人員對實驗教師、實驗管理人員進行量化考核。兩個學期的考核成績作為下年聘任工作提供依據。

七、本辦法從本學期開始試行。

八、評分表如下。

洛渭屯小學 2007年5月14日

第五篇：教師工作量化考核辦法(前言)

精河縣高級中學教師工作量化考核方案

為調動教師的工作積極性，獎勤罰懶，提高教育教學質量，特制定精河縣高級中學教師工作量化方案。

一、工作量核定

依據《新疆維吾爾自治區人事廳、新疆維吾爾自治區教育廳關于印發《新疆維吾爾自治區中學教師系列專業技術職務任職資格條件(試行)》的通知》（2003年9月9日 新人發[2003]45號）并結合我校實際，我校教職工工作量核定標準,具體內容如下：

㈠教師課堂教學工作量

1.數學、語文、外語（漢語）每周課時10節或2個班的教學任務；物理、化學每周課時12節或3個班的教學任務；政治、歷史、地理、生物每周課時12節；計算機、藝術、心理、通用技術及教輔人員每周課時14節。體育每周課時12節（依據《關于進一步加強自治區中小學體育教學工作的通知》），2.副校長周課時不少于4節，中層干部周課時為任教學科的一半工作量（不超過6節）。

3.跨年級、跨學科教學的（含高

二、高三年級，帶文理兩科的），在上述規定課時每周多計1節。

4.物理、生物、化學實驗員每周按10個課時計算。5.功能室管理（含功能室內外衛生打掃及設備維護）1間按每周2個課時計算。

6.對男滿55周歲、女滿50周歲的老教師，在規定課時中相應減少2節作為滿工作量。

7.班主任工作每周3分補計工作量（不發超課時費）。

8.備課組長每周1分補計工作量，教研組長、其他兼職每周0.5分計工作量（不發超課時費），體育教師每認真監操一次計0.5分，不到位按一節曠課處理。

9.教務、德育等各處室干事按所任學科每周50%計教學工作量，每周按10節課計工作總量。

10.行政領導認真履行崗位職責，完成工作任務，參照教學工作，每周計10課時工作總量。

11.檔案員、圖書管理員等教輔人員每周按10節計工作量。收發計4個課時。

12.周六、周日安排的輔導發課時補貼，計入工作量。13.新進教師（含調入）必須在我校有三年班主任工作經歷，否則評職稱和評縣級縣以上優秀時不予考慮。

㈡后勤人員工作量

15.財務人員：財務工作+學校其他與財務工作相關的工作 16.保管：保管工作+學校食堂監督管理+學生飯卡管理 17.統計：統計工作+學生飯卡充值+速印 18.衛生保潔人員：

⑴教學樓保潔：東教學樓、西教學樓、實驗樓各1人，行政樓1人（含三樓會議室）。教學樓保潔工人實行24小時簽到制，每天早、中、晚三次進行保潔工作，有檢查時全天在崗做好保潔工作，并做到隨叫隨到。

⑵校園以食堂前路面為界分割東面1人，西面1人。每天提前半小時到崗做好衛生保潔工作，可提前半小時離崗。有檢查時全天在崗做好保潔工作。

19.維修人員:學校后勤各項維修維護。

20.校醫：校醫工作+學生、學校保險工作+住宿生急診處理+學生體檢+計生工作+婦委會工作等。

二、量化考核辦法

1.教職工量化考核分為三部分，第一部分為教職工日常工作量化打分，每位教職工每月賦分100分，分值由各帶班領導、各部門、教研組長、備課組長和各年級處負責檢查、統計，每月各帶班領導、各部門、教研組長、備課組長和各年級處將本月工作記錄及打分情況進行匯總與各備課組長進行對接并匯總得分上報教務處，由教務處在學校公示。扣分不封頂。每學期按四個月進行合計計算，四個月的平均分作為教職工的日常工作量化考核得分，占教師量化考核總分的70%。第二部分為年級組內評議打分，經本人述職后年級組內按百分制打分，占總分的10%。第三部門學校行政領導評議打分。學校考核小組根據教職工日常表現按百分制進行綜合打分，占總分的20%。三項分數相加即為教職工本學期的量化考核分數。

2.未滿工作量的老師按每節課賦分計算，超出工作量部分計分并按每節課15元發放超課時費。

3.每學期學校根據資金情況拿出一定的資金用于教職工學期末獎勵。具體辦法為：獎勵資金=獎金總額/全體教職工考核分數之和（(去除每人基礎分100分）)*個人分數（去除基礎分100分），負分人員不獎勵。

4.行政領導、年級部及后勤人員評優按比例分開。5.不在考核細則內的工作可參照相關工作標準適當賦分。6.三、教育教學工作量化考核細則 ㈠德

㈡能 ㈢勤

1．遲到、早退20分鐘—45分鐘按曠工一節處理，曠工一節扣1分，曠工一天按8節課計算，依次累計。

2.擅自離崗45分鐘以上按曠課一節處理，依次累計。3.50歲以上享受晚簽到政策的教師及距離退休一年不簽到的教師，不計滿勤。

4.工作時間內，由學校派出的培訓、出差的按正常上班計算。滿一學期的，當學期不參加量化考核。

5.教師上課曠課一節扣5分，且本節課不得分；教師請病假一天，扣2分，且耽誤的課不得分；教師請事假一天，扣4分，且耽誤的課不得分；教師生病住院，不扣分，但耽誤的課不得分。休產假、喪假、婚假、護理假的老師不扣分，耽誤的課不得分。

㈣績（教務處、教研室）

1．各類獎勵均以文件及獲獎證書為準。

2.學校期中期末考試分重點班、平行班測算平均分后，分重點班、平行班進行成績對比。

3.學業水平考試首考科目分重點班、平行班計算平均分，具體計算辦法如下：

等級值是A的學生成績為10分，等級值是B的學生成績為6分，等級值是C的學生成績為4分，等級值是D的學生成績為0分,計算出各班平均成績。四、一票否決情況

如出現以下幾種情況，考核不得優，不得評優評先。㈠政治立場不堅定，在大事大非方面態度不端正者，有嚴重

違背四項基本原則的言論的。參與邪教或傳播邪教，在反對民族族分裂有錯誤言行。

㈡有曠工、曠課行為的（包括年級會、教職工大會、家長會、升旗儀式等各項活動），考勤一學期累計超過10天或申請不坐班超過1個月的，學校派出培訓人員除外。

㈢采用非正常方式表達訴求給學校帶來不良影響的。㈣造謠或傳播謠言的。

㈤因工作失誤引發的學生嚴重事故一票否決，并按相關法律法規交由有關部門處理。

㈥構成刑事、行政處理的人員。

本方案從2013——2014學年第二學期開學開始實施。解釋權歸校委會。各教師的量化分值與教師的考核、評優、獎勵直接掛鉤。

附：精河縣高級中學量化考核賦分細則

精河縣高級中學

2014年2月17日