第一篇：教師工作常規要求（本站推薦）

教師工作常規要求

一、起床

1.全體教師按時起床，可提前，但不能遲延；

2.值周領導、值周老師要提早20分鐘起床，提前十分鐘開大門。

二、到校

1.學生盡可能按學校規定時間到校（根據學校距離算準路途所需時間，從而推算出自己的起床時間），逢雨雪天氣時，學生按上早自習時間或者第一節課到校都不為遲到。住家老師要按起床中響進入學校，按學校規定全體老師都要堅持住校，未住校老師在校外發生的一切不安全事故與學校無關。

2.該段時間的安全由值周領導、值周教師負責。具體分工是：值周領導及值周教師負責校門外組織學生安全入校，科任教師組織學生早讀（科任老師于前一日下午提前布臵好早讀內容）。

三、早讀

科任教師按學校要求認真組織學生早讀，早讀內容以背誦、朗讀、記憶為主，科任教師要給學生布臵具體的記憶背誦內容，四五六年級科任教師要指導背誦方法，訂背背誦內容。一二三年級語文科任教師要領讀生字、詞語、古詩詞、日積月累、背誦片段，在領讀流利的基礎上要求學生背誦默寫。三四年級英語要領讀單詞、短語、固定句型，并訂背背誦內容。

四、早操

學校組織早操期間主要有三項工作內容：

（一）出操

由班主任組織本班學生出操，其他科任老師隨班跟操，值周老師負責帶操，要求嚴肅上操紀律，喊口令響亮，吹口哨標準，師生精神振奮，步伐整齊，無閑談聲。（15）班主任跟在班級的前三排左右位臵，科任教師跟在后三排左右位臵。學生做操時全體老師跟在班級后面，按口令做操。

（二）打掃衛生

1.各班可隨季節變化及打掃強度情況適當增加人數。

2.組織檢查：值周教師負責督查學生打掃衛生情況，做好衛生打掃評比工作；各班班主任老師具體負責組織學生打掃本班衛生區域內的衛生。環境衛生每周一、三徹底打掃，其他時間以撿拾為主，每天操下班主任老師檢查督促，值周老師檢查督促整改，值周負責人也要檢查。

（三）文藝隊訓練

校舞蹈隊由仇小瑜老師負責，利用每天上操時間教授學生舞蹈，每期至少教會兩個舞蹈，學校檢查驗收。合唱隊由于小娟老師負責、美術興趣小組由鋒負責，書法興趣小組由宋有堂老師負責，活動時間為每周星期四下午第七節課，期末進行成果展示匯報。

五、晨訓

由各班班主任結合學校安排及班級實際情況，對學生進行出勤、學風、紀律、衛生、健康、安全、習慣養成等各方面教育。每天一重點，注重實效，做好記錄，并對學生目測晨檢。

責任督查：當周值周負責人

六、營養餐 1.領餐

由各班班主任、科任教師負責在學校營養餐貯存室領取本班當天學生飲品及輔食、雞蛋，領取時需當面清點數量，查看質量，后在分餐表上填寫當天的領取數量并簽字。

2.分餐

各班主任、科任教師將領回的飲品、輔食及雞蛋按照每生一份的標準發放給學生，并組織學生對自己領到的食品進行細致檢查，看是否出現牛奶脹包、污染或無吸管，雞蛋是否有異味，如有問題及時交還老師，由老師與管理員取得聯系，并組織學生洗手，保證學生手干凈后方可食用。分餐完畢學生填寫好簽名登記冊，周五由班主任匯總交值周領導審查。

3．陪餐

學生食用營養餐的全程必須有教師陪同監管，陪餐人員為各班班主任（一二年級由班主任和科任老師），陪餐人員應指導學生按照“先食用副食品，再吃雞蛋，后飲牛奶”的次序科學用餐，中途觀察、了

解學生食用狀況。用餐前學生拿出小毛巾，然后食用營養餐，再進行營養餐時禁止做其他事情，學生營養餐結束老師方可離開教室。班主任老師要教育檢查督促學生定期清洗干凈毛巾，確保衛生。

4．垃圾處理

食用完畢，將垃圾分類處理，蛋殼、輔食包裝袋、吸管為不可回收垃圾，牛奶包裝袋、紙箱為可回收垃圾，不可回收垃圾送往垃圾倉焚燒，可回收垃圾由班主任負責班級統一定點存放，達一定數量后聯系收購人員出售。

責任督查：當周值周負責人

七、早自習

由相關科任教師組織，必須給學生具體的背誦或朗讀、練習任務，確保課堂實效，輔導教師要進行個別指導或抽查，重視學困生轉化工作。低年級要重視組織教學，范讀、領讀、親自訂背記憶內容。

八、陽光體育活動

各班的陽光體育活動必須在學校劃分的場地由全體科任教師按班組織進行，活動必須有固定地點，有項目，有器材，有組織，有實效。

九、課間

各課間按照前七后三（或前十后五）的時間分工，科任教師具體組織學生有序地進行活動：課間操、課間歌唱、課前經典誦讀（背誦一兩首古詩或精彩片段）、課前準備，中低年級教師提醒學生有秩序上廁所。學生應列隊靠右有秩序地提前三分鐘進入教室。

責任督查：課間巡查的班子成員，巡查時要及時記載違紀情況，反饋給值周人員。

十、上課

1.按課表及教學進度進行授課，不得隨意調課。2.按時上課，不遲到、不早退。

3.按要求授課，堅持不備課不進教室，準備不充分不上課。4.充分利用課堂教學時間，不浪費一秒鐘，打造高效課堂。5.積極利用現代教學設備，努力實踐先進教學理念和模式。6.科學評價，探索評價新形式，調動學生學習的積極性。

7.中低年級應特別重視組織教學。

8.不坐堂授課，不接打電話，不會客，不看閑書，不在上午的課上批閱作業。尤其上午的課沒有特殊原因不能坐著講課。

9.堅決禁止長時間拖堂行為，按時上下課。責任督查：當節課巡查的班子成員。

10.按學習要求的“自主參與”課改模式上課。語文、數學20+20的教學模式。音樂課學校倡導在多媒體教室上課（可以用優盤播放學生跟唱），科學課每周上一節實驗課。體育課一二年級要進行廣播體操教授，重視基本站隊的口令訓練，高年級重視基本技能的教授，堅決禁止“放羊式”的體育課。

十一、集合

放學鈴響后，各班學生及時交閱作業、整理好書包、關鎖門窗，有秩序地來到集合地點，3分鐘后值周老師開始集合整隊。組織學生唱歌、背誦古詩詞。集合要快速有序，各路隊包抓老師要積極配合值周老師整理路隊、清點路隊人數，緊跟自己護送的路隊，不聚眾、不閑聊，全體學生必須參加集會，聽從安排。

責任督查：各班子成員

十二、路隊

全體老師應緊跟自己的路隊，走在所跟路隊的旁邊，保證學生在100米之內不被學生家長接走，確保學生安全。下午實行清班清校。值周人員根據安排應對路隊情況進行跟蹤抽查，學校定期對學生路隊紀律進行整頓。路隊違紀學生由包隊老師和班主任協調教育。值周人員應切實抓好當周的路隊紀律。

十三、午休

學校原則上要求學生中午全部回家吃飯，但鑒于部分家長堅持送飯、部分學生不回家吃飯的現狀，中午放學后至12:30，學生的秩序和安全由值周教師和班主任老師共同負責，值周老師要逐班組織學生紀律，及時排解學生糾紛。12:30至12:50由英語教師負責，鈴響后由數學老師負責，一二年級學生原則上要求1:00以后到校，若1:00前有學生入班，則由班主任負責安全、紀律等，1:00以后由數學老師負責。各位老師要根據安排，認真負責學生的安全、紀律和學習，及時指導學生完成當天作業。

責任督查：值周檢查組織，當日午休時段的班子巡查人員進行巡查

十四、作業批閱 1.批閱量次

語文作業和語練每兩周做5次，數練按小節批閱，品德，科學練習冊等按課批閱，數學作業按天批閱。英語作業，五六年級每周批四次，三四年級每周批兩次。作文、周記每兩周批閱一次，每期各不少于8次。二年級寫話每周批閱一次，每期不少于16次。大楷每周兩篇，每期不少于26篇。美術按課批閱，每期不少于26次，微機實踐課至少每批閱1次。音樂每期不少于4首歌曲。

2.批閱要求

①及時批閱，不拖批，不漏批，不誤批。②全收全批。

③逐題逐空按最小單位進行批閱，批閱符號要規范。④等級制評價（數學作業可采用百分制評價）。⑤教師親自批閱，不找人代批，不先講后批。責任督查：包級負責人、檢查組、考評組。

十五、備課 1.備課種類

語文、作文、數學、英語、科學、品德、美術、體育、音樂、信息技術。

2.備課量次 一、二年級語文，每周備課7課時，數學6課時，體育4課時，音樂、美術、品德各2課時； 三、四年級語文每周8（含2節習作）課時，五、六年級語文每周6課時；習作2課時。數學5課時，體育4課時，音樂、美術、品德、信息技術各2課時（根據教學內容和有效教學時間核定）； 三、四年級英語每周2課時，五六年級英語每周4課時。3.備課要求

(1)全體教師必須采用導學案模式備課，突出學案設計。教學流

程要符合“自主參與”課堂教學模式。教具準備、課前習題、課堂練習和當堂達標檢測題設計、學法指導是備課的重點，要特別注重心備。

（2）教后記要深入思考，堅持經常，有利于提高自己的教育教學藝術?；A課每課時進行一次反思，非基礎課每課一反思。

4.導學案審批

每周日晚例會前進行教案審批登記，教師的教案由教研組長審批，教研組長的教案由教導處審批，教導主任的教案由宋校長審批。

責任督查：包級負責人、檢查組、考評組。

十六、檢測

課堂小檢測要經常進行，各單元的學業水平測試要如期如實進行，批閱、評分、講評要細致，測試后要進行質量分析，及時查找問題，制定改進措施，努力提高質量。學校檢測集中進行（第四、第八、第十二、第十六周周四），可手寫，可修訂粘貼、可下載修訂，交由學校統一審批后復印。

責任督查：包級負責人、教導處。

十七、糾錯

作業、練習冊、試卷中出現的錯題均采取二次糾錯，第一次隨作業糾錯，即在下次作業前用糾正或更正；第二次為定期集中糾錯，單元教學結束，回頭對本單元出現的所有錯題集中糾正，學生糾錯后教師要及時全面回批。

責任督查：包級負責人

十八、聽課

聽課要積極、認真，除學校統一安排的聽課外，教師應自行聯系聽課，班子成員每期聽課不少于20節，教師聽課不少于15節，聽課時應積極學習別人的長處，認真記寫教學中的優缺點，努力反思自己教學中存在的問題。

責任督查：教導處

十九、班務

班級工作由班主任負責，主要有晨訓、晨檢、學生教育、教室布臵、勞動組織、冊簿填寫、班風整頓、衛生打掃、節目排練等工作。班主任要在周初安排好班級工作，制定好班級工作計劃，平時點好名，填寫好班級簿冊，周五交教導處審批。

1、做好學生的思想教育工作，開好班會。每周確定班會主題進行教育（可以根據特定節日和名俗，也可以根據班級現象確定）。對班級的好人好事及時進行榜樣，樹立榜樣。對破壞班級紀律的現象要及時懲戒批評。做好資料記載，班會記錄每期不少于8次。

2、抓好學生良好行為習慣的養成教育，從細從嚴。認真書寫、講究衛生、文明禮貌的習慣要持之以恒培養。開學初要制定本班學生良好行為習慣養成行事歷，進行安排，要有養成措施，需哦是要具體，要有階段性成果小結和期末總結。

3、做好班級的常規工作。①做好班級冊簿的填寫。每天堅持點名，堅持晨檢，填寫好營養餐使用冊；②創設學習園地。每學期開始要重新布臵學習園地，班主任對學習園地整體設計，指導學生完成相關作品；學校于第四周星期三早進行檢查評比；③做好學生衛生打掃的指導檢查工作。掃前安排、指導，掃后檢查，對不到位的督促整改；④做好特困學生和特異體質學生的摸底調查。

4、做好學生的安全教育工作，警鐘長鳴。①教育學生上下樓梯和上廁所站隊。②科學編排隊伍。

5、科任教師之間緊密合作、齊抓共管。班主任老師進教室發現衛生不干凈、桌椅不整齊，教師不整潔的現象要及時要求學生整改。其他科任老師在布臵作業、自習時間發現了也要要求學生及時整改。整潔干凈的環境人人心情舒暢，良好行為習慣養成后人人受益。

6、執行學校安排，根據值周老師的反饋提醒及時改進各項工作。責任督查：教導處

二十、例會

每周日、周四下午7：30（根據季節調整）為工作安排和業務例會，全體人員要準時參加，認真聽會，遵守紀律，做好記錄，搞好落實。

二十一、值周

每周的值周由一名值周班子和值周教師負責。值周的主要工作是當周工作落實的檢查、反饋及周末的值班護校。值周教師的工作檢查要勤，記載要細，評分要準，反饋要實（要嚴格遵循值周考評細則從

出勤、紀律、學風、衛生、周重點工作等幾方面逐班逐項反饋），值周負責人必須堅持周初工作安排，周末工作總結及重點問題反饋、督查、整改。值周人員應及時開鎖校門，按時開關路燈，按時進行校園巡邏檢查，周末堅持24小時值班護校。

值周搜集小學生必背古詩詞，用小黑板工整書寫，周一國旗下講話結束后給學生領讀三遍，中午和下午放學時集體唱歌曲結束背誦一次古詩詞，周五組織學生背誦。

集體要求有：

（一）值周班子成員：

1、周一安排，周內檢查督促值周人員對自己安排的工作的執行情況，指導值周人員工作，對未按要求完成或疏漏的工作及時提醒，督促整改。

2、值周負責人員檢查早讀，教師一日常規、衛生打掃、路隊和護送等工作。隨時安排周內零時性工作。

3、巡視科任教師是否按課表、按要求上課，檢查各項常規工作。

4、周末根據值周老師的工作情況進行劃分定性，提出意見建議。若工作應付推諉，或者有嚴重失職行為，則值周班子要要求其重新值周。

5、監督檢查值周老師的值班護校工作。

（二）值周老師：

1、早上起床鐘前二十分鐘起床，開大門，在校門口組織學生入校，指導學生家長合理提放車輛。

2、起床鈴聲響后關鎖大門開側面小門，檢查學生早讀情況，提前安排衛生打掃。

3、上操時哨聲響亮，口號清晰，組織到位。操下后檢查衛生的打掃情況，對打掃衛生不符合要求的組織學生重新打掃，指導打掃符合要求后為止。

4、中午1點鐘鈴響后鎖大門，檢查各班作業情況及垃圾的清理，桌椅擺放情況，對不符合要求的讓其改正。

5、最后一節課前的課件間檢查各班衛生保持情況及垃圾清理情況。

6、值周老師要對一整天的檢查詳細記載，放學時對當天的情況簡單小結，要條理清楚，指導到位，要求明確。禁止漫談式的索然無味的敘述。

7、周日七點交接班。周日、周四晚會前關鎖大門，其他時間9點關鎖大門。冬天負責在會議前1小時生火，打掃好會議室衛生。

8、值周人員要24小時值班護校，若不按要求一次不護?？鄢己朔e分3分。發生重大丟失事故，賠償全部損失。

責任督查：值周負責人 二

十二、值班

學校值周教師堅持周日下午到周五下午的值班護校。工作期間應詳細記錄值班日志及記錄冊，關鎖好大門，每天早起床鐘響前20分鐘開校門，接學生進校，中午、下午組織學生站隊，護送學生放學回家，晚8：30鎖校門。同時，值周人員要及時對出入人員、車輛進行盤問、登記，并對校園周圍的攤點、車輛、閑雜人員進行清理，確保師生人身安全、公私財物安全。

二十三、住校

教師每周日下午六點半到校，周五下午放學后離校。周內，所有教師要堅持住校，堅決禁止校內教師校外借宿，或校外人員校內寄宿。凡不住校的教師在校外發生的一切不安全事故均與學校無關：住校教師禁止私自外出，若私自外出發生不安全事故與學校無關。

第二篇：教師工作常規要求

教師工作常規要求

一、基本要求：

（一）工作紀律方面

1、嚴格執行作息時間。教職工必須按學校所規定的作息時間，按時上班，不串崗，不早退，不中途離校。

2、認真參加學校組織的一切活動。

3、教師應充分利用空課時間在辦公室閱讀教學資料，備課或批改作業等教學業務工作，或在閱覽室讀報刊。

4、教師在辦公時間不大聲喧嘩，不妨礙、影響他人工作。

5、履行請假手續。中途離校、有事、有病要履行請假手續。

6、認真參加學校的各類學習，為保證學習效果，提高學習質量，學習開會時間一律不準做與學習、開會無關的事，不交頭接耳、閑聊，不得隨便請假，并認真作好學習和會議記錄。

（二）工作職責方面

1、工作上服從分配，嚴格執行教學法規按課表上課，嚴格執行教學進度，認真上好每一堂課。

2、認真備課，不上無準備的課。

3、上課時精神飽滿，嚴以律已，不坐著講課，不提前下課，上課時間不擅自離開教學場所。因擅離崗位而造成的事故責任必須全權負責。

4、嚴格執行課堂常規，保持良好的教學秩序，重視學生正確讀寫姿勢的養成教育以及書本、卷面整潔，書寫工整、清楚等良好學習習慣的培養。

5、做到上新課前作業批改結束，并且要求改筆正確、字跡清楚、評分恰當、符號統一，對學生訂正的作業，要有第二次批改。

6、按作業規定布置學生適度的課外作業，不使學生課外有過重的作業負擔或沒有作業負擔。

7、認真參加校內教學研究，凡四十周歲以內，每個教師每學期必須要完成“三個一”，即上一節理想課，發表一篇教學反思，撰寫一篇有質量的教學論文。

8、教學態度認真，談吐文雅，語氣親切，要用普通話講課。

（三）職業道德方面

1、尊重學生人格，不諷刺挖苦學生，更不能體罰或變相體罰學生。

2、教師之間提倡互尊互愛、以誠相待，注意禮貌用語，不在學生面前開玩笑和爭吵，不把教師之間的矛盾暴露在學生面前。

3、任何部門教師不得私自向學生收任何費用，發現私自收取學生經費，按規定嚴肅處理。

4、教師進教室前，應注意自己的衣著、儀表，做到整潔、端莊，不穿汗背心、短褲衩上課，不穿拖鞋進教室，男教師不留長發，女教師不化濃妝進教室。

5、講究教學衛生，有良好的個人衛生習慣，不隨地吐痰，不亂丟果殼紙屑。在校內不得吸游煙，教室里不準吸煙，在辦公室里吸煙要注意公共衛生，做到不亂丟煙頭，煙灰入缸，及時處理。

二、具體要求：

（一）師德方面：

1、要以《中小學教師職業道德規范》為準則。

2、嚴格執行學校的一切規章制度，不參與賭博、迷信活動。

3、嚴禁工作時間在辦公室下棋、打牌、織衣及打球等。

4、嚴禁工作時間吆喝喧嘩、串門攀談。

5、要服從分配，勇挑重擔，顧全大局，不要拈輕怕重，討價還。因不服從工作安排，影響學校工作的，績效考核要酌情扣分。

6、要尊重、關心和愛護學生，不體罰和變相體罰、諷刺學生。

7、要自尊、自愛、自重、自強，不做有辱師德人格，有損學校榮譽的事，嚴禁向學生及家長索要實物或報酬，嚴禁私自向學生收費。

8、要團結協作，友好相處，不要制造矛盾，搬弄是非，拉幫結派。

（二）考勤方面

1、堅持出滿勤，做到不遲到、早退、中途不離校。

2、教職工因病、因事須離崗者，必須有本人先履行請假手續，因病、因事請假須持請假條，待校長室準假后方能離崗，如因急病或緊急事故確實不能事先請假的，可委托他人辦理或事后補假。原則上不辦理電話請假。

3、教師請假一天以內，向教務處辦理請假手續，一天以上，三天以內需向校長室請假。

4、學校組織的集會、政治、業務學習、集體備課、評課等必須參加。

5、請假期滿，應向批準部門銷假。如因特殊情況，不能按時到崗，應辦續假手續，續假部分（除病假外）均按事假論處。

6、未經請假擅自離崗者，或未經續假逾期不歸者以曠工論處。以上考勤獎懲按學校制定的具體規章制度執行。

惠水縣蘆山中學

第三篇：教師一日工作常規要求

教師一日工作常規要求

一、教師要自覺遵守職業道德要求，上班時做到儀表整潔，不濃妝，不戴過多過大裝飾物，不穿奇裝異服或不雅的服裝，語言、行為要文明，為人師表。

二、教師要嚴格遵守上、下班作息時間.上午7:55上班，11：40下班，下午1:55上班，4：5下班。

三、每天上課間操時，教師在班級后面做操或在行間巡視指導學生，不得聊天。上眼保健操時，上午第三節科任教師在教室負責巡視指導學生。學校集會時要求全體教師參加，并坐在指定位置。

四、教師要保持辦公室整潔，辦公桌上不要亂放雜物。下班后關好教室、辦公室的門、窗、燈等。

五、教師在辦公室時要保持安靜，與人交談時要輕聲，不得高聲喧嘩。教師不得經常在辦公室處理學生。上班期間，無事不串辦公室，不背后議論人，不傳閑話。

六、教師接待家長要做到“三個一”：一張笑臉、一把椅子，一杯水，平等交流意見。教師處理個別學生問題時要尊重學生，讓學生坐下說話，不要用諷刺、挖苦的語言對待學生。無特殊情況不允許停學生課。

七、教師上班時間要集中精力認真工作，按時上課?？沼鄷r間要用于處理本職工作或教師間進行教學研究，不攬私活，不干私事。

八、教師要在上課預備鈴響后馬上進教室做準備，不得在上課鈴響后才進教室。上課時不得隨便出教室，下課鈴響后準時下課，不得拖堂。

九、教師上課時不要因個別學生紀律問題而隨意停止教學，較長時間處理問題，更不能將學生停課或罰站（或轟出教室）。嚴禁對學生使用侮辱性語言；嚴禁體罰和變相體罰學生。

十、教師不得讓學生為個人辦私事，學生進入學校后不得讓學生離開學校，未見家長允諾不得讓學生跟生人離校。

十一、課間班主任要安排好學生活動，加強學生的安全教育。放學時，教師要清理教室，不得讓學生在校停留。

十二、放學后，教師不得留學生補做作業或處理問題，影響學生放學。

十三、學生在校期間出現疾病或意外事故，教師應立即采取緊急處理、送衛生院并及時通知家長等措施，及時做好善后處理工作.不影響正常教學，并向學校匯報。

十四、全體教師要注意師德形象，教師之間上班因工作發生矛盾，不得在家長或學生面前爭論。

十五、遵守學校規定，不在教室里吸煙，嚴禁在教室里打手機。工作期間在校嚴禁飲酒。

十六、教師外出開會、聽課，要事先告知領導批準并且安排好代課（補課）事宜，教師間不得私自調課。

十七、課堂上要使用標準的普通話，語言規范，語感柔美。表情親切自然，手勢使用恰當，對學生一視同仁，要尊重學生。

十八、上班時間，教師要自覺遵守學校制定的其他各項規章制度。

十九、教師因病、因事請假要在上班前向學校領導請假，請事假必須經過校領導批準，并補上請假條。

二十、空課教師要充分利用空課時間鉆研教材、有效備課；認真批改學生作業。二

十一、教師在空課時間若無特殊情況一律不允許離開學校或在辦公室做與工作無關的事情。如有特殊情況離開學校一律自覺請假。

西園小學

第四篇：教師一日工作常規要求

教師一日工作常規要求

一、來園活動

1.熱情接待幼兒，引導幼兒愉快地參加集體活動。

2.觀察了解幼兒健康，對健康狀況欠佳的幼兒進行全日觀察。3.檢查幼兒自帶的玩具，防止危險品帶入教室，確保幼兒安全。4.培養幼兒有條理地整理衣物。

5.保持室內空氣清新。按教研要求開展晨間活動。

二、戶外活動

1.幼兒活動應在老師視線范圍之內，注意安全。2.根據季節氣溫合理安排幼兒活動，內容做到動靜交替。

3.重視體育活動中的保育工作，活動前檢查幼兒著裝，加強安全教育，增強幼兒自我保護意識，提醒幼兒脫衣、擦汗及活動后的整理工作（洗手、擦汗、適量飲水、適當休息及時增衣）。

4.活動內容豐富，形式多樣，按計劃開展體育活動，活動中教師要給予幼兒適宜的指導，做好巡查工作。

5.活動中注重觀察及時調整活動量，注意個別差異，對肥胖兒、體弱兒有不同的體鍛要求。

6.保證充足的游戲時間，每天2小時，其中集中活動1小時，提供必要安全的空間與材料，創設寬松、舒適、豐富的游戲環境，減少幼兒等待時間，滿足幼兒游戲的需要。

7.組織幼兒玩大型玩具時，做到先檢查玩具是否安全，活動前向幼兒提出活動要求，講解游戲規則，新開展的游戲必須做動作示范，活動中要強調要求，發現問題及時解決，活動后向幼兒總結活動情況。

8.組織幼兒戶外活動后，協助引導幼兒整理活動場地及體育器械。

9.加強幼兒安全教育，每周兩次，內容由各年級組制定并檢查各班開展落實情況。

10.教師不得在組織活動時，閑聊，串崗、打電話。

三、教學活動 1.教學目的明確，要求具體、切合幼兒實際，體、智、德、美互相滲透。2.創設合理與教育相適應的物質環境，引導幼兒與環境材料的積極互動，讓環境材料成為幼兒學習的主要因素。

3.堅持面向全體幼兒，注意個體差異，因材施教，促進每個幼兒在原有基礎上的發展。

4.以游戲為教學主要手段，充分利用各種教學手段，引導幼兒有目的探索，鼓勵幼兒用多種方法發現問題、培養自主學習的品質。

5.在目標導向下，注重活動過程，學會觀察、恰當指導，加強教育反饋，提高隨機教育能力。

6.教學中做到有計劃、有教具、有圖片、有效果、有操作材料。

7.教具、學具恰當，數量充足，室內環境創設為課題服務。場地適宜孩子的活動。

8.層次清楚，銜接自然，過程完整。

9.有教有學、具體得當，解決重點難點，傳授知識正確，注意孩子情感、態度、能力培養。

10.語言規范，教態親切自然，有一定的組織駕馭能力。

11.活動結束后要記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結經驗，積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。

12.注意培養幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。

四、生活活動

1.教師要創設適宜的環境，以保證生活活動的實施。2.教師嚴格按幼兒園一日工作程序開展各項工作。

3.堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。

（一）盥洗

1.培養幼兒餐前，便后及手臟時洗手的習慣。

2.要求幼兒用捋、沖、搓、洗、甩、揩等方法正確洗手，并經常提醒檢查。冬季指導幼兒擦潤手霜。3.培養幼兒盥洗時的自我保護能力，做到不擁擠，保持地面干燥。4.教會幼兒正確的擦屁股的方法，不憋便，手紙入簍。，便后塞好內衣，及時洗手。對小年齡的孩子及有困難的孩子給予適當幫助。

5.教會幼兒正確的擦鼻涕的方法，擦后及時洗手。對小年齡的孩子及有困難的孩子給予適當幫助。

6.隨機進行生活知識、技能教育，重視個別指導，對特殊幼兒要手把手地教。

（二）飲水與進餐

1.培養幼兒養成口渴會適量飲水的習慣，取茶杯時手不碰杯口。每天定時飲水4次，一次不少于一杯。幼兒喝水后教師督促幼兒將杯子放到指定位置。2.進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。3.餐前組織幼兒認真傾聽餐前播報，每天對幼兒進行播報內容的交流。4.創設舒適、愉快和諧的進餐環境（餐前不做劇烈運動、不處理會引起不快的問題）。

5.采用多種形式進行餐前教育，增進幼兒食欲，養成文明進餐的習慣。愉快、安靜地進餐（進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧）逐步掌握獨立進餐的技能。

6.進餐時保教人員要注意觀察，精心照顧，不能將燙的飯菜交于幼兒。輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒正確進餐，及時為幼兒按需添加飯菜，鼓勵幼兒吃完自己的一份飯菜，培養文明行為習慣。

7.進餐時，提醒幼兒細嚼慢咽，飯、菜交替吃，不挑食、不吃湯泡飯、不剩飯。

8.因人施保，對于體弱兒童、健康兒童、肥胖兒童，采取相應的餐飲保育措施。

9.飯后要求咽下最后一口食物，再漱口。漱口時鼓動兩腮數次再吐水，一般含漱2—3次。

10.教會并督促幼兒用反復折疊毛巾的方法擦嘴、臉、手。

11.進餐時，不拖地、不掃地。飯后保育教師及時收拾餐具，收拾餐桌，清掃地面。對擦嘴毛巾、漱口杯進行消毒。12.飯后讓幼兒開展一些自由的有助于消化和穩定情緒的活動，防止劇烈運動。

（三）午睡

1.創設安靜、舒適、安全、通氣、弱光的午睡環境。通常情況，窗戶做到兩開兩關。夏季幼兒熟睡時，電扇只能開弱檔。

2.午餐后散步、如廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕進入寢室

3.教會幼兒有序穿脫衣服、鞋子、并排放整齊，不光腳在地面行走。4.幼兒必須蓋自己的小被，人床對應，以防疾病的交叉感染。5.按計劃做好睡前故事.6.午睡時，教師要加強巡視，觀察幼兒面色，糾正不良睡姿，幫助幼兒蓋好被子，通風換氣，夏季保持地面的潮濕，發現異常情況要及時處理。7.對體弱、患病幼兒要重點照顧，避免直接吹風。

8.教師值班期間不能午睡、閑聊、打電話、干私活、串崗、脫崗。9.起床后指導幼兒正確做好蘇醒操，指導并幫助幼兒穿好衣服和鞋子。

五、離園活動

1.教師和小朋友共同回憶，總結一天的生活，表揚好人好事和有進步的幼兒。2.引導幼兒整理活動室，培養幼兒關心班上的每一件物品，養成良好習慣。3.提醒幼兒注意儀表，帶好自己的物品。4.組織幼兒活動，不讓幼兒有不安，焦慮的情緒。

5.組織家長排隊，準確將幼兒交到家長手里，及時交流幼兒情況

6.班主任負責，安排檢查本班水、電、門窗的安全情況，杜絕不安全隱患。

第五篇：教師教學常規及要求

白水江初中教師教學常規及要求

（試行稿）

一、計劃總結

1、認真學習所任學科《課程標準》，明確本學科的課程目標、內容標準、實施建議等。

2、系統鉆研全冊教材，明確編排特點，整體聯系；確定重點訓練項目；明確教學目的要求（包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等）。

3、客觀地分析、評估學生的知識能力、思想實際，增強計劃的針對性。

4、學期教學計劃有學生基本情況和教材整體分析，有全冊教學目的要求（包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等），有全冊的教學重點和難點，有提高教學質量的主要措施，有教學進度。

5、各項活動結束和學期末要按要求撰寫總結并及時上交相關部門。

二、備課

備好課是上好課的前提，促進學生自主發展，提高教學質量的首要環節。學校備課本著分層管理，因人而異，注重實效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個性，二次備課，教后反思”的備課思路，本學期可以使用電子備課模式，教師可充分發揮網絡資源功能，但絕不可以直接轉載網上教案和資源，成為個人的備課。每節課必須要有紙介教案。

1、認真鉆研教材教參。領會教材編排意圖，把握教學目標、教學重點、難點，明確教學中應注意的問題。

2、考慮教具和學具的選擇和應用，以什么為主及其使用時間、使用方法和發揮的作用。提高師生制作教具和學具，力求恰當應用多媒體教學手段。

3、統一備課格式要求

（1）單元備課（包括語文、數學、英語、物理、化學、思品、歷史、地理、生物、美術、音樂等學科）格式：

單元教材分析（地位作用、編排特點等）——單元教學目標（語文、數學、英語、物理、化學、生物、分列為知識與技能、過程與方法、情感態度與價

值觀）——教學重點——教學難點——課時分配（2）課時備課

①多課時備課（適用于由2個以上課時完成語文、音樂、體育、綜合實踐活動課等學科）

總：課題——課型——教學目標——教學重點——教學難點——教學時數

分（即每課時）：第×課時——教學內容——教學目標——教學準備——教學過程——作業設計——板書設計

②單課備課

課題——課型——教學目標——教學重點——教學難點——教學準備——教學過程——作業設計——板書設計

③特殊課型備課格式

A、語文作文指導課

作文內容——作文要求——指導重點——指導難點——指導準備——指導過程

B、語文作文評講課

作文概況——作文優點——作文缺點——評講重點

C、新授課

課型——教學內容——教材簡析（含編排意圖、教學重難點分析）——教學目標——教學準備——教學過程——作業設計——板書設計

D、練習課

格式同新授課，教學過程中包含基本訓練、練習指導、深化練習三個環節。

E、復習課

格式同授課，教學過程包含基本訓練，復習指導，綜合練習三個環節

F、體育課備課按專用教案格式要求備課

④綜合實踐活動課備課

活動背景——活動目的——活動準備——活動過程——交流評估——活動

反思

4、同年級同學科要求統一教學進度，統一教學目標、教學重點、教學難點。

5、實行超周備課制度，語文、數學、英語超半周備課，其它學科超一周備課。

6、每篇教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法。

7、備課要堅持“十字決”：閱讀（通覽教材、把握內容）→ 探究（深入鉆研教材，所握作者意圖和教材內容內在聯系）→理路（理清作者思路、擬出教路、安排學路）→切實（從教材、教師、學生實際出發）→教法（選擇有效的教法，指導學生，組織教學結構）。

8、改變課前準備目中無人的狀態。關注人是新課程的核心理態，教師一切行為者是為了每一位學生的發展。因此，教師必須從以往“只見教材不見學生”的備課方式中轉變出來，注重花時間去琢磨學生，琢磨活生生的課堂。教師備課除了寫教案，更需要走進學生中間，了解他們對即將講解內容的興趣、知識儲備和他們所關心的話題。鼓勵教師在教案中增加“學情分析”。

9、正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”；后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經驗（或優秀教案）應取“聯”、“析”、“化”的態度，即聯系實際、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結合不同的班級實際上及教改要求，做到“教老課、有創意”，切不可 “陳案再現”。

10、為杜絕“個人備課，資源共享”的表面文章，提升備課質量，對集體備課做以下要求：

（1）定時定點。（會上討論決定）

（2）確立主講人。按備課分工輪流主講，教研組長帶領組員創設民主、自由、寬松的氛圍，讓大家暢所欲言，特別提倡對某一問題提出不同觀點。

（3）保證提前備課。各主備老師必須根據教學計劃提前一周將所主備內容在備課組交流、討論，以保證有充足時間內化修繕，進行個性化修改和反思。備課組長認真把關，如實記載，不得有延誤備課的情況發生。

（4）做實“個性化修改”。各位老師要根據自己的教學風格及本班學生特點進行修改與反思。這種個性化的修改與反思，主要包括教學環節的再設計，教學過程的再評析，教學效果的再反思。在個性修改中，倡導注重創新，注重實用，注重個性，并在教案上得以顯現。

（5）留有資料。教研組長要確定專人將集體備課時各人的發言盡可能詳細地記錄下來，為后續的教學研究打下基礎。

三、上課

（一）上課前

1、設計好有質量的教案，做好充分的課前準備。

2、上課必須提前2分鐘到教室候課，關注學生行為習慣及精神面貌；進專用教室（實驗室、微機室、多功能教室）上課的學生，由任課老師負責，在上課鈴聲響前到達專用教室。

（二）上課時

1、按課表上課，按時均衡地完成任務。未經教導處允計不得隨意換課、讓課、停課；不得遲到或中途退出課堂；下課不得延堂。

2、課前做好充分準備。常用的教具、小黑板、卡片、資料等必須在走進教室前準備好。學生所需學具必須提前一天交待。

3、要堅持用普通話，語言力求生動、形象、抑揚頓銼，符合中學生的特點，切忌使用口頭禪、帶尾話。

4、堅持文明教學。教師不能剝奪學生上課的基本權利，不在課堂上大發雷霆，不諷刺挖苦學生，不打斷學生的講話，不拍打講桌，面向全體學生，關心愛護學生，嚴禁體罰和變相體學生

5、教態和藹可親，教風嚴謹扎實，精神飽滿，衣著整潔，不準坐著講課；學生做作業或讀書時，要巡回指導和檢查。

6、注意使用現代教學手段，調動學生多種感觀參與學習；上課可以使用教鞭，板書工整，設計合理，字跡大小適宜；不準寫草字或繁體字、自創簡體字；不用手掌擦黑板。

7、課堂教學中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強調體驗、關注合作、尊重差異、倡導開放、深究取舍，把時間花在刀刃上，突出“實”和“活”。教師的教學行為：在對待師生關系上，強調反思、贊賞；在對待教學關系上，強調幫助、引導；在對待自我上，強調反思；在對待與其他教育者的關系上，強調合作。我校引導主動學習實驗倡導的五大教學觀：（1）放手，給予學生主動學習機會；（2）疏導，培養學生樂學的情感；（3）授法，教給學生主動學習的鑰匙；（4）鼓勵，激活學生的創新思維；（5）減負，拓展學生的創新天地。

8、教師上課時不接（打）電話，不接（發）短信，中途不離開教室，無特殊情況不坐著授課。不提前下課，不拖課影響學生休息及下堂課教學；認真指導學生做好眼保健操和課間操。留有充足的作業時間，切實培養學生認真作業的習慣。

9、進一步調整課堂教學的評價導向。課堂教學的評價應具有促進學生發展和教師專業成長的雙重功能，但必須打破關注教師的行為表現，忽視學生參與學習過程的傳統的課堂評價模式，學生在課堂教學中的表現應成為課堂教學評價的主要內容，包括學生在課堂上師生互動、自主學習、同伴合作中的行為表現、參與熱情、情感體驗和探究、思考過程等等，即關注學生是怎么學的。通過了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結論及過程等等學生的行為表現，評價課堂教學的成敗。即是關注教師的行為，也是關注教師如何促進學生的討論，教師如何評價和激勵學生的學習、教師如何激發學生學習的熱情和探究的興趣等，來評價教師課堂行為表現對學生“學”的價值。

10、體育課、實驗課、微機課，學生應列隊上下樓。

11、體育課、實驗課做好學生的安全工作：留意對有關器材的檢查

和加強化學藥品的管理，防止發生意外傷害事故。

12、隨時向同行和家長開放課堂。

（三）上課后

1、根據教學實踐情況反思教案，寫好教學后記(反思)。教學后記（反思）一定要及時寫，教學反思主要記錄教師教學過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經驗，學生學習中的亮點、困惑，教學時的“靈機一動 ”、新的教學火花……要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析、反思。數量按照教案總數的百分比來衡量。教齡l—3年的教師反思應達80%以上，30周歲以下教師應達60％，50周歲以下的教師應達30％，其余的教師一學期至少30篇。教導處將進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業務檔案。

2、認真及時批改作業，注意指導學困生作業，優先批改，及時反饋，加強作業習慣的指導和養成。

3、扎實做好培優扶差工作。關愛后進生(特殊學生)，提倡每天送給后進生“三個一”：送一個微笑，給一次鼓勵，進行一次交談。進行后進生轉化有效途徑研討，建立后進生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級后進生特點，針對學科教學質量目標，有計劃地合理安排補差方案，力爭不產生新的后進生，轉化已有的后進生。

四、聽課

1、每位教師應積極、主動地參與各級各類聽課、評課活動。

2、聽課要有計劃，各教研組、備課組在開學初要作好全學期聽課安排。

3、聽課要有明確的目的：或了解情況、或研究教法、或總結經驗、或解決問題、或拜師學習、或共同探討、不能盲目的、應付式地聽課。

4、聽課要作好準備，熟悉新課標和教材，做好“假如我教這一課”的設想。

5、每學期，校級領導聽課不少于30節，中層領導和教研組長不少于40節；教師聽課：教齡1-2年不少于40節，3-5年不少于30節，5-8年不少于20節，8年以上不少于15節。

6、聽課要認真，要專心，仔細觀察學生動態，做好聽課筆記。記錄內容為：教學思路、方法，如何解決教學重點、難點，培養學生能力及學生課堂上活動情況，不能單記板書。聽課不遲到，若幾人一起聽課，不得在課堂上隨便討論。

7、聽課以后要同授課者交換意見。可在聽課后立即進行，也可以聽一段時間后再進行討論。教研組組織的公開課后要利用教研活動時間進行評課或總結，每位老師要寫好評課意見。教研組長做好記錄學期末交教導處檢查（備案、存檔）。

8、交換意見或評課必須一分為二，必須保持平等態度，要中肯地提出有價值的意見供參考，評課要著重分析教學目的是否明確，落實如何，教材處理是否正確，教學方法是否得當，師生交流是否得當。

9、聽課后至少要寫出聽課隨想三條，對每節課進行評價。（以聽課記錄記載、教研組評課總結材料為準）

五、作業

l、作業布臵要精選，不布臵重復性作業，不布臵超標的作業，廢除“題海戰術”，盡量減少學生無效勞動。布臵作業要分層次，對不同的學生要有不同的要求。

2、作業目的明確，突出重點，照顧一般，與教學進度同步，作業設計分量適當，難度適中，分類要求，有利于學生鞏固知識，形成能力。關注作業書寫質量，保持作業本端正、整潔。

3、作業種類設臵。語文：課后及單元練習、作文。課后練習一課一次，隨教學進度完成。另外，7-9年級均應讓學生寫日記，安排學生進行課外閱讀，設專用筆記本，密度控制在每周1次，可適當增加。數學：課堂練習，課堂練習1次/課時。英語：課堂練習，隨教學進度根據需要布臵（但教學計劃中必須明確）。美術隨教學進度原則上要求一課一次（含畫畫、泥塑、剪紙、制作等）。物理、化學、思品、歷史、地理、生物等學科可布臵課外練習。體育、音樂、微機課，可以不做書面作業，但應提出相應的訓練方式或實踐

性作業，并采用一定的方式進行檢查，其中，微機課學生必須有完整的學習筆記。

4、課堂上要留給學生足夠的作業時間，保證80%以上的學生在課內完成，課間、午后一般不布臵課堂作業。

5、作業批改要認真、及時、正確，批改符號要規范，要給出作業等級，寫上批改日記。對作業中的錯誤能及時發現，并做記號，有二次批改痕跡。作業批改要寬容，要給學生修改的機會，盡可能不人為地傷害學生的自尊心和自信心。

6、作業批改要求：課堂作業均要求全批全改，隨教學進度及時批改，不得滯后，更不允許連批。家庭作業有布臵、有檢查、有批改。作業強調以老師批改為主，以教師指導下的學生自改互批為輔的作業批改方式。學生自批自改的作業應明確錯誤，留有批改痕跡，并指導學生及時訂正，打好等級。批改作業時一律使用紅色鋼筆墨水，作業正確的打“√”，作業錯誤應記“○”符號批注或打“×”，學生作業中共性的、個性的錯識應在記載本或教師工作手冊上做簡要的記載，反饋作業批改中發現的閃光點和問題，并對作業本中普遍性問題及時給予講評，并督促學生及時更正。作業評價分書寫、正確兩項用“優、良、中、差”或用分數分別評價。語文、數學、英語每周不少于4次；物理、化學每周不少于2次；歷史、地理、生物每周不少于1次;體育、音樂、微機課，可以不做書面作業，但應提出相應的訓練方式或實踐性作業，并采用一定的方式進行檢查，其中，微機課學生必須有完整的學習筆記。

7、作文可采取精批與略批相結合的辦法：

精批數量為三分之一，要求先通覽后細批，加眉批總批；略批數量為三分之二，要求通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行，在精批中選準佳篇，在略批中選擇共性問題，以供評價。其中大作文本的批改，建議要寫出眉批或總評，至少每學生一學期7次作文有老師的評語，每生每學期作文不少于9次。7-9年級要布臵學生寫周記（小練筆），每周不少于1篇，教師要認真批改。

8、單元測試：各年級語文、數學、英語、物理、化學、思品、歷史、生物、地理等學科應隨教學進度及時進行測試，全批全改，并對考試情況進行分析，及時采取補救措施。

9、上交檢查作業率必須達到95％以上，臨時抽查達90％以上。

六、輔導

1、輔導的主要內容包括：解決學生的疑難問題，指導學生做好作業，指導學生掌握知識的系統聯系，指導學生進行課外閱讀，給缺課或基礎差的學生補課，對成績優秀的學生做個別輔導。

2、輔導要做到三個落實：輔導對象落實，輔導內容落實，輔導時間落實。

3、輔導要做到三個結合：課內輔導與課外輔導相結合；集體輔導與個別輔導相結合；教師輔導與學生互助相結合。

4、認真總結輔導經驗教訓，及時改進輔導方法。尤其要搞好學困生轉化，做到輔導記載，重視階段分析。

5、各任課教師均不得占用學生其他學科的學習時間補差，不得將學生叫到教師辦公室內補差。

6、不得隨意將學困生或其他學生家長叫到學校，若需家長到校，須到教導處說明情況，批準后方可。

7、要對學生進行心理健康輔導，讓學生健全人格，樹立正確的人生觀、審美觀、價值觀，促使學生健康成長。

七、評價

新課程評價既要關注教師的發展，也要關注學生的全面發展，在評價學生時不僅僅關注學生的知識和技能的掌握情況，更應關注學生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態度和價值觀的形成。故學校實施發展性評價，達到促進師生共同發展的目的。其評價的內容、方法和要求如下：

1、實行形成性評價與終結性評價（1）評價的內容

它以教師的全面提高和學生的全面發展為目標，以教學實踐過程和結果為評價范圍，以教師和學生在管理、教學及學習過程中形成的書面、非書面的全部成果為評價內容，由學校領導、教師、學生及家長參與進行全方位多角度的透視性評價。其中，所有書面成果都擺在桌面上，所在非書面成果都以普查的形式接受評價，在內容上，分為“學生書面素質展示”和“學生非書面展示”兩大部分。

（2）評價的方法

① 學生書面素質的評價，是將所有能體現學生知識水平、技能、人生價值觀科學文化知識通過單元檢測、月考、期中（末）考試的形式直觀、充分地展示出來。原則上是全員參與、全面展示，除音樂、體育、美術、心理健康、國防環保、微機課科任教師命制試題、閱卷外，其他學科均統一命題、閱卷。教師應及時做好質量分析。

②教學質量評價及標準（見績效考核辦法）

③倡導建立學生成長記錄袋（即檔案）。成長記錄袋主要是收集、記錄學生自己、教師或同學做出評價的有關材料，如：學習評價結果、行為評價結果、優秀作品、校以上競賽和獎勵結果等。其目的是通過學生自己的全程參與，學生反思，判斷自己的進步與努力，將評價和教育、教學融合在一起，將課程和學生發展保持一致，提高評價的效果。成長記錄袋內容的收集、編排和保存等工作主要由學生自己來完成，教師主要指導學生如何去操作，并監控整個過程。在指導和監控時，教師要側重指導學生的如何收集資料，完善成長記錄袋，定期主持召開成長記錄袋的記載、交流與評分會議，發動學生自評、互評，必要時還可引入家長的參與，教師可靈活地運用抽查、集體展示與評比、集體指導、答疑等方式進行指導、監控，促進學生自省與發展。

④實施學生素質綜合評價獎勵。為了面向全體學生，面向學生每個方面，促使學生健康地、主動地、生動活潑地得到發展，本著既注重綜合素質的提高又注重個性特長的發展，既注重現有成績獲得又注重在原有基礎上的進步，既注重知識能力的形成又注重行為習慣的培養，既注重學校表現又注重家庭和社會表現的原則，面向全體學生實施素質綜合評價，對部分學生進行

綜合評價獎勵，從而形成一個學校、家庭、社會評價獎勵的立體框架，讓每個學生時時處處都能接受教育，都能得到發展，都能享受到成功的快樂。評語的撰寫。教師一定要從素質教育的要求出發，本著激勵的原則，全面、準確地采用“等級+ 評語”的辦法進行評價。評語撰寫的基本模式和思路是“優點+鼓勵”。“優點”是指學生身上所表現出來的“閃光點”，使學生感到自豪的“一點”，教師在平時教育活動中注意發現，做好記載，指導學生健康發展，并形成良好習慣；“鼓勵”是指要用比較親切希望的語氣，針對學生自身存在的主要不足，指出學生努力的方向和希望達到的程度。為了發揮評語的教育作用，教師還要引導學生認真讀評語，談感受，寫體會，引導家長看評語，提意見，搞好交流與反饋。評價辦法、內容及要求見《略陽縣白水江初級中學學生綜合素質評價實施方案》（3）評價獎勵的類別

①三好學生類：三好學生

②優秀學生干部類：優秀班干部、優秀團員

③各項活動獎勵（4）評選的辦法

①學生民主評議投票。

②個人自我推薦

③家長文字介紹

④社會反饋信息

⑤學校特別推薦

（5）評選的要求

①評選取的最高比例為30%，各類獎勵允許空白。

②被推薦評選的學生必須是全面或某一方面表現突出的，其表現必須讓全班同學知曉。

③被評選的優秀三好學生照片及突出事跡在櫥窗內進行公示，三好學生展示其照片，其他類型的先進學生公布其名單。

二○一一年九月