第一篇：太和縣教育系統“五項工程”實施方案DOC

太和縣教育系統“五項工程”實施方案

為不斷提升學校文化品質，培育學校特色品牌，全面實施素質教育，促進教師專業化成長和學生全面發展，推動教育信息化進程，深入推進教育教學改革和教學質量提升工作，全力打造太和教育“仁恕”品牌，特制訂“五項工程”實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發展觀為統領，以實現“中國夢”、提高國民素質為宗旨，以辦好人民滿意教育為目標，以學校仁恕文化建設為基礎，以讀書工程、人才建設、信息化工程為手段，以提升教育教學質量為目的，進一步加強學校管理，深化課堂教學改革，彰顯辦學特色，整體謀劃，重點突破，逐步推進，全面提升教育教學質量，全面提高中小學生綜合素質，大力實施人才強縣戰略，為太和縣經濟社會發展提供智力支持。

二、愿景描繪

（一）“仁恕文化建設工程”美麗愿景

仁恕之道，太和教育之靈魂，前行之力量。以仁恕文化潤澤校園精神，用仁恕思想豐厚文化底蘊，讓太和教育彰顯仁恕氣質，為太和師生打上仁恕底色，形成太和仁恕文化品牌。

（二）“讀書工程”美麗愿景

讀書之趣，師生成長之根基，學校發展之源泉。讓讀書成為習慣，成為一種生活，用書香豐盈師生的心靈，打好人生的底色，通過寧靜致遠的閱讀，涵養師生高雅氣質，打造高品位的書香校園。

（三）“人才工程”美麗愿景

人才，教育發展之基石，學校建設之骨干。扎根校園的沃土，引領課改的風潮，支撐名校的砥柱，為人才的脫穎而出創造條件，為人才的專業成長鋪設道路，為人才的輻射引領保駕護航，讓人才群星璀璨，讓校園百花盛開。

（四）“信息化工程”美麗愿景

信息化，教育現代化的起點，工作高效率的保障。構建校園網絡，推進在線課堂，校校通、班班通全面覆蓋，云教學、云管理遍地開花。讓信息化成為澆灌教育發展的春雨，讓云校園成為觸手可及的夢想。

（五）“質量提升工程”美麗愿景

孕育優秀的品質，錘煉健康的身心，積淀淵博的學識，鑄就出眾的能力。為學生夢想的實現助力，為學生一生的發展奠基。

三、落實路徑

（一）仁恕文化建設 1.總體思路

堅持多元發展原則，在仁恕文化建設推進過程中不搞一刀切，不用一把尺子量，而是由各校圍繞“提升學校文化實力，促進學校內涵發展”，實現本校“核心價值追求”。

具體推進采取“一抓四看五結合”：

“一抓”，即抓實“仁恕”文化創建。一是以點帶創。積累經驗樹立典型，再普遍推開，申報、創建特色學校或示范學校。二是以培帶創。要從不同層面、不同環節，以校為單位，不斷地開展系列培訓，既有專家的理論指導，也要有基層一線的實踐經驗。通過專家的把脈診斷，學校實現文化建設提升。三是以評促建。下發《太和縣“仁恕”教育文化建設三年行動計劃》，計劃三年內全縣所有學校（包括民辦學校）建成三類的仁恕文化建設學校。專家團隊根據各校建設情況進行特色校和示范校的驗收。通過驗收推動各校創建進度，為各校提出創建意見建議，提升各校創建層次與品位。

“四看”，即多元發展，關注四個方面求提升。一看主流文化。要體現“社會主義核心價值觀”、“大眾創業、萬眾創新”、“立德樹人”等主流文化，與主流文化無縫對接。只有不斷與時俱進，才能使“仁恕”教育文化永葆生命力，才能真正實現為太和教育鑄魂。二看傳統文化。要重視與傳統文化的銜接，開發相應課程，把以經史子集為代表的經典傳統文化教育引入課堂。三看學校文化。發掘屬于一個學校特有的文化脈絡，既能夠體現現代化的追求，又能負載歷史的深層內涵。四看故事文化。故事的傳承能力、故事的生命力、故事的教育能力是其他方式不可比擬的。要通過校園好人榜、感動校園十大人物評選、仁恕故事征集等活動，打造屬于自己的故事文化。在文化建設的時候，把故事穿插其中，體現出生活情趣和校園情趣

“五結合”，即多元發展與全縣五項工程深度融合，以“仁恕”教育文化建設為統領，繼續深化讀書、信息化建設、人才建設、高效課堂建設、質量提升等五項工程。通過學校文化的生發，讓“仁恕”教育文化落到太和的每一個校園、植根于師生的心里，全力推進太和教育高位發展。

2.本年度仁恕教育文化建設重點

（1）通過培訓推進仁恕教育文化建設。通過宣講、現場會、論壇等形式開展對仁恕教育文化建設內涵及體系的培訓，讓全體師生走進仁恕文化、踐行仁恕文化。

（2）分層次推進。一是扶持10所文化建設典型學校，召開現場會，深入剖析，帶來啟發。二是春節前對一二批課改校評估驗收，根據各校申報意愿和文化建設情況，授予單項特色學校、綜合特色學校、單項示范學校、綜合示范學校等榮譽稱號。三是對于文化建設起步校，重點在于厘清思路，明確理念，構建文化建設體系，形成濃厚的創建氛圍。

（3）活動推進。在全體師生中開展仁恕教育文化作品評選活動、演講活動、文藝匯演等，并面向學校征集德育主題教育工作典型經驗以及仁恕教育文化實踐案例等。通過各種活動，讓仁恕教育文化深入人心，外化于行。

（二）讀書工程

1.繼續推進學生“蓓蕾”讀書工程

把“讀書”與“活動”有機結合起來，以活動為載體，強化體驗，突出“體悟”，增強讀書實效。通過讀書比賽、演講比賽、征文比賽、板報比賽、讀書筆記展評等形式，有針對性地組織開展各類主題讀書活動。包括開展愛國主義讀書教育系列活動、開展“書香芬芳，快樂成長”讀書活動、開展“三名”讀書活動（“三名”讀書活動即誦名詩、讀名篇、看名著）、開展“和書香做伴，與經典同行”親子閱讀活動等。

2.繼續推進教師“浚源”讀書工程

一個教師的健康成長，必須養成閱讀、思考、寫作、研究四種習慣。通過教師的讀書工程，改變“教者不讀書”的怪現象，激發教師讀書的內驅力，培養教師良好的閱讀習慣，促進教師的專業化成長，讓每個人都能“帶著書香做教師”。

具體措施包括開設讀書班、開展“我讀國學”活動、開展“三讀”活動、舉辦閱讀指導課評比以及“研讀教育名著、做智慧教師”優秀案例評選活動、開展相關課題研究、開發讀書校本教材等。

3.創新讀書環境，硬件建設到位

有條件的學校特別是城區學校，要設立教師休閑書吧、電子閱覽室，落實好專用閱讀教室建設，村級小學必須設置班級圖書角，所有學校要做好圖書室、班級圖書角的管理與使用工作。4.搭建新平臺，引領共成長（1）舉辦校長讀書論壇

以鄉鎮為單位，每年舉行一屆，在本鄉鎮范圍內由各校輪流舉辦。校長作為師生讀書的帶頭人，是學校讀書活動的“發動機”，以校長讀書帶動教師讀書，是推動校園讀書活動的基礎。讓校長在工作之余抽出更多的時間潛下心來讀書，靜下心來思考，不斷提高管理水平和專業素養。論壇要做到期期有主題、有創新、有收獲。讓校長們圍繞主題，談讀書的體會，敘管理的困惑，介紹先進的經驗，闡述自己的觀點。

（2）大力開展“圖書漂流活動”

讓每個同學捐獻一本書或者從學校圖書室推薦一本書，給每本書編上序號，把每本書的書名寫在漂流卡上，再把每張漂流卡編上序號，書上的序號和漂流卡的序號是相對應的。閱讀這本書的學生要把姓名、班級登記在漂流卡上。漂流活動結束后，看哪些書閱讀的人數最多，最受學生歡迎。

“圖書漂流”的范圍可以在班級內漂流，班與班之間漂流，年級與年級之間漂流等。

（3）辦好師生“讀書交流會”

形式多樣，鼓勵創新；分科進行，彰顯特色；教師引領，學生參與。

各校每學期應至少舉行一次全校性的學生“讀書交流會”，班級每月應舉行一次“讀書交流會”，讓同學們交流讀書的收獲，分享讀書的快樂。

（4）創新“讀書筆記”形式

以鄉鎮為單位統一印制規范的教師讀書生活筆記。創新形式，可以是讀書札記、教學札記、生活札記“三札合一”，讓教師愿意寫，樂于記。每學期由中心校定期檢查，評選“優秀讀書生活筆記”，納入教師量化考評，并上報縣讀書工程指揮部。

（5）由“共讀”到“自選”

教師以校為單位或以鄉鎮為單位，每學期選定一本教育名家著作（如魏書生、李鎮西等）或者文學名著，整學期圍繞這本書做文章，讓教師們寫讀書筆記，在讀書論壇、演講比賽中談心得，說感悟。

學生以年級為單位，根據本年級學生的年齡特點，每學期統一選定一本文學名著或者名人傳記來讀，然后圍繞這本書讓學生寫體會、說感想、縮寫、擴寫、續寫，描述書中人物，給書中人物畫像，創作連環畫等，讓讀書工程有的放矢，貼地而行。

（6）校報校刊網站的展示

以鄉鎮中心校校刊、校報、網站為載體，發表師生的讀書心得、讀書感言，或者組織刊發師生讀書專版、專號等。

（7）每學年以鄉鎮為單位，分別結集出版一本教師和學生的讀書感悟（內部交流書籍）。并由縣讀書工程指揮部根據書籍的質量評出等級。縣讀書工程指揮部每學年將各鄉鎮推薦的師生讀書感悟分別編印成冊，作為讀書工程成果進行展示。

（三）人才工程 1.教師隊伍

（1）群星計劃——爭創明星教師與星級化管理

按照勝任本職工作，專業素養不斷提升，教育教學質量不斷進步的標準，建立健全鄉鎮中心校、縣直學校教師星級評比和管理模式，力求觸動每位教師專業成長的神經，讓每位教師都有夢想，每位教師都能成長，形成“人人想專業成長，人人能專業成長”的良好氛圍。

措施：鄉鎮、縣直學校提供平臺，為教師成長服務，并為每位教師建立成長檔案，每年舉行一次明星教師評比活動。（各校可靈活設置明星稱號，如愛崗敬業之星、教學質量之星、校本研修之星、管理之星、師德之星、讀書之星、愛心之星等。）各鄉鎮、縣直學校要根據德能勤績的綜合業務成績每三年進行一次星級考核，星級分一至五星（一星為初級，五星為最高），各星級人數按照1:2:3:3:1的比例評定。每個教師的星級考核將作為其評優評先、晉職晉級、績效考核和崗位設置的重要依據，同時也是推薦參加縣、市等各級各類優秀人才評選的重要依據。

（2）礪耕計劃——培養一批骨干教師

按照能積極參與教育教學改革實踐，并取得一定的成果和經驗，有自己的獨特教育教學風格，教學成績突出，在本學科或專業范圍內有一定的知名度的標準，評選認定鄉鎮級和縣級骨干教師，培養推薦省市級骨干教師。到2014年，全縣培養各層次骨干教師2000人，其中鄉鎮級骨干教師1500人，縣級骨干教師500人；到2017年，培養省市級骨干教師100人。

措施:加強骨干教師隊伍建設，開展全縣骨干教師評選活動，培養一批高素質人才。兩年評選認定一次鄉鎮級、縣級骨干教師，建立個人檔案，納入太和縣教育人才庫管理。創新骨干教師培養機制，發揮高師院校的作用，舉辦骨干教師專題培訓班，為后備人選配備導師，實行專業型骨干教師培養導師制，制定專業型骨干教師個人發展規劃，通過課改研究、考察學習、交流研討等方式，提高教師素質。（3）舵手計劃——培養一批學科帶頭人

按照有一定的教育理論水平，有較強的教育科研能力，形成自己的教育教學特色，在本學科或專業范圍內有較高知名度的標準，評選認定鄉鎮級、縣級學科帶頭人，培養推薦省市級學科帶頭人。到2015年，全縣培養各層次學科帶頭人600人，其中鄉鎮級學科帶頭人450人，縣級學科帶頭人150人；到2017年，培養省市級學科帶頭人100人。

措施: 為學科帶頭人穩定、持續發展創設各種有利條件，通過理論研修與學術論壇、課例研究與現場學術觀摩、反思性教學與行動研究、專題匯報與講座等方式，對學科帶頭人適時壓擔子，不斷促使專業的發展和輻射作用的發揮，積極營造民主、活躍、和諧、奮進的教育教學研究氛圍。

（4）領雁計劃——培養一批學科名師

按照在實施素質教育中起示范帶頭作用，能敏銳把握本領域發展方向，在本領域中具有較高知名度和權威性的標準，評選認定鄉鎮級、縣級學科名師，培養推薦省市級學科名師。到2016年，全縣培養各層次學科名師360人，其中鄉鎮級學科名師270人，縣級學科名師90人；到2017年，培養省市級學科名師50人。

措施: 遵循名師成長的規律，通過專家指導、理論深造、課題研究、名師訪學、考察學習、學術交流和著書立說等方式，為名師成長搭建平臺、創造條件。名師培養實行導師負責制，配備雙導師，進行個性化、分學科培養。

（5）啟明星計劃——培養一批本土教育家

按照能把握教育規律，引領教育改革潮流，創新教育理論，結合本地教育特點形成理論體系的標準，到2017年，培養10名太和本土教育家。

措施：以開放的思路，積極促進本土教育家和全國乃至世界知名教育家的交流和互動，學習他們先進的教育思想，從中汲取富有時代意義的精華，把握教育規律，選送參加國家、省級研修培訓和教育改革戰略專題研究班，鼓勵攻讀研究生學位，結合我縣實際，研討、提煉出本土特色教育理論體系，著書立說。2．班主任隊伍

春雨計劃——培養一批優秀班主任、模范班主任

按照能關心學生、愛護學生、理解學生、幫助學生，具有良好的班級組織和管理能力，注重素質教育，甘當人梯的標準，到2014年，培養中小學優秀班主任300名，其中鄉鎮級優秀班主任200名，縣級優秀班主任100名；到2015年，培養模范班主任90名，其中鄉鎮級模范班主任60名，縣級模范班主任30名；到2017年，培養省市級模范班主任10名，形成一支專業素養高，在全市乃至全省有較大影響力的班主任隊伍。

措施：為班主任專業發展構建平臺，引導班主任制定個人發展規劃，采取專題講座、合作研討、班會觀摩等有效形式，結合教育熱點和教學實際，有針對性和導向性地聘請專家學者面對面培訓和指導，同時發揮骨干班主任的榜樣示范作用，讓班主任得到全方位、立體式、多層面的培訓，快速形成一支素質優良，管理水平一流的班主任隊伍。

3．校長（園長）隊伍

領航計劃——培養一批優秀校長、名校長 曙光計劃——培養一批優秀幼兒園園長

按照精通學校管理、辦學理念先進、辦學特色鮮明，推行素質教育、辦學質量在本地范圍內有一定影響的標準，到2015年，培養中小學優秀校長150名，其中鄉鎮級優秀校長100名，縣級優秀校長50名；到2016年，培養名校長90名，其中鄉鎮級名校長60名，縣級名校長30名；到2017年，培養省市級名校長10名，縣級名園長5名，造就一批在全市乃至全國有較高知名度的校長。

措施:評選鄉鎮級、縣級優秀校長（園長）和名校長，建立個人檔案，納入太和縣教育人才庫管理。制定校長（園長）個人發展規劃, 通過任職資格培訓、高級研修、異地掛職交流等方式，加快建立現代學校管理制度，強力推進創新管理、特色辦學等專題培訓，更新校長管理理念，提升校長管理水平。

4．后備人才隊伍

雛鷹計劃——培養一批優秀后備人才

按照政治思想好、專業基礎知識扎實、教育教學（管理）能力強、立志獻身教育事業的標準，鄉鎮、縣直學校培養一批優秀中青年教師和教育管理后備人才。縣教育局每三年舉行一次公開選拔，從全縣中小學選拔共10名優秀后備人才到局機關上掛鍛煉。

措施: 各鄉鎮、縣直學校要制定培養計劃，健全后備教師和管理人才培養制度，注重在實踐中培養鍛煉后備人才，做到“重點后備人才重點培養，優秀人才優先培養”，把有發展潛力的年輕教師和管理人才及時放到重要崗位上，給他們壓擔子，讓他們挑大梁，在實踐中增強技能，增長才干，提升后備人才隊伍的整體素質。

（四）信息化工程

1.“整體規劃、分步實施、常規推進”的原則

遵循“以點帶面、分步實施、常規推進”的原則，結合全縣教育信息化發展規劃和具體需求，制定推進工作計劃。上級工作不折不扣，常規工作按時，重點工程穩步推進。

2.“以賽促學、以研促用，加大投入和培訓”的工作思路 以賽促學、以研促用，使信息化手段成為教師們的自覺行為。通過開展各類大賽和培訓，引導全縣教師恰當、合理地運用信息化手段開展教學、教研工作；加大投入，解決全縣中小學班班通設備差額、標準機房建設和使用水平；推進第二批在線課堂的安裝和應用，解決教學點師資短缺，助力教育均衡發展。根據我縣教育學區的劃分，圍繞學校信息化的應用，組成應用推進團隊，通過結對互助和團隊合作的形式，加快學校信息化環境建設和教師信息化教學能力建設的步伐。

3.“有重點，分層次，定目標，重實效”的推進策略

在信息化應用推進過程中，針對學校的具體實際，準確定位，有重點、分層次地推進工作。各校要根據教育信息化應用的整體目標和工作內容，確定教育信息化應用推進的各階段具體目標。

（五）質量提升工程 1.抓常規，促規范

（1）在教師管理中加強常規。各校要結合學校實際，重新修訂具體的教學常規管理辦法，細化各個教育教學基本環節的基本要求。

（2）在學生管理中落實常規。要認真貫徹落實《中小學生行為規范》、《中小學生守則》、《關于加強中小學心理健康教育的意見》等文件要求,在教學秩序和生活秩序的管理上下功夫，防止惡性事故和意外事件的發生。為學生有效學習、快樂成長創設良好環境。

（3）在教研管理中促進常規。學校要根據本校實際，進一步明確學科教研組的工作職責，健全教研組工作制度。由教研組獨立開展的教研活動，每周不得少于2小時。

（4）在教育督導中保障常規。要把落實常規作為教育督導工作的重要內容，各學校要探索建立和完善校內督導制度，在檢查評估的基礎上，加強工作指導和整改提高。

2.抓課堂，促改革（1）提煉總結，形成特色。各單位要認真總結疏理課堂教學改革工作，并進行反思提煉，提煉出有理論依據的模式，理清教育教學改革的思路和價值取向。形成相對穩定的、目標明確的教育教學改革思路和基本模式。

（2）建立課堂教學診斷改進系統一是建立適應診斷改進需求的聽評課的實踐流程。要從問題的定性到科學的歸因，再到解決的策略，形成一套環環相扣而又行之有效的實踐流程。發現問題，并針對問題及其原因，拿出解決修正問題的策略辦法。二是建立完善教育教學反思制度。教師要定期對自己的教育教學進行總結和反思，強化教師的自我診斷行為，學校組織相應活動，要創造條件支持教師進行教學反思，提升教師自主發展力。

3.抓教研，促成長

各單位要引領廣大教師深化教材研究，提高把握教材的能力。校本教研、校本培訓工作的基本內容就是要始終把研修教材放在重要位置。一是要研究課程標準。要把課程標準分解細化為年級的標準、學期的標準、單元的標準、每一節課的標準。二是突出研究“知識與技能”的內涵。總結提煉每一個學科教材的知識體系、知識主干，每一位教師要對本學科教材的知識體系有一個宏觀的把握，逐漸上升到對本學科教材知識在全部學科教材知識中的地位和對學生培養中作用的把握。三是研究教材中的“過程與方法”、“情感態度價值觀”的教育因素。同時，要切實加強教研組建設，校本培訓管理，通過讀書學習、教學反思、課題研究等方式，提升教師的專業素質，促進教師的專業化成長。

4.抓監控，重評價

指揮部將把中小學畢業班作為質量監控的重點對象，啟動全縣范圍內的畢業班統一質量檢測工作，并將檢測結果進行相關數據分析，作為質量提升工程評價的重要依據。一是要完善教學質量抽測制度。二是要運用科學的分析技術處理檢測所得信息，提高分析診斷的水平和質量。三是要落實三個層級的教學質量分析報告制度。四是實行校長教學質量述職制度，學年末，校長要向指揮部匯報學校教學質量工作情況。

5.搭平臺，樹榜樣

（1）開展教學常規“星級學校”評選活動。研究制定“太和縣中小學教學常規星級學校評估細則”，采取專項督導和隨機督導相結合的方式對各校教學常規工作進行檢查和評估，根據評估結果授予相應等級，對達到相應等級的學校進行表彰獎勵，對達不到相應等級的要進行通報，并限期整改。通過開展教學常規的“星級學校”評選活動，逐步建立集檢查、指導和激勵于一體的長效管理機制。

（2）開展“學科首席教師”評選活動。各單位要結合人才工程學科名師、學科帶頭人、學科骨干教師的評選工作，在學校中開展“學科首席教師”評選，在同學科任課教師中，每學科評出不超過2人的“學科首席教師”，并給予“學科首席教師”相應的資金獎勵。今后各單位推薦參加縣級及以上學科帶頭人、骨干教師等要在“學科首席教師”中產生。

四、工作要求

一是成立組織，高度重視。各校要高度重視踐行“五項工程”的重要性與緊迫性，及時制定工作方案，設置專項負責人，倒排時間表，明確路線圖，落實責任清單，全方位強力推進。

二是以督促進，以查促改。對于“五項工程”的推進，將由教育局“五項工程”指揮部不定期抽查，縣級辦公室實行周報制度，發現問題限期整改，鐵腕推進“五項工程”建設。

三是強化考核，抓好落實。“五項工程”指揮部將建立評估體系，推出學區捆綁考核和校長一把手考核機制，整體規劃與分層分布相結合，對“五項工程”開展情況逐鄉鎮逐校考核，考核結果作為校長績效考核的重要依據。

四是穩步推進，按時驗收。本著自愿申報與按章推進相結合的原則，成熟一所，驗收一所。計劃2015年底驗收第一二批課改學校；2016年5月之前驗收各鄉鎮均衡發展窗口學校；2017年底全部通過驗收。驗收不過關的學校，縣教育局將約談領導不力、整改不力的單位負責人。“五項工程”指揮部將派駐專家，幫助學校發現優勢與不足，找準突破口，提供適切的發展路徑。

五是展示成果，交流切磋。縣教育局將創新活動形式，舉行不同層次、不同類別的“五項工程”建設成果展示，搭建相互碰撞平臺，用以促進學校發展，提煉學校特色，提高辦學品味，提升教育教學質量。

五、實施保障 1．組織保障

縣教育局成立“五項工程”指揮部，負責五項工程的推動和指導。教育局副局長韓貴友擔任聯系人、教育局基教科科長李峰擔任指揮部政委、教育局機關黨委副書記陶建任指揮長，下設辦公室，仁恕教育文化建設辦公室主任李尚友任辦公室主任，并抽調專門人員分別負責文化建設、讀書工程、人才工程、信息化工程、質量提升工程的日常工作。2．政策保障

縣教育局及有關職能科室根據“五項工程”建設的目標和任務，積極會同政府有關部門制定和完善相關規定、制度，明確政策導向，規范和推進各項行動計劃的實施。3.經費保障

進一步完善“五項工程”建設經費投入機制，設立五項工程建設專項經費，并做到投入經費逐年增長，繼續多渠道籌措專項獎勵基金，用于各級各類優秀人才和五項工程建設成效顯著學校的獎勵。

4.監督保障

政府教育督導部門依法加強對五項工程建設的專項督導，并將五項工程建設列為綜合督導評估考核的重要內容，督導結果作為評價教育工作的重要依據。

第二篇：素質教育“五項工程”實施方案

素質教育“五項工程”

實施方案

2020年9月

****“五項工程”實施方案

為進一步落實《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，全面貫徹教育方針，提高我校廣大教師和學生素質，提高學校辦學水平，打造我校教育品牌，根據洛南縣科技和教育體育局《關于進一步推進素質教育實施“五項工程”的意見》相關文件精神和會議要求，思源學校決定，自2019年10月開始在全校全面實施素質教育提升工程（主題班會培德工程、藝術教育提升工程、閱讀能力提升工程、學生體能提升工程、深化課堂改革工程，以下簡稱“五項工程”），并制訂“五項工程”實施方案。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》為指導，以全面提高教育質量、辦人民滿意的教育為目標，以社會主義核心價值觀為導向，著眼時代要求和未來發展，進一步解放思想，轉變教育觀念，更新教育手段，改進教學方法，強化質量意識，規范教育管理，促使我校素質教育全面、整體提升。

二、實施目標

（一）主題班會培德工程實施目標

1、健全主題班會課組織領導。

2、嚴格主題班會課的課程管理。

3、提升班主任專業素質。

4、精選班會課主題。

5、保證主題班會課教育質量。

6、滲透心理健康教育。

7、拓寬主題班會課的形式與方法。

8、注重教育的時效性。

（二）藝術教育提升工程實施目標

1、各學科教學滲透美育的原則

2、發揮藝術學科美育主陣地作用。

3、學校“社團”活動注重美育的實效性。

4、開展豐富多彩的校園藝術活動。

5、充分發揮校園網絡在美育中的作用。

（三）閱讀能力提升工程實施目標

1、培養師生共讀的閱讀氛圍。

2、建立健全“閱覽室”、班級“圖書角”的閱讀制度。

3、開展形式多樣的讀書活動。

4、搭建更廣闊的閱讀平臺。

5、主辦“讀書論壇”活動。

（四）學生體能提升工程實施目標

1、全面實施《國家學生體質健康保證》。

2、認真執行體育課課程標準。

3、開展形式新穎的體育活動。

4、保障師生戶外鍛煉時間與質量。

5、建立健全學生“體質健康”檔案。

6、改善學校衛生條件。

7、建立健全學校安全、衛生管理制度。

（五）深化課堂改革工程實施目標

1、嚴格執行學校工作計劃和校本教研工作計劃。

2、領導并指導各教研組開展工作，真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學研究的保障機制。

3、深入推進課改活動，注重形式和質量。

4、采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

5、加強課題研究。

6、落實有效的績效獎勵機制。

三、實施原則

（一）全面參與的原則。

全校每個部門、每一個教師、每一名學生都能參與。

（二）常規教學與舉辦活動相結合的原則。

以課堂為主陣地，主要通過學校常規教學實現素質教育整體提升；同時，舉辦系列活動，強化活動效果。

（三）教師教學與學生學習相互促進的原則。

一方面，教師以新穎的教育理念，多樣的教育方法，較高的教學水平、良好的師德素養，引導學生成人、成才；另一方面，激發學生求知的主動性、自覺性、創造性，學生以強烈的求知欲望和富有時代感的新思維促進教師改進教學手段和教學方法，以達到教學相長。

（四）循序漸進的原則。

根據總體目標和具體目標，分清輕重緩急和難易程度，預計用三年時間，分層次，逐年實施，循序漸進。

（五）獎勵與懲處相結合的原則。

對在素質教育提升工程中取得優異成績的班級和個人予以表彰；對工作不力、難以取得效果的班級、教師予以通報批評。

四、工作要求

1、統一思想，提高認識。素質教育提升工程是一項長期的系統工作，全校師生要統一思想，提高認識，把學校素質教育提升工程擺在重要位置，認真研究素質教育的方式、方法，明確工作重點，制定切實可行的實施方案和工作措施，有計劃、有步驟地推進活動開展，確保素質教育提升工程的各項工作任務落到實處。

2、樹立典型，強化宣傳。學校要充分利用校園廣播、黑板報、宣傳欄、校園網等多種形式，宣傳素質教育提升工程的意義，不斷發現在活動中涌現出的先進典型，并予以表揚和表彰。

3、加強督導，落實責任。校長為素質教育提升工程第一責任人，要親自抓，負總責，確保各項工作任務落到實處。學校教導處、德育處、后勤處要加強督導檢查工作，將素質教育提升工程列為教師考核的重要內容，確保行動達到預期目標。

五、保障措施

（一）組織保障

1、潑陂河鎮完全小學素質教育提升工程領導組

組

長：

成員：班子成員、年級主管、班主任

2、素質教育提升工程實施執行小組

主題班會培德工程執行小組：

組長：

組員：班主任

藝術教育提升工程執行小組：

組長：

組員：何曉航

雷靜

李萍

張彩霞

閱讀能力提升工程執行小組：

組長：

組員：

學生體能提升工程執行小組：

組長：

組員：

深化課堂改革工程執行小組：

組長：

組員：教研組長、年級組長

（二）制度保障

1、建立健全潑陂河鎮完全小學“五項工程”實施方案。

2、建立健全“五項工程”實施效果考評方案。

3、制定實施“五項工程”活動安排周歷。

4、制定“五項工程”實施效果獎勵辦法。

附：素質教育提升工程2019—2020工作安排

2019年秋季：

九月份：

1、成立“五項工程”實施領導組織；

2、制定“五項工程”實施方案；

3、班級“包保制”工作實施；

4、制定讀書活動方案；

5、以“慶祝教師節”為主題，開展活動；

6、出好第一期黑板報；

7、學校藝術教育（寫字、書法特色教育）活動實施；

8、師德師風集中學習。

十月份：

1、召開動員會，印發《思源學校素質教育提升五項工程實施方案》；

2、結合方案，自查學校規范辦學，重點是規范作息時間，規范課程設置，功能教室使用，鞏固義務教育均衡發展成果；

3、常規教育督查與通報；

4、進行安全主題教育；

6、第二期黑板報；

7、開展“慶國慶”主題教育；

8、全校教師寫字作業檢查；

9、完善學校“社團”活動方案。

十一月份：

1、“社團”活動開展情況檢查與通報；

2、第三期黑板報；

3、規范漢字書寫教育活動；

4、班主任工作經驗交流工作；

5、舉辦校園文化藝術節；

6、開展“感恩”主題教育。

十二月份：

1、開展師德建設大討論，教師撰寫論文；

2、開展班級美化評比；

3、班主任班級文化建設工作檢查與通報；

4、三至九年級朗誦大賽；

5、班主任工作經驗交流工作；

6、3—6年級學生“慶元旦”古詩詞書法與繪畫競賽；

7、7—9年級學生“慶元旦”作文書法競賽；

8、第四期黑板報

2020年一月份：

1、中華傳統美德征文；

2、“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀班集體”、“優秀少先隊員”、“優秀少先隊集體”評選；

3、征集評選“五項工程”實踐論文；

4、第五期黑板報5、2019年秋季素質教育提升“五項工程”實施活動先進個人、先進集體評選；

6、2019年秋季素質教育提升“五項工程”活動總結。

2020年春季：

二月份：

1、開心典禮暨安全教育主題大隊會；

2、2016年秋季素質教育提升“五項工程”實施活動先進個人、先進集體表彰；

3、2017年春季素質教育提升“五項工程”實施活動安排；

4、第一期黑板報。

三月份：

1.開展“爭當‘四好少年’主題日”活動；

2.學雷鋒、三八節、植樹節主題活動；

3.落實課前一支歌活動；

4.班主任工作交流、培訓會；

5．進行防震、防溺水演練；

6．布置室內外學生作品展，開辦一次家長學校；

7、第二期黑板報。

四月份：

1、組織師德朗誦活動，開展師德標兵評選；

2、校園文化提升工作；

3、舉行清明節主題活動

4、班主任“五項工程”實施工作交流、培訓會

5、舉行法制報告會；

6、召開學生心理、行為會診分析會，進行一次家長學校活動；

7、擬定舉報全校運動會；

8、第三期黑板報。

五月份：

1、主辦防災害疏散演練；

2、“五四”青年節主題教育；

3、3-6年級古詩詞書法比賽；

4、素質教育提升“五項工程”實施效果暨“校園文化藝術節”活動籌備會；

5、第四期黑板報。

六月份：

1、校園環境衛生檢查評比與通報；

2、讀書征文活動；

3.主辦素質教育提升“五項工程”實施效果暨“校園文化藝術節”活動；

4、2020年春季素質教育提升“五項工程”活動先進個人、先進集體評選；

5、第五期黑板報。

七月份：

1、第五期黑板報；

2、召開各學科“五項工程”實施經驗交流會；

3、“五項工程”活動先進個人、先進集體及各類活動表彰；

4、班級、學校、團隊“五項工程”實施工作總結；

5、討論下階段實施素質教育提升“五項工程”深化工作計劃；

6、制定深化工作計劃。

第三篇：五項工程

實施“五項工程”規劃材料

上蔡縣小岳寺鄉朱寨小學

我校是一所普通的農村小學，在上級主管部門的指導下，圍繞著德育工程、課堂工程、亮點工程、提高工程、安全工程的建設，全校師生共同努力，踏踏實實，一步一個腳印前進，取得了良好的教育教學效果。為在新的一學年全面提高我校的教育教學質量，特作出如下規劃：

一、德育工程

德育工作是學校工作的首要任務，但如果搞不好，它又是學校工作中最令人頭疼的事情。為了避免空洞的說教，我們以豐富德育內容為重點，采取多種形式，不失時機地把德育工作滲透到學校工作的方方面面。

強調教師政治和道德素質的提高，用教師的文明語言、規范行為、高尚的思想情操和良好的工作作風去影響學生，教育學生，并自覺糾正自己的行為偏差。老師們不隨地吐痰、不蓬頭垢面，不在課堂吸煙，校內找不到老師丟的煙頭和煙盒。課余時間老師們有說有笑，但沒有過分的玩笑和吵鬧，給學生留下的印象是快樂、文明。

上好思想品德課，讓學生認知是非，區別善惡，在幼小的心靈樹立起正確與錯誤的標牌，引導他們良好的生活和行為習慣。

堅持每周一升國旗，利用國旗下的講話對學生進行正面教育，結合故事和實例講解，讓學生得到愛國主義、集體主義的熏陶。

充分利用板報和校園廣播，除宣傳班級好人好事和學校信息外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。利用各種節日，進行有針對性的主題教育，如清明節—敬老愛幼教育；三八節—感恩母親的教育；五一節—勞動教育；六一節—快樂成長，互幫互助的教育；教師節—尊師愛生的教育；國慶節—愛國報國教育……

利用各項活動，開展思想教育，如為汶川地震捐款——奉獻愛心，抗震救災；為重病學生捐款——于人為善，扶危濟困；收集鉛筆頭——儉省節約，珍惜勞動成果；交通事故現場講述——遵守法規，珍惜生命……

課堂教學中，教師要有意識地通過人物分析、數據統計等，拓展聯系身邊的人和事，讓學生自己進行對比和類比，從而完成思想教育的滲透。

二、課堂工程

課堂教學的改革和創新是每個教育工作者應有的工作目標。為了這個目標，我們不斷學習，大膽嘗試新的教學方法，全面推廣“四環節”流程教學法，組織教師積極參加各種觀摩課、示范課的學習活動，結合所教學科的教材特點，借鑒別人成功的經驗，認真上好每一節課，打破了傳統教學方法的桎梏，加快課改前進的步伐。

校長對教師授課情況每學期抽查三次：一次公開課，兩次推門課，抽查有記錄，有課堂得失的反饋，通過集體講評和個人交流的方式，進行總結，通過比較產生鑒別，強化教師的責任心和緊迫感，提高教師的積極性和自信心。

學校每期至少進行兩次示范課講評，全體教師參加，不能棄權，聽課和評課不能缺席，評出的優勝者有資格被推薦參加上級主管部門組織的優質課評選和觀摩活動。凡是參加上級優質課評選的教師。

要獲得良好的教學效果，課堂教學工作要延伸到課外。課前，根據教材特點和學生實際，設計出切實可行的教學步驟，制訂出預習計劃和因材施教的方案；課后，要認真檢查學生作業完成情況，及時批改，采用等級加鼓勵性評語的方式，激發學生進步的欲望，做好批改后的反饋和補救工作；教師要認真做好平時的單元檢測，并做好記錄，進行質量分析，對于期中、末測試更要寫出質量分析報告，報學校存檔。

三、亮點工程

嶄新的教室和堅固的圍墻為我們師生的學習和工作提供了良好的環境，同時，我們的校園特色也體現在教室內外，圍墻上下，花草樹木中間，體現在學校的角角落落。

堅持嚴格的值日制度。值日生身披彩帶，恭迎師生到校；值日生負責教室和衛生區的打掃，個人衛生的監督，值日教師負責衛生檢查和監督，值日生負責班內出勤、紀律情況的記錄，值日教師負責全校出勤紀律的總結與評比；值日生和值日教師還要及時報告班內、校內的突發事件，在與有關老師和領導無法取得聯系的情況下，有力所能及地處置權。

利用圍墻布置了多處櫥窗。教師的書畫展示，學生的才藝展覽，古今中外的精典作品推薦，人與自然和諧相處的教育漫畫，知識性、趣味性吸引著眾多的學生，學生家長也來欣賞。

我們在活動場地邊設了幾個板塊。“掠影集錦”是學生參加體育活動的照片，展現出花季少年的風采，記錄著美好的瞬間；“說說我家”集中了學生敘說家庭生活的文章，有對幸福的贊美，有對長輩的崇敬，也有對父母經常吵鬧的不滿，還有對在外打工父母的想念…… 在教室的走廊，張貼了多幅偉人畫像，有的名字雖然不為學生所熟悉，但通過文字介紹和教師的講解，令學生產生敬仰之情；我們在教室里張貼了大量的名言警句，一條條哲理豐富，耐人尋味。

鼓勵學生人人動手，發揮自己的聰明才智，把自己的班級布置得漂亮更漂亮。在老師的指導下，一個個專欄、板塊呈現在各自班級的教室：才藝展示——學生書畫集中展出的專欄，雖然成年人看來還不夠完美，但天真和童趣卻能給人留下純樸的印象；社會一角——對校外發生的一些事件，學生用自己的觀點去觀察、去思考，表露自己的心聲；讀書角——課外閱讀的廣泛性簡直超出人的想象，讀書記錄里，有作者簡介，內容提要，還有片斷摘抄和讀后感；每周一首——古詩詞欣賞的平臺，優美詞句瑯瑯上口，作品分析入情入理；放飛夢想——學生優秀作品欣賞，讓學生感受到學習的快樂，知識的魅力；星語心愿——把想對老師和父母說的話一吐為快，有感激、有愿望，無邪的童心拉近了師生的距離；班級之星——每顆星都能給學生帶來一份自豪和驕傲，激勵著每個人進步的積極性，帶動了全班，堅定了信心……

我們廣泛開展多種課內外活動，為學生搭建發展個性的平臺，豐富校園生活。書畫比賽——用自己的筆觸把自己心目中的美好愿望表現出來；朗讀比賽——配合課堂教學，有感情地誦讀課本中或課外書籍的文段，練習語言的表達力；跳繩比賽——在有節奏的活動中，高年級同學跳出了很多花樣，展示了健康的美；廣播體操比賽——配合上級部門組織的比賽。

四、提高工程

學校要求領導班子成員在完成學歷達標、普通話過關的基礎上，事事處處要當好教師的表率，要求教師做到的，自己首先做到。在完成繼續教育、新課標學習等活動中，班子成員積極參加各項培訓，全部考核合格。

考慮到青年教師的實際，我校爭取機會讓他們參加學習培訓，并要求他們寫出心得體會，與全體教師共享學習成果；鼓勵青年教師參加各種形式的繼續教育學習，不斷提高自己的知識水平和業務能力，爭取人人成為教學骨干，人人成為優質課教師。

為了提高學生的文化素質，學校開展長期的讀書競賽活動。老師作為讀書活動的指導者，起著關鍵的作用，特別是低年級教師，更是全程輔導，幫助學生選擇讀書的內容，學生把擬選的節目報給老師，老師憑著知識的積累和對內容的瀏覽，推定學生在現有知識水平的基礎上是否能讀下去，能讀懂，能得到一定的收獲，最終為學生選定節目；幫助解決讀書過程中的疑難問題，解釋生僻詞語，分析人物形象，指導總結閱讀內容的思想性和教育意義，幫助寫好讀書筆記。用自己的閱讀筆記給學生作示范，逐條逐項讓學生模仿。在老師們的共同努力下，大部分同學都能寫出有聲有色有感悟的讀書筆記，通過推薦評比，選出了一批又一批的讀書明星，有力地配合了語文閱讀和寫作教學。

我校還開展長期的寫字（書法）競賽活動。低年級同學參賽的要求是：寫出規范字。筆順正確，結構勻稱，在田字格中的位置適當。高年級參賽要求：寫出形體優美的字，硬筆字要求各部門結構有側重，字形美觀，毛筆字要求能描、能臨，基本上表現出漢字的結構特點，起筆收筆有輕重，在米字格中的位置適當。在教師的指導和示范作用下，很多人對寫字產生 了濃厚的興趣。通過不定期評比，學校對寫字明星進行了表彰，在推進素質教育過程中涂上了濃彩的一筆。

在對學生的管理中，我們努力發現學生的閃光點，鼓勵他們發揮自己的長處，表現自己的能和。我們表彰先進學生，不僅僅以學習成績為標準，除學習標兵外，還有紀律標兵、衛生模范、體育活動標兵、優秀班干部等，結合學校開展的其它活動，評多有特長的學生也受到表揚和獎勵。整個校園里只有溫情和鼓勵，沒有冷落和歧視，為學生提供了快樂學習、健康成長、全面發展的舒適環境。

五、安全工程

校園安全的重要性來源于它的社會影響，出于對學生負責，對學校負責，對社會負責，我們扎扎實實地做了安全教育和安全防范工作。

利用集會、班會、黑板報等形式，進行安全教育。凡是學校集合，每次必講安全，表揚一批先進，指出一些錯誤行為，讓學生互相監督，規范自己的行為。不帶刀具進學校，不吃垃圾食品，體育活動小心碰撞和摔傷等，成為他們的生活常識。

把安全教育延伸到校外，爭取家長和社會的配合，我們印發公開信，宣傳安全的重要性，將學生在家應注意的事項告訴家長，做好家庭的監護工作。星期天、節假日，學生不到坑塘邊玩水，不爬樹木和高墻，小心使用電器、不玩彈弓，不接受陌生人給的食品和飲料等，實實在在地減輕了家長的心理負擔。

我們建立了夜間護校值班制度。值班人員發現異常情況，及時報告學校領導，需要報警時撥打報警電話，值班期間學校財物受損失，值班人員要承擔一定的賠償責任。

下課活動期間，特別是“兩操”時段，教師要到本班學生的活動場地，進行指導、巡視，預防意外的發生。學生午睡期間，班主任要坐在班內，排除干擾，確保學生得到休息。學生在校期間有身體不適，教師要親自送學生回家，見到家長后說明情況后再返校，緊急情況下，護送到醫療機構就診并及時與家長聯系。

學生在校內或校外生病或受傷，學校在知情后立即通知保險機構，并在日后幫助學生家長申請理賠，這樣，既減輕了當事人家庭的經濟負擔，也增加了社會對學校的信任感。

我們將不負眾望，繼續創新，把各項工作做得更好，讓學校在文明、和諧的氛圍中得以進步和發展。

2011.9 7

第四篇：五項工程

二、課堂工程

工作目標：切實改進當前我校教室上課“滿堂灌”現象，改變只是教師教學生聽的局面，讓講與練充分結合起來，讓學生參與到課堂活動當中去，達到省時高效的目標，切實培養學生能力。

領導小組名單：

組長：郭琦

副組長：張占全王勝利

成員：各科教研組長，各年級各學科學科到頭人

方法措施：

1． 各年級各學科每周召開一次會議，主要討論研究對下周教學內容的認識，確定具體的教

學步驟和教學方法；

2． 各教研組每兩周召開一次會議，主要討論布置哪些教師作課，作什么樣的課，那些教師

聽課；

3． 每位教師每個月要寫一份教學心得，主要體現對教學理論的新認知，對自己教學實踐的反思；

4． 每位教師每學期要寫一份具有研究成果的論文，要求不能少于3000字，所寫成果必須

是自己實踐的結果，不能憑空想象。

三、提高工程

工作目標：通過各種形式的學習與培訓，使學校各項工作再上一個新臺階，使校長，班主任，教師各各崗位的同志都能在原有基礎上，提高自身工作水平，不斷促進學校工作的改進。領導小組名單：

組長：郭琦

副組長：張占全 張紅元 王勝利

成員：全體教職工

工作措施：

1． 積極參加上級組織的各種校長培訓，包括遠程培訓等；

2． 每月召開一次班子會議，具體有幾位校長作培訓學習的述職報告；

3． 每月召開一次班主任會議，具體討論在過去的一個月中各位班主任在工作實踐中和理論

學習中的感悟與心得，把發言材料裝訂成冊，以便推廣；

4． 每位教師每個月寫一份教學改革實踐活動材料，具體總結自己在過去的一個月中，是如

何進行教學改革的，有哪些成果值得推薦。把這些材料裝訂成冊，以便推廣；

5． 每位教師每個月讀一本教學讀物；

6． 每學期進行一次小岳寺中學“名優班主任”“名優教師”評選，樹先進，揚正氣；

7． 每學年對“名優教師”“名優班主任”組織一次外出參觀考察學習活動，激勵教師積極

參與。

第五篇：五項工程

科技文化建設工程

面對學院未來的發展，深入貫徹黨的十八大精神，貫徹落實學院黨委一屆八次全委會會議精神，按照學院黨委《關于進一步加強和改進共青團工作的意見》，大力實施共青團工作五項工程，對我院共青團的規范化發展具有重大現實意義和深遠歷史意義，要把共青團五項工程的工作思路貫徹到我院共青團工作的全過程、體現到共青團建設的各方面。我院在2013年的科技文化建設工程取得了斐然的成績！

在10月15日，我院開展了科技文化活動月系列活動。活動緊密圍繞共青團“五項工程”為中心,結合我院實際以創建精品科技活動為總體目標，廣泛開展在本次科技文化活動月中。開展的活動形式多樣，內容豐富。

我院在科技文化活動月期間開展了學術科技類，文藝體育類，社會實踐志愿者服務類，心理健康教育活動類和和諧學習環境類五大類別的系列活動。在活動月中，開展了世界糧食日主題簽名活動、禮儀講座、班級紀律衛生評比大賽、“幸福你我他”文明寢室評比活動、數學競賽、籃球對抗賽、班級接力賽、新老生籃球聯誼賽、“我為迎評做宣傳”主題書法大賽、“展示自我秀你風采”模擬面試大賽、綜合技能評比等眾多形式多樣、內容豐富的活動，為推動學院科技文化建設取得了顯著的成效。科技文化活動月作為我院校園文化活動的傳統品牌，提高了大學生科技創新意識與實踐能力，繁榮了校園文化生活，營造了美麗和諧的校園文化氛圍和勤奮刻苦的學習氛圍，讓學生在參與的同時提升能力、感悟成長、受到教育。

與此同時，紀念世界糧食日和吉林省大學生工程訓練綜合能力競賽為牽動，組織了數學競賽、化學競賽、金工技能競賽、百科知識競賽、愛糧節糧征文等形式多樣的活動，引導學生崇尚科學、崇尚文化，為創建優良學風，培養應用型人才提供了良好保障。活動月期間，由學院金工技能興趣小組成員組成的代表隊在2013吉林省大學生工程訓練綜合能力競賽上獲一等獎。

在學院“二次創業、跨越式發展”時期，學院黨委對我院共青團組織做出了明確的要求，充滿了期望，我院共青團干部和廣大團員，要用朝氣蓬勃、敢為人先的勇氣，用只爭朝夕的工作態度，扎實開展工作，做好每年工作任務的分解，建立評測體系，確保目標和任務的實現，全面完成本方案中的各項任務，為學院的發展做出最大貢獻。